conservatorio turina

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA

JOAQUN TURINA MADRID

PRUEBAS DE ACCESO

ESPECIALIDAD

TODAS

Enseanzas Profesionales

Cursos 2 a 6

Parte B (terica)

www.conservatorioturina.com

Conservatorio Profesional de Msica Joaqun Turina

www.conservatorioturina.com Acceso 2 a 6 E.P. Parte B 2/23

ATENCIN. NOTA INFORMATIVA. Segn aparece en la Orden 2387/2008 por la

que se regulan las pruebas de acceso se han de tener en cuenta las siguientes

consideraciones:

Parte B.

Ejercicios terico-prcticos de las asignaturas del currculo de las enseanzas profesionales de msica comunes a todas las especialidades o especficos para determinadas especialidades.

B.1. Ejercicios comunes a todas las especialidades de acuerdo con el curso al que se opta y, en el caso del sexto curso, al perfil elegido.

B.2. Ejercicios especficos para determinadas especialidades.

La puntuacin de esta parte ser la media aritmtica de las calificaciones de todos sus ejercicios y corresponder al 30 por 100 de la prueba, siendo necesaria una puntuacin mnima de 5 para la superacin de la misma.

B.1. Comn a todas las especialidades. a) Acceso a los cursos segundo y tercero: Ejercicio de Lenguaje Musical que permita evaluar los siguientes aspectos: Teora de la msica. Capacidad auditiva de los aspirantes. Lectura rtmica. Entonacin. Repentizacin de un fragmento musical, que podr ser al instrumento de la especialidad.



b) Acceso a los cursos cuarto y quinto: Ejercicios de las asignaturas Lenguaje Musical y Armona, consistentes en: Ejercicio de la prueba de acceso a los cursos segundo y tercero. Realizacin de un ejercicio de armona de tercer y cuarto curso respectivamente. Las caractersticas del ejercicio sern establecidas por el centro en funcin de la programacin didctica del primer y segundo curso de la asignatura y figurarn en la informacin que se pondr a disposicin de los aspirantes.

c) Acceso a sexto curso: Ejercicios de las asignaturas Lenguaje Musical, Armona y primer curso de Historia de la Msica, as como de las asignaturas propias del perfil elegido, consistente en: Los ejercicios de la prueba de acceso a los cursos cuarto y quinto ms: Un examen sobre los contenidos del primer curso de la asignatura Historia de la Msica. El anlisis de una obra breve, si se opta por el perfil Instrumento. La realizacin de un ejercicio de primer curso de Fundamentos de Composicin, si se opta por el acceso al perfil Composicin. Las caractersticas del ejercicio sern establecidas por el centro en funcin de la programacin didctica del primer curso de la asignatura Fundamentos de composicin y figurarn en la informacin que se pondr a disposicin de los aspirantes.



PRUEBAS DE ACCESO 2, 3, 4, 5 Y 6 DE ENSEANZAS PROFESIONALES

PARTE B (TERICO-PRCTICA)

Pruebas de Acceso a 1, 2 y 3 de Enseanzas Profesionales.

La parte B de las pruebas de acceso a los cursos 1, 2 y 3 de Enseanzas Profesionales constar de varios ejercicios agrupados en tres bloques: Bloque B.1- Aspecto auditivo Bloque B.2 - Rtmo Bloque B.3 Entonacin

A continuacin se muestra un ejemplo de examen de acceso a 1 curso, que debe ser modificado segn los contenidos correspondientes al curso anterior al que opta el aspirante.

Estos contenidos se encuentran despus del ejemplo.

Con estos ejercicios se pretende obtener una visin completa de las condiciones musicales de los aspirantes.

La nota de la parte B ser la media aritmtica de las calificaciones de todos los ejercicios

La parte B constituye el 30% del total de la puntuacin de la prueba de acceso, siempre que se obtenga un mnimo de 5 tanto en la parte A como en la B.



Ejemplo de Acceso a 1 Curso de enseanzas profesionales:

Bloque B.1 Aspecto auditivo:

Responde en la partitura a estas preguntas:

1- Escribe la tonalidad al comienzo del fragmento.

2- Indica en la partitura los acordes( I, IV, V) y notas de adorno( n.paso, floreos. apoyaturas)

3- Seala las frases y semifrases.

4- Indica su cadencia final.

5- Encuentra en la partitura los siguientes intervalos y los sealas: 3M y 5J.



1- Dictado a dos voces. (Indica la tonalidad con su nombre y armadura y el comps).

2- Dictado de intervalos, acordes, escalas y cadencias. Oirs cinco intervalos, cinco acordes, cinco escalas y cinco cadencias. Identifcalas.

Intervalos: pueden ser de 2, 3, 6 y 7 mayores y menores, 4, 5 y 8 justas:

Acordes: pueden ser perfecto mayor, perfecto menor, de 5 aumentada, de 5 disminuida y de 7 de dominante

Escalas: pueden ser mayor, menor natural, menor armnica o menor meldica

Cadencias: pueden ser perfecta, plagal y rota.



Bloque B.2- Ritmo:

1- Percutir un ritmo dado: ( manos alternas o cualquier otro plano corporal; con lpiz, etc.)

2- Lectura de dos ejercicios rtmicos :

1_en clave de sol en segunda lnea con cambio de comps (pulso=pulso) Los instrumentistas tendrn la opcin de poder leer en su clave si prefieren. ( cellos, violas)

pulso=pulso

2_en clave de fa en cuarta lnea



Bloque B.3- Entonacin: 1-Leccin o pieza de autor con acompaamiento de piano.



2- Entonacin de un fragmento a capella



Contenidos de la Programacin de Lenguaje Musical.

1 Curso de E. Profesionales:

1. Ritmo

Pulsos iguales o diferentes

Compases simples (adems de los ya trabajados):

o 2/16 3/16 4/16 2/1 3/1 4/1

Compases compuestos (adems de los ya trabajados):

o 9/4 12/4 6/2 6/16 9/16 12/16

Compases de amalgama.

Compases dispares o de partes desiguales con estructuras fijas (5/8, 7/8, 8/8, 10/8)

Ritmos tpico de danzas populares y barrocas:

o Zortzico, Petenera, Seguidilla, Jota, Sevillana, Fandango, Mueira,

Sardana

o Minueto, Allemande, Cuorante, Zarabanda, Giga, Gavota, Siciliana, etc

Equivalencias: prctica de las mismas con cualquier combinacin. Unidad de

medida igual o diferente.

Polirritmias. Mezcla de 2/8, 3/8, 4/8, 5/8 y 7/8.

Posibles combinaciones: los siguientes grupos rtmicos u otros de similar

dificultad.

Grupos de valoracin especial irregulares, tales como

Grupos de valoracin especial comprendiendo dos o tres partes:



Prctica de msica sin compasear, empleando el acento de forma irregular.

Ejemplo:

Prctica percutida de las estructuras rtmicas de una obra o fragmento, empleando

los trminos de aggica y dinmica

2. Lecto - escritura

Lectura de notas horizontal, con indicaciones metronmicas y diferentes

esquemas rtmicos.

Lectura vertical de acordes de tres o cuatro sonidos en estado fundamental o

invertido.

Lectura de partituras de orquesta con indicacin del registro de cada instrumento

u su clave de escritura.

Iniciacin a las grafas contemporneas.

Normas de escritura meldicas y armnicas.

Lectura de notas en todas las claves con mayor incidencia en aquellas que forman parte esencial de los instrumentos de los alumnos.

3. Contenidos meldico armnicos

- Afianzar la entonacin de intervalos (con y sin referencia tonal) trabajados en

cursos anteriores.

Interpretacin de melodas , canciones, obras de su repertorio instrumental, en

cualquier tonalidad.

Canciones y melodas memorizadas con las dificultades rtmicas, meldicas y

armnicas del curso.

Improvisacin vocal sobre esquemas armnicos propuestos.

Interpretar melodas y canciones a dos y tres voces con conocimiento del

desarrollo armnico y meldico.



Entonar melodas no tonales: modales, pentatnicas, exatonales, dodecafnicas.

Ornamentacin (grupetos, mordentes de 3 o ms notas)

Estructuras armnicas de ocho compases con semicadencia, cadencia perfecta,

plagal, rota o andaluza.

Progresiones y variaciones con la serie de sptimas.

Dominantes secundarias

Inversiones de los acordes trada y de la sptima de dominante.

Flexiones modulantes a la dominante, por transformacin, por cambio de modo y

sin proceso modulatorio.

Formas vocales: Lied, villancico, virelai, coral.

4. Audicin

Identificacin de intervalos meldicos y armnicos.

Afianzar la identificacin de acordes tradas, Mayor y menor, 7 de Dominante

y sus inversiones, adems de la 5 disminuda y aumentada

Identificacin de elementos trabajados mediante la audicin de obras o

fragmentos musicales:

tono, modo, flexiones modulantes

escalas: adems de las de los cursos anteriores, pentatnicas, modales, exatonales,

dodecafnicas.

estructuras armnicas y procesos carenciales: semicadencia, cadencia perfecta,

plagal, rota, andaluza.

formas vocales. Lied, Villancico, Virelai, Coral.

formas instrumentales: Rond, Danzas de la Suite Barroca Tema con variaciones,

Sonata.

timbres instrumentales

reconocimiento de estilos (barroco, clsico, romntico)

Dictado rtmico y/o meldico a una y dos voces.

Identificacin de diferencias entre un fragmento escrito y lo escuchado.

Memorizacin de fragmentos o frases escuchadas.



5. Contenidos terico prcticos

Escalas diatnicas e intervalos

Escala pentatnica, modales, cromtica, exatonal

Dodecafonismo

Relacin de las siete Claves entre s.

- Tonos relativos armnicos.

- Transporte escrito-mental en relacin a los instrumentos transpositores, dentro

de las tonalidades utilizadas en el curso.

- Conocimiento y prctica de las normas de escritura meldica y armnica.

- Ornamentacin segn la poca.

Grafas contemporneas.

Fraseo y articulaciones, signos y trminos de dinmica, aggica.

Formas vocales e instrumentales estudiadas.

Acordes de triada y 7 de dominante con sus inversiones y cifrados.

Cadencias.

Fenmeno fsico-armnico, implicaciones en la afinacin de los instrumentos.

Cifrado americano con el fin de poder poner en prctica algn estndar de Jazz

Modos antigos y su aplicacin en el Jazz.

iniciacin a la pera, a travs de la organizacin del teatro, (regidores, pianista

repetidor), partes bsicas de la pera

Organizacin de la plantilla orquestal, conocimiento de los instrumentos

transpositores y de su escritura.



2 Curso de E. Profesionales:

1. Ritmo

Pulsos iguales y diferentes.

Compases binarios, ternarios y cuaternarios de subdivisin binaria y ternaria con -

cualquier unidad de tiempo. 2/1, 3/1, 8/8, 10/8, 11/8, 15/8, etc.

Compases de amalgama y compases dispares o de tiempos desiguales (5/8, 7/8, 8/8, 10/8)

Compases de valor aadido

Grupos de valoracin especial regulares e irregulares en uno o ms tiempos

Ritmos tpicos de danzas populares de otros pases: habanera, mazurca, polonesa, samba,

tango, vals, bolero, etc

Ritmos modernos.: swing, bossa nova, blues, rap, rock, ragtime, rumba, pop, heavy metal.

Equivalencia

Lectura sobre ostinatos percutidos

Ritmos sin compasear con indicaciones de acentuacin y articulacin.

Polirritmias y polimetras

2. Lecto - escritura

Lectura horizontal de notas en sol y fa en 4, do en 1, en 3 y 4,

Lectura vertical de acordes con partituras de orquesta.

Lectura de partituras de orquesta de diferentes pocas

Normas de escritura meldicas y armnicas

Iniciacin a la lectura de grafas contemporneas.

Escritura de piezas creadas por los alumnos teniendo en cuenta las reglas de escritura.



3. Contenidos meldico armnicos

Conocimiento de la voz y su funcionamiento.

Interpretacin vocal de obras de la msica clsica, de la msica tradicional popular y de

la msica contempornea que contengan los elementos del lenguaje musical

correspondientes a los contenidos del curso.

Prctica de la interpretacin vocal a dos o ms voces con conocimiento del desarrollo

armnico y meldico.

Cadencias. Perfecta, plagal, rota, semicadencia, andaluza

Estructuras armnicas con acordes sobre todos los sonidos de la escala diatnica,

dominantes scundarias, novenas de dominante, sexta aumentada, napolitano.

Flexiones modulantes a la dominante, por transformacin, cambio de modo, progresin,

cromticas y enarmnicas.

Formas vocales. Lied, canon, coral, villancico, virelai, gymel, organum, diafona y

discanto.

Interpretacin de los conceptos expresivos de una obra

Entonacin de diferentes tipos de escalas: modales, diatnicas, penttnicas, hextona y

cromtica

Entonacin de intervalos

Improvisacin sobre las estructuras meldicas, rtmicas, armnicas y formales que

paralelamente se trabajen en clase.

4. Audicin

Identificacin de elementos trabajados mediante la audicin de obras o fragmentos

musicales:

tono, modo, flexiones modulantes

ritmos caractersticos

acordes, adems de los de cursos anteriores: 9 de dominantes, 6 aumentada,

Acorde napolitano

escalas: adems de las de los cursos anteriores, pentatnicas, modales, exatonales,



dodecafnicas.

estructuras armnicas y procesos carenciales: semicadencia, cadencia perfecta, plagal,

rota, andaluza.

formas vocales. Lied, Villancico, Virelai, Coral, motete, madrigal

formas instrumentales: Rond, Danzas de la Suite Barroca, Tema con variaciones,

Sonata, sinfona, concierto, fuga y formas imitativas

formas mixtas: pera, zarzuela, cantata, oratorio, ballet, poema sinfnico.

timbres instrumentales.

Expresin: aggica, dinmica, articulacin, fraseo, carcter.

Reconicimiento auditivo de los estilos: Edad media, Renacimiento, Barroco, Clsico,

Romntico.

Dictado de acordes mayores, menores, aumentados, disminuidos y de sptima de

dominante dentro de un contexto armnico y fuera de l.

Dictados tonales a dos voces reconociendo con anterioridad la estructura armnica del

dictado.

Dictados a dos voces cuyo bajo presentar inversiones del acorde y dictados polifnicos

Reconocimiento auditivo de todo tipo de cadencias y procesos cadenciales.

5. Contenidos terico prcticos

Inversiones de los acordes y cifrados correspondientes.

Nuevas grafas para ritmos tradicionales

Transporte. Instrumentos traspositores.

La forma musical (ampliacin). Suite, Rond, Sonata, Variacin, Fuga, etc.

Acstica. Vibracin en cuerdas y tubos. Propiedades del sonido. Fenmeno fsico-

armnico. Sistemas de afinacin. ndices acsticos

Consonancia y disonancia

Armona. Cromatismo, notas aadidas, acordes por cuartas, por segundas. Poltitonalidad

Atonalidad. Dodecafonismo. Serialismo

Msica aleatoria. Nuevas grafas

Algunos trminos caractersticos de la msica del S.XX



Microtonalismo. El microtonalismo como sistema en la msica de otras culturas.

Cifrado americano con el fin de poder poner en prctica algn estndar de Jazz

Modos antigos y su aplicacin en el Jazz.

Inicacin a la ornamentacin en diferentes estilos.



ACCESO A CUARTO Y QUINTO CURSOS DE ENSEANZAS PROFESIONALES

1. Contenidos:

- Ejercicios de Lenguaje Musical idnticos a los de la prueba de acceso al curso tercero.

- Ejercicio de Armona: Armonizar una meloda breve. Esta armonizacin podr realizarse a cuatro voces en escritura coral o instrumental, o bien como una meloda acompaada con piano.

- Ejercicio de Piano complementario: para los aspirantes a ingresar en violn, viola, violonchelo, contrabajo, flauta, oboe, clarinete, trompa trompeta y fagot.

Interpretacin al piano de un ejercicio elegido por el tribunal entre los siguientes:

a) Leer a primera vista una pieza muy sencilla (por ejemplo, del volumen 1 del Mikrokosmos de Bartk) o leer a primera vista de forma simplificada un coral de Bach (tocando tan slo la meloda superior y el bajo).

b) Tocar una pieza fcil elegida por el aspirante. c) Tocar acordes, escalas y arpegios elegidos por el tribunal.

2. Criterios de evaluacin:

Se valorar si los aspirantes poseen los conocimientos y aptitudes bsicas necesarios para el posterior desarrollo de las capacidades artsticas y tcnicas previstas en el currculo, con vistas al acceso futuro a la actividad profesional de la msica.

En la evaluacin del ejercicio armnico se tendr en cuenta lo siguiente: - El uso de los acordes adecuados. - La buena realizacin (conduccin de voces). - La musicalidad del resultado. - La riqueza de la armona utilizada. - El uso de inversiones de un modo lgico. - La calidad de los procesos cadenciales.

3. Criterios de calificacin:

La calificacin se obtendr valorando la calidad de los ejercicios, de acuerdo con los criterios del apartado anterior. Los ejercicios sern calificados de 0 a 10. Si en alguno de los ejercicios se obtiene una puntuacin de 0, la prueba quedar suspendida, independientemente de las calificaciones que se hayan obtenido en el resto de los ejercicios. En el caso de que entre las puntuaciones mximas y mnimas dadas por los componentes del tribunal en alguno de los ejercicios haya una diferencia de 3 o ms puntos, se desestimarn las dos puntuaciones extremas. La calificacin de esta parte B (terico-prctica) ser la media aritmtica de las obtenidas en cada ejercicio.



ACCESO A SEXTO DE ENSEANZAS PROFESIONALES

1. Contenidos:

- Ejercicios de Lenguaje Musical idnticos a los de la prueba de acceso al curso tercero.

- Ejercicio de Armona: Armonizar una meloda breve. Esta armonizacin podr realizarse a cuatro voces en escritura coral o instrumental, o bien como una meloda acompaada con piano.

- Ejercicio de Historia de la msica: sobre los contenidos del primer curso de la asignatura Historia de la Msica. * ANEXO

- Ejercicio de Anlisis si se opta por el perfil Instrumento: Anlisis de una obra breve.

- Ejercicio de Fundamentos de Composicin, si se opta por el acceso al perfil Composicin: Presentar ejercicios o piezas compuestos por el aspirante relacionados con los contenidos del primer curso de Fundamentos de Composicin.

- Ejercicio de Piano Complementario, para los aspirantes a ingresar en violn, viola, violonchelo, contrabajo, flauta, oboe, clarinete, trompa , trompeta y fagot:

Interpretacin al piano de un ejercicio elegido por el tribunal entre los siguientes:

o Leer a primera vista una pieza muy sencilla (por ejemplo, del volumen 1 del Mikrokosmos de Bartk) o leer a primera vista de forma simplificada un coral de Bach (tocando tan slo la meloda superior y el bajo).

o Tocar una pieza fcil elegida por el aspirante. o Tocar acordes, escalas y arpegios elegidos por el tribunal.

2. Criterios de evaluacin:

Se valorar si los aspirantes poseen los conocimientos y aptitudes bsicas necesarios para el posterior desarrollo de las capacidades artsticas y tcnicas previstas en el currculo, con vistas al acceso futuro a la actividad profesional de la msica.

En la evaluacin y calificacin del ejercicio armnico se tendr en cuenta lo siguiente: - El uso de los acordes adecuados. - La buena realizacin (conduccin de voces). - La musicalidad del resultado. - La riqueza de la armona utilizada. - El uso de inversiones de un modo lgico. - La calidad de los procesos cadenciales.

En la evaluacin del ejercicio de anlisis se valorar la comprensin de la forma y el conocimiento de los elementos y procedimientos armnicos y motvicos que



configuran la obra. Se valorar tambin cualquier tipo de comentario adecuado relativo al estilo, as como el uso de un vocabulario tcnico preciso. Para evaluar las obras presentadas por quienes desean acceder al perfil Composicin se valorar su calidad y musicalidad y si el aspirante ha adquirido los conocimientos correspondientes a los contenidos del primer curso de Fundamentos de Composicin.

3. Criterios de calificacin:

La calificacin se obtendr valorando la calidad de los ejercicios, de acuerdo con los criterios del apartado anterior. Los ejercicios sern calificados de 0 a 10. Si en alguno de los ejercicios se obtiene una puntuacin de 0, la prueba quedar suspendida, independientemente de las calificaciones que se hayan obtenido en el resto de los ejercicios. En el caso de que entre las puntuaciones mximas y mnimas dadas por los componentes del tribunal en alguno de los ejercicios haya una diferencia de 3 o ms puntos, se desestimarn las dos puntuaciones extremas.

La calificacin de esta parte B (terico-prctica) ser la media aritmtica de las obtenidas en cada ejercicio.



ANEXO

PRUEBA DE ACCESO A SEXTO CURSO DE ENSEANZAS PROFESIONALES

EJERCICIO DE HISTORIA DE LA MSICA

Contenidos

Tema 1. Introduccin al estudio de la Historia de la Msica

El concepto Historia. Sujeto de la historia. Fuentes histricas. Ciencias auxiliares de la historia. Edades histricas. Perodos histricos del arte en Occidente. Los textos musicales y los tratados tericos de la antigedad clsica. Carcter cultural y social de la msica en la antigedad.

Tema 2. La msica en las civilizaciones griega y romana La msica en la filosofa y el pensamiento griego. El sistema musical griego.

Manifestaciones musicales griegas. La msica en la antigua Roma. Legado musical antiguo.

Tema 3. La msica en la Iglesia primitiva El judasmo antiguo. La iglesia cristiana primitiva. El Rito Bizantino. Liturgias occidentales pregregorianas.

Tema 4. Canto religioso en el Medievo El canto y la liturgia romanos. El canto llano. El canto gregoriano. Desarrollo posterior

del canto llano.

Tema 5. Teora y Prctica Musical en el Medievo Los tratados de la poca. Los modos eclesisticos. Solmisacin. Notacin musical en la Edad Media.



Tema 6. La msica profana en la Baja Edad Media Monodia profana. Msica instrumental e instrumentos musicales medievales. Trovadores y juglares.

Tema 7. Evolucin de la polifona en la Baja Edad Media Inicio de la polifona. El Ars Nova. La msica italiana del Trecento. La msica francesa del siglo XIV. Msica ficta. La msica inglesa. La msica de los pases borgoones.

Tema 8. La msica en Espaa durante la Edad Media La msica en la Espaa romana, visigoda y rabe. Nacimiento del arte espaol. Romances, Cdices y Cantigas medievales. Los orgenes del teatro lrico espaol

Tema 9. El Renacimiento temprano Caractersticas generales. El Humanismo. Caractersticas del Renacimiento musical. Los impulsores de las nuevas tendencias. Innovaciones en la teora y la prctica musical. Los gneros polifnicos del siglo XVI. Los textos y su elaboracin musical. Msica Reservata.

Tema 10. El Renacimiento pleno La generacin franco-flamenca. El nacimiento de los estilos nacionalistas. La cancin profana. La msica instrumental del siglo XVI.

Tema 11. La msica religiosa en el Renacimiento La msica de la Reforma en Alemania. La msica religiosa de la Reforma fuera de Alemania. La msica en la Iglesia Anglicana. La Contrarreforma.

Tema 12. El Renacimiento espaol La Escuela musical espaola. La msica espaola del siglo XVI. Msica religiosa. La escuela andaluza. Los organistas. Las escuelas de levante. Los madrigalistas. Los vihuelistas. El inicio de la guitarra espaola. El teatro lrico.



Tema 13. El Barroco temprano Caractersticas generales. La pera temprana. Msica de cmara vocal. La escuela veneciana. Gneros musicales de la Iglesia Catlica. La msica en la Iglesia Luterana. La msica instrumental.

Tema 14. El Barroco pleno La pera barroca. La msica de cmara vocal. La msica religiosa de la Iglesia Catlica en Italia, el Sur de Alemania y Francia. Msica de la Iglesia Anglicana. Msica religiosa luterana.

Tema 15. La msica instrumental en el Barroco tardo Desarrollo de la msica instrumental. Msica para rgano. Msica para clave y clavicordio. Msica para conjunto.

Tema 16. El Barroco espaol

La msica espaola del siglo XVII. Msica religiosa. El nacimiento de la Zarzuela. La msica y el teatro. Msica vocal. Msica instrumental. La escuela espaola de rgano. Desarrollo de la guitarra.

Tema 17. La transicin al estilo clsico La msica a comienzos del siglo XVIII: La msica en Francia, la escuela veneciana, la msica en Alemania. El Rococ. El estilo galante.

Desarrollo de la prueba

Contestacin a un cuestionario referido a los 17 temas anteriores.

Criterio de Evaluacin y Calificacin

Cada pregunta con una respuesta adecuada punta con 0,2 puntos, siendo necesario

alcanzar los 5 puntos para superar la prueba.

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