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Novas metodologias de integração entre ambientes presenciais e digitaisTRANSCRIPT
Novas metodologias de integração entre
ambientes presenciais e digitais
José Manuel Moran www.eca.usp.br/prof/moran
moran10.blogspot.com
Mudanças aceleradas e profundas
Mudanças cada vez mais aceleradas e profundas
• Coreia: 2013: Todas as escolas sem livros, só com tablets e materiais digitais
• Robots ensinam línguas na escola
• Programas de tradução online
Mudanças cada vez mais aceleradas e profundas
Vivemos em ambientes digitais cada vez mais inteligentes
Nicolelis: Caminhamos para a convergência entre as mentes e as máquinas
2045: Circularidade tecnológica: Computadores terão mais poder que os humanos
O envelhecimento: uma doença progressivamente curável
Por que criamos tão pouco ...
As grandes criações que impactam o mundo não são feitas em nossos países latinos
A criação do YouTube ou do Facebook poderia ter sido feito em qualquer lugar, por qualquer jovem. Por que não foi em um dos nossos países?
... e consumimos tanto?
Somos, no entanto, grandes consumidores de produtos e serviços (Brasil, segundo país do mundo com mais usuários no Facebook)
Falta cultura empreendedora, inovação e criação na educação e na cultura organizacional (predomina a burocracia, a regulamentação, a desconfiança do novo)
Educação: A escolha dos melhores
Na Coréia do Sul os professores são recrutados dentre os 5% dos melhores alunos. Na Finlândia, dentre os 10% melhores.
A escolha deve-se também ao salário, mas principalmente ao prestígio da carreira docente
Aqui no Brasil ser professor se tornou a opção dos que não têm melhores opções
Desafios mais complexos na educação I
Aprender a fazer mudanças significativas em todos os campos: Tudo muda quando a gente muda
Construir-nos como pessoas que gostam de aprender mais e melhor, que evoluem no meio de contradições, que fazem melhores escolhas e se realizam mais em todas as dimensões
Ampliar a visão de mundo: a percepção, a avaliação de cenários, contextos, pessoas, ideias, emoções, valores (Conhecer)
Desafios mais complexos na educação II
Aprender a relacionar-se melhor, a conviver consigo, com os mais íntimos, com os próximos, com os que encontramos presencial e digitalmente (acolher, selecionar, construir vários níveis de intimidade) (Conviver com os próximos geograficamente e com os próximos digitalmente)
Aprender a criar, empreender, a divulgar-se, nos espaços presenciais e digitais
Questões desafiadoras
• Por que precisamos ir todos os días a uma sala de aula para aprender?
• Por que demoramos tanto para organizar o processo de ajudar a aprender de forma diferente para realidades diferentes?
• Por que muitos gestores e docentes não desenvolvem uma visão estratégica innovadora?
Alguns princípios básicos na educação atual - I
Ajudar a desenvolver pessoas criativas, empreendedoras, inovadoras
Criatividade e arte como eixos importantes para ensinar e aprender (sensibilidade, novas percepções, integração, expressões múltiplas)
Alguns princípios básicos na educação atual - II
Aprendizagem baseada em atividades-reflexão, desafios, jogos
Flexibilidade de currículos, percursos, metodologias, aprendizagem formal e informal
Integração de espaços, tempos, modalidades (presencial, blended-learning e online)
O que começa a mudar na educação escolar
Os espaços, os tempos, as formas de ensinar e de aprender
A possibilidade de aprender em qualquer lugar, a qualquer hora, de múltiplas formas, conciliando a aprendizagem intencional (organizada institucionalmente) e a informal (redes)
Mudanças necessárias na educação presencial
Em todos los currículos e áreas de conhecimento avançar nos modelos blended learning
Integração muito mais efetiva de diferentes espaços: salas de aula, ambiente virtuais e profissionais
Metodologias mais ativas: informação, pesquisa, no digital; aula, para debate e síntese
Formação de professores muito mais digital, prática e inovadora
Alguns desafios
Superar os modelos culturais e educacionais mais paternalistas, de dar tudo mastigado e dependentes do professor (mais autonomia, com supervisão)
Equilibrar um modelo curricular predominante com a necessária personalização; a colaboração com a individualização; o que é obrigatório com o opcional
Integrar as redes sociais com ambientes digitais mais controlados. Avanço nas ferramentas de comunicação e gestão: entre o colaborativo e o pessoal
Metodologias mais interessantes
Personalização (Planos individuais de ensino, tutoria, equilibrando os percursos individuais com os do grupo)
Aprendizagem baseada em projetos (com alguns conteúdos básicos comuns)
Avaliação por desempenho, por competências
Aulas invertidas
Iniciar um assunto no ambiente virtual: Vídeo introdutório, leitura básica, pesquisa, atividades avaliativas iniciais
Aprofundá-lo na sala de aula (presencialmente) Discussão, problematização, contextualização, síntese provisória.
Sistematização, novos materiais, discussões complementares... no ambiente virtual
Avançar muito mais na educação a distância e integrá-la com a presencial
Todas as universidades podem (devem) atuar na educação a distância
Projetos pedagógicos a distancia integrados com a educação presencial: currículos, sinergia, interoperabilidade, mesma equipe
Integrar disciplinas e metodologias até o limite legal
Mudanças tecnológicas com impactos profundos
Na escola muitos confinam as tecnologias em alguns espaços e disciplinas (laboratório, biblioteca, Robótica).
Outros acrescentam os ambientes formais de aprendizagem (materiais, atividades, interação controlados)
As tecnologias móveis trazem aplicativos variados, abertos, em que qualquer um pode ser pesquisador, interlocutor, produtor de conteúdo (wiki, blog, YouTube, Twitter, Facebook)
Formas de integrar as tecnologias na escola
para dar suporte ao que a ela sempre fez (apoio)
para expandir ou estender o que a escola faz (ampliação. Ex. Portais educacionais)
Para encontrar modelos novos, mais adequados para as crianças e jovens de hoje (inovação)
Sala de aula conectada
Tablets, ultrabooks, smartphones na sala de aula
Pesquisa em tempo real
Orientação de atividades colaborativas
Produções individuais e grupais
Integração de aplicativos e ambientes abertos
com plataformas mais fechadas
De ambientes institucionais, com ambientes pessoais
Múltiplos aplicativos e soluções
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Web 2.0
Integração maior com aplicativos e tecnologias móveis e ambientes pessoais
de aprendizagem
Ambientes pessoais de aprendizagem
Cada professor e aluno com sua página de referência, com suas redes, seus materiais, seu percurso
Um PLE engloba as várias experiências de aprendizagem que um indivíduo desenvolve e registra durante a sua vida.
Integração com redes sociais
Ambientes mais ricos de comunicação
Ambientes 3D integrados aos ambientes digitais de aprendizagem
Utilização mais frequente e criativa dos ambientes e aplicativos digitais de comunicação
Materiais digitais acessíveis e interessantes
Novas formas de oferta de EAD
Cursos abertos e compartilhados Mooc
Para onde vamos
Mobilidade e flexibilização progressiva e irreversível. Aprender de forma mais personalizada, diferenciada. Aprender a qualquer hora, em qualquer lugar, de múltiplas formas.
Maior exigência de competências intelectuais, de mediação e de gestão presenciais e digitais
Numa época de crise, aumentam na educação as oportunidades profissionais pessoais e institucionais
José Manuel Moran
www.eca.usp.br/prof/moran moran10.blogspot.com.br