compêndio de taa
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Associação Portuguesa de Investigação Educacional
Associação Portuguesa de Investigação Educacional
Centro de Recursos e de Formação
Compêndio de TAA
Terapia Assistida por Animais
Centro de Recursos e de Formação da Associação Portuguesa de Investigação Educacional
Ficha Técnica:
Título:
Compêndio de TAA – Terapia Assistida por Animais
Classificação/Tipologia:
Documento interno de trabalho/Sebenta de sensibilização e de
Formação
Autoria e coordenação:
Prof. Pedro Santos
Edição:
Associação Portuguesa de Investigação Educacional
http://edif.blogs.sapo.pt/
Centro de Recursos e Formação da apie
http://cerfapie.blogs.sapo.pt/
Contacto:
Ano:
2011
Associação Portuguesa de Investigação Educacional
Terapia Assistida por Animais
Terapia Assistida por Animais
Introdução:
O relacionamento entre a criança/jovem e um animal de estimação é benéfico para
vários aspectos da vida social, afectiva e intelectual.
A Terapia Assistida Por Animais (TAA) também denominada de Pet-Therapy,
consiste num método terapêutico alternativo à intervenção clínica, cujo objectivo
consiste na utilização de diversos animais, tais como: cães, gatos, pássaros, peixes,
tartarugas, coelhos, entre outros.
Poderá ser usada para fins terapêuticos ou educacionais e aplicar-se em diversos
momentos - em conjunto com outros tipos de tratamento funcionando como um
estímulo ou complemento para os mesmos.
Benefícios:
Existem muitas vantagens que têm sido apontadas como decorrentes do
relacionamento: homem - animal, tais como: ajudar a desenvolver a capacidade da
criança e do jovem de se relacionarem afectivamente com outras pessoas;
desenvolver o sentido de responsabilidade na criança ou jovem, que possui um
animal que depende dos seus cuidados; Favorecer a aprendizagem de factos
fundamentais da vida, como o nascimento, a procriação e a morte; desenvolver a
capacidade para lidar com os aspectos não verbais presentes no relacionamento
social, ou seja, aprender a observar e interpretar a linguagem dos gestos, das
posturas e dos movimentos, essencial no relacionamento criança ou jovem-animal;
ajudar a desenvolver atitudes humanitárias na criança/jovem, em relação ao animal
como um ser vivo; despertar a consciência ecológica e a responsabilidade ética da
criança/jovem diante da natureza e dos seres vivos.
Diversos autores têm realizado investigações que nos levam a reconhecer, nos
animais, um recurso para o tratamento de crianças/jovens com problemas
emocionais, de aprendizagem, de linguagem ou autistas. Mesmo nas
crianças/jovens que experimentam situações de stress apenas temporariamente, a
companhia de um animal pode contribuir para avaliar a ansiedade e suprir o apoio
emocional. Noutras investigações dentro desta área, foi constatado que os animais
envolvidos no tratamento de crianças/jovens chegam a desempenhar um papel
similar ao do próprio terapeuta.
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Utilização do cão
O cão é um mamífero canídeo e talvez o mais antigo animal doméstico. Teorias
afirmam que surgiu da domesticação do lobo cinzento asiático pelos povos daquele
continente há cerca de 100.000 anos. Ao longo dos séculos, através da
domesticação, o ser humano realizou uma selecção artificial dos cães pelas suas
aptidões, características físicas ou tipos de comportamentos. O resultado foi uma
grande variedade (mais de 400 raças) canina, que actualmente são classificadas
em diferentes grupos ou categorias.
Olfacto
Os cães possuem 30 vezes mais tecidos sensoriais olfactivos do que o ser humano,
essa capacidade permite que sejam treinados para encontrarem inúmeras coisas,
como: drogas, fugas de gás, minas terrestres e pessoas soterradas.
Audição
Os cães ouvem sons quatro vezes mais distantes do que o ser humano, além de
ouvirem ultra-sons de até 60 Khz, inaudíveis aos seres humanos, que só escutam
até 20 Khz.
Visão
A visão nocturna dos cães é muito melhor que a dos humanos. O seu ângulo de
visão também é mais amplo, devido aos olhos se encontrarem ao lado da cabeça.
Terapia facilitadora com cão – TFC
Definição
A TFC é a utilização do contacto com o cão para fins terapêuticos, numa abordagem
multidisciplinar buscando o crescimento psicológico e social, contribuindo para o
aprimoramento da psicomotricidade, impulsionando as suas potencialidades,
minimizando sua deficiência e melhorando significativamente a qualidade de vida.
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