creativitatea si inteligenta emotionala ppt

Conferința Departamentului pentru Formarea Profesorilor

CREATIVITATEA SI

INTELIGENTA

EMOTIONALA

Autor: Costache Roxana Giorgiana

Profesor îndrumător: Lect.dr.Bucur Cristian

Instituţie :Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Conferința Departamentului de Formarea ProfesorilorConferința Departamentului pentru Formarea Profesorilor

CREATIVITATEA

2

05/08/14Autor:Costache Roxana Giorgiana

Termenul de creativitate:Termenul de creativitate:

-î i are originea în cuvântul latinesc “creare” = a na te, ș ș-î i are originea în cuvântul latinesc “creare” = a na te, ș șa zămisli, a crea, a făuri.a zămisli, a crea, a făuri.

-a fost introdus în 1937 de G. Allport , cu sensul de -a fost introdus în 1937 de G. Allport , cu sensul de capacitatea de a produce noul, dispozi ia generală a țcapacitatea de a produce noul, dispozi ia generală a țpersonalită ii spre nou. țpersonalită ii spre nou. ț


Accep iuni ale creativită ii:ț ț

creativitatea ca produs- fiind criteriul cel mai cunoscut i șmai palpabil de apreciere;

creativitatea ca proces- vizează caracterul fazic, procesual:

creativitatea ca poten ialitate general umană- sub o formă țlatentă,în grade i propor ii diferite, ea se găse te la ș ț șfiecare individ;

creativitatea ca dimensiune complexă a personalită ii- țintegrează în sine întreaga personalitate, dar în acela i știmp este integrată organic în ea.

3



Ce înseamnă inteligenţa emoţională?

4


Inteligenţa emoţională este un alt mod de a fi inteligent: inteligenţa inimii.

Inseamnă:-să cunoşti emoţiile, să le recunoşti;-să poţi să te pui în pielea celuilalt;-să ştii să iei decizii;-să-ţi asumi responsabilitatea pentru ceea ce faci;-să fii motivat;-să ştii să comunici cu ceilalţi pentru a avea relaţii armonioase.


Mediul scolar deţine recordul în privinţa unor practici

contraindicate pentru dezvoltarea creativităţii si

activismului elevului în învăţare: • transmiterea, în permanenţă, a cunostinţelor„de-a gata”

construite • lipsa de flexibilitate si de toleranţă faţă de răspunsurile

personale ele elevilor, • îngrădirea dorinţei de a efectua desene nesupuse canoanelor;

5


Practici anticreativitate


Activitati de stimulare a creativitatii:

6


1. Stimularea gândirii productive, a gândirii critice, a gândirii divergente si laterale;

2. Libertatea de exprimare a cunostinţelor, a gândurilor, a faptelor.

3. Utilizarea talentelor si a capacităţilor specifice fiecărui individ în parte;

4. Incitarea interesului către nou, necunoscut si oferirea satisfacţiei găsirii soluţiei;

5. Exersarea capacităţilor de cercetare, de căutare de idei, de informaţii,etc.


Lectii valoroase de inteligenta emoţionala:

7


a) „Circle Time” sau adunarea de dimineaţă, care le prilejuieşte elevilor împărtăşirea neliniştilor, a problemelor cu încărcătură emoţională.

b) Copiii anunţă, de la sosire, un număr sau o culoare care corespunde stării lor de spirit din ziua aceea.

c) Lecţii cu un conţinut explicit de formare a abilităţilor sociale, emoţionale şi de comportament, folosind jocul de rol şi alte tehnici didactice.

d) Antrenarea elevilor pentru medierea conflictelor, începând cu acelea de pe terenul de joacă.


CONCLUZII:

8


Sistemul educaţional pune în mod tradiţional accentul pe cele trei activităţi fundamentale - scris, citit, socotit - toate caracteristice emisferei stângi (dominată de raţionalitate), excluzând aproape educarea facultăţilor emisferei drepte care este sediul imaginaţiei, orientării spaţiale, decodării muzicii, culorii, ritmului, creativităţii(dominanta sa fiind intuiţia).

Pentru ca aceşti copii să nu aibă probleme emoţionale în viitor, şcoala trebuie să găsească mereu noi posibilităţi, noi metode şi resurse de a le dezvolta capacităţile, în special inteligenţa emoţională-cea mai valoroasă achiziţie pe care se pot baza oricând în viitor.


BIBLIOGRAFIE:

9


Constantin,Ana Stoica,(2004),”Creativitatea pentru studen i i profesoriț ș ”, Institutul European.

Dumitriu,Gheorghe, (2008), “Fundamentele psihologiei- curs, Bacău.Popescu- Goleman,Daniel,(2001),”Inteligen a emotionalăț ”,Bucure ti , Curtea Veche șPublishing.

Neveanu,P.,(1978), “Dic ionar de Psihologie”ț , Bucure ti,Editura Albatros.ș

Roco,Mihaela ,(2001),” Creativitate i inteligen ă emo ională”ș ț ț , Bucure ti , șEditura Polirom.

Sima,Ioan, (1997),”Creativitatea la vârsta pre colară i colară mică”, ș ș șBucure ti, Editura Didactică i Pedagogică.ș ș

Zlate,Mielu, (2000)“Fundamentele psihologiei”,,Editura Pro Humanitate.

creativitatea si inteligenta emotionala ppt

Education