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MEJORAMIENTO

Tercero Básico

Ciencias Naturales

MesCiencias Naturales | Tercero Básico 4

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onocimientoC

omprensiónC

1. Escribo en el círculo el número que corresponde al concepto.

Método científico1

2

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5

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Observación

Hipótesis Teoría verificada a través de muchos experimentos.

Herramienta de investigación que se utiliza para res-ponder y resolver problemas difíciles del mundo físico.

Es aquel que es distinto al resto en un experimento controlado, y que es el objeto de estudio en dicho experimento.

Posible solución al problema.

Es aquel en el que todos los factores son idénticos, excepto el que se está probando.

Hipótesis que ha sido sometida a muchos experimen-tos cuidadosamente diseñados y que además cuenta con el apoyo de otros investigadores

Capacidad de ver con atención el entorno y examinar cuidadosamente todo lo que nos rodea.

Factor variable

Experimento controlado

Teoría

Ley científica

2. Marco con un la opción correcta.

a) Creencia de que los animales más pequeños podían nacer de la materia no viva…

• evolución

• selección natural

• generación espontánea

b) Físico italiano que fue uno de los primeros científicos en utilizar el método científico con el fin de comprobar la falsedad de la idea de la generación espontánea…

• Francis Bacon

• Francesco Redi

• Louis Pasteur

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#20nálisisA

3. Leo y respondo.

c) Científico que comprobó definitivamente que la idea de la generación espontánea es errónea…

• Louis Pasteur

• Francesco Redi

• Isaac Newton

d) Para demostrar la ley de la Biogénesis se usó el…

• método deductivo

• método científico

• razonamiento lógico intuitivo

e) Charles Darwin rechazó las Escrituras y formuló la idea de la evolución basándose en…

• el materialismo

• el selección natural

• ambas son correctas

f) La ciencia tiene varias limitaciones, entre algunas de ellas podemos mencionar…

• el tiempo

• la distancia

• ambos son correctos

Carlos buscaba unas herramientas que necesitaba para un proyecto de ciencias naturales. Entre las he-rramientas que encontraró habían varios tornillos oxidados, así que decidió experimentar con tres sus-tancias distintas para remover el óxido de los tornillos.

Carlos empezó su investigación planteando una posible respuesta a su interrogante: “una sustancia ácida podrá remover el óxido mejor que una sustancia alcalina”.

Para comprobarlo tomó tres frascos de vidrio. En el primero vertió un poco de soda, en el segundo colocó la misma cantidad de vinágre (ácido acético), y en el tercero la misma cantidad de jugo de limón. Luego colocó los tornillos oxidados dentro de cada recipiente y esperó. Después de cinco horas aproximada-mente sacó los tornillos y notó que la sustancia más efectiva para remover el óxido de los tornillos había sido el vinagre, mientras que el menos efectivo fue la soda.

Carlos llegó a la conclusión de que se puede eliminar el óxido de las tuercas con una sustancia ácida.

• ¿Aplicó Carlos el método científico para resolver el problema? ____________

• ¿Cuál era el problema? _________________________________________________________________

• ¿Cuál fue la hipótesis planteada por Carlos? _________________________________________________

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• ¿Qué pasos realizó en su experimento para resolver el problema?

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• ¿Qué resultados obtuvo en sus experimentos?

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• ¿Cuál fue la conclusión de la investigación?

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4. Busco y escribo las palabras que se describen en las oraciones.

a) _____________________ Falsa idea de que el universo está formado solamente por materia y ener-gía, y que no existe nada espiritual o sobrenatural.

b) _____________________ Otro nombre para el materialismo. Falso concepto de que la naturaleza es todo lo que existe.

c) _____________________ Falsa creencia, propuesta por Darwin, de que todos los seres vivos fueron transformándose de alguna forma simple de vida inicial.

d) _____________________ Consiste en afirmar que los seres vivos mejor adaptados a su medio am-biente tienen mayores posibilidades de sobrevivir y de reproducirse que los más débiles.

e) _____________________ Son las impresiones o restos vegetales, animales y humanos preservados en rocas sedimentarias.

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Módulo 4

5. Aplico el método científico para resolver algún problema en la vida cotidiana.

A plicación

PROBLEMA

HIPÓTESIS

EXPERIMENTACIÓN

— Escribo el problema que quiero resolver:

— Escribo la hipótesis al problema:

— Escribo los materiales que utilizaré para el experimento que me ayudará a comprobar mi hipótesis:

— Escribo el procedimiento del experimento:

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Ilustro cada una de las etapas del experimento.

— Escribo mis conclusiones

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— ¿Cómo comprobé mi hipótesis con el experimento?

CONCLUSIÓN


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2. Marco con un la respuesta correcta.

a) Conjunto de caracteres hereditarios que se encuentran en los genes…

• fenotipo

• genotipo

• alelo

b) Es la manifestación visible del genotipo…

• factor dominante

• factor recesivo

• fenotipo

c) Transmisión de las características de un ser vivo a sus descendientes, a través del material genético que existe en el interior de sus células…

• genética

• herencia

• genes

onocimientoC

omprensiónC

1. Marco la V si la afirmación es verdadera o la F si es falsa.

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Gregorio Mendel fue un monje y botánico austriaco que formuló las leyes de la herencia que llevan su nombre.

La característica que no se hace evidente cuando está presente un gen dominante se conoce como factor recesivo.

Un organismo cuyos genes son híbridos para dos características se le lla-ma heterocigótico.

Es la madre la que determina el sexo de los hijos, es decir, si son hombres o mujeres.

Si dos genes son iguales para una determinada característica son llamados dominantes.

Los experimentos de Morgan demostraron que los genes son transmitidos por los cromosomas.


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d) Tipo de reproducción a partir de la unión de una célula sexual masculina y una femenina tanto en los seres humanos como en cualquier especie animal o vegetal…

• reproducción sexual

• reproducción asexual

• las dos son correctas

e) Proceso que transforma una célula joven relativamente no especializada en una célula más especia-lizada dando lugar a la formación de tejidos y órganos específicos…

• genética

• reproducción

• diferenciación f) Secuencia de ADN que constituye la unidad funcional para la transmisión de los caracteres heredita-

rios…

• gen

• genotipo

• fenotipo

g) Campo de las ciencias biológicas que busca comprender cómo se hereda la información que define a un ser vivo y es transmitida de generación en generación…

• genética

• biogénesis

• herencia

h) Cada uno de los genes que ocupa el mismo lugar en los cromosomas heredados y cuya expresión determina un rasgo…

• alelo

• locus

• genes

i) Forman parte de la estructura básica de las células y los tejidos y son los compuestos orgánicos más importantes de los seres vivos, ya que desempeñan un gran número de funciones…

• aminoácidos

• proteínas

• lípidos

j) Aminoácidos que puede fabricar nuestro organismo a partir de otras fuentes…

• esenciales

• no esenciales

• los dos son correctos


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3. Indico el fenotipo según la descripción que se da del genotipo. Observo el ejemplo.

nálisisA

Característica Padre Madre Genotipo del hijo Genotipo del hijo

lóbulos de las orejas sueltos (S) pegados (s) (ss)

arco del pie plano (p) normal (P) (PP)

pestañas cortas (b) largas (B) (bb)

labios gruesos (G) delgados (g) (Gg)

cabello rizado (C) liso (c) (Cc)

ojos azules (a) cafés (A) (aa)

4. Identifico las partes que componen los nucleótidos de los ácidos nucleicos.

a) ________________________ Azúcar formada por cinco carbonos, puede ser ribosa o desoxirribosa dependiendo del tipo de ácido nucleico.

b) ________________________ Compuestos que contienen nitrógeno.

c) ________________________ Derivado del ácido fosfórico.

5. Escribo 2 diferencias entre el ADN y el ARN.

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ADN ARN


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6. Resuelvo el crucigrama.

7. Escribo por qué la clonación es contraria a la voluntad de Dios.

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3

4

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Horizontales Verticales

1. Son las unidades de almacenamiento y trans-misión de la información hereditaria.

2. Tecnología que permite intercalar un segmen-to de ADN extraño en un ser vivo.

3. Cambio que puede producirse en una carac-terística genética y que por lo general es irre-versible.

4. Información genética codificada en el ADN que contienen los genes que forman los cro-mosomas del núcleo de las células.

1. Obtener un individuo a partir de una célula somática de otro, de modo que los individuos clonados son idénticos o casi idénticos al ori-ginal.

2. Enfermedad genética hereditaria que impide la correcta coagulación de la sangre debido a la carencia de proteínas que forman los coá-gulos sanguíneos para ayudar a detener las he-morragias.

3. Conjunto de genes de cada individuo, que contiene las instrucciones de sus característi-cas individuales y de su funcionamiento.

4. Ausencia congénita de pigmentación en un ser vivo.

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onocimientoC1. Marco con un la opción correcta.

a) Está asociado a ciertas reacciones relacionadas con la producción de sustancias como lípidos o grasas…

• ribosomas

• retículo endoplasmático rugoso

• retículo endoplasmático liso

b) Están directamente relacionados con los procesos de digestión intracelular…

• aparato de Golgi

• lisosomas

• mitocondrias

c) Almacenan temporalmente alimentos, agua, desechos y otros materiales...

• vacuolas

• lisosomas

• ribosomas

d) Se encarga de distribuir las proteínas determinando el destino de las mismas…

• retículo endoplasmático

• aparato de Golgi


e) Túbulos ordenados en círculos que participan directamente en el proceso de división o repro-ducción celular...

• centriolos

• ribosomas

• polirribosomas

f) Transporta proteínas que fueron sintetizadas por los ribosomas...

• retículo endoplasmático liso

• retículo endoplasmático rugoso

• ambos son correctos

g) Pequeños corpúsculos que se encuentran en el citoplasma donde tiene lugar la síntesis de proteínas...

• ribosomas

• lisosomas

• polirribosomas


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omprensiónC

difusióna

b

c

d

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ósmosis

fagocitosisMovimiento del agua a través de una membrana se-mipermeable, a la región de mayor concentración de soluto y menor concentración de líquido.

La membrana selecciona las sustancias que pueden entrar o salir de la célula.

Proceso espontáneo en el que una sustancia se mueve desde una región de alta concentración a una de baja concentración de soluto.

La membrana celular atrapa una gota de líquido y la introduce en el citoplasma en forma de una pequeña vesícula.

Captura de partículas microscópicas mediante la emi-sión de seudópodos.

pinocitosis

captura paso de membrana

permeabilidad selectiva de la membrana

2. Relaciono las palabras de la izquierda con sus definiciones escribiendo en el círculo la letra que le corresponde.

3. Escribo en orden las etapas de la nutrición heterótrofa de un ser vivo.

4. Escribo verdad si la afirmación es verdadera, en caso contrario sustituyo la palabra subrayada por la que sea correcta.

a) _______________________ La teoría celular establece que todos los seres vivos, sin excepción, están formados por células, y que todas las células provienen de otras células preexistentes.

b) _______________________ Los micoplasmas constituyen la forma de vida más simple.

c) _______________________ Las células procariotas forman los tejidos de los organismos multice-lulares. Constan de tres partes bien diferenciadas: membrana plas-mática, citoplasma y núcleo.


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nálisisA5. Completo el esquema.

Cuando las condiciones del medio no son favorables, algunas células forman una cubierta muy resistente alrededor de ellas y pasan a un estado de vida latente hasta que las condiciones sean favorables.

Movimientos de las célu-las ante diversos estímulos. Son positivos cuando la acercan al estímulo y ne-gativos cuando la alejan.

Formación de prolongaciones del citoplasma o seu-dópodos, con los que la célula se desplaza y captura su alimento.

Se presenta en células que se contraen en una di-rección fija, como es el caso de las células mus-culares.

Propio de las células que tienen cilios o flagelos, como algunos protozoos.

Funciones de relación

d) _______________________ El metabolismo es el conjunto de reacciones que tienen lugar en el citoplasma, para obtener energía de los alimentos y construir mate-ria orgánica celular propia.

e) _______________________ Durante la fase de construcción o catabolismo se forma una molécu-la compleja a partir de otras más simples.

f) _______________________ En la mitosis las células hijas son genéticamente diferentes a las de los progenitores, ya que poseen la mitad de cromosomas de cada uno de ellos.


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6. Descubro la palabra que se encuentra en los cuadros oscurecidos.

7. Completo el esquema escribiendo las palabras que hacen falta.

1) Cáncer de los tejidos que forman la sangre en la médula ósea.

2) Acumulación de células adicionales, las células se ven anormales y hay cambios en la forma como está organizado el tejido.

3) Se forma en las células epiteliales que cubren las superficies internas y externas del cuerpo (piel y mucosas).

4) Se forma en el hueso y en los tejidos blandos, incluso en músculos, tejido adiposo (graso), vasos san-guíneos, vasos linfáticos y en el tejido fibroso (como tendones y ligamentos).

5) Empieza en las células especializadas en producir melanina (el pigmento que da el color a la piel). La mayoría se forman en la piel, pero pueden formarse también en otros tejidos pigmentados, como en los ojos.

6) Ocurre cuando las células de un tejido se dividen más rápido de lo normal.

La palabra que se forma es: ______________________

Ocurre en las células _____________

Reproducción celular

mitosis meiosis

Ocurre en los ____________ o células _________________

Resultan dos células _____________ a la célula madre. Produce cuatro células ____________

El ADN se ________________ para que el proceso inicie.

El ________ se ____________ para que el proceso inicie.

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2. Marco con un la opción correcta.

a) Sistema que controla y coordina los demás órganos del cuerpo para lograr una oportuna y eficaz interacción con las señales que recibe.…

• linfático

• nervioso

• endocrino

b) Sistema que se encarga de controlar y regular los diferentes procesos que ocurren en nuestro organismo produciendo sustancias químicas.…

• endocrino

• nervioso

• los dos son correctos

c) Órganos que producen sustancias químicas a las que se les conoce como hormonas...

• axones

• glándulas

• dendritas

onocimientoC

omprensiónC

1. Marco con un si la afirmación es verdadera o falsa.

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Las neuronas sensoriales llevan información desde los sentidos hacia el sistema nervioso central; así como las sensaciones de dolor.

Las neuronas motoras envían señales y respuestas desde el sistema nervio-sos central hacia el resto del cuerpo.

Los actos reflejos son prolongaciones que se extienden del cuerpo de las neuronas. Reciben los impulsos nerviosos de otras neuronas y los condu-cen hacia el cuerpo de la célula.

El cerebelo recibe y procesa la información que es recabada por los sen-tidos y envía las respuestas. Es la sede del aprendizaje, la memoria y las emociones.

El hemisferio izquierdo está conectado con la parte derecha del cuerpo.

El líquido céfalo-raquídeo circula a través de las fibras de la aracnoides para proteger al cerebro cuando la cabeza recibe un golpe.


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d) Glándulas que vierten las sustancias que producen directamente a distintas cavidades del cuerpo o al exterior...

• glándulas exocrinas

• glándulas endocrinas


e) Estado de equilibrio interno de todos los procesos reguladores del organismo...

• catabolismo

• metabolismo

• homeostasis f) Células que forman el sistema nervioso. Se diferencian del resto de células en que de su cuerpo se

extienden centenares o millares de prolongaciones llamadas dendritas.

• neuronas

• axones

• hormonas

g) Está localizado en la base del cerebro, es una masa de fibras nerviosas que comunica los hemisferios del cerebro…

• lóbulos cerebrales

• cuerpo calloso

• encéfalo

h) Están asociados con la audición, el gusto y el olfato. Están ubicados a cada lado del cerebro.

• lóbulos temporales

• lóbulos parietales

• lóbulos occipitales

i) Se encuentran detrás del lóbulo frontal. Analizan las sensaciones producidas en el cuerpo y nos per-miten sentir la temperatura, la presión y el dolor. En esta región se hacen los juicios sobre la forma y textura de los objetos.…

• lóbulos occipitales

• lóbulos parietales

• lóbulos temporales

j) Es la parte del encéfalo que conecta con la médula espinal y controla los músculos involuntarios y la actividad del sistema nervioso autónomo…

• cerebro

• cerebelo

• tronco encefálico


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3. Completo el esquema del sistema nervioso.

4. Escribo la información que hace falta relacionada con el sistema sensorial humano.

nálisisA

Sistema nervioso

coordinar y gobernar el funcionamiento de todo el organismo

comunicar el medio exter-no o interno con el SNC

sistema nervioso

vegetativoo autónomo

(SNA)

gangliosnerviosos

cerebelo

bulbo raquídeo

tálamo

por la columna vertebral

huesos del cráneo

Sistema nervioso periférico(SNP)

se encarga de se encarga de se divide en

formado por

formado por

se divide enprotegido por protegida

comprende

Recibir información del exterior

Planificar la respuesta

Ejecutar la respuesta

Coordinar los procesos internos

mediante

mediante

mediante

mediante


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5. Identifico los términos marcando con una X en la letra que corresponda según la clave.

A = cerebelo B = médula oblongada C = puente de Varolio D = tálamo

E = hipotálamo F = mesenséfalo G = formación reticular

a) Dirige a las áreas apropiadas de la corteza cerebral los impulsos que llegan de las diferentes áreas del cuerpo.

b) Red de neuronas en el tallo encefálico que conectan la corteza cerebral para conducirnos a la conciencia cuando nos despertamos por la mañana y la desconecta cuando nos dormimos.

c) Es la parte inferior del encéfalo y ayuda a controlar el balance y la actividad de los músculos voluntarios.

e) Une al cerebro con el cerebelo; ayuda a coordinar las expresiones faciales y algunos movimien-tos de los ojos.

g) Se encuentran los centros nerviosos que regulan los latidos del corazón, la presión de la sangre, la respiración, y otras funciones vitales como tragar la comida.

f) Es responsable de los efectos físicos de las emociones como la cólera y la ira. También es res-ponsable de los deseos físicos como el hambre y la sed, también regula el crecimiento de las personas.

d) Conecta al cerebelo y al puente de Varolio con el diencéfalo (parte inferior del cerebro).

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

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C

C

C

C

C

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Módulo 7

6. Resuelvo el crucigrama.

1

1

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3

3

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4

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Horizontales Verticales

1. Grupo de glándulas endocrinas localizadas en el páncreas que secretan directamente a la sangre la insulina.

2. Se le conoce como glándula maestra porque afecta al resto de las hormonas.

3. Hormona producida por las glándulas su-prarrenales. Es enviada al torrente sanguíneo cuando por alguna razón se alteran las emo-ciones.

4. Hormona que regula el metabolismo, influye en el funcionamiento del corazón y de los va-sos sanguíneos, así como en el crecimiento.

5. Glándula que se encuentra en medio de los hemisferios cerebrales. Su principal función es regular los ciclos del sueño.

6. Productos elaborados por las glándulas endo-crinas.

1. Hormona secretada por la pituitaria. Se le co-noce como hormona del crecimiento pues re-gula el crecimiento del esqueleto y de algunos órganos del cuerpo.

2. Enfermedad producida por la deficiencia en la secreción de tiroxina durante la infancia, impi-diendo el crecimiento y desarrollo adecuados.

3. Glándula localizada en el cuello, ligeramente abajo de la laringe, produce la hormona tiro-xina.

4. Hormona producida por la glándula paratiroi-des que estimula al tejido óseo a ceder calcio a la sangre.


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7. Escribo en el paréntesis la letra que identifica la glándula que secreta cada hormona.

8. Responde.

a) pituitaria ( ) progesterona

b) ovarios ( ) tiroxina

c) páncreas ( ) oxitocina

d) paratiroides ( ) testosterona

e) suprarrenales ( ) paratiroidea

f) testículos ( ) insulina

g) tiroides ( ) adrenalina

1. ¿Cuáles sentidos son llamados “sentidos químicos”? ________________________________

2. Parte del oído donde se encuentra el verdadero órgano de la audición: ______________________

3. ¿Cuál es la capa más importante y delicada del ojo? _______________

4. ¿Cuál es la capa la capa exterior de tejido que provee protección y da forma al ojo?

___________________

5. ¿Qué sentido desarrollan más las personas ciegas para poder leer? ______________________


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onocimientoC

omprensiónC

a) Para los científicos es más cómodo expresar en kilómetros las distancias entre los planetas y galaxias sin usar la notación exponencial.

c) Para realizar conversiones entre medidas del Sistema Internacional y del Sistema Inglés, podemos utilizar factores de conversión considerando las relaciones entre las medidas en ambos sistemas.

b) Todas las variables en una fórmula se encuentran interrelacionadas, por lo que el valor de una de ellas depende directa o inversamente del valor de las demás.

d) Los números que se obtienen al medir algo siempre tienen un grado de incertidumbre o error.

e) Para despejar una incógnita en una fórmula, se utilizan las mismas propiedades que se aplican para resolver ecuaciones.

FV

2. Marco con un la casilla correcta para indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según lo estudiado en la lección.

1. Escribo en el paréntesis la letra que corresponde a la definición dada.

a) Magnitudes físicas ( ) Es la ciencia que estudia las característicasde la materia, la energía, el espacio y el tiempo y las relaciones entre ellos.

b) Fórmulas físicas ( ) Es una propiedad o característica medible de un sistema físico (la masa por ejemplo) a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición o cálculo matemático.

c) Notación científica ( ) Funcionan como fracciones que multiplican a la cantidad que vamos a convertir.

d) Aceleración ( ) Es un planteamiento matemático de igualdad, en el que los símbolos literales se combinan con números para expresar una relación física.

e) Factores de conversión ( ) Es un recurso matemático que se utiliza en Física para representar en forma más sencilla números demasiado grandes o demasiado pequeños.

f) Física ( ) Es la magnitud que expresa el cambio que ocurre en la velocidad en relación con el tiempo transcurrido para dicha alteración.

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nálisisA3. Realizo las conversiones necesarias para responder correctamente las siguientes preguntas.

f) ¿Qué automóvil va más rápido: uno que viaja a 5 m/s u otro que lo hace a 16.4 pies/s?

f) Si la unidad que queremos convertir se encuentra en el numerador, en el factor de conversión se escribirá en el numerador también.

h) Si el exponente es positivo, para pasar de notación científica a decimal, se corre el punto hacia la derecha el número de posiciones que indique el exponente de 10.

g) Al despejar una fórmula o ecuación se debe realizar la misma operación en ambos lados de la igualdad.

i) En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse en notación científica. Esta consiste en representar un número como potencia de diez.

a) ¿Qué pesa más: 9.8 N de algodón o 1 lbf de plomo?

b) ¿Cuál es más larga: una carretera de 50 kilómetros o una de 35 millas?

c) ¿Qué hamburguesa trae más carne: la de un cuarto de libra o la de 113.4 gramos?

d) ¿Qué niño tardó más en dar la vuelta alrededor del campo, el que lo hizo en 7 minutos o el que logró completarla en la décima parte de una hora?

e) ¿Qué barreno tiene mayor potencia: uno de 700 W u otro de 650 J/s?

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4. Leo, analizo y comento con mis padres o con mi tutor para responder las preguntas.

Pesa falsa y medida falsa, ambas cosas son abominación a Jehová.Proverbios 20:10

Imagina que vas al supermercado a comprar 5 kilogramos de fresa con la que harás mermelada para vender y mides ese peso en la balanza que se encuentra en el área de frutas y verduras. Cuando llegas a casa y compruebas lo que compraste, tu balanza indica 3.5 kilogramos. ¿Cómo te sentirías? Seguramente sentirías que te han estafado. En países como México existe la PROFECO (Procuradoría Federal del Consumidor), creada para proteger a los consumidores contra los abusos o fraudes de las empresas que operan en su territorio.

Organismos como el referido se encargan de velar que los pesos y medidas correspondan a los patrones establecidos legalmente. Esto es algo tan importante, que la alteración de los instrumentos utilizados para medir puede acarrear consecuencias penales. Todo esto tiene un respaldo en la palabra de Dios, pues Él aborrece el peso y la medida falsa ya que estos constituyen una traición a la confianza, y quizás peor aún, se convierten en instrumentos utilizados para robar.

Pero todo esto trasciende al campo comercial, y es un asunto de mucha importancia en ámbitos muy va-riados: todos los instrumentos de fábricas, industrias, hospitales, instalaciones de servicio eléctrico, entre muchos otros, deben estar debidamente calibrados para su correcto funcionamiento.

Imagina ahora la siguiente situación: un avión comercial llega a un aeropuerto en un país donde utilizan un sistema de unidades de medición diferente al que el capitán maneja. Este último le indica al técnico que llene los tanques de combustible con cierta cantidad, pero no le indica la unidad de medida. El téc-nico suministra el combustible pensando que la cantidad es en litros cuando en realidad el capitán ha calculado dicha cantidad en galones...

¿Logrará el avión cumplir con el trayecto calculado por su capitán? ¿Por qué? ¿Qué ocurrirá con el avión?

h) ¿Quién es más alto: Carlos que mide 1.68 metros o José que mide 5 pies con 6 pulgadas?

g) ¿Qué meteorito tiene mayor masa: uno de un kilogramo u otro de un slug?

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a) La frecuencia de la onda que define el color rojo es de 4×1014 Hz, mientras que la que define el color violeta es 800,000,000,000,000 Hz. ¿Cuál de las dos ondas tiene mayor frecuencia?

c) ¿Cuál es la capacidad en cm3 del tanque de combustible de un vehículo si este puede contener 14.53 galones?

d) Un tren viaja a 60 km/h mientras que otro lo hace a 60 pies/s. ¿Cuál de los dos avanza más rápido?

e) Al medir el perímetro de un tablero que Luisa usará como patrón para construir 11 circuitos eléctricos, obtuvo 132.65 cm. ¿Qué cantidad de tapacanto debe comprar para colocar en los bordes de los 11 tableros? Utilizo las reglas de cifras significativas para calcular la respuesta.

b) El avión FA-50 conocido como Águila Dorada es un avión di-señado para entrenamiento por la República de Corea en colaboración con los EEUU. Este tiene una velocidad máxi-ma operativa de 510.45 m/s. ¿A cuántos kilómetros por hora equivale dicha rapidez?

5. Resuelvo los siguientes problemas.

plicaciónA

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onocimientoC

• Es la línea que describe el punto que representa al cuerpo en movimiento, conforme va ocupan-do posiciones sucesivas con el transcurso del tiempo...

a) posiciónb) desplazamientoc) trayectoria

• Los cuerpos por naturaleza tienden a resistir los cambios en su estado de movimiento. A dicha resistencia se le llama...

a) fricciónb) inerciac) aceleración

• La magnitud de la aceleración es directamente proporcional a la fuerza resultante aplicada, por lo que mientras mayor sea la fuerza aplicada a un objeto...

a) más aceleraráb) menor será su masac) menos acelerará

• Corresponde a la fuerza requerida para acelerar una masa de un kilogramo, a razón de un metro por segundo por cada segundo transcurrido...

a) un Pascal (Pa)b) una libra fuerza (lbf)c) un Newton (N)

• El producto de la fuerza que actúa sobre un cuerpo por el tiempo durante el cual esta actúa para cambiar la cantidad de movimiento se conoce como....

a) aceleraciónb) impulsoc) fuerza centrípeta

• Cuando la longitud del arco de circunferencia recorrido en un desplazamiento angular es igual a la longitud del radio, entonces...

a) el desplazamiento angular mide un radiánb) el radio de la circunferencia mide un metroc) el arco de circunferencia mide un metro

• Cuando lanzamos un objeto verticalmente hacia arriba, es notorio que conforme avanza el tiem-po se desacelera debido a...

a) la inerciab) la fuerza de gravedad terrestrec) cantidad de movimiento

1. Subrayo la respuesta correcta.

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2. Marco con un la casilla correcta para indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según lo estudiado.

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omprensiónC

a) Cuando se produce una colisión entre dos objetos que no se deforman permanentemente ni generan calor se dice que la colisión es elástica.

b) Para que un insecto pueda tener la misma cantidad de movimiento que un ave cuya masa es cinco veces mayor, su rapidez debe ser cinco veces mayor que la del ave.

c) El tiempo total en el que el móvil se mantiene en el aire al ser lanzado verticalmente, se conoce como tiempo máximo y es igual a la suma del tiempo de subida y de bajada.

d) La fuerza equilibrante de un sistema de fuerzas aplicado sobre un cuerpo es aquella capaz de anular el efecto acelerador de la fuerza resultante.

e) El desplazamiento angular se mide en radianes, indicándonos cuántas veces cabe el radio en el arco de circunferencia recorrido.

nálisisA

A. Peso

pelota de baloncesto

niños corriendo

moneda en el aire

burbujas

B. Fuerza normal C. Fuerza de fricción

bolsos y mochilas

soldado de plástico

3. Escribo en cada cuadro las letras correspondientes a las fuerzas que actúan sobre los cuerpos indicados en las imágenes. Además, escribo 1 si está en equilibrio traslacional o 2 si no lo está.

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4. Marco con un el círculo que corresponde al diagrama de cuerpo libre de la siguiente situación: el niño lanza la pelota de baloncesto para lograr encestar en una práctica de tiros libres.

Fuerza normal (FN) Fuerza desiquilibrada (F) Fuerza de fricción(Ff)Peso (P)

m2

P

F FN

m1

P

m2

P

F

m1

P

m2

P

FN

m1

P

a) ¿Qué fuerza debe aplicarse sobre un proyectil de 10 kg de masa para acelerarlo a 15 m/s2 en dirección 30° al noroeste?

b) ¿Qué masa tiene una roca que es acelerada a 5 m/s2 en dirección oeste al aplicársele una fuerza de 310 N?

5. Resuelvo los siguientes problemas.

plicaciónA

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c) ¿Qué pesa más: un rinoceronte cuya masa es de 1,500 kg o un saco de plumas de 105 slug de masa?

e) Un ave vuela con MRU durante 3 horas, con una rapidez de 40 km/h. ¿Qué distancia voló?

f) Un tren que parte del reposo acelera a 0.5 m/s2 hasta alcanzar una rapidez de 20 m/s. ¿Qué distancia recorrió en ese trayecto?

g) ¿Cuál es el desplazamiento angular de un carrete de 0.05 metros de radio que se utilizó para desenrollar 10 metros de alambre de cobre? ¿Cuántas revoluciones dio el carrete? Nota: 1 revolución = 2π rad.

d) La Avenida Caracas en las ciudad de Bogotá tiene 28,100 metros de longitud. ¿Cuántas horas tardará en recorrerla un ciclista que se mueve con una rapidez constante de 5 m/s?

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6. Escribo cuál es la fuerza equilibrante que anula el efecto acelerador de la fuerza resultante en cada uno de los siguientes casos.

Fuerza equilibrante:




180°

a) FR= 2 N, con una dirección de 180°.

DCLFR= 2 N

205°

b) FR= 5 N, con una dirección de 205°.

DCL

FR= 5 N

255°

d) FR= 10 N, con una dirección de 255°.

DCL

FR= 10 N

0°

c) FR= 490 N, con una dirección de 0°.

DCL

FR= 490 N

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Tercero Básico –Ciencias Naturales

1

MEJORAMIENTO CIENCIAS NATURALES TERCERO BÁSICO

Nombres: ______________________________ Apellidos: ___________________________

Fecha: _________________________

SERIE I: Lee el texto. Luego responde las preguntas.

Genoma humano El proyecto del genoma humano se inició en 1990 y concluyó en 2003. Su objetivo principal era conocer la secuencia completa de bases nitro-genadas del genoma humano (conjun-to de genes), así como la función y localización de cada uno de esos genes. Se propusieron conseguir la secuencia de 20,000 a 25,000 genes para conformar el mapa de los cromo-somas humanos y así poder conocer dónde empieza y termina cada gen, así como la función de cada uno.

El conocimiento de la secuencia completa del genoma humano no ha podido cumplir con todas las expecta-tivas iniciales: encontrar la cura para muchas enfermedades y explicar los comportamientos humanos.

Una situación que no se consideró inicialmente es que las enfermedades y comportamientos no son solamente resultado exclusivo de los genes sino también de la influencia del entorno.

1. O V O F El objetivo principal del proyecto del genoma humano es conocer la secuencia completa de las bases nitrogenadas del material genético humano.

2. O V O F El conocimiento de la secuencia completa del genoma humano ha cumplido todas las expectativas iniciales.

3. O V O F El proyecto del genoma humano se inició en 1991.

4. O V O F Una situación que no se consideró inicialmente es que las enfermedades y comportamientos no son resultado exclusivo de los genes.

5. O V O F El proyecto del genoma humano se concluyó en el año 2005.


2

SERIE II: Subraya la respuesta correcta.

1. La falsa teoría de la evolución fue ideada por...

a) Isaac Newton b) Charles Darwin c) Galileo Galilei

2. Es la falsa idea de que el universo está formado solamente por materia y energía, y que no existe nada espiritual o sobrenatural…

a) evolución b) selección natural c) materialismo

3. Darwin afirmó que todos los seres vivos fueron transformándose de alguna forma simple de vida inicial. A esa falsa idea se le conoce como…

a) evolución b) selección natural c) naturalismo

4. Consiste en afirmar que los seres vivos mejor adaptados a su medio ambiente tienen mayor posibilidad de sobrevivir...

a) materialismo b) selección natural c) las dos son correctas

5. Físico italiano que fue uno de los primeros científicos en utilizar el método científico con el fin de comprobar la falsedad de la idea de la generación espontánea.

a) Francesco Redi b) Galileo Galilei c) Nicolás Copérnico

6. Creencia de que los animales más pequeños pueden nacer de materia no viva...

a) selección natural b) materialismo c) generación espontánea

7. Capas gruesas de hielo que se mueven lentamente bajo su propio peso...

a) glaciares b) avalanchas c) las dos son correctas

8. Científico francés que en 1864 refutó definitivamente la generación espontánea...

a) Francis Bacon b) Francesco Redi c) Louis Pasteur


3

SERIE III: Escribe en el paréntesis la letra que corresponde a la definición de cada aspecto del método científico.

a) método científico

b) observación

c) hipótesis

d) experimento controlado

e) variable

f) teoría

g) ley científica

( ) Factor distinto al resto de factores en un experimento controlado.

( ) Teoría verificada a través de muchos experimentos.

( ) Medio de investigación que se utiliza para resolver problemas del mundo físico.

( ) Hipótesis que ha sido sometida a muchos experimentos y que cuenta con el apoyo de otros investigadores.

( ) Ver con atención el entorno y examinar cuidadosamente todo lo que nos rodea.

( ) Es aquel en el que todos los factores son idénticos, excepto el que se está probando.

( ) Posible solución al problema.

SERIE IV: Identifica las características del ADN y el ARN escribiendo en los paréntesis A en las del ADN y B en las del ARN.

( ) Se localiza fundamentalmente en el núcleo de las células y forma parte de los cromosomas.

( ) Sale del núcleo hacia el citoplasma de las células.

( ) Está formado por una cadena de polinucleótidos en forma de hélice simple.

( ) Está formado por dos cadenas de polinucleótidos en forma de doble hélice.

( )

Solo contiene desoxirribosa.

( ) Solo contiene ribosa.


4

SERIE V: Escoge entre los siguientes, el concepto relacionado con la genética.

1) Dos genes iguales para determinada característica.

2) Es el factor que manifiesta aunque esté presente otro gen con características diferentes.

3) Es la característica que no se hace presente cuando está presente el factor dominante.

4) Obtener un individuo idéntico al original a partir de una célula somática de otro.

5) Dos genes diferentes para determinada característica.

6) Cambio que puede producirse en una característica genética y que por lo general es irreversible.

7) Organismo cuyos genes son híbridos para dos características.

SERIE VI: Escribe la palabra para completar las oraciones.

1. La ingeniería es la tecnología que permite intercalar un segmento de ADN extraño en un ser vivo.

2. determina el sexo de los hijos.

3. El es la información genética codificada en el ADN que contienen los genes que forman los cromosomas.

4. El es la unidad genética capaz de mutar.

5. La lectura del hace posible entender los procesos de transmisión de todo tipo de características.

6. Los experimentos de Morgan demostraron que los genes son transmitidos por los

.

heterocigóticos homocigóticos dominante recesivo

dihíbrido mutación clonar


5

SERIE VII: Utiliza la clave para identificar las palabras. Marca con una X la respuesta correcta.

§ Es la transmisión de las características de un ser vivo a sus descendientes a través

del material genético que existe en el interior de sus células.

A B C D E F G H I

§ Célula fertilizada como resultado de la unión de dos gametos.

A B C D E F G H I

§ Es la manifestación visible del genotipo.

A B C D E F G H I

§ Cada uno de los genes ocupa el mismo lugar en los cromosomas heredados; su

expresión determina un rasgo.

A B C D E F G H I

§ Proceso por el cual las células dan lugar a la formación de tejidos y órganos

especializados durante el desarrollo embrionario.

A B C D E F G H I

§ Es el conjunto de caracteres hereditarios que se encuentran en los genes.

A B C D E F G H I

§ Ley que establece que un ser vivo solamente puede provenir de otro ser vivo.

A B C D E F G H I

§ Es una secuencia de ADN que constituye la unidad funcional para la transmisión

de los caracteres hereditarios.

A B C D E F G H I

A = alelo B = de Biogénesis C = cigoto D = diferenciación

F = fenotipo G = genotipo H = herencia I = gen


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SERIE VIII: Subraya la respuesta correcta.

1. Los seres vivos que están formados por más de una célula son llamados...

a) multicelulares b) pluricelulares c) las dos son correctas

2. Se encuentra en el centro de la célula y contiene la información que regula todas las

funciones celulares…

a) membrana plasmática b) citoplasma c) núcleo

3. Células que forman los tejidos de los organismos multicelulares. Constan de tres partes bien diferenciadas: membrana plasmática, citoplasma y núcleo…

a) eucariotas b) bacterias c) procariotas

4. Científico que observó las células por primera vez…

a) Isaac Newton b) Robert Hooke c) William Gilbert

5. Células cuyo núcleo carece de membrana que lo separe del resto de la célula...

a) procariotas b) eucariotas c) las dos son correctas

6. Todos los seres vivos están formados por diminutas unidades vivas llamadas...

a) átomos b) moléculas c) células

7. Pueden vivir como células independientes o formar colonias. Contienen clorofila y

realizan fotosíntesis...

a) cianobacterias b) algas verdeazuladas c) las dos son correctas


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SERIE IX: Identifica las descripciones de los principales organelos celulares escribiendo en los paréntesis la letra que corresponde.

a) Aparato de Golgi ( ) Pequeños corpúsculos donde tiene lugar la síntesis de proteínas.

b) Centriolos ( ) Está asociado a ciertas reacciones relacionadas con la producción de sustancias como lípidos o grasas.

c) Ribosomas ( ) Túbulos ordenados en círculos que participan directamente en el proceso de división o reproducción celular (mitosis).

d) Vacuolas ( ) Son bolsas membranosas presentes en todas las células, aunque en las células vegetales son más numerosas y más grandes. Almacenan alimentos, agua, desechos y otros materiales.

e) Lisosomas ( ) Se encarga de distribuir las proteínas determinando el destino de las mismas.

f) Retículo endoplasmático liso

( ) Transporta las proteínas que fueron sintetizadas por los ribosomas.

g) Retículo endoplasmático rugoso

( ) Están directamente relacionados con los procesos de digestión intracelular.

SERIE X: Identifica las características del cerebro, el cerebelo y el tronco encefálico escribiendo en los paréntesis A para el cerebro, B para el cerebelo y C para el tronco encefálico.

( ) Su función principal consiste en coordinar la función muscular del esqueleto.

( ) Se encuentra ubicado en la parte superior del encéfalo y coordina el pensamiento, la memoria y los comportamientos aprendidos.

( ) Está formado por mesencéfalo, puente de Varolio y bulbo raquídeo.

( ) Es la parte más grande del encéfalo, y controla las áreas de la conciencia, la memoria, las acciones voluntarias y la inteligencia.

( ) Es la parte del encéfalo que se une a la médula espinal y controla los músculos involuntarios y la actividad del sistema nervioso autónomo.

( ) Si este órgano sufre daño, incluso algo tan sencillo como tomar un tenedor resultaría una tarea difícil de realizar.


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SERIE XI: Utiliza la clave para identificar las palabras. Marca con una X la respuesta correcta.

§ Es el mecanismo por el cual captamos los estímulos que recibimos del entorno.

A B C D E F G H

§ Es el sistema que controla y coordina los demás órganos del cuerpo para lograr una

oportuna y eficaz interacción con las señales que recibe.

A B C D E F G H

§ Sistema que se encarga de controlar y regular los diferentes procesos que ocurren en

nuestro organismo a través de la producción de sustancias químicas.

A B C D E F G H

§ Liberan hormonas a la sangre para que las conduzca a otras zonas del cuerpo.

A B C D E F G H

§ Conjunto de reacciones del cuerpo para obtener energía a partir de los nutrientes.

A B C D E F G H

§ Órganos que producen sustancias químicas a las que se les conoce como hormonas.

A B C D E F G H

§ Estado de equilibrio interno de todos los procesos reguladores de nuestro organismo.

A B C D E F G H

§ Vierten las sustancias que producen directamente a distintas cavidades o al exterior del

cuerpo.

A

B C D E F G H

A = sistema nervioso D = glándulas G = homeostasis B = sistema sensorial E = glándulas endocrinas H = metabolismo C = sistema endocrino F = glándulas exocrinas


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SERIE XII: Escribe el nombre de los conceptos relacionados con el sistema endocrino.

1) Hormona secretada por la pituitaria. Se le conoce como hormona del crecimiento pues regula el crecimiento del esqueleto y de algunos órganos del cuerpo.

2) Se le conoce como glándula maestra porque influye en el resto de glándulas.

3) Glándula que se encuentra en medio de los hemisferios cerebrales. Su principal función es regular los ciclos del sueño.

4) Grupo de glándulas endocrinas localizadas en el páncreas que secretan la insulina directamente a la sangre.

5) Glándula localizada en el cuello ligeramente abajo de la laringe, produce la hormona tiroxina.

6) Hormona producida por la tiroides que regula el metabolismo, influye en el funcionamiento del corazón y de los vasos sanguíneos, así como en el crecimiento.

7) Enfermedad producida por deficiencia en la secreción de tiroxina durante la infancia, impidiendo el adecuado crecimiento y desarrollo.

8) Hormona producida por las glándulas suprarrenales que es enviada al torrente sanguíneo cuando por alguna razón se alteran las emociones.

SERIE XIII: Escribe el nombre de los lóbulos cerebrales en el esquema. (

pituitaria cretinismo tiroides somatotropina pineal tiroxina epinefrina islotes de Langerhans


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SERIE XIV: Subraya la respuesta correcta. 1. Las magnitudes físicas que no se derivan de ninguna otra magnitud y que se pueden

determinar mediante una medida directa, se clasifican como...

d) derivadas e) fundamentales f) vectoriales

2. La magnitud y la unidad de medida del Sistema Internacional que indican el espacio tridimensional que ocupa un cuerpo son…

d) el área y la unidad m2 e) el área y la unidad m3 f) el volumen y la unidad m3

3. Cuando se produce una colisión entre dos objetos que no se deforman permanentemente ni generan calor se dice que la colisión es …

d) elástica e) plástica f) inelástica

4. Para dar un gran impulso a la pelota, los lanzadores en el beisbol aplican su fuerza durante…

d) el menor tiempo posible e) el mayor tiempo posible f) la menor distancia posible

5. Podemos concluir que en el movimiento circular uniforme (MCU), mientras mayor sea la distancia al eje de giro (R)...

d) mayor será la velocidad tangencial (v) e) menor será la rapidez angular (�) f) a y b son correctas

6. Cuando un objeto es lanzado verticalmente y cae de nuevo en el punto de partida, se cumple que...

d) el tiempo que tarda en subir es el mismo que tarda en caer e) la rapidez con la que llega al punto de partida es igual a la rapidez inicial f) a y b son correctas

7. La fuerza capaz de anular el efecto acelerador de la fuerza resultante se llama...

d) fuerza normal e) fuerza equilibrante f) fuerza de fricción


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SERIE XV: Identifica las definiciones escribiendo en los paréntesis la letra que corresponde.

( ) Es la rama de la Física que se encarga de estudiar los objetos sobre los que actúan fuerzas cuyas resultantes son nulas.

a) Diagrama de cuerpo libre

( ) Es aquella en la que se encuentra un cuerpo no acelerado, debido a que la resultante del sistema de fuerzas aplicado sobre él es nula.

b) Primera ley de Newton

( ) Establece que cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro, el segundo objeto ejerce una fuerza igual y en sentido opuesto sobre el primero.

c) Segunda ley de Newton

( ) Establece que un cuerpo en reposo permanece en estado de reposo y un cuerpo en movimiento permanece en movimiento con una velocidad constante, a menos que una fuerza externa no equilibrada actúe sobre él.

d) Movimiento

( ) Establece que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él, e inversamente proporcional a su masa.

e) Tercera ley de Newton

( ) Es un cambio de posición de un cuerpo con respecto a otro cuerpo (donde se encuentra el observador).

f) Estática

( ) Es una representación gráfica en la que se identifican los vectores de fuerzas que actúan sobre un cuerpo.

g) Equilibrio traslacional

SERIE XVI: Identifica qué tipo de colisión ocurre escribiendo en los paréntesis A para colisiones elásticas y B para colisiones inelásticas.

( ) Entre las bolas de un juego de billar.

( ) Entre dos vehículos que chocan en el tránsito.

( ) Entre la plasticina y el suelo cuando esta cae sobre este último.

( ) Entre la bola de boliche y los pinos.


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SERIE XVII: Marco con un ü el círculo que corresponde al diagrama de cuerpo libre de la siguiente situación: el joven parado sobre el terreno de juego golpea la pelota de beisbol.

SERIE XVIII: Escribo en el recuadro las letras correspondientes a las fuerzas que actúan sobre los cuerpos indicados en las imágenes y escribo 1 si está en equilibrio traslacional o 2 si no lo está.

tren en movimiento

tornillos

aves volando

motocicleta

A. Fuerza normal B. Fuerza de fricción C. Peso


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SERIE XIX: Expresa las siguientes cantidades con su correspondiente prefijo del Sistema Internacional y en notación decimal.

a) 5.05×10! 𝑛𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛𝑠

b) 25×10!! 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

c) 6.455×10!! 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠

d) 3.2×10! ℎ𝑒𝑟𝑡𝑧

e) 7×10! 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠

SERIE XX: Resuelve los siguientes problemas. 1. ¿Qué fuerza de empuje debe aplicarse sobre un proyectil de 4,500 kg de masa para

acelerarlo a 10 m/s2 en dirección 25° al sureste?

2. Un tren que parte del reposo acelera a 1 m/s2 hasta alcanzar una rapidez de

50 m/s. ¿Qué distancia recorrió en ese trayecto?


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3. Una roca es lanzada verticalmente con una rapidez inicial de 45 m/s. ¿Qué tiempo permanece en el aire hasta caer?

4. Un automóvil viaja a 100 km/h mientras que otro lo hace a 100 pies/s. ¿Cuál de los

dos avanza más rápido?

5. ¿Cuál es la capacidad en cm3 de un depósito de agua potable si este puede contener

250 galones?

ciencias naturales ii/4... · carlos buscaba unas herramientas que necesitaba para un proyecto de...

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