cce upper primary maths new

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL ca®bjhl¡f ãiy – fz¡F

(Kjš gUt«)

ifna£o‹ cŸns....t.v©

bghUsl¡f«

1. tsu¿ kÂ¥ÕL (m), tsu¿ kÂ¥ÕL (M), bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL

2. tF¥giw¢ brašghLfŸ jå eg® ,ÁW FG, KG tF¥ò3. kÂ¥Õ£L¡ TWfŸ k‰W« Fiw Ô® f‰Ã¤jš4. fhy msÎ5. vÂ®gh®¡f¥gL« f‰wš Ïy¡FfŸ

6. ghlüèš Ïl« bg‰WŸs tsu¿¢ brašghLfŸ (6,7,8,tF¥ò)7. khÂç édh¤jhŸ (6,7,8,tF¥ò)

8. K¡»a ghl¡fU¤J¡fŸ (6,7,8,tF¥ò)9. Áªjidia¤ ö©L« édh¡fŸ10. gçªJiu¡f¥gL« brašÂ£l§fŸ.

MÁça® ifna£oid¥ ga‹gL¤Jtj‰fhd têKiwfŸ

jäHf murhš btëæl¥g£LŸs K¥gUt ghlüèš Kjš gUt¤Â‰Fça ca®bjhl¡f ãiy fâj brašghLfŸ Ï¡ifna£oš Ïl« bg‰WŸsJ.

ifna£oš bfhL¡f¥g£LŸs brašfŸ mid¤J« têfh£lY¡F k£Lnk.

bfhL¡f¥g£l brašghLfis¡ tF¥giwæ‹ ga‹gh£o‰nf‰g MÁça®fŸ m¥gona (mšyJ) kh‰¿aik¤J ga‹gL¤jyh«.

MÁça® ifna£oid¥ ga‹gL¤Jtj‰fhd têKiwfŸ

tsu¿ kÂ¥Õ£oid, MÁça® kÂ¥ÕL brŒÍ« bghGJ khzt®fŸ Rikahf ãid¡fhjthW nk‰bfhŸs Áw¥ò¡ ftd« vL¤J¡bfhŸSjš nt©L«.

f‰wš f‰Ã¤jèš MÁça®, khzt®fë‹ ãiyæid cz®tj‰F«, f‰wiy nk«gL¤Jtj‰F« Ï¡ifnaL cjÎ«.

tsu¿ kÂ¥ÕL (m)

ghl¤ÂYŸs xU fU¤ij¡ f‰Ã¡F« nghJ fU¤J cUthtj‰F« f‰wiy tY¥gL¤Jtj‰F« brašghLfë‹ mo¥gilæš ãfH¡ ToajhF«.

ÏJ f‰wš eilbgW«bghGJ brŒÍ« kÂ¥ÕlhF«.

tsu¿ kÂ¥ÕL (m) é‹ Áw¥g«r§fŸ

j‹id¤ jhnd nrhÂ¤J m¿a khzt®fS¡fhd xU msÎ nfhš. Fiwa¿ k‰W« Fiwfis¥ ngh¡f elto¡if vL¡f Mrça®fS¡fhd

têfh£o. FG¢brašgh£o‹ _y« thœéaš Âw‹fshd KobtL¤jš, Ãu

¢ridfis¡ fisjš, e£òwit nk«gL¤Jjš, T® Áªjid k‰W« rçahd jftš bjhl®ò ngh‹wt‰iw nk«gL¤j cjÎtJ.

khzt®fë‹ f‰wš ntf¤Â‰nf‰g brašghLfŸ mik¡f¥gl nt©L«.

tsu¿ kÂ¥ÕL (m) - gÂÎ brŒjš

tF¥Ãš cŸs x›bthU khztU« Fiwªjg£r« 4 brašghLfis x›bthU gUt¤ÂY« nk‰bfh©L mt‰¿š Áwªj 2 brašghLfis MÁça® kÂ¥Õ£o‰F vL¤J¡ bfhŸs nt©L«.

(2 brašghLfŸ x 10 kÂ¥bg©fŸ = 20 kÂ¥bg©fŸ)

tsu¿ kÂ¥ÕL (m) [FA (a)] é‰fhd Áy brašghLfŸ)

t.v© brašghL t.

v© brašghL

1 braš Â£l« (Project) 9 brŒJ f‰wš (Learning by doing)

2 Ãu¢rid Ô®¤jš (Problem Solving)

10 x¥gil¥òfŸ (Assignments )

3 étu§fis¢ nrfç¤jš (Data Collection)

11 éisah£LfŸ (Games)

4 fU¤J tiugl« (Concept mapping)

12 fh£Á¥ gL¤Jjš (Visualisation)

5 bghUŸ és¡f« jUjš (Interpretation) 13 kÂ¥ÃLjš k‰W« njhuha« fhzš (Estimation and Approximation)

6 òÂ® (Puzzle) 14 ca® Áªjidia¤ ö©L« édh¡fŸ (Higher order thinking Questions)

7 c‰W neh¡Fjš (Observation) 15khzt®fis¡ fâj bkhê gçkh‰w¤Â‰F tênfhYjš ( Mathematical Communication)

8 f©lhuhŒjš (Investigation)

tsu¿ kÂ¥ÕL (M)

ghl¤ÂYŸs xU fU¤ij¡ f‰Ã¤j Ã‹ò f‰wiy kÂ¥ÕL brŒtjhF«.

x›bthU khztU¡F« FW»a fhy mséš el¤j¥gL« xU ÁW vG¤J nj®thF«.

tsu¿ kÂ¥ÕL (M) - Áw¥g«r§fŸ

jå¢ brašgh£o‹ _y« x›bthU khztUila f‰wš milit cWÂ brŒa¥gL»wJ.

khzt®fŸ j§fŸ f‰wš milit¤ j‹id¤jhnd nrhÂ¤J m¿a cjÎ« msÎnfhyhF«.

Fiwa¿ k‰W« FiwÔ® elto¡iffis vL¡f MÁça®fS¡F xU tê fh£oahf mik»wJ.

tsu¿ kÂ¥ÕL (M) – gÂÎ brŒjš

tF¥Ãš cŸs x›bthU khztU« Fiwªjg£r« 4 brašghLfis x›bthU gUt¤ÂY« nk‰bfh©L mt‰¿š Áwªj 2 brašghLfis MÁça® kÂ¥Õ£o‰F vL¤J¡bfhŸs nt©L«.

(2 brašghLfŸ X 10 kÂ¥bg©fŸ = 20 kÂ¥bg©fŸ)

tsu¿ kÂ¥ÕL (M) [FA (b)] é‰fhd Áy édh¡fŸ

t.v© édh¡fŸ t.

v© édh¡fŸ

1. gyÎŸ bjçÎ(Multiple Choice)

6 tçir¥gL¤Jjš (Sequencing)

2. nfho£l Ïl§fis ãu¥òjš (Fill in the blanks)

7ca® Áªjidia¤ ö©L« édh¡fŸ (Higher order Thinking question)

3. bghU¤Jjš (Matching) 8 ÁW édh¡fŸ (Short Answer Question)

4. édho édh (Quiz) 9 FW édh¡fŸ (Very short Answer Question)

5. fâj fU¤Jfis ãidÎ TWjš (Recalling Mathematical Concepts)

10 tiufiy mik¥òfŸ(Graphic Organisers)

bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL

x›bthU gUt¤Â‹ ÏWÂæš 60 kÂ¥bg©fS¡F eilbgW« vG¤J nj®thF«.

édh totik¥Ã‹ mo¥gilæš édh¤jhŸ jahç¡f¥gL«. f‰wš neh¡f§fshd m¿jš, òçjš, ga‹gL¤Jjš k‰W«

Âw‹ bgwš v‹w mo¥gilæš mik¡f¥g£LŸsJ. mªj¥ gUt¤Âš bfhL¡f¥g£l ghl¤Â£l¤ij cŸsl¡»ajhf

ÏU¡F«.

jå eg® brašghL

KGikahd k‰W« bjhl® kÂ¥Õ£oš x›bthU khztiuÍ« f‰wèš cWÂ brŒa jå eg® brašghL mtÁakh»wJ.

tF¥giwæš khzt®fë‹ v©â¡if Fiwthf ÏU¡F« nghJ Ï¢brašghL V‰òilajhf mikÍ«.

Ï¢brašgh£il mik¡F« nghJ MÁça® x›bthU khztçl¤ÂY« ftd« brY¤Â, f‰wš bjhŒé‹¿ eilbgW»‹wjh? v‹gij cWÂ brŒa nt©L«.

jå eg® brašgh£o‹ _y« eilbgW« f‰wyhdJ, Ú©l eh£fS¡F ãiy¤J ã‰F«. nkY«, f‰wš bghUSilajhf ÏU¡F«.

ÁW FG brašghL

tF¥giwæš khzt®fë‹ v©â¡if mÂfkhf ÏU¡F« nghJ MÁça® khzt®fis 5mšyJ mj‰F nk‰g£l ÁW FG¡fshf¥ Ãç¤J f‰wš brašgh£il mik¡f nt©L«.

ÁW FG¡fshf¥ Ãç¡f¥gLtjhš x›bthU FGédU¡F« f‰wš f‰Ã¤jš Jiz¡fUéfŸ brašfis mik¥gj‰F K‹d® tH§Ftij cWÂ brŒjš nt©L«.

Ï¢brašgh£o‹ nghJ tF¥giw xG§F e‹Kiwæš mika MÁça® f©fhâ¡f nt©L«.

x›bthU khztUila g§fë¥ò« Ïl« bgWkhW MÁça® cWÂ brŒa nt©L«.

KG tF¥ò brašghL

MÁça® ghl¤Â£l¤Âš cŸs Áy Âw‹fis¤ jåeg® brašghL, Ïiz brašghL kwW« FG¢ brašghL _ykhfnth el¤j Ïayhj bghGJ tF¥Ãš cŸs mid¤J khzt®fisÍ« xnu FGthf¡ mik¤J brŒJ fh£lš, c‰Wneh¡fš (m) bghUŸ és¡f« jUjš _y« ghl¥bghUis khzt®fS¡F f‰Ã¤jš nt©L«.cjhuzkhf brŒKiw toéaèš cŸs t£l eh‰fu« tiujš

v‹w ghl¥bghUis¢ brŒJfh£lš _y« f‰Ã¤jš.

tsu¿ kÂ¥ÕL (m) - és¡f¡ F¿¥òfŸ

j‹dh®t« (Initiative)<LghL (Involvement)g§nf‰wš (Participation)élhKa‰Á (Perseverence)Óuhf¢ brŒjš (Perfection)khztå‹ brašghLfis kÂ¥ÃL«bghGJ milÎ¤Âw‹ k£Lä‹¿,

nk‰F¿¥Ã£l bghJthd IªJ és¡f¡ F¿¥òfis kd¤Â‰bfh©L kÂ¥ÕL brŒjš nt©L«.

kÂ¥Õ£L¡ TWfŸ- tsu¿ kÂ¥ÕL (m)kÂ¥bg©

fŸju« kÂ¥Õ£L fhuâfŸ

10 äf e‹W ***

• brašgh£oid KGikahfÎ« bjëthfÎ«, xG§FlD« Ko¤jš• brašgh£oid cçaKiwæš brŒjš k‰W« gil¥gh‰wš

Âw‹ btë¥gL« tifæš Ko¤jš.• brašgh£oid m¿th®ªjKiwæš Ko¤jš

8-9 e‹W**• brašgh£oid KGikahf, xG§fhf, ca®ªj Kiwæš k‰W«

ftdkhfÎ« brŒJ Ko¤jš

6-7 ÂU¥Âfu«* • brašgh£oid KG <Lgh£Ll‹ Ko¤jš

5 Ka‰Á njit • brašgh£oid ãiwÎbrŒa nt©oæUªjhnyh, <LghL

njit¥g£lhnyh Ï¡F¿p£oid ÏLjš nt©L«

FiwÔ® f‰Ã¤jš

tsu¿ kÂ¥ÕL ( m ) k‰W« tsu¿ kÂ¥ÕL ( M) Ïš KGikahf¢ brašglhj, Ka‰Á njit¥gL« khzt®fS¡F Û©L« f‰wèš KGikaila MÁça® cjéÍl‹ mnj brašgh£ilnah mšyJ khzt® vL¤J¡bfh©l brašgh£o‰F Ïizahd, vëikahd kh‰W brašgh£ilnah më¡f nt©L«.

FiwÔ® f‰Ã¤jiy khzt®fŸ KGikahd f‰wš milÎ bgW« tiu bjhl®ªJ brŒJ mij kÂ¥ÕL brŒJ cça ju« tH§»lnt©L«.

fhy msÎ-Mwh« tF¥ò

t. v©. ghl myFf‰Ã¡f

njit¥gL« ÃçntisfŸ

tsu¿ brašgh£o‰F


bkh¤j ÃçntisfŸ

1. v©âaš 40 4 44

2. msitfŸ 10 2 12

3. toéaš 6 2 8

4. brŒKiw toéaš 4 2 6

bkh¤j« 60 10 70

fhy msÎ-VHh« tF¥ò





bkh¤j ÃçntisfŸ

1. v©âaš 31 4 35

2. Ïa‰fâj« 23 2 25

3. toéaš 18 2 20


5 étu§fis ifahSjš 12 1 13

bkh¤j« 93 10 103

fhy msÎ-v£lh« tF¥ò





bkh¤j ÃçntisfŸ

1. v©âaš 36 4 40

2. msitfŸ 20 3 23

3. toéaš 11 2 13


bkh¤j« 80 10 90

Mwh« tF¥Ã‰fhd brašghLfŸ tsu¿ kÂ¥ÕL (m) [FA (a)]

jiy¥ò : v©âaš

ghl¥bghUŸ : fhuâfŸ

f‰wš neh¡f« : fhuâfis f©l¿jš

Ïy¡F : FG¢brašghL


1 Kjš 100 tiu v©fŸ vGj¥g£l m£ilfis (v© m£ilfis khzt®fë‹ v©â¡if¡nf‰g) MÁça® khzt®fS¡F tH§f nt©L«.

18, 21, 30, 42, 60 ngh‹w v©fis MÁça® jiuæš vGÂ t£lälš nt©L«.

MÁça® 18 v‹wÎl‹ mj‹ fhuâfis 3, 6, 2 , 9 v‹w nrhofëš khzt®fis t£l¤Â‹ ÛJ ã‰f¢ brŒayh«.

khzt®fŸ rçahd v© t£l¤Â‹ ÛJ cŸsduh v‹gij MÁça® kÂ¥ÕL brŒa nt©L«.


jiy¥ò : toéaš ghl¥bghUŸ : Ïiz nfhLfŸ, br§F¤J¡nfhLfŸ

f‰wš neh¡f« : M§»y vG¤J¡fëš ÏiznfhLfŸ br§F¤J¡nfhLfŸ m¿ªJ

bfhŸsš, khzt®fS¡F Ïiz¡nfhLfŸ,br§F¤J¡nfhLfŸ g‰

¿ bjëthdÁªjid V‰gL¤Jjš


MÁça® M§»y vG¤J¡fëš ÏiznfhLfŸ br§F¤J¡nfhLfis f©l¿ªJ v.fh x‹iw¡ T¿ ÏJ ÏiznfhLfsh mšyJ br§F¤J¡nfhLfsh vd édh vG¥Ã khzt®fël« éil fh©f.

X›bthU khzt®fël« br§F¤J¡nfhLfŸ, ÏiznfhLfŸ cŸs vG¤J¡fis f©l¿a¢ brŒf.

nkY« br§F¤J k‰W« ÏiznfhLfŸ ÏizªJ tU« vG¤J¡fisÍ« g£oaèLf.

VHh« tF¥Ã‰fhd brašghLfŸtsu¿ kÂ¥ÕL (m) [FA (a)]

jiy¥ò : bkŒba©fë‹ bjhF¥ò ghl¥bghUŸ : KG¡fë‹ bgU¡fš

f‰wš neh¡f« : xU Fiw KGit k‰bwhU Fiw KGthš bgU¡Fjiy v©

mik¥ò Ó® _y« òçªJ bfhŸSjš.

Ïy¡F : FG¢brašghL - c‰Wneh¡Fjš Kiw


xU Fiw KGit k‰bwhU FiwKGthš bgU¡Ftj‰F K‹ MÁça® Fiw KG x äif KG = FiwKG v‹w éÂia v© mik¥ò Ó® Kiwæš Ñœ¡f©lthW ã%Ã¡f nt©L«.

(+2 ) x (+10) = (+20 ) (+1 ) x (+10) = (+10 ) 0 x (+10) = 0 (-1 ) x (+10) = (-2 ) x (+10) =


Ï›thnw Ñœ¡f©l m£ltizia ó®¤Â brŒJ FiwKG x Fiw KG = äifKG v‹w éÂia¥ bgWf (-2 ) x 3 = (-2 ) x 2 = (-2 ) x 0 = (-2 ) x (-1 ) = (-2 ) x (-2 ) = khzt, khzéfis v©â¡if¡nf‰g FG¡fshf¥ Ãç¤J, x›bthU FGé‰F« mt®fns nk‰f©lthW v©fis nj®ªbjL¤J MÁça® brŒjJ nghš v© mik¥ò Ó®Kiwæš f©LÃo¤J m¿a¢ brŒf.


jiy¥ò : Ïa‰fâj«

ghl¥bghUŸ : x¤j cW¥òfS« khWg£l cW¥òfS«

f‰wš neh¡f« : x¤j cW¥ò¡fisÍ« khWg£l cW¥òfisÍ« m¿ªJ bfhŸSjš.

Ïy¡F : FG¢brašghL - tif¥gL¤Jjš


xU m£il¥ bg£oæš a, b, c, . . . . z tiu vGj¥g£l 3 br£ m£ilfŸ, 0 Kjš 9 tiu vGj¥g£l 3 br£ m£ilfŸ k‰W« +, -, ×, ÷ F¿pLfŸ vGÂa 3 br£ m£ilfis tiugl jhëš vGÂ¥ nghl nt©L«. Ã‹ò x›bthU khzt®fisÍ« jå¤jåahf miH¤J Ã‹tU« brašghLfis bfhL¡fyh«.

kh¿ia vL¡f¢ brŒjš. kh¿èia vL¡f¢ brŒjš. F¿pLfis¡ bfh©L x¤j cW¥òfis vL¡f¢ brŒjš. F¿pLfis¡ bfh©L nt‰¿d cW¥òfis vL¡f¢ brŒjš.

v£lh« tF¥Ã‰fhd brašghLfŸtsu¿ kÂ¥ÕL (m) [FA (a)]

jiy¥ò : toéašghl¥bghUŸ : K¡nfhz¤Â‹

rkå‹ik¥g©òf‰wš neh¡f« : xU K¡nfhz¤Â‹

VnjD« ÏUg¡f msÎfë‹ TLjš _‹whtJ g¡f msitél mÂf« vd m¿jš.

Ïy¡F : jå¢brašghL – brŒJ f‰wš Kiw


braš :

khzt®fis btŸis¤jhëš neh£L¥ò¤jf¤Âš g¡f§fë‹ k‰W« nfhz§fë‹ mo¥gilæY« 6 tifahd K¡nfhz§fis tiua¢ brŒf.

tiuªj K¡nfhz¤Â‹ Ús§fis msªJ vGj¢ brŒf.g¡f« 88š cŸs m£ltizia tiuªj K¡nfhz¤Â‹ g¡f

msÎfis¡ bfh©L ó®¤Â brŒa brŒf.m£ltizæèUªJ K¡nfhz¤Â‹ rkå‹ik¥ g©ig khzt®fë‹ _y«

bgWf.


MÁça® fh»j¤Âš f¤jç¡f¥g£l tot§fis¤ jah® brŒJ bfhŸsÎ«. ÃwF khzt®fisFGthf¥ Ãç¡fÎ«.

f¤jç¡f¥g£l mid¤J tot§fisÍ« MÁça® xU FGél« më¡f nt©L«. MÁça® g©òfis¡ Tw m¡FG g©Ã‰F cfªj tot§fis milahs§f©L Ãç¡f nt©L«. mL¤j FGéd® m¡FGé‹ brašgh£il c‰Wneh¡f nt©L«.

MÁça® T¿a g©òfS¡F V‰wthW m¡FG ÏWÂahf milahs§f©l tot« rçahdjh, Ïšiyah v‹gij k‰w FGédUl‹ éthÂ¡fyh«.

tot§fS¡F cfªj g©ig milah§fh©gnjhL k£Lä‹¿, k‰w g©nghL khzt®fŸ x¥ÃL»wh®fsh v‹gij MÁça® c‰Wneh¡f¥gl nt©L«.

tsu¿ kÂ¥ÕL (M) [FA (b)] édh tif

édhé‹ tif : édho édh

xU t£l¤Âš cŸs fhš t£l§fë‹ v©â¡if v‹d? édhé‹ tif: fâj¡ fU¤J¡fis ãidé‰F

bfh©L tUjš.

xU rkg¡f K¡nfhz gu¥Ã‹ N¤Âu« ahJ?

tsu¿ kÂ¥ÕL (M) [FA (b)] édh tif

édhé‹ tif: tçir¥gL¤Â vGJjš

AC = 7 brÛ msÎŸs nfh£L¤J©o‰F ika¡F¤J¡nfhL tiua nt©oa goãiyfis tçir¥gL¤Jf.

m) C I ikakhf¡ bfh©L tiua¥gL« mnj MuKŸs t£lé‰fŸ Kªija é‰fis X k‰W« Y òŸëfis bt£LkhW tiuf

M) AC =7 brÛ msÎŸs nfh£L¤J©L tiuf.Ï) XY I nr®¡f. nfh£L¤J©L AC I Oéš bt£L»wJ<) Aia ikakhf¡ bfh©L AC Ús¤ij ghÂ¡F nkš MuKŸs t£lé

‰fŸ, AC nfh£L¤J©o‰F nkY« ÑG« mikÍkhW tiufc) XY MdJ AC æ‹ ika¡F¤J¡nfhL MF«

kd¡ fz¡FfŸ

xU br›tf¤ij v¤jid têfëš ghÂah¡fyh«?86 ‹ ghÂia él¥ bgça 5‹ kl§F ahJ?

òÂ®fŸ

eh‹ X® M¿y¡f v©iz ãid¡»nw‹. mj‹ Ïy¡f§fë‹ TLjš 43 våš

Ã‹tU« T‰Wfëš Ïu©L k£Lnk bkŒm) mJ xU t®¡f v©M) mJ xU fd v©Ï) m›bt© 500000I él¢ Á¿aJ

mªj v© ahJ?

Áªjidia¤ ö©L« édh¡fŸ1) x‹W éilahf tUkhW 10 édh¡fis / T‰Wfis jah® brŒf.2) ó{ía« éilahf tUkhW 10 édh¡fis / T‰W¡fis cUth¡Ff.3) – 2 éiltUkhW 10 édh¡fis / T‰W¡fis cUth¡Ff.4). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

M»a òŸëfis¡ bfh©L gšntW cUt§fis cUth¡Ff.

Âwªjãiy¡ nfŸéfŸ (Open ended questions)

xU khzt‹ xU fz¡»‹ éil 3 v‹W T¿dhš m¤Ô®Î fhz fz¡»id mik¡f. F¿¥ò : v©z‰w édh¡fŸ mik¡fyh«. mÂš T£lš, fê¤jš, bgU¡fš, tF¤jš, Û.Á.k, Û.bg.t, Ã‹d§fŸ, gu¥gsÎ, é»j« ngh‹w ghl¡fU¤J¡fis¥ ga‹gL¤jyh«.

Áªjidia¤ Jh©L« édh¡fŸ

1. Ïu©L Ã‹d§fis¡ T£odhš éil 3/8 Ït‰¿š x›bth‹¿‹ gFÂÍ« 8 Mf ÏUªÂU¡f nt©L« v‹gJ rçah? Ïšiybaåš vL¤J¡fh£L x‹iw¤ jUf.

2. 120 nfhèfis xUt® 4 bg£ofëš Ã‹tUkhW g§»£lh®. Kjš bg£oæ‹ v©â¡if, Ïu©lh« bg£oæ‹ v©â¡if M»a é»j« MdJ _‹wh«, eh‹fh« bg£oæ‹ v©â¡iffS¡»ilna Md é»j¤Jl‹ é»j rk¤Âš cŸsJ v‹whš mt® nfhèfis v›thW g§»£lh®.

3. bgU¡fš gyid él mÂfkhd T£L¤ bjhif cŸs 3 KG¡fbs©fŸ fhz mnrh¡ Kaš»wh®. Ú§fŸ cjt ÏaYkh?

4. Ïu©L KG v©fë‹ bgU¡f‰gy‹ 96, mt‰¿‹ TLjš 30 él FiwÎ våš Ïay¡Toa ÏU v©fis¡ TWf?

MŒÎãiy¡ fz¡FfŸ

ghjhs¢ rh¡filæ‹ Mëw§F FêfŸ V‹ rJukhf ÏU¥gÂšiy? e«ik R‰¿ÍŸs bghUŸfŸ, fUéfŸ Ït‰¿‹ totik¥òfŸ, mt‰¿‹ ga‹gh£Ll‹ bjhl®òŸsik¡F vL¤J¡fh£LfŸ jUf.

xU jhëš Ïu©L bt›ntW jå¤jå rJu§fŸ cŸsd. mit Ïu©L« Ïizªjhš xU òÂa rJu« »il¡Fkh?

Ïu©lh« gUt¤Â‰fhd gçªJiu¡f¥gL«brašÂ£l§fŸ

khzt®fis 0 Kjš 9 tiuæyhd ä‹m£ilfis jahç¡f¢ brhšè mÂèUªJ VnjD« 5 v© m£ilfis bfh©L

(m) 5 Ïy¡f v©fis cUth¡f¢ brŒjš. (M) mªj 5 Ïy¡f v©fë‹ VWtçir k‰W« Ïw§Ftçiræš mik¡f. (Ï) mÂš, äf¥bgça 5 Ïy¡f v© mik¤jš. (<)mÂš, äf¢ Á¿a 5 Ïy¡f v© mik¤jš.(c) Ïu©o‰F« cŸs ntWgh£il m¿jš(C) ä‹m£ilia¡ bfh©L Ã‹d§fis cUth¡f¢ brhšè, Ã‹ m¥Ã‹d§fë‹

T£lš, fê¤jš, bgU¡fš, tF¤jš brašghLfis brŒa¢ brŒjš.

nfhz§fŸ cUthF« Ïl§fŸm‹hwhl thœéš Ú§fŸ fhQ« nfhz§fŸ cUthF« Ïl§fŸ 10 –id g£oaèl¢ brŒf. mitfŸ v›tif nfhz§fŸ v‹gij TWf.

étu§fis¡ ifahSjšVnjD« xU brŒÂ¤jhëš cŸs xU g¤Âia vL¤J¡bfh©L mÂYŸs 2 vG¤J¡fŸ, 3 vG¤J¡fŸ k‰W« 4 vG¤J¡fis¤ bjçÎ¢ brŒJ, mjid¡ bfh©L ãfœbt© g£oaiy jah® brŒf.

e‹¿

cce upper primary maths new

Education

fw fj ma

tfgiw braghlf j

fw bghusilajhf uf

j fw eilbgwbghgj br

braghlfis ma kof vljbfhs

khztf fw ntfnfg braghlf

fw nehffshd mj

bgwkhw ma cw bra