clase resiliencia

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SEXO, GÉNERO, DIVERSIDAD E ITS “PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN EN LA DIVERSIDAD: OTRA MIRADA EN SALUD” RESILIENCIA Psic. Paula Corti

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Page 1: Clase resiliencia

SEXO, GÉNERO, DIVERSIDAD E ITS“PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN EN LA DIVERSIDAD: OTRA MIRADA EN SALUD”

RESILIENCI

A

Psic. Paula Corti

Page 2: Clase resiliencia

RESILIENCIA

Reflexionando sobre la relación

médico – paciente

médico – consultante

Resiliencia

Page 3: Clase resiliencia

RESILIENCIAPACIENTE: Del lat. patĭens, -entis, part. act. de pati, padecer, sufrir

Que tiene pacienciaSe dice del sujeto que recibe o padece la acción del

agentePersona que recibe la acción del verbo

Persona que padece física y corporalmentePersona que es o va a ser reconocida médicamente

CONSULTANTE: Que consultaConsulta: Acción y efecto de consultar.

Parecer o dictamen que por escrito o de palabra se pide o se da acerca de algo.

Conferencia entre profesionales para resolver algo.

Page 4: Clase resiliencia

RESILIENCIA

CUENTO“YO TENGO UN PATITO”

Resiliencia

Page 5: Clase resiliencia

RESILIENCIA

El término resiliencia fue incorporado en las

ciencias sociales a partir de los años 70 y

caracteriza la capacidad que tienen las personas

para desarrollarse psicológicamente sanos y

exitosos a pesar de vivir en contextos de alto

riesgo, como entornos de pobreza y familias

multiproblemáticas, situaciones de estrés

prolongado, centros de internamiento, etc.Resiliencia

Page 6: Clase resiliencia

RESILIENCIA 1978 Michael Rutter (Paidopsiquiatra)

1992 Emmy Werne (Psicóloga)

Invulenrabilidad (connotación biologicista)

Capacidad de afrontar (posibilidad de afrontar

eventos negativos, estresantes, etc.)

Resiliencia (80' 90' creciente interés por descubrir

las potencialidades y los recursos de los

individuos)

Resiliencia

Page 7: Clase resiliencia

RESILIENCIA

1946 (Anna Freud y René Spitz)

123 niños (tras los bombardeos de Londres)

19 murieron por falta de afecto

23 se convirtieron en personas débiles y

delincuentes

81 niños restantes ??????

Resiliencia

Page 8: Clase resiliencia

RESILIENCIALa resiliencia coincide con la perspectiva salugénica de

la psicología positiva, la cual trata de estudiar las

facetas de la mente que nos sirven de sistema

inmunológico, que nos defienden de las enfermedades:

el optimismo, la asertividad, la proactividad, el

altruismo, la autoestima positiva, la tendencia a

minimizar el dolor, el olvido de las desgracias, el

sentido del humor, las creencias religiosas, etc.

Resiliencia

Page 9: Clase resiliencia

RESILIENCIA

La resiliencia distingue dos componentes:

La resistencia frente a la destrucción (la capacidad

para proteger la propia integridad bajo presión) y

La capacidad de forjar un comportamiento vital

positivo pese a las circunstancias difíciles.

“Es el arte de navegar en los torrentes”Resiliencia

Page 10: Clase resiliencia

RESILIENCIA

Ave Fénix símbolo de resiliencia

El Ave Fénix muere para renacer con toda su gloria.

El Fénix ha sido un símbolo del renacimiento físico y espiritual, del poder del fuego, de la

purificación, y la inmortalidad.

Según el mito, poseía varios dones,como la virtud de que sus lágrimas fueran

curativas.

Resiliencia

Page 11: Clase resiliencia

RESILIENCIA La resiliencia no está en los seres excepcionales sino en las personas normales.

Es una cualidad humana universal presente en

todo tipo de situaciones difíciles y contextos

desfavorecidos, guerra, violencia, desastres,

maltratos, explotaciones, abusos, y sirve para

hacerles frente y salir fortalecido e incluso

transformado de la experiencia (Vanistaendel,

2002).Resiliencia

Page 12: Clase resiliencia

RESILIENCIA Forma parte del proceso evolutivo de los individuos,

pero no está claro que sea una cualidad innata ni

tampoco estrictamente adquirida. Se entiende mejor

como una capacidad que se construye en el proceso de

interacción sujeto-contexto que incluye tanto las

relaciones sociales como los procesos intrapsíquicos

(motivos, representaciones, ajuste), y que en conjunto

permiten tener una vida “normal” en un contexto

patógeno.

Resiliencia

Page 13: Clase resiliencia

RESILIENCIA La idea de proceso e interacción nos remite a las

distintas combinaciones entre las características

del consultante y las características del entorno

familiar, social o cultural, del entorno de atención

de la salud (médico, hospital, enfermeros, etc.) a la

dialéctica entre lo que el consultante necesita,

hace y siente y la cantidad y calidad con que el

medio le atiende.

Resiliencia

Page 14: Clase resiliencia

RESILIENCIA

Según B. Cyrulnick (2004) todos estamos modelados por la

mirada de los demás y depende de esas miradas que uno se

construya como resiliente o derive en un inadaptado

psicosocial. Aunque existen factores constitucionales que

favorezcan la personalidad resiliente como el temperamento,

la salud, el sexo, la apariencia física o la inteligencia

potencial, la resiliencia es una cualidad que se puede

aprender y perfeccionar.

Resiliencia

Page 15: Clase resiliencia

RESILIENCIATres pilares que sostienen

la capacidad de resiliencia:(Teitelman y Arazi)

1- La capacidad de juego

2- La capacidad de encarar las situaciones con un sentimiento de esperanza

3- El autososténResiliencia

Page 16: Clase resiliencia

RESILIENCIALA CAPACIDAD DE JUEGO

No tomarse las cosas tan a pecho que el temor impida

hallar las salidas. Y en esto el sentido del humor, el

mirar las cosas desde otro ángulo permite tomar

distancia de los conflictos.

La creatividad, la multiplicación de los intereses

personales, los juegos de la imaginación relegan esas

causas de alarma a su justo lugar, poder relativizarlas

para no deprimirse.

Resiliencia

Page 17: Clase resiliencia

RESILIENCIALA CAPACIDAD DE ENCARAR LAS SITUACIONES CON UN

SENTIMIENTO DE ESPERANZA

Para ello es fundamental tener al menos a alguien en quien

depositar los afectos, admiración, qué sirven como guías y

de estímulo. Esto que viene a veces naturalmente con el

modo de ser de la persona, puede ser estimulado por

educadores y terapeutas. Son esenciales las redes de sostén

o de contención, vínculos que enriquecen e impiden que la

persona se sienta aislada. Amigos, un maestro, una

comunidad barrial, los grupos de resiliencia obran con apoyo

y estímulo permanentes. Resiliencia

Page 18: Clase resiliencia

RESILIENCIAEL AUTOSOSTEN

Se puede resumir como un mensaje que la persona

elabora para si misma.

“Yo sé que esto va a pasar”, se dice ante un mal

trance. O sea:

“Me quiero, confío en mí, me puedo sostener en la

vida”

Resiliencia

Page 19: Clase resiliencia

RESILIENCIA

Resiliencia

Ana Frank

Niña judía de doce años de edad, condenada a vivir oculta

con su familia durante más de dos años en Amsterdam,

Países Bajos, para escapar de los nazis durante la Segunda

Guerra Mundial. Escribió un diario en forma de cartas

dirigidas a una amiga imaginaria, con lo que encontró esa

“aceptación incondicional” que se ha señalado como

elemento fundamental de la resiliencia. También, en su

diario, aparecen con claridad las expresiones del “yo

puedo”, “yo tengo”, “yo soy” . Por ejemplo, “yo voy a

poder”, “yo espero”, “te confío toda especie de cosas, como

jamás he podido hacerlo con nadie”, y “espero que tú seas

un gran apoyo” (12 de junio de 1942).

Page 20: Clase resiliencia

RESILIENCIALa resiliencia es un llamado

a centrarse en cada individuo como alguien único,

es enfatizar las potencialidadesy los recursos personales que permiten

enfrentar situaciones adversasy salir fortalecido,

a pesar de estar expuesto a factores de riesgo.

Resiliencia

Page 21: Clase resiliencia

RESILIENCIAParece, entonces, que los fármacos antirretrovirales que tanto han

mejorado la esperanza y calidad de vida de los pacientes con VIH

no son suficientes para alcanzar el bienestar emocional que

merecen. La sociedad en su conjunto, y en especial los

profesionales de la salud, tendrán que cuestionarse sus actitudes,

para apoyar emocionalmente a estas personas que sobreviven a

fuerza de su “resiliencia”, para promover su adhesión a un

tratamiento que resulta complejo de seguir, evitar las

reinfecciones y ayudarle a comprender que todavía sigue teniendo

sentido cuidarse y mantener su proyecto de vida.

Resiliencia

Page 22: Clase resiliencia

Adherencia al tratamiento es la capacidad del

paciente de implicarse correctamente en la

elección, inicio y control del Tratamiento

antirretroviral (TARV) de manera de mantener

rigurosamente el cumplimiento del mismo, a fin de

conseguir una adecuada supresión de la replicación

viral.

Resiliencia

Page 23: Clase resiliencia

Hay factores que influyen en la adherencia

facilitándola o dificultándola y están asociados a la

persona, a la condición de salud, al esquema de

tratamientos y al equipo médico asistencial.

Resiliencia

Page 24: Clase resiliencia

¡GRACIAS!!!!