clase 2 e rn- repaso

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UNIDAD NIVELACIÓN: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA (CONCEPTOS Y METODOLOGÍA) Objetivo de Clase: Reconocer a la historia como una ciencia que aporta a descubrir el porque de nuestro presente e identifica las principales características del análisis histórico como la metodología de trabajo de la historia.

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Page 1: Clase 2 e rn- repaso

UNIDAD NIVELACIÓN: INTRODUCCIÓN AL

CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA (CONCEPTOS Y METODOLOGÍA)

Objetivo de Clase:Reconocer a la historia como una ciencia que aporta a descubrir el

porque de nuestro presente e identifica las principales características del análisis histórico como la metodología de trabajo

de la historia.

Page 2: Clase 2 e rn- repaso

El pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.

Objeto de estudio:

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.

No existen la historia si no que las Historias

¿QUÉ ES LA HISTORIA?

Page 3: Clase 2 e rn- repaso

DIVISION DE LA HISTORIA

Page 4: Clase 2 e rn- repaso

EDADES DE LA HISTORIA

Page 5: Clase 2 e rn- repaso

Prehistoria

Edad Contemporánea

Edad Moderna

DIVERSOS TIPOS DE FUENTES

Antes de la invención de la escritura hasta nuestros días.

Edad Antigua Edad Media

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• Ante de la Invención de la Escritura

Se transmitía de generación en generación les difundía un hecho de su antepasado con el fin de reforzar los valores culturales que permitieran mantener la cohesión social.

Transmisión Oral

Los pueblos primitivos se manifestaban mediante el arte representaban los que hacían por ejemplo la caza, recolección, sus miedos etc..

Manifestación del Arte Rupestre

Transmisión de la Historia

Page 7: Clase 2 e rn- repaso

Comienza la invención de la escritura, las grandes civilizaciones de la antigüedad comienzan a crear su propia escritura, cultura, religión. La invención de la Escritura importante para el proceso porque se logro investigar como fueron las grandes civilizaciones y como se manifestaban.

Edad Antigua

De la Invención de la Escritura hacia adelante

Paleta de Narmes (Jeroglíficos)Antiguo Egipto

Escritura Cuneiforme Mesopotamia

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Comienza la creación de los primeros libros, en los monasterios se escribían podían demorarse años y años escribían en cuero y otra manifestación de expresión fue el arte en la edad media se manifestaba lo que se vivía.

Edad Media Comienza la creación de los primeros libros, en los monasterios se escribían podían demorarse años y años escribían en cuero y otra manifestación de expresión fue el arte en la edad media se manifestaba lo que se vivía.

Edad Media

Page 9: Clase 2 e rn- repaso

Con la invención de la imprenta se logro acceder a los Libros , la produccion de los libros aumento.

Edad Moderna

Page 10: Clase 2 e rn- repaso

La historiografía moderna nace en el siglo XIX de la mano de los ilustrados, cuando al aplicar métodos científicos en el descubrimiento de los hechos se convirtió en una ciencia. La Historia entró a formar parte de la cultura popular y pasó a ser enseñada en las escuelas. Se crearán academias de historia que tratarán de dar a conocer la historia nacional.

Edad Contemporánea

Leopold von Ranke

Page 11: Clase 2 e rn- repaso

¿MODELO DE FUENTES?

Métodos o Paradigmas Técnicas Fuentes

La Entrevista

El Fichaje

Tradicional

La Nueva Historia

Ciencias Sociales

Primarias

Secundarias

Page 12: Clase 2 e rn- repaso

FUENTES A UTILIZAR

Ciencias Auxiliares

Libros Historia del

Arte Crónicas

GeografíaCartas Planos

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TEMAS A INVESTIGAR

Descubrimiento de

Chile

Conquista de Chile

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Ciencia Auxiliar – Historia del Arte

FUENTE

IMAGEN

"Expedición de Almagro a Chile" Pintura de Fray Pedro Subercaseaux. Inicios Siglo XX

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Carta de Pedro de Valdivia a Carlos V, La Serena, septiembre de 1545

… que vengan (a Chile) porque esta tierra es tal que para poder vivir en ella y perpetuarse no la hay mejor en elmundo dígolo porque es muy llana, sanísima, de mucho contento… Es la más abundante de pastos y sementeras, ypara darse todo género de ganado y plantas que se puedan pintar;… y las minas de oro… que parece que las crióDios a posta para poderlo tener todo a la mano.

En: Pedro de Valdivia, Cartas, Editorial del Pacífico, Santiago, 1995.

FUENTE

TEXTO

FUENTE

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ACTIVIDAD.

ANALICÉ EN LAS FUENTES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN:

1) TIPO DE FUENTE (PRIMARIA O SECUNDARIA)

2)ESTILO DE FUENTE (ESCRITA, IMAGEN, ORAL)

3)DESCRIPCIÓN DE LA FUENTE (QUE SE OBSERVA DE ELLA O QUE DESCRIBE)

4) INTENCIÓN DE LA FUENTE, ¿QUÉ PRETENDE EL AUTOR LOGRAR)

5) UTILIDAD HISTÓRICA DE LA FUENTE.

6)AUTOR DE LA FUENTE

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PIRATAS, CORSARIOS Y ESCUADRAS ENEMIGAS

“Los piratas no fueron una plaga especial del comercio español, como parece desprenderse del relato de historiadores hispanoamericanos del siglo XIX. Los bandidos de mar, lo mismo que los de tierra, existieron en todos los tiempos yen todos los mares. España y Portugal se destacan como sus principales víctimas sencillamente porque, hacia la fecha que historiamos, eran los países que poseían más colonias y más comercio marítimo. Las actividades de los piratas no se extendían como las de los bucaneros, filibusteros y corsarios a la ocupación permanente de secciones y ciudades de las colonias españolas. En este terreno, a lo más se apoderaban de islotes o lugares de refugio, desde los cuales desarrollaban su actividad. Pero se confundían con ellos en las expediciones de saqueo a los establecimientos y ciudades indefensas y en la captura de las naves que hacían el comercio de Indias. Impotentes para atacar los convoyes, se introducían en ellos o los seguían de cerca, para darse cuenta de su composición y de la mercadería que conducían y caer sobre el buque que, impelido por las borrascas, se apartaba del convoy. (…) Naturalmente, lo que más excitaba la codicia de los piratas y corsarios, eran los tesoros conducidos por los galeones de la armada.”

Francisco Antonio Encina, Historia de Chile. Desde la prehistoria hasta 1891, tomo IV, Editorial Nascimento, Santiago, 1952.

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Fundación de Santiago. Pedro Lira, 1888.

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Cristóbal de Albornoz, según Felipe Guaman Poma de

Ayala.SIGLO XVI.

EVANGELIZACIÓN DURANTE LA

CONQUISTA DE AMÉRICA

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OTRAS FUENTES

Page 21: Clase 2 e rn- repaso

Gobernaciones otorgadas por la Corona Española en el siglo XVI

Geografía

Page 22: Clase 2 e rn- repaso

Captura de Atahualpa

Iconografía(Ciencias Auxiliares)

Page 23: Clase 2 e rn- repaso

Retratos (Historia del Arte)

Diego de Almagro Francisco Pizarro

Page 24: Clase 2 e rn- repaso

UN GUILLATÚN CELEBRADO POR LOS MAPUCHES

Iconografía(Ciencias Auxiliares)

Page 25: Clase 2 e rn- repaso

Llegada de Diego de Almagro a Chile

Pintura(Historia del Arte)

Page 26: Clase 2 e rn- repaso

Plano de la fundación de Santiago

Geografía

Page 27: Clase 2 e rn- repaso

PaleografíaCarta de Pedro de Valdivia a

Carlos V

Page 28: Clase 2 e rn- repaso

1. Reino de Chile – Gerónimo Bibar2. La Araucana – Don Alfonso de Ercilla y Zúñiga

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La Crónicas

Page 29: Clase 2 e rn- repaso

1. Meditación de la Conquista – Sergio Villalobos2. Historia Ilustrada de Chile – Walterio Millar3. Historia de Chile Contemporánea – Osvaldo Silva Galdámez

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Libros