cuento revista emisora

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Autores: José Niño- Concurso de Cuento y ortografía Jhon Duque Díaz- Revista Macondo, Nubia López Linares- Boletín virtual, Alvaro Franco Bermudez - Emisora escolar . Diana Carolina Hernández Machuca- Compiladora ILEO. Tutor: John Freddy Chaparro Rojas. Colegio: Colegio Distrital Las Violetas. Apoya: Programa ILEO y Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, 2014.

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Page 1: Cuento revista emisora
Page 2: Cuento revista emisora

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ

Alcalde Mayor de Bogotá, D.C.

Secretaría General

Secretario de Educación

Directora de Educación Preescolar y

Básica

Gustavo Francisco Petro Urrego

Gloria Flórez Scheneider

Oscar Gustavo Sánchez Jaramillo

Adriana González

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Rector

Decano de Ciencias Humanas

Directora del Departamento de Lingüística

Coordinadoras Proyecto de Incorporación

de la Lectura, Escritura y Oralidad, ILEO

Virtualizadores, IILEO

Ignacio Mantilla Prada

Ricardo Sánchez Ángel

Constanza Moya Pardo

Constanza Moya Pardo

Luz Amparo Fajardo Uribe

Ligia Ochoa Sierra

Sol Mercedes Castro

Olga Yolanda Rojas Torres

Juan Pablo Baquero Rojas

Bogotá, D.C., Colombia, 2014

Page 3: Cuento revista emisora

CRÉDITOS

Autores: José Niño- Concurso de Cuento y ortografía

Jhon Duque Díaz- Revista Macondo

Nubia López Linares- Boletín virtual

Alvaro Franco Bermudez - Emisora escolar

Diana Carolina Hernández Machuca- Compiladora ILEO.

Tutor: John Fredy Chaparro Rojas.

Colegio: Colegio Distrital Las Violetas.

Apoya: Programa ILEO y Universidad Nacional de Colombia.

Bogotá, 2014.

Page 4: Cuento revista emisora

ÍNDICE

1. NUESTROS PROYECTOS INSTITUCIONALES. (P. 4)

1.1 CONCURSO DE CUENTO. (P. 5)

1.2 CONCURSO DE ORTOGRAFÍA. (P. 14)

1.3 REVISTA “MACONDO”. (P. 18)

1.4 BOLETIN VIRTUAL “VOCES DE GARCÍA MÁRQUEZ”. (P. 24)

1.5 EMISORA VIOLETAS. (P. 30)

Page 5: Cuento revista emisora

NUESTROS

PROYECTOS

INSTITUCIONALES

En el colegio distrital Las Violetas existen

cuatro espacios institucionales a través

de los cuales se busca fortalecer las

habilidades lingüísticas de nuestros

estudiantes: Leer, escribir, hablar y

escuchar. A continuación se presentarán

dichos espacios que poco a poco han

logrado incidir en la formación de

lectores y escritores de diferentes textos

en diversos formatos.

Page 6: Cuento revista emisora

CONCURSO DE

CUENTOS

INFANTILES

El Colegio Las Violetas I.E.D, a través del Proyecto

Transversal PILEO, organiza el Primer Concurso de

Cuentos Infantiles 2012, con la finalidad de incentivar a

los estudiantes de Educación Básica Primaria a producir

cuentos. Por supuesto, con la idea de estimular la

creatividad literaria de nuestros niños y niñas.

• OBJETIVO:

Desarrollar en los estudiantes de educación primaria la

originalidad y creatividad para transmitir mensajes, a partir

de la redacción de escritos cortos.

• CATEGORIAS:

Categoría 1: Estudiantes de primero a segundo grado.

Categoría 2: Estudiantes de tercero a cuarto grado..

• TEMA:

Libre.

Page 7: Cuento revista emisora

REQUISITOS DEL CONCURSO:

El cuento presentado deberá ser inédito y escrito en español.

El cuento no tendrá que ser ilustrado.

El cuento debe ser de completa autoría de quien lo firma.

El concurso no aceptará cuentos publicados o transformados de los

ya existentes.

PRESENTACIÓN:

Los participantes presentarán sus cuentos al director de grupo o al

docente encargado del área de español.

En un sobre cerrado se presentara el cuento firmado, escrito con

letra imprenta o digitado en hoja blanca tamaño carta.

Page 8: Cuento revista emisora

PROCESO DE SELECCIÓN

• En la primera fase, los cuentos serán seleccionados por los

docentes del área de español de cada grado quienes aplicarán

una herramienta de evaluación diseñada expresamente para

seleccionar los 5 mejores escritos de primero, segundo, tercero,

cuarto y quinto. De tal manera que se seleccionen al final 10

escritos representando a la categoría 1 y 15 escritos a la

categoría 2.

• En la segunda fase, los cuentos seleccionados de cada categoría

serán entregados a los docentes Flor Myriam Orjuela y/o José

NiñO quienes se encargaran de recibir y a su vez dar un

seudónimo a cada cuento, con el fin de llevarlos a las instancias

finales del concurso.

• En la tercera fase, tres docentes del área de humanidades en

bachillerato, se encargarán de evaluar los cuentos

preseleccionados. Cada docente asignará una puntuación a los

cuentos finalistas. De esta manera la puntuación definirá el

primer y segundo puesto de cada categoría.

Page 9: Cuento revista emisora

CRITERIOS A

EVALUAR

CUENTO TÍT

UL

O

ES

TR

UC

TU

RA

INIC

IO

DE

SA

RR

OL

LO

DE

SE

NL

AC

E

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EL

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BU

LA

RIO

US

O D

E

CO

NE

CT

OR

ES

OR

TO

GR

AF

IA

TO

TA

L

EL PERRO

ABANDONADO

90 90 85 85 90 75 75 80 80 83.3

MI AMIGO 80 90 85 85 90 70 75 80 10 73.8

LA HERMOSA

MUNECA DE

TRAPO

90 85 90 85 95 70 80 80 70 82.7

SEBASTIAN EL

ROBOT

90 75 80 75 85 80 80 80 75 80

EL BORRACHO 90 85 90 85 80 70 80 80 80 82.2

RECORCHETI 10 80 85 80 80 70 75 80 90 72.2

PROCESO DE SELECCIÓN

Page 10: Cuento revista emisora

JUAN, EL NIÑO VOLADOR

Había una vez un niño, llamado Juan, él quería volar, pero no sabía cómo.

Entonces, le preguntó a su mamá, ella lo miró y le dijo: ¿por qué quieres volar? Y él respondió: “porque quiero acompañar a mi papá un rato en el cielo.”

Entonces su madre le dijo que soñara, y él muy rápidamente corrió a su cama y cerró sus ojos lentamente, luego empezó a saltar de estrella en estrella hasta llegar donde su padre, lo abrazó y sonrió.

Al despertar vio que volar no era difícil, así que todas las noches volaba con su oso pepino, de estrella en estrella, como si tuviera alas de ángel.

Autor: Juan Pablo Poveda Herrán. Grado Transición.

Primer Puesto Concurso Infantil de Cuento 2012. (Categoría 0)

Page 11: Cuento revista emisora

LA JIRAFA QUE QUERIA SER UN CISNE

Erase una vez un grupo de jirafas que idearon un concurso para seleccionar

un rey entre las jirafas. Señalaron un día para que todos se reunieran en el

bosque y que deslumbraran al resto por su belleza, sería proclamado rey.

Todas las jirafas del mundo desde las más chiquitas, hasta las más

grandes, fueron a presentarse, para el gran evento.

La jirafa viéndose más feo que los demás, después hizo un plan para

ganar. Durante varios días se dedicó a recoge las plumas, que le caían a los

cisnes para luego ajustarlas a su cuerpo.

Cuando llegó el día del concurso, aparecía la jirafa disfrazada de cisne.

En el momento de la celebración, engañando a todos a su alrededor, la

jirafa resultó ser el más hermoso de todos los participantes. Cuando se

estaba a punto de concederle la realeza a la jirafa, el viento sopló tan fuerte,

que hizo volar una de la plumas falsas, dejando al descubierto la trampa

que había hecho.

Autora: Jenny Katherín Ramírez Flórez (Grado Segundo)

Segundo Puesto Concurso Infantil de Cuento 2012. (Categoría 1)

Page 12: Cuento revista emisora

EL LORO Y EL PERRO

Erase una vez en una casa vivía una familia muy grande y tenía de mascota un buen loro, un

perro. El loro hablaba bien como una persona y el loro era muy entendido.

En esa casa había artos niños pequeños, e iba pasando el tiempo y los niños iban

creciendo, los niños. Los niños se divertían mucho jugando con el perro y el loro se daba

cuenta de todo lo que hacían y dañaban. Cuando llegaban los padres, quién dañó tu

porcelana del pato; pero nadie contestaba nada y el perro apenas los lamía, entonces el loro

los hacía quedar mal, y él les contaba quien era el que hacía caer las cosas y las dañaba y

los niños ya cansados de que el loro les contara todo a sus padres.

Un día decidieron llevarse el loro lejos; al monte, y lo llevaban en una tula, para que el loro no

se diera cuenta, para donde lo llevaban. Cuando un día los padres se dieron cuenta de que

el loro no estaba en la casa y les preguntaron ¿dónde está el loro? Y nadie contestaba nada.

Y el perro era de corazón noble, entonces el perro los paró como para querer decirle algo y

no le prestaron atención. Y el pobre loro en el monte todo despistado, se trepó bien arriba, en

el copo de los árboles, y pasaron los días y el pobre loro aguantaba hambre. Y el calladito del

miedo, hasta que un día no aguantó más, y pegó un grito y dijo papitos tengo mucha hambre,

les prometo que nunca más vuelvo a decir nada y los padres lo escucharon y se fueron a

buscarlo, hasta que lo encontraron y los niños muy asustados esperaron hasta que llegaran

con el loro, y cuando llegaron con el loro, los niños le prometieron a los padres y al loro, que

nunca jamás volverían a hacer eso y entre todos se entendieron, hasta el perro y todos

quedaron muy felices.

Autor: Cesar Eduardo Trujillo Ortigoza. Grado Segundo.

Primer Puesto Concurso Infantil de Cuento 2012. (Categoría 1)

Page 13: Cuento revista emisora

EL JARDIN DE MI CASAEn el día de mi cumpleaños mi papá y mi mamá sembraron raíces de margaritas, rosas y muchas más, fue

emocionante. Crecieron en dos meses y después las dibuje en mi libreta.

Encontré un capullo color purpura, pero al poco tiempo me di cuenta de que habían unas orugas y me enfade

porque estaban arruinando mi jardín; las quería aniquilar, no las aguantaba hasta que grite: ¡Mis flores, todo mi

jardín va a desaparecer!

Me acerque a mis papás y les pregunte como se eliminaban las orugas, pero ellos me contaron una historia:

Había una vez una hermosísima flor que le tenía asco a las orugas, eso le decía a su amiga Melany una linda

mariposa que ya era anciana, ella siempre le hacía compañía y le hablaba de lo hermoso y variado que eran

todos los jardines del barrio; pero un día Melany no volvió. La bella flor cayó en depresión cuando de pronto

escucho una dulce voz y sintió unos suaves movimientos; era Brigitte, una pequeña oruga que se había perdido

por andar curioseando.

La flor intento sacudirse pero Brigitte se pego mas a ella y la flor opto por aceptar esa nueva compañía. Se

hicieron amigas y luego llego el momento en que la oruga debía permanecer dentro de un saquito por varios

días.

La flor se acordó de Melany, ¡Cuánto la extrañaba! Y ahora iba a perder a Brigitte, su otra gran amiga que una y

otra vez le mordía sus hojitas para demostrarle su cariño y hacerle algo de cosquillas.

De nuevo la flor con depresión. Pero… Apareció una hermosa mariposa de alas tornasoladas amarillas y

verdes: era Brigitte, la antigua oruga hecha una mariposa quien le alegraría sus días con largas narraciones

sobre la naturaleza.

Por eso Natalia no hay que aniquilar las orugas, todas tienen un ciclo y luego son mariposas que nos asombran

con su natural revolotear, con sus colores originales. Eso me dijeron mis papás, fue una gran lección.

Autor: Norma Natalia Riscanevo Vargas. Grado Quinto.

Primer Puesto Concurso Infantil de Cuento 2012. (Categoría 2)

Page 14: Cuento revista emisora

LA HERMOSA MUÑECA DE TRAPOEn un parque se encontraba una pequeña niña sentada en uno de los tantos bancos de

aquel parque, jugando con su hermosa muñeca de trapo a la cual ella llamaba Sol por

su hermoso cabello dorado. Mientras Mariana como se llamaba aquella niña jugaba con

Sol llegó Isabel su amiga y le preguntó que si le prestaba a su hermosa muñeca.

Mariana observó con gran sorpresa a Isabel y le preguntó por qué quería que le prestara

a su preciada muñeca, Isabel le contestó que ella solo quería saber que se sentía tener

una muñeca tan bonita como Sol, Mariana conmovida aceptó prestarle a su amiga su

muñeca, pero primero le dijo que cuidara mucho a Sol; Isabel prometió a Mariana que la

cuidaría mucho, en ese momento Isabel cogió a Sol y se la llevo directo a su casa.

Cuando llegó jugó muy entretenidamente por varias horas, hasta que su mamá le pidió

que por favor fuera hasta donde ella se encontraba y ella dejó a Sol sobre la alfombra

donde estaba jugando. En el descuido de la niña, su hermano mayor Felipe aprovechó y

cogió a Sol y la llevo para el jardín para botarla en un charco lleno de barro. Cuando

Isabel se percato de lo que había sucedido con la pequeña muñeca de su amiga, salió

llorando a contarle a su mamá lo que había sucedido con Sol, su mamá inmediatamente

alzo a Sol de aquel lugar y le lavo su hermoso cabello y su vestido que también estaba

embarrado.

Al otro día Isabel muy avergonzada fue hasta donde Mariana a devolverle a Sol y le

conto lo sucedido, Mariana le contestó que lo importante era que Sol se encontraba bien

y las niñas siguieron jugando felices con Sol y los demás juguetes y fueron amigas por

siempre.

Autor: Tatiana Maribel Albarracín Cárdenas. Grado Tercero.

Page 15: Cuento revista emisora

CONCURSO DE ORTOGRAFÍA

El Colegio Las Violetas I.E.D, a través del Proyecto Transversal PILEO, organiza el Primer Concurso de Ortografía 2012, con la finalidad de promover la correcta escritura e incentivar la práctica pedagógica acudiendo a actividades que se aparten de los ejercicios habituales.

• OBJETIVO:

Promover e incentivar la correcta escritura de las palabras en la que se respeten las reglas ortográficas y de acentuación.

• PARTICIPANTES:

Todos los educandos de la Institución.

• BASES:

Se establecerán rondas de participación/eliminación por grados durante el mes de Agosto. Las fases semifinal y final, en Septiembre.

Page 16: Cuento revista emisora

RONDAS

Ronda I: “El listado”

GR

AD

O CANTIDAD DE

PALABRAS

ESCALA DE

EVALUACION

PUNTUACIÓN DE

CLASIFICACION

1° 5 1-50 30

2° 10 1-50 30

3° 12 1-50 30

4° 15 1-50 30

5° 15 1-50 30

6° 18 1-50 35

7° 18 1-50 35

8° 20 1-50 35

9° 25 1-50 35

10° 30 1-50 35

11° 30 1-50 35

Cada estudiante recibirá una hoja

tamaño carta color blanco. El docente

dictará de 5 a 30 palabras al azar en

forma sucesiva teniendo en cuenta el

grado. Estas son palabras que los

estudiantes previamente conocen.

Cada educando deberá alcanzar una

puntuación mínima para acceder a la

siguiente ronda. La tabla de selección

se muestra a continuación:

Page 17: Cuento revista emisora

Ronda II: “A la

búsqueda”

GR

AD

O CANTIDAD DE

ORACIONES

ESCALA DE

EVALUACION

PUNTUACION DE

CLASIFICACION

1° 4 1-50 30

2° 5 1-50 30

3° 7 1-50 30

4° 8 1-50 30

5° 10 1-50 30

6° 10 1-50 35

7° 12 1-50 35

8° 12 1-50 35

9° 15 1-50 35

10° 17 1-50 35

11° 20 1-50 35

A los educandos que superaron la

primera ronda se les

proporcionara oraciones con

errores. El educando subrayara

en cada oración el error y al frente

escribirá la oración correctamente.

Page 18: Cuento revista emisora

RONDA III: “El dictado”

(Semifinal)

El docente realizará un dictado con diferente

grado de dificultad teniendo en cuenta las reglas

ortográficas para cada grado. Los tres educandos

con mejores puntuaciones pasarán a la Ronda

final. Cada docente establecerá el contenido y la

cantidad de caracteres del texto.

RONDA IV: “La foto” (Final)

Los tres estudiantes clasificados a la final tendrán

una foto con la cual escribirán un texto, haciendo

uso de una buena producción y la utilización de

distintas reglas ortográficas. Cada docente

establecerá la cantidad de palabras y la

calificación (de 1 a 100) para establecer el

ganador del Concurso Ortográfico.

PREMIACIÓN:El equipo de trabajo publicará

en las carteleras

Institucionales los ganadores

del Concurso de ortografía de

cada uno de los grados. Se le

entrega una condecoración

y/o mención a cada ganador

en una ceremonia especial de

premiación.

Page 19: Cuento revista emisora

REVISTA MACONDOUN ESPACIO PARA NUESTROS ESCRITORES Y LECTORES

Page 20: Cuento revista emisora

¿POR QUÉ MACONDO?

Desde el año 2010 se crea la revista

institucional MACONDO como medio

de comunicación que desde su

primera publicación quiere dar cuenta

de todo lo acontecido en nuestra

institución.

Se acoge el nombre de Macondo

como un homenaje al escritor Gabriel

García Márquez y a la inmensa

posibilidad de construir diversidad de

mundos a través de la escritura, la

lectura y la oralidad.

Page 21: Cuento revista emisora

PUBLICACIONES

La revista ha tenido tres publicaciones desde su concepción en el

2010. En los años 2012 y 2013 no se produjo ningún número. Esto

llevó a hacer una revisión de lo ocurrido en estos años para darle

una continuidad a la revista. A finales del 2013 se retoma la

publicación dando como resultado que a inicios del año 2014 la

revista vuelve a ganar importancia y se ve como una necesidad

para la comunidad educativa. Esto se concretó con la publicación

de un nuevo número en el primer semestre de este año.

La convocatoria de participación se realiza a través de correo

electrónico para los docentes y a los estudiantes se les informa

acerca de la publicación y de su propósito para que hagan parte

de ésta con sus creaciones literarias y otros productos escritos o

gráficos que son resultado de sus actividades tanto académicas,

como culturales del primer semestre.

Page 22: Cuento revista emisora

Los medios de comunicación siempre han fortalecido los lazos entre los

individuos. Cada medio, sea escrito o audiovisual, pretende informar de

manera asertiva y enseñar e ilustrar a quien se acerque a éste, ya sea con

el fin de divertirse o escudriñar lo que allí se devela. En la realización del

medio se hacen protagonistas todos aquellos individuos partícipes en la

información contenida, información que desea hacer visible los contenidos

en cada edición según criterio de su editor.

Es así como, en un espacio académico, se hace imperativo su publicación

debido al gran movimiento ligado a la pedagogía y producción en cada

disciplina del conocimiento. Del mismo modo, la revista institucional

favorece la participación de los integrantes de la comunidad académica,

posibilita la construcción de nuevas formas de expresión, potencia

habilidades lectoescritoras y brinda la oportunidad de vivir nuevas

experiencias relacionadas con un medio de comunicación escrito cercano

al diario acontecer institucional. Es una invitación al mundo de la

creatividad, las letras y lo gráfico.

JUSTIFICACIÓN

Page 23: Cuento revista emisora

Objetivo general:

• Dar a conocer las producciones escritas y actividades

realizadas por la comunidad educativa, además de las

entidades externas que apoyan el quehacer pedagógico.

Objetivos específicos:

• Participar significativamente en la producción de la revista

mediante el compromiso y entrega de material que enriquezca

la publicación.

• Hacer partícipes a la comunidad externa a la institución con el

fin de hacer visible nuestra labor y también promulgar su

participación.

OBJETIVOS

Page 24: Cuento revista emisora

NUESTRO ÚLTIMO NÚMERO… Una vez reunido todo el material se procede a la selección,

escaneo y digitalización para buscar la ubicación dentro de la

páginas de la revista, además de la fuente. Los miembros del

comité editorial Nubia Estela López coordinadora académica

jornada mañana y Jhon Jaime Duque Díaz docente de

Humanidades Lengua Castellana e Inglés en conmemoración a la

muerte de nuestro premio nobel Gabriel García Márquez, deciden

que la portada del último numero de Macondo será una fotografía

del mural que se encuentra a la entrada de nuestra institución

realizado por el Maestro Alexander Pérez, docente de Artes y los

estudiantes Diego Torres y Steven Garzón.

Entre un movimiento y otro para la ubicación de los ejercicios

escritos, fotos y textos se va finiquitando su elaboración; un

ejercicio de producción de un medio de comunicación institucional

muy gratificante dado la riqueza de material escrito y visual de los

miembros de una hermosa institución “incrustada en las verdes

praderas de Usme”.

Page 25: Cuento revista emisora

EL BOLETIN VIRTUAL

LAS VOCES DEL GARCÍA MÁRQUEZ

Page 26: Cuento revista emisora

¿CÓMO COMENZÓ TODO?

Este medio de comunicación empezó a mediados del año 2010 con

el señor rector Aristóbulo Sánchez Espejo quien sabiendo la

necesidad de encontrar un medio efectivo de comunicación, tuvo la

grandiosa idea de informar a través de un medio virtual todas las

actividades que se iban a realizar en la semana.

SU NOMBRE

Para este año la institución estaba estrenando nueva sede en el

barrio Villa Diana; el colegio se ubicó con el nombre Las Violetas de

donde provenía, el cambio de nombre a Gabriel García Márquez aún

no se podía realizar ya que el escritor estaba vivo, por consiguiente

se retoman solamente los apellidos del autor y se decide nombrar al

boletín virtual “ Las voces del García Márquez”.

Page 27: Cuento revista emisora

El boletín virtual se construye y se envía de manera

semanal, poco a poco se ha convertido en una

herramienta indispensable para los docentes, directivos

y administrativos generando una cultura institucional de

lectura y escritura.

Con el tiempo además de brindar información, también

se convirtió en un medio excelente para informar a la

comunidad educativa acerca de eventos, legislación y

demás cosas que se consideraban de importancia para

todos.

POPULARIZACIÓN

Page 28: Cuento revista emisora

ESQUEMA

El boletín conserva una estructura clásica donde se inicia

con la información de lo que se va a realizar en la

semana, se informa los resultados de algunos eventos

internos y externos en los que docentes y estudiantes

participan y se envía información de eventos ejecutados,

avances de los proyectos transversales, acciones a

realizar dentro del colegio con respecto a la parte

académica, de convivencia y orientación.

Page 29: Cuento revista emisora

PUBLICACIÓN

Este medio informativo se envía por medio de correo personal a

cada uno de las y los docentes de la institución, directivos

docentes, administrativos y para el resto de la comunidad se

imprimen dos ejemplares uno queda ubicado a la entrada

principal de la institución y el segundo en secretaría, es leído

por señoras y señores de vigilancia, servicios generales,

estudiantes y padres de familia que a diario nos visitan. En los

últimos días en la emisora del colegio los estudiantes

encargados están leyendo el boletín a la hora de emisión de la

programación: inicio de jornada o descanso.

Page 30: Cuento revista emisora

PUNTOS A FAVOR

• Todos están pendientes el fin de semana o al primer

día de clases de leer el boletín.

• Es un medio para informar a todas y todos de manera

eficaz, rápida y oportuna.

• Se institucionalizó su envío y forma parte de la lectura

de la comunidad educativa.

PUNTOS A MEJORAR

• Mayor participación de docentes y

estudiantes para enriquecer su contenido.

• Lectura más minuciosa por parte de

estudiantes y docentes.

Page 31: Cuento revista emisora

NUESTRA EMISORA ESTUDIANTIL

Medio para la comunicación, aprendizaje y expresión oral

de los estudiantes.

Page 32: Cuento revista emisora

OBJETIVOS

Objetivo general:

• Dar a los estudiantes la oportunidad de organizarse, planear un programa de radio y perder el miedo a hablar en público.

Objetivos Específicos:

• Aprender a expresarse.

• Planeación de una actividad con un tiempo determinado.

• Trabajo en grupo-equipo.

Page 33: Cuento revista emisora

FASES DE PROYECTO

SONIDO ESCOLAR

EMISORA VIRTUAL

EMISORA COMUNITARIA

Page 34: Cuento revista emisora

¿EN QUÉ

VAMOS?

• El Sonido interno o escolar se realiza mediante una

consola, un PC, varios micrófonos y dos bafles. La emisora

escolar funciona de lunes a viernes durante el descanso de

los estudiantes.

• Emisora Virtual: Se encuentra en pruebas y para poder salir

definitivamente a la red se necesita un canal de internet

más amplio.

• Emisora Comunitaria (dial): Es la ultima fase del proyecto,

ésta empezaría por conseguir las antenas y equipos

necesarios para funcionar como emisora comunitaria y así

llegar a la población de los barrios adyacentes al colegio

“Las Violetas”.

Page 35: Cuento revista emisora

BIBLIOGRAFÍA:

• Fotografías tomadas de: www.morguefile.com Bajo la

licencia establecida por MorgueFile. Octubre, 2014.

Page 36: Cuento revista emisora

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN