decupare si lipire word 2003
DESCRIPTION
proiect ddacticTRANSCRIPT
PROIECT DIDACTIC
PROPUNTOR: Tnase Ioana
PROFESOR COORDONATOR
Lector universitar dr. Enachi-Vasluianu Luiza
EDUCATOARE:Prof. Georgescu Ligia
Data: 30 aprilie 2014 Grupa: mare Domeniul Om i Societate: abiliti practice Tema priectului: Cu ce calatorim in spatiu? Tema activitii: O plimbare printre steleMijloc de realizare: aplicaieForma de organizare: frontal, individual
Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi
Obiective de referin:
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
s-i formeze deprinderi practice.Obiective operaionale:
O1: s denumeasc materialele de lucru;
O2: s lipeasc elementele lucrarii (avion, elicopter, racheta,), ncadrndu-se n spaiul dat;
O3: s foloseasc n mod corect materialele puse la dispoziie pentru realizarea temei practice;O4: s aprecieze corect lucrarea proprie i pe cele ale colegilor.Strategii didactice: Metode si procedee: explicatia, demonstratia, conversatia, exercitiul, turul galeriei Mijloace didactice: animal de plu, plans model, avion elicopter racheta, coli albastre, lipici, erveele, stimulente.
Forme de organizare: individual, frontalDurata: 25- 30 minute
Bibliografie:
Programa instructiv- educativa n grdiniele de copii, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2008
Curriculum pentru nvmnt precolar, Ed. D.P.H., Bucureti, 2009ETAPELE ACTIVITIIConinutul tiinific al activitiiStrategii didactice
Metode didacticeMaterial didacticForme de organizare
I. Moment organizatoric
Sala de grup va fi aerisit i mobilierul asezat adecvat. Materialele didactice vor fi pregatite, unele la vedere, altele sub forma de surpriz.frontal
II. Captarea ateniei
Voi face introducerea in activitate cu ajutorul unei povestioare despre un animalu care, in fiecare seara, dupa ce fraiorii lui adorm, el se duce la fereast si se uita la stele si viseaz s ajung printre ele. Soricelul Chi l-a intrebat pe prietenul lui ariciul cu ce se poate ajunge printre stele dar nici ariciul nu a tiut s-i spun. Ia s vedem copii, voi titi cu ce se poate ajunge in spatiu? Iar daca vrem sa ajungem i mai sus?povestireaAnimalu de plu
frontal
individual
III. Anunarea temei i a obiectivelor
Copii, astzi la activitatea practic, folosindu-ne de aceste elemente, vom creea pentru oricelul Chi un tablu in care vom reprezenta mijloacele de transport aeriene. Voi vei lucra pe echipe. Fiecare dintre voi va lucra cu atenie si va fi de ajutor in cadrul grupului, iar oricelul v va privi pe toi si asteapta nerabdator sa vad ce frumos o sa lucrai voi.conversaiafrontal
IV. Intuirea materialului
Copii vor avea pe masue materialele necesare realizrii tabloului i impreuna le vom denumi i vom vedea rolul fiecaruia.conversaiaFoarfec, avion elicopter, racheta, stelute, coala albastra.frontal
individual
V. Prezentarea i analiza modelului
Voi analiza mpreun cu copiii planele model, urmrind ca ei s perceap ct mai bine felul n care va fi executat lucrarea:
- Ce este prezentat pe plan? - Cum este realizat aceasta?
Nu voi insista foarte mult asupra aezrii pe coal a lipiturii, deoarece in spaiu se poate intui mai greu locul firesc. In plus va fi stimulat creativitaea.conversaia
explicaiaplan model
frontal
individual
VI. Explicarea i demonstrarea modului de lucru
Voi explica i demonstra modul de lucru. Vom decupa i lipi pe rnd urmatoarele: pe cartonul albastru voi lipi racheta , avionul, elicopterul, si stelutele, luna si noriorii.
explicaia
demonstraia
exerciiul
Cartoane colorate abloane, stelue, ervetele, aracet, betioarefrontal
VII. nclzirea muchilor mici ai minii
nainte de a ncepe s lucreze, voi executa cu copiii cteva exerciii de nclzire a muchiilor mici ai minii (nchidem i deschidem pumnii, bate vantul, ploua, spalam rufele papuii, le intindem la soare, si le prindem)exerciiul
frontal
individual
VIII. Executarea temei de ctre copii
Le voi spune copiilor c pot ncepe s lucreze, iar dac au nelmuriri pot ntreba. n acest timp eu i voi supraveghea, ndrumndu-i pe cei care ntmpin dificulti cu explicaii suplimentare.
Le voi cere copiilor s aib o poziie corespunztoare n timpul realizrii lucrrii: spatele drept, ochii la o distan potrivit fa de foaie de lucru si utilizarea corecta a foarfecelor.
conversaia
exerciiul
Cartoane colorate abloane, stelue, erveele, aracet, betioareindividual
IX. Analiza i aprecirea lucrrilor copiilor
Dup ce copiii au terminat lucrrile acestea vor fi expuse la panou cu ajutorul lor.
Dupa ce lucrrile copiilor vor fi expuse pe panou, voi numi 3-4 copii pentru a analiza critic si autocritic.
Criteriile pe baza crora se va face analiza lucrrilor sunt:
- toate elementele sunt lipite corect in spatiul dat;
- aspectul lucrrii este ngrijit;
- lucrarea este finalizat.turul galerieipanou cu lucrrile
copiilor
frontal
individual
X. ncheierea activitii
Voi face aprecieri asupra modului n care au lucrat copiii i a felului n care s-au comportat la activitate, si i voi ncuraja pe cei care sunt mai ncei. Voi oferi stimulente tuturor copiilor.Stimulente frontal
individual
1