contructivista edward thorndike
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TEORÍAS DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKEPOR: MEYBIS GALLARDO TEORIA DEL 11 S.Rocio Balbin Lazo5/7/12EDWARD LEE THORNDIKE(1874 - 1949)5/7/12 TEORIA DEL CONDUCTISMOTEORIA DEL THORNDIKE DE EDWARD22CONTENIDOvIntroducción Objetivos General Objetivo Específico Vida del autor Antecedentes Indicios de experimento Teoría del coleccionismo Teoría de Condicionamiento333vvvvvvv5/7/12 TEORIA DEL CONDUCTISMOTEORIA DEL THORNDIKE DE EDWARDINTRODUCCIÓNvDescribir nuestros objetivos BiogrTRANSCRIPT
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TEORÍAS DEL CONDUCTISMO
DE EDWARD THORNDIKE
POR: MEYBIS GALLARDO S.
EDWARD LEE THORNDIKE
(1874 - 1949)2TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
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CONTENIDOIntroducciónObjetivos GeneralObjetivo EspecíficoVida del autorAntecedentes Indicios de experimentoTeoría del coleccionismoTeoría de Condicionamiento
ExperimentalConclusión
33TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
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INTRODUCCIÓN
Describir nuestros objetivosBiografía del autorAntecedentes del experimentosMostrar un enfoque de las teorías
444TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
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OBJETIVOS
GENERAL ESPECÍFICO
5TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORDNIKE
Conocer sobre la vida y este conductista, y sus teorías
Explicar sus teorías mediante ejemplos
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EDWARD THORNDIKENace: 31 de agosto de 1874
Profesor de psicología
Conductista
Teoría de Conexionismo
Teoría del Condicionamiento Operante
Se interesó por la comunicación mediante gestos
Murió 9 de agosto de 19496TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
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ANTECEDENTES
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Se fundó en gran parte de la obra de Watson, considerado el creador del Conductismo
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INDICIOS DE EXPERIMENTO
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El aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta
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TEORÍA DEL CONEXIONISMO
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Corriente psicológica dentro del conductismo primero y del cognitivismo después.
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Edward Thorndike, entendía el conexionismo como una psicología de Estímulo-Respuesta.
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LA TEORÍA CONSISTÍA DE TRES LEYES PRINCIPALES.
Ley del efecto, que indicaba que la respuesta a una situación que era seguida de reforzamiento positivo.
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La segunda ley era la Ley de la Preparación.
Esta ley establecía que una secuencia de respuestas podía encadenarse para alcanzar una meta.
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La tercera y final era la Ley del ejercicio
Se basaba en la premisa de que el estado de conexión se hacía más fuerte con la práctica repetida.
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Su experimento
Se baso en estudiar la conducta animal dentro de una caja
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• Al gato se le encerraba en cajas
• éste mostraba síntomas de incomodidad y de querer escapar,
• Se podría decir que el presentaba una conducta errática
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• En la caja utilizada no muestra al animal ningún tipo de indicación o señal que le pueda hacer decantarse hacia una conducta u otra.
• El comportamiento del gato ante el encierro es agresivo y desorganizado, salta y araña sin ningún orden para intentar escapar.
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Según Thorndike • Estos movimientos
desorganizados llevaran al gato a que después de diferentes ensayos, de por casualidad con el mecanismo que abre la salida.
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TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO
Consiste en aprender la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento.
SABER La conducta de comer el pan y el gusto del pan
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PREMIO
CASTIGO HUÍDA
Cuatro principios básicos:
OMISIÓN
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Después de la respuesta aumenta la probabilidad que ocurra. El premio se llama refuerzo positivo
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PREMIO
2121TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
CASTIGODespués de la respuesta disminuye la probabilidad que vuelva a ocurrir.Es lo inverso a lo anterior (castigo positivo).
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HUÍDASi una respuesta es para escapar de un castigo, aumenta la probabilidad que vuelva a ocurrir.Esto se llama refuerzo negativo.
23TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 23
OMISIÓNSi el presente está presente pero no se da, la respuesta que lleva a esta frustración decrece su probabilidad de ocurrencia (castigo negativo).
2424TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
PREMIO(RefuerzoPositivo)
CASTIGO(CastigoPositivo)
HUÍDA(RefuerzoNegativo)
OMISIÓN(Castigo
Negativo)
+-
APETITIVO AVERSIVO
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SIMILITUDES
• Se mostró de acuerdo con las teorías de Pavlov y Watson, y lo demostró utilizando en sus estudios el Condicionamiento Clásico
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SIMILITUDES
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• Thorndike y Köhler intentan explicar el proceso del aprendizaje.
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DIFERENCIAS
• Difiere con las ideas de Watson al afirmar que "los gatos" de sus experimentos aprendían conductas nuevas, cosa que según Watson era imposible para los animales y para el hombre.
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DIFERENCIAS
• Ante este conflicto Thorndike desarrolla el Condicionamiento Instrumental u Operante.
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2929TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
• El que aprende sólo tiene que concentrarse en metas claras y es capaz de responder con rapidez y automáticamente cuando se le presenta una situación relacionada con esas metas.
FORTALEZAS A LA EDUCACIÓN
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• El que aprende podría encontrarse en una situación en la que el estímulo para la respuesta correcta nunca ocurre, por lo tanto el aprendiz no responde.
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DEBILIDADES PARA LA EDUCACIÓN
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PLANEAMIENTOAsignatura: Ciencias Sociales Grado: V°Título de la Unidad: Ubiquemos a PanamáObjetivo General: Conocer y ubicar nuestra posición geográfica dentro de la superficie del planeta.
Tiempo Objetivo específico
Contenido Actividades sugeridas Recursos Evaluación
Reconocer las ventajas de la posición geográfica del Istmo de Panamá
Identificar las ventajas de nuestra posición geográfica
Localizar los límites y fronteras nacionales.
Identificar la división política, administrativa de la república de Panamá y su importancia en el desarrollo social.
Tema 1:Ubiquemos a Panamá (pág. 8-17)Líneas imaginarias. Localizar un punto
sobre la superficie de la tierra
Coordenadas geográficas
Latitud Longitud Posición de
Panamá Panamá en
América Central Puntos extremos Importancia de la
posición geográfica
Nuestros límites y fronteras
Nuestros límites
Buscar nuevas palabras dentro del texto de la página __ a la página ___
Dibujar croquis sobre la ubicación de su escuela.
Observar en el globo terráqueo o en un planisferio de la red, paralelos y meridianos.
Identificar latitud y longitud de Panamá en un mapamundi.
Demarcación del Ecuador geográfico y el meridiano de Greenwich en un croquis de América.
Localizar la república de Panamá en un mapa
Participar en torbellino de ideas sobre la importancia de la posición geográfica de Panamá
Ubicar en un mapa de Panamá puntos extremos, forma, superficie, limites, los puntos sobresalientes de nuestra frontera.
Texto de Ciencias Sociales de 5°
Globo terráqueo Mapamundi Croquis Tablero Marcadores de
colores o lápices de colores
DiagnósticaFormativaSumativaCriterios de evaluación Reconocer la
posición geográfica de Panamá
Identificar las características que hacen alusión a nuestra posición geográfica
Identificar la posición política de Panamá
Localiza límites, fronteras, provincia de Panamá en un mapa.
3232TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE
CONCLUSIONES• Se entiende el Conexionismo como
una psicología de Estímulo-Respuesta.
• Los fundamentos filosóficos son las descripción externa de la conducta.
• El ser humano aprende por ensayo y error, por conexión y selección.
