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Crimen en Sierra Nevada

María Montes Vicente

Aus dem Lernkrimi-Band Crimen en Sierra Nevada, ISBN 978-3-8174-9985-4


1 La subida al Mulhacén

Después de un par de semanas de lluvias, por fin el sol se

ha decidido a salir. Julia y sus

amigos aprovechan enton-

ces para hacer una excursión

a la montaña. Elena, amiga

de toda la vida, no se ha que-

rido perder la ruta de sende-

rismo. Les acompañan tam-

bién dos amigos más del

grupo: Pablo y Víctor, y Ana,

una amiga de Julia que ha ve-

nido de Canarias para pasar unos días en Granada. Preci-

samente por eso, Julia ha pensado que subir al Mulhacén

es una buena forma de co-

nocer Sierra Nevada en pri-

mavera.

—Lo tengo todo controlado:

vamos a La Alpujarra. Allí

cogemos el autobús que nos

deja a mitad de camino y el

resto lo hacemos a pie. En

tres horas estamos arriba.

subida f Aufstieg

aprovechar zunutze machen

ruta f Route

senderismo m Wandern

acompañar begleiten

precisamente genau

mitad f Hälfte

Der Mulhacén ist mit 3.482 m der höchste Berg der Iberi-schen Halbinsel und – nach dem Teide auf Teneriffa (3.718 m) – der zweithöchste Spaniens. Der Name geht auf König Muley-Hassem zurück, den Vater des letzten arabischen Königs in Granada, der auf sei-nen Wunsch hin auf der Spitze bestattet wurde.

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plan perfecto para el fin de semana, sobre todo para Ana,

que no conoce la zona.

—¡Genial! Mañana nos vamos

de excursión. Traed buenas

botas y ropa cómoda. Eso sí,

tenemos que madrugar un

poco porque el autobús sale

de Capileira a las once de la

mañana.

caminata f Fußmarsch

montañero m Bergsteiger

bota f Stiefel

madrugar früh aufstehen

Julia lo ve todo muy fácil,

cree que no hay dificultad

alguna en la caminata, aun-

que en realidad ninguno de

sus compañeros es experto

montañero. Aun así es un

Capileira gehört wie Lan jarón, Órgiva, Trevélez und Pampaneira zu den größeren Orten in der Ge-birgsregion La Alpujarra. Diese ist Teil der Sierra Nevada und er-streckt sich von deren Südhang bis in die Provinz Almería.

Ejercicio 1: Ordenar. Bringen Sie die Buchstaben in die richtige Reihenfolge! Es geht ums Wandern.

1. suciórxen excursión

2. trau

3. staob

4. tacanami

5. dernomisse

6. antoñam


Al día siguiente, tras unos cuantos kilómetros de carretera

y muchas curvas, llegan al punto de partida con tiempo

suficiente para montarse en el autobús.

—Mirad, os he traído unas linternas —dice Julia muy ale-

gre.

—¿Linternas? ¡Pero si es de día! ¿Cuánto se tarda en llegar

arriba? —pregunta Víctor un poco asustado.

—Tres horas, pero en la montaña nunca se sabe. Siempre

hay que prevenir —contesta Julia muy segura.

Julia reparte las linternas, todas iguales y una para cada uno.

—Son bonitas, ¿verdad? Las

he encontrado en oferta,

aunque la mía tiene una luz

un poco rara, ¿veis?

—Son preciosas —dice

Pablo medio en broma—,

sólo espero no tener que

utilizarlas.

—La guagua ya se va, me pa-

rece que vamos a tener que

subir andando —dice Ana,

mientras observa las casi-

tas blancas del pueblo. Poco

después, la enorme cima del

monte aparece a lo lejos.

—Ni guagua ni bus, a pie

como los buenos montañeros. ¡En marcha!

—Julia, tu entusiasmo a veces me da hasta miedo —señala

Elena.

carretera f Landstraße

punto m de partida

Ausgangspunkt

suficiente genug

montarse einsteigen

linterna f Taschenlampe

asustado erschrocken

prevenir irr vorsorgen

repartir irr verteilen

oferta f Angebot

broma f Spaß, Scherz

guagua f Bus (kanarischer Dialekt)

cima f Spitze

¡en marcha! Los geht’s!

miedo m Angstbei Umbruchsände-

rung: nach "Elena"

solle eine Leerzeile

stehen


Comienzan a caminar montaña arriba. El principio siempre

es fácil, aunque poco a poco, el grupo se separa y los reza-

gados cada vez quedan más

distantes. Julia y Víctor mar-

can el ritmo, son los que más

energía tienen y parece que

no se cansan. Ana se para a

cada minuto para hacer fotos

del paisaje, y Elena y Pablo

la siguen de cerca. Ellos van

más despacio y no tienen

prisa por llegar arriba.

Poco más de tres horas des-

pués consiguen alcanzar el

pico más alto de la Penínsu-

la Ibérica: el famoso Mulha-

cén. Sólo por las vistas, el esfuerzo ha merecido la pena.

—¡Es precioso! —dice Elena nada más llegar.

—¿Verdad que sí? A mí me encanta. ¡Y qué aire! Comemos

aquí, ¿no? Aún tenemos mucho día por delante —propone

Julia.

—Sí, así descansamos un

poco. Aunque parece que

tú no lo necesitas, ¡qué

energía! —dice Ana—.

¿Ustedes no están can-

sados? ¡Porque yo estoy

reventada!

aunque obwohl

rezagado m Nachzügler

cansarse müde werden

pararse stehen bleiben

despacio langsam

prisa f Eile

alcanzar erreichen

pico m Spitze

vistas f pl Ausblick

esfuerzo m Anstrengung

merecer irr la pena

sich lohnen

proponer irr vorschlagen

reventado kaputt, müde

Auf den Kanarischen Inseln wird „ustedes“ statt „voso-tros“ gesagt. Insgesamt sind die Sprachgewohnheiten denen in der Karibik sehr ähnlich. Die Kanarier benutzen auch lie-ber Indefinido als Perfecto. Ty-pisch für die Aussprache ist, dass „z“ wie „s“ ausgesprochen wird.


A pesar de que Ana es la única que lo dice abiertamente,

todos se alegran de poder sentarse tranquilamente a tomar

sus bocadillos y a disfrutar de la naturaleza.

—¿Se conocen desde hace mucho? —pregunta Ana.

—Sí, desde pequeñas. Hemos ido juntas al colegio, hemos

estudiado lo mismo, hemos sido compañeras de piso…

Ejercicio 2: Formas del verbo. Lesen Sie weiter und ergänzen Sie die richtige Verbform im Präsens!

—Por cierto, Julia, ¿qué tal el trabajo nuevo? — 1. pregun-

tar pregunta Elena.

—Genial, 2. estar – yo contentísima.

Llevo poco tiempo, pero me tratan todos muy bien. Estoy

encantada. Tú 3. seguir buscando,

¿no? Como hace tiempo que no 4. hablar – nosotras

…

—Sí, no hay mucha oferta, ya lo 5. saber – tú

. Pero 6. alegrarse – yo

por ti.

—Muchas gracias, a ver si 7. tener suer-

te tú también.


—Buff, ¡deben de estar ya aburridas la una de la otra! —

bromea Ana.

—¿Estas dos? ¡Qué va! No van solas ni a la vuelta de la

esquina. Los aburridos somos nosotros, ¡pero de ellas! —

Pablo mira a Víctor mientras habla y espera su complicidad.

—Ya estáis con lo de siempre —interrumpe Elena—. Os

hemos aceptado en el grupo, ¿qué más queréis? —bromea.

Los chicos siguen contándole a Ana anécdotas de los cuatro

para que ella los conozca un poco mejor. Sin embargo, la

pausa no se alarga demasiado. Todavía les queda la vuelta

y deben llegar al pueblo antes del anochecer. Aunque tie-

nen linternas, prefieren no utilizarlas, como ha dicho Pablo.

Durante la bajada, por un

momento Elena se queda

junto a Julia. Ambas se se-

paran un poco de los demás.

—Ahora que estamos solas,

cuéntame. ¿Qué tal con An-

drés?

—¿Andrés? Ya no estoy con

él.

—¿Por qué? —pregunta

Elena sorprendida.

—Es complicado. Mejor te lo

cuento en otro momento con

más tiempo.

—¡Qué raros estáis todos! Pablo está muy callado, y Víctor,

¿sabes si está con alguien? Yo no me atrevo a preguntarle

alegrarse sich freuen

disfrutar de genießen

tratar behandeln, umgehen

bromear scherzen

esquina f Ecke

complicidad f hier: Zustim-mung

alargarse sich ausdehnen

vuelta f Rückweg

anochecer m Einbruch der Nacht

sorprendido überrascht

atreverse sich trauen


desde la última vez. Creo que necesita un poco más de

tiempo.

—Son cosas tuyas, estamos

todos muy cansados.

—Pero, ¿sabes si tiene novia?

—… Eh… ¡Víctor, no! —grita

Julia—. ¡Por allí no es! Perdo-

na, luego hablamos —dice,

mientras corre a indicarles

el camino a los primeros del

grupo.

Con Julia delante, los cinco

amigos continúan bajando

por los senderos en direc-

ción al pueblo. Al cabo de un rato, deciden hacer un nuevo

descanso.

—¿Nos queda agua? —pregunta Pablo.

Zahladjektive bis 199 sind im Spanischen unveränderlich: los cinco amigos, las tres chicas. Zahlen von 200 bis 900 sowie Zusammensetzungen mit dem Zahlwort „uno“ richten sich hin gegen nach dem Genus des Bezugswortes: cuatrocientos metros, trescien-tas trece montañas, veintiuna casas.

Ejercicio 3: Adjetivos. Ordnen Sie die Adjektive der richtigen Person zu!

1. c Pablo a) sorprendida

2. Ana b) entusiasta

3. Elena c) callado

4. Víctor d) aburrido

5. Julia e) canaria


—Sí, claro. Toma.

—Podemos rellenar las botellas sin problemas, ¿habéis

visto el embalse? Hay mucha agua por aquí —indica Julia.

—¿Y Elena?

—Ahora viene —contesta Julia—, la he dejado al final hace

un rato.

—No la veo.

—Tranquilos, seguro que no

tarda.

El grupo se sienta sobre la

hierba a esperar a Elena,

pero se retrasa demasiado

y algunos comienzan a pre-

ocuparse.

—Esto ya es raro, ¿y si se ha

perdido?

—Calma, Pablo, ella cono-

ce el camino. Hemos estado

aquí antes.

—No sé, Julia, yo también

empiezo a preocuparme —

interviene Víctor.

—No puede estar lejos, ¿vol-

vemos hacia atrás para ver si

la vemos?

Así lo hacen con la esperanza de encontrar a Elena a medio

camino, pero no hay suerte. Ahora la preocupación se ex-

tiende a todo el grupo.

novia f feste Freundin

gritar schreien

indicar zeigen

sendero m Pfad, Wander-weg

al cabo de nach

rellenar auffüllen

embalse m Stausee

tardar hier: auf sich warten lassen

hierba f Gras

retrasarse sich verspäten

preocuparse sich sorgen

perderse irr sich verlaufen

intervenir irr hier: einwenden

esperanza f Hoffnung

suerte f Glück

preocupación f Sorge

extenderse irr sich übertragen


—¡Seguro que se ha equivocado de camino! ¿Dónde puede

estar?

—No lo sé, pero tenemos

que encontrarla.

—Es mejor separarse —pro-

pone Ana.

—Sí, nos vemos aquí en una

hora. Recordad que no hay cobertura, así que éste es nues-

tro punto de encuentro, ¿de acuerdo? —indica Víctor.

—De acuerdo. ¡Buena suerte a todos!

equivocarse sich irren

cobertura f Empfang, Mobilfunknetz


2 Una chica desaparecida

Cada uno de los amigos escoge un camino y todos se alejan

del lugar. Si Elena no ha aparecido, puede estar en peligro.

En la sierra hay muchos barrancos y algunos senderos sin

marcar, puede estar herida o desorientada. Los chicos pre-

fieren pensar que se ha desviado para ver las cabras mon-

tesas o para beber agua de algún riachuelo. Después de

poco más de media hora,

Ana es la primera en volver.

Algunos minutos después

llega Pablo, pero ninguno de

los dos viene acompañado.

—¿Nada? —pregunta Ana al

ver que se acerca.

—No, ¿tú?

—¡Qué va! Ni rastro. Por esa

zona no está.

—A ver qué dicen Julia y Víc-

tor.

—Mira, por allí viene Víctor. ¡Y viene con alguien!

—Parece Elena, ¿no? —comenta Pablo—. Sí, ¡es ella!

Los dos amigos van corriendo hacia ellos muy contentos al

ver que ya ha aparecido.

desaparecido vermisst

escoger irr auswählen

peligro m Gefahr

barranco m Schlucht

herido verletzt

desviarse vom Weg ab-kommen

cabra f mon-tesa

iberischer Steinbock

riachuelo m Bach

ni rastro keine Spur


—Pero, ¿qué ha pasado? ¿Dónde has ido? —pregunta

Pablo.

—Perdonad chicos, me he distraído y me he equivocado de

camino. ¡Víctor me ha encontrado! —contesta Elena abra-

zando a su amigo.

—Bueno, más bien me has encontrado tú a mí, porque has

salido por en medio de las piedras.

—He escuchado tus gritos y… ¡qué alegría me ha dado

verte! Si no es por ti…

Ejercicio 4: Pronombres. Ersetzen Sie die hervorgehobenen Satzteile durch Akkusativpronomen (lo, la, los, las)!

1. Cada uno de los amigos escoge un camino.

Cada uno de los amigos lo escoge.

2. A lo mejor Elena está viendo cabras montesas.

3. Víctor encuentra a Elena.

4. Elena ha escuchado gritos.


—Bueno, ya está, no ha pasado nada, que es lo importante.

Ahora sólo falta Julia y, des-

pués, de vuelta a la civiliza-

ción. Con todo el lío se nos

está haciendo un poco tarde.

Más tranquilos, los cuatro se

sientan de nuevo a esperar.

Ana les enseña las fotos que

ha hecho durante el día, in-

cluso durante la búsqueda

de Elena.

—No te importa, ¿no? —dice dirigiendo su mirada a

Elena—. Puedo buscar y

hacer fotos al mismo tiem-

po, he desarrollado esa ha-

bilidad a lo largo de los años

—añade con ironía, otra ha-

bilidad suya que no comen-

ta, pero de la que todos se

han dado cuenta.

—No, qué va. ¡Muchas gra-

cias!

—Ya ha pasado más de una

hora y Julia no vuelve —co-

menta Pablo, que está más

preocupado por el tiempo

que por las fotos.

—Dos desapariciones en un día es demasiado, seguro que

llega enseguida —señala Víctor.

Nach der aktuellen spa-nischen Rechtschreibung (Diccionario de la Real Aca-demia Española) ist es nicht mehr nötig, den Akzent auf „sólo“ („nur“) zu setzen. Jedoch schrei-ben ihn viele Spanier immer noch, um das Wort eindeutig von „solo“ („allein“) zu unterscheiden.

distraerse irr nicht Acht geben

abrazar umarmen

piedra f Stein

grito m Schrei

lío m Durcheinander

búsqueda f Suche

habilidad f Geschicklichkeit

desaparición f Verschwinden

Auch wenn „tiempo“ mit „Wetter“ übersetzt werden kann, ist die Bedeutung von „Zeit“ hier vordergründig.


Esta situación ya la han vivido anteriormente y, al igual

que antes, pasan los minutos y Julia no aparece. También,

al igual que antes, se vuelven a separar para ganar tiempo.

Ahora es incluso más importante, pues el reloj ya marca las

siete y sólo les quedan un par de horas de luz. Durante la

búsqueda, Ana encuentra a Víctor.

—No la veo, ya estoy preocupada.

—Sí, yo también. Ya no sé por dónde buscar. Hemos reco-

rrido estos caminos varias veces —responde Víctor.

—¿Y si no está en el camino?

—¿A qué te refieres?

—Hay muchas pendientes,

quizás ha resbalado por al-

guna de ellas.

—Espero que no, pero

vamos a mirar por si acaso.

—Las piedras están sueltas,

ten cuidado —dice Víctor.

—Lo sé, pero con la inclina-

ción no consigo ver el fondo.

Allí parece que hay algo, ¿lo

ves?

—¿Allí? ¿Dónde? Yo no veo nada.

—Sí, junto a aquella roca, es azul, está medio escondido.

Voy a acercarme.

—Espera, voy contigo.

—¿Es un zapato? No lo veo bien —dice Ana mientras con-

tinúa bajando con mucho cuidado, pero cada vez más de-

prisa.

recorrer zurücklegen

pendiente f Abhang

resbalar rutschen

por si acaso vorsichtshalber

suelto locker

inclinación f Neigung

fondo m Boden

roca f Felsen

escondido versteckt


—¡Las botas de Julia son azules! ¡Dios mío! ¿Crees que es

ella?

—¡Víctor, es Julia! ¡Y está inconsciente! ¡Corre, date prisa!

Al escuchar los gritos de Ana, Víctor comienza a correr. No

puede creer lo que está escu-

chando. Cuando por fin llega

a abajo, Ana lo detiene y le

dice entre lágrimas lo único

que no quiere escuchar.

—Es inútil, está muerta.

—¡¡No!! ¡No puede ser! ¡Tenemos que llamar a una am-

bulancia!

—No tiene pulso, Víctor. No hay nada que hacer. Llegamos

demasiado tarde.

Ejercicio 5: Acentos. Setzen Sie die fehlenden Akzente!

1. Ana es mas joven que Victor.

2. Los jovenes son muy amigos.

3. Solo quieren pasar un dia en Sierra Nevada.

4. Los amigos buscan a Julia que ahora esta sola.

5. ¿Cual es tu opinion?

6. Esto es lo que pienso yo, pero ¿que piensas tu?

inconsciente bewusstlos

detener irr stoppen

lágrima f Träne

inútil unnütz


—¿Pero cómo ha podido ocurrir? ¡Esto no puede estar pa-

sando! —Víctor sigue en estado de shock y es incapaz de

pensar.

—No lo sé, probablemente

ha caído desde arriba. Mira

su cabeza, está sangrando.

Seguramente se ha golpea-

do con esta piedra —Ana in-

tenta serenarse—. De todas

formas, eso ahora no impor-

ta. Tenemos que avisar a los

demás y pedir ayuda. No podemos dejarla aquí.

Ana consigue hacer reaccionar a Víctor y lo envía de nuevo

al punto de encuentro. Debe contarles a Pablo y a Elena la

noticia y buscar ayuda. Recuerda que Julia les ha hablado

de un refugio, Elena sabe llegar. Tienen que ir hasta allí, es

incapaz unfähig

caer irr hinunterfallen

sangrar bluten

golpearse sich stoßen

serenarse sich fassen

refugio m Berghütte

Ejercicio 6: Imperativo. Bilden Sie den Imperativ in der zweiten Person Singular und Plural!

1. correr corre corred

2. tener

3. bajar

4. hacer

5. ir


la única forma. Mientras tanto, Ana los espera sola junto al

cadáver. Horas después, Ana, que alumbra su cuerpo y el

de su amiga con la linterna, ve distintas luces a lo lejos, que

poco a poco se van acercan-

do.

—Buenas noches, soy la ins-

pectora Acosta. Muchas

gracias por la espera. Mi

equipo y yo nos hacemos

cargo desde este momento.

Con nosotros ha venido tam-

bién el juez.

—¿Inspectora? ¿No ha habla-

do mi amigo con ustedes? Creemos que ha sido un acci-

dente.

—Sí, es lo más probable. Es

algo rutinario. Venimos cada

vez que recibimos un aviso.

Sus amigos están allí, puede

ir con ellos.

Al verlos a todos reunidos,

Ana ya no puede contenerse

más y rompe a llorar junto a

ellos. Va a ser un largo cami-

no hasta el refugio, una larga

noche, y mañana un día com-

plicado también. La Policía

les quiere tomar declaración y la familia de Julia aún no

sabe nada. Caminando en silencio en la oscuridad, junto a

Weibliche Berufsbezeichnun-gen erkennt man meist an der Endung -a: el inspector/la inspectora, el comisario/la comisaria. Es gibt jedoch auch Berufsgrup-pen, die geschlechtsneutrale Formen bilden: el/la policía, el/la agente, el/la periodista.

alumbrar (be)leuchten

hacerse irr cargo

übernehmen

juez m Richter

aviso m hier: Anruf, Hin-weis

contenerse irr sich zurückhal-ten

romper irr a llorar

in Tränen aus-brechen

tomar decla-ración

vernehmen

oscuridad f Dunkelheit


los servicios de emergencias, ninguno de los cuatro se sien-

te con fuerzas de pronunciar una sola palabra. Detrás de

ellos les siguen varios agen-

tes con el cuerpo sin vida de

su amiga.emergencia f Notfall

Ejercicio 7: Artículo determinado. Ergänzen Sie den bestimmten Artikel! Beachten Sie, dass für manche Berufsbezeichnungen auch beide Artikel verwendet werden können.

1. el médico 5. estudiante

2. agente 6. juez

3. policía 7. periodista

4. comisaria 8. profesor


3 Investigaciones en el lugar del crimen

—Así que es la tuya —dice Ana de camino al refugio.

—¿Cómo? —contesta Elena sin saber a qué se refiere.

—La linterna. Antes, cuando os he visto venir, me he fijado

en las luces. Muchas distin-

tas y muy potentes y tres

muy juntas y más débiles.

No me preguntes por qué,

pero no he dudado ni un mi-

nuto. Supongo que porque

todos tenemos el mismo

modelo. Está claro que son de oferta, son malísimas —con-

tinúa mostrando una sonrisa.

—Sí, al final nos han servido para algo —contesta Elena

con tristeza .

—A ti te ha tocado la peor, tu

luz es aún más floja.

—Y a veces se apaga —inter-

viene Pablo.

—Ah, ¡la de la luz rara! ¿Pero

esa no es la de Julia?

—Sí, pero se la he cambiado —continúa Elena—. Nosotras

nos lo dejamos todo.

referirse irr sich beziehen

potente stark

dudar zweifeln

flojo schwach

dejar (aus)leihen

„Con + Substantiv“ kann Adver bien auf „-mente“ ersetzen:tristemente = con tristezafuertemente = con fuerzaexactamente = con exactitud


De repente el silencio se vuelve a apoderar del momento.

La imagen de la amiga y la

dura realidad no tardan en

aparecer de nuevo.

A la mañana siguiente la

Policía madruga casi tanto

como los cuatro amigos, que

no han podido pegar ojo en toda la noche, y entra en el

refugio para empezar con los interrogatorios.

—No sé qué más quieren saber —pregunta Elena—, ya se

lo hemos dicho todo.

—Sólo van a ser unas preguntas. Mis compañeros y yo que-

remos ir a inspeccionar el área con más tranquilidad.

—¿Puedo ir con ustedes? —reacciona rápidamente Ana.

—¿Cómo dices? —contesta la inspectora.

Bei reflexiven Verben im Infi-nitiv kann das Reflexiv-pronomen vor oder nach dem finiten Verb stehen: se vuelve a apoderar oder vuelve a apoderarse.

Ejercicio 8: Sinónimos. Vervollständigen Sie die Synonyme zu folgenden Begriffen!

1. el sendero el c a m i n o

2. la cima el c

3. caminar n a

4. alegre c t o

5. ver i r


—Estudio Criminología, estoy a punto de graduarme. Me

gustaría ir con ustedes para observar, eso es todo.

—Mmm —la inspectora

Acosta hace una pausa para

reflexionar—, sí, claro, ¿por

qué no? Puedes ser una

ayuda para nosotros.

—¡Nosotros también vamos!

—dicen Víctor y Pablo.

—Está bien, podéis venir

todos. Vosotros conocéis los

pasos de vuestra amiga mejor que nosotros. ¡Vamos!

De nuevo en el lugar de los hechos, la Policía comienza a

investigar. Revisan la zona y comparan cada detalle con las

fotos que ya tienen, hechas

la noche anterior. A Ana le

fascina el trabajo tan deta-

llista de los agentes mien-

tras buscan huellas.

—¡Inspectora! —grita de

pronto un policía—. Mire

esto. La tierra está removida.

Parece que se ha intentado

borrar algo. Una pista quizás,

la suela de un zapato…

—¿Han encontrado huellas?

—pregunta. Sin esperar la

Das Condicional wird gebildet, indem man an den Infinitiv der regelmäßigen Verben die Endungen -ía, -ías,-ía, -íamos, -íais, -ían anhängt. Im Deutschen wie im Spanischen gilt es als Höflichkeitsform. desearía – ich hätte gernme gustaría – ich würde gern

apoderarse sich bemäch-tigen

no pegar ojo

kein Auge zutun

interrogato-rio m

Vernehmung

inspeccionar untersuchen

graduarse Studium ab-schließen

huella f Spur

removido aufgewühlt

borrar verwischen

pista f Spur

suela f Schuhsohle


respuesta, continúa pensando en voz alta—. El cuerpo ha

rodado hasta aquí, eso está claro, pero la posición… No sé,

parece recolocado por alguien... Miremos arriba, a lo mejor

encontramos algo más.

Ana ha escuchado toda la conversación. Se queda pensa-

tiva un momento y enciende su cámara.

—¿Qué haces? —pregunta

Víctor—. ¿Vas a hacer fotos?

—No, quiero comprobar algo

—contesta, mientras repasa

en su cámara las fotos del día

anterior.

—¿Qué es eso? ¿Le has hecho

fotos a Julia? ¡Estás enferma!

—exclama Víctor enfadado.

Pablo y Elena también se mo-

lestan.

—¡Esperad un momento!

—¿Julia ha muerto y tú le

haces fotos a su cadáver?

—¡Mirad! ¡La herida no está

sobre la piedra!.. Tengo que

hablar con la inspectora Acos-

ta, la herida es profunda, no es de un golpe fortuito, alguien

le ha debido pegar con un objeto. ¡Ha sido un asesinato!

Los amigos no pueden creer lo que dice Ana. La inspectora

Acosta, sin embargo, parece que sí...

rodar irr rollen

recolocar hier: neu plat-zieren

pensativo nachdenklich

vista f hier: Blick

profundo tief

golpe m Schlag

fortuito zufällig

pegar schlagen

asesinato m Mord

surco m hier: Schleifspur

arrastrar schleifen

borde m Rand

contundente stumpf

despistar täuschen, irre-führen


Ejercicio 9: Pretérito perfecto. Lesen Sie weiter und ergänzen Sie die Verben im Perfekt!

—Te llamas Ana, ¿no? ¡Buen trabajo! —señala Acosta—. De-

bemos esperar los resultados de la autopsia, pero lo que

dices puede ser cierto. Arriba 1. encontrar – nosotros

hemos encontrado surcos en la tierra. Seguramente

han arrastrado el cuerpo hasta el borde de la pendiente

para dejarlo caer.

—¿Cree que alguien 2. colocar el

cuerpo en esa posición para simular un accidente?

—Si tienes razón, probablemente el asesinato 3. ocurrir

en lo alto de la ladera. Le 4. tener –

ellos que golpear con algo

contundente. Una vez muerta, la 5. arrastrar – ellos

hasta la pendiente y la 6. dejar –

ellos caer. Y ya desde abajo 7. pre-

parar – ellos la escena para despis-

tarnos.


—Pero, ¿quién?

—Es pronto para saberlo. Debemos seguir investigando.

—No sé si sirve de ayuda, pero he estado haciendo fotos

desde ayer. Quiero dejarles la tarjeta de memoria por si

encuentran alguna pista —dice Ana dirigiéndose a la ins-

pectora.

—Muchas gracias.

Durante todo el día la Policía sigue inspeccionando con

mucho cuidado. Al atardecer, los cuatro chicos descien-

den con los policías hasta

Capileira. Como ya es tarde,

deciden buscar un lugar en el

que pasar la noche.

—Menos mal que nos hemos

quedado aquí, no tengo fuer-

zas para ver a nadie —dice

Víctor una vez se han acomo-

dado todos en la habitación

de un albergue para monta-

ñeros cerca del pueblo.

—Ustedes lo tienen más di-

fícil. Yo me vuelvo a la isla en

unos días, allí es más fácil

olvidarse de todo, nadie la conoce —comenta Ana, inten-

tando romper el silencio.

—Fásil, como tú dices, tampoco va a ser. Eso te lo aseguro

—Pablo intenta imitar el acento canario de Ana con cierto

humor para relajar el ambiente y le guiña un ojo.

tarjeta f de memoria

Speicherkarte

descender irr hinuntergehen

acomodarse es sich bequem machen

albergue m Herberge

guiñar zwinkern

juguetear herumspielen

pulsera f Armband

pena f Kummer

quedarse dormido

einschlafen

congeniar harmonieren


—Lo haces muy bien —contesta ella—. Puedes pasar por

un perfecto canario!

—¿Qué vas a hacer tú ahora, Elena? —pregunta Víctor—.

Con el piso, me refiero. Debe

ser muy duro para ti volver a

allí sin Julia.

—He pensado en pedirte

ayuda para recoger sus cosas.

Yo sola no voy a poder.

—Sí, claro, por supuesto.

—Sólo de pensarlo me dan

ganas de llorar —dice Elena mientras juguetea con una

pulsera en su mano izquierda.

—Es suya, ¿no? —pregunta Víctor con pena—. La he visto

mil veces con ella puesta.

—Sí, ahora mismo es lo único que tengo de ella, regalo de

mi último cumpleaños. Creo que la voy a llevar siempre.

La conversación se alarga y algunos se quedan dormidos,

sólo Ana y Pablo, que han congeniado muy bien, están des-

piertos todavía.

—La van a echar de menos —señala Ana.

—Sí, mucho. Voy a tener que estar muy pendiente de Elena

y Víctor. Elena es como su hermana y Víctor… la ha queri-

do siempre, aunque como pareja no han podido disfrutar

mucho el uno del otro.

—¿Víctor y Julia? —reacciona extrañada.

—Sí, Víctor cree que no lo sabemos, pero lo sabemos todos,

incluida Elena. La pobre ha estado enamorada de él desde

que lo conoce.

Der Großteil der spanischen Ad-jektive wird dem Substantiv nachgestellt. In vorangestell-ter Position jedoch haben Adjektive meist eine betonende oder wertende Funktion und sind Ausdruck von Subjektivität.


—Lo de Elena me lo he imaginado, se interesa mucho por

él y es muy insistente con algunas preguntas, sobre todo

con Julia, pero lo de ella y Víctor… ¡Ni idea!

—¿Elena ha hecho preguntas? ¡Qué raro! Lo sabe desde

hace tiempo, me lo ha dicho.

Antes incluso de llegar a

aquí.

—¿Ah sí? Pues sí que es

raro… —afirma Ana poco antes de quedarse dormida.

Ejercicio 10: Preposiciones. Ergänzen Sie die Präpositionen!

en a en con

1. La Policía ha encontrado surcos en la tierra.

2. Le han golpeado un palo.

3. Los agentes quieren interrogar los chicos.

4. La inspectora piensa voz alta.

insistente beharrlich


4 Una pista decisiva

Con los primeros rayos de sol, los amigos, que compar-

ten habitación en el albergue, se empiezan a poner en

movimiento. No tardan mucho en estar los cuatro en el

salón con un café en las manos. Ana cree que es un buen

momento para preguntarle a Víctor cómo se siente real-

mente.

—¿Cómo estás, Víctor?

Ahora que sé que Julia y tú…

—¿Cómo? ¿Cómo te has en-

terado?

—Eso qué importa ahora.

Lo que importa es que lo sabemos todos y que te apo-

yamos.

—¿Qué quieres decir con todos?

—Pablo, Elena y yo, claro.

—¿Elena también lo sabe? ¿Cómo puede ser?

—No sé, seguramente por Julia, si tú no se lo has dicho…

—Eso es imposible. Elena es muy especial, muy sensible,

por eso Julia y yo lo hemos mantenido en secreto estos

meses. Nunca hemos querido hacerle daño.

—Pues de alguna manera se ha enterado. Pero ya está

hecho, ya no se puede hacer nada.

—Tú no la conoces, tengo que hablar con ella.

decisivo entscheidend

enterarse erfahren

apoyar unterstützen


Víctor sale del refugio en busca de Elena, dejando a Ana

totalmente desconcertada. Ella duda si ir tras él... Justo en

ese momento, Pablo entra en el salón.

—¿Tú entiendes algo? —pregunta ella sin salir del asom-

bro.

—Víctor exagera un poco,

pero tiene razón. Elena dra-

matiza mucho con algunos

temas, aunque últimamen-

te está mejor. Me sorprende

lo bien que está llevando la

muerte de Julia.

—Probablemente aún no la

ha asimilado. Dale tiempo.

Mientras Pablo y Ana discuten sobre el estado de ánimo

de Elena, la puerta del salón se abre y entra la inspectora

Acosta.

desconcer-tado

verblüfft

ir irr tras alguien

jmd. nachlau-fen

asombro m Staunen

exagerar übertreiben

asimilar hier: verarbeiten

Ejercicio 11: Gerundio. Bilden Sie die Gerundium-Formen!

1. trabajar trabajando

2. dormir

3. comer

4. leer

5. caminar


—Inspectora, buenos días, ¿qué hace usted aquí? ¿Han

descubierto algo nuevo?

—Sí, precisamente vengo por eso. Y para darte las gracias.

Una de tus fotos se ha convertido en nuestra nueva prueba.

—¿En serio? ¿Cuál ?

—No nos aporta ninguna

información nueva, pero

ya podemos confirmar que

se trata de un asesinato.

Tenemos una prueba grá-

fica de ello.

La inspectora muestra una

fotografía a Ana y Pablo. A

simple vista no se aprecia

nada, pero en una esquina

y muy pequeño, debido a la distancia, se puede ver una

mano con la palma hacia arriba.

—¿Es la mano de Julia?

—Estamos convencidos de que así es. Tenemos que es-

perar a que los expertos lo

confirmen.

—Se ve tan pequeña, puede

ser de cualquier persona.

—Es muy improbable en

estas circunstancias, pero de

todas formas hemos hecho

una ampliación para poder

basarnos en las líneas de la mano. Mirad —la inspectora

les enseña otra fotografía sin dejar de hablar—. Lo único

Die Interrogativpronomen qué und cuál/cuáles sind oft schwer zu unterscheiden. Erfragt man etwas allge-mein, wird qué verwendet: ¿Qué foto has hecho tú? – Welches Foto hast du gemacht?Mit cuál/cuáles erfragt man die zur Auswahl stehenden Dinge: ¿Cuál (de estas fotos) has hecho tú? – Welches (der Fotos) hast du gemacht?

aportar liefern, erbrin-gen

apreciar hier: bemerken

palma f Handfläche

improbable unwahrschein-lich

ampliación f Vergrößerung


que nos hace mantener las dudas es esta pulsera. No está

registrada entre las muestras que hemos tomado del cuer-

po, seguramente está en el lugar del crimen, pero no la

hemos encontrado. Hay que seguir buscando.

—Pablo —dice Ana de re-

pente—, ¿ésa no es la pul-

sera de..?

—¡Es la que lleva Elena!

—Pero si en la foto la

lleva Julia y ahora la tiene

Elena… —continúa Ana—.

¡Dios mío, no puede ser

verdad!

—¿Qué decís? ¿Qué ocurre? —pregunta alterada la inspec-

tora Acosta sin entender lo que pasa.

—Víctor ha ido a buscarla y no sabe nada, ¡tenemos que

encontrarlos!

Aunque nerviosos, Pablo y

Ana consiguen explicarle la

situación a la inspectora, que

comprende rápidamente: si

Elena ha sido capaz de matar

a Julia, Víctor puede estar en

peligro. No deben de estar muy lejos, sólo hace unos minu-

tos que Víctor ha salido en su busca. Con suerte, todavía no

la ha encontrado. Sin embargo, Acosta prefiere estar segura

y organiza a sus hombres en un instante. Deben dar con la

pareja lo antes posible.

Hay que ist die unpersön-liche Variante zu tener que, die beide synonym zu deber („müssen“) verwendet werden.Dabei folgt auf die konjugierten Formen immer der Infinitiv: Hay que buscar./Tenemos que buscar./Debemos buscar.

alterado irritiert

instante m Augenblick

dar irr con finden

recomendar irr empfehlen

hacia dónde wohin


—Nosotros vamos con usted —afirma Ana.

—Puede ser peligroso. Esperad mejor aquí —les recomien-

da la inspectora.

—Ya hemos perdido a una amiga y no vamos a esperar aquí

mientras Víctor puede morir. Podemos ir solos o acompa-

ñados. Usted elige —dice Pablo con una seguridad desco-

nocida para Ana.

—Está bien, vamos. No podemos perder más tiempo —res-

ponde la inspectora.

Al escuchar a Acosta, Ana busca con la mirada a Pablo y le

guiña un ojo en señal de complicidad. No es la primera vez

que entre los dos utilizan esta forma de comunicación. Sólo

se conocen desde hace unos días, pero se entienden mejor

que muchos amigos de toda la vida.

—¿Hacia dónde dices que ha ido Víctor? —pregunta

Acosta.

Ejercicio 12: Parejas. Ordnen Sie den Körperteilen ihre Funktion zu!

1. d las manos a) gritar

2. los ojos b) correr

3. las piernas c) escuchar

4. la boca d) tocar

5. los oídos e) guiñar


—Hacia allí, en esa dirección. Lo he visto desde una venta-

na del albergue —contesta Pablo.

Sin perder más tiempo, toman el camino con los ojos y

los oídos bien abiertos. Cualquier señal puede servirles de

orientación.

—¡Aaaaaahhhhhhh!

El grito ha sonado a su es-

palda. Los tres se paran de

pronto y corren en esa direc-

ción a toda velocidad. Detrás

de unos arbustos y junto a

un cortado, una silueta de

espaldas mira al vacío.

—Elena, ¡no! ¡Detente! —

gritan sus amigos sin dejar

de correr.

Al escuchar las voces, la silueta se gira rápidamente. A corta

distancia ya no hay duda, no es Elena la que espera de pie

junto a la ladera, sino Víctor. Su cara está totalmente pálida.

—¡Ha intentado atacarme! ¡Se ha vuelto loca! Dice que ha

matado a Julia por mí, para estar siempre conmigo.

—Lo sabemos todo, ¿dónde está ella?

—Ha cogido una piedra y se ha lanzado hacia mí. “Como

Julia —ha dicho—, vas a morir como Julia” — continúa ha-

blando Víctor sin reaccionar a las preguntas de la inspec-

tora, que insiste en saber dónde está Elena.

—Ahora estás a salvo, tranquilo. Tienes que decirnos adón-

de ha ido.

—Se ha caído. ¡Ha querido matarme!

espalda f Rücken

arbusto m Strauch

cortado m Schlucht

vacío m Abgrund, Leere

girarse sich umdrehen

duda f Zweifel

volverse irr loco

verrückt werden

estar irr a salvo

in Sicherheit sein


Una vez en el hospital, todos pueden calmarse, incluso

Víctor.

—Sigo sin entenderlo. Hemos hablado tranquilamente y de

repente ha empezado a decir locuras sobre nosotros y sobre

En el fondo del barranco, el cuerpo de Elena permanece

inmóvil. Tiene los ojos cerrados y la cara ensangrentada,

aunque desde arriba es difícil saber si sigue con vida.

—Voy a bajar —afirma la inspectora con seriedad. Id a bus-

car ayuda y llamad a una am-

bulancia. ¡Rápido!

La ayuda no tarda en llegar

y, gracias a los primeros au-

xilios de la inspectora, Elena

sigue con vida. Unos cuan-

tos huesos rotos y un buen

golpe en la cabeza, pero viva.

Ejercicio 13: ¿Verdadero o falso? Welche Aussagen sind richtig? Kreuzen Sie an!

1. La pulsera que lleva Elena es de Ana.

2. Víctor dice que Pablo es muy exagerado.

3. Las fotos de Ana ayudan en la investigación.

4. Pablo y Ana quieren ayudar a encontrar a Víctor.

5. Víctor empuja a Elena hacia el barranco.

inmóvil reglos

ensangren-tado

mit Blut befleckt

primeros auxi-lios m pl

erste Hilfe

hueso m Knochen

roto gebrochen

calmarse sich beruhigen


Julia, diciendo que la ha matado por mí. He intentado lla-

mar a la Policía, pero en ese momento la he visto viniendo

hacia mí con una piedra en las manos. Al intentar defen-

derme ha caído rodando. El resto ya lo sabéis.

—No ha sido culpa tuya, no has tenido otra opción —afir-

ma la inspectora.

—¿Qué va a pasar con ella ahora? ¿Está loca de verdad?

—pregunta Pablo.

—No lo sabemos, eso es trabajo de psiquiatría.

Los chicos son incapaces de comprender cómo la mente

de Elena ha podido trastornarse de ese modo. Entender-

lo les va a costar meses. Su

grupo de cuatro se ha redu-

cido a dos, aunque Ana cada

vez está más convencida de

quedarse en Granada. Parece

que ella y Pablo hacen una muy buena pareja.

trastornarse den Verstand verlieren


Soluciones

Crimen en Sierra NevadaEjercicio 1: 1. excursión 2. ruta 3. botas 4. caminata

5. senderismo 6. montañaEjercicio 2: 1. pregunta 2. estoy 3. sigues 4. hablamos

5. sabes 6. me alegro 7. tienesEjercicio 3: 1. c 2. e 3. a 4. d 5. bEjercicio 4: 1. Cada uno de los amigos lo escoge. 2. A

lo mejor Elena las está viendo. 3. Víctor la encuentra. 4. Elena los ha escuchado.

Ejercicio 5: 1. Ana es más joven que Víctor. 2. Los jóve-nes son muy amigos. 3. Sólo quieren pasar un día en Sierra Nevada. 4. Los amigos bus-can a Julia que ahora está sola. 5. ¿Cuál es tu opinión? 6. Ésto es lo que pienso yo, pero ¿qué piensas tú?

Ejercicio 6: 1. corre, corred 2. ten, tened 3. baja, bajad 4. haz, haced 5. ve, id

Ejercicio 7: 1. el 2. el/la 3. el/la 4. la 5. el/la 6. el 7. el/la 8. el

Ejercicio 8: 1. el camino 2. el pico 3. andar 4. contento 5. mirar

Ejercicio 9: 1. hemos encontrado 2. ha colocado 3. ha ocurrido 4. han tenido 5. han arrastrado 6. han dejado 7. han preparado


Ejercicio 10: 1. en 2. con 3. a 4. enEjercicio 11: 1. trabajando 2. durmiendo 3. comiendo

4. leyendo 5. caminandoEjercicio 12: 1. d 2. e 3. b 4. a 5. cEjercicio 13: 1. falso (La pulsera es de Julia.) 2. falso

(Pablo dice que Víctor exagera un poco.) 3. verdadero 4. verdadero 5. falso (Elena se ha caído.)

Las chicas desaparecidasEjercicio 1: blanco: pared, leche, nube nieve de color: tomate, sol, sangre, cieloEjercicio 2: 1. avisarán 2. volverás 3. saldremos 4. pasa-

ré 5. diréis 6. creeráEjercicio 3: horizontales: largo, moreno verticales: castaño, rubio, corto, lisoEjercicio 4: 1. verdadero 2. falso (Laura no conoce a su

secuestrador.) 3. verdadero 4. verdadero 5. verdadero

Ejercicio 5: 1. bailar 2. noche 3. música 4. amigos 5. di-versión

Ejercicio 6: 1. ¿por qué? 2. ¿cómo? 3. ¿para qué? 4. ¿quién? 5. ¿cuándo?

Ejercicio 7: 1. relación 2. amigas 3. discoteca 4. chica 5. noches

Ejercicio 8: 1. a 2. en 3. a 4. con 5. deEjercicio 9: 1. amarillísima 2. tardísimo 3. oscurísimos

4. grandísimo/grandísima 5. poquísimoEjercicio 10: 1. Sí 2. has oído 3. jóvenes 4. tres 5. disco-

teca 6. sé 7. sábados

crimen en sierra nevada - compactverlag.de · sierra nevada maría montes vicente aus dem...

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