copy silabus geografi lembang

SILABUS DAN PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

1.1. Menjelaskan konsep geografi

Konsep dasar geografi (hasil Seminar Lokakarya Semarang th 1988)

Menganalisa konsep dasar geografi dari bahan-bahan referensi secara mandiri

Secara berkelompok menyimpulkan konsep geografi dari pengamatan fenomena geosfer

Presentasi hasil diskusi

Menganalisa konsep dasar geografi hasil Seminar Lokakarya Semarang (1988)

Menyimpulkan konsep dasar geografi dalam kajian geosfer

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian berstruktur

2 x 45 Sumber :1. Buku Geografi yang relevan 2. Nursid Sumaatmadja, (1998) Studi Geografi,

Bandung, Alumni. 3.N. Daldjoeni, Pengantar Geografi Sumber/alat: Gambar/chart Geosfer

1.2.Menjelaskan pendekatan geografi

Metode/pendekatan

geografi1) Metode/pendekatan

keruangan (spatial approach)

2) Pendekatan kewilayahan- pendekatan topik- pendekatan

aktivitas manusia- pendekatan

regional3) Pendekatan ekologi

(ecological approach)

Menggali informasi tentang metode/pendekatan geografi dari bahan-bahan referensi secara mandiri

Secara berkelompok membuat laporan tentang masalah geosfer (misalnya: sampah di kota Bandung) ditinjau dari ketiga pendekatan geografi

Presentasi hasil diskusi

Menjelaskan perbedaan metode/pendekatan geografi

Menerapkan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok Tes tertulis


2 x 45 Sumber : 1. Bintarto, R. dan Surastopo H.(1991), Metode Analisa Geografi Jakarta, LP3ES 2.NursidSumaatmadja, (1998) Studi Geografi, Bandung, Alumni

Sumber/alat: Gambar/chart geosfer .

1


Sumber/Bahan/Alat

1.3. Menjelaskan prinsip geografi

Prinsip-prinsip Geografi

- prinsip penyebaran- prinsip interelasi- prinsip deskripsi- prinsip korologi

(keruangan)

Secara individu, menjelaskan

prinsip-prinsip geografi dari berbagai referensi

Secara kelompok, menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi.

Secara berkelompok, menganalisis bencana sosial/alam (misalnya: tanah longsor di Kabupaten Sinjai – Sulawesi) dikaji dari keempat prinsip geografi

Menjelaskan prinsip-prinsip geografi

Menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi

Menerapkan prinsip geogarfi dalam kajian geosfer

Jenis tagihan:Tugas kelompokTes tertulis


2 x 45 Sumber: Nursid Sumaatmadja, (1998) Studi Geografi, Bandung, Alumni.Lingkungan daerah sekitar siswa

Sumber/alat: Gambar/chart geosfer

1.4.Mendeskripsikan aspek geografi

Aspek geografi- Aspek fisik

(alamiah) : gejala - gejala alam yang timbul

- Aspek sosial (kehidupan) dengan segala interaksi, penyebaran maupun relasinya.

- Ruang lingkup geografi

- Objek studi geografi

- Struktur geografi

Mengidentifikasi aspek fisik dan

aspek sosial (manusia) geografi dari kajian berbagai referensi

Secara kelompok, mengamati aspek fisik dan sosial geograf di lingkungan setempati

Secara kelompok, mengkorelasikan aspek fisik dan aspek sosial dari pengamatan gambar (chart) gejala geosfer.

Secara kelompok, menganalisis ruang lingkup geografi

Secara individu, menjelaskan perbedaan objek formal dan objek material geografi dari berbagai referensi

Secara kelompok, menganalisa struktur geografi dari berbagai referensi

Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek sosial geografi

Memberikan contoh aspek - aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari

Mengkorelasikan aspek fisik dan aspek sosial (manusia

Menganalisis ruang lingkup geografi

Menjelaskan perbedaan objek formal dan objek material geografi

Menganalisis struktur geografi

Jenis tagihan:Tugas IndividuTugas kelompokTes tertulisKuis

Bentuk tagihan:Laporan pengamatanUraian berstruktur

2 x 45 Sumber: Nursid Sumaatmadja, (1998)Studi Geografi, Bandung, AlumniLingkungan daerah sekitar

Sumber/alat: Gambar/chart geosfer

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi

2


Sumber/Bahan/Alat

2.1.Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

2.2. Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya

Proses terjadinya bumi

Karakteristik perlapisan bumi

Teori lempeng tektonik

Tata surya dan jagad raya

1) Teori tentang terjadinya tata surya

2) Teori tentang terjadinya jagad raya

3) Anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

4) Galaksi dalam jagat raya

5) Anggota tata surya

Secara kelompok, diskusi tentang teori terjadinya bumi

Secara individu, mengkaji referensi tentang karakteristik perlapisan bumi

Secara kelompok, diskusi tentang

teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api serta gempa bumi

Secara kelompok , diskusi tentang teori – teori terjadinya tata surya dan jagad raya

Secara kelompok, diskusi tentang anggapan –anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

Secara individu, mendeskripsikan keberadaan galaksi dalam jagat raya

Secara kelompok, diskusi tentang rotasi, revolusi dan fisik matahari sebagai sebuah bintang

Secara individu, mengidentifikasi anggota-anggota tta surya dari berbagai referensi

Menganalisis teori terjadinya bumi

Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

Mendeskripsikan teori terjadinya tata surya dan jagad raya

Menjelaskan perbedaan anggapan – anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

Mendeskripsikan bentuk, ukuran , jarak galaksi dalam jagat raya

Mengidentifikasi rotasi, revolusi dan ciri-ciri fisik matahari

Mendeskripsikan anggota – anggota tata surya

Jenis tagihan:Tugas individu Tes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian berstrukturPG

Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian

berstrukturPG

5 x 45

5 x 45

Sumber:: Katili J.A. dan P. Mark (1974) geologi, Jakarta: Departemen Urusan Research Nasional

Bahan/alat: Peta geologi duniaPeta rupa bumiCD pembelajaranEncarta 2006

Chart/gambar struktur perlapisan bumi

Sumber::Tanudidjaja, Mamur Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa Untuk Sekolah Menengah Umum(1995), Depdikbud, Jakarta.PlanetariumObservatoriumCakrawala di malam hari

Bahan/Alat :Kliping , CD Peta langit

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA /MAMata Pelajaran : Geografi

3

Kelas/Jurusan : XSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 18 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu

(menit) Sumber/Bahan/Alat

3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan lithosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Lithosfer 1.Struktur lapisan kulit bumi

2. Tenaga endogen 2.1. Tektonisme 2.2. Vulkanisme 2.3. Seisme

3. Tenaga eksogen 3.1. Pelapukan

3.2. Pengikisan 3.3. Pengendapan3.4.Perombakan(denudasi)

Mengamati gambar / model jenis

batuan pembentuk lapisan kulit bumi Secara

individu, menjelaskan pengertian tenaga endogen dari berbagai referensi

Secara individu, menunjukkan contoh – contoh tenaga endogen dari berbagai model tenaga endogen

Secara individu, menganalisis bentuk – bentuk lipatandari berbagai sumber pembelajaran

Secara individu, menganalisis bentuk – bentuk patahan dari berbagai sumber literatur

Secara individu, mengamati gambar struktur intrusi dan ekstrusi magma dari berbagai literatur

Secara kelompok, diskusi tentang erupsi, tipe letusan,

Mengidentifikasi jenis – jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

Menjelaskan pengertian tenaga endogen

Mengidentifikasi contoh-contoh tenaga endogen

Menunjukkan contoh – contoh bentuk lipatan

Menunjukkan contoh – contoh bentuk patahan

Menunjukkan perbedaan bentuk – bentuk intrusi dan ekstrusi magma pada skema

Mendeskripsikan erupsi, tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung berapi

Memaparkan proses terjadinya gempa bumi dan tsunami (gempa laut dan gempa darat)

Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen (pelapukan, pengikisan, , pengendapan

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, unjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian berstrukturPG

3 x 45 Sumber : Katili, J.A. dan P. Mark (1974) Geologi, Jakarta: Departemen Urusan Research Nasional

Bahan/alat:GlobeJenis-jenis batuanChart/gambar-gambar batuan dan struktur gunung berapi

4



Pedosfer1) Proses pembentukan

tanah2) Klasifikasi tanah3) Jenis dan ciri tanah di

Indonesia

3) Prose erosi tanah4) -Penyebab terjadinya 5) erosi tanah

-Mengurangi dan mencegah kerusakan tanah

bahan yang dikeluarkan gunung berapi (misalnya: G. Merapi di kawasan Yogyakarta) dari berbagai media massa

Secara individu, membuat laporan dari media massa tentang gempa bumi dan tsunami (misalnya: gempa bumi di Nangro Aceh Darusalam)

Secara kelompok, mengamati gambar/ film rupa bumi sebagai akibat proses pelapukan, pengikisan dan pengendapan serta perombakan (denudasi)

Melalui kajian berbagai referensi, membedakan jenis-jenis pelapukan berdasarkan pelaku yang berbeda

Menggali informasi dari berbagai referensi tentang jenis-jenis pengikisan secara mandiri

Secara mandiri, mengklasifikasikan jenis-jenis pengendapan berdasarkan tenaga pengangkutnya

dan perombakan/denudasi)terhadap bentuk permukaan bumi

Membedakan jenis – jenis pelapukan

Mengidentifikasi jenis – jenis pengikisan berdasarkan pelaku utama yang berbeda

Mengklasifikasi jenis – jenis pengendapan berdasarkan tenaga pengangkutnya

Menganalisis proses pembentukan tanah di Indonesia

Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia

Mengklasifikasi jenis tanah berdasarkan kesuburannya

Mengidentifikasi kelas kemampuan lahan

Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap kehidupan

Menganalisis proses terjadinya erosi di lingkungan daerah sekitar

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokUnjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan rangkuman PG

2 x 45 Sumber: Darmawidjaja, Isa (191), Klasifikasi Tanah. Yogyakarta: Gadjahmada. University Press

Bahan/alat:Peta geologi IndonesiaPeta Indonesia

Chart/gambar-gambar tentang erosi dan kerusakan tanah

5



Membaca referensi tentang proses pembentukan tanah tanah di Indonesia

Secara kelompok, mengidentifikasi jenis dan persebaran tanah pada peta (persebaran jenis tanah) Indonesia

Secara kelompok mengklasifikasi jenis tanah menurut kesuburannya dari berbagai referensi

Secara kelompok, mengklasifikasi kelas kemampuan dari bagan struktur kemampuan lahan

Secara kelompok, diskusi tentang penyebab terjadinya erosi di Daerah Aliran Sungai (Contoh: di Jawa Tengah : Bengawan Solo)

Secara kelompok, mengamati proses terjadinya erosi di Daerah Aliran Sungai ( Contoh di Jawa Tengah: Sungai Bengawan Solo)

Secara kelompok, diskusi tentang dampak eori tanah terhadap kehidupan (Misal: kejadian tanah longsor di DAS

Menganalisis dampak erosi tanah terhadap kehidupan

Menganalisis metode penanggulangan erosi

6



Bengawan Solo) Secara kelompok,

diskusi tentang upaya penanggulangan erosi di Daerah Aliran Sungai (Misal: Bengawan Solo di Jawa Tengah)

3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

A t m o s f e r1) Ciri-ciri lapisan atmosfer2) Unsur-unsur cuaca

Mengidentifikasi ciri – ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan atmosfer.

Mengamati dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban serta curah hujan) di sekitar sekolah

Mengukur suhu udara, tekanan udara kelembaban udara,

Mengidentifikasi ciri – ciri lapisan atmosfer serta pemanfaatannya

Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban, curah hujan )

Membuat laporan tentang pengukuran suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara, kecepatan angin

Menghitung kelembaban udara

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok Unjuk kerja Tes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan Rangkuman

3 x 45 Sumber: - Rafii, Suryatna, Meteorologi dan Klimatologi, Jakarta, Universitas Terbuka.- Daldjoeni, N. Pokok – pokok Klimatologi, Bandung, Alumni.

Bahan/alat:Gambar-gambar (chart) tentang pemanasan global

Instrumen meteorologi / klimatologi sederahana

7



3.3.Menganalisis hidrosfer

dan dampaknya terhadap kehidupan

3) Persebaran hujan di Indonesia

4) Klasifikasi iklim

5) Pemanasan global (El Nino dan La Nina)

Hidrosfer1) Siklus hidrologi

2) Perairan darat- air tanah- sungai - Daerah aliran Sungai

(DAS)

kecepatan angin, dengan menggunakan alat atau instrumen sederhana cuaca di lingkungan sekolah

Mencari data persebaran curah hujan di Indonesia dari berbagai sumber

Mengklasifikasikan tipe - tipe iklim dari berbagai referensi

Mengidentifikasi dasar-dasar pembagian iklim dari berbagai pakar dari berbagai referensi

Secara kelompok pada peta, mengidentifikasi negara-negara yang beriklim tropis, subtropis, dan dingin

Secara individu, menghitung nilai rasio Q tipe iklim Schmidt-Ferguson dan W.Koppendari data curah hujan yang tersaji dalam LKS

Secara individu, menentukan tipe iklim Koppen dari data curah hujan

yang tersaji dalam LKS Membuat peta curah

hujan di Indonesia

Menyajikan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia

Mengklasifikasi berbagai tipe iklim

Mengidentifikasi dasar – dasar pembagian iklim dari berbagai pakar

Menunjukkan pada peta dunia, persebaran negara – negara dan jenis iklimnya

Menghitung nilai rasio Q tipe iklim Schmidt-Ferguson dan W. Koppen

Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim W. Koppen

Mengidentifikasi faktor-faktor

penyebab terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nino)

Membuat kliping tentang pemanasan global (El Nino dan La Nina)

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, unjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Pembuatan peta curah hujan

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, Tes tertulis

Bentuk tagihan:Pembuatan kliping

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, Unjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan rangkuman

2 x 45

1 x 45

4 x 45

Peta, atlas, dll

Sumber:Suyono, Sosrodarsono (1990) Hidrologi Untuk Pengairan. Jakarta: Pradnya Paramita.

8



di muka bumi

- danau- rawa

3) Perairan laut- zona pesisir dan

laut- klasifikasi laut- morfologi laut- gerakan air laut- kualitas air

Secara kelompok, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nina).

Secara individu, membuat kliping tentang perubahan iklim global lengkap dengan rangkuman, tanggapan dan sumbernya

Secara individu, mengidentifikasi unsur utama siklus hidrologi dari berbagai referensi

Menggambar bagan siklus hidrologi

Membaca referensi tentang berbagai jenis perairan darat

Secara kelompok, diskusi menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dari struktur lapisan air tanah

Memetakan tempat-tempat yang telah mengalami penurunan kuantitas dan kualitas air tanah

Mengamati ciri – ciri sungai menurut profil memanjang dari

Mengidentifikasi unsur – unsur utama siklus hidrologi

Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat

Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya

Mengidentifikasi telah terjadinya penurunan air tanah di suatu wilayah

Mengidentifikasi ciri-ciri sungai menurut profil memanjang.

Mengidentifikasi jenis-jenis dan pola aliran sungai

Mendeskripsikan Daerah Aliran Sungai (DAS)

Menganalisis faktor penyebab kerusakan Daerah Aliran Sungai

(DAS) Merumuskan upaya-upaya

pelestarian Daerah Aliran Sungai

Mendeskripsikan proses terjadinya Danau

Mengidentifikasi manfaat rawa bagi kehidupan

Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir

Menjelaskan perbedaan proses terjadinya dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul

Mengklasifikasi jenis-jenis laut berdasarkan letak ,

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, Unjuk kerja Tes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan rangkuman

3 x 45

Linsley, RK, Kohler dan Joseph Paulus (1989). Hidrologi Untuk Insinyur. Jakarta , Erlangga.

S. Hamilton dan Peter N. King (1992) Daerah Aliran Sungai, Yogyakarta, Gadjah Mada University Press

Bahan/alat:Chart (gambar-gambar)Kliping - klipingFilmCD pembelajaran interaktif

9



berbagai literatur Secara individu,

mengidentifikasi ciri jenis-jenis dan pola aliran sungai dari berbagai gambar

Secara individu merumuskan pengertian DAS

Secara individu , mengidentifikasi penyebab rusaknya DAS

Diskusi tentang upaya pelestarian DAS

Mendiskusikan proses terjadinya danau (Misalnya: Danau Sentani di Papua)

Secara kelompok, mengidentifikasi manfaat rawa bagi kehidupan

Secara individu, merumuskan konsep pesisir dan pantai berbagai referensi

Secara kelompok, diskusi tentang proses terjadinya Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul

Melalui peragaan peta, menunjukkan laut berdasarkan letak dan kedalamannya dan wilayah kekuasaan suatu negara

Secara individu menganalisa

kedalaman dan wilayah kekuasaan

Menunjukkan bentuk – bentuk morfologi dasar laut

Mengidentifikasi faktor – faktor penyebab terjadinya gelombang dan arus laut

Menunjukkan pada peta dunia letak arus – arus laut dunia

Menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang surut

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perbedaan perbedaan kadar garam (salinitas ) air laut

Mengidentifikasi faktor – faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut

10



morfologi laut dari berbagai literatur

Secara kelompok, mendiskusikan faktor-faktor penyebab terjadinya gelombang dan arus laut

Secara individu, menganalisis arus laut dunia

Secara individu, menggambarkan kedudukan bulan, bumi dan matahari yang dapat menyebabkan pasang naik dan surut air laut

Secara kelom,pok, mengidentifikasi faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas)air laut

Secara kelompok, diskusi tentang faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut.

11

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XI /IPSSemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer


Sumber/Bahan/Alat

1.1 Menjelaskan penge rtian fenomena biosfer

Pengertian fenomena biosfer

Faktor-faktor yang berpe-ngaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Secara individu menganalisis kembali pengertian fenomena biosfer dari beberapa referensi.

Secara kelompok, diskusi tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Mendeskripsikan pengertian fenomena geosfer

Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan kerja kelompokLaporan kerja individu

2 x 45 Sumber: Polunin, Nicholas (1990).Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Bahan/Alat: Gambar –gambar tentang biosfer (kliping)CDpembelajaran(interaktif) biosfer

1.2.Menganalisis sebaran hewan dan

tumbuhan

Persebaran hewan dan tumbuhan dunia

Persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

Hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya

Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan

Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan dunia pada peta

Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

Secara kelompok, mendeskripsikan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya

Secara kelompok, mengidentifikasi dampak kerusakan hewan dan tumbuhan

Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi

Menganalisis persebaran hewan

dan tumbuhan di Indonesia

Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya

Membuat laporan tentang

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokUnjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan kerja kelompokLaporan kerja individu ( peta )

12 x 45 Sumber: Polunin, Nicholas (1990).Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Bahan/Alat:: Gambar –gambar tentang biosfer (kliping)CD pembelajaran(interaktif) biosfer

12


Sumber/Bahan/Alat

terhadap kehidupan dari berbagai literatur

dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap keberadaan kehidupan

1.3.Menjelaskan pengertian

fenomena antroposfer

Antroposfer1) Kuantitas penduduk

- sensus penduduk- jenis-jenis sensus- komposisi penduduk

menurut umur - komposisi penduduk

menurut jenis kelamin - sex ratio

- dependency ratio

2) Kualitas penduduk- tingkat pendidikan- tingkat kesehatan

Secara individu, menjelaskan perbedaan sensus dan registrasi penduduk dari berbagai referensi

Secara individu, mengidentifikasi jenis – jenis sensus dari berbagai sumber relajar

Secara kelompok, menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin dari data yang tersaji di LKS

Secara kelompok, menghitung sex ratio dan dependency ratio

Secara individu , mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kesehatan dari hasil pencatatan data di lapangan

Menjelaskan perbedaan sensus penduduk dan registrasi penduduk

Mengidentifikasi jenis – jenis sensus

Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin

Menghitung sex ratio dan dependency ratio

Mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan

Jenis tagihan: Tugas individuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan individu Laporan kelompok

10 x 45 Sumber: Suryani, Moch (1987). Lingkungan , sumberdaya alam dan kependudukan dalam pembangunan, Yakarta, UI Press

Kartomo Wirosuhardjo (ed). Pengantar Demografi, UI Press

Bahan/alat::Gambar-gambar (chart)Model Monografi Kelurahan

1.4.Menganalisis aspek kependudukan

Aspek kependudukan1) natalitas2) mortalitas3) migrasi

Menghitung tingkat kelahiran penduduk dari data hasil pencatatan di lapangan

Menghitung tingkat kematian penduduk dari data hasil pencatatan dilapangan

Menghitung pertumbuhan penduduk satu wilayah yang datanya tersaji di LKS

Menghitung proyeksi penduduk statu wilayah yang datanya tersaji dalam LKS

Secara berkelompok membuat peta penyebaran penduduk , tabel penduduk dan grafik penduduk yang datanya tersaji dalam LKS

Menghitung tingkat kelahiran penduduk

Menghitung tingkat kematian penduduk

Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah

Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah

Menyajikan informasi kependudukan melalui peta tabel dan grafik/diagram

Jenis tagihan: Tes tertulisTugas individu

Bentuk Instrumen: Uraian berstrukturLaporan individuLaporan kelompok tentang data kependudukan

8 x 45 Sumber:Daldjoeni (1997) , Masalah Kependudukan dalam Fakta dan Angka. Bandung, Alumni

Katili, JA.(1983) Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta: Ghalia Indonesia

13


Sumber/Bahan/Alat

Secara kelompok, mengidentifikasi faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi (Misal: masyarakat Wonogiri)

Secara kelompok, mengumpulkan data kependudukan dari 4 RT dari kelurahan masing – masing siswa

Secara kelompok, mengolah data kependudukan dari hasil pengamatan di 4 RT ke dalam tampilan peta, tabel dan grafik

Mengidentifikasi faktor – faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi

Menyajikan informasi kependudukan melalui peta, tabel dan grafik

14

Stándar Kompetensi: 2. Memahami sumberdaya alam


Sumber/Bahan/Alat

2.1.Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam

Pengertian sumberdaya alam

Secara individu, menganalisis pengertian sumberdaya alam dari beberapa referensi

Menganalisis pengertian sumberdaya alam

Jenis tagihan:Tugas individuTes tertulis

Bentuk Tagihan: laporan kerja mandiri

2 x 45 Katili, JA.(1983) Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta: Ghalia Indonesia

2.2. Mengidentifikasi jenis- jenis Sumber Daya Alam

Potensi sumberdaya alam Indonesia dan persebarannya -sumberdaya alam nabati-sumberdaya alam hewani-sumberdaya alam mineral-sumberdaya alam air-sumberdaya alam udara-sumberdaya alam matahari-sumberdaya alam tanah

Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya alam berdasarkan potensinya dari beberapa referensi secara individu

Mengamati peta persebaran sumberdaya alam Indonesia pada peta

Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya alam

Menjelaskan perbedaan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dan sumberdaya alam yang tidak dapat diperbaharui

Menunjukkan persebaran sumberdaya alam pada peta Indonesia

Jenis tagihan: Tugas individuTugas kelompok

Bentuk instrumen: LaporanPG

12 x 45 Sumber:Soemarwoto, Otto (1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan.Jakarta Djambatan

2.3. Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya AAam secara arif

Pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berrkelanjutan

Diskusi tentang pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Secara individu, memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Secara kelompok, mengidentifikasi contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Merumuskan kembali pengertian pembangunan berkelanjutan dari berbagai

Mendeskripsikan pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Mendeskripsikan pengertian pembangunan berkelanjutan

Jenis tagihan: Tugas kelompok

Bentuk instrumen: laporan

Jenis tagihan:Tugas individuTugas Kelompok

4 x 45

2 x 45

Soemarwoto, Otto (1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan.Jakarta Djambatan

Zen, M.T.(1981) Menuju Kelestarian Lingkungan Hidup, Yayasan Obor

15


Sumber/Bahan/Alat

Sumberdaya alam dan pembangunan berwawasan

lingkungan

referensi secara mandiri Dengan melakukan kajian dari

berbagai literatur, menyimpulkan petingnya pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan

Dengan melakukan kajian terhadap literatur, diskusi tentang pengertian pembangunan berwawasan lingkungan

Secara kelompok, berdiskusi tentang ciri – ciri pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan

Menyimpulkan hubungan pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan

Mengidentifikasi ciri – ciri pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan

Merumuskan konsep, pembangunan berwawasan lingkungan

Bentuk tagihan:Laporan individuLaporan kelompok

Jenis tagihan:Tugas individuTugas Kelompok

Bentuk tagihan:Laporan individuLaporan kelompok

2 x 45

Indonesia dan Institut Teknologi Bandung

F, Dasmann Raymond (1977), Prinsip Ekologi Untuk Pembangunan Ekonomi, Yayasan Obor dan Lembaga Ekologi Universitas Padjadjaran, Bandung

Bahan/alat: Chart/gambar-gambarCD interaktif pembelajaran

16

SILABUSNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XI /IPSSemester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

3.1.Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan- pengertian lingkungan- komponen ekosistem

- lingkungan hidup sebagai sumberdaya

- pembangunan berkelanjutan

- dampak pembangunan terhadap lingkungan hidup

Mengungkapkan kembali pengertian lingkungan dari berbagai ferensi

Mengidentifikasi komponen – komponen ekosistem

Secara kelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

Secara kelompok, diskusi tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan

Secarakelompok,menghubungkanPemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan

Secara kelompok, diskusi tentang dampak positif pembangunan terhadap lingkungan hidup

Secara kelompok, diskusi tentang dampak negatif pembangunan terhadap lingkungan hidup

Merumuskan pengertian lingkungan hidup

Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem

Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan

Memberi contoh tindakan – tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Menghubungkan pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan

Mendeskripsikan dampak positif pembangunan terhadap lingkungan hidup

Mendeskripsikan dampak negatif pembangunan terhadap lingkungan hidup


Bentuk Tagihan:Laporan kerja mandirUrain berstruktur



Jenis tagihan:Tugas individuUlangan


9 x 45

15 x 45

12 x 45

Sumber:Katili, JA.(1983) Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta: Ghalia Indonesia

Buku geografi yang relevan

Bahan/alat:Gambar tentang kerusakan lingkungan

3.2.Menganalisis pelestarian

Pengelolaan lingkungan hidup (UU Lingkungan

Secara kelompok, merumuskan konsep pelestarian lingkungan

Mendeskripsikan konsep pelestarian lingkungan

Jenis tagihan: Tugas individu

9 x 45 Sumber:Soemarwoto, Otto (1982),

17

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Hidup Nomor 23 tahun 1997)

Upaya pelestarian lingkungan hidup

Hubungan pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutanpembangunan berkelanjutan

hidup dari berbagai referensi Secara kelompok, merumuskan

konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

Secara kelompok, mengidentifikasi contoh-contoh ti ndakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Diskusi kelompok, mengkorelasikan pentingnya pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Secara individu, membuat kliping (dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan juga sumber) tentang peletarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan

hidup(UU No. 23 Tahun 1997) Mengidentifikasi beberapa

upaya dalam melestarikan lingkungan hidup

Memberi contoh tindakan –

tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Menyimpulkan pentingnya pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Tes tertulis

Bentuk instrumen: Laporan

Jenis tagihan: Tugas individu

Bentuk instrumen: Laporan

9 x 45

Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan.Jakarta Djambatan

Buku Geografi yang relevan

18

SILABUSNama Sekolah : SMAKelas/Jurusan : XII / IPSSemeste : 1Alokasi waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan


Sumber/Bahan/Alat

1.1. Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan

Komponen peta.

Prinsip dasar peta dan pemetaan

Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas

Secara kelompok, diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar.

Secara kelompok membuat peta suatu wilayah dari globe ke bidang datar.

Menunjukkan komponen-komponen peta

Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaanmbuat peta wilayah pada bidang datar.

Mempraktikkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar

Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstruktur

4 x 45 Sumber : Aryono Prihandito, (1989). Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama WidyaBuku Geografi yang relevanBahan/alat:AtlasGlobeDenah

1.2. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan

1.3. Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan

Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah

Klasifikasi industri Menentukan lokasi industri

atas dasar bahan baku,

Secara kelompok, mengukur lokasi sekolah/ lingkungan dengan menggunakan kompas, meteran dan busur

Secara kelompok mengolah data hasil pengukuran lokasi sekolah / lingkungan

Secara kelompok, membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

Secara individu, mengklasifikasikan industri berdasarkan kriteria tertentu dari

Membuat laporan data hasil pengukuran

Merumuskan data hasil pengukuran

Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

Mengklasifikasikan industri berdasarkan kriteria tertentu

Jenis tagihan :Tugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Uraian berstruktur

Jenis Tagihan :Tugas kelompokUlangan

12 x 45

14 x 45

Sumber : Aryono Prihandito, (1989). Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya


Bahan/alat:AtlasGlobeDenahKompasMeteran

Sumber:Lillesand dan Kiefer (1979). Remote Sensing

19


Sumber/Bahan/Alat

pemanfaatan peta pasar, biayaangkut, tenaga kerja, modal,teknologi, peraturan dan lingkungan

Mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri

Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi

Pemanfaatan peta dalam kajian aspek – aspek pertanian

berbagai referensi Secara kelompok, menganalisis

keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri

Secara kelompok, diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkuttenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan

Secara kelompok, mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian

Secara kelompok membuat laporan tentang pemanfaat peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian.

Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkuttenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan

Mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri

Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan agl;omerasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian pertanian

Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian.

Kuis

Bentuk Tagihan:Uraian berstruktur

and image interpretation. New York: John Willey and Sons


Bahan/alat: Citra penginderaan jauhFoto udara

20

Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)


Sumber/Bahan/Alat

2.1. Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh

Pengertian penginderaan jauh

Unsur – unsur citra penginderaan jauh

Pemanfaatan citra penginderaan jauh

Mengungkapakn kembali pengertian penginderaan jauh dari beberapa referensi secara mandiiri

Secara kelompok, mengamati unsur-unsur citra penginderaan jauh dari citra yang tersedia

Secara kelompok, mengidentifikasi manfaat citra penginderaan jauh

Membuat kliping tentang pemanfaatan citra penginderaan jauhdalam kasus tanah longsor (misalnya: kasus tanah longsor di Trenggalek)

Menjelaskan pengertian penginderaan jauh

Membedakan unsur – unsur citra penginderaan jauh

Mengidentifikasi pemanfaatan citra penginderaan jauh

Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra penginderaan jauh (mis: kasus tanah longsor di Trenggalek}

Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan

Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstrukturPG

6 x 45 Sumber: Prahasta, Eddy (2001). Konsep – Konsep Dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung. Informatika

Buku geografi lain yang relevanKunjungan ke BakosurtanalDan LAPAN

2.2. Menjelaskan pemanfaatan Sistem Informasi Geografi

Konsep dasar dan komponen SIG

Tahapan kerja SIG Pengoperasian SIG secara

konvensional

Mengungkapkan kembali konsep dasar SIG dari berbagai referensi secara mandiri

Secara kelompok mengidentifikasi komponen SIG

Secara kelompok, menentukan tahapan – tahapan dalam urutan kerja SIG

Secara kelompok, melakukan observasi ke kelurahan terdekat mencari data tentang kependudukan

Secara kelompok mengolah data hasil observasi dalam bentuk grafik batang

Secara kelompok membuat peta dasar kalurahan tertentu.

Secara kelompok membuat peta

Merumuskan konsep dasar SIG

Mengidentifikasi komponen – komponen SIG

Melakukan tahapan kerja SIG Memberi contoh meng-

overlaykan peta transparansi

Jenis Tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan

Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokUlangan

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporanPeta kelurahan

2 x 45

12 x 45

Sumber: Prahasta, Eddy (2001). Konsep – Konsep Dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung. Informatika

Kunjungan ke BakosurtanalDan LAPAN

Alat/ Bahan :Perangkat keras SIG/komputer

Perangkat lunak SIGPeta/ AtlasPlastik transparanSpidol warna transparanSablon

21


Sumber/Bahan/Alat

Penerapan SIG dalam kajian geografi

Manfaat SIG dalam kajian geografi

tematik tentang sex rasio, densitas penduduk, tingkat pendidikan, mata pencaharian dll.

Melakukan kegiatan meng-overlaykan tranparansi peta demi peta

Secara kelompok, menyimpulkan hasil overlay peta

Secara kelompok, berdiskusi Secara kelompok membuat

laporan hasil diskusi

Secara kelompok, mendiskusikan penerapan SIG dalam mmenentukan lokasi usaha (misalnya : pendirian usaha warnet/foto copy)

Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

Mengaplikasikan SIG dalam menentukan lokasi usaha warnet/foto copy

Mengidentifikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

Jenis Tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan


4 x 45

22

SILABUSNama Sekolah : SMAKelas/Jurusan : XII / IPSSemester : 2 (dua)Alokasi waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan


Sumber/Bahan/Alat

3.1. Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan serta interaksi spasial desa dan kota

Potensi desa Struktur ruang desa dan

kota

Interaksi desa dan kota

Secara kelompok, diskusi tentang potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota

Secara kelompok, diskusi tentang ciri – ciri struktur desa

Secara kelompok, diskusi tentang ciri – ciri struktur kota

Secara kelompok, menganalisa model-model teori struktur spasial kota

Mengungkapkan kembali faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa – kota dari

berbagai referensi

Secara individu , menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah dari data yang disajikan dalam LKS

Mengidentifikasi potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota

Mengidentifikasi ciri – ciri struktur ruang desa

Mengidentifikasi ciri – ciri struktur ruang kota

Menganalisis model-model teori struktur spasial kota

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa - kota

Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah

Jenis tagihan:Tugas individuUlangan

Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstruktur

12 x 45 Sumber: Bintarto: Geografi Kota(1977), Yogyakarta, Fakultas Geografi Universitas Gajah Mada

Daldjoeni, N.(1999), Geografi Kota dan Desa. Alumni. Bandung---Geografi Baru, Alumni Bandung

Buku geografi lain yang relevan

Sumber/alat::Gambar (chart)CP interaktif

3.2. Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan

Konsep wilayah dan pewilayahan

- Wilayah formal dan

Mengungkapan kembali perbedaan wilayah formal dan fungsional (nodal) dari berbagai

Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan

Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompok

6 x 45 Sumber:Tarigan Robinson, Perencanaan Pembangunan Wilayah

23


Sumber/Bahan/Alat

pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah

fungsional(nodal)- Contoh perwilayahan

secara formal dan fungsional

- Membuat perwilayahan berdasarkan fenomena geografis di lingkungan setempat

- Menentukan batas – batas wilayah pertumbuhan

- Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan

- Teori – teori pusat pertumbuhan

referensi

Mengidentifikasi kota / wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan fungsional

Melalui diskusi, membedakan generalisasi wilayah (region generalization ) dan klasifikasi

wilayah (region classification) Secara kelompok, menghitung

delimitasi wilayah secara kuantitatif dari data yang telah tersedia pada LKS

Secara individu, menentukan batas – batas wilayah pertumbuhan (Misalnya: Nangro Aceh Darusalam sebelum dan sesudah terjadinya gempa bumi/tsunami)

Secara kelompok, menganalisa perbedaan spread effect dan backwash effect

Melalui diskusi, mengidentifikasi fase-fase pertumbuhan suatu wilayah

Menelaah tentang batas – batas wilayah pertumbuhan dari berbagai referensi.

Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kota

Mengidentifikasi perbedaan teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan

Secara kelompok dengan alat peraga peta , mengidentifikasi pusat – pusat pertumbuhan di

Mengidentifikasi kota-kota atau wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan atau fungsional

Membedakan generalisasi wilayah (region generalization ) dan klasifikasi wilayah (region classification)

Menghitung delimitasi wilayah secara kuantitatif

Menentukan batas – batas wilayah pertumbuhan

Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan

Menjelaskan perbedaan spread effect dan backwash effect

Mengungkapkan tahapan fase – fase pertumbuhan suatu wilayah

Menganalisis batas – batas wilayah pertumbuhan

Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kota

Menjelaskan perbedaan teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan

Menganalisis pusat – pusat pertumbuhan di Indonesia

Ulangan


Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTest tertulis


Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:

12 x 45

10 x 45

(2005),Jakarta, Bumi AksaraBuku geografi lain yang relevan

Sumber:Soetanto (1990). Regionalisasi: Penerapan Batas Wilayah. Fakultas Geografi. UGM. Yogyakarta

Buku geografi lain yang relevan

Bahan/alat:Peta IndonesiaAtlas

Model/gambar struktur ruang kota

24


Sumber/Bahan/Alat

- pusat – pusat pertumbuhan di Indonesia

Indonesia Secara kelompok, diskusi

tentang pengaruh pusat pertumbuhan perkembangan ekonomi danperubahan sosial-budaya masyarakat

Menjelaskan pengaruh pusat pertumbuhan terhadap perkembangan ekonomi danperubahan sosial-budaya masyarakat

Uraian berstrukturLaporan Laporan poran

3.3.Menganalisis wilayah / perwilayahan negara maju dan berkembang

Indikator negara maju dan negara berkembang

Ukuran keberhasilan pembangunan dari UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) tahun 1997

Tahapan-tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow

Contoh-contoh negara maju dan negara berkembang

Model pengembangan wilayah negara maju dan negara berkembang

Secara kelompok, mengidentifikasi ciri/indikator negara maju dan negara berkembang

Mengidentifikasi ukuran keberhasilan pembangunanmenurut indikator UNRISD tahun 1997

Secara kelompok, diskusi tentang tahapan – tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow

Melalui diskusi di dalam

kelompok, mengidentifikasi contoh- contoh negara berkembang

Secara kelompok, menganalisis beberapa model pengembangan wilayah negara maju dengan gambar pola bentuk kota di negara maju

Mengidentifikasi model pengembangan negara berkembang

Mengidentifikasi ciri/indikator negara maju dan negara berkembang

Memberikan - contoh indikator keberhasilandengan tepat negara maju menurut UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) tahun 1997

Mengidentifikasi tentang tahapan – tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow

Memberikan contoh negara – negara berkembang

Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju

Mengemukakan model pengembangan negara berkemban


Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan pora



Jenis tagihan:

Tugas kelompok

4 x 45

6 x 45

Sumber:Todaro, Michael (1978). Pembangunan Ekonomi di Dunia Ketiga. Jakarta: Ghalia Indoneisa

Bahan/alat::PetaAtlas

Sumber:Todaro, Michael (1978). Pembangunan Ekonomi di Dunia Ketiga. Jakarta: Ghalia Indoneisa

Petter Haggett:Geography: A Modern Synthesis

Buku geografi yang relevan

Bahan/alat::PetaAtlasChartigambar-gambar model pengembangan wilayah

25


Sumber/Bahan/Alat

Pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia

Diskusi kelompok tentang pola pembangunan /pengembangan wilayah di Indonesia

Membuat laporan tulisan tentang pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia

Menyajikan pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia

Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokUlangan

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan poran

4 x 45

26

copy silabus geografi lembang

Documents