Integrantes : Marisol Contreras Lilian Ortega Ana Ramos Yudith Rivas

En obtener, procesar y representar información de manera sencilla.Esta técnica pretende lograr una percepción global de un hecho, concepto u objeto determinado.

Consta de dos etapas:

1)Búsqueda de analogías: buscar semejanzas con el tema o contenido propuesto. Por ejemplo, a través de:•Las funciones•La estructura•Las formas•Los componentes

2)Elección y clasificación de las analogías: el material que se creó, se selecciona y organiza:•S elección de las analogías de mayor riqueza conceptual• Reagrupación de las analogías por categorías•Determinar los conceptos fundamentales o ejes, y luego se escriben los conceptos opuestos.

A continuación se presenta gráficamente el CIRCEP

Elegir un tema o una sección del material de lectura que resulte conocida y preparar copias para todos.Preguntar a los niños cuáles son las analogías Pedirles que escriban en una lista las analogías y que a continuación las agrupen por categorías.Pedirles que saquen los conceptos fundamentales Señalarles que escriban en el centro del círculo el concepto, hecho u objeto que es el eje del CIRCEP y alrededor de él los conceptos opuestos.

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA INTRODUCIR EL CIRCEP A LOS ALUMNOS(AS)

Características que diferencian los sinónimos de los antónimos.Características y diferencias de los animales domésticos/salvajes.Características y diferencias entre desierto y selva

UNA VEZ LOGRADA LA INCORPORACIÓN DE ESTA ESTRATEGIA SE PUEDE IR COMPLEJIZANDO SU ELABORACIÓN Y USO

Causas y efectos de la Primera y Segunda Guerra Mundial.Diferencias entre las etapas de la Prehistoria.

POSIBILIDADES QUE OFRECE EL CIRCEP

Permite y facilita:Mejorar la percepción visual:•Dibujar•Descripción verbal•Representar y clarificar conceptos:•Palabras claves•Analogías•Relaciones significativas•Categorizaciones•Agrupamientos

Visualización :• Comprensión de lectura•Ayuda para la memoria•Resolver problemas prácticos que impliquen relaciones