Ministerio de Cultura y Educacion de la Nacion CONTENIDOS BASICOS ORIENTADOS PARA LA EDUCACION POLIMODAL Economia y Gestion de las Organizaciones Noviembre 1996 Republica Argentina CONTENIDOS BASICOS ORIENTADOS Antes de leer los Contenidos Basicos Orientados de cada modalidad que se exponen a continuacion, se recomienda leer los Contenidos Basicos Comunes para la Educacion Polimodal, sin los cuales no es posible comprender el sentido integral de las modalidades I. Introduccion a los CBO de Economia y Gestion de las Organizaciones Los CBO focalizan, integran y desarrollan problematicas pertenecientes a diversos campos del conocimiento que se articulan y profundizan en dos ejes conceptuales: los procesos economicos y los procesos organizacionales, de modo que los/as estudiantes puedan entender, participar, intervenir y operar en ellos. El primer capitulo propone el estudio sistematico de la Economia y de las Organizaciones. Teniendo en cuenta a de la Economia, como Ciencia Social, y considerando la realidad socio-economica de modo que los/las alumnas interpreten los problemas economicos basicos a partir de la realidad local, regional y nacional en el marco de los procesos de globalizacion. El abordaje comprende: la economia analitica, en cuanto conceptualizacion teorica que trata de encontrar conexiones causales entre los distintos fenomenos economicos; la economia empirica, en tanto apunta fundamentalmente a cuantificar la magnitud de los hechos bajo analisis, asi como tambien a testear tanto el poder predictivo como explicativo de los modelos teoricos; la economia politica que centra su atencion en los efectos que tiene la introduccion de las relaciones de poder entre los agentes economicos, asi como tambien las cuestiones tecnicas sobre la forma de modificar fenomenos economicos en funcion de objetivos

predeterminados. El estudio de las Organizaciones en el contexto socioeconomico, se aborda con un criterio amplio que incluye todo agrupamiento deliberado de personas y grupos, que de una manera coordinada, utiliza recursos para alcanzar determinados fines. Los/as estudiantes reconoceran el fenomeno organizacional como uno de los que caracterizan nuestro siglo y reflexionaran respecto de sus relaciones con el mundo organizacional en el que estan inmersos. Dentro de esta conceptualizacion se incluye el estudio del marco juridico-normativo que regula el funcionamiento operativo de las mismas y las relaciones entre sus integrantes y con terceros. Sera particularmente importante que los alumnos/as tengan oportunidad de realizar observaciones directas de distintas organizaciones, lo que les permitira un relevamiento vivencial de distintos aspectos de las mismas. El estudio de la economia y de las organizaciones mostrara a los/las alumnos/as la relacion que existe entre estos dos campos del saber profundamente interrelacionados. El segundo capitulo propone el estudio del diseNo y la gestion de las organizaciones como area de conocimiento, modo de razonar y quehacer procedimental. En este contexto se incluye el estudio de la comunicacion, de la informacion y de los sistemas de informacion como condicion para posibilitar la racionalidad en la toma de decisiones vinculadas a la gestion. La realizacion de un proyecto consistente en el diseNo y la gestion de un emprendimiento posibilitara a los/las alumnos/as operar en el contexto socio-economico local, integrando los contenidos conceptuales y actitudinales, y participando activamente en los procedimientos propios de la gestion de las organizaciones. El tercer capitulo apunta a que los alumnos/as tengan oportunidad de proyectar los aprendizajes alcanzados hacia espacios del saber mas amplios y diferenciados, contextualizandolos en la realidad socio-economica-cultural del medio en el que actuan. Esto implica amplias posibilidades de optar por distintas estrategias de aprendizaje y el abordaje de diferentes tematicas, seleccionadas segun su significatividad, en relacion al medio en el que se inserta la institucion. II. Propuesta de organizacion de los CBO de Economia y Gestion de las Organizaciones La estructura de los CBO es la que se ha considerado mas adecuada para la presentacion de este documento, pero no prescribe una organizacion similar para elaborar los diseNos curriculares jurisdiccionales. Los CBO propuestos para la Modalidad se organizan en los siguientes capitulos y bloques:

Capitulo 1: Economia y Organizaciones. Bloque 1: La Economia y la realidad socio-economica contemporanea. Bloque 2: El fenomeno organizacional y su relacion con el contexto sociocultural. Capitulo 2: DiseNo y Gestion de Organizaciones. Bloque 1: Tecnologias de gestion. Bloque 2: Los sistemas de informacion y el sistema contable. Bloque 3: Proyecto: El diseNo y la gestion de emprendimientos. Capitulo 3: Organizaciones, ambientes productivos, y comunidad. Opciones: 1. Organizaciones productoras de bienes. 2. Organizaciones comerciales y de servicios. 3. Organizaciones agropecuarias, pesqueras, forestales o mineras. 4. Organizaciones no gubernamentales.. 5. Organizaciones publicas. Cada capitulo contiene una caracterizacion y el enunciado de sus bloques u opciones. En cada bloque se detalla: - Una sintesis explicativa. - Expectativas de logros al finalizar la Educacion Polimodal. - Una propuesta de alcance de los contenidos. III Propuesta de caracterizacion de los Capitulos y Bloques de los CBO de la Modalidad "Economia y Gestion de las Organizaciones" Capitulo 1: Economia y Organizaciones Este capitulo presenta contenidos conceptuales y procedimentales relacionados con los campos del saber propios de la formacion orientada. Los contenidos profundizan, contextualizan y especifican los Contenidos Basicos Comunes de acuerdo al campo de la orientacion.

En la Formacion General de Fundamento de la Educacion Polimodal (FGF) se proponen contenidos relacionados con la organizacion politica, social y economica de la sociedad y con las logicas de funcionamiento de las organizaciones, asi como conceptualizaciones basicas relativas a los fenomenos caracteristicos de las mismas. Estos contenidos deben articularse e integrarse con los propuestos en el presente Capitulo de modo de evitar repeticiones y superposiciones. En los CBO de la Modalidad "Economia y Gestion de las Organizaciones" se propone avanzar en el estudio sistematico de la Economia y de las Organizaciones a partir de la realidad y de la observacion de los hechos cotidianos. Los contenidos seleccionados se organizan en torno a dos ejes significativos: " los procesos economicos y los procesos organizacionales". Los/as estudiantes tendran oportunidad de relacionarlos de modo de contextualizarlos sistemicamente. Los contenidos seleccionados tienden a que los/as estudiantes alcancen un conjunto de saberes que les posibiliten comprender la realidad e interpretar los hechos socio-economicos que operan en la misma y la significatividad de las organizaciones en el sistema social. Sera necesario seNalar que los acontecimientos economicos, sus consecuencias politicas, culturales y sociales y los fenomenos organizacionales no suceden en compartimientos estancos y que los distintos contenidos que son objeto de estudio y que se agrupan en bloques diferenciados, operan en la realidad profundamente interconectados ejerciendo influencias reciprocas. . Bloque 1. La Economia y la Realidad Economica Contemporanea Sintesis explicativa Los contenidos propuestos daran oportunidad a que los/as estudiantes observen y analicen los hechos economicos con los que conviven y la forma en que los agentes economicos efectuan las elecciones, establecen relaciones de poder y toman decisiones. Distinguiran los principales problemas que aborda la ciencia economica. A partir de un modelo simple -el universo economico como sistema- podra mostrarse el escenario en el que aparece lo esencial del analisis macroeconomico y las principales variables que lo configuran. Comprenderan como la macroeconomia se centra en el comportamiento global del sistema economico, reflejando un numero reducido de variables para obtener una vision simplificada del funcionamiento de la economia. Se estudiara el sistema economico como el conjunto de relaciones basicas, tecnicas e institucionales, que caracterizan la organizacion economica de una sociedad. Sera necesario aclarar que los sistemas economicos evolucionan junto con la sociedad y que la presencia de diversas tendencias es fruto de un proceso complejo en el que intervienen distintas variables.

Los contenidos propuestos permitiran a los estudiantes comprender el esquema de igualacion de la oferta y la demanda agregadas de la economia, distinguiendo las diferencias entre economias cerradas y abiertas, al comercio internacional. Se considera importante el analisis de la brecha ahorro-inversion internos y la brecha externa de exportaciones e importaciones al igual que el concepto de equilibrio macroeconomico. Los/as estudiantes se familiarizaran con los principales indicadores economicos adquiriendo la informacion basica acerca de los procedimientos de medida/estimacion relevantes y las dificultades principales que afectan su elaboracion. Al respecto sera oportuno seNalar casos que por su marginalidad son de dificil cuantificacion. El estudio del sector monetario y financiero permitira comprender aspectos relevantes, tales como el dinero, la demanda monetaria y el equilibrio en el mercado, el endeudamiento externo y los efectos de los intereses de la deuda externa sobre el sistema economico. En el enfoque microeconomico se propone el estudio de las unidades economicas individuales y el analisis de las decisiones de los agentes economicos en distintas situaciones. Se relacionara la funcion de produccion y la tecnologia, destacando la importancia de esta en los procesos productivos, diferenciando los conceptos de eficiencia tecnica y eficiencia economica. Se analizaran los factores de la produccion y la retribucion de los factores. Se estudiara el funcionamiento de los mercados en relacion con la demanda, la oferta y los precios en diferentes situaciones de competencia. La tematica relacionada con la distribucion del ingreso posibilita el examen del funcionamiento del mercado de trabajo, de los niveles de ingreso y de las teorias sobre el salario, la ganancia y la renta de la tierra. Se destaca la importancia del analisis de la intervencion del Estado en la actividad economica y los efectos de las politicas publicas en materia economica y social. Se propone efectuar una descripcion de los principales instrumentos que utiliza el Estado para regular la actividad economica, de sus alcances y limitaciones y de las consecuencias de su utilizacion adecuada o inadecuada. Se procurara familiarizar a los/as estudiantes con las politicas publicas referidas al empleo, salud, educacion, accion social y sus efectos en relacion con el medio natural y los factores condicionantes del desarrollo sustentable. Los contenidos propuestos incluyen politicas publicas relevantes: fiscales, monetarias, cambiarias, de comercio exterior, de ingresos, de empleo, a nivel nacional y regional. Esta tematica dara oportunidad al estudio de los regimenes de comercio vigentes en los procesos de integracion regional: Mercosur, Nafta, Pacto Andino. Se propone ademas analizar las teorias economicas en el contexto historico de su elaboracion, para poder, de esa forma, obtener las ideas relevantes y necesarias para aplicar esos desarrollos a otras situaciones distintas en el tiempo.

Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de: - Comprender los principales problemas que estudia la Ciencia Economica en tanto ciencia social, y el comportamiento de los distintos agentes economicos. - Comprender informacion economica distinguiendo las variables que conforman un sistema economico y los efectos de sus diferentes compartimentos y la terminologia tecnica basica. - Comprender el funcionamiento de las distintas variables microeconomicas y el comportamiento de los agentes economicos ante distintas situaciones, infiriendo los efectos socioeconomicos de las politicas publicas y las consecuencias de determinadas decisiones del estado Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES La economia y el problema economico. La economia como ciencia social. Economia y sociedad. La escasez, las necesidades, los bienes economicos. Analisis macroeconomico. El sistema economico. La oferta y la demanda agregada de bienes y servicios. Indicadores economicos. Procedimientos de estimacion. Dificultades de elaboracion. Hechos economicos marginales: evasion fiscal, economia informal. El sector monetario y financiero. El dinero. Base monetaria. Tasas de interes. Analisis microeconomico. La empresa y la produccion. La Tecnologia. El mercado y los precios. La distribucion del ingreso. Medicion. La politica distributiva y sus instrumentos. La intervencion del Estado en la actividad economica. La politica economica. Efectos sociales. Instrumentos de regulacion. Politicas publicas. Historia del pensamiento economico. Mercantilismo. Los clasicos. Marxismo. Neoclasicos. Contemporaneos. PROCEDIMENTALES Identificacion de los problemas basicos que debe resolver la

economia. Identificacion de las variables que integran la oferta y la demanda agregada de bienes y servicios. Identificacion del proceso de calculo del producto y del ingreso nacional. Identificacion de los factores y relaciones determinantes de la demanda y de la oferta. Graficacion del comportamiento de la demanda y de la oferta en distintas situaciones de mercado. Bloque 2. El fenomeno organizacional y las relaciones con el contexto sociocultural Sintesis explicativa Los contenidos de este bloque procuran conceptualizar e identificar a las organizaciones. Se estudiara como las personas en la busqueda de la satisfaccion de sus necesidades toman una serie sucesiva de decisiones, canalizando sus energias hacia el logro de objetivos deseados y como dicho comportamiento es desarrollado frecuentemente dentro de un ambiente, estructura o sistema social, que son las organizaciones. Los alumnos y las alumnas reconoceran el fenomeno organizacional como uno de los que caracterizan el siglo XX, teniendo en cuenta que la organizacion es, no solo un hecho burocratico, sino el acuerdo colectivo respecto de que cosas se van a hacer, quienes las van a hacer y para que. En este contexto se considera a la organizacion como totalidad en continuo proceso de cambio, integrada por fenomenos muy complejos y distintivos que las diferencian. La cultura organizacional se analizara como el conjunto de valores, creencias, historia y formas de comportamiento que configuran e identifican a las organizaciones. La propuesta considera a las organizaciones como sistemas abiertos, fuertemente relacionados con el contexto. Se diferenciara el contexto interno, constituido por la estructura y los participantes de la organizacion, del contexto externo, constituido por las distintas variables del medio que influyen en el proceso organizacional. El conocimiento del marco normativo juridico de funcionamiento de las organizaciones resulta indispensable para su estudio y comprension. Los contenidos hacen enfasis en el Derecho Privado, en cuyo ambito habran de desarrollarse la mayoria de las relaciones juridicas de las organizaciones. El eje alrededor del cual giran los contenidos propuestos, en la dimension normativa, sera la relacion juridica y las obligaciones y derechos que la misma genera. Se incluye el estudio de distintas formas societarias y distintas modalidades de agrupamientos de empresas y sus relaciones con el contexto. Se considerara la evolucion de las organizaciones en el tiempo. Las referencias a organizaciones locales en distintas etapas de evolucion

podria constituir una estrategia de abordaje de esta tematica. La configuracion de distintos modelos organizacionales posibilitara el estudio de los paradigmas y metaforas que conforman modos especificos de considerar las organizaciones. Las variables que operan en el espacio y en el tiempo y las relaciones de estas con las imagenes organizacionales permite un analisis conceptual rico en posibilidades interpretativas. Se propone el estudio de la estructura organizacional en sus formas horizontales y verticales. Se planteara el problema de la especializacion, la medida que la division del trabajo tiene consecuencias tanto sobre el saber de los integrantes, como sobre su motivacion y sus posibilidades de actuar en forma conjunta. Se consideraran distintas formas estructurales en relacion a : la funcion, el producto, el tiempo, la ubicacion geografica, la dimension o cantidad de integrantes, los proyectos, y otros. La estructura vertical posibilitara el analisis de las distintas unidades: de gobierno, de direccion, de planeamiento, de ejecucion y de control y las diversas relaciones formales que se derivan. Es conveniente que los/as estudiantes tengan oportunidad de realizar observaciones directas en organizaciones del medio: escuela, asociacion vecinal, cooperadora escolar, empresa comercial, municipalidad, ministerio, juzgado, fabrica y otras. Esto posibilitara abordar el analisis de distintas organizaciones desde la perspectiva de los diferentes ambientes de trabajo que ellas configuran. Se procurara que los estudiantes tengan oportunidad de observar como en cada una de las organizaciones cambian las estrategias operativas, los procedimientos que utilizan, los valores que sustentan, la cultura que impera, la imagen que proyectan, las metas u objetivos que persiguen, las misiones que cumplen y la forma en que se desarrollan las relaciones interpersonales, todo lo cual constituye situaciones ambientales diferentes. Sera fundamental estrategias didacticas que promuevan la observacion, la busqueda de datos, la indagacion e interpretacion de informacion y otras. La referencia a las organizaciones en cuanto a su vinculacion con las actividades economicas locales, posibilitara articular los contenidos en funcion de los dos ejes conceptuales referidos: los procesos economicos y los procesos organizacionales. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de: Comprender y valorar las distintas dimensiones que caracterizan el fenomeno organizacional, identificando diversos modelos organizacionales. Reconocer las organizaciones segun sus distintas finalidades, diferenciar objetivos, estrategias de gestion, valores y cultura. Reconocerse como agentes de cambio organizacional y comprender los requerimientos-demandas que les formulen las distintas organizaciones con las que se vinculen, de modo de poder responder satisfactoriamente a las mismas.

Comprender la naturaleza de las relaciones juridicas de las organizaciones para actuar responsablemente ante situaciones en que sean parte, las formas juridicas que pueden adoptar y las distintas modalidades que pueden conformar los agrupamientos empresarios. Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES Las organizaciones. Conceptualizacion. Significado y caracteristicas. Identidad y cambio. Cultura organizacional. Las organizaciones y el contexto interno y externo. El contexto politico, social, economico y tecnologico. El marco juridico normativo de las organizaciones. Relacion juridica. Elementos esenciales. Persona: fisica y juridica. Bienes. Cosas. El hecho y el acto juridico. Derechos y obligaciones. Contratos. Formas societarias y de concentracion de empresas. Evolucion de las organizaciones en el tiempo. Nacimiento, desarrollo, crisis. La organizacion como sistema social. Modelos organizacionales. Enfoque basado en paradigmas y metaforas y su efecto en el diseNo y la gestion. La division del trabajo como proceso organizacional. La division horizontal. La division vertical. Unidades de gobierno, de direccion, de planeamiento, de ejecucion y de control. Redes de comunicacion. Las organizaciones y los ambientes de trabajo. Las relaciones interpersonales. PROCEDIMENTALES Confeccion de diseNos organizacionales. Identificacion de los elementos componentes de distintos tipos de contratos. Representacion grafica de distintos tipos de estructuras formales de distintos tipos de organizaciones. Planificacion, formalizacion de objetivos, fijacion de metas, diseNo de proyectos y programas organizacionales. Identificacion de distintos ambientes de trabajo y sus pautas de comportamiento a partir de relevamientos sistematizados. Capitulo 2: DiseNo y Gestion de Organizaciones

Este segundo capitulo corresponde a los procedimientos, tecnicas, metodos, utilizacion de materiales y recursos propios de los campos de la formacion orientada, y presenta los procedimientos necesarios para la realizacion de emprendimientos. En la FGF de la Educacion Polimodal, en los CBC de Tecnologia propuestos, se abordan aspectos relativos a las tecnologias gestionales, a traves de los procesos de analisis, planificacion, organizacion, coordinacion y control de las organizaciones. El presente Capitulo retoma esos contenidos para su tratamiento con un mayor grado de complejidad y profundidad, sistematizandolos para el abordaje del estudio de la gestion en situaciones operativas mas especificas, propias de las organizaciones. Se propone abordar la gestion organizacional como area de conocimiento, como modo de razonar y como quehacer practico de una manera articulada e integrada. La propuesta esta destinada a que los estudiantes comprendan la necesidad de la racionalidad en las decisiones y tareas propias de las organizaciones, de modo que estas sean eficaces y equitativas en el logro de sus propositos, operando conforme a principios eticos. Al mismo tiempo reconoceran la importancia de actuar en el marco del contexto y dentro de las condiciones de este. Se trata de que los estudiantes accedan a una vision actualizada de la gestion de las organizaciones que se caracteriza por planificar, conducir, motivar, controlar y utilizar adecuadamente la informacion en la toma de decisiones, aplicando criterios de racionalidad. Las tecnologias de gestion, los sistemas de informacion para la gestion, el sistema contable como integrante del sistema de informacion y la posibilidad de gestionar un emprendimiento en circunstancias concretas de tiempo y lugar, constituyen los temas centrales de la propuesta de este capitulo. Bloque 1. Tecnologias de gestion Sintesis explicativa El diseNo, como un recurso administrativo y de gestion, se articula directamente con las tecnologias gestionales. Los contenidos proponen en este bloque, el estudio del diseNo organizacional estableciendo relaciones entre objetivos, recursos y personas que interaccionan entre si y con el contexto, desarrollandose relaciones de autoridad, comunicacion y poder. Se distinguira la estructura formal de la informal y se analizara el problema de como se refleja en la estructura formal los procesos de influencia y liderazgo que se superponen con otras formas establecidas de relaciones. En la operatoria organizacional se tendra en cuenta la logica que caracteriza la gestion, su relacion con los logros, el funcionamiento y la transformacion de la realidad y la forma en que afecta a las personas en su condicion de trabajadores, proveedores, clientes, usuarios y ciudadanos. En este sentido es particularmente importante abordar contenidos relativos a la responsabilidad de los administradores o

propietarios, y a los valores y criterios que guian la accion en funcion de la gestion organizacional. En este sentido se pondran en juego los criterios de eficiencia, economicidad, eficacia y viabilidad, que posibilitan el analisis de importantes problematicas relacionadas con la eficiencia de los servicios publicos, la eficacia en la asignacion de recursos segun los objetivos prioritarios y posibilidad de realizacion teniendo en cuenta los condicionantes de la accion. Se propone la consideracion de los procesos administrativos: decision, planeamiento, influencia, ejecucion y control, lo que da oportunidad de aprendizajes significativos relacionados con la gestion de las organizaciones. A partir de estas conceptualizaciones se considera importante el estudio de la gestion en sus distintas manifestaciones funcionales: de produccion, comercial, financiera y de recursos humanos. Los/as estudiantes tendran oportunidad de realizar algunas experiencias concretas de gestion organizacional y de efectuar observaciones, indagaciones, y trabajos de campo relacionados con la misma. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de: - Comprender los criterios de conformacion del diseNo organizacional y las relaciones que se establecen entre los elementos constitutivos del diseNo. - Interpretar los factores sociales y culturales que influyen en el establecimiento de estructuras informales y la influencia en el diseNo organizacional. - Relacionar los procesos administrativos con la gestion eficiente de las organizaciones. - Comprender la logica que caracteriza y guia la gestion administrativa en la resolucion de situaciones operativas. Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES El diseNo organizacional. Elementos: objetivos, recursos y personas. Estructura formal e informal. Las relaciones de autoridad formal y las redes que atraviesan la estructura formal. La gestion de las organizaciones. Los criterios de eficiencia, de eficacia, de economicidad, de viabilidad. Responsabilidad y valores. Los procesos administrativos. Decision. Planeamiento. Influencia. Ejecucion. Control.

La gestion de produccion en diferentes tipos de organizaciones. Compras. Stocks. Procesos. Documentos. La gestion financiera y bancaria. Presupuesto. Flujo de Fondos. Fuentes de financiamiento. Colocaciones de fondos. Gestion Bancaria. Calculo financiero aplicado. Documentos. La gestion comercial y de ventas. Investigacion de mercado. Promocion. Venta. Distribucion. Documentos. La gestion de recursos humanos. Seleccion y reclutamiento. Retribucion. Capacitacion y desarrollo. Evaluacion de desempeNo. PROCEDIMENTALES Medicion de logros y determinacion de desvios. Procedimientos para la toma de decisiones. Representacion grafica de estructuras de distintas areas funcionales y de distintos procesos administrativos. Procedimientos de compras y de fabricacion. Registros de control del proceso de produccion y de los productos terminados. Registros de flujo de fondos. Realizacion de calculos financieros. Procedimientos de ventas. Procedimientos de busqueda y seleccion del personal. Bloque 2. Los sistemas de informacion y el sistema contable Sintesis explicativa En la FGF de la Educacion Polimodal, se introduce el estudio de la Tecnologia Informatica, de modo de desarrollar competencias generales relacionadas con la comprension y el uso instrumental de la misma. Los contenidos propuestos en el presente bloque consideran los sistemas de informacion, como instrumentos basicos para la toma de decisiones en las organizaciones. Se propone que los estudiantes adquieran saberes que les posibiliten obtener datos y transformarlos en informacion util, reconociendo la importancia de la misma en nuestros dias, y teniendo en cuenta la necesidad de que sea: oportuna, basica, confiable, relevante, pertinente e integra. En el aprendizaje de la forma en que el sistema administrativo procesa los datos es importante que los estudiantes comprendan la relevancia que

para esto tiene el tratamiento electronico de datos. Se considerara tambien la circulacion de la informacion por la organizacion en varios sentidos: vertical y horizontalmente. Se analizara en especial el "flujo de la informacion", el resumen de la misma, la absorcion de incertidumbre y el sesgo de la presentacion. Teniendo en cuenta el origen de la informacion, los estudiantes diferenciaran los datos de origen interno (informacion endogena), de los que se originan en ambientes externos (informacion exogena): estadisticas, encuestas, noticias, recomendaciones de congresos, seminarios o conferencias, entre otros. Una adecuada valoracion de los datos sera oportuna a efectos de su utilizacion critica. Estos contenidos incluyen los sistemas de informacion, entendidos como conjunto integrado y coordinado de personas, equipos y procedimientos, que transforman los datos en informacion, a fin de proporcionar elementos a los distintos niveles de la organizacion y a terceros, para la toma de decisiones. Los estudiantes aplicaran los aprendizajes basicos de informatica a situaciones concretas, particularmente en lo que se relaciona con el procesamiento de la informacion contable. Se considerara, el sistema contable como componente del sistema de informacion que comprende las tareas de procesamiento de datos, analisis de la informacion y la preparacion de informes contables. Se tendra en cuenta al proceso contable, como un continuo que va desde el relevamiento de la informacion hasta su exposicion ordenada, para lo cual se utiliza la tecnica de registro contable de operaciones, basada en el principio de la partida doble. Esto posibilitara conocer el proceso en el que los datos primarios pasan a convertirse en informe, para lo cual sera necesario que los alumnos y las alumnas sean capaces de utilizar la tecnica de confeccion de balances y de producir estados contables basicos. El proceso de aprendizaje debera lograr competencias que posibiliten interpretar informacion contable basica. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de: - Comprender la importancia de la informacion para la toma de decisiones y las caracteristicas y condiciones que debe reunir para ser utilizada eficazmente. - Distinguir la informacion de origen interno de la informacion de origen externo a efectos de evaluarlas adecuadamente. - Comprender el funcionamiento de un sistema de informacion y del sistema contable integrado al mismo. - Comprender la tecnica del registro contable de operaciones y de confeccion del balance general. - Interpretar informacion contable.

Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES La informacion y la toma de decisiones. Caracteristicas y condiciones. Importancia. El origen de la informacion: interno y externo. Fuentes de datos. Entrada. Procesamiento. Salida. La circulacion de la informacion. Vertical y horizontal. El sistema de informacion. El sistema contable como componente de un sistema de informacion. El proceso contable. El Balance General. Los estados contables basicos. La interpretacion de informacion contable. PROCEDIMENTALES Obtencion de datos y su transformacion en informacion. Registro contable de operaciones simples de distintos tipos de organizaciones. Confeccion del balance general y determinacion de resultados. Utilizacion de programas para: contabilidad general, de calculo y liquidacion de remuneraciones, control de stocks y otros de uso generalizado. Bloque 3. Proyecto: El diseNo y la gestion de emprendimientos Sintesis explicativa Los contenidos procedimentales que se proponen en este bloque procuran que los/las estudiantes tengan oportunidad de experimentar la gestion de las organizaciones a partir de los hechos y circunstancias de la realidad. Es esencial que desarrollen competencias vinculadas con la gestion organizacional en situaciones reales y a tal fin, puedan proyectar, planear, ejecutar y controlar, actuando efectivamente en el campo economico y ampliando su campo de conocimiento del contexto. La propuesta es que las alumnas y los alumnos integren los contenidos conceptuales y actitudinales con los relativos al "saber hacer", por medio de trabajos y proyectos que requieran su participacion activa, de modo que experimenten los procedimientos operativos propios de la gestion. Esta propuesta se materializa en la realizacion de un emprendimiento organizacional. Se trata de realizar en un plazo determinado un desarrollo comercial, industrial o de servicios, que abarque todos los

aspectos de una organizacion real. Los procedimientos y las posibilidades de ejecucion dependen del contexto en que se realiza y del medio en que se desarrolla. El emprendimiento organizacional posibilita multiples formas de realizacion. Puede ser un proyecto para toda la institucion escolar o puede haber varios emprendimientos simultaneos. Pueden participar del mismo estudiantes de un aNo determinado o de varios aNos con distintas funciones. Puede llevarse a cabo dentro de la escuela o trascender al exterior de la misma. Puede involucrar solamente a los estudiantes y docentes de la escuela o puede ser un vehiculo de aproximacion a las fuerzas vivas locales posibilitando la participacion de estas. Puede tener una duracion de un corto tiempo (entre 16/20 semanas) o extenderse dandosele mayor continuidad. Su concrecion requiere una adecuada prevision de las autoridades institucionales y una alta cuota de compromiso del personal docente y de las fuerzas vivas del entorno. La finalizacion de un emprendimiento organizacional dara lugar a una evaluacion sistematica, que involucrara a todos los participantes de modo de realizar aprendizajes compartidos y allanar dificultades para nuevos emprendimientos. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de : - Realizar los procedimientos propios de la gestion organizacional. - Participar en el desarrollo de un emprendimiento sistematicamente planificado, ejecutado y evaluado, abarcando todos los aspectos relativos a su concrecion. - Operar responsablemente en el entorno economico- social como consumidor, productor, usuario e intermediario con capacidad de comparar y evaluar distintas opciones. Contenidos procedimentales involucrados en el diseNo y gestion de emprendimientos organizacionales El proyecto comprende las siguientes etapas: 1. Estudio y evaluacion del proyecto Se trata de "constituir" una empresa que opere en un mercado limitado al entorno de la institucion escolar o dentro de la misma. Se seleccionara el producto que se va a producir o comercializar o el servicio que se va a prestar. Esto supone" un estudio de mercado" y de las condiciones socioeconomicas del entorno que implica que los estudiantes lleven a cabo las siguientes

tareas: - Recoleccion de informacion -indagaciones, encuestas, consultas- referida a gustos, modos, opciones y preferencias de la demanda potencial necesaria para determinar la viabilidad del proyecto y las condiciones bajo las cuales podria ser llevado a cabo, constituyen aspectos significativos de los contenidos que se proponen. - Determinacion de las caracteristicas del producto a fabricar o a comercializar -condiciones de facil obtencion, bajo costo, facil manipuleo y mercado accesible-. Puede consistir en dar nuevas caracteristicas de presentacion, introducir pequeNos agregados tecnicos, encontrar nuevas aplicaciones o ensamble de productos existentes en el mercado. Los servicios a prestar deben estar al alcance de las posibilidades de los estudiantes. - Organizacion del grupo, planificacion de los procesos y de las tareas en el tiempo y en el espacio, compatibilizacion de intereses y preferencias y determinacion de los procedimientos mas eficaces para el logro de los fines propuestos. - Establecimiento de un capital minimo para iniciar el emprendimiento que podra obtenerse bajo la forma de aportes personales o prestamos de terceros (cooperadora escolar, entidades de bien publico de la zona, empresas), u otras fuentes de financiamiento que surja de la iniciativa de los estudiantes. - Elaboracion de un "contrato" (donde se estipularan la finalidad u objeto, fecha de iniciacion y de terminacion, capital, domicilio, formas de adoptar resoluciones entre los componentes, asignacion de roles de direccion y fiscalizacion a personas, forma en que se distribuiran los resultados entre otros aspectos pertinentes y necesarios para la eficacia del emprendimiento). 2. DiseNo organizacional Se determinara la forma en que se llevara a cabo la produccion, la comercializacion o la prestacion del servicio, lucrativo o comunitario, y se procedera a la determinacion del costo y del precio de venta, las posibles formas de publicidad y los medios que se utilizaran, las condiciones de comercializacion y los canales de distribucion. Esta etapa involucra: - Asignacion de cargos y responsabilidades. - Establecimiento de criterios para la eventual retribucion de distintos responsables de determinadas tareas -ej. las comisiones sobre ventas-. - Asignacion de responsables de produccion, administracion, comercializacion y distribucion y de quien o quienes asumiran la direccion o coordinacion. - Confeccion de un plan de produccion, un presupuesto de ventas y un presupuesto financiero.

- Elaboracion del organigrama. - Formulacion de las normas procedimentales que se realizaran por escrito. - Evaluacion los criterios que utilizaron para adoptar decisiones y de la informacion obtenida -suficiente y valida-. 3. Gestion Se trata de que durante un periodo determinado los estudiantes operen produciendo, vendiendo, prestando el servicio y administrando. No es una simulacion, sino una operatoria real, aunque limitada en cuanto al tiempo, al volumen y a la magnitud. La gestion involucra: - Aplicacion de las especificaciones preestablecidas para la produccion y para el control de calidad. - Comercializacion en condiciones reales, accediendo al mercado mas amplio posible dentro de las condiciones seNaladas. - Confeccion de todos los formularios necesarios para la administracion: orden de produccion, nota de pedido, remito, factura, recibo. - Procesamiento de los formularios en un sistema contable. - Elaboracion periodica de informes financieros. - El control en las distintas etapas para garantizar que los procedimientos preestablecidos y plasmados en las normas procedimentales se cumplan y sean periodicamente evaluados a efectos de su eventual correccion o reformulacion. 4. Liquidacion Al termino del periodo establecido se procedera a la liquidacion del emprendimiento. Esto implica: - Confeccion del estado de liquidacion -informacion relativa a todas las operaciones efectuadas, la determinacion de los resultados, el estado de deudas y demas informacion financiera necesaria y pertinente-. - Cancelacion del pasivo y reintegro del capital a los componentes con mas o menos el producto de los resultados. - finalizacion de la experiencia-

Capitulo 3: ORGANIZACIONES, AMBIENTES PRODUCTIVOS Y COMUNIDAD Esta seleccion de contenidos se propone retomar algunos aspectos que se consideran mas relevantes y significativos desde la perspectiva de la modalidad, lo que no invalida la inclusion de otros que se evaluen pertinentes en funcion del contexto regional y local y en relacion con los contenidos diferenciados elegidos. Esta propuesta se organiza en opciones, es decir que supone la posibilidad de eleccion por un conjunto de contenidos u otro o por mas de uno, en funcion del proyecto educativo institucional y dentro de los marcos jurisdiccionales que se establezcan. Estos contenidos permitiran a los estudiantes avanzar hacia el abordaje de objetos de estudio complejos en el contexto contemporaneo, redefinir y rearticular el propio campo con otros campos del conocimiento y concretarlo en la elaboracion y ejecucion de proyectos Los contenidos de este capitulo se centran en que los/las estudiantes se proyecten hacia espacios del quehacer mas amplios y diferenciados, contextualizando sus aprendizajes en la realidad socio-economico-cultural del medio en el que actuan, de modo que encuentren oportunidad de insercion y experimenten la problematica socio-economica contemporanea, a partir de una mirada reflexiva del contexto. Se propone que a partir del relevamiento de una organizacion del medio, lo que incluye un proceso de observacion, indagacion y analisis, puedan efectuar relaciones entre diversos aspectos de la realidad de modo que amplien su campo del saber y estableciendo vinculaciones significativas. Las posibilidades estan en funcion de las problematicas del contexto y de las propuestas institucionales. Se considera deseable realizar distintos tipos de actividades que posibiliten a los/las estudiantes un reflexion critica y la formulacion de propuestas transformadoras. Estos contenidos procuran ademas, lograr adecuadas articulaciones entre la adolescencia, la escuela y la comunidad de modo que contribuyan a la formacion de los/las estudiantes como ciudadanos comprometidos y responsables. OPCIONES Opcion 1. Organizaciones, produccion y comunidad Sintesis explicativa Se propone el relevamiento de una organizacion productora de bienes, para que a partir del mismo, los/las estudiantes efectuen proyecciones significativas hacia campos del saber y del quehacer vinculados con los procesos de produccion y la forma en que estos procesos pueden influir sobre la calidad de vida. Ello posibilitara abarcar analisis significativos respecto de la posibilidad de sustitucion de insumos, la importancia de la energia y la

eventual utilizacion de otras fuentes alternativas, la centralidad de la tecnologia en el mundo contemporaneo y la relevancia del trabajo humano. A partir de estos contenidos podran proyectarse otros vinculados a aspectos economicos, ecologicos y sociales relacionados con la realidad del medio. Las estrategias utilizadas posibilitaran una mejor percepcion del entorno y una aproximacion efectiva al mundo laboral lo que podria reflejarse en mejores decisiones respecto a futuras opciones laborales o de estudios superiores. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de : - Reconocer aspectos relevantes de organizaciones productoras de bienes del medio y l a naturaleza de su influencia local, regional o nacional. - Detectar necesidades no satisfechas o satisfechas insuficientemente por las organizaciones de la localidad. - Formular propuestas tendientes a mejorar la calidad de vida de la comunidad. Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES El proceso productivo. La planificacion, organizacion y control. Racionalidad tecnica y economica. Los insumos utilizados: caracterizacion, procedencia, posibilidad de sustitucion. La fuente de energia aplicada y su aprovechamiento productivo. Racionalidad. Otras fuentes alternativas. La tecnologia aplicada al proceso. Caracteristicas. Eficiencia tecnica y eficiencia economica. El tratamiento de los residuos y efluentes. Las organizaciones productivas como fuente de trabajo. El trabajo humano. Evolucion historica de las formas de trabajo. El trabajo en la localidad: niveles de empleo y desempleo. El riesgo ecologico que puedan significar para el medio y su contribucion al desarrollo sustentable. El crecimiento y el medio ambiente. Las organizaciones productivas del medio y su incidencia en la calidad de vida de la localidad.

Opcion 2. Organizaciones, servicios y comunidad Sintesis explicativa Se propone el relevamiento de una organizacion comercial o de servicios, para que a partir del mismo, los/las estudiantes efectuen proyecciones significativas hacia campos del saber y del quehacer vinculados con los aspectos sociales y economicos con particular referencia a la comunidad local. Ello posibilitara abarcar analisis significativos respecto de la importancia relativa del sector servicios en la sociedad contemporanea y en que medida los servicios basicos de alimentacion, vivienda, educacion, cultura, justicia, asistencia, salud, comunicacion y otros son satisfechos por las organizaciones del medio. Asimismo dara oportunidad de abordar, con una vision reflexiva y critica, tematicas relativas al consumo, en particular relativas a los habitos de consumo de los adolescentes. A partir de estos contenidos podran proyectarse otros vinculados a aspectos economicos, ecologicos y sociales relacionados con la realidad del entorno. Las estrategias utilizadas posibilitaran una mejor percepcion de la realidad y una aproximacion efectiva al mundo laboral lo que redundara en mejores decisiones respecto a futuras opciones laborales o de estudios superiores. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los/las estudiantes estaran en condiciones de: - Reconocer aspectos relevantes de organizaciones comerciales y de servicios del medio y la naturaleza de su influencia en la atencion de las necesidades de la comunidad. - Detectar necesidades no satisfechas o satisfechas insuficientemente por las organizaciones de la localidad. - Asumir compromisos con la comunidad tendientes a mejorar la calidad de vida y efectuar propuestas en tal sentido. - Formular propuestas tendientes a mejorar la calidad de vida de la comunidad. Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES El comercio y los servicios y el valor agregado al circuito economico.

El comercio, los servicios y la naturaleza de la tecnologia utilizada para la prestacion. Caracteristicas. Racionalidad. Posibilidad de sustitucion. La funcion social que cumple el comercio y los servicios. Atencion de necesidades de la persona, empleo, accion comunitaria. El riesgo ecologico que pueda significar para el medio. Mejoramiento de la calidad de vida. Desarrollo sustentable. Los servicios basicos de alimentacion, vivienda, educacion, cultura, justicia, asistencia, salud, comunicacion y otros. Sociedad contemporanea y consumo. Adolescentes y consumo. El ocio y el tiempo libre. Opcion 3. Organizaciones, recursos no renovables y comunidad Sintesis explicativa Se propone el relevamiento de una organizacion agropecuaria, pesquera, forestal o minera, para que a partir del mismo, los/las estudiantes efectuen proyecciones hacia campos del saber y del quehacer vinculados con aspectos sociales, ecologicos y economicos con particular referencia a la comunidad local. Los/as alumnos/as reconoceran los efectos de este tipo de actividades sobre el medio ambiente y su importancia economica. Se propone un abordaje amplio de tematicas vinculadas con el riesgo ecologico y las medidas preventivas necesarias. Se enfatizara el concepto de desarrollo sustentable y la necesidad de politicas publicas preservadoras del deterioro ambiental. Las estrategias utilizadas posibilitaran una mejor percepcion del entorno y una aproximacion efectiva al mundo laboral que podria reflejarse en mejores decisiones respecto a futuras opciones laborales o de estudios superiores. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de: - Reconocer aspectos relevantes de organizaciones agropecuarias, pesqueras, forestales y mineras, y la naturaleza de su influencia, local, regional o nacional. - Comprender que las actividades economicas tienen limites impuestos por la naturaleza y la necesidad de atender la preservacion ecologica.

- Formular propuestas tendientes a mejorar la calidad de vida de la comunidad. Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES La explotacion de los recursos naturales, los recursos no renovables, el impacto ambiental y la consideracion economica del tiempo y la naturaleza. Tecnica de explotacion de actividades agropecuarias, pesqueras, forestales y mineras. Tecnologia utilizada. Caracteristicas. Posibilidad de sustitucion. La funcion social que cumplen en el medio. Productos, empleo, accion comunitaria. El riesgo ecologico que pueda significar para el medio y su contribucion al desarrollo sustentable. Incendios forestales. Depredacion pesquera. Extincion de especies. Prevencion. Las politicas publicas en materia de preservacion ecologica. La accion de las entidades intermedias. Opcion 4. Organizaciones no gubernamentales (ONG) y comunidad Sintesis explicativa Se propone el relevamiento de una organizacion no gubernamental del medio, para que a partir del mismo, los/las estudiantes efectuen proyecciones hacia campos del saber y del quehacer vinculados con la atencion del bien comun. Se enfatizara la importancia creciente de este tipo de organizaciones en el mundo contemporaneo, las acciones que desarrollan y sus areas de atencion prioritarias. Se considera necesario seleccionar aquellos contenidos que esten relacionados con las realidades locales, sin perjuicio de proyectarlos hacia campos del saber y del que hacer diferenciados, mas amplios. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de: - Comprender la importancia de las Organizaciones No Gubernamentales en la sociedad contemporanea y los requerimientos comunitarios que satisfacen.

- Formular propuestas de participacion efectiva en la comunidad. Propuesta de alcance de los contenidos CONCEPTUALES Las organizaciones no gubernamentales (ONG) en la sociedad contemporanea. Las ONG en la localidad. Campos de actuacion de las ONG: educacion, salud, trabajo, cultura, deportes, derechos humanos, pobreza, riesgos ecologicos, religion y otros. Estrategias y distintos modos de accion. Relaciones de las ONG con la politica. Autonomia. Dependencia. Politizacion. Solidaridad social y participacion comunitaria. La atencion de las personas en sus requerimientos basicos. La marginalidad social. Liderazgo, mediacion y accion comunitaria. Los adolescentes y los requerimientos basicos. Las ONG y la atencion de las necesidades adolescentes. Opcion 5. Organizaciones publicas y comunidad Sintesis explicativa Se propone el relevamiento de una organizacion gubernamental del medio, para que a partir del mismo, los/las estudiantes efectuen proyecciones hacia campos del saber y del quehacer vinculados con la accion de las organizaciones publicas, su funcion y responsabilidad. Se considerara necesario seleccionar a aquellos contenidos que esten mas relacionados con las realidades locales, sin perjuicio de proyectarlos hacia campos del saber y del quehacer diferenciados mas amplios. La propuesta da oportunidad de abordar contenidos relacionados con el campo de actuacion sector publico en la atencion de los requerimientos sociales y la forma de gestion habitual de este tipo de organizaciones. La propuesta posibilita analizar las caracteristicas de un "estado de derecho" y lo que ello implica en relacion con las personas. Expectativas de logros Al finalizar la Educacion Polimodal, los estudiantes estaran en condiciones de: - Comprender las funciones y objetivos del sector publico y el

grado de cumplimiento de su finalidad en la comunidad local. - Formular propuestas de accion para el fortalecimiento del estado de derecho y su relacion con las personas. Propuesta de alcance de los contenidos La oficina publica como organizacion. Las organizaciones publicas locales. Formas habituales de gestion. Los instrumentos del sector publico. Programas, proyectos, presupuestos. Las funciones y objetivos del sector publico. La responsabilidad del Estado en la sociedad contemporanea. El Estado de Derecho. La libertad y las iniciativas personales. El bien comun de la sociedad. Los derechos inalienables de la persona. El Estado y la atencion de necesidades basicas de la comunidad. Proteccion, seguridad, servicios, asistencia.