cunoasterea persoanei prin intermediul comportamentului

8/12/2019 Cunoasterea Persoanei Prin Intermediul Comportamentului

1/21

Dr . Ana Stoica Constantin Programul de formare i consultan pentru funcionarii publici Elemente de psihologie diferenial 2000

ELEMENTE DE PSIHOLOGIE DIFE EN!I"L#ELEMENTE DE PSIHOLOGIE DIFE EN!I"L#$tili%a&ile 'n ($noa)terea persoanei prin intermedi$l (omportament$l$i$tili%a&ile 'n ($noa)terea persoanei prin intermedi$l (omportament$l$i

(Cunoaterea celuilalt - colegi i peteni - prin indicatori externi

i recomandri adresate funcionarului public privind modul de relaionare n funcie de tipurile de personalitate)

*+ TIPOLOGII ,IOLOGI-E

*+ *+ Tipologie somati(

n cunoaterea persoanei tipologiile ofer un instrument util, dar orientarea permis deacestea este extrem de grosier. Dei constituie un factor de difereniere ntre oameni, un pas spreindi iduali!area lor, tipologiile nu reuesc s discrimine!e dec"t ntre indi i!ii aflai spre una dinextremele unui continuum, cel puin n tipologiile #ipolare. $r, aici se plasea! un numr demaximum %0&%'( din populaie, restul fiind am#i erii, cei cu trsturile nedefinite clar pentru putea fi ncadrai cu certitudine ntr&o categorie indu#ita#il.

)nformaiile do#"ndite despre o anumit persoan, prin raportarea sa la tipologiile de mai *os, or fi considerate numai cu titlu orientati i pro i!oriu, profilul de personalitate urm"nd a construit prin diferite erificri ulterioare ale acestora.

+a#el Tipologie somatic i corespondenele ei psihologice,iotip$ri Psihotip$ri

Criteriul somatic (conformaiatrupului)

Orientarea dominant a personalitii

Memoria afectiv

-icnic

AtleticAstenic

xtra ersiune

)ntro ersiune

-rimar

Secundar / iperperse erenaafectului1

%

Sumarul capitolului%. +ipologii #iologice

%.%. +ipologie somatic%.2.+ipologie n funcie de "rst

%.2.%. Adolescena i tinereea%.2.2. tr"neea

%.2. +ipologie n funcie de sex /psi3ologia femininversus psi3ologia masculin12. +ipologii psi3ologice

2. %. $rientarea dominant a personalitii /intro ersiunea i extra ersiunea12. 2. 4emoria afecti tipul primarversussecundar 2. 5. Stilul cogniti n re!ol area pro#lemelor, creati itate si adoptarea deci!ieiadaptati s. ino ati2. 6. +ipologia 7firilor8 personaliti accentuate

5. +ipologie dinamico&energetic temperamentul.


2/21


Tipul somatic astenic. 9ongilin, cu dimensiunile de! oltate pe ertical. Cu oasele lungi, deo#icei sla#, cu musculatura sla# de! oltat, umerii nguti, sternul plat. Capul mic, faa prelungsau ascuit, nasul lung, de asemenea ascuit, cu tenul palid, iar prul, de regul, a#undent i aspru pe cap, srac pe corp.

Tipul picnic este de! oltat pe ori!ontal i caracteri!at prin rotun*imi /ale feei,

a#domenului1. De o#icei scun!i /dei prin excepie pot fi i nali1, #ondoci, cu gtul scurt, umerrotun!i, sistemul osos mai degra# plpnd, musculatur moale: faa lat, rotund sau o al, cutrsturi armonioase, pre!int un ten colorat i fin: prul este moale, mtsos, rar i cu tendine sprecal iie /c3elie1 spre *umtatea ieii, n reme ce #ar#a i prul de pe corp sunt destul da#undente.

Tipul atletic este intermediar, apropiat de modelul clasic al sporti ului musculos, cu umeriii pieptul largi, #a!inul ngust. -ilo!itate a#undent pe piept.

*+.+ Tipologie 'n f$n(ie de /0rst

*+.+*+ "doles(ena )i tinereea

A se utili!a notiele de curs

2


3/21


*+.+.+ ,tr0neea

rsta atreia 1111111111111111111111111111 11111111111111111 un proces de mbtr nire normal !"senescen# sau unul de mbtr nire patologic ! "senilitate# (o accelerare i oexagerare a procesului normal de mbtr nire)$

Etape2pre3senes(ena & ntre 6' i ;' de anisenes(ena /#tr"neea propriu&!is1 & dup ;' de ani.

Su# aspect psi3ologic senescena normal se caracteri!ea! printr&un proces de m#tr"nire psi3icfenomen care presupunencetinire a tuturor funciilor psi3ice /lentoare general1diminuare general a italitii, a energiei de in estire i a tensiunii moti aionalescderea n greutate a tuturor organelor /ce excepia creierului1serie de deficite funcionale /sen!oriale i sen!orio&motorii & primele afectate sunt au!ul

!ul1.

"(este mofi(ri s$nt (on(reti%ate 'n2 S(derea fl$iditii )i performanei (ogniti/e2

dificulti de e ocare a amintirilor: diminuarea capacitii de memorare /apare memoriaregresi < dificulti n e ocarea e enimentelor recente i performan n e ocarea celodin copilrie. 4ontes=uieu 7 %a btr ni memoria celor petrecute rm ne& dar ei au uitat dec te ori spusu-le-au#)'dificulti n n are sau ac3i!iia unor noi elemente i n efectuarea operaiilor intelectuale:scderea capacitii de a#stracti!are: diminuarea capacitilor analitice: peste ;0 ani funciileintelectuale, msurate prin teste de inteligen, se deteriorea! difereniat /unele re!ist < compre3ensiunea, oca#ularul: altele se deteriorea! < calculul mintal, memoria de fixaresesi!area similitudinilor etc.1:dificulti n ceea ce pri ete promptitudinea reaciilor sen!orio&motorii:scderea capacitii de orientare n spaiu:diminuarea capacitii de concentrare, fatiga#ilitate /o#osesc repede1 n concentrare:se adaptea! greu la situaii noi: perse erea! n teme repetiti e.

Modif(area afe(ti/itii spre pol$l depresi/ prin2accentuarealaturii introversive/#tr"nul este mai nc3is n sine1scdereare onanei afective/suprarea i eselia se sting mai repede1scdereatoleranei la frustrare /mai suprcios i ner#dtor1scderea forei de mobili are emoional i moti aionalscderea cen urii n ceea ce pri ete controlul emoional, la#ilitate emoional /maisc3im#tor n emoii, stri dispo!iionale, mai 7capricios81.

5


4/21


"(ent$area trst$rilor de personalitate /prudentul de ine temtor sau ipo3ondru,cumptatul de ine a ar, meticulosul de ine stereotip, circumspectul de ine #nuitor1Acentuarea acestor trsturi se produce n diferite grade i n funcie de amploarea lor anterioar/7 mbtr neti aa cum a trit#1.

"pariia $nor rea(ii (ompensatoriiconser atorism extrem i re!isten la sc3im#are:tre#uin de ntrire a afirmrii morale i sociale / rea recunoatere a prestigiului su, reas se tie i s se recunoasc 7cine a fost el n ia8, mai exact c el a fost 7Cine a81:autoritarism:ataament exesi la #unurile materiale.

m#tr"nirea nu se produce n acelai ritm la toi indi i!ii. >itmul m#tr"nirii depinde defactori geneticifactori sociali, culturali i economiciin aliditi fi!ice

acti ismul i meninerea n acti itatefrec ena i intensitatea stresurilor ec3ili#rul psi3ic i psi3osomatic.

*+ .+ Tipologie 'n f$n(ie de se4 5Psihologia femininersus psihologia mas($lin6

-e este femeia7 $mul de pe strad i d pe loc o definiie cu pretenii 7tiinifice8 sau doar cu parfumul su#iecti itii sale imediate, dar cel care s&a aplecat asupra studiului femeii nu tie s rspund.

-si3ologii declar c nu tiu ce este inteligena, creatologii creati itatea, iar ?rigore 4oisil rspundea nacelai fal la o ntre#are similar 7 *atematica+ ,ste ceea ce fac matematicienii i numesc aa$8 @na din legile lui4urp3 acionea! perfect i aici 7 ac nu ai ceas& tii c t e ora& dac ai dou& nu poi fi niciodat sigur"$ .r& aiciavem o infinitate de "ceasuri8.

@n autor foarte inspirat dintre cele dou r!#oaie mondiale, ?eorge Bisc3er, scria cu ironie7 u exist literatur mai #ogat ca cea care se ocup de femeie s&ar putea spune c cel pui *umtate din tot ce s&a scris pe lumea asta pri ete femeia Dar din tot acest #elug de tipritur nte alegi cu nimic. Bemeia ori e n*urat, ori linguit, mai rar gseti mi*locia. Sunt puine scriedespre femeie, care s merite cu ade rat s fie citite. S tot fie reo dou&trei sute la numr.8%

Dicionarul enciclopedic o definete n cel mai sec mod cu putin 7Bemeia este un adult dsex feminin8. 4isoginii /persoanele cu atitudine ostil femeii1 i feminitii nu sunt credi#ili niciunii nici ceilali, de aceea om considera c femeia este aa cum natura i&a creat constituia fi!iccum condiiile sociale i&au modelat forma moral i intelectual.

Din pcate, numrul i calitatea intelectual amisoginilor l copleete umilitor pe cel al aprtorilor femeii.-oate faptul c cel care a a ut condeiul n m"n ca s&i exprime prerea a fost #r#atul, nu femeia, #r#aii au adintotdeauma acces la cultur, nu femeia. Ca femeie, simi c i se clatin ncrederea i admiraia n ec3ii ti idolintelectuali c"nd afli c titani de talia lui Aristotel, -itagora, Aristofan, Demostene, >ousseau, Eoltaire, 4oliere,Sc3open3auer, A. 4alraux, A. 4aurois sau Breud au fost de un misoginism extrem. a c3iar a#surd, dac ne maig"ndim la 7neleptul8 Solomon /demn de pus n g3ilimele1, sau +oma DFA=uino. Cel puin na!itii nu ne mai mirc"nd i impun femeii cei 75 G8 /Girc3e, Ginder, GHc3e1 < iserica, Copiii, uctria1.

4axime misogine ?recii o#inuiau s spun 7 *ulumesc eilor c m-au fcut om i nu animal& grec i nu barbar& brbat i nu

femeie#$

% ?eorge Bisc3er, /emeia$ Cum trebuie privit din punct de vedere fi ic& psihologic& moral& intelectual i social& ucureti I%J22K.

6


5/21


Demostene"0rbatul trebuie s aib o soie care s-i dea motenitori& o concubin care s-l ngri1easc i ocurte an care s-l fac s se bucure de plcerile dragostei#$

Aristotel 7 *asculul este & prin natura sa& destinat s comande femeii#$ -itagora 7 ,xist un principiu bun& care a creat ordinea& lumina i brbatul i un principiu ru& care a creat

haosul& ntunerciul i femeia$# >ousseau 7 ntreaga educaie a femeii trebuie s aib n vedere brbatul$ /emeia trebuie s plac& s-i fie de folos&

s se fac iubit i stimat de el& s-l creasc c nd e mic& s-l sftuiasc& s-l console e& s-i fac viaa plcut uoar2 acestea au fost ndatoririle femeii din toate timpurile2#

Sc3open3auer "/emeia este un anumal cu pr lung i minte scurt$# neleptul Solomon /emeia e mai amar dec t moartea& cci ea este capcan' inima ei& lanuri& braele ei&

ctue#$ +oma DFA=uino /emeia este un brbat cruia i lipsete ceva& o fiin oca ional$# $ idiu 7Casta 3uam nemo rogavit$#Aprtori oca!ionali ai femeii Sc3open3auer /r femeie& nceputul vieii noastre ar fi lipsit de a1utor& mi1locul de plcere i sf ritul de

m ng iere#$ Cer antes 7 /emeia este sufletul brbatului lumina care l clu ete' femeia este gloria#$ A. Brance 7 /emeia este marea educatoare a brbatului' ea l nva virtuile nc nttoare& politeea& discreia i

acea m ndrie care se teme s nu fie suprtoare$# +3aLera 7 , de mirare ce poate face un brbat i femeia s-l considre& totui& un nger#$

Alte maxime9a ru ere "/emeile sunt extreme' ele sunt ori mai bune& ori mai rele dec t brbaii#$-ro er# engle!esc"/emeia e nger la 45 ani& sf nt la 46& diavol la 75 i vr1itoare la 85#$Eirginia Molf " e-a lungul secoleler femeile au servit drept ochelari& av nd nsuirea magic i nc nttoare de areflecta figura brbatului de dou ori mai mare dec t e n realitate#$>. Gipling "Cea mai proast femeie poate conduce un brbat inteligent& dar e nevoie de o femeie foarte inteligent pentru a conduce un prost$#Condorcet"9nfluena femeilor asupra brbailor se exercit cu at t mai mult& cu c t este mai ascuns' cu c t femeileau fost mai n1osite de legi& cu at t stp nirea lor a fost mai prime1dioas.8

"prtorii femeii nu fac parte din acceai galerie strlucitoare i nici nu sunt prea numeroi icon ingtori Condorcet, N. St. 4ill /7 :obia femeii8, %O;P1, )#sen /7 ;ora#)& socialitii utopici, A.

e#el, 4arx i ngels.,iologi(2

femeia estetipar$l spe(ieiproporia #r#ai&femei este de '0(, la ni el glo#al, cu excepii !onale mai muli #r#ai nAustralia, +asmania, +a3iti /o femeie la ' #r#ai1, la singale!i. 4ai multe femei la negri & %,femei la un #r#at, n asia 4ic < 2 femei la un #r#at, rile Ara#e& 6 femei la un #r#at. ninteriorul unei ri de!ec3ili#rele au cau!e de mediu /economice, culturale1. Acest ec3ili#ru de'0( exist la "rsta de 60 de ani, cci dup O0 de ani raportul de ine de Q n fa oarea femeilor.longe/itate i mor&iditatemai mare la femeie,s$porta&ilitatea durerilor mai #un la f.,daltonismmai frec ent la #.,termofilie superioar la f.,necesitatea desomn no(t$rn cu 50 min. mai mare la f.

"fe(ti/itatea pre alea! la femeie. /7Sexul afecti 8


6/21


IaRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRne

dragostea maternimpuls, caracter social: infanticidul.

dragostea filialcomplexul lui Cain, traumele la pierderea unui prinre.dragostea erotictermeni excitaie sexual, dorin erotic, sentiment erotic.Sentimentul erotic Stend3al: >i#ot.

dragostea 7#i#lic8sentimentele estetice /Gant 7Sexul frumos81

Fa(tori intele(t$ali2)nteligena

rsta/decala* n fa oarea fetelor pn n adoloescen1distri#uia/mai mprtiat la #r#ai, ;0 601specificul:7fluid8 s. sta#il.

?ndirea rapid dar superficial, mioap, i!#it de amnunte: pripit.4emoria /f. n a teoretic, memornd, #. din experien, prin descoperire1)maginaia i creati itatea9im#a*ul / #. se de! olt 7cu oc3iul i cu mna8, f. < 7cu gura i penia81.Curio!itatea.

Trst$ri 8de personalitate92 (onformism /totui f. nfrunt mai #ine opinia pu#lic1orgoliul

/anitate la f. /respectul de sine e n funcie de opinia general despre ea i de sentimentul c este util iiu#it1

frumusee relati itate, artificii: m#rcminte: pudoareri alitatespirit graii.

ngmfare la #r#at./respectul de sine se 3rnete din succesele concrete1a$to(ontrol$l+Bemeile sunt mai 7tari8 n faa greutilor ma*ore, mai sla#e la nimicuri cotidiene.int$iia psiho3so(ial, trans&ptrundere social mai mari la f.7($ra:$l re%istenei8, suporta#ilitatea mai mare la femeie.)iretenie />ousseau 7 espgubire pentru fora pe care nu o are81: ipocri!ia, prefctoria.malea&ilitate comportamental la f.orientarea profesionalsensi&ilitate )i (ompasi$ne la f.hrni(ie 'ndem'nare(onfort$l psihologi( /f. < relaiile cu colegele, #.& eful1. 5S$per6agresi/itatea+

;


7/21


Memoria afe(ti/ mai secundar, transfera#il i cu efect de 3alo.

.+.+

TIPOLOGII PSIHOLOGI-ETIPOLOGII PSIHOLOGI-E

.+*+ Orientarea dominant a personalitii 5intro/ersi$nea )i e4tra/ersi$nea6

$amenii au o orientare predominant fie spre lumea exerioar, a o#iectelor i fenomenelor,fie spre cea interioar, a tririlor proprii.

Astenicul #ine definit este, de o#icei,intro/ertit . )ntro ertitul are o ia psi3ic centratmai mult pe ideile proprii despre lume i despre sine. Benomenele lumii exterioare l interesea!numai n msura n care au reo legtur cu lumea sa intern. )at cum i descrie >. Crciunescu pcei cu fire nc3is sau intro ertii tcui i retrai, prefer mai mult s asculte dect s or#easc n afara familiei sau a unui cerc restrns, e it oca!ia de a or#i despre sine. n relaiile sociale sunre!er ai i distani, i limitea! cunotinele la ci a prieteni alei cu gri*. -refer s n ee i slucre!e singuri, le place s plnuiasc mult nainte de a lua o aciune sau de a aciona. Sunt ngeneral serioi, mai puin nclinai spre glume i eselie. Au preocupri constante, sentimente profunde, stpnire de sine i autocontrol destul de #un al emoiilor, dar reacti itatea este mai inertmai puin adaptat la sc3im#rile externe. @nii sunt nesocia#ili, timi!i, e!itani, fricoi, nclinaspre re erie, speculaii i inacti itate.

Dac am dori o descriere n al#&negru, am putea re!uma nsuirile po!iti e dup cumurmea! autonom, suport #ine i!olarea, sensi#il, original, cu tendina spre a#stracti!are, corect3otrt, capa#il de atenie susinut, cu ia interioar #ogat, tonalitate constant a dispo!iiei9atura imperfect rele nesocia#ilitate, egocentrism, indiferen fa de ceilali i mediu general, su#iecti itate, ncpnare, anxietate, timiditate.

9a e4tra/ertit rolul 3otrtor n determinarea preferinelor, opiunilor, deci!iilor l arefactorul extern. xtra ertiii sunt socia#ili i comunicati i. i se fac repede cunoscui de cei din *u pentru c or#esc fr reinere despre iaa lor, despre ce li s&a ntmplat sau au de gnd s faccomentea! tot felul de situaii i in s fie primii care aduc etile. Sunt eseli i optimiti, le placs spun glume, s ntrein #una dispo!iie i s fie n centrul ateniei. Sta#ilesc uor prietenii i

cunosc mult lume, le place s ai# responsa#iliti sociale i s lucre!e mpreun cu alii. Suntacti i, dinamici, coreci, au iniiati , le place s conduc i s re!ol e pro#leme practice, la falocului, fr prea mult plnuire de ca#inet. i gseti mai mult printre oameni i lucruri dec printre cri i teorii. ncre!tori n sine i n alii, sunt adesea nai i, indiferent de gradul de

P

7 in orice punct de vedere au fost examinaii brbaii pe care i-am studiat& ei au artat undeosebit interes pentru aventur& explorare i cutare de noi lucruri& fa de activitile fi ice ncordate& desfurate afar& n aer liber& precum i fa de maini& tiin& fenomene fi ice i invenii& apoi& dei mai puin& fa de comer i afaceri$ n schimb& femeile aumanifestat mult interes fa de treburile casnice& obiectele i chestiunile de art' ele au preferat mult mai mult viaa sedentar i preocuprile casnice& n special pe cele legate decopii& bolnavi& neputincioi$ n spiritul acestor diferene i ca pe un supliment al lor& trebuieconsiderate o seam de deosebiri subiective& legate de dispo iia sufleteasc general i deemoii$ 0rbaii manifest& n mod direct sau indirect& mai mult afirmare de sine iagresivitate' ei arat mai mult duritate i lips de fric& precum i mai mult vigoare iasprime n maniere& vorb i sentimente$ /emeile se arat a fi mai comptimitoare i simpatetice& mai timide& mai dispreuitoare& cu sensibilitate estetic mai fin& n general maiemotive& mai moraliste& dei predispuse s admit n ele nsele mai mult slbiciune n stpnirea i controlul de sine& n constituia fi ic mai ales$#

+erman, 9. i 4iles /%J5;1., 4c?raT ill ooL Compan , .U. /apud . 4rgineanu,Condiia uman, ucureti, %JP5, p. 22J1.


8/21


inteligen sau pregtire prin studii. Au reacii prompte, sunt spontani, impulsi i, i pierd uostpnirea de sine, se mnie repede, dar nu pentru mult reme. n cadrul acestui tip se ntlnescuneori indi i!i flecari, fr cu nt, nestatornici, superficiali i teatrali, unii sunt conformiti i fropinie proprie. i nu e!it s foloseasc #rfa, ansa sau lacrimile, uneori sunt certrei i agresi i.

Dac extra ertitul #eneficia! de caliti precum #una integrare n realitate, inclusi ceasocial, socia#ilitate, ndr!neal, acti ism, spontaneitate, realism, mo#ilitate, o#iecti itate

in enti itate i gndire concret cu re!ultate immediate i aplicati e, n sc3im# este dominatorimpulsi , cu dispo!iie aria#il i relati superficial.

.+ .+ Memoria afe(ti/2 tip$l primarversus se($ndar

n funcie de memoria afe(ti/ or#im despre tipuriprimare )i se($ndare5hiperperse/erente6. +ipul primar este, de o#icei, extra ertit, picnic. l triete intense enimentele, se supr sau se entu!iasmea!, iu#ete, dar i trece repede, uit. -artea #un a7primarului8 este aceea c nu poart resentimente, ur, el c!nd repede la pace, din pcate nsaceast trire aici i acum, de tipul furtunii ntr&un pa3ar, fcndu&l mai puin constant sentimentele po!iti e /dragoste, loialitate1.

+ipul secundar retriete psi3ic i fi!iologic ntreaga ntmplare sau situaie, ori de cte orii&o amintete. l nu poate uita, dei educaia l poate face s de in ierttor. u uit un ru pe cai l&ai pricinuit, purtndu&i ranc3iun ani la r"nd.

2.5.Tipologie 'n f$n(ie de stil$l (ogniti/2 adaptati/3ino/ati/

Criteriul stil cogniti a dus la mai multe clasificri ale oamenilor. Cea mai acceptat estedi3oromia propus de 4. Girton /%JP;1, n adaptati i i ino ati i. Aceasta se refer la stilulcogniti implicat n creati itate /generarea noului1, re!ol area pro#lemelor /soluionarea noului1 adoptarea deci!iei.

"daptati/$l reali!ea! progresul, sc3im#area, creaia pstrnd paradigma /statu&=uo&uexistent, acceptat, erificat1, consolidnd&o, m#untind&o. C3iar atunci cnd re!ultatul final etransformarea integral a paradigmei iniiale, acest proces se produce treptat, n timp, pas cu pas prin acumulri pariale, niciodat prin destructurarea i restructurarea ntregului. Adaptati ul smic n interiorul paradigmei, nu&i amenin ta#u&urile, regulile, postulatete, el i cunoate regui le respect, alorificndu&le cu succes: el nu a ataca nici un pattern, fie el comportamentaorgani!aional, de lim#a*, estimentar, tiinific /instrumental, conceptual sau teoretic1, sau de oricalt gen. -reocuparea lui ma*or este de a perfeciona datul existent /7a proceda mai #ine81, adaptndin mers paradigma la noile cerine. ste eficient n situaii de sta#ilitate, dar n momentele decri!, cnd paradigma ncetea! a mai fi ia#il i se cere nlocuit, adaptati ul poate fi expus eroride a nu sesi!a aceasta i a nu opta pentru o transformare capital i simultan. -e scurt, adaptati ul

prefer sreali e e schimbarea prin evoluie$Ino/ati/$l atac paradigma, pe care fie c o restructurea! din temelii, fie c o nlocuiete,fie c o prsete pentru a face incursiuni n altele. l poate fi a#il n utili!area normelor existentedar prefer s le sfrme, practicnd o schimbare de tip revoluie. $#sesia ino ati ului este de 7a proceda altfel8.

Att adaptati ul ct i ino ati ul, pot proceda n stilul celuilalt, dei nu le place. ste nsclar c niciunul /inclusi ino ati ul1, nu poate re!ol a pro#lemele fr pattern&uri adec ateniciunul /inclusi adaptati ul1 nu poate suporta ngrdiri att de rigide, nct s nu peasc lgenerarea noului.

+ipurile adaptati extrem i ino ati extrem se plasea! la polii unui continuum, urmnddistri#uia general, gaussian.

-e lng diferenele de*a menionate, ntre adaptati i i ino ati i apar deose#iri ncepnd cuatitudinea fa depro&lema primit spre re!ol are. Adaptati ii prefer situaiile #ine sta#ilite istructurate i au tendina s accepte pro#lemele n forma n care le&au fost pre!entate, precum

O


9/21


restriciile acceptate n mod curent. )no ati ii ncep prin a le redefini i se simt n largul lor nsituaii am#igui, insta#ile, mai puin structurate. Adaptati ii sunt preocupai mai degra# dere!ol area pro#lemelor, dect de gsirea lor, pe cnd ino ati ii sunt i descoperitori de pro#leme.

Adaptati ii prefer s a anse!e una sau puine idei pentru re!ol are, dei, la solicitareaexpres, ar putea s in cu mai multe: atri#utul de adaptati nu implic incapacitatea de a producun aflux de idei: ino ati ii, ns, fac n mod spontan risip de ariante. )deile adaptati ului sun

re!ona#ile, ancorate n realitatea imediat, fr riscuri i de o eficien imediat i e ident. caut soluii n modaliti de*a ncercate i erificate. >egulile se sc3im# rareori, cu atenie, numai dac este sigur de suportul puternic din partea celorlali. n sc3im#, ideile ino atorilor sunmai puin #i!are, par inaccepta#ile i au #taie lung. Adaptati ul se #ucur de ncrederea ispri*inul colecti ului, ino ati ul nu ideea adaptati ului ctig, de o#icei, ade!iunea celorlali, e entualul eec se pune poe seama netipicului, a g3inionului: dac d gre ideea ino ati uluopinia pu#lic are sentimentul c acest lucru era pre i!i#il.

Dac adaptati ii sunt exceleni n includerea de noi date sau e enimente n structurile de*existente, ino ati ii sta#ilesc noi structuri sau strategii. Adaptati ii re!ol pro#lemele prim#untiri i eficien sporit, cu un maximum de continuitate i sta#ilitate, ino ati ii fac saltudirect la soluii.

Diferenele preponderent structurale, de personalitate, i rele peadaptati/i ca pe oamenide o mare eficien. Se definesc prin preci!ie, exactitate, soliditate, spirit metodic, pruden,disciplin i conformitate. Sunt !ui ca oameni logici, normati i, care accept regulamenteledependeni, inspir ncredere. >e!istent la sarcini de rutin, adaptati ul extrem pare a nu se plictisiniciodat, fiind capa#il de acti itate meticuloas reme ndelundat, fr s de in superficial spsfrit. +inde s se indoiasc de sine: reacionea! la critici printr&o mai mare conformare lcerinele externe: ulnera#il la presiunea social i la autoritate /efi1. ste un element esenial nfuncionarea curent a instituiei, dar uneori este ne oie ca sistemul s&l 7ng3ionteasc8. cola#orarea cu ino atorii, ofer sta#ilitate, ordine i continuitate: menine coe!iunea i cooperareagrupului: n general este sensi#il la ceilali oameni.

Ino/ati/ii sunt mai puin eficieni, dar mai originali. Sunt percepui ca indisciplinai,a#ra!i i i surse de de!acorduri, ca persoane care 7clatin #arca8, pun la ndoial certitudinileexistente, tratea! metodele n u! cu prea puin consideraie. )no ati ul sc3im# deseori regulileare un respect redus pentru tradiie i modurile de lucru existente, ncetenite. E!ut ca ilogic,nepractic: adesea i oc3ea! pe oponeni. )no ati ul nu este c3inuit de ndoieli cnd generea! ideinu are ne oie de consens pentru a face fa contestatarilor, nu acord atenie opiniilor unanime alemem#rilor grupului. Capa#il de munc de rutin i detaliu numai pentru perioade foarte scurte: orde cte ori poate, le transfer altuia. Are tendina s preia controlul cnd sarcina este nestructuratconfu!. n general nu&l interesea! oamenii: adesea amenin coe!iunea i cooperarea de grup, de pentru grupele consolidate poate fi un #un catali!ator n contextul re!ol rii sarcinii. Se simte nelementul lui n perioadele de cri! nepre !ut ale ntreprinderii instituiei micro&grupului: d

persoana respecti are capacitatea de a canali!a eforturile celor din *ur, poate a*uta la ieirea dicri!. n cola#orare cu adaptati ii repre!int factorul dinamic n momentele periodice de sc3im#areradical.

ntr&o organi!aie sau orice structur social sunt necesare am#ele tipuri cogniti e, ele fiincomplementare sau prelund alternati rolul de ioara nti. Dac n perioadele de sta#ilitate randament susinut sunt solicitai adaptati ii: cel puin n structurile manageriale, o cri! acutscoate n prim plan indi i!ii capa#ili s proiecte!e o sc3im#are radical, ino ati ii. -e lngaceasta, n fiecare organi!aie exist departamente prin excelen adaptati e /conta#ilitatea, deexemplu1 sau ino ati e /marLeting, proiectare1 care reclam anga*ai mai adaptati i sau mino ati i.

xist, apoi, o desc3idere a unorprofesi$ni pentru un anumit stil: cercetrile au gsit c

scorurile medii cele mai adaptati e le pre!int directorii de sucursale #ancare, funcionariiconta#ilii, efii de secie, directorii de ntreprinderi, inginerii de ntreinere, programatorii, uceniciisecretarele i, n mai mic msur dar de asemenea adaptati i, profesorii de coal i ofieri

J


10/21


militari, iar cei mai ino ati i au aprut efii unor ec3ipe de cercetare nsrcinai cu proiectespeciale, urmai de personalul de marLeting, finane i planificare, de modiste, apoi de directoricompartimentelor de cercetare i de! oltare.

Ar fi o gra eroare i o regreta#il nedreptate pentru adaptati i s se considere c progresuumanitii a fost reali!at exclusi de ino ati i. Dac ino ati ii lansea! un produs, atta timp c principiile generale i rmn nesc3im#ate, perfecionrile succesi e, mici dar constant acumulate

timp sunt aduse de adaptati i. 9or li se datorea! n mare msur diferenele spectaculoase dintreun automo#il actual cu design ultramodern, conforta#il i de mare ite! i primiti ele automo#ilale pionieratului, ntre na ele actuale i na a cu a#uri a lui Bulton. Sc3im#area principiuludeplasrii, cu perna de aer sau magnetic, nu a putut fi imaginat dect de ino ati i i pus n operde pragmatismul, eficiena i tenacitatea adaptati ului. $r, aceasta este creati itate e ident i, care!ultat final, de o mare originalitate.

Sarcinile mereu diferite cu care se confrunt colecti ele de orice dimensiune, ncepnd cudiadele, fac apel cu pre alen la adaptati i sau la ino ati ii. nsei stadiile re!ol rii unei aceleiasarcini se pretea! fie la o a#ordare adaptati , fie la una mai ino ati .

n conclu!ie, adaptati ii i ino ati ii sunt la fel de aloroi i n msuri similare imperfecii se completea! reciproc. n recunoaterea acestui fapt st unul din punctele forte ale teoriei A&)

Per(epii re(ipro(e. Adaptati ii sunt considerai de ino ati i ca sta#ili, conformiti, prudeni, pre i!i#ili, inflexi#ili, pstrtori ai sistemului, intolerani fa de situaiile am#igui. replic, ino ati ii sunt !ui de adaptati i ca plini de farmec, impresionani, nesta#ili, fr spi practic, asumndu&i riscuri, incomo!i, persoane care pertur# sistemul existent i creea!de!acorduri.

S&a o#ser at c nu numai opinia pu#lic are tendina de a&i in esti cu mai multe merite ino ati i, dar nii adaptati ii triesc un anumit sentiment de inferioritate fa de ino ati i creati itatea acestora, n acord cu credina ino ati ilor despre ei nii. umeroi instructori de curcu stil ino ati , spune Girton, ndeamn adaptati ii s fie mai ino ati i sau demonstrea! insistec adaptati ii sunt la fel de #uni i necesari ca ino ati ii, ntr&o tentati incontient, generoasa&i face pe adaptati i s se simt tot att de alori!ai ca ei nii.

Adaptati ii i ino ati ii se accept pe sine aa cum sunt su#iecii care ulterior au fosidentificai ca adaptati i sau ino ati i au selectat ca fiind po!iti i, cu comentarii fa ora#ile, itemcare le defineau tipul, iar pe ceilali i&au selectat n categoria itemilor nefa ora#ili. Aceast atitudide acceptare necondiionat a propriei imagini, nsoit de respingerea oricrei trsturi care nu&caracteri!ea! pe e aluator, st la originea multor conflicte. ident, caracteristicile proprii or f percepute ca a anta*oase sau nu, n funcie de a1 cel care percepe e aluatorul: #1 natura pro#lec1 natura situaiei: d1 grupul instituional sau alt indi id: e1 produs .

ea(ii la prerile despre ei dac adaptati ii sufer la exprimarea unor opinii negati edespre ei i sunt mai puin dispui s le admit, pentru c sunt preocupai de consens i de opinia #un din partea celorlali, n sc3im# ino ati ii sunt pe departe mai dispui s le admit, ei s

acomodea! cu acele opinii, le ignor, sau le consider drept laude.Fa(tori (are n$ (orelea% ($ stil$l (ogniti/ adaptati/3ino/ati/ 5"3I6 i elul creati itii, inteligena, rsta, ni elul de instruire, satisfacia n munc.Fa(tori (are (orelea% ($ stil$l (ogniti/ adaptati/3ino/ati/+)ntro&extra ersiunea /ino ati ii sunt ndeo#te extra ertii1, controlul impulsului /m

pre!ent la adaptati i1, ne oia de structur /adaptati i1, asumarea riscului /ino ati i1, cutarea sen!aii /ino ati i1, sexul /#r#aii sunt oarecum mai ino ati i1.

ntr&o prim listare a$tili%rilor de*a practicate i comunicate n literatur, gsim in entarulGA) implicat n

cursurile de management leaders3ip: complementarea programelor de +V4 /4anagementul Calitii +otale1: consultan n creati itate i re!ol area pro#lemelor:

%0


11/21


construirea de ec3ipe din instituiile de n mnt sau corporaii i readaptarea ec3ipelor /nfuncie de etapele procesului creati dintr&o organi!aie i de e oluia organi!aiei nsi1:

gestiunea sc3im#rii: predicia succesului academic din n mntul uni ersitar i post&uni ersitar: identificarea stilurilor de predare i n are a cadrelor didactice i ale studenilor: studiile asupra mo#ilitii profesionale: studiile de marLeting asupra comportamentului consumatorului: #ateriile de e aluare pentru de! oltarea indi idual i perfecionarea profesional: consilierea marital i profesional: mediere: predicia i explicarea conflictelor i asigurarea unui cadru care s&i a*ute pe participani s&

neleag i s&i interprete!e conduitele: n fine, n cercetarea tiinific fundamental.

;nelegerea )i re%ol/area $nor (onfli(te interindi/id$ale< inter )i intragr$pale< indi/id3gr$p+

@tili!area stilului cogniti n re!ol area conflictelor se spri*in pe dou premise acceptarfaptului c conflictul nu repre!int numai o form iolent a relaiilor umane, ci el poate aprea ca simplu efect aldeosebirilor dintre indivizi i asimilarea, pn la un punct, a re!ol riiconflictelor curezolvarea problemelor , fie ea o#inuit sau creati .

$ cau! a conflictului aparent inofensi , dar curent ignorat att de de cei implicai ct i desimul comun, re!id n nsi structura de personalitate, n unicitatea ei i n trsturile de grup+eoria Adaptare&)no are rele unul din criteriile prin care indi i!ii umani se deose#esc ntrmanier antitetic stilul cogniti prin care re!ol pro#lemele, iau deci!ii sau creea!. n modnormal, fiecare persoan se accept pe sine, manifest stim de sine i n timp se ataea! demaniera n care a procedat prima dat ntr&o situaie ale cror coordonate se repet. -reuindu&

propriul stil, pri ind lumea prin grila de lectur a acestuia, transfernd i extin!nd asupra lui stimde sine, sau c3iar < de ctre unii & sentimentul propriei superioritii, este firesc ca indi idul adopte fa de stilul celuilalt, dac acesta difer de al su, o atitudine de nenelegere, de!apro#arerespingere i s adopte conduitele ce decurg de aici. Biecare dintre noi a em tendina, ntr&o msumai mare sau mai mic, mai mult sau mai puin controlat prin educaie, de a considera c aa cumsunt i cum procede! eu este corect, moral, eficient etc., aa cum eti, faci, gndeti, simi tu estegreit, ru. Ealori!m po!iti ceea ce ne definete, ne aparine i negati ceea ce difer de ceea cene definete, ne aparine. @n adaptati a fi mai tolerant fa de un alt adaptati , se a simi mconforta#il n pre!ena lui i a cola#ora fr incidente cu acesta acetia, dar mereu n alerttensionat, o#osit i re oltat de stilul de lucru riscant i a#rupt, rupt de realitate, de!ordonat iineficient al ino ati ului. 9a rndul lui, ino ati ul simte, e aluea! i procedea! simetric. seneste aceeai < neacceptarea celuilalt, diferenele apar la ni el de detaliu dac adaptati ul atenueadisonanele i suport mai greu de!acordul cu climatul cogniti al grupului, pentru c este preocupat s fie n acord cu consensul, ino ati ul nu tie ntotdeauna care este consensul pentru cnu l&a interesat, este mai puin respectuos fa de opiniile altora, mai agresi n pre!entarea soluiemai puin preocupat de oameni cnd i urmrete scopurile, dect poate tolera adaptati ul)ntensitatea respingerii, dificultatea acceptrii celuilalt i a cola#orrii sunt direct proporionale cumrimea decala*ului dintre pri, care pot fi persoane sau micro&grupuri. ident c o relaconflictual este funcie de numeroi ali factori de personalitate i sociali, dar anali!a de fa sefocali!ea! pe factorul 7stil cogniti adaptati sau ino ati 8, n spe pe implicarea acestuia pro ocarea strilor conflictuale, dar i n e itarea sau 7lic3idarea8 conflictului.

Climatul cognitiv al grupului repre!int stilul cogniti preferat al ma*oritii grupului.Acesta contri#uie la climatul organi!aional mai larg i influena se a rsfrnge asupra fiecruiindi id. ste un fapt de o#ser aie curent c la sc3im#area de climat organi!aional /un nou ef, dexemplu1, un mare numr de persoane pleac, ceea ce poate rele a dificultatea de a&i sc3im#

%%


12/21


comportamentul cogniti . ntre stilul cogniti i comportamentul real exist mari diferene, ceea csugerea! presiunea exercitat de climatul cogniti asupra indi idului de a adopta un comportamenimpus, dar i sta#ilitatea n timp a stilului preferat. xist o tendin de omogeni!are a medieigrupului, omogeni!are relati atins dup aproximati trei ani, dei el o pune pe seama altormecanisme, cel mai important fiind prsirea grupului de ctre cei cu decala* greu de suportat fade media grupului. ste posi#il, de asemenea, ca mem#rii grupului s personali!e!e diferenele de

stil dintre ei i cei care nu se potri esc, s exercite presiuni ca acetia din urm s plece.Deose#irile de stil cogniti adaptati &ino ati se fac resimite n relaiile interindi idua/colegi de ser iciu, ef&su#altern, soi, un printe fa de copil, prieteni1, intergrupale /departamenntr&o instituie sau ntreprindere, grupe de sarcin, grupe de creati itate1, grup < indi id /grupopus unui mem#ru al grupului, efului, unei persoane din afar1. 9iteratura ofer numeroaseexemple, studii de ca!, n care conflicte, friciuni, suferine, frustrri, a#andonuri, impasuri nre!ol area pro#lemelor datorit impasului cola#orrii, s&au do edit a fi cau!ate de stilurilcogniti e A&) diferite sau foarte diferite. @n ef mult mai adaptati dect colecti ul a induostilitatea mocnit sau fi a su#alternilor: un coec3ipier neo#inuit de ino ati a fi perceput, situaii de sta#ilitate, ca un neadaptat, inutil, para!it pe umerii adaptati ilor, care duc n spate pro#lemele colecti ului: eful, tot adaptati , se a altura colecti ului n aciunea de exercitare presiunilor pentru conformarea la norm i 7disciplinarea8 ino ati ului, sau de sancionare acestuia.

-attern&ul re!oluti al acestui tip de conflicte este simplu1 !iagnostig"ezi stilurile cognitive# $%plici prilor aflate &n conflict

Studiile au artat c oamenii fac e aluri destul de exacte pri ind scorul GA) al colegilor,dac i cunosc de ce a timp i li se descriu tipurile adaptati i ino ati : diferenele dintre scorurila 9nventarul ?@9 i intere aluri sunt nesemnificati e statistic. Acest fapt poate fi o ncura*are pentru cititorul acestui material, cititor care nu are acces la )n entarul GA).

$dat a ut re elaia diferenelor pe acest registru, al stilurilor diferite A&), participaniilola situaia conflictual le crete gradul de toleran reciproc. i neleg fora i sl#iciunile proprii ale celorlali, ct i influena pe care acestea le au asupra raporturilor lor cu alte persoane, nspecial cele cu stil diferit. Din acest punct de edere, GA) ar putea fi considerat o teorie 7decatifea8 el nu face nici o e aluare negati & oriunde te&ai afla pe linie, mai spre capadaptati ului sau al ino ati ului, gseti i a anta*e i de!a anta*e, i caliti i imperfeciuni. Cece prea o pro#lem interpersonal insolu#il poate cpta o explicaie o#iecti , la rece, ca puncde plecare pentru o discuie neagresi . nelgerea diferenelor dintre stiluri i recunoatereaaspectelor po!iti e ale fiecruia duce la otoleran crescut i, n cele din urm, la o cola#oraremai eficient.

n fine, acolo unde este ca!ul se poate recurge la 7persoanele&punte8. Wansa de a a ea mare flexi#ilitate, capacitate, uurin n adoptarea stilului impus a*ut de asemenea la depire

conflictelor din aceast categorie.

.+=+ Tipologia 8firilor92 personaliti a((ent$ate /dup G. 9eon3ard1

Demonstrativul 5e4agerare psihopatologi(2is terie 6

Capacitate anormal de refulare, de a scoate din contiin, a uita elementele neplcute aleexperienei. iet!sc3e ilustrea! mecanismul refulrii"@m fcut lucrul acesta#& spune memoriamea$ ";u sunt eu n stare s fi fcut una ca asta#& spune orgoliul meu i rmne de nenduplecat$

n cele din urm cedea memoria$Forma e4trem2 'stericul

%2


13/21


Bora lui de refulare este att de mare, nct se extinde i la palierul fi!ic. l poate suprimadurerea /se neap cu ace fr s simt1 i c3iar reflexul de om /ng3ite, cnd are interes, o#iecta#solut imposi#il de ng3iit1.

-oate uita complet ceea ce nu rea s tie, a*ungnd s mint cu 7sinceritate8.Anumite lucruri, refulate continuu, sunt pn la urm complet uitate.Consecin un neade r spus de isteric minciuna contient a omului normal /primul este

destins, prietenos, pentru c nu are contiina ncrcat, al doilea se trdea! in oluntar1.+otui, istericul poate readuce imediat n contiin ceea ce era mai nainte n incontient/ e!i escrocul isteric care niciodat nu se a pre!enta cu numele fals unui cunoscut1.De aceea n psi3iatria *udiciar escrocii isterici sunt pedepsii deopotri cu cei sntoi. dultul demonstrativ

Pref(toria /minciuna de!in olt, 7mincinoi patologici81.La$da de sine i in3i# *ena de a se luda singur, teama de a fi de!apro#at de cei din *ur i caatare i furete o aureol frumoas i se #ucur fr re!er e de aceasta.+endina de a seimp$ne 'n o(hii (elorlali, de a strniinteres$l plin de respe(t face a#straciede orice timiditate sau ruine cnd se afl 'n (entr$l ateniei generale, meninndu&se mndru ifericit c3iar i cnd aceast atenie este parial repro#ati .+endina dea impresiona.+endina de a se comporta cu o marem$l$mire de sine."$to(omptimire< rol de martir /de ex. #olna ii nc3ipuii sau care i exagerea! #oala1.)a hotr'ri pripite, pentru c refulea! de!a anta*ele ce pot aprea n iitor. +riesc mai mult n pre!ent, ceea ce le atrage neplceri./Wi totui, cnd un anume el de ine o#sesi i l domin,isteri($l facea#stracie de neplcerile intermediare. De ex., pentru o#inerea unei pensii alimentare poate simula #oala la patmerge luni de !ile c3ioptnd etc.1Interesat < este ama#il numai cnd i fa de cine i este de folos, fa de ceilali neostenindu&ss&i ascund egoismul.Intrigant < re!ol diferendele instignd oamenii ntre ei.

,'rfitor #rfete pe rnd fiecare parte, din dorina de a&i fi pe plac celui cu care se ntreine pmoment.Darul de ase fa(e i$&it i face repede prieteni, crora le arat numai partea ama#il a personalitii lui. i induce astfel n eroare /deseori un demonstrati lene este perceput de noito ari drept unul foarte 3arnic1.

Caliti ale demonstrati ului.

Copilul demonstrativ

II. Hiperexactul /exagerarea psi3opaticanancastul, expus la ne ro!a o#sesi 1

%5

un (apa(itate de adaptare la alii. Sunt empatici: pot face a#stracie de sine, fcndorice pentru a&i intra n oie celuilalt /se poate purta exemplar cu fiecare client n parte, nfuncie de firea aceluia, indiferent de faptul c i este antipatic sau nu1.

Fa(tor de aplanare a (onfli(telor ntre oameni dificili.-sni(ie reuit.Ba ori!ea! de! oltareatalentelor artisti(e, ndeose#ia(tori(e)ti.

7-opil ($minte8 n pre!ena adultului,dia/ol n lips.Ling$)itor< prietenos )i as($lttor fa de ad$lt+Ba de colegid$)mne)te (on($renii folosind metode necinstite, inclusi minciuna.Copilul carep'r)te este ntotdeauna demonstrati .


14/21


ste o personalitate deose#it de aloroas pentru societate, dar cu costuri destul de mari pentru sine.

Contrar demonstrati ului, i lipsete capacitatea de refulare, de reprimare a impulsurilorsen!aiilor, ideilor.

Copilul hiperexact este contiincios i ordonat. @neori muncete peste puterile sale.

Hiperperseverentul /exagerare fireparanoid 1

-erse erana anormal a afectului nedescrcat /apropiat de tipulsecundar).9a o persoan normal afectul negati puternic se stinge dac s&a re!ol at conflictul sau a trecu

ce a timp. 9a 3iperperse erent estomparea afectelor e foarte lent, iar emoiile se reacti ea! lareamintire.

*+ >anc3iunos, perse/erent 'n d$)mnie+2. S$s(epti&il, se simte cu uurin *ignit.5. "m&iios2 mndru de cele nfptuite i nemulumit de recunoaterea pu#lic.

6. Am#iia l poate ndemna lareali%ri po%iti/e'. Am#iia l poate ndemna lafolosirea mi:loa(elor imorale pentru atingerea scopurilor

/discreditarea i nlturarea concurenilor1.;. Setos de prestigi$ personal. @n mai pronunat sentiment al propriei alori.P. Doritor de&$n$ri materiale.O. -oate de eni un fer entl$pttor pentr$ dreptate, de ex fa de un ef tiranic.J. Alternana ntre succes i insucces /ntr&un conflict cu eful, cu soacra, un proces1 poate duce

intensificarea nentrerupt a afectului /7afe(t$l paranoi(81.Aceast alternan, dealtfel, poate a eaaceste efecte i la firile normale.

%0.Gelo%ia eroti( /mai periculoas la #r#ai, care nu se simt nelai doar n erotic, ci i *ugnii n onoarea lor1.%%. )mplicat npro(es< suport foarte greu.

%6

*+ Nehotr'tn c3estiunile importante..+ +endina excesi de ase spla /pentru a elimina a#solut orice urm de murdrie i de

micro#i1.

%a serviciu>+ Termin gre$ l$(rrile, pentru c rs erific, e meticulos i perfecionist /deseorirecuperea! prin ore suplimentare oluntare1.

=+ Se 'ntoar(e din dr$m la plecare, ca s erifice dac a lsat totul n ordine.?+ n drum spre cas epreo($pat )i nelini)tit de lucrrile pe care le&a executat, mai ales dac

are sarcini de rspundere.@++impuldinainte de a adormi este folosit pentru a se gndi iar i iar la acti itile din !iua

respecti , la ce a face mine i la felul n care trea#a ar putea fi fcut mai #ine.A+9umea tie c se poate #i!ui pe el. /emeia hiperexact& acas5. Bace i ntreine o($renie e4agerat+

6. Spal la infinit ingredientele pentru gtit.'. ?ri* excesi de ae/ita a((identele / erific de cte a ori ro#inetul de ga!, de ap, uade la intrare, dac n&a uitat fierul de clcat n pri! < dei niciodat nu le uit1.

;. Eiaa e mai tensionat,(lipele feri(ite )i rela4ate s$nt mai rare din cau!a attor gri*i.P. ?ri* exagerat pentru propria&$nstare psiho3fi%i(O. Se ferete deprime:diile in$tileJ. it exceselen$ &ea prea mult,n$ f$mea% prea mult,n$ pierde nopile.


15/21


%2.S$spi(ios. ntruct n contro ersele cu alii persist afectele anterioare, la 3iperperse erentcomportamentul este determinat mai mult de afect dect de raiune.

%5. Erea sai& 'ntotdea$na dreptate.%6.;ndrtni( , sacrific alte interese pentru a&i atinge um scop.%'.N$ este an4ios< fri(os atta timp ct situaia nu pre!int oscilaie ntre succes < insucces,

speran < team etc.

%;. -oate a*unge s(om&at tot (e se 'mpotri/e)te preteniilor sale.Firea nestpnit

)ritaia lor crete att de mult n intensitate, nct necesit o descrcare /afectul se umfl progresi pn a*unge la exces, nu este or#a de o inflamare instantanee1.

n com#inaie cu 3iperperse erena duce la consecine foarte periculoase.

Hipertimicul

%'

%. ea(ionea% imp$lsi/Bse ceart cu efii, colegii /sunt agresi i, trntesc pe #irou lucrarea,i dau demisia1. is(him& des lo($l de m$n(.

2. Tries( 'n pre%ent, nu gndesc mai departe.5. Harni(i, nclinai spre acti itatea fi!ic. u de olumul de munc se plng, ci de

pertur#rile n desfurarea muncii.

Nestp'nirea fi%i(26. "l(ooli(i+'. G$rman%i+;. Se4$al /la #r#ai se manifest doar prinraport$ri mai fre(/ente, nu i prin

sc3im#area femeii, unii fiind c3iar foarte legai de o femeie, dei acest lucru nu arenimic de&a face cu fidelitatea, cci dac o alt femeie l atrage se las condus deimpuls fr nici un fel de scrupule1. Bemeile pot de eniprostit$ate /fetele, maiales, n perioada adolescenei, cnd impulsul sexual este foarte puternic1.

P. N$ a$ s(r$p$le morale dac sunt tentai, pot comite cu senintate un delict furt, deexemplu. -ot comite o spargere numai pentru a&i procura ce a de care tocmai au ne oie.

O. F$ga de a(as< nemoti/at, la adolesceni.J. G'ndirea este lent )i greoaie pro#a producti itii < s enumere timp de 5 minute toate

o#iectele care&i in n minte /normalul < min. ;01. @nii pot fi foarte inteligeni, totui.%0. Cnd relatea! ce a se pierde n amn$niri.%%. Deseoripedant.%2. Cel maigre$ infl$ena&il prin ed$(aie.%5. De o#icei(onformaie atleti(+


16/21


Distimicul /exces eacionea! mult mai intens la diferitele ntmplri /entu!iasmul sau disperarea1. Cau!ele sunt maidegra# no#ile, superioare i altruiste dect egoiste.

%;

*+ Com#inaie de/eselie< optimism, cu dorina dea a(iona, ne oia dea /or&i i nclinaiaspredigresi$ni 'n g'ndire, care poate merge pn la fuga de idei.

.+ e oia de aciune poate duce lareali%ri de /aloare, dar i laagitaie steril /de inemprtiat, se apuc de multe dar nu le duce pn la capt, plin de idei nefinali!ate1.

>+ ;n so(ietate< da( are (ine s3l as($lte, de ine or#re, esel, po estete cu arm,fante!ie i umor.

=+ N$ prea are sim$l datoriei.?+ N$ are rem$)(ri+ G'ndire lent.=+ Daurandament s(%$t.?+ n societaten$ parti(ip la (on/ersaie.

Alternri de stri pur 3ipertimice ($ stri totalmentedistimice+ "(este alternane afe(ti/ea$ (a$%e interne< nee/idente< sa$ e4terne+

%. E4altarea. Se exaltea! pn la exta! de mu!ic, art, natur, sport, religie, o concepiedespre lume.

2. Disperarea e pro ocat de mil /pentru om sau animal1. -ot fi profund nefericii pentruun fleac propriu sau al unui prieten.

5. Fri(a )i gri:a pentr$ propria persoan pot de eni excesi e.6. Stpnii deteam.'. Se des($r( gre$ 'n /ia, deoarece reaciile lor deose#it de sensi#ile i fac mai puin

api s nfrunte dificultile #rutale ale existenei.;. De o#icei suntfiri artisti(e mai ales oe i .


17/21


"nxiosul

!motivul

>+ Tipologie dinami(o3energeti(2 temperament$l>+ Tipologie dinami(o3energeti(2 temperament$l

>+*+ Manifestarea 'n (ond$it a forei< mo&ilitii )i e(hili&r$l$i

%. Fora /energia, capacitatea de lucru1%.%. +ipul puternic suport tensiunea psi3ic, ferm, stpn pe sine, energic n executarea

aciunilor.

%.2. +ipul sla# nu re!ist la effort: uneori este temtor, nesigur, irasci#il, sensi#il, emoti2. Mo&ilitatea /rapiditatea nlocuirii reciproce a excitaiei i in3i#iiei1

%P

Copilul an%ios se teme s rmn seara singur n pat i cere lumin de eg3e. 9e e fric dentuneric, de cini, de furtun, de ali copii /nu se apr de atacuri, de enind inta celorlali1,de profesori.

dultul an%ios). )ncapa#il s se afirme n ca!uldi/ergenelor de opinie.II+ Timid))). Do(il.n am#ele ca!uri se poate produce os$pra(ompensaie, a nd ca re!ultat o atitudine sigurde sine sau c3iar arogant, dei se poate o#ser a c este nenatural, oit. +imiditateaexagerat poate duce la o atitudine plin de ncredere, n care cellalt ar putea descifraru mintea nerostit de a nu se arta dur.

>eacii de mare sensi#ilitate n sfera sentimentelor su#tile, spirituale, nu grosolane /nruditcu temperamentul exaltat1.*+ Cau!e minore duc lasentimente prof$nde de mil, duioie, se #ucur de frumuseile

naturii, artei. Sunt cei 7cu inima sensi#il8 cei 7duioi8..+ Mo&ilitatea mimi(ii /plng la filme sau romane, la despriri sau re ederi1.>+ Tra$mele psihi(e sunt greu suportate, dei nu au o predispo!iie special pentru

depresiuni: ei doar se #ucur i sufer mai repede i mai intens dect alii.=+ N$ se las (ontaminat de o so(ietate /esel, ca 3ipertimicul.

+ 4- >A4 +@9Earia#ilemoional< dinami( i energeti( a personalitii.Determinat deglandele endo(rine, (himism$l interior iproprietile pro(eselor ner/oase superioare.Ereditar< (onstant< relati/ need$(a&il.Se exprim n conduit ca o sinte! a diferitelor grade aleforei< mo&ilitii i e(hili&r$l$i. Bora, mo#ilitatea iec3ili#rul sunt proprietilee4(itaiei )i inhi&iiei, care, larndul lor. Sunt cele dou procese ner oase fundamentale.


18/21


2.%. +ipul mo#il trece uor de la o form de lucru la alta, i formea! rapid noiledeprinderi, le modific i le nlocuiete pe cele ec3i, ia deci!ii rapide, are iniiati .

2.2. +ipul inert suport greu ariaiile n succesiunea acti itilor, sc3im#rile i ite!elemari, surpri!ele, i formea! greu noile deprinderi, micrile sunt lente. -referacti itile tipie i fr aria#ilitate.

5. E(hili&r$l ntre excitaie i in3i#iie. Cantitatea de energie mo#ili!at5.%. +ipul excitat X neec3ili#rat cu energie tumultuoas, agresi , irasci#il, nec3i#!uit.5.2. +ipul normal micri proporionale cu solicitrile, directe i suficient de rapide: or#ir

ec3ili#rat i expresi .5.5. +ipul in3i#at se concentrea! greu, o#osete repede, n a ncet.

Temperamentele2-oleri( Melan(oli( Sang$in Flegmati(-uternic4o#il eec3ili#rat

Sla# eec3ili#rat4o#il )nert

-uternic4o#il

c3ili#rat

-uternic)nert

c3ili#rat

Caracteristicile temperamentelor (A$ @llport)2

Temperam ite%area(ieiemoionale

Intensit+rea(ieiemoionale

E4(ita&ili3tatea

"fe(t$l "(ti/ism$l E4teriori3%are sa$retragere

Melan(oli( 9ent -uternic Calm eplcut )nacti >etras-oleri( >apid -uternic xcita#il eplcut Acti xteriori!atSang$in >apid Sla# xcita#il -lcut Acti xteriori!atFlegmati( 9ent Sla# Calm -lcut )nacti >etras

>+ .+ Des(rierea (elor patr$ temperamente (lasi(e/dup Eictor $prescu1

%O


19/21


20/21


>+>+ -ele opt temperamente 58-ara(tere96< dup ?. erger

Din com#inaiile #inare a trei factori re!ult anumite dispo!iii, care intr n formula7caracterelor8.

+a#el Combinaiile binare ale factorilor(,Bemotivitate' @Bactivism&


21/21


9ips de uurin.)ndeci!ie.?ust pentru singurtate.Sedentaritate.

>isip.

2%

Sentimentalii / &nA&S1. Am#iioi care rmn la stadiul aspiraiei. 4editati i,intro ertii, sc3i!otimi. Adesea melancolici i nemulumii de ei nii. +imi!i, ulnera#ili,scrupuloi, ei i alimentea! iaa interioar prin distilarea trecutului. u prea tiu s intren relaii cu ceilali i cad uor n mi!antropie. Stngaci, ei se resemnea! dinainte n faa aceea ce puteau totui e ita. )ndi idualiti, au un iu sentiment al naturii. Ealoareadominant intimitatea. :ousseau& :obespierre$

Ner/o)ii / &nA&-1. De o dispo!iie aria#il, or s uimeasc i s atrag asupralor atenia celorlali. )ndifereni la o#iecti itate, au ne oia de a nfrumusea realitatea,mergnd de la minciun la ficiunea poetic. Au un gust pronunat pentru #i!ar, ori#il,maca#ru i, n general, pentru 7negati 8. 4uncesc neregulat i numai dup plac. Au ne oiede excitani spre a se smulge inacti itii i plictiselii. )nconstani n iaa sentimental,sunt rapid sedui, rapid consolai. Ealoarea dominant di ertismentul. 0audellaire& *usset& =oe& erlaine& Deine& Chopin& rand& *a arin& @natol /rance$

"pati(ii /n &nA&S1. nc3ii n ei, secretoi, introspecti i, dar fr o ia interioarfremttoare. Sum#ri i taciturni, rd rar. Scla i ai o#inuinelor lor, sunt conser atori.+enaci n dumniile lor sunt greu de reconciliat Scumpi la or# le place solitudinea

Pasionaii 5 &A&S1. -asionai care se reali!ea!. +ensiune extrem a ntregii personaliti. Acti itate concentrat asupra unui scop unic. Dominatori, n mod firesc api pentru a comanda. Wtiu s&i domine < i s utili!e!e < iolena lor. Ser ia#ili, onora#ili,iu#itori de societate, adesea #uni or#itori. )au n serios familia, patria i religia. Au un sim profund al mreiei i tiu s&i reduc tre#uinele organice: merg uneori pn la ascetism.Ealoarea dominant opera de reali!at. ,xemple2 ;apoleon& =ascal& :acine& Corneille& /laubert& *ichelangelo& =asteur$

-oleri(ii / &A&-1. ?eneroi, cordiali, plini de italitate i de exu#eran. $ptimiti, ngeneral plini de #un dispo!iie, adesea sunt lipsii de simul msurii. Acti itatea lor esteintens i fe#ril, dar i multipl. Se arat interesai de politic, iu#esc poporul, cred n progres i sunt cu drag inim re oluionari. Adesea dotai cu aptitudini oratorice i

cunoasterea persoanei prin intermediul comportamentului

Documents