POLICIA DE INVESTIGACIONES DE CHILE

Instituto de Criminologa

Material preparado por.

Ps. Gonzalo A. TORREALBA VERGARA

ENERO 2007

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Papel del Psiclogo en la Administracin de justicia

Psiclogo Forense experimental Especialista en memoria de testigo que acta como experto o perito en un juicio en el que una prueba o aspecto importante de una prueba provienen exclusivamente del recuerdo que tienen los Testigos acerca de un hecho. Papel del Psiclogo Forense experimental: Psiclogo experimental cuya formacin ha profundizado en el estudio avanzado tanto de los procesos psicolgicos (percepcin, atencin, memoria, pensamiento, lenguaje y aprendizaje); as como en la experimentacin en alguno o varios de esos proceso. Puede trabajar realizando: .- Evaluacin de credibilidad de la declaracin en nios: Valoracin final de cun creble es una declaracin especfica y se concreta en un informe escrito En evaluacin de credibilidad se pone entredicho el presupuesto de la honradez del testigo. .- Informando: En casos que la memoria de los testigos y vctima puede ser cuestionado. Cuando acta informando sobre problemas de memoria de los testigos, el presupuesto es que siempre acta como total honradez.

Credibilidad Problema de memoria

.- Informacin muy especfica sobre relato proporcionado por la vctima y capacidad, desarrollo y rasgo del sujeto. .-Puede ser solicitado por el Acusado o Abogado que cuestionan la credibilidad, o por el Acusador particular que contrat la familia de la vctima y que mantiene que la declaracin es verdad.

.- Exponer factores generales que afectan de forma negativa a la memoria, puesto que deterioran u recuerdo. .- Siempre la defensa del acusado la que realiza la peticin, con el objeto de arrojar dudas sobre la infalibilidad de la prueba de identificacin.

El objeto fundamental del testimonio del experto es ayudar a Jueces y Jurados a evaluar con ms eficacia los factores psicolgicos implicados en un caso particular, especialmente en aquellos casos en los que el testimonio del testigo presencial es central. Los factores sobre los que normalmente testifica un experto en Psicologa del testimonio son: 1.- La naturaleza esquemtica de la memoria. 2.- Olvido a largo plazo. 3.- Identificacin intencional. 4.- Impacto de la ansiedad. 5.- Impacto de la informacin engaosa. 6.- Relacin entre confianza y exactitud. 7.- Tcnica sesgada de identificacin. 8.- Centro de atencin en el arma. 9.- Diferencias individuales en capacidad del testigo. 10.- Sobreestimacin en la capacidad del testigo. Actitud del experto en juicio A.- materia objeto debe estar ms all de lo que los jurados comnmente conocen o

puede necesitar de ayuda para su comprensin. La intervencin del experto podra ayudar a comprender mejor los problemas relacionados con la memoria de testigo por desconocimiento Jueces y poblacin general.

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B.- Experto debe estar suficientemente cualificado como para que su opinin o interferencia ayude al jurado.

C.- La evidencia sobre lo que testifica el experto debe ser cientficamente fiable y

aceptada en general por la comunidad cientfica. D.-. El valor probatorio de la evidencia debe ser ms que su efecto perdujicial. Se debe preparar sobre conocimiento del lenguaje y lgica subyacente o actuacin legal. La valoracin del testimonio debe ser realizado por un profesional que presente conocimiento en: .- Tcnica de entrevista clnica. (mtodo, etapa) .- Psicologa evolutiva (habilidad, capacidad) .- Diagnstico de personalidad o rasgos de personalidad. .- Psicologa del testimonio (memoria, inteligencia, contexto) .- Victimologa .- Otros. Efectos de la Intervencin Shapiro (1984) 1.- Uno es Abogado solamente de su propia opinin. 2.- El experto no debe sentirse atacada por las preguntas del Fiscal o de un acusador o

defensor, parte del trabajo de stas consiste en desacreditar la opinin del experto.

Primer ataque Opinin del experto. Segundo ataque Credenciales del experto. Tercer ataque Ataque personal.

Antecedentes Histricos de evaluacin de credibilidad

Comienza con el Alemn Udo Undeusth, en la dcada del cincuenta, quien refiere que la declaracin basada en un hecho real, difiere significativamente en cualidad y contenido de las declaraciones producto de fantasa, invencin o induccin. En la dcada de los ochenta con Sller y Kehnken se sistematiza esta idea en criterios CBCA y SVA Calidad del testimonio Mira (1989): 1.- Exactitud : si ha sucedido exactamente como l dice. 2.- Credibilidad : el Testigo o parte de su declaracin le inspira confianza y le induce a

creer que los hechos sucedieron tal y como declara. Estrategias para evaluar credibilidad del testimonio Los primeros mtodos para evaluar la credibilidad del testimonio se basaron en uso de: Polgrafo. Hipnosis de investigacin. Indicadores conductuales de la mentira. Estilometra (anlisis del ests de la voz)

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Entrevista asistida con droga. Anlisis basado en criterio. Este ltimo es el que presenta mayor uso en l actualidad. Poligrafo

Tcnica fisiolgica final siglo XIX con Lombroso (1895). Actualmente se usa en EEUU, Canada, Japn, Turqua, Corea del Sur e Israel (1988). .- Test de engao (miente o no) .- Test Informativo (si posee una informacin concreta). .- Test relevancia/irrelevancia: 10 a 15 preguntas (relevante, irrelevante o neutra).

Se observa actividad respiratoria. Cambio en la presin sangunea. Actividad electrodermal.

La lnea base del sujeto, se obtendr a travs de preguntas irrelevante.. Existen factores que pueden hacer que un sujeto reaccione con mayor fuerza Acusacin seria. Impacto emocional de las preguntas. Nerviosismo del sujeto. Proceso de pensamiento e imgenes evocadas por el contenido. La ira o disgusto por la acusacin.

Alta tasa de falsos positivo.

Wells y lindsay (1983): Anlisis de la metamemoria

La validez predictiva de los conocimientos de memoria va a depender de las experiencias previas del sujeto, de sus conocimientos, objetivo al realizar la prediccin y de las estrategias. Las personas utilizan tres tipos de informacin para evaluar la exactitud de un testigo.

1.- Informacin sobre condicin de observacin suceso. 2.- Informacin sobre grado de consistencia intra e Inter.sujeto. 3.- Informacin sobre sesgos de respuesta referida al grado de confianza

y al comportamiento no verbal de su declaracin.

Informacin sobre condicin de observacin: Los observadores habitualmente tienden

a considerar que el intervalo de tiempo transcurrido entre suceso y declaracin testigo apenas tiene efecto en la exactitud (Mira, 1989). Iluminacin. Distancia. Tiempo disponible para observar la cara del autor. Informacin sobre grado de consistencia: Anlisis emprico entre consistencia y exactitud de un testigo: la relacin entre consistencia de relato y exactitud de una identificacin est medida por la exactitud del relato del testigo. Se espera que hubiese fuerte correlacin positiva entre consistencia de relato y exactitud del mismo; entre exactitud del relato y exactitud de la identificacin y entre consistencia del relato y la exactitud de la identificacin (Fischer y Cutler, 1996).

La relacin entre consistencia y exactitud es incorrecta, por lo que la informacin potencialmente importante est siendo excluida de los Juzgados por razn inapropiado (Fisher y Cutler,1996).

Informacin sobre sesgo de respuesta: la seguridad no es un predictor til de la exactitud de un testigo determinado o de la exactitud de una determinada declaracin hecha por ese mismo testigo.

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Cuando el testigo tiene mayor prestigio, existe una mayor percepcin de culpabilidad y una mayor tasa de condena que cuando el que declara es un Polica o una persona lega (Ludwing y Fontaine, 1978)

Los testigos que se presentan como extrovertido, implicado y moderadamente relajado se perciben como ms creble y persuasivo. Las conductas asociadas con credibilidad implican mayor contacto ocular, ausencia de conducta adaptadora, un mayor acompaamiento del habla con gestos ilustrativos, ms cercana interpersonal y mayor actividad facial (Millar y Burgoon, 1982).

Tcnica de valoracin de credibilidad, a travs de indicadores conductuales directos:

Dilatacin pupilar Incremento del tono de voz Incremento de alteraciones del habla Aversin de la mirada

Alta tasa de pestaeo Sonrisas

Risas Incremento de movimiento

Segn Buller y Burgoon (1994) El arousal o ansiedad asociada a mentir depende de:

a.- Lo grave que sea la mentira. b.- La motivacin del mentirosos para evitar ser descubierto. c.- La consecuencia de ser descubierto. d.- Si ha tenido tiempo de ensayar su mentira.

Claves del engao y problemas de su deteccin Alteracin fisiolgica: Realizacin con polgrafo La ansiedad que acompaa a la mentira produce una serie de alteraciones en la tasa respiratoria, en la respuesta psicogalvcnico. Sin embargo, los psicpatas carecen de sentimiento culpa, vergenza. Es posible observar que al mentir existe un cambio conductual, ste es:

Mano continuamente en movimiento o sin nada de movimiento. Aumento de los movimientos oculares. Dilatacin de la pupila. Evitacin contacto visual, etc. Encogimiento de hombro.

Tardanza para responder pregunta. Gran nmero de pausa para hablar. Alteracin en el tono de voz. Habla indirecta.

Pausas cortas o largas entre palabra. Errores en el habla. Signos de miedo, rabia o estrs en su expresin facial. La ausencia de estos signos no quiere decir que la persona est diciendo la verdad, y viceversa (error de Otelo) Otro tipo de informacin: a la gente le convence ms la declaracin acusatoria de un testigo presencial que contiene detalles especficos, asumiendo que tienen mejor memoria y por ende mayor credibilidad (Bell y Loftus, 1988)

En contexto real existe un relato con mayor abundancia de detalles, mayor grado de concrecin y viveza en sus declaraciones y menos informacin sobre el sujeto que cometi el delito, debido a ansiedad inhibidora. Sin embargo, identifican ms al autor del mismo, discriminando mejor (Real, 1995)

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II.- Evaluacin emprica de la exactitud:

La investigacin psicolgica sobre deteccin del engao en las declaraciones, ha tomado diferentes caminos:

1.- Correlato de personalidad del comunicador 2.- Indicios no verbales y extralinguisticos asociados a la mentira (evitar mirada,

elevar tono de voz). 3.- Indicios fisiolgicos (respuesta galvnica de la piel. Medidas poligrficas). 4.- Anlisis de contenido de la declaracin.

El modelo social anteriormente descrito posee indicadores de credibilidad subjetivos, no validos cientficamente. Por el contrario la asuncin de criterios empricos de credibilidad, es un modelo objetivo. Donde la revisin de la literatura respecto al uso de los psiclogos de este tipo de anlisis, hace referencia a su objetividad y efectividad, llegando sta entre un 65 a un 85% en condiciones de laboratorio y a un 100% en situacin real. El contenido tiene aspectos que pueden revelar si el mensaje es verdadero o falso. Pudiendo efectuarse la medicin sin la presencia fsica del testigo. .- Anlisis de contenido basado en criterios. .- Control de realidad.

Anlisis de Contenidos de las Declaraciones

La investigacin la inicia Udo Undeutsche (1967), con nios vctimas de abuso sexual. Stller y Koehnken (1989) CBCA. Estos criterios forman parte de la evaluacin de la validez de la declaracin (SVA). Validez: Establecer admisibilidad de la prueba para anlisis de contenido. Fiabilidad: Indicios de realidad de contenido en la declaracin.

El anlisis de validez de la declaracin, se realiza en: .- procedimiento completo. .- grabacin de las declaraciones presentadas ante el perito ____ SRA. SVA.

SRA

Undeutsch (1967-1988) Stament Reality Analisis Criterio de realidad: Refleja aspectos en los que difieren especficamente los testimonios sinceros de los falsos (Sller, 1988) Procedimiento (Undeutsch, 1988)

Entrevista. Anlisis de las declaraciones obtenidas. Estudio de todos y cada una de las pginas del sumario

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Entrevista La entrevista debe ser a solas con el nio, grabada en vdeo, con uso de narrativa libre y preguntas de control, luego se harn aclaraciones suplementaria y se destacarn las contradicciones. El objetivo de la entrevista es obtener una declaracin honesta y completa. Undeutsch (1988) divide los criterios de anlisis en dos grandes categoras I.- Criterios derivados de declaraciones aisladas. Criterio fundamental. Manifestacin especfica criterio fundamental. Criterio negativo o de control. Criterio fundamental: contenido que siten los hechos en un lugar concreto y momento determinado, riqueza detalle declarado, originalidad de expresin utilizada declaracin. Favorables a la credibilidad. Manifestacin especfica: mencin complicacin inesperada, referencia a estado de nimo. Aadiran credibilidad. Criterios negativos o de control: baja credibilidad. Falta de coherencia interna, con las leyes de la naturaleza y discrepancia con otros hechos ya probado. A los criterios anteriormente expuestos, que restaran credibilidad, se le agregan: Falta de concordancia con declaraciones anteriores. Cambio material en el contenido de diferentes declaraciones; ausencia o incoherencia encontrada en punto clave de la descripcin de los hechos. La evaluacin final de la declaracin del nio deber considerar:

I.- Intensidad con que ha sido pronunciado cada uno de los criterios de la entrevista.

II.- El nmero de detalle que operan en la declaracin. III.- Capacidad de la persona que declara (por ejemplo edad) IV.- Caractersticas del suceso. Informe final, llevar a la eleccin de una de ests 05 opciones: Creble. Probablemente creble. Indeterminada. Probablemente increble.

Increble.

SVA Sller (1989) Las fases del SVA, son: I.- Entrevista con el evaluado. II.- Valoracin de 19 criterio (CBCA) III.- Valoracin de criterio de validez.

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Los elementos constitutivos del SVA son: I.- Entrevista Forense: aprovechar la capacidad del nio Evitar problemas derivados de sus limitaciones.

Obtencin de adecuada y precisa informacin, la mxima posible.

En la entrevista se debe tener presente la necesidad de recabar la mayor cantidad de informacin disponible y la necesidad de efectuarla en el menor tiempo posible transcurrido los hechos, para evitar la interferencia de terceros y las peculiaridades del proceso de recuerdo. La entrevista debe contemplar el nivel basal del entrevistado, el relato libre de los hechos con la menor interferencia posible y un adecuado rapport. II.- Proceso de anlisis CBCA III.- Anlisis comprensivo de la competencia verbal y cognitiva de la informacin

biogrfica. IV.- Relacin con el agresor Se deben evaluar los siguientes puntos: Caractersticas Psicolgicas: .- Adecuacin de lenguaje y conocimiento. .- Adecuacin del afecto. .- Susceptibilidad a la sugestin. Caracterstica de la entrevista: .- Pregunta coercitiva, sugestiva o dirigida. .- Adecuacin global de la entrevista. Motivacin: .- Motivo del informe .- Contexto del informe o declaracin original. .- Presin para presentar informacin falsa. Cuestiones de la investigacin: .- Consistencia con las leyes de la naturaleza. .- Consistencia con otra declaracin. .- Consistencia con otra prueba. Entrevista

Segn Raskin y Espln (1991), la entrevista debe seguir el siguiente procedimiento: .-Narracin libre. .-Focalizadas (episodio concreto) .-Directas (clarificacin de un hecho puntual) .-Orientadas al contraste de hiptesis alternativa. .-Sugerente (al final) probar sugestionabilidad.

.-Cierre de entrevista (liberacin carga emocional menor y contencin) La entrevista debe ser grabada, donde predominen las preguntas abiertas, y en lo posible ser realizada por 2 profesionales que posteriormente, evalen de forma independiente.

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Caracterstica de la entrevista:

- Pregunta directiva, sugestiva o coercitiva. - Adecuacin global de la entrevista.

Geiselman y Fisher (1994) Proponen tcnicas de la entrevista cognitiva con el objeto de mejorar cualitativa y cuantitativamente Antes: Solicitar reconstruccin de circunstancia. Solicitar todo detalle posible. Despus: Solicitar recuerdo de los hechos en orden diferente al entregado. Solicitar cambio de perspectiva. Listado de criterio de validez

Caracterstica psicolgica del menor .- lenguaje y conocimiento adecuado. .- Adecuacin del afecto. .- Susceptibilidad a la sugestin. Motivacin para informar en falso Motivo para declarar Contexto revelacin Presin para informar en falso. Cuestiones de la investigacin Consistencia con leyes de la naturaleza.

Consistencia con otra declaracin. Consistencia con otra prueba Las posibles conclusiones del SVA, son:. (O-10) Increble. (11 -16) Probablemente creble (17-24) Creble. (25.) Altamente creble Norma Mioto seala, que las conclusiones, se deberan dar en las siguientes categoras: Increble Probablemente increble. Indeterminada. Probablemente creble. Creble. Posible conclusin del SVA de acuerdo al modelote credibilidad discursiva y ocurrencia del hecho. Veraz Se cumplen los criterios. No veraz no se cumplen los criterios.

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.- Retractacin. .- Existencia de indicadores psicolgicos asociados a experiencia de victimizacin sexual. .- Propiamente no veraz.

Fiabilidad de la declaracin:

Tres son los sistemas categoriales, basado en anlisis de contenido: .- Realiy monitoring. .- SRA. .- CBCA.

SRA

1.- Criterio general, fundamental: Anclaje, fijacin espacio-temporal. Concrecin (claridad, viveza) Riqueza detalle (gran cantidad de detalle en la narracin). Originalidad de la narracin. Consistencia interna (coherencia lgica y psicolgica) Mencin detalle especfico de un tipo concreto de agresin sexual. 2.- Manifestacin especial: Referencia o detalle que exceden capacidad testigo. Referencia a experiencia subjetiva. Mencin a imprevisto o complicacin inesperada. Correccin espontnea, especificacin y complementacin. Autodesaprobacin. Los dos factores ponderan positivamente haca veracidad, pero su ausencia no implica que sea falso. Cada criterio tiene peso limitado en determinacin categrica o del grado en que una declaracin representa algo vivido por el testigo. .- Intensidad o grado de manifestacin en diferente criterio. .- Nmero de detalle de narracin que se relaciona con un criterio. .- Capacidad del declarante para informar (edad, inteligencia, sugestin). .- Caracterstica del evento narrativo (complejidad, relevancia).

CBCA Stller y Khnken Efectuar anlisis objetivo sobre transcripcin de la declaracin dada en un momento temporal determinado y evaluar su veracidad independiente de las circunstancias. No si la persona que la da tiene tendencia a mentir o ha mentido en alguna ocasin. Son 19 criterios agrupados en 5 grandes categoras. I.- Caractersticas generales. De la declaracin total.

1.- Estructura lgica. Coherente y lgica, las partes encajan, tienen sentido, no requiere linealidad.

2.- Elaboracin inestructurada. Estilo y secuencia de la narracin, la declaracin

debe ser algo desorganizada, poco lineal, disgregacin temporal.

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3.- Cantidad de detalles. Descripcin lugares, personas y objeto. II.- Contenido especfico. parte especfica del testimonio.

4.- Engranaje contextual. Anclaje con realidad espacio temporal concreto, interrelacin tiempo espacio

5.- Descripcin de interaccin. Alude a accin y reaccin mutua, tiende a ser

continuo, debe haber un mnimo de tres elementos, secuencia accin y reaccin interrelacionado.

6.- Reproduccin de conversacin. Exige replica, virtud de palabra, debe dar

impresin que volvi a experimentar el contexto.

7.- Complicaciones inesperadas durante el incidente. Interrupcin imprevista, problema inesperado, dificultad en la natural terminacin espontnea del suceso.

III.- Peculiaridades del contenido. Caracterstica de una declaracin que aumenta su

concrecin o viveza

8.- Detalle inusual. Baja probabilidad de ocurrencia, detalle poco comn.

9.- Detalle superfluo. Se norman con precisin, son perifrico.

10.- Incomprensin de detalle relatado con precisin. Detalle descrito con precisin, pero que el nio no comprende.

11.- Asociacin externa relacionada. Cuando el abuso se produce, cambia el

significado en el contexto de dicho abuso. 12.- Relatos del estado mental subjetivo. Descripcin de sentimiento y cognicin,

se valora la evolucin. 13.- Atribuciones del estado mental del autor del delito. Estado mental (emocin,

pensamiento). IV.- Contenido referente a la motivacin. Motivacin para hacer la declaracin.

14.- Correccin espontnea. Quien hace una declaracin falsa no se autocorrige, debido a que restara coherencia y credibilidad.

15.- Admisin de falta de memoria. Debe ir ms all de no me acuerdo o no lo s.

16.- Plantear dudas sobre el propio testimonio. 17.- Autodesaprobacin. 18.- Perdn al autor del delito. Sentimientos ambivalente. V.- Elemento especfico de la ofensa. No se relaciona con la viveza general, pero s con

el crimen. 19.- Detalles caractersticos de la ofensa.

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Los criterios pueden analizarse como presentes o ausentes, o puntuarse en cuanto a la fuerza o grado en que aparecen en la declaracin. Si se manifiestan se interpretaran como verdadera, en tanto que su ausencia no puede desprenderse como falsa. Las declaraciones verdaderas contienen al menos 07 criterios de veracidad (sller, 1989). Las declaraciones han de tener cierta extensin para que los criterios puedan ser aplicados. La declaracin va a depender de la complejidad del suceso descrito y de la tcnica de entrevista utilizada. (Raskin y Sller, 1989). Limitaciones del anlisis basado en criterio

1.- Categoras no son homogneas intersistema 2.- No suelen cubrir a todo tipo de testigo (no sirve para adultos, ni para imputado). 3.- No van acompaado de protocolo de actuacin a la hora de obtener la declaracin

adecuada para cada contexto (menor, adulto, discapacitado) 4.- No analizan la totalidad de la tarea judicial (imputado-vctima) 5.- no se orientan a la bsqueda de la huella psicolgica del crimen. 6.- No incluye metodologa adecuada para evaluacin clnica en el contexto forense en

el que debe sospecharse simulacin mentira clnica. 7.- Tcnicas semi objetivas que precisan ajustarse para alcanzar una mayor

objetividad.

Control de Realidad (RM)

Las memorias varan a lo largo de una serie de rasgo, de tal manera que aquellas cuyos orgenes estn en procesos percibidos, contienen ms informacin sensorial, mayor nmero de detalles contextual y menos referencia a procesos cognitivos que la memoria cuyo origen es interno o imaginado (Jonson y Raye, 1981). Sin embargo, en un experimento efectuado sobre esta temtica, se comprob que cuando pasaba ms tiempo los relatos verdaderos eran los que presentaban ms informacin idiosincrsica, mientras que los falsos ms detalle contextual y sensorial. Los falsos eran ms largos cuando disponan de tiempo para elaborarlo. Por lo tanto, las declaraciones deben tomarse con la mayor prontitud. Debido a que la demora tiene efecto sobre la memoria de testigo honesto. I.- Tipos de atributos que pueden formar parte de los recuerdos. Contextual Sensorial Semntico Operacin cognitiva II.- Dimensin que generalmente diferencia los recuerdos segn su origen:

Origen externo: Ms atributo contextual. Ms atributo sensorial. Ms detalle semntico. Origen interno: Ms informacin sobre operacin cognitiva.

III.- Decisin sobre origen de un trazo de memoria puede estar basado en:

Comparacin con atributos de trozos de memoria con lo anteriormente mencionado que definen los tipos de representacin de origen interno y externo.

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Un proceso de razonamiento que implica: Caractersticas cualitativas de ese trozo. Caracterstica de los trozos relacionados. Suposicin metamnmica.

Las fuentes de errores en el control de realidad: 1.- El trozo no es tpico de su clase. 2.- Las caractersticas de trozo incorrecto semejante. 3..- Fallas proceso de razonamiento. Sporer (1997) ampli a 8 la lista de criterio: Veracidad: .- claridad (claridad, viveza) .- Informacin perceptual .- Informacin espacial. .- Informacin temporal. .- Afecto. .- Reconstruccin de la historia. .- Realismo (plausibilidad, realismo y sentido). Falsedad: .- operacin cognitiva Tanto en el CBCA, como en el RM la consistencia lgica, el realismo y la posibilidad de reconstruccin del hilo de la historia parecen ser caractersticas globales esenciales. Tambin riqueza de detalle y el engranaje contextual en el espacio y tiempo parecen dimensiones importantes. Procesos internos como sentimiento y emocin y tambin operacin cognitiva. Estos resultados sugieren que los criterios de contenido y el control de realidad tienen cosas en comn, lo que hace que la integracin de ambas aproximaciones sea en principio posible, sino deseable (Sporer, 1996).

Sistema de Evaluacin Global .- Protocolo obtenido de la declaracin .- Anlisis de la credibilidad basado en criterio ms productivo y efectivo. .- Protocolo de evaluacin de la huella psquica del acto delictivo y de la deteccin de

la simulacin. .- Evaluacin de la huella mnmica (memoria) y huella psquica con el control de la

simulacin Sistema de evaluacin global.

Los pasos a seguir son: 1.- Obtencin declaracin. 2.- Repeticin declaracin. 3.- Contraste de las declaraciones recabadas a lo largo del proceso. 4.- Anlisis del contenido. 5.- Anlisis de fiabilidad. 6.- Medida de secuelas clnicas del hecho traumtico. 7.- Evaluacin de la declaracin. 8.-. Anlisis de la personalidad y capacidad. 9.- Implicacin presentacin informe.

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I.- Obtencin de la declaracin

Las declaraciones han de basarse, segn se trate de adulto, menoir o discapacitado. Herramienta: .- Interrogatorio: no es productivo para la aplicacin del sistema de

anlisis de credibilidad basado en contenido de la declaracin .- Entrevista:

Dirigida o semi dirigida, introducen informacin engaosa en la narracin de los eventos del sujeto sincero.

Formato narrativo de discurso libre, como la entrevista cognitiva ; se ajusta mayor, presenta mayor tasa de recuperacin de informacin sobre todo correcta (36%), pero tambin incorrecta (17,5%).

El porcentaje promedio de informacin correcta es en el formato de:

Entrevista policial 82%. Entrevista cognitiva 84%

Entrevista cognitiva

Comprende 04 tcnicas generales de recuperacin de memoria:

A.- Reconstruir mentalmente los contextos fsico y personales que existieron en el momento del crimen, la reinstauracin del contexto. Al testigo se le pide que trate de situarse mentalmente en el lugar del suceso, teniendo en cuenta:

.- Elementos emocionales. .- Elementos secuenciales. .- Caractersticas perceptuales (qu olas, qu oas, etc?)

La reconstruccin se realiza en forma mental.

B.- Recuerdo libre: pedirle que narre todo lo sucedido, absolutamente t todo. Los pequeos detalles, pueden producir buenas pistas, declaracin de tipo narrativo, dejndolo hablar sin interrupcin, ni pregunta. Hay que ganarse confianza del testigo.

C.- Cambio de perspectiva: Cambiar a otra persona y pedir que es lo que ve si

fuera esa persona. Segunda versin de la entrevista, desde una perspectiva diferente.

D..- Recuerdo desde diferentes puntos de partida, el recuerdo en orden inverso,

narre los hechos desde un orden diferente a como se desarrollaron con el objeto de recuperar pequeos detalles que puedan haberse perdido.

.- reducir efecto de conocimiento previo, expectativa y esquema. .- puede licitar detalle adicional.

La entrevista cognitiva incluye, a su vez tcnicas suplementarias, como:

1- Gimnasia memorstica para recuperacin de apariencia fsica.

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2.- Nombre: trata de recordar la primera letra del nombre, recorriendo una a una todas las letras del alfabeto.

3.- Objeto: describe los objetos fuera y dentro de la habitacin. 4.- Conversacin y caracterstica del habla acento - tartamudeo? 5.- Nro. De matricula del automvil.

Fisher y Geiselman (1992) propusieron un modelo de entrevista cognitiva mejorada, que contempla los siguientes pasos:

1.- Presentacin y personalizacin de la entrevista. 2.- Establecimiento de la comunicacin (preguntas neutras). 3.- Explicacin del propsito de la entrevista. 4.- Reinstauracin del contexto. 5.- Recuerdo libre. 6.- Preparacin para el interrogatorio. 7.- Interrogatorio compatible con testigo (ajustarse secuencia a la memoria del

entrevistado). 8.- Recuerdo desde diferentes perspectivas. 9.- Recuerdo en orden inverso. 10.- Resumen realizado por el entrevistador. 11.- Cierre (desactivacin emocional y de tensin en el entrevistado).

En las entrevistas a nios testigos, hay que tener presente, que:

1.- El nivel de detalle y exactitud con el que se recuerda un suceso se incrementa con la edad. 2.- Las habilidades de memoria son superiores cuando el contexto es

significativo y familiar.

Diane Birch y Ray Bull, proponen un protocolo de actuacin de declaracin en nios, para recabar informacin sobre el estado evolutivo de ste, en cuanto a su nivel de lenguaje; maduracin fsica, social y sexual, para lo cual contempla los siguientes pasos:

.- Entendimiento y compenetracin: tema neutro, dejando en claro la necesidad

que diga la verdad. .- Recuerdo libre: que cuente todo, facilitar, pero no hacer preguntas

especficas. Escucha activa, controlarse de intervenir en pausa y silencio. .- Interrogatorio. Preguntas abiertas; especficas, pero no sugestiva; cerrada y

profunda. .- Conclusin. Entrevista Forense a personas discapacitadas:

Mediante la entrevista cognitiva se recupera en torno de 32% ms de informacin correcta, pero aumenta el nro. de confabulacin.

Cohill y otros (1988) refieren que en este tipo de entrevista hay que evitar:

1.- La aprobacin del testigo con preguntas sugestiva. 2.- Presin indebida que conduzca al testigo a confabular. 3.- Preguntar repetidamente sobre algo en particular. 4.- Que no se precipite en etiquetar de ambiguo el lenguaje. 5.- Que ofrezca descripcin a los testigos que tiene dificultad de encontrar

palabras. 6.- Que proporcione alternativa de respuesta cerrada.

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7.- Cuando el testigo utilice muletilla, debe proceder para no quedarse sin informacin.

8.- No ignorar fragmento previo de informacin proveniente del testigo. 9.- Que no comprenda todo lo que el testigo narra. 10.- Que no compruebe, usando medidas apropiadas, que ha confundido

al testigo.

Arce, Navo y Alfaro (2000) refieren que primero se debe determinar la capacidad de la persona como testigo, lo que es posible de realizar, a travs de:

.- Escala Wechler _____ lesin cerebral (hemisferio izquierdo). Lo que

es posible corroborar con los antecedentes y la entrevista del sujeto.

.- Identificar reas afectadas por lesin______ Test Barcelona ERFC

Lesin operativa: Afasia, alexia, acalcula.

Entrevista clnico Forense:

El diagnstico de simulacin es compatible con otras hiptesis alternativa. No clasifica correctamente a todos los simuladores. No proporciona diagnstico, sino impresin diagnstica. Por lo tanto, .- existen falsos positivos.

.- Error de omisin: no detectar como simulador a los que son.

La entrevista llevada a cabo por un entrevistador entrenado y con conocimiento de psicopatologa, consiste en pedir al sujeto que relaten en un discurso narrativo libre los sntomas, conductas y pensamiento que tienen en el momento presente en comparacin con el estado anterior al delito. Si no responden, puede ser sugerido mediante preguntas abiertas.

Que informen igualmente sobre la

Relacin familiar (EEGAR). Relacin social (EEASL). Relacin laboral (EEASL).

Se mostr fiable, vlido y productivo en deteccin de simulacin de un trastorno de estrs postraumtico ligado a falsa agresin sexual e intimidacin, violencia de gnero, cadente de trfico y de un trastorno mental no imputable.

Las categoras de anlisis son los sntomas descritos en el DSMIV-TR

Deteccin categora responde a: .- Expresin directa del sujeto.

.- Inferencia de codificadores tras analizar los protocolos. II.- Repeticin obtencin de la declaracin: La fiabilidad de un testimonio en funcin de: .- Criterio de oportunidad. .- Sesgo (control posible inters) .- Consistencia temporal. .- Plausibilidad.

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.- Consistencia Inter. Testigo. .- Crdito Testimonio: .- Ausencia de incredibilidad subjetiva. .- Corroboracin perifrica de carcter objetivo. .- Persistencia en el tiempo sin ambigedad, ni contradiccin. Undeutsh (1967) refiere que slo es relevante la contradiccin si afecta al detalle central para la accin de juicio. Entre la entrevista y el hecho el tiempo debe ser de 1 semana. El sujeto que dice la verdad narra imgenes con lo que la descripcin de los hechos an siendo muy semejante, ser de construccin distinta al no responder a esquemas episdicos. III.- Contraste de la declaracin : Anlisis segn SRA y SVA de las otras declaraciones del proceso. El valor de stas es relativo, debido a: .- su transcripcin.

.- el tipo de interrogatorio puede haber mediatizado la respuesta. IV.- Anlisis de contenido de las declaraciones referidas al hecho: Validez y fiabilidad del testimonio Validez: Ataque: Declaracin puede ser de tamao insuficiente. Declaracin puede resultar

Metodologa de Entrevista Pericial psicologica, utilizada en INSCRIM

I.- Establecimiento de setting forense .- Identificacin del perito y del imputado.

.- Identificacin del espacio fsico donde se llevara a cabo el proceso de evaluacin.

.- Se da a conocer el motivo de la evaluacin, n de causa, delito y quien lo solicita. .- Consentimiento informado. II.- Examen mental .- Aspecto general. .- Conducta. .- Lenguaje. .- Curso y forma de pensamiento. .- Humor y afecto. .- Contenido del pensamiento y percepcin. .- Orientacin (especial y temporal) .- Funcionamiento intelectual y conciencia. III.- Antecedentes relevantes

.- Antecedente biogrfico (nombre, edad, rut, fecha y lugar de nacimiento, nivel educacional, estado civil, actividad). .- Contexto familiar y sociocultural.

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.- Condicin material de vida.

.- Historia escolar.

.- Trayectoria laboral.

.- Antecedentes de salud.

.- Historia sentimental y desarrollo psicosexual.

.- Antecedente delictual.

.- Exploracin psicolgica. IV.- Aplicacin de instrumentos de psicodiagnstico V.- Anlisis de credibilidad del relato respecto de los hechos investigados. .- Relato libre. .- Aplicacin criterio (adulto). .- Contraste de hiptesis. .- Listado de criterio de validez.

Memoria:

Los elementos centrales se pueden recordar por el tiempo, los detalles perifricos tienden a olvidarse cuando hay grande retraso. Las narraciones infantiles, al igual que el adulto, son susceptibles a contaminacin post evento. Es posible que se incorporen detalles que no forman parte del evento original, cuando existen mltiples entrevistas por interrogadores poco hbiles y/o se realizan preguntas altamente sugerentes.

Errores que contribuyen a crear falsa memoria en el nio

Sachsenmaier y Watson 1.- preguntar directamente es verdad o mentira. .- peso social. .- Indiferenciacin entre mentira verdad 2.- Considerar que si dice que paso es verdad y si lo niega est mintiendo. 3.- Muecos diferentes a los vistos antes pueden provocar reacciones emocionales. 4.- Empleo de preguntas que sugieren respuestas. 5.- Empleo de preguntas dicotmicas. 6.- Valorar la lgica secuencial de la historia. 7.- Cometer el error de Otelo. 8.- Interpretacin selectiva de fenmeno e indicador. 9.- Refuerzo selectivo ante informacin que sugiere que el abuso sexual se ha

producido. 10.- Uso de conclusin favorita desestimando la informacin desconfirmatoria. 11.- Uso inapropiado de la autoridad.

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12.- Combinar rol de entrevistador Forense y Terapeuta. 13.- Ser entrevistado en repetidas ocasiones y por profesionales poco preparado. 14.- No grabar en audio la entrevista.

Persuasin y testimonio

Primeros psiclogos en ocuparse de la fiabilidad de los informes de testigos presenciales (Mnstenberg o Bidet) Los aos 70 el impulso psicolgico cognitivo y el retorno al estudio de proceso mental con la atencin o la memoria. El retorno fue importante para el derecho y la psicologa. Deffenbenbacher y Loftus (1982) Cuestionario de conocimiento de conducta del testigo (KEBQ). Consta de 16 item 1.- Identificacin de persona de otra raza. II..- Ansiedad y memoria. III.- Violencia y exactitud de memoria. IV.- Efecto focalizacin arma. V.- Forma gramatical pregunta. VI.- Presentacin fotografa del sospechoso. VII.- Relacin entre seguridad y exactitud. VIII.- Memoria para cara. IX.- Entrenamiento o experiencia y exactitud de identificacin. Informacin sobre coherencia intra e intersujeto Wells y Leippe (1981) las personas descartan el testimonio si contiene errores, o si muestra incoherencia incluso de detalles perifricos. Los jurados no son tan sensibles a deteccin de incoherencia en el testimonio.

Modelo de persuasin de respuesta cognitiva. Elaboracin Likelihood Model (ELM): Integrar diversos resultados y orientacin terica aparentemente contradictoria bajo un mismo marco conceptrual. Principio del modelo: 1.- Sujeto estn motivado para mantener actitud correcta. 2.- Cantidad y naturaleza de la elaboracin pertinente para evaluar un mensaje como

segn factores personales y situacin. 3.- Las variables pueden afectar cantidad y direccin de cambio de actitud: a.- Actuando como argumento persuasivo. b.- Actuando con indicio perifrico. c.- Afectando el grado o direccin elaboracin del tema y argumento. 4.- Variables que afectan la motivacin objeto puede hacerlo. Aumentando oi

reduciendo el escrutinio de argumento. 5.- Variable que afectan procesamiento mensaje. 6.- Conforme decrece capacidad y/o motivacin proceso argumento aumenta la

importancia relativa de indicio perifrico sobre la persuasin.

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7.- Cambio de actitud ruta control mostrarn mayor persistencia temporal, mayor prediccin de conducta y mayor resistencia a la contrapersuacin que los cambios de actitud resultante por indicio perifrico.

8.- Edad testigo. 9.- Estimacin de intervalo temporal. 10.- Relato libre frente a pregunta cerrada. Yormey y Jones (1983) Las personas mantienen teora sobre capacidad y funcionamiento de la memoria de testigo. Teora que difieren de conocimiento cientfico, lo que es posible observar en: .- afecto ansiedad sobre memoria. .- violencia y exactitud. .- violencia y focalizacin del arma. .- Exactitud de estimacin intervalo temporal. .- Identificacin persona de otra raza. .- Experiencia y exactitud de la identificacin. .- Efecto presentacin fotografa sospechoso. .- Forma gramatical pregunta. .- Anciano y nio como testigo. Mira y Digges (1991) Las personas con mayor experiencia a mayor conocimiento sobre la memoria, poseen ms ideas acertadas sobre la memoria de testigos que las personas sin esos conocimientos. La seguridad en el testimonio parece ser un predictor primario de la credibilidad. El modelo de metamemoria demuestra que carece de una formulacin lo suficientemente explicita como para poder avanzar prediccin sobre como se comporta la seguridad del testigo en combinacin con otros indicios de credibilidad. Entre dos testimonios opuestos, los jurados se inclinaran a favor del que se muestre ms seguro. Mc Guine (1969) El sujeto procesa e integra el mensaje persuasivo slo si es necesario y si est capacitado. La elaboracin recibida puede ser objetiva o sesgada. Forma en las que las variables de persuasin pueden influir: .- A travs de la calidad de argumento del mensaje. .- A travs de un indicio perifrico. .- Modificando la cantidad o la direccin (favorable o desfavorable) de la elaboracin suscitada en los receptores. Modelo Heurstico Las personas se ahorran esfuerzo cognitivo a la hora de decidir que postura adoptar ante un mensaje. Hay indicios extrinsico, como caractersticas comunicador (credibilidad, atractivo) Del mensaje (longitud o nmero de argumento) y de la audiencia (reaccin ante el mensaje). Estos indicios se presentan mediante reglas de decisin simple (heurstica cognitiva) que las personas aprenden sobre la base de la experiencia. Ej: experto, estadstico.

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Simulacin Deteccin de la simulacin en la evaluacin clnica: Tipos de victimizacin: .- Fsica .- Econmica. .- Sociales. .- Psquica. Arce, Faria y Pampilln (2002), realizaron un protocolo. Criterio positivo: los que no se detectan en protocolo de simulador. No evitacin de respuesta. Deseabilidad social. Criterio negativo: Observado en protocolo de simulador. 1.- Sistema de medicin no detectan en protocolo valido, enfermo mental. 2.- Las escalas de control del MMPI y combinacin detectan simulacin. 3.- Deteccin de alguna estrategia de simulacin en la entrevista. 4.- Ausencia de concordancia intermedida. 2,3 y 4 no son determinantes por s solo. Protocolo de actuacin A.- Someter al sujeto a evaluacin psicomtrica Reconocimiento sntoma. Medida mediante tarea de conocimiento E, Clnico- forense MMPI evaluacin de desarrollo psicolgico, empleado en forense Checklist SCL- 90- R (validez). B.- Anlisis de la consistencia interna de la medida: escala de control de los instrumentos psicomtricos, y en la entrevista, anlisis de contenido en busca de estrategia habitual de simulacin

.- Escala de control de validez MMPI-2 (escala no respuesta L,F y K)

.- Indicadores adicionales de validez de protocolo (F posterior. TRIN, VRIN)

.- SCL-90-R escala validez PST, PSI, GSI, PSDI. .- Entrevista: Evitacin de respuesta Sntoma raro. Combinacin de sntoma. Sntoma obvio. Consistencia sntoma. Sntoma improbable. Agrupacin indescuminada de sntoma. Severidad de sntoma. C.- Dos evaluadores por separado evalen consistencia Inter evaluador (sesgo de medida e interpretacin). D.- Estudio de la fiabilidad de la evaluacin: Consistencia interna

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Inte.-medida. Inter-contexto. Inter-evaluador. E.- Control de falso positivo. F.- Anamnesis. G.- Estudio psicolgico de huella psquica: clasifique realidad entre huella psicolgica

medida y huella psicolgica esperada. H.- Validez discriminante: medida no relacionada con el caso, esperando que no

presente relacin alguna con evaluacin objetiva y descarte intento de manipulacin imagen.

Las categoras a concluir son:

Probablemente simulador Probablemente no simulador

Signo para la deteccin de simulacin 1.- Retencin de informacin y falta de cooperacin. 2.- Exageracin. 3.- Llamar la atencin sobre su enfermedad. 4.- Actan comnmente como sordo y tonto. 5.- ausencia de alteracin afectiva clnicamente asociado a la enfermedad. 6.- Ausencia de perseverancia. 7.- Incoherencia entre resultado de prueba y funcionalidad del sujeto. 8.- Alteracin lenguaje no verbal. 9.- sntoma generalmente inconsciente como sntoma legitimo. 10.- Simulacin ms fcil de mantener por periodo corto. 11.- Dificultad para fingir sntomas fisiolgico. 12.- Simula sntoma evidente y en relacin con conocimiento previo de la enfermedad.