centro de autoacceso poza rica guia de actividades inglÉs ... · fecha y hora solicitada repaso...

Exámenes de Práctica Inglés 1 1 Editado por Ing. DLMS

CENTRO DE AUTOACCESO POZA RICA

GUIA DE ACTIVIDADES INGLÉS I

Calendario de avance por unidad

Tareas

Reglamento interno

Cuestionario “Qué tipo de alumno soy”

Temas y Estructuras del curso

Bitácoras y Plan de trabajo por unidad

EXÁMENES DE PRÁCTICA POR UNIDAD


CONTROL DE SESIONES Inglés 1

ASESORIAS

En las asesorías debes entregar el examen de práctica calificado, los ejercicios de escritura y lectura y la bitácora completa (de las unidades correspondientes a la asesoría que solicitas)

para que sean registradas en tu kardex.

Fecha y hora

solicitada

Actividades entregadas (exámenes,

bitácoras)

Asesora que

te atendió

Asesoria 1

Asesoria 2

Asesoría 3

Asesoria 4

Asesoria 5

CONVERSACIONES

Para presentar una conversación, debes estudiar los temas, vocabulario y estructuras vistas en las unidades correspondientes a la conversación que solicitas.

Si realizas la actividad correctamente se anotará en tu kardex, de lo contrario deberás solicitarla nuevamente.

Fecha y hora solicitada Asesora que te atendió

Conversación 1 Conversación 2 Conversación 3 Conversación 4 Conversación 5

Fecha y hora solicitada

Repaso 1er examen parcial


Periodo Vacacional: del 26 al 30 de Marzo Días festivos: Febrero 12, 13 y 22, Marzo 19 y del 26 al 30, Mayo 01, 10 y 15. * Examen Oral: 30 de Mayo Examen escrito: 04 de Junio.

CENTRO DE AUTO-ACCESO POZA RICA MODELO EDUCATIVO INTEGRAL

FLEXIBLE

INGLÉS I CALENDARIO FEBRERO - JULIO 2018

MATERIAL DEL CURSO: Libro y cuaderno de trabajo INTERCHANGE INTRO (UNIDADES de la 1 a la 10)

EVALUACIONES: Trabajo en CADI, 2 exámenes parciales, 2 Tareas, 1 examen escrito final y 1 examen oral final.

RECUERDA:

Todo el material del curso está disponible en el CADI, ya sea que lo quieras trabajar en el área de computo (en acceso directo en las máquinas) o con el libro del estudiante y el cuaderno de trabajo INTERCHANGE INTRO, adaptado con claves de respuestas ubicadas al final de cada unidad.

Para practicar, reforzar y ampliar lo propuesto en el programa académico de Inglés I, puedes apoyarte en las RUTAS DE APRENDIZAJE; las cuales te servirán como una guía, donde podrás localizar fácilmente, los materiales extras que requieras, en las diferentes habilidades.

Solicitar tu ASESORIA y TALLER DE CONVERSACIÓN en la Recepción al término de las unidades de

acuerdo a las fechas sugeridas en el calendario. Tu calificación final se obtiene de la siguiente manera:

40% examen final escrito

20% examen final oral

40% trabajo en el CADI NOTA: Es importante que te asegures que todas tus actividades académicas se registren debidamente, en el formato de seguimiento académico.

*** NO PODRÁS PRESENTAR TALLERES DE CONVERSACIÓN, NI BITACORAS FUERA DE LAS FECHAS SEÑALADAS EN EL CALENDARIO.***

Fechas para cubrir

las UNIDADES UNIDAD

EJERCICIOS DE ESCRITURA SUGERIDOS

(buscar en las carpetas de WRITING)

EJERCICIOS DE LECTURA SUGERIDOS

(buscar en las carpetas de READING)

FECHA DE EXAMEN

DE PRÁCTICA

Programar CONVERSACIONES Y

ASESORIAS

en la Recepción durante el semestre

Febrero 19 - 26 1 N1 001 Febrero 26 1 (Unidad 1)

Feb-Mar 27 - 05 2 N1 032 N1 022 Marzo 05 2 (Unidad 2 y 3) Marzo 06 - 12 3 N1 002, N1 003, N1 023 Marzo 12

Marzo 13- 20 4 N1 011 N1 021 Marzo 20 3 (Unidad 4 y 5) Mar- Ab 21 - 03 5 N1 025 N1 024 Abril 03

DEL 04 AL 10 DE ABRIL PRIMER PARCIAL Entrega de 1ra. tarea.

Abril 11 - 18 6 N1 014 N1 004 Abril 18 4 (Unidad 6 y 7) Abril 19 - 25 7 N1 015 N1 029 Abril 25

Abr- May 26 – 04 8 N1 018 N1 027 Mayo 04 5

(Unidades 8,9 y 10)

Mayo 07 - 14 9 N1 028 N1 017 Mayo 14 Entrega 2da. Tarea. 26 de Abril al 04 de

Mayo Mayo 16 - 23 10 N1 021 N1 008 Mayo 23

DEL 24 AL 29 DE MAYO SEGUNDO PARCIAL

20% exámenes parciales ( 2 ) 5% 10 Ejercicios de Escritura y 10 de Lectura (1 por unidad), 5 asesorías con sus bitácoras por unidad y 10 exámenes de práctica ( 1 por unidad) 5% 5 conversaciones

10% Tarea 1 y 2 {

GUÍA DE ACTIVIDADES: http://www.uv.mx/pozarica/cadi


INGLÉS I Tarea 1

LINEAMIENTOS PARA PROYECTO VALOR 5 %

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: DEL 04 AL 10 DE ABRIL DEL 2018

*Tema:

1) DESCRIPCIÓN DE UN SOLO MIEMBRO DE TU FAMILIA (PUEDE SER DE PAPÁ, MAMÁ,

HERMANA O HERMANO) (Presente simple del verbo TO BE)

*Objetivo: El participante aplica las estructuras, vocabulario y expresiones vistas en Inglés de la unidad

1 a la 5 para describir a un miembro de su familia.

*Contenido: Tema I : DESCRIPCIÓN DE UN MIEMBRO DE TU FAMILIA.

Incluir: Nombre completo, origen, edad, dirección, código postal, teléfono, correo

electrónico, color favorito, tipo de ropa que le gusta usar, descripción física y de personalidad.

*Idioma: Escribe un párrafo de 50 a 60 palabras en Inglés

*Forma de presentar el proyecto: Incluir una hoja de presentación con nombre completo, número

de usuario y facultad.

*Plantilla de diseño: Plantilla personal (mientras sea visible y claro al público)

*Tipo de letra: -Arial *Tamaño: -títulos 32 subtítulos 28 -contenido 24

*Número máximo de diapositivas: 3

**Imágenes: las necesarias para hacer más atractiva la presentación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Formato de presentación correspondiente al solicitado 1

2. Propiedad: que las estructuras/gramática y vocabulario empleados sean

adecuados al contexto de la temática desarrolladas y correspondan a los

lineamientos solicitados.

3

3. Creatividad 1

TOTAL 5

Deberás prestar especial atención a la ortografía y puntuación empleada.

Una vez terminada tu presentación por favor guárdalo como presentación power point 97-2003, y envíala al

correo de tu asesora asignada para la revisión de esta tarea. Etiqueta tu proyecto de la siguiente manera:

con el nombre “proyecto _ MyName”. Ejemplo: proyecto_JuanSanchez”.

NOTA: Ten presente que debes realizar esta presentación como si fueras a dar una

exposición, organizas tus ideas. El contenido de cada diapositiva deberá ser

balanceado, suficiente para exponer tus ideas pero no deberás saturar de información tus

diapositivas.


INGLÉS I Tarea 2

LINEAMIENTOS PARA PROYECTO VALOR 5 %

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: DEL 26 DE ABRIL AL 04 DE MAYO DEL 2018

*Tema:

1) DESCRIPCIÓN DE UNA CASA (Presente simple)

*Objetivo: El participante aplica las estructuras, vocabulario y expresiones vistas en inglés I de la unidad 6

a la 10 para describir las partes de una casa.

.

Tema I : DESCRIPCIÓN DE UNA CASA

Incluir: habitaciones (partes de la casa), muebles y ubicación (preposiciones de lugar), emplear

there is / are; like/ dislike, a/an, some/any, adjetivos calificativos (big, small, etc.) conectores,

(and/but).

*Idioma: Inglés

*Forma de presentar el proyecto: Presentación en Power Point. Incluir una hoja de presentación con

nombre completo, número de usuario y facultad.

*Plantilla de diseño: Plantilla personal (mientras sea visible y claro al público)

*Tipo de letra: -Arial *Tamaño: -títulos 32 -subtítulos 28 -contenido 24

*Número de palabras: de 50 a 60 palabras

*Número máximo de diapositivas: 4

*Imágenes: las necesarias para hacer más atractiva la presentación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Formato de presentación correspondiente al solicitado 1

2. Propiedad: que las estructuras/gramática y vocabulario empleados sean

adecuados al contexto de la temática desarrolladas y correspondan a los

lineamientos solicitados.

3

3. Creatividad 1

TOTAL 5

Deberás prestar especial atención a la ortografía y puntuación empleada.

Una vez terminada tu presentación por favor guárdalo como presentación power point 97-2003, y envíala al

correo de tu asesora asignada para la revisión de esta tarea. Etiqueta tu proyecto de la siguiente manera:

con el nombre “proyecto _ MyName”. Ejemplo: proyecto_JuanSanchez”.

NOTA: Ten presente que debes realizar esta presentación como si fueras a dar una

exposición, organizas tus ideas. El contenido de cada diapositiva deberá ser

balanceado, suficiente para exponer tus ideas pero no deberás saturar de información tus

diapositivas.


CENTROS DE AUTO-ACCESO DE IDIOMAS

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

POZA RICA REGLAMENTO INTERNO PARA ACCESAR AL CADI:

Es requisito indispensable estar inscrito en el Centro de Idiomas en el semestre en curso,

tomar previamente el Curso de Inducción y contar con número de usuario.

Registrar la entrada y salida en el Sistema de Registro que se encuentra en la computadora

en recepción.

Dejar las pertenencias en los estantes. (ABSTENERSE DE TRAER OBJETOS DE VALOR YA

QUE NO SE GUARDARÁN EN RECEPCIÓN)

No se permite entrar con libros o libretas

Los alumnos de la modalidad autónoma sólo podrán entrar con su engargolado.

INDICACIONES GENERALES:

Seguir la filosofía del aprendizaje autónomo, el cual incluye la auto-evaluación, la

autonomía personal y el auto-aprendizaje.

No fumar, no introducir comidas o bebidas a las instalaciones.

No utilizar radios ni celulares dentro de las instalaciones.

Guardar silencio y trabajar de manera ordenada y mantener el área de trabajo limpia (no

dejar basura sobre las mesas).

Por ningún motivo el usuario deberá escribir sobre el material, mobiliario y equipo, ni

dañarlo, ni sustraerlo del CADI.

Colocar las fichas de trabajo y libros consultados en el carro amarillo de recolección

Al salir del CADI, deberán registrar su salida en el Sistema. El registro de entrada del

usuario será cancelado de no encontrarse presente.

Reportar los problemas del registro de entrada y salida, con el personal de recepción.

USO DEL EQUIPO DE CÓMPUTO:

Las computadoras son para uso exclusivo de programas de enseñanza de idiomas,

mismos que podrán ser solicitados con una identificación en la Recepción.

No se permite introducir dispositivos electrónicos portátiles como: teléfonos celulares

activados, computadoras portátiles, notebooks, tabletas electrónicas, memorias usb,

reproductores de música y cualquier equipo ajeno a esta área de trabajo.

No se permite el uso del correo electrónico, Facebook, ni descargar o instalar programas.

Cualquier otro tipo de consulta que no sea relacionada con los cursos de idiomas deberá

hacerse en biblioteca.

No se permite modificar la configuración del equipo.

USO DEL EQUIPO DE AUDIO:

Después de usar los casetes de audio se deberán regresar las cintas en el equipo

correspondiente y colocarlos en el lugar de donde se tomaron.

Apagar el equipo después de usarlo.

LAS SANCIONES APLICABLES PARA LOS USUARIOS QUE INCUMPLAN

ESTE REGLAMENTO, SON: * * *Amonestación verbal o escrita* * *

* * *Suspensión del servicio hasta por un periodo* * * * * *Suspensión definitiva del servicio* * *


Lee las siguiente frases cuidadosamente y marca la opción que consideres conveniente (0-3).

¿CUÁL ES MI ESTILO DE APRENDIZAJE?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Recuerdo mejor las cosas cuando las escribo.

Tomo muchas notas.

Puedo visualizar fotos, números o palabras en mi mente.

Prefiero aprender con video o con TV más que con otros medios de comunicación.

Subrayo o resalto las partes importantes cuando leo.

Utilizo marcadores para ayudarme a aprender.

Necesito instrucciones por escrito para mis tareas.

Me distraigo cuando escucho ruidos.

Tengo que ver a las personas para entender lo que me dicen.

Me siento más cómodo cuando las paredes donde estudio o trabajo tienen posters

y/o dibujos.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Recuerdo mejor las cosas cuando las discuto en voz alta.

Prefiero aprender escuchando una conferencia o una cinta más que leyendo.

Necesito instrucciones orales para las tareas.

Los ruidos me ayudan a pensar.

Me gusta escuchar música cuando estudio o trabajo.

Puedo fácilmente entender que dice la gente aún si no los veo.

Recuerdo mejor lo que la gente dice a como lucen.

Puedo recordar fácilmente los chistes que escucho.

Puedo identificar personas por su voz.

Cuando la TV está encendida le pongo más atención al sonido que a la pantalla.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

Prefiero empezar a hacer las cosas sin leer instrucciones.

Necesito descansos frecuentes cuando trabajo o estudio.

Muevo los labios cuando leo en silencio.

Evito sentarme (en el mesabanco) cuando no tengo que hacerlo.

Me pongo nervioso cuando estoy sentado mucho tiempo.

Puedo pensar mejor cuando estoy en movimiento.

Manipular objetos me ayuda a recordar.

Me gusta crear o hacer cosas.

Me gustan muchas actividades físicas.

Me gusta coleccionar cartas, estampas, monedas u otras cosas.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3


¿QUÉ TIPO DE ALUMNO SOY?

Anota cuantos puntos obtuviste de la 1 – 10 __________________ (VISUAL) Anota cuantos puntos obtuviste de la 11 – 20 __________________ (AUDITIVO) Anota cuantos puntos obtuviste de la 21 – 30 __________________ (CINÉTICO) Encierra en un círculo el total más alto, si dos totales están a dos puntos de otro, encierra ambos. Si los tres totales están a dos puntos uno del otro encierra los tres totales. El número total que encerraste representa el tipo de alumno que eres. CARACTERÍSTICAS

1. Relacionas palabras mientras oyes, escuchas sonidos y tonos. 2. Dominas la información nueva al escuchar, y después repetir o discutir con otros. 3. Te gusta relacionarte, discutir, compartir ideas. 4. Te gusta trabajar en colaboración, con compañeros o en pequeños grupos. 5. Prefieres que alguien te explique cómo ensamblar o usar algo, que leer las instrucciones o

diagramas. 6. Te sientes frustrado cuando los maestros escriben tareas e instrucciones de examen en el

pizarrón o en una fotocopia sin leerlas oralmente. 7. Te ofreces para responder en clase, relacionas anécdotas relevantes y ejemplos, procesas lo que

ellos están aprendiendo oralmente. 8. Prefieres escuchar a un conferencista experto en un tema que leer un artículo de un libro. 9. No lees capítulos, artículos ni historias completas que se les dejan de tarea con la esperanza de

tener claras las ideas principales en una discusión dentro del grupo. 10. Recuerdas nombres y letras de canciones populares después de escucharlas una vez o pocas

veces. ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE TE AYUDEN A RECORDAR

Grabar cualquier información que tu quieras aprender. Escucharlas en tu auto, mientras haces el quehacer doméstico y antes de ir a dormir.

Enséñale a alguien lo que has aprendido.

Resume el contenido de lo que quieras dominar en voz alta o para alguien.

Haz tus propios dibujos para estudiar vocabulario nuevo incluyendo definiciones, ejemplos del diccionario y oraciones originales propias, evalúate en voz alta o pregúntale a alguien.

Trata de solucionar un problema verbalmente antes de que lo escribas.

Pídele a tu maestro o asesor que te dé una explicación verbal para los diagramas dibujos y gráficas.

Pídele a tus maestros checar oralmente cualquier instrucción, tarea o exámenes.

Encuentra “un compañero de estudio” con quien tú puedas discutir material de clase y prepárate para los exámenes.

APRENDIENTE AUDITIVO


CARACTERÍSTICAS

1. Relacionas palabras como sentir, tocar, sostener, hacer, mover, 2. Disfrutas trabajar con tus manos, te gusta sentir y tocar todo. 3. Tienes habilidad para ensamblar cosas aún sin instrucciones. 4. Tienes coordinación para los deportes. 5. Te gusta explorar tu medio ambiente. 6. Te concentras bien cuando hay actividades y proyectos de acción. 7. Estás frecuentemente en movimiento, en actitud inquieta, te pones de pie con frecuencia, golpeas

tu lápiz en el mesabanco. 8. Te pones inquieto y te distraes durante clases y conferencias largas. 9. Te gusta que haya variedad de actividades en clase. 10. Disfrutas la oportunidad de hacer tareas en colaboración con compañeros o en grupos pequeños.

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE TE AYUDAN A APRENDER

Escribe tus ideas, elabora listas, esquemas, gráficos y mapas conceptuales.

Toma notas durante conferencias y discusiones si consideras que de esta manera, escribiendo y resaltando puntos importantes te ayuda en tu aprendizaje.

Elabora tus propias gráficas, dibujos, diagramas y mapas para entender mejor conceptos nuevos y material importante.

Haz una lectura inicial, posteriormente resalta las ideas principales, copia la información más importante con tus propias palabras de la manera que te sea más útil como: un dibujo, una gráfica, un diagrama, un resume, etc.

Elabora y utiliza tus propias fichas para evaluar, tú mismo, el vocabulario y material nuevo.

CARACTERÍSTICAS

1. Relacionas palabras como ver, observar y leer. 2. Te gusta leer libros y revistas para obtener información y diversión. 3. Disfrutas ver TV, documentales y películas en los cuales, información visual y verbal se presenta

simultáneamente. 4. Lees periódicos y revistas regularmente como fuente de noticias. 5. Prefieres leer lo que un experto ha escrito sobre una materia que escuchar una clase o una

discusión. 6. Prefieres ver instrucciones escritas y diagramas para ensamblar o usar algo que escuchar a

alguien explicar como hacerlo. 7. Te sientes frustrado cuando el maestro solo da instrucciones orales para tareas y exámenes en

lugar de escribirlas en el pizarrón o proporcionarlas en fotocopia. 8. Tomas notas durante clase y discusiones para revisarlas más tarde. 9. Regularmente elaboras listas de actividades diarias y de metas.

APRENDIENTE TÁCTIL-CINÉTICO

APRENDIENTE VISUAL


ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE TE AYUDEN A RECORDAR

Toma notas para concentrarte durante la clase y discusiones, después estúdialas varias veces y haz un repaso visual antes del examen.

Escribe resúmenes o notas con tus propias palabras del material que hayas leído o discutido en clase.

Pregúntale a tu maestro o asesor por explicaciones escritas de nuevas palabras, conceptos y tareas.

Escribe cualquier instrucción oral de las tareas para tener una ayuda visual en la cual te puedas referir más tarde.

Lee tus libros de texto y otras tareas en silencio en lugar de hacerlo en voz alta de tal forma que captes lo más que se pueda.

Resalta las ideas importantes de tus lecturas con marcadores de colores y haz un resumen o comentario con tus propias palabras.

Escribe cualquier explicación oral que el maestro da de los diagramas, dibujos y gráficas.

Elabora dibujos con definiciones, ejemplos del diccionario y oraciones propias del vocabulario nuevo.

Elabora listas y notas que te hagan recordar cualquier cosa que necesites hacer.


Temas y Estructuras Inglés I

Unidad 1

Saludos formales e informales.

Pronombres personales.

Adjetivos posesivos

Pronombres posesivos.

Alfabeto (spelling).

Verbo To Be

Números.

Expresiones para Despedirse.

Imperativos

Unidad 2

Objetos (de salon de clase)

Expresiones dentro del salón de clases: May I..?, Can I/you…?, How do you..?, Excuse me..

This (that, these, those)

A/ AN

Plurales (pronunciación de los sonidos s/z/Iz) y reglas para pluralizar.

This/it, these/ they ( wh questions)

Preposiciones de lugar (in, on, in front of, next to, behind, under, beside, between, close to)

THE (artículo)

Unidad 3

Nacionalidades e Idiomas

Verbo “to be” en negaciones y preguntas (wh questions)

Descripcion física y de personalidad

Más números y edades

Unidad 4

Presente continuo (sólo el verbo wear)

Ropa

Colores

Pronombres posesivos

Caso Posesivo (el uso de la coma [’] para señalar posesión.

Clima

Unidad 5

La hora

Presente continuo y el uso de “so”


Unidad 6

Los miembros de la familia

Presente simple: verbos regulares e irregulares (en preguntas).

Pronunciación de la “s” en las terceras personas del singular.

Contrastar Presente Simple con Presente Progresivo.

Los días de la semana.

Preposiciones: IN, ON & AT

Unidad 7

Respuestas cortas en presente simple.

How many

Partes y muebles de la casa.

There is/are en neg.

Preposiciones (on the corner of, on the left, on the right, near, in front of, opposite, next to, across from, around

the corner from)

Unidad 8

Profesiones y ocupaciones

Preguntas en presente simple (wh questions)

El uso de adjetivos antes de los sustantivos.

Unidad 9

Alimentos: contables e incontables

Some, any

Adverbios de frecuencia y frase adverbiales (once, twice a month/ a week, etc.)

Unidad 10

Preguntas con WH en presente simple.

Can, can’t

Deportes

Uso de with

Verbos: like, dislike, prefer, love + ing


CENTRO DE AUTOACCESO PLAN DE TRABAJO

Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ___1_____ Unidad ________1__________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad

TEMA MATERIAL QUE VAS A UTILIZAR ÁREA DE TRABAJO O HABILIDAD

TIEMPO APROXIMADO

Primeramente identifica cuales son tus

necesidades y enuméralas del 1 al 6 de acuerdo a

la importancia que tienen para ti.

Habilidad Importancia Gramática Audio Lectura Escritura Vocabulario Conversación




CENTRO DE AUTOACCESO BITACORA

FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO

Comentarios (un comentario general

acerca de tu trabajo en esta unidad,

evaluación de la sesión, estrategias que te

funcionan para trabajar, observaciones,

fácil/difícil,

¿Por qué?, etc.)

¿Cuál fue la calificación de tu examen de práctica en esta

unidad? ___________________________ Comentarios _______________________________________

¿Cómo calificas la selección de materiales que hiciste para esta unidad en cuanto a tus necesidades?

Adecuada ( ) Inadecuada ( ) ¿Por qué? ____________________________________________

¿Cómo calificas tu desempeño en esta unidad? a) Excelente b) Muy bien c) Bien d) Regular

¿El material que utilizaste te ayudó a reforzar la habilidad que

más necesitas trabajar? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué? ________________________________________________

¿Existe algún tema de esta unidad acerca del cual tengas dudas o necesites trabajar más? ¿Cuál es? ¿Qué estás dispuesto (a) a hacer para aclarar tus dudas respecto a ese tema?

Sugerencias de la asesora

Me comprometo a ________________________________________________________ Firma del alumno _________________

Firma de la asesora _______________________





CENTRO DE AUTO-ACCESO

POZA RICA

SALA LECTURA

HABILIDAD EXÁMENES DE PRÁCTICA

IDIOMA INGLES

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO UNIT 1

TEMA SALUDOS, EXPRESIONES DE DESPEDIDA VERBO TO BE, PRON. PERSONALES, ADJS. POSESIVOS, NUMEROS Y ALFABETO

OBJETIVO EVALUAR LOS CONTENIDOS DE LA U 1

CODIFICACIÓN MDE/ U 1 /ING/ N1

ADAPTADO POR Ma. del Socorro Rodríguez González y Adriana Arriaga Parada

FUENTE Dooley J. & Evans V. 2005. BLOCKBUSTER (book, workbook & grammar book). Express Publishing. EU.


Unit 1 It’s nice to meet you

1. LISTENING (Solicita el CD en recepción, o intenta directamente en el icono

correspondiente en la computadora).

Full name: SUSAN 0) Whitehead

Age: 1).________________________

Address: 2) 14_________________Street

Phone number: 3).________________________

Pet: 4)_________________________

Color: 5)_________________________

Pet’s age: 6)_________________________

Pet= mascota |

2.VOCABULARY

A) Choose the correct answer (7 - 14 POINTS)

7. How are you? A) Not bad, thanks. B) Thanks. C) What about you?

8. What’s your last name? A) It’s ok. B) It’s Tony. C) It’s Smith. 9. How old are you? A) I’m fine, thanks. B) She’s eight. C) I’m twelve. 10. What’s your first name? A) Smith. B) Tony.

C) Ten. 11. Are you a student? A) Yes, I’m. B) No, she isn’t. C) Yes, I am.

12. Bye. Have a good evening. A) Thanks, you too. B) I’m sorry.

C) I’m just fine. 13. See you later A) How about you? B) Bye bye C) I’m ok. 14. Nice to meet you. A) My name is Karina. B) She’s over there. C) Nice to meet you, too.


3. GRAMMAR

A) Read carefully the text and write the correct personal pronoun or the

possessive adjective ( 15 – 22 POINTS)

Hi! (15) ______ am a student.(16) ______ name is Carlos. I

have one sister. (17)_______name is Isela. (18)________ is

a student, too. (19) ________ are Mexican. (20) _________

house is in Poza Rica. And this is my friend Tomas.

(21)________ last name is Garcia. (22)_________ is from

Alamo.

B).Fill in the next blanks with the appropriate personal pronoun.

(23- 28 points)

(flat = apartment)

C).Fill the next blanks using ‘m, ‘re and ‘s ( 29– 34 points)

23

24

25

26

27

28

0

0

29

30

31

32

33

34


4. READING

A). Read the text. For questions 35 – 42, circle the correct answer (A, B or C)

WELCOME TO MY HOME PAGE

Hello my name is Mary, I’m 12 years old. My mother and

father are Ann and John. My brother is Tony and he is eight

years old. His favorite color is blue. Sally is my sister and she is

20 years old. Sniffy is Sally’s cat. Sniffy is white and she is six

years old. Max is my dog. He is black and white. He is two years

old. My favorite color is green.

That’s all about me and my family. What about you?

Thanks for visiting.

35. Mary is ten years old.

A) TRUE B) FALSE C) DOESN’T SAY (no dice)

36. Ann is Mary’s mother

A) TRUE B) FALSE C) DOESN’T SAY

37.Tony is Mary’s father


38. Max is a cat


39. Mary’s dog is one year old


40. Tony’s pet is a parrot


41.Mary’s dog is white and black


42. Mary’s favorite color is blue.



5. WRITING (ojo: consulta material extra antes de hacer este ejercicio)

A). Escribe correctamente las siguientes cantidades.( 43-50 POINTS)

43.- 11

44.- 25

45.- 37

46.- 9

47.- 13

48.- 67

49.- 88

50.- 100


ANSWER KEY UNIT 1

I.- LISTENING Age 12 Address Potter Phone number 014578722 Pet cat Color black Pet’s age 2 II.- VOCABULARY

7. A 11. C 8. C 12. A 9. C 13. B 10. B 14. C III.- GRAMMAR

A. 15. I 16.MY 17.HER 18.SHE 19.WE 20.OUR (MY or HER are also possible) 21. HIS 22.HE B. 23. She 24. They 25. I 26. He 27. You 28. We C. 29. ‘m 30. ‘re 31. ‘re 32. ‘s 33. ‘re 34. ‘s IV.- READING 35. B False 39. B False 36. A True 40. C Doesn’t say 37. B False 41. A True 38. B False 42. B False V.- WRITING

43. Eleven. 44. Twenty five. 45. Thirty seven. 46. Nine. 47. Thirteen. 48. Sixty seven . 49. Eighty eight. 50. One hundred.

Total de aciertos: 50 multiplicados por 2 igual a 100 puntos.

El total de aciertos que obtengas en esta evaluación será tu

porcentaje de aprovechamiento de esta unidad.

Si hay dudas, consulta con una de las asesoras.



Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ____1____ Unidad ______2___________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO

Comentarios (un comentario general

acerca de tu trabajo en esta unidad,

evaluación de la sesión, estrategias que te

funcionan para trabajar, observaciones,

fácil/difícil,

¿Por qué?, etc.)










Me comprometo a ____________________________________________________________ Firma del alumno _____________

Firma de la asesora _______________________






POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1


TEMA ARTICULOS A/AN, Y THE; THIS/IT Y THESE/THEY; PLURALES; PREPOSICIONES DE LUGAR



ADAPTADO POR Adriana Arriaga Parada

FUENTE Dooley J. & Evans V. 2005. BLOCKBUSTER (book, workbook & grammar book). Express Publishing.EU. Nunan David & Beatty Ken.2002.EXPRESSIONS. Heinle & Heinle.U.S.A.


UNIT 2 What’s this?

1. LISTENING. (Solicita el CD en recepción, o intenta directamente en el acceso

directo en la computadora.)

A. Number the sentences to make a conversation: (1- 4 POINTS)

Diana: (0) Oh, Ok. I can see it

Mother:

(1) Hey mom, where‘s my cell phone? I can’t find it.

Diana: 0 (2) Yeah. Got it.

Mother: (3) Got it.

Diana: (4) It’s on your chair.

Source: Expressions intro Unit. 9 page 64.

B. Listen and answer T (True) F (False) (5–8POINTS)

5). Sue is Rachael’s sister ________________

6). Rachel’s bedroom is next to the living room. ________________

7). Sue has a poster for Rachael ________________

8). Rachael is on the bed ________________

SOURCE: Blockbuster student’s book, page 39 Exercise4

2. GRAMMAR . Complete the questions using: this, these, what, where and verb “ to be”. (09-13 POINTS)

0. A: What’s this called in English?

B: it’s an eraser.

09. A: ______________ ___________ these?

B: They’re maps.

10. A: ______________ ___________ pens?

B: No, they’re pencils

11. A: ______________ ____________ your books?

B: They’re in my book bag.

12. A: ______________ ____________ your book bag?

B: it’s on the floor, behind the chair.

13. A:_______________ ____________ your eraser?

B: Yes, it is. Thanks!

SOURCE: INTRO INTERCHANGE RESOUREBOOK page.18:


3. VOCABULARY. Completa el siguiente crucigrama. (15-24 POINTS)

DOWN 14. ________ (3 letras) door is open.

15. The (8 letras) and Necklace are very expensive.

16. This is my favorite (6 letras).

17. My (7 letras) is on the floor.

18. Your (2 letras ) is in the bookbag.

ACROSS

19. The (9 letras ) is on the table.

20. it is a new ( 9 letras).

21. The ( 5 letras) is expensive.

22. The ( 4 letras) are on the table.

23. The ( 8 letras ) is comfortable.

14 15

16

19

18

20

17

21

22

23

Created by: aap


4. READING AND WRITING.

A) Choose the correct preposition according to the drawing. (26-32 points)

This is Pauli’s house. The keys are (24) under/Next to the Newspaper. The school bag

is (25) opposite / next to the armchair. The Sunglasses are (26) under/ near the

cell phone. The Cds are (27) on/under the table. The wallet is (28) in / on the

armchair. The earrings are (29) behind / under the armchair. The pens are (30) next

to / behind the cell phone.

Created By aap

B) Write the spaces. A, AN, THEIR, THE, THIS, THESE, IT OR THEY (32-40 points)

Naomi is my best friend. She is (31)_____ English teacher and she works in (32)

______ University.(33) ________ University is very famous (34) _______ is next to

the Mexican Restaurant. Her brothers work in (35)_____ hospital. (36) _______ are

nurses. (37) ________ have (38)____ house next to (39) _______ park. (40 )

________ boys are in the basketball team too.

C) Write the plurals of the following words (41-50 points)

41.Man 46.Car

42.Scissors 47.Toy

43.Life 48.Child

44.Baby 49.Foot

45.Box 50.Lady

Created by Adriana Arriaga Parada


ANSWER KEY UNIT 2

I.- LISTENING 1 4 0 3 2 B 5. F 6. T 7. T 8. F

II.- GRAMMAR 09. What are 11. Where are 13. Is this (it) 10. Are these (those) 12. Where is

III.- VOCABULARY

14 T 15 E

H 16 A

19 N E W S P A P E R

A R 18

L 20 B R I E F C A S E

L N D

E 17 G

21 T A B L E S

A

C

22 K E Y S

B

23 A R M C H A I R

G

IV.- READING AND WRITING.

A. 24. under 25. opposite 26. near 27. under 28. on 29. behind 30. next to B. 31. an 32. a 33. the/this 34. it 35. a 36. they 37. they 38. a/the/their 39.a/the 40. these C. 41. men 42. scissors 43.lives 44. babies 45. boxes 46. cars 47. toys 48.children 49 feet 50 ladies





A



Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ___1_____ Unidad _________3_________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO

Comentarios (un comentario general acerca

de tu trabajo en esta unidad, evaluación de la

sesión, estrategias que te funcionan para

trabajar, observaciones, fácil/difícil,

¿Por qué?, etc.)

¿Cuál fue la calificación de tu examen de práctica en esta unidad?

___________________________ Comentarios _______________________________________




¿El material que utilizaste te ayudó a reforzar la habilidad que más

necesitas trabajar? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué? ________________________________________________



Me comprometo a ____________________________________________________________ Firma del alumno ___________________

Firma de la asesora ______________________________






POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1


TEMA LANGUAGES, NATIONALITY, PHYSICAL DESCRIPTION AND PERSONALITY.




FUENTE Reflections Bk 1, unit 2, page 14. American Generation, 1, U 2 p. 13. Reflections Wkbk 1, U 2 p. 7. Richard, C. Jack. 1998

New Interchange.. Cambridge University Press. Unit1, ex 7, p. 5.


UNIT 3 Where are you from?

1. LISTENING. (Solicita el CD en recepción, o intenta directamente en el

icono correspondiente en la computadora).

A. Listen the following telephone conversation and complete the spaces. (1-10

points)

2. VOCABULARY. ( 11- 16 POINTS )

A. Look at the next picture and write a description about each person. (Mention at least one appearance adjective and one personality adjective).

What’s…..

Alan like? He is (11)_____________and ___________________.

Brenda like? She is (12)_____________and ___________________. Martin like? He is (13)_____________and ___________________.

Joanne like? She is (14)_____________and ___________________.

Della like? She is (15)_____________and ___________________. Michael like? He is (16)_____________and ___________________.

SARAH: Hi, Tom. How’s everything?

TOM: Not bad. How ________ (1) you?

SARAH: Pretty good, thanks

TOM: This _______ (2) Paulo. He ________ (3)from Brazil

SARAH: Hello Paulo. ________ (4)you on vacation?

TOM: No, I ________(5) not. I ________(6) a student here.

SARAH: Oh are you studying English?

TOM: Well yes, I ________. (7) And engineering, too.

SARAH: ________ (8) you and Tom in the same class?

TOM: No, we ________. (9) But we _________ (10) on the same

volleyball team.


(0) England____English________

17) Belgium __________________

18) Italy _____________________

19) Japan ____________________

B. Write the nationalities of the following countries. ( 17- 23 POINTS ) .

3. GRAMMAR. (24-32 POINTS )

A.

20) Poland _________________

21) Portugal________________

22) Russia__________________

23) Turkey_________________

24

25

27

29

28

31

30

32

26


B. Fill the gaps with the correct question word, then choose the

correct answer (33- 44 POINTS)

33._____________ Color is the German flag? 34. A) blue and white b) green, red and

white

c). black, yellow and

red

35._____________ is Kyoto?

36. a) In Tokio b) in Japan c).In Korea

37._____________ Is Madonna?

38. a) a pop singer. b) an actress c).a politician

39._____________ Are Tokyo and Washington?

40. a) countries. b) villages c). capital cities

41._____________ Is a radish?

42. a)a vegetable b) a drink c). a job

43._____________ Is halloween day?

44. a) November b) october c). July

4. WRITING ( 45 – 50 POINTS ).

Write a short composition about a famous person (singer, actor, actress, etc.) and include the next information in it. (35 words)

Name Nationality

Age Profession

Appearance (use 2 adjectives) Personality (use 2 adjectives)


ANSWER KEY UNIT 3

I.- LISTENING 1) are 2) is 3) is 4) are 5) am 6) am 7) am 8) are 9) aren’t 10) are

II.- VOCABULARY A. Answers may vary 11. tall (or slim) and intelligent (or smart) 14. a little heavy (or quiet) and cute 12. serious and eccentric 15. Talkative and nice 13. friendly and happy 16. Short (or a little heavy) and weird B.17. Belgian 21. Portuguese 18. Italian 22. Russian 19. Japanese 23. Turkish 20. Polish

III.- GRAMMAR

A. 24. My 25. Daugther 26. You 27. We’re 28. Where 29. Town

30. do 31. They 32. Is

B. 33. What 35. Where 37. What 39. What 41. What 43. When

34. c 36. b 38. a 40. c 42. a 44. b

IV.- WRITING. 45 – 50 points. Ask a Counselor to check your paragraph.






CENTRO DE AUTOACCESO

PLAN DE TRABAJO

Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ___1_____ Unidad ________4__________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO





¿Por qué?, etc.)


___________________________ Comentarios _______________________________________















POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1


TEMA CLOTHES, COLORS, THE WEATHER, SEASONS, POSSESIVE ADJECTIVES AND PRONOUNS AND SUBJECT PRONOUNS.




FUENTE Resource book New Interchange.. Cambridge University Press. WWW.OMNPERSONAL.COM.AR


I am not wearing boots Unit 4

1. LISTENING (Solicita el CD en recepción).

A. Listen and choose the correct answer.

Listen to the conversation. Number the clothes in the pictures from 1 to 6.

(1 - 6 points )

How’s the weather?

B. Listen to the weather chart report. What’s the weather like in these cities today? ( 7- 16

points). Check the correct information.

CITIES Cold Hot Raining Snowing Sunny windy

New York

Rio de

Janeiro

Tokyo

C. Listen again. Write the temperature in each city

New York (14) ________ °C

Rio de Janeiro (15) ________ °C

Tokio (16) ________ °C

SOURCE: Resource Book Intro New Interchange Play trac 8 on CD A


2.VOCABULARY

Find the vocabulary and classify the words according to the category.

(17 – 32 POINTS )

H C R H I T H R E E

A A B L O U S E H S

R P W R T T P P P U

H A W G F W R D S M

S K I R T J I K L M

N M N N B C N N S E

O A T Q Y W G S D R

W E E D C R F V T Y

Y G R B P A N T S H

Y F H N U J M I W O

J A C K E T L P A D

G L H O K L Z X R V

Q L W E L R T Y M I

O P A S D D B E L T

S U N N Y F G H J K

CLOTHING SEASONS WEATHER

17 23 27

18 24 28

19 25 29

20 26 30

21 31

22 32


3. GRAMMAR

A. Complete the next spaces using the appropriate possessive Adjective (my, your, his,

her, its, our, your, their) or Subject pronouns (I, you, he, she, it, we, you, they). (33-45

points)

Pauli is (33) ______ best friend. (34) _____ is an engineer.(35) ____ is from Finland and

(36)____ is a smart person.(37)______ has two brothers and sisters. (38)_____ brothers’

names are Jan and Kyle. (39)_______ parents are very kind and charming, (40)_____

have a nice house in the city. (41)____ brother Jan is an English teacher and (42)

______ brother Kyle is a doctor.(43) _____ like to play Hockey on weekends and in the

summer (44) ______ spend time in France. (45) _______ have a house there, near the

beach.

B. Choose the best option for the next sentences.(46- 50 points)

0.

46.

47.

48.

49.

50.


ANSWER KEY UNIT 4

I.- LISTENING A. 1) tie 2) jeans 3) cap 4) sneakers 5) shirt 6) socks B.

CITIES Cold Hot Raining Snowing Sunny windy

New York √ (7) √ (8) √ (9)

Rio de Janeiro √ (10) √ (11)

Tokyo √ (12) √ (13)

C. New York (14) -9º C Rio de Janeiro (15) 27º C Tokio (16) 3º C

II.- VOCABULARY

CLOTHING SEASONS WEATHER

17 blouse 23 Summer 27 snowy

18 skirt 24 fall 28 hot

19 pants 25 winter 29 sunny

20 jacket 26 spring 30 warm

21 cap 31 windy

22 belt 32 rainy/cold

III.- GRAMMAR A. 33.my 34. He 35.he 36. He 37.he 38. His

39. His 40. They 41. His 42. His 43.they 44. they 45. they

B. 46. a (men) 47. c (where) 48. b (isn’t) 49. a (how old) 50. c (an)







Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ___1____ Unidad ________5__________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO





¿Por qué?, etc.)

¿Cuál fue la calificación de tu examen de práctica en esta unidad? ___________________________ Comentarios _______________________________________

¿Cómo calificas la selección de materiales que hiciste para esta unidad en cuanto a tus necesidades? Adecuada ( ) Inadecuada ( ) ¿Por qué? ____________________________________________


¿El material que utilizaste te ayudó a reforzar la habilidad que más necesitas trabajar? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué? ________________________________________________










POZA RICA

SALA LECTURA


NIVEL 1


TEMA THE TIME, DAILY ACTIVITIES, PRESENT CONTINUOUS

OBJETIVO EVALUAR LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD 5

CODIFICACIÓN MDE/UNIT 5/ING/ N1

ADAPTADO Adriana Arriaga Parada

FUENTE RESOURCE BOOK INTRO


Unit 5 What are you doing?

1. LISTENING (Solicita el CD en recepción).

A. Listen and Circle the time you hear (1–4 points )

B. Listen again. What part of the day are the people talking about?. Check

( ✔ ) morning, afternoon or evening (5- 8 points)

SOURCE: TEACHER’S RESOURCE BOOK INTRO CD.1 TRACK 10 AND 11

2. GRAMMAR

A. Look at the picture and the times of the day. What do you think the people are doing?. (9- 11 points)

Morning Afternoon Evening

5.

6.

7.

8.

9. Julie is Studying English Writing a letter

10.Tom is Watching a soccer game Watching television

11.Paul is Working on the computer Checking my email


B. Complete the sentences. Use these verbs in the present Continuous.

Drink Open Sit Talk Watch Eat Read Stand Warm Wear

12. David …………………………………… to Anne on the telephone.

13. They …………………………………… in our seats!

14. Paul ………………………………………. the race.

15. Jane ……………………………………………………….. the door.

16. Tony ………………………………………………. a magazine.

17. George …………………………………………… a white shirt.

18. The competitors …………………………………………….. up.

19 Rachel ……………………………………………… a sandwich.

20 Bob …………………………………………………. a soda.

C. Put the sentences in order to make a telephone conversation.

(21-26 POINTS). _____ Paul: No, we aren’t. There isn’t’ a radio in the garage. What

about you?

_____ Paul: My brother is calling me now. See you tomorrow

_____ Paul: Yes, it is. Hello Andrea.

_____ Paul: I’m helping my brother, we’re fixing his bike

___ 1 Andrea: Hello, Is this Paul?

_____ Andrea: Yes, I am. I’m listening to an interesting program about

England

3 Andrea: What are you doing?

_____ Andrea: Are you listening to the radio too?


3. WRITING

Look at the picture. Write about the people. (12- 19 points)

4. VOCABULARY

A. Match the sentences in column A with the appropriate complements in column B. (35-40 points)

___ 35. They aren’t wearing sweaters. a) because it’s time to go to school.

___ 36. He’s eating a hot dog b) because they’re dirty

___ 37. I’m running c) because he’s hungry

___ 38. She is buying a cake d) because it’s hot today

___ 39. He’s washing his jeans e) because it’s her birthday

___ 40. We’re leaving now…. f) because I’m late

27. Mark ________________________________________

28. Angela _______________________________________

29. Brian_________________________________________

30. Linda and Debbie_______________________________

31. Justin ________________________________________

32. Mrs. Clark______________________________________

33. Jennifer_______________________________________

34. John and Peter__________________________________


B. Complete the next chart with the verbs from the “vocabulary” exercise

( 41-50 Points)

SPANISH INFINITIVE GERUND


ANSWER KEY UNIT 5

I.- LISTENING A.- 1) 7:15 2) 4:45 3)11:15 4) 9:00

B.- 5) Evening 6) Afternoon 7) Morning 8) Morning

I.- GRAMMAR Exercice A C.- 9)She’s studying 10) He’s watching television 11) He’s checking his e-mail

Exercice B 12. is talking 17. is wearing

13. are sitting 18. are standing

14. is watching 19. Is eating

15. is opening 20. Is drinking

16. is reading

Exercice C. 21) 6 22) 8 23) 2 24) 4 1 25) 7 3 26) 5

3. WRITING 27. Mark is riding a bike 31. Justin is eating (a piece of pizza)

28. Angela is sleeping 32. Mrs. Clark is walking

29. Brian is running 33. Jennifer is watching John and Peter.

30. Linda and Debbie are reading (books) 34. John and Peter are playing (football)

4.- VOCABULARY A. 35 d 36 c 37 f 38 e 39 b 40 a B.

SPANISH INFINITIVE GERUND

Traer puesto(usar) To wear Wearing

Comer To eat Eating

Correr To run Running

Comprar To buy Buying

Lavar To wash washing

Salir (dejar) To leave leaving







Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ____1____ Unidad ______6__________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO





¿Por qué?, etc.)










Me comprometo a ____________________________________________________________ Firma del alumno _________________

Firma de la asesora ____________________________






POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLÉS

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO

TEMA FAMILY AND DAILY ROUTINE SIMPLE PRESENT

OBJETIVO EVALUAR LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD 6

CODIFICACIÓN MDE/UNIT 6/ING/ N1

ADAPTADO Leticia Arciga Solorio Marissa del C. Vázquez Patiño

FUENTE “Click on” 1 WB&GB. p. 40. & “Real Time America ” TB 1 p. 41.

UNIT 6


Unit 6 We live in the suburbs

I. LISTENING A. Listen to dave’s routine and check (√ ) the activities you hear.

_____ swim

_____ wake up

_____ have dinner

_____ dance

_____ work

_____ watch television

_____ go shopping

_____ start writing

B. Listen again and complete the text.

Dave (1) __________ work at the radio station at 10 o’clock. He (2) ____________ work

at 2 o’clock and (3) ____________ home. Then he (4) _________ from 4 to 10. He (5)

__________________ at about 10:30. He (6) ____________ to bed late.

II. VOCABULARY

Look at the family tree, then read the sentences and underline the correct word in bold.

1. Ted is Carol’s cousin / brother.

2. Lyn doesn’t have uncles / sisters.

3. Brian is Marion’s father / grandfather.

4. Eve is Tony’s husband / wife.

5. Carol is Marion’s son / daughter.

6. Ted and Carol have one nephew / aunt.


III. GRAMMAR

A. Match the columns 1. It’s

2. What time does she

3. I usually get up

4. Jane always does

5. She doesn’t watch

6. On Saturdays I

( )

( )

( )

( )

( )

( )

a) her homework in her bedroom.

b) at six o’clock

c) the tennis game on tv.

d) nine o’clock

e) play soccer?

f) sleep late

B. Check the sentences that are correct. Put an (x) next to the sentences that are wrong and correct them. 1. Where does they live?

2. She’s from Japanese.

3. What language does she speak?

4. She speaks German.

5. Joe doesn’t live in Taiwan. He live in Pekin.

6. Peter and Mary has luch at 10:00 every day.

( )

( )

( )

( )

( )

( )

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

IV. READING AND WRITING

Read the extract about Jennifer Lopez .

A day with Jennifer Lopez

Jennifer Lopez, the famous movie star, singer and fashion designer, has a very busy daily routine. She gets up at 5:00 am, puts on her sweats and works out with her personal trainer for an hour. After that, she takes a shower and she has breakfast at 7:00 am. Sometimes she is off to the recording studio to record her latest CD or to the movie site to film her latest movie. She usually goes to a photo shoot for a magazine, too. She works until 1:00. Then, she takes an hour lunch break. After lunch, she reads the script for the

next day, or practices her dance moves for her latest video clip. She leaves the studio at about 5 o’clock. Jennifer meets with her friends or family after 6:00 and has dinner with them. Jennifer is usually in bed before 11 pm if she doesn’t have a late night appearance scheduled. Jennifer’s lifestyle is really demanding, but she loves every minute of it.


A. Put the events in Jennifer’s life in the correct order. (1-6)

____ a. She works out with her personal trainer for an hour.

____ b. She finishes work at 1:00.

____ c. She goes to bed at 11 pm

____ d. She reads or practices dancing.

____ e. She gets up at 5 am.

____ f. She meets with friends.

B. Write questions to the following answers.

1. __________________________________________?

She gets up at 5 am.

2. __________________________________________?

No, she doesn’t have breakfast at 6. She has breakfast at 7 am.

3. __________________________________________?

She finishes work at 1:00.

4. __________________________________________?

She usually meets with her friends in the evening.

5. __________________________________________?

She goes to bed before 11 pm.


ANSWER KEY UNIT 6

I. LISTENING

II. VOCABULARY

III. GRAMMAR

IV. READING AND WRITING

A. ___√__ have dinner

___√__ work

___√__ watch television

___√__ start writing

A: 2 each for 8 points (Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 8 puntos)

B. 1. starts

2. finishes

3. goes

4. writes

5. has dinner

6. goes

B: 3 each for 18 points (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)

A. 1. brother

2. sisters

3. father

4. wife

5. daughter

6. aunt


A. 1. D

2. E

3. B

4. A

5. C

6. F

A: A: 3 each for 18 points (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)

B. 1. (X) Where do they live?

2. (X) She’s from Japan

3. (√)

4. (√)

5. (X) Joe doesn’t live in Taiwan. He lives in Pekin

6. (X) Peter and Mary have lunch at 10:00 every day

B : 3 each for 18 points (cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)

A. 1. E 2. A

3. B

4. D 5. F

6. C

1 each for 6 points (cada respuesta correcta: 1 punto. Total 6 puntos)

B. 1. What time does she get up?

2. Does she have breakfast at 6 am?

3. What time does she finish work?

4. When does she meet with her friends?

5. What time does she go to bed?

4 each for 20 points (cada respuesta correcta: 4 puntos. Total 20 puntos)

TOTAL DE ACIERTOS: 100 PUNTOS El total de aciertos que obtengas en esta evaluación será tu

porcentaje de aprovechamiento de esta unidad



Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ____1____ Unidad _______7___________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO





¿Por qué?, etc.)


___________________________ Comentarios _______________________________________









Firma de la asesora ___________________________






POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA ENGLISH

NIVEL 1


TEMA DESCRIPCIÓN DE CASA, THERE IS/ THERE ARE; PRESENTE SIMPLE

OBJETIVO EVALUAR CONTENIDOS UNIDAD 7

CODIFICACIÓN MDE / UNIT 7 /ING/N1

ADAPTADO Erika Paulina Madrigal Chavero/Ana Gpe. Torres Hdz.

FUENTE Channel St book, beginners, Pag.40 In Touch St Book 1.pag 92, American Generation St`s book 1 Pag. 13.


Unit 7 Does it have a view?

I. - LISTENING A) Listen to the conversation and write T (true) or F (false)

1. - Christine works at a bookshop near her house _____

2. - Christine walks to work _____

3. - Gina doesn’t have a job _____

4.- Gina and Christine make and sell furniture _____

5.- Christine lives with her sister _____

II. - VOCABULARY 1. - Circle the odd word in each group. a) armchair bookcase sofa chair

b) bedroom kitchen garage refrigerator

c) TV table studio washing machine

d) dinner news breakfast lunch

e) newspaper park post office restaurant

III. - GRAMMAR 1. - Complete the conversation with the words from the list. You can repeat some words.

Gina: Oh look! There (1) __________ a soccer game tomorrow night.

Rita: (2) _________ you (3) _________ soccer?

Gina: Yes, I like it. My brothers (4) ___________ soccer.

Rita: (5) __________ you (6) ___________ to games very often?

Gina: No, We don’t. We (7) _______ pretty busy but my brother (8) ______once

or twice a week. Do you want to 9) _______ to the game with us tomorrow?

Rita: Sure, I think it is funny!

do

are

is

play

go

goes

like

do

go


IV. - READING A) Read the text and then correct the sentences below.

a) There’s a beautiful garden behind the house.

b) There’s a big white sofa in the dining room

c) There’s a small table in the dining room

d) There’s a TV on the ceiling in the pool room.

e) There are three televisions on the table.

f) There are green appliances in the kitchen

a) ___________________________________________________________

b) ___________________________________________________________

c) ___________________________________________________________

d) ___________________________________________________________

e) ___________________________________________________________

f) ___________________________________________________________

V) WRITING 1. - Read the given information about the apartments and choose ONE to write a description like the example.

SUNSET BOULEVARD VALLEY ROAD

________________________________ _____________________________ 1 bedroom, large living room, fireplace, 3 bedrooms, living room, 2 fireplaces,

2 air conditioners, ocean view, bathroom, O large kitchen, bathroom, 5 closets

kitchen, new stove, and refrigerator.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

EXAMPLE: WESTERN AVENUE

2 bedrooms, fireplace in living room, bathroom,

large kitchen, 3 closets

DESCRIPTION: This apartment is on western

avenue, There are five rooms in the apartment.

There are two bedrooms and three closets. There` s

a kitchen, a bathroom and a living room, but there

isn’t an air conditioner.

Graceland is a big house in Memphis Tennessee, USA. There is

a beautiful garden in front of the house. In the living room, there

is a big white leather sofa. On the wall there is a picture of Vernon Presley Elvis’s dad.

There is a dining room with a big table and a pool with a

green carpet on the ceiling! In the TV room there are three televisions on the wall. In the kitchen, all the appliances are green

and gold. It’s an amazing house!


ANSWER KEY UNIT 7 Flat = apartment

Bookshop = bookstore

Have got = have

1. - LISTENING


A) 1. - (T) 2. - (T) 3. - (F) 4. - (F) 5. - (T)

II.- VOCABULARY

A: 2 Each for 10 points (Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 10 puntos)

a) armchair bookcase sofa chair

b) bedroom kitchen garage refrigerator

c) TV table studio washing machine

d) dinner news breakfast lunch

e) newspaper park post office restaurant

III. - GRAMMAR

A) 4 Each for 36 points (cada respuesta correcta: 4 puntos. Total 36 puntos)

A) 1.- is 2.- do 3.- like 4.- like/play 5.- do 6.- go 7.- are 8.- goes 9.- go

IV. - READING


A) There’s a beautiful garden in front of the house.

B) There’s a big white leather sofa in the living room.

C) There’s a big table in the dining room.

D) There’s a green carpet on the ceiling in the pool room.

E) There are three televisions on the wall.

F) There are green and gold appliances in the kitchen.

V.- WRITING

A) 1 correct description for 6 points (una descripción correcta: 6 puntos. Total 6

puntos). Busca la ayuda de una asesora para calificar esta parte.





Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ___1_____ Unidad _________8_________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO





¿Por qué?, etc.)


___________________________ Comentarios _______________________________________















POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA ENGLISH

NIVEL 1


TEMA OCUPACIONES Y LUGARES DE TRABAJO

OBJETIVO EVALUAR CONTENIDOS UNIDAD 8

CODIFICACIÓN MDE / UNIT 8 /ING/N1

ADAPTADO Erika Paulina Madrigal Chavero/ Leticia Árciga Solorio/Ana Gpe. Torres Hdz.

FUENTE Inside out workbook Elementary pag. 18, American Generation st`s book. Page 16


UNIT 8 What do you do?

I. - LISTENING 1. - Listen to the conversation and complete the missing information.

My mother is a 1) ________, and my father is a 2) ________, my mother loves sports and on Sunday, she usually plays 3) ________ with her friends, my father loves 4) ________ , he often goes riding with his friend Rob, Sometimes, they 5) _________me with them, I `ve got two 6) ________, Huw and Gareth. They love doing sports and going out with their friends, they don’t really like 7) __________! There’s a 8) ________ near our house and sometimes Huw and Gareth take me with them to 9) ______ a film on Saturday afternoon. We usually 10) ______ a hamburger or pizza after the film.

II. - VOCABULARY 2. - Read and match the people with the occupations.

Mike Bob Sarah Scott Gina Helen Tom

Ralph John Sam David Jean Billy

a) My mother is a _____________ she works in a hospital. My father is a ______________,

his name is Bob.

b) David is an engineering student but he works as a ______________.

c) My mother’s father is Scott, he is an ____________________.

d) My best friends are Sam, he is a ____________________ and John, he is a ___________________; their

jobs are very interesting.

e) Billy is a _______________ and Jean is a __________________, they are my neighbours.

f) My uncle Ralph lives in a big farm, he is a ________________ and his son Mike is a _____________, he really

likes his job.

g) Gina is my sister, she is a very good _______________My brother is Tom, he is a _______, and I am a

___________, I work in an office. My name is Sarah.


III.- GRAMMAR 1. - Read and complete the conversation use do, does, don’t, doesn’t, what, where,

when, live.

a) What 1) _______ you do?

b) I’m a football player.

a) Do you 2) _______with your parents?

b) No, I 3) ________. I live with my wife, Nicky, and our two children, Robyn and Tammy.

a) 4) ___________ do you live?

b) I live in Chicago.

c) 5) ______ your wife work?

d) Yes, she 6) ________. She’s a singer.

a) 7) _______ you go to her concerts?

b) Yes, of course! If I haven’t got a football match.

a) 8) _________ do you practice football?

b) I practice football everyday.

IV. - READING AND WRITING A) Read the texts and find their occupations. Use the words in the box.

Boxer / housekeeper / retired person / assembly line worker

a) Toshio Naguchi is a / an ______________ b) Ada Clementi is a / an _______________

c) Maria López is a / an ___________ d) Darryl Robinson is a / an _______________

My job is really boring. I have to do the

same thing over and over again. I don’t

have to use my brain at all! I’m really happy on weekends because I don’t have to

work then.

I don’t have to get up early in the morning

because I don’t work anymore. I was a nurse

once, but I retired when I was sixty-five. Life

isn’t easy for me now. I only get a small

pension, and I have to live on that.

I work for a family. I have to get up early in the

morning and make the breakfast, and then I have to do the housework. There are two children in the

family, and I sometimes have to take care of them,

but I don’t have to work everyday. I get two days

off a week.

I have to get up early in the morning and work out.

I have to train very hard because I have to be in good shape for my job. I can’t always eat what I

want. I have to watch weight. And I don’t go out

much at night. I have to go to bed early and get

plenty of sleep.


B. - Answer the questions about the people in the text.

1.- Toshio thinks his job is boring. Why?

2.- Why is Toshio happy on weekends?

3.- Why doesn’t Ada have to get up early in the mornings?

4.- What kind of job does Maria López have ?

5.- What does Maria have to do?

6.- What does Darryl have to do in the mornings?

7.- Why doesn’t he go out much at night?

Inside out workbook Elementary page. 18,


ANSWERS KEY UNIT 8

1. - LISTENING


1) Nurse 2) mechanic 3) tennis 4) riding 5) take

6) brothers 7) studying 8) cinema 9) watch 10) have

II.- VOCABULARY

A: 1 Each for 13 points (Cada respuesta correcta: 1 punto. Total 13 puntos)

a) Nurse / Pilot e) Carpenter / hairdresser

b) Taxi driver f) Farmer / mechanic

c) Electrician g) Police officer / chef / secretary

d) Dentist / firefighter

III. - GRAMMAR


1. Do 2. Live 3. Don’t 4. Where 5. Does 6. Does 7. Do 8. When / how often

IV. - READING

A: 1 Each for 4 points (cada respuesta correcta: 1punto. Total 4 puntos)

B: 3 Each for 21 points ( cada respuesta correcta: 3 puntos total 21 puntos

A: a) Toshio Naguchi is an assembly line worker b) Ada Clementi is a retired person

c) Maria López is a housekeeper d) Darryl Robinson is a boxer

B:

1.- Because he has to do the same thing over and over again. He doesn’t have to use his brain at all.

2.- Because he doesn’t have to work then. 3.- Because she doesn’t have to work anymore.

4.- She’s a housekeeper.

5.- She has to get up early in the morning and make the breakfast. Then she has to do the housework, and

sometimes she has to take care of the children. 6.- She has to work out.

7.- He has to get up early.





Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. ____1____ Unidad ________9__________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO





¿Por qué?, etc.)


___________________________ Comentarios _______________________________________









Firma de la asesora __________________________




UNIT 9



POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO

TEMA SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES SOME Y ANY; ADVERBIOS DE FRECUENCIA



ADAPTADO POR Ma. del Socorro Rodríguez González

FUENTE Dooley J. & Evans V. 2005. BLOCKBUSTER (book, workbook & grammar book). Express Publishing.EU


UNIT 9 Broccoli is good for you.

I.- LISTENING A.- Linda is talking to her friends about what she does on weekends. Listen and choose the correct answer: a, b or c.

1. On weekends, Linda 2. On Saturdays mornings, she usually

A never goes out. A meets friends.

B always goes out. B goes grocery shopping.

C sometimes stays in. C goes to the gym.

3. Linda meets her friends at 4. How often does Linda go for a walk?

A a hotel. A every day

B home. B very often

C the café in town C every Sunday morning

5. Linda goes to the movies …

A Saturday evenings

B Sunday evenings

C Monday mornings

II.- VOCABULARY A. Divide the following words into two lists: COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

COUNTABLE UNCOUNTABLE

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

BREAD BEAN CHOCOLATE APPLE CARROT

BEEF POTATO CHEESE CHICKEN PASTA

Blockbuster student book ,page 73 exercise 6b U 22


III.- GRAMMAR A. Read the dialogue and complete the sentences with MUCH, MANY, ANY or SOME.

Jim: How 1) milk is there?

Ann: There isn’t 2) left.

Jim: We need 3) milk, then. What about eggs? How 4) do we have?

Ann: Six. We don’t need 5) more.

Jim: OK. How 6) bread do we have?

Ann: We don’t have 7) bread left. We don’t’ have 8) sugar either.

Jim: How 9) bread do we need?

Ann: One loaf.

Jim: And how 10) sugar?

Ann: Two pounds, I think.

B.- Put the words in the correct order and make sentences

1. eat / they / usually / at / lunch / 1 o’clock

2. TV / morning / Martha / watches / never / the / in

3. on / always / he / swimming / Fridays / goes

4. late / Philip / work / often / is / at

5. like / seafood / don’t / I

6. late / ? / at / you / always / are / school

IV.- READING

A. Match the sentences to the supermarket signs.

You can buy shrimp here.

You can buy beef and chicken here.

You can buy bread here.

You can buy peppers and carrots here.

You can buy milk and cheese here.

1 B

2

3

4

5

SUPERMARKET

Dairy Products

Seafood

Meat & Poultry

Bakery

Fruits & Vegetables

A

B

C

D

E


V.- WRITING.

A.- Read the review of Pancho’s Mexican Restaurant. Choose the best word (A, B or C) for each space

1. A is B has C can

2. A in B under C near

3. A in B on C next to

4. A a B an C the

5. A its B his C her

6. A have B has C be

7. A some B any C much

8. A any B every C some

Pancho’s

1) Mexican food your favorite? Well, 2) the waterfront, at the end of Pier 20,

there is Pancho’s. You can park your car in the parking lot 3) the waterfront or go there

by bus.

Pancho’s isn’t 4) expensive restaurant. It offers excellent tacos at very good prices.

Try 5) rice and beans, enchiladas or burritos.

For dessert you can 6) Mexican Rice Pudding or 7) Tequila ice cream.

Pancho’s is open from 12:00 noon until 11:00 pm 8) day, except Sundays.

Pancho’s Restaurant ° Pier 20 ° Tel: (213) 555-0069


ANWER KEY UNIT 9

I.- LISTENING

II.- VOCABULARY

III.- GRAMMAR

IV.- READING

V.- WRITING.

1. B 2. B 3. C 4. C 5. A

B. 3 each for 18 points (Cada respuesta correcta: 3 pt. Total 18 pts.)

A. 2 each for 10 points (Cada respuesta correcta 2pts. Total 10 pts.)

A. 2 each for 20 points (Cada respuesta correcta: 2 pt. Total 20 pts.)

A. 2 each for 20 points (Cada respuesta correcta: 2 pt. Total 20 pts.)

B.- 1. They usually eat lunch at 1 o’clock.

2. Martha never watches TV in the morning.

3. He always goes swimming on Fridays.

4. Philip is often late at work.

5. I don’t like seafood.

6. Are you always late at School?

A.- 1. much 2. any 3. some 4. many 5. any 6. much 7. any 8. any 9. much 10. much

A. 2 each for 8 points (Cada respuesta correcta: 2 pts. Total 8 pts.)

Total de aciertos: 100 puntos.

El total de aciertos que obtengas en esta evaluación será

tu porcentaje de aprovechamiento de esta unidad.

A. 3 each for 24 points (Cada respuesta correcta: 3 pts. Total 24 pts.)

1. B 2. C 3. D 4. E 5. A

1. A 2. C 3. C 4. B 5. A 6. A 7. A 8. B

COUNTABLE: bean apple carrot potato chicken

UNCOUNTABLE: bread chocolate beef cheese pasta



Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Carrera ___________________ Semana de _________ al __________ de______________, 2018. Nivel ___1_____ Unidad ______10____________ Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usarás para trabajar esta unidad


TIEMPO APROXIMADO









FECHA TEMA

ÁREA DE TRABAJO O

HABILIDAD TIEMPO





¿Por qué?, etc.)


___________________________ Comentarios _______________________________________













UNIT 10



POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO

TEMA LIKE and DISLIKE, SIMPLE PRESENT, WH-QUESTIONS; CAN FOR ABILITY


CODIFICACIÓN MDE/ U NIT 10 /ING/ N1

ADAPTADO POR Lucía Imelda Cruz Cárdenas / Leticia Árciga Solorio

FUENTE Real Time @merica student book 1 page 50 track 46. “Headway” St’s Bk elementary p 41 & 43.


UNIT 10 You can play baseball really well.

I. LISTENING A: Listen to Tom. What can he do? What can’t he do? Put (√) or (X).

1. drive a car ( ) 5. write music ( )

2. play the piano ( ) 6. use a computer ( )

3. play the saxophone ( ) 7. speak French very well ( )

4. swim ( ) 8. read music ( )

B: Listen again and complete the chart.

Musical instruments he can play:

A foreign language Tom speaks :

Sports he can practice:

Tom’s main interest:

II. VOCABULARY 1. One word is different. Can you find it? Underline it.

a) baseball basketball soccer painting

b) apple juice tomato orange juice milk

c) skiing climbing swimming singing

d) journalist doctor brother nurse

e) jump run hike play chess

III. GRAMMAR A: Answer the following questions:

1. - Can Bob play the piano? Yes, he ________________________________________

2. - Does he play the piano in the evening? No. he______________________________

3. - Is Richard tall? Yes, he_________________________

4. - Does Susan like Indian food? Yes she_________________

5. - Can you play darts? Yes, I___________________

6. - Do you play volleyball? No, I ________________


B: Unscramble the following sentences.

1. - sports/ you/ do/ like/ ?/ what/ ___________________________________________

2. - play/ when/ you/ do/ ?/ volleyball ________________________________________

3. - and/ sister/ chess/ my/ very/ can/ well/ my/ play/ brother/./ ________________________

4. - golf/ ?/ can/ play/ you/ _______________________________________

5. - does/ my/ like/ not/ jogging/ father/ ./ _______________________________________

6.- with / movies / who /you / to / do / go / the / ? ___________________________________

IV. READING AND WRITING 1. Read the following passage and answer the questions.

Ivan Mirsky is thirteen and he is the number 13 player in the

world. He was born in Russia but now lives in America with his

father, Vadim. They live in a one-room flat in Brooklyn. Ivan

doesn’t go to school and his father doesn’t have a job. They

practice chess problems all day, every day, every morning,

afternoon and evening.

Ivan was different from a very young age: He could ride a

bike when he was eighteen months old and read before he was

two. He could play cards at three and the piano at four. When

he was twelve, he was the under-20 chess champion of Russia.

His father can’t speak English and can’t play chess, either! Ivan translates for him. Vadim says,

“I know that I can’t play chess, but I can still help Ivan. He and I don’t have any friends-we don’t

want any friend. Other teenagers are boring! We don’t like playing sports or watching TV. We

live for chess!”

1. Where does he live?

2. Who does he live with?

3. What does his father do?

4. How was he different when he was

very young?

5. What does he do in the evening?

6. Can his father speak English?

7. Does he have any friends?

8. What does he do in his free time?


ANSWER KEY I. LISTENING

Musical instruments he can play: the saxophone, the piano and the guitar

A foreign language Tom speaks : a little French

Sports he can practice: swimming

Tom’s main interest: music

B: 3 each for 4 points (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 12 puntos)

II. VOCABULARY

III. GRAMMAR A: 1. can 2. doesn’t 3. is 4. does 5. can 6. Don’t

2 each for 6 points. Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 12 puntos)

B: 1. What sports do you like?

2. When do you play volleyball?

3. My brother and my sister can play chess very well / My sister and my brother can play chess very well.

4. Can you play golf?

5. My father does not like jogging. 6. Who do you go to the movies with?

B: 3 each for 6 points. (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)

IV. READING AND WRITING 1. He lives in America. 2. He lives with his father

3. He doesn’t have a job.

4. He could ride a bike when he was eighteen months old and read when he was two. He could

play cards at three and the piano at four. When he was twelve, he was under-20 chess champion of Russia.

5. He practices chess problems.

6. No, he can’t 7. No, he doesn’t

8. He plays chess

3 each for 8 points. (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 24 puntos)

1. drive a car ( X ) 5. write music ( √ )

2. play the piano ( √ ) 6. use a computer ( √ )

3. play saxophone ( √ ) 7. speak French very well ( X )

4. swim ( √ ) 8. read music ( √ )

A: 3 each for 8 points. (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 24 puntos)

1.painting 2. tomato 3. singing 4. brother 5. play chess

2 each for 5 points. Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 10 puntos)

Total de aciertos: 100 puntos. El total de aciertos que obtengas en

esta evaluación será tu porcentaje de aprovechamiento en esta

unidad.

A

B

Exámenes de Práctica Inglés 1 83

Editado por Ing. DLMS

centro de autoacceso poza rica guia de actividades inglÉs ... · fecha y hora solicitada repaso...

Documents