Comprobación y formulación de hipótesis

Actividad 3.5

Desarrollo del Pensamiento Científico

Bachillerato en Línea

Formulación de la Hipótesis de Investigación

Problemas y Objetivos

• Lleva al

Marco teórico

• Que permite visualizar

El alcance de la Investigación

• Donde se procede a

Formular Hipótesis y

operativizar las variables

Es una suposición sobre las características y

relaciones entre investigación determinados fenómenos

asociados al problema. Se expresa en forma de

enunciado afirmativo y vincula, generalmente, dos o

más elementos que encuentran su expresión en las

denominadas variables.

¿Qué es una hipótesis? (Bueno, 2003)

¿De dónde surgen las Hipótesis?

Sampieri (2010)

Para que una hipótesis cumpla con su cometido esencial debe reunir una serie de características

básicas, entre las que pueden destacarse.

Características de la Hipótesis

Especificación clara respecto a las condiciones en que

puede someterse a prueba.

Clara conceptualización, que permita identificar sin lugar a dudas cada uno de los términos que

involucra desterrando, hasta donde sea posible, toda vaguedad en el enunciado.

Referentes empíricos, que posibiliten encontrar hechos concretos sobre los cuales se podrá

luego corroborarla o refutarla.

Relaciones precisas con los conceptos que usualmente

se emplean en el campo de conocimiento sobre el que

versa

Clasificación de la Hipótesis

• No se formulan hipótesis, pero se pueden formular conjeturas iniciales

Exploratorio. Cuando el propósito es investigar un problema poco estudiado o que

no se ha abordado antes, o que se desea abordar de nuevas perspectivas

• Se formulan hipótesis descriptivas: se pronostica un hecho o un dato

Descriptivo. Cuando el propósito es describir propiedades, características de

personas, comunidades, procesos, objetos o fenómenos que se sometan a investigación.

• Se formulan hipótesis correlacionales

Correlacional. Cuando el propósito es evaluar la relación que existe entre dos o

más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular.

• Se formulan hipótesis explicativas o causales

Explicativo. Cuando el propósito es responder por las causas de eventos,

sucesos o fenómenos. Se enfoca en explicar por qué ocurren y en qué condiciones se

manifiestan.

Tipos de Hipótesis

Hipótesis

Descriptivas

Son las que intentan pronosticar

un dato o valor en una o más

variables que se van a medir.

Reflejan el comportamiento de una

variable respecto a cierta unidad

de medida.

Hi: La aprobación del próximo semestre

será mayor que la de este año

EJEMPLO

Hipótesis

Correlacionales

Son las que intentan especificar

las relaciones entre variables,

alcanzando, inclusive, el nivel

predictivo, es decir cómo es la

relación.

Hi: A mayor autoestima, habrá menor

temor al éxito

EJEMPLO

La hipótesis correlacionales

comparativas establecen

diferencias entre grupos

Hi: Los adolescentes le atribuyen más

importancia al atractivo físico en sus

relaciones de pareja, que las adolescentes a

las suyas

EJEMPLO

Hipótesis

Causales

Son las que intentan explicar la

manera en que se manifiesta y

porqué se manifiesta la relación

entre variables. Proponen un

“sentido de entendimiento”, es

decir establecen relaciones de causa-efecto entre las variables.

Hi: Un clima organizacional positivo

crea altos niveles de innovación en los

empleados. Es decir que si el clima

organizacional es positivo, entonces los

niveles de innovación de los empleados

serán.

EJEMPLO

Sampieri (2010)

Variables de una Hipótesis

¿Qué es una variable?

Es un aspecto o dimensión de un objeto, o

una propiedad de estos aspectos o

dimensiones que adquieren distintos

valores y por lo tanto varían.

(Balestrini, 2002)

Es alguna característica cualitativa o

cuantitativa perceptible que presentan las

unidades de análisis. Esta característica

puede fluctuar y su variación es susceptible

de ser medida.

(Sampieri, 2010)

El sexo es una variable, ya que se dispone de características externas perceptibles, que permiten

diferenciar entre las dos formas posibles en que puede manifestarse este concepto: hombre y

mujer, o masculino y femenino.

EJEMPLOS

La edad es también una variable, ya que no solo se

dispone de elementos perceptibles que facilitan conocer

qué edad aproximada tienen los individuos sino que,

además se puede clasificar quienes tienen determinada

edad. Se podría clasificar dentro de una población varios

grupos atendiendo a la edad: menores de 15 años, de 15

a 20 años.

Mejía (2005)

Bio

lóg

ica

s

Sexo, edad, talla, contextura física, velocidad en la carrera, fuerza, resistencia.

Fam

ilia

res

Apoyo familiar, participación de los padres de familia, condición socio–económica, estructura de la familia.

Ins

titu

cio

na

les

Currículum, infraestructura física, equipamiento, materiales didácticos, laboratorios, tipo de gestión institucional.

Tipos de VariablesP

sic

oló

gic

as

Inteligencia, personalidad, motivación de logro, ansiedad, hábitos académicos, motivación, frustración, afectividad, ansiedad, desarrollo psicomotriz, aprendizaje, agresividad.

So

cio

lóg

ica

s

Cohesión social, sentido de pertenencia al grupo, liderazgo, condición socio–económica, marginación, trabajo juvenil, lugar de residencia, adecuación a situaciones nuevas, respeto a la normatividad, movilidad social, preferencias políticas, creencias religiosas.

Pe

da

gó

gic

as

Éxito académico, hábitos de estudio, nivel de concentración, estrategias cognitivas, métodos de enseñanza, estrategias de aprendizaje, metodología activa, evaluación, currículo, nivel de escolaridad, deserción.