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  • 1. Componentes: Braojos Aragn, Silvia. Caballero Romero, Beatriz. Fernndez Navarrete, Ana Valme. Asignatura: Educacin Comparada Profesora: M Isabel Corts Giner

2. IntroduccinA continuacin se va a describir brevemente los comienzos de la Educacin Comparada como disciplina universitaria y su evolucin. Sus inicios aparecen en el curso 1968-1969, donde se imparte en Espaa la Educacin Comparada como disciplina universitaria. En la Universidad Complutense de Madrid, sta se inscribe, inicialmente, en el antiguo Departamento de Educacin Comparada e Historia de la Educacin y, actualmente, en el de Teora e Historia de la Educacin. En las ltimas dcadas, el inters por esta disciplina se ha incrementado considerablemente, tanto desde el docente como el investigador. Se va a destacar algunos de los temas ms cultivados en estos aos, que se centran en las siguientes lneas de investigacin: 1. La educacin en la Unin Europea. 2. Sistemas educativos en el mundo. 3. Poltica educativa actual. 4. Anlisis de problemas educativos punteros. 5. Tendencias educativas emergentes. 6. Culturas escolares. 7. Estudios sobre las mujeres. 8. La educacin en el marco de los flujos migratorios. 9. Mtodos y tcnicas de la Educacin Comparada. 10. La educacin internacional.La Educacin Comparada se ha afianzado en este tiempo, como otros campos del saber, en su fundamentacin y autonoma epistemolgica, a sus mtodos y tcnicas de trabajo e incluso a su propia rea cientfica en los estudios, as como a la comprensin de las principales tendencias de la educacin en el mundo.2 3. Antecedentes de la Educacin Comparada como disciplina universitariaExisten tres hechos que marcan la enseanza de la educacin comparada en Espaa de 1968 a 1992:- La creacin del Instituto de Pedagoga de Barcelona.- Su incipiente y progresiva incorporacin como materia en los planes deestudio de las distintas universidades espaolas.- La creacin de la Sociedad Espaola de Pedagoga Comparada (SEPC). - La creacin del Instituto de Pedagoga Comparada de Barcelona fue en febrero de 1964, por el Consejo de la Facultad de Filosofa y Letras en su Seccin de Pedagoga. La direccin es encomendada a Juan Tusquets, durante muchos aos. Pero, es importante destacar que desde unos aos antes ya exista en Espaa una publicacin acadmica de nivel universitario (con reconocimiento internacional) dedicada a la educacin comparada. Se refiere a la Revista Perspectivas Pedaggicas, donde su primer nmero fue publicado en 1958 y cuyo objetivo primordial, fue ser un rgano pblico de los trabajos comparados que se desarrollaban en Espaa. Segn Valls, las perspectivas Pedaggicas se convirti en aquel momento en la primera y nica revista de Pedagoga Comparada en Espaa, especialmente a travs del profesor Tusquets. El Instituto de Pedagoga Comparada de Barcelona trataba de promover la educacin comparada como disciplina acadmica; con esto se intent desarrollar un posgrado que otorgaba el ttulo de experto en Pedagoga Comparada. Realmente no pudo otorgarse por haberse modificado el plan de estudios universitario; pero se continu a travs de su fundador y de Alexandre Sanvisens, entre otros, formando a los profesionales en el campo de la educacin comparada.- A partir de aqu, otras universidades empezaron a dar los primeros pasos para la incorporacin de la educacin comparada a la enseanza universitaria. Con el Plan de Estudios de 1944, (elaborado por la Seccin de Pedagoga de Madrid), fue modificado en 1968 y se recoga, por primera vez, la materia Educacin Comparada como: Asignatura obligatoria para los alumnos que cursaran la especialidad deOrganizacin de la enseanza.3 4. Optativa para lo que siguieran las especialidades de Orientacin escolar y profesional y Educacin especial.Es en el curso 1968-69, cuando el profesor Julio Ruiz Berrio, imparte Educacin Comparada por primera vez en la Universidad Complutense de Madrid, como materia optativa y con muy pocos alumnos. Con esta situacin va evolucionando, y en los planes de 1974, es reconocida como asignatura obligatoria, difundindose en diferentes universidades espaolas.- A continuacin, el profesor Tusquets, propone crear una Sociedad Espaola de Pedagoga Comparada (SEPC) y, estaba de acuerdo con el ingreso de los comparatistas espaoles en la CESE y en el WCCES agrupados en entidades colectivas.Ms tarde recomend que se inspirase en los Estatutos de la Sociedad Espaola de Educacin Comparada. Y comenzaron a crear diferentes centros, los primeros en ser aprobados, fueron en 1980 y estaban en la Universidad Central de Barcelona, la Universidad Autnoma de Barcelona, la Universidad de La Laguna, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Palma de Mallorca, la Universidad de Navarra, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Santiago de Compostela, la Universidad de Tarragona y la Universidad de Valencia. Cada vez se fue extendiendo hasta contabilizar un total de quince centros en 1986. Se intentaba llevar a cabo diversas actividades propias de la educacin comparada, como los seminarios.Por tanto, la Educacin Comparada en Espaa experiment periodos de progresiva incorporacin de profesores y especialistas, que ayudaron a crear lneas de investigacin dentro de la Universidad Espaola.1 1Para este punto, se ha consultado Revista Espaola de Educacion Comparada Pasado, presente y futuro de la enseanza de la Educacin Comparada en Espaa. N 15, pp. 279-281.4 5. La Educacin Comparada como disciplina acadmica presenteEs en 1992 cuando es reconocida y asentada en Espaa la Educacin Comparada. Hay que mencionar que existe una reforma universitaria en 1983 que hizo cambiar algunos planes en la titulacin de pedagoga incluyendo como asignatura troncal, educacin comparada, impartindose en el 2 cuatrimestre durante 60 horas.Esta reforma hizo que muchas de las universidades que no impartan esta asignatura, se vieran obligados a hacerlo a partir de 1992, incitando el aumento de profesores para impartir esta asignatura. Es decir, para ser Licenciado en Pedagoga es obligatorio actualmente cursar dicha asignatura.Adems, la educacin comparada est presente en los planes de formacin de los profesores, psicopedagogos y educadores sociales. Por otro lado, la UNED, implanta programas de doctorado en educacin comparada. Con el objetivo de incentivar a jvenes en la investigacin, la Sociedad Espaola de Educacin Comparada, convoca de forma bienal el premio Pedro Rossell, dotado con 600 euros y la publicacin del trabajo premiado. La tarea investigadora por parte de los profesores de Educacin Comparada es tan incesante, que publican en 1995 la primera Revista Espaola de Educacin Comparada, hoy da vigente.Gracias a las nuevas tecnologas, los docentes que imparten esta asignatura, tienen mayor facilidad para su imparticin, por ejemplo, la puesta en marcha de la pgina Web de la SEEC en el ao 2000, permite a los docentes, una gran lista de recursos tiles que les facilita impartirla.Todo ello, ha hecho que la educacin comparada se haya consolidado y gracias a ello, el nmero de profesores ha aumentado incorporndose a esta docencia.Hoy da, la educacin comparada est situada dentro del rea de Teora e Historia de la Educacin en dos bloques: - Por un lado, conceptos y trminos de la educacin. 5 6. - Y por otro lado, las bases cientficas y documentales de la educacin. Aunque es el primer bloque el que ms refleja el sentido de la Educacin Comparada. Para finalizar, comentar que la Educacin Comparada en el ttulo de grado, parece que pierde importancia la palabra comparada para hablar de polticas internacionales2.La Educacin Comparada como disciplina acadmica futuro Tras exponer lo que ha sido y lo que es hoy por hoy la Educacin Comparada, es oportuno realizar una visin futurista, y no por ello fantasiosa, de su conjunto. Actualmente, nos encontramos en un nuevo Espacio Europeo de Enseanza Superior (EEES), llevando consigo numerosos cambios que estn pendientes de ver en la vida real, ya que tericamente, metodologa y diseo, estn plasmado en papeles. De ah que surja la duda, no slo con la Educacin Comparada, sino con respecto a todas las carreras universitarias sobre qu va a pasar de ahora en adelante?Con este nuevo Plan Educativo de Aprendizaje y Enseanza Superior salen a luz nuevos enfoques, nuevos procesos de enseanzas-aprendizajes, nuevas ideas y nuevas salidas acadmicas pendientes que han de ser analizados. As pues, en un plano ms concreto, es decir, en lo que atae a la Educacin Comparada, obtenemos tres vas importantes de anlisis tras la implantacin de este nuevo espacio educativo, estas vas son las siguientes: - La contribucin de la Educacin Comparada a la formacin de los profesionales de la educacin. - La nueva unidad de medida de la carga de trabajo de los estudiantes, denominada crdito ECTS (European Credit Transfer System). - Nuestra posible contribucin y centralidad de la Educacin Comparada en el diseo y ejecucin de la movilidad de los estudiantes hacia otros pases.2Para este punto, se ha consultado Revista Espaola de Educacion Comparada Pasado, presente y futuro de la enseanza de la Educacin Comparada en Espaa. N 15, pp. 281-286.6 7. En un primer momento, cuando hacemos referencia al primer punto, la contribucin de la Educacin Comparada a la formacin de los profesionales de la educacin, esto tiene mucho que ver con las competencias que han sido elaboradas tras la implantacin, en el curso 2009-2010, del nuevo espacio educativo. De este modo, no slo nos cuestionamos sobre las competencias que han de adquirir el alumnado en este mbito, sino tambin en aquellas competencias que han de potenciar los/as docentes y por consiguiente la adquisicin que han de tener de las mismas. Por eso, si ellos/as, como mximos representantes, son los/as encargados/as de desarrollar y fomentar cada una de estas, nos surge en estos momentos una duda que se ha de resolver en un futuro: Supone todo esto una enfocalizacin del rol del/la docente?Por otro lado, siguiendo en la segunda va de la Educacin Comparada, con

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