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29/04/2011

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Como redigir artigos científicos

PRIMEIRA AULA

A publicação científica

Razões para rejeição

Manuscrito não é apropriado para o jornal escolhido

Estudo mal desenhado ou mal conduzido

Manuscrito mal escrito

Estudos mal feitos

Informação insuficiente sobre o estudo

Amostra inadequada ou insuficiente

Amostra viciada

Não lidou adequadamente com fatores de confusão

Desfechos pouco claros

Hipóteses nebulosas

Análise estatística inadequada

Manuscrito mal redigido

Erros de linguagem e gramática

Manuscrito em inglês deve ser revisado por

um nativo

Autoria

Participar suficientemente do trabalho para tornar

pública a responsabilidade pelo conteúdo

Contribuir substancialmente para a concepção e

planejamento ou análise e interpretação dos dados.

Contribuir significativamente na elaboração do

rascunho ou na revisão crítica do conteúdo

Participar da aprovação da versão final do

manuscrito

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Organização - Planejamento

Qual a mensagem que quero transmitir?

Qual o melhor formato para transmiti-la?

Qual é a melhor audiência para a minha

mensagem?

Qual é a revista mais adequada?

Audiência

Qual a relevância da mensagem?

É para um grupo específico?

É para especialistas ou generalistas?

A mensagem é original ou confirma estudos

anteriores?

Língua – inglês ou português?

Melhor jornal

Do seu campo ou disciplina - ISI

Fator de impacto (Capes, Journal Citation

Reports)

Fator de Impacto = número de citações no

ano de artigos publicados nos 2 últimos

anos/total de artigos publicados nos 2 últimos

anos.

Web of Science

Base Scopus

Índice H

é o número de artigos com citações maiores

ou iguais a esse número.

um pesquisador com h = 5 tem 5 artigos que

receberam 5 ou mais citações;

um departamento com h = 45 tem 45 artigos

com 45 ou mais citações; e assim por diante.

Melhor jornal

Capes

Qualis A, B e C baseado na qualidade –

citações - fator de impacto

Circulação – internacional, nacional e local.

Escolha da revista

Se você tem dúvida se aquela revista é

apropriada escreva uma carta ao editor.

Explique sua idéia e seu trabalho e pergunte

se o seu artigo é adequado para a revista.

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Escolha da revista

Consultar a página “Informação aos autores” – missão da revista, tipos de artigo que aceita, descrição do público leitor, formato do manuscrito e instruções específicas

Ler artigos da revista – estar familiar com o conteúdo e formato

Revistas de maior impacto – são muito concorridas e têm taxa de rejeição muito elevada

Avalie a qualidade do seu artigo sem exagero ou falsa modéstia – consulte amigos

Escolha da revista

Quem lê este jornal? Esta é a melhor

audiência para o seu trabalho?

Qual é a sua circulação?

Qual o tempo entre o envio e a publicação?

Qual é o fator de impacto?

Qual é a taxa de aceitação de artigos?

A revista é indexada em que bases?

Processo de revisão

Manuscrito é submetido a 2 ou 3 revisores –

geralmente são pessoas ocupadas

Revisores recomendam aceitar, aceitar com

revisão ou rejeitar o artigo

O editor de posse da informação decide

Primeira impressão é muito importante

Faça tudo com cuidado e organização

Tabelas bem feitas

Tudo conforme as instruções aos autores – verifique tudo pelo menos 3 vezes, para diminuir os erros

Bibliografia no formato da revista

Mande uma carta de submissão, explicando porque o artigo é interessante para os leitores daquela revista

Imite o formato de outros artigos publicados naquela revista

Se um artigo for rejeitado, mande-o para

outra revista, mas antes considere as

sugestões dos revisores

Rejeição pode ser falta de experiência – só

escrevendo e enviando artigos se adquire

experiência

Estratégia de publicação

Diversificação – envie vários trabalhos para várias revistas com diferentes índices de impacto

Concentre-se em um área de pesquisa, mas não escreva sempre sobre o mesmo assunto

Explore idéias relevantes em manuscritos independentes – evite escrever manuscritos longos

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Escreva com clareza

As hipóteses, pressupostos e resultados

devem ser expostos com clareza

Explique as contribuições do seu artigo

Use programas de apoio – processador de

textos, planilhas, programas de

gerenciamento de referências bibliográficas


Antes de iniciar um trabalho faça uma boa revisão da literatura

Não perca seu tempo reestudando o que outros já fizeram ou publicando em temas que ninguém tem interesse (ninguém publica há 5 anos)

Assine pelo menos uma boa revista científica na sua área e a leia com regularidade

Apresente seus trabalhos em congressos e incorpore as sugestões dos colegas

Dê o seu artigo para um colega ler e dar palpites

Não publique em livro antes de revista


Busque co-autores que publiquem no seu campo. Convide-os para participar do seu artigo

Reveze a autoria dos artigos com seus colegas

Escreva nesta ordem: metodologia, resultados, introdução, discussão e resumo

Escreva tudo em 1 mês


Não escreva na primeira pessoa

Evite críticas a outros autores como “a

deficiência no trabalho de fulano foi...” – ele

pode ser o seu revisor!!!


Descreva as limitações do seu trabalho, mas nunca peça desculpas!!!

Escolha um bom título, atraente, simpático, mas curto!!! Desafio!!!

Cite seus trabalhos, mas não exagere na auto-citação.

Não cite trabalhos seus publicados em revistas obscuras! Seja inteligente!!!

Cite trabalhos de seus colegas.


Escolha a revista primeiro, escreva o artigo

em seguida.

Conheça a qualidade do seu artigo e mande-

o para uma revista condizente com a sua

qualidade.

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Primeiro rascunho

Escrito sem revisão

Coloque as idéias do jeito que elas vierem

seguindo o fluxograma – lógica

Se tiver usando programa de referências

bibliográficas, você pode citar enquanto

escreve.

Segundo rascunho

ESTRUTURA - organização

CONTEÚDO - comunicação – idéias estão

colocadas de forma clara?

Não revise erros nesta fase! Trechos podem ser

apagados! Economize seu tempo!

DIVIDA A REVISÃO COM OS CO-AUTORES.

Terceiro rascunho

Corrija erros de ortografia, gramática e estilo

Checagens de ortografia e gramática no processador de textos são úteis, mas têm limitações– deixe para o fim

Organize citações e referências

Verifique se segue as normas para publicação na revista escolhida

SEGUNDA AULA

A redação científica

Requerimentos para uma boa redação

Conhecimento do assunto

Apropriada para os leitores

Conhecimento de gramática

Tempo

Sinceridade


Prática – só se aprende fazendo

Bom “pai dos burros” – sinônimos

PALAVRA -> SENTENÇA -> PARÁGRAFO

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Seja conciso - vá direto ao ponto – evite rodeios

Evite sentenças longas e expressões desnecessárias – CIÊNCIA NÃO É LITERATURA – NÃO É PARA DISTRAIR, É PARA INFORMAR!

Use palavras curtas e simples

Use termos concretos ao invés de termos abstratos

•“Em relação ao tema em apreço, podemos afirmar que...”


Use termos específicos ao invés de termos genéricos

Evite jargão

Evite redundância – “reagente da cor azul” = reagente azul

Evite verbosidade inteligência e boa impressão

Técnicas de redação

Estrutura da sentença

Sujeito e verbo fortes. Sujeito perto do verbo.

A taquicardia ventricular, que tem muitas

manifestações eletrocardiográficas, causa

colapso hemodinâmico


Use verbos de ação ao invés de verbos de

estado

Anormalidades no ECG nos ensinam a

interpretá-lo

Anormalidades no ECG são boas

ferramentas de ensino


Use complementos no início ou no fim da

frase, nunca no meio

As aulas, por causa da greve, estão

suspensas.

As aulas estão suspensas por causa da

greve.

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Quando possível prefira a voz ativa ao invés

da passiva

A assembléia decidiu adiar a votação

Uma decisão foi tomada pela assembléia,

que decidiu adiar a votação


Evite sentenças longas

Uma sentença não deve conter mais que

duas a três linhas (até 40 palavras)

Divida sentenças longas


Use construções paralelas – palavras e frases devem ser construídas de forma similar

Lidando com apendicite, aprendemos que é importante estar atento aos sintomas, conhecer os achados físicos e reexaminar o paciente com freqüência

Lidando com apendicite, aprendemos que é importante estar atento aos sintomas, conhecer os achados físicos é importante e se deve reexaminar o paciente com freqüência


Use o verbo ao invés do nome

A operação foi realizada com sucesso

A realização da operação foi um sucesso


Evite múltiplos negativos

Menor atenção é dada a radiografias escuras

do que a outros tipos de imagem

Os médicos prestam mais atenção a

radiografias claras do que a escuras.

Estrutura do parágrafo

Grupo de sentenças relacionadas relativas a um único tópico

Sentença inicial – explica o assunto do parágrafo

Unidade – um só assunto

Coerências – pontes entre as sentenças – lógica ou verbal (sinônimo, pronome).

Bom desenvolvimento – discute bem a idéia – geral para específico, ordem cronólógica

3 a 5 sentenças por parágrafo – 2a 3 parágrafos por página

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Transição entre parágrafos

Usar palavra no início do parágrafo referida

no parágrafo anterior.

Dizer no parágrafo anterior a idéia do

parágrafo seguinte.

Usar sub-títulos

Problemas comuns

Abuso da voz passiva – voz passiva é importante quando o sujeito é desconhecido

Uso de sentenças longas – não coloque mais do que duas idéias em uma sentença

Uso de palavras longas e complicadas – linguagem pomposa e pretenciosa

Palavras mal colocadas

Pontuação

Use vírgula para separar!

TERCEIRA AULA

Assunto e problema

Introdução

Material e métodos

Primeiro passo

Ler, ler, ler, ler, ler, ler,

ler artigos científicos

publicados em várias

revistas

Revisão da literatura

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Segundo passo

IDÉIA

Assunto x Problema

Genérico x Específico

• DEFINIR O PROBLEMA ADEQUADAMENTE

Terceiro passo

Todo bom artigo

começa com uma boa

pergunta

Estrutura

2000 a 3000 palavras

3 rascunhos

1 mês

Título provisório – definitivo no final

Introdução

Material e métodos

Resultados

Discussão

Resumo

Título definitivo

Artigo para testar hipótese Introdução

SABIDO - O que se sabe

sobre o problema

NÃO SABIDO - O que não

se sabe

QUESTÃO - O que você vai

fazer para contribuir para

reduzir o que não se sabe -

OBJETIVO

DESENHO

EXPERIMENTAL

FUNIL

Introdução

Despertar o interesse - por que o trabalho é importante

Direta ao ponto

Curta – 300 a 600 palavras

Clara

Referências selecionadas

Não coloque resultados

VERBO NO PRESENTE

QUESTÃO – nova, importante

Exemplo

É sabido que muitos anestésicos gerais, incluindo os barbitúricos, reduzem a resposta broncomotora à estimulação vagal. Entretanto, o local onde se dá esta redução não foi ainda determinado. Para determinar qual local no caminho motor vagal até o bronquíolo é mais sensível à depressão pelos barbitúricos, um experimento foi realizado, em anéis isolados de traquéia de coelho. O caminho vagal foi estimulado em quatro diferentes locais antes e depois da exposição aos barbitúricos.

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Material e métodos

O que você fez, como fez para responder à pergunta

Detalhes – avaliar o trabalho e repeti-lo

Idéia geral dos experimentos – COMO

RECEITA DE BOLO – descrição detalhada sem palavras ou detalhes desnecessários

VERBO NO PASSADO

Ordem cronológica ou do mais para o menos

importante

Sub-títulos

Referências

Material e métodos

Materiais

Químicos – drogas, meios de cultura,

tampões, gases

O que foi examinado – materiais

experimentais, animais, sujeitos humanos

Material e métodos

Métodos:

O que você fez – desenho do estudo

Em qual ordem

Como você fez

Por que você fez

Preparação

Pressupostos

Definição de indicadores

Desenho do estudo

Tipo de estudo – experimental, transversal, coorte, caso-controle, outro

Variáveis independentes – intervenções ou fatores de risco

Variável dependente – Resposta – como foi feita a avaliação do efeito

Controles – observações iniciais, grupo controle (placebo), outro

Tamanho da amostra – cálculo e resultado

Estratégias do desenho

Pareamento – CASO-CONTROLE

Randomização – duplo-cego, placebo -

COORTE

Estratificação

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Treinamento

Estudo piloto

Confiabilidade das informações

Perdas

Explicar detalhadamente as razões que o

levaram a fazer um procedimento menos

usual – coloque referência.

Ensaios clínicos

Sujeitos do estudo

Critérios de inclusão

Critérios de exclusão

Desenho do estudo

Intervenções

Métodos de medida – use Unidades Internacionais

Cálculos

Análise dos dados

Estudos com animais

Materiais

Animais

Preparação

Desenho do estudo

Intervenções

Métodos de medida

Cálculos

Análise dos dados

Análise dos dados

Como calculou indicadores – variáveis intermediárias a partir dos dados brutos

Como resumiu dados de variáveis quantitativas:

Distribuição normal – média e desvio padrão

Distribuição assimétrica – mediana e amplitude interquartil

Análise estatística

Usou transformação logarítmica ou outra

Que testes usou

Se for teste pouco usual, explique resumidamente em que consiste e dê referência.

Programa estatístico e versão usada com referência

Qual o nível de significância usado (qual valor de P a partir do qual você considerou diferenças estatisticamente significantes)?

Análise estatística

Diferença pode ser significante apenas

porque a amostra é grande

Intervalo de confiança – dá uma idéia de

precisão

Outros métodos

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Estatística

Mau uso de termos estatísticos – importante compreender conceitos básicos

Consulte um estatístico que trabalhe no seu campo – facilidade para entender o problema – co-autor.

Entender erro aleatório, testes de significância, valor de P, intervalo de confiança, distribuição normal

Estatística

Faça um bom curso de estatística

Compre um bom livro básico de estatística

Evite usar a mesma análise estatística de um

artigo lido – não é receita de bolo!

Você calculou o tamanho da amostra antes

de começar o estudo?

Você usou o teste adequado?

Teste paramétrico ou não paramétrico?

Estatística

Tudo bem, o resultado é estatisticamente

significante; será clinicamente relevante?

Use intervalo de confiança para a diferença

entre as médias ou proporções

Requisitos éticos para pesquisa em seres

humanos

Consentimento informado por escrito

QUARTA AULA

Resultados

Discussão e Conclusões

Resumo e título

Resultados

Só reportar resultados que respondam à sua

questão

Não há necessidade de publicar todos os dados

coletados

Tabelas

Figuras – gráficos, diagramas, mapas, fotos

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Apresentando dados numéricos

Texto

Estatística

Tabela UMA FIGURA VALE MAIS

Gráfico DO QUE MIL PALAVRAS!

Tabela ou gráfico

Qual o mais efetivo para comunicar meus achados, para identificar padrões e relações?

Não duplique informação em texto e tabela ou em tabela e gráfico

Use gráficos para longas séries numéricas, para mostrar tendências

Use tabelas para apresentar números exatos

Não use tabelas em demasia

Alguma tabela pode ser combinada com

outra?

Tabelas e figuras são independentes do texto

– auto-explanatórias.

Monte as tabelas e figuras

Faça a análise estatística

DEPOIS -> REDAÇÃO

VERBO NO PASSADO

Descrição dos dados

Resultados

Afirmativas que interpretam o dado – mostrar o significado do dado

DADO:

“Em São Luís a taxa de baixo peso ao nascer foi de 7,6% em 1997. Em comparação, esta taxa foi de 10,6% em Ribeirão Preto em 1994”

RESULTADO:

A taxa de baixo peso ao nascer foi 40% maior em Ribeirão Preto, 10,6% em 1994, do que em São Luís, 7,6% em 1997 (P<0.001)

Resultados

Coloque a mudança percentual em vez do dado

Coloque o resultado primeiro, o dado depois

Usar números ao invés de adjetivos para descrever dados

A grande maioria... Use 85%

Reportar valor de P exato

Reportar intervalo de confiança – dar idéia da importância clínica ou biológica

Reportar o tamanho da amostra

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Resultados

Ordem cronológica, lógica científica ou

Do mais para o menos importante

Coloque a maioria dos dados em tabelas ou figuras

Poucos dados no texto – dados que não estão em

tabela ou figura

Dados apresentados em tabelas ou figuras não

devem ser colocados no texto, apenas enfatizados

Condensar para evitar repetição

Resultados

Cite tabelas ou figuras entre parênteses,

após afirmativa que descreva resultados

Resultados mais importantes no começo do

parágrafo e os detalhes em seguida

Curto – não perca a floresta pelas árvores

Discussão

Responder à questão

Explicar como os resultados suportam as

respostas

Comparar a resposta com a literatura

Discussão – PARTE UM

PARTE MAIS DIFÍCIL

1o. Parágrafo – resposta à questão com verbo no

PRESENTE – a hipótese é verdadeira ou falsa?

3 opções:

Resposta à questão

Recolocar a questão e respondê-la

Colocar um contexto curto e responder à questão

Primeiro parágrafo

Não faça uma segunda introdução

Não comece a discussão resumindo os

resultados

Não comece a discussão com informação

secundária

PARTE DOIS

Limitações do estudo - como foram

resolvidas e repercussão nos resultados.

Pontos fracos no desenho do estudo

Validade dos pressupostos

Pontos fortes

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Discussão – PARTE TRÊS

Discutir os achados mais importantes

Explicar e interpretar os achados

Suporte, explanação e defesa da resposta

Explicar resultados que não se encaixam com a resposta

Explicar achados inesperados

Novidade e importância – reforço ao que já foi colocado na introdução

CUIDADO NA GENERALIZAÇÃO – limite a sua resposta à população que você estudou!!

Discussão Baseada nos dados – NÃO É ACHISMO!!!

Conversando com a literatura

Às vezes a resposta é simples e curta

Outras vezes é uma generalização baseada nos

resultados – incluir dados e argumentos que dão

suporte à generalização – DEFESA DA RESPOSTA –

PRÓS E CONTRAS

O propósito da discussão é descascar o abacaxi para o leitor

Concordâncias – a resposta se encaixa com o que é conhecido?

Discordâncias e razões para discordâncias

Cite referências apropriadas, incluindo as suas (não seja nem muito modesto nem valorize demais o seu trabalho)

Cite referências de bons trabalhos que discordam dos seus achados – nunca ignore resultados divergentes de outros autores

Último parágrafo – PARTE QUATRO

Importância do trabalho

Conclusões e implicações (significado, conseqüências)

Aplicações

Recomendações

Implicações

Especulações

Último parágrafo

Nunca diga que outros estudos são necessários para esclarecer a questão

Diga em que você contribuiu para esclarecer a questão e porque o seu trabalho é importante.

Também nunca diga o que você vai fazer depois

VERBO:

Trabalhos de outros – PRESENTE

Resultados – PASSADO

INTERPRETAR, MOSTRAR AS RELAÇÕES EXISTENTES ENTRE OS FATOS OBSERVADOS

Um tópico por parágrafo – ligações entre os tópicos (parágrafos)

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ORGANIZAÇÃO - Diagrama

Ordem cronológica, geográfica

Ordem de importância

Do general ao particular

Do simples ao complexo

Prós e contras

Causa e efeito

QUESTÃO -> RESPOSTA -> QUESTÃO

Diagrama - FLUXOGRAMA

Tempestade cerebral

IDÉIA

CENTRAL

IDÉIA 1

IDÉIA 2 IDÉIA 3

IDÉIA 4

IDÉIA 5 IDÉIA 6

INÍCIO – responder à questão e colocar

argumentos e resultados que a suportem.

MEIO – tópicos organizados

cronologicamente, pela lógica científica ou do

mais para o menos importante

FIM – importância do estudo

Discussão

CURTA

Não use palavras desnecessárias

Não adicione detalhes

Não inclua assuntos paralelos

Não use sub-títulos

FOCO

Resumo

• Parte mais lida do artigo

• Leitor quer identificar rapidamente o conteúdo, verificar se é adequado aos seus interesses, para decidir se vai ler o artigo

• 250 palavras

• VERBO NO PASSADO

• Um só parágrafo sem sub-títulos ou

• Resumo estruturado

Resumo

INTRODUÇÃO - o que foi feito – antecedentes e objetivos

MÉTODOS - como foi feito – lugar, época e desenho do estudo

Resultados mais importantes

Conclusões e/ou implicações - baseadas nos dados, relevância, benefícios

DEVE SER ENTENDIDO INDEPENDENTEMENTE DO MANUSCRITO

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Título

Claro

Exato

Conciso

Evitar palavras desnecessárias

Não usar abreviaturas

Agradecimentos

Pessoas ou organizações que contribuíram para o trabalho, mas cuja contribuição não significa autoria

Mencionar a contribuição específica de cada um (suporte financeiro, consultoria, participação na coleta de dados etc)

Pedir autorização para ser mencionado

Mencionar compensações financeiras que possam representar conflitos de interesse

Referências

Zeiger M. Essentials of writing biomedical research papers. 2nd ed. New York: McGraw-Hill; 2000

Matthews JR, Bowen JM, Matthews RW. Successful scientific writing: a step by step guide for the biological and medical sciences. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press; 2000

Buckingham TA. How to write medical and scientific papers. Disponível em: http://www.lifescipub.com/e-book.htm

Day RA. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: OPAS; 1990.

Lang TA, Secic M. How to report statistics in Medicine: annotated guidelines for authors, editors, and reviewers . New York: American College of Physicians; 1997

Iverson C et al. American Medical Association Manual of Style: a guide for authors and editors. New York: Lippincott Williams & Wilkins; 1997.

http://www.lifescipub.com/e-book.htm



como redigir artigos científicos primeira auladanielbertoli.synthasite.com/resources/mc- 5 - artigo...

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