chiqui explorando el magico mundo del comic

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“CHIQUI EXPLORANDO EL MÁGICO MUNDO DEL COMIC” Construcción de material didáctico e interactivo entre estudiantes y docentes, para aportar al desarrollo de competencias comunicativas de redacción-comprensión AUTORES: DIVA HOYOS ALVAREZ YAZMIN CORREA M Proyecto Pedagógico asesorado por GREIS FRANCY MIREYA SILVA CALPA en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento 2009 del programa Computadores para Educar en la Región Sur Pacífico desarrollada por el Departamento de Sistemas de la Universidad del Cauca SEDE LLACUANAS BAJO INSTITUCION EDUCATIVA LLACUANAS ALMAGUER, CAUCA, COLOMBIA MAYO, 2010 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sin cambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc-Nd: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/

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La INSTITUCION EDUCATIVA LLACUANAS SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LLACUANAS BAJO, ubicada en el municipio de ALMAGUER, departamento del CAUCA, durante el desarrollo de la EFA2009 llevada a cabo por el convenio CPE-UNICAUCA Región Sur Pacífico, desarrolló el proyecto: CHIQUI EXPLORANDO EL MÁGICO MUNDO DEL COMIC, el cual es distribuido bajo la licencia: Creative Commons By-Nc-Nd. El proyecto fué socializado en el IV Encuentro Regional (año 2010).

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“CHIQUI EXPLORANDO EL MÁGICO MUNDO DEL COMIC”

Construcción de material didáctico e interactivo entre estudiantes y docentes, para aportar al desarrollo de competencias comunicativas de redacción-comprensión

AUTORES: DIVA HOYOS ALVAREZ YAZMIN CORREA M

Proyecto Pedagógico asesorado por GREIS FRANCY MIREYA SILVA CALPA en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento 2009 del programa Computadores para Educar en la Región Sur Pacífico desarrollada por el Departamento de Sistemas de la

Universidad del Cauca

SEDE LLACUANAS BAJO INSTITUCION EDUCATIVA LLACUANAS

ALMAGUER, CAUCA, COLOMBIA MAYO, 2010

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir y publicar

siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sin cambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc-Nd: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/

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RESUMEN DE LA PROPUESTA

El proyecto propone fortalecer y potenciar actividades que se vienen desarrollando en la sede en torno a la redacción y comprensión lectora y escritora, dando credibilidad a otras estrategias que incluyen el uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos con los que se cuenta, especialmente el computador. Se pretende usar estas herramientas para motivar a los estudiantes para que propongan o participen de algunas actividades de refuerzo que les permita leer e interpretar de manera más divertida, entre ellas la generación de algunos materiales para sus propios compañeros y que mejor que utilizando para ello el comic. El tema de la redacción, interpretación lectora y escritora se asume de manera transversal a todas las áreas, proponiendo actividades de permanente desarrollo y evaluación.

Palabras clave: Cómic, Redacción, Interpretación, TIC.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Contexto

El corregimiento de Llacuanas está ubicado a 20 km. del municipio de Almaguer departamento del Cauca a 1.500 m.s.n.m. Su topografía es quebrada, pertenece a la zona del macizo colombiano en la cordillera central; limites, al oriente Corregimiento del Tablón, occidente y norte Municipio de Bolívar y al sur corregimiento de Tarabita y Tablón. El clima es caliente, se cultiva caña de azúcar, garbanzo, maní y cultivos de pan coger. Económicamente el sustento de la población depende del jornal diario.

Culturalmente se celebran fechas especiales como el día de la madre. El vestuario en las personas mayores de edad es el tradicional de ruana, sombrero, guambiza; los jóvenes visten a la moda. En cuanto a la religión que se profesa es la católica, en una minoría la evangélica, se celebran la fiesta patronal en homenaje a María Inmaculada, en Semana Santa se acostumbra a preparar tamales y compartirlos con la comunidad al igual que las Alumbranzas. En cuanto a la organización política cuentan con una junta de Acción Comunal amparada legalmente en la personería jurídica.

La Institución Educativa de Llacuanas está identificada con el código DANE Nº 219022000022. Ofrece los grados desde transición hasta el grado once de Educación Media con énfasis es sistemas. Está conformada por seis sedes Altillo, Llacuanas Bajo, La Yunga, Lomalarga Bajo, La Recina y Llacuanas Centro; amparados legalmente por la Junta de Padres de Familia.

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Identificación del problema

En la sede Llacuanas Bajo hay matriculados 55 estudiantes, en el grado tercero y cuarto hay siete (7) niñas y seis (6) niños con edades que oscilan entre los ocho (8) y diez (10) años, son niños con muchas expectativas y curiosidad por conocer lo que sale a su paso, a pesar de que algunos de sus hogares tienen dificultades de tipo económico familiar o social que influye de alguna manera en su proceso de aprendizaje. A pesar de esto, se cuenta con un buen establecimiento educativo, disponibilidad de los docentes y de la comunidad como fortalezas; desafortunadamente, se carece de material didáctico y textos actualizados, pero se tiene el privilegio de contar con un aula de informática y la llegada de las T.I.C a la sede es una gran oportunidad para el desarrollo de la comunidad educativa.

Cuando se realizó la evaluación institucional en la gestión académica se encontró que en el proceso lector y escritor de estos niños existen falencias entre ellas dificultad para redactar, resumir e interpretar textos y hacen la lectura mecánica; otros se limitan a ojear las imágenes sin interpretarlas, mala ortografía, escasez de vocabulario entre otros. También, el poco interés que presentan quizá por la monotonía de las estrategias que se utilizan o por que no son las adecuadas y pertinentes para lograr una buena interpretación y análisis, también hay deficiencias en el conocimiento, manejo y aplicación de las T.I.C como herramienta dinamizadora e innovadora , de ahí que a los estudiantes y a muchas personas se les dificulta leer y es más, les parece tedioso realizar esta actividad porque desde el grado transición no se han implementado propuestas pedagógicas significativas que proporcionen el gusto por la lectura.

Corregimiento de Llacuanas ( Almaguer Cauca)

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Población beneficiada

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la lectura y la escritura en los estudiantes de la Institución Educativa Llacuanas a través de la tira cómica, del desarrollo del pensamiento frente al contexto tecnológico y de las innovaciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

���� Identificar el computador como unidad mediadora para fortalecer las prácticas lectoras y escritoras a través del comic.

���� Diseñar las tiras cómicas y actividades para la interpretación de textos.

���� Implementar el aplicativo donde el estudiante lea e intérprete de manera amena y recreativa las tiras cómicas.

JUSTIFICACION

En la Institución Educativa Llacuanas, con sede Llacuanas Bajo se ha notado en los niños del nivel tercero y cuarto mucha dificultad a la hora de redactar e interpretar los textos, algunos sólo se limitan a ojear lo que más les llama la atención otros sólo se limitan a mirar

El proyecto “CHIQUI EXPLORANDO EL MUNDO MAGICO DE LOS COMIC” está dirigido a los estudiantes del grado tercero y cuarto de Educación Básica Primaria de la SEDE LLACUANAS BAJO, con edades que oscilan entre los ocho (8) y once (11) años de edad.

Son niños que habitan a distancias muy lejanas de la sede educativa, su situación socioeconómica es muy baja por lo tanto no tienen en sus hogares acceso a equipos de cómputo y de ahí la importancia de implementar los mismos en este proyecto.

Estudiantes del grado 3º y 4º Sede Llacuanas Bajo

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los dibujos y lo que es peor otros ni se interesan por nada. Argumentando lo anterior y tomando como referente el diagnostico DOFA (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas), vemos la urgente necesidad de fortalecer las competencias, habilidades, potencialidades y talentos que están inmersos en los niños y que mejor que utilizar la informática y la tecnología como lo plantea la estrategia “CHIQUI EXPLORANDO EL MAGICO MUNDO DEL COMIC.” para que los niños se acerquen a la lectura y a la escritura de una manera más amena y significativa puesto que este tipo de actividades organizadas ofrece la posibilidad de que los niños accedan a creaciones literarias, las disfruten y sean ellos mismos productores de textos donde la imaginación y la creatividad, el pensamiento tecnológico, dominio de procesos, máquinas y sistemas, donde el trabajo en equipo, la solución de problemas, la ética y valores agregados estén presentes.

La práctica de valores a través de la literatura infantil promueve el amor a nosotros mismos, a nuestros semejantes a nuestra escuela, amor a lo que hacemos, al trabajo y al estudio es por tanto el momento de enseñar de nuevo los valores, pero esta vez utilizando e integrando las herramientas que están a nuestro alcance como el paquete OFFICE que contiene WORD, PAINT, POWER POINT; herramientas que contribuyen a nuestra labor docente porque nos hace ser mejores, al permitirnos buscar nuevos horizontes, conocer los elementos de la actualidad, para enseñarlos a los estudiantes de hoy, donde ellos exploran su creatividad y tienen un mejor aprendizaje significativo dándole un uso adecuado a las TIC, a los procesos pedagógicos y de gestión cualificando aun mas los procesos educativos. Reconociendo que el éxito de esta estrategia es posible gracias a la alianza entre Computadores para Educar, La Universidad del Cauca y las sedes Educativas, con la colaboración de entidades como la Alcaldía municipal.

RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Áreas de Trabajo y Competencias

Las áreas de trabajo que contempla este proyecto es interdisciplinario teniendo en cuenta el desarrollo de competencias particularmente en las áreas como se muestra en la siguiente imágen:

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Principales actividades desarrolladas con las TIC

Como la sede fue beneficiada por el programa Computadores Para Educar en el 2008, apenas se está iniciando el proceso de capacitación en manejo de computadores, para poder realizar un buen acompañamiento a los estudiantes desde el encender el computador hasta entrar en los programas que se nos facilitan como son procesador de palabras, programa de presentaciones, software educativo como Tuxpaint, Sebran, Gecompris, Tangram, y aplicaciones del sistema operativo como Paint. Con ellos se ha buscado generar un reconocimiento del uso del computador.

Se proyecta creación de textos, creaciones literarias como coplas, adivinanzas, trovas entre otras (Word), Crear diapositivas de imagen palabra (Tiras cómicas). Con recursos de textos, imágenes y sonido se pretende llegar a generar, en el mediano y largo plazo, material más lúdico a través de la herramienta Cuadernia para crear el paquete aplicativo la cual permite crear contenidos y actividades interactivas de manera divertida sencilla y de fácil visualización e interpretación.

Para el trabajo los estudiantes han creado sus carpetas donde sistematizan, crean personajes, leen contextos, imágenes, narran, digitan todas las creaciones literarias y plasman sus habilidades y conocimientos a través del paquete MICROSOFT OFFICE como WORD,

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PAINT, EXCEL, POWER POINT y utilizan las herramientas como el diccionario despertando el amor por la informática.

ARTICULACION CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PROYECTO DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

Se tiene como referente el objetivo propuesto en el Plan de Mejoramiento Institucional – PMI, donde contempla la identificación y priorización de las falencias y a partir de estas buscar estrategias sistematizadas en el PLAN DE ACCION que direccionen el que hacer educativo.

Este proyecto se presenta como un trabajo transversal, dado el modelo de enseñanza de la sede educativa, el cual es Escuela Nueva, donde dos docentes imparten todas las áreas para los grados que tienen a cargo, esto facilita trabajar por proyectos, los cuales aplican con varios grados y responden al desarrollo de competencias de diferentes áreas simultáneamente, a través de propuestas innovadoras siempre articuladas con el Proyecto Educativo Institucional -PEI y sin salirnos de los parámetros legales que nos amparan.

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MATRIZ DE ACTIVIDADES

Objetivo específico

Actividad

Competencias

Tiempo

Responsable

Producto

Recursos

- Identificar el computador como unidad mediadora para fortalecer las prácticas lecto-escritoras a través del Comic

-Lectura de imágenes y contexto.

Produzco textos escritos que responden a distintos propósitos comunicativos

14 y 15 de septiembre

Jazmín Correa Diva Hoyos Álvarez

Documento sistematizado con sus respectivas imágenes elaboradas en Word , paint y power point

Computador Fotografías Paisaje veredal

Diseñar las tiras cómicas y actividades para la interpretación de textos.

-Elegir un tema por cada área. -Redactar la tira cómica. -Seleccionar las imágenes. -Elaborar la tira cómica. -Elaborar las estrategias.

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica

13, 14, 15 y 16 de octubre. 19, 20 y21 de octubre 9,10, 11,12 y 13 de noviembre. Del 17 de noviembre al 11 de diciembre

Jazmín Correa Diva Hoyos Álvarez

Tiras cómicas, pertinentes a cada área

Plan de estudios Internet Programas del software.

Implementar el aplicativo Donde el estudiante lea e interprete de manera amena y recreativa las tiras cómicas.

Implementar las estrategias diseñadas en la herramienta software. -Realizar pruebas de funcionamiento y aplicabilidad con los estudiantes

Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.

.Febrero del año 2010

Jazmín Correa Diva Hoyos Álvarez

Clase innovadora y significativas

El aplicativo

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RESULTADOS OBTENIDOS

Hasta el momento se ha avanzado en el primer y segundo objetivo, los cuales son Identificar el computador como unidad mediadora para fortalecer las prácticas lectoras y escritoras a través del comic y diseñar las tiras cómicas y actividades para la interpretación de textos para ello los estudiantes han trabajado en el diseño de las tiras cómicas e historietas mudas, luego hicieron las creaciones literarias como son coplas, trabalenguas adivinanzas ,inicialmente en sus cuadernos para luego transcribirlos en el computador a través de Word, al igual que las imágenes en Paint y luego copiarlas en el libro virtual fortaleciendo así el proceso de comprensión e interpretación, como muestra de lo anterior se relacionan a continuación algunas fotografías de textos en papel e imagen de pantalla con textos corregidos, siendo este un ejercicio que se ha realizado con los estudiantes de los grados: tercero y cuarto.

Ejemplo 1:

Identificación del computador como unidad mediadora

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Ejemplo2

CREACIÓN DE HISTORIETAS EN PAINT

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Ejemplo 3.

El estudiante lee la imagen de la historieta creada y utiliza la imaginación para hacer las creaciones literarias (coplas), luego la digita en Word, de esta manera se hace un reconocimiento visual de las dificultades que se están teniendo en la redacción e interpretación de textos, imágenes, contextos, gestos y se va reiterando en su corrección y fortalecimiento.

Ejemplo 4

Coplas a cerca de la historieta

Construcción del libro virtual utilizando la herramienta Cuadernia

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BIBLIOGRAFIA.

� Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Llacuanas. Directivos y Docentes Institución Educativa Llacuanas. Llacuanas, Almaguer Cauca, 1993.

� Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Llacuanas. Directivos y Docentes Institución Educativa Llacuanas. Plan de Estudios. Llacuanas, Almaguer Cauca, 1993.

� Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Llacuanas. Directivos y Docentes Institución Educativa Llacuanas. Plan de Mejoramiento Institucional. Llacuanas, Almaguer Cauca, 1993.

� Estándares Básicos de Competencias del Ministerio de Educación Nacional.