Diseño de Materiales EducativosCaso integrador

Asesor: Juan Carlos Joya DíazAlumna: María Elena Ocegueda Juárez2103870352 de junio del 2013

 Diseño de material educativo

Cuaderno de trabajo para el curso de verano 2013 de los niños de la catequesis

en la Iglesia Católica de la Arquidiócesis de Guadalajara

Descripción de la problemáticaEntre las acciones que coordina la Sección Diocesana de Evangelización y Catequesis se encuentra el curso de verano, y desde que se ha implementado, éste ha venido sufriendo algunas modificaciones en su estructura. Cada verano las parroquias de la Arquidiócesis de Guadalajara, ofrecen un curso de verano para los niños en edad catequética de 8 a 12 años. El curso suele ofrecerse por dos semanas y tienen dedicado un tiempo aproximadamente de hora y media para cada sesión, este tiempo deberá ser suficiente para que el catequista haya realizado la explicación de la temática del día y realice una actividad de aprendizaje con respecto a dicha temática. La gran dificultad que se presenta a los educadores de la fe es cómo hacer una diferenciación entre la catequesis ordinaria que tienen semana a semana bajo un itinerario definido y la catequesis ocasional en un curso de verano con un tema monográfico. Existe pues una necesidad real de cómo mejorar la orientación pedagógica-didáctica en un curso de verano con unas características bien específicas; tiempo, desarrollo de la sesión, tema monográfico y una práctica catequística que se basa en la tradición oral. Los niños que asisten a la catequesis y son invitados a participar en estos cursos de verano se siente renuentes a asistir, pues manifiestan aburrirse y les gustaría que “fueran diferentes” estos cursos, pues también consideran que es tiempo de vacaciones.

Destinatarios del material educativo:

Primer grupo de niños

•Edades entre 7 a 9 años•Ambos sexos•Participantes de la catequesis

Características de desarrollo psicológico

• Pensamiento lógico pero poco profundo.• Necesidad de relacionar sus experiencias• Conocimiento de lo que debe y no debe hacer, aprendizaje del manejo de su temperamento.• Ante la imaginación, paulatinamente se vuelve más observador de la realidad.• Su imaginación está basada en las experiencias.• Memoriza con facilidad la información que lee u observa. Tienen estupenda memoria para lo que les llama la atención y les interesa (aprenden cantos, oraciones, etc)• Desarrolla su capacidad de atención, sobre todo si son figuras llamativas.• En correspondencia a su relación con Dios (educación religiosa), les llama la atención las celebraciones dinámicas, que contengan símbolos religiosos sugerentes y novedosos, se reconocen como seres creados.

Destinatarios del material educativo:

Segundo grupo de niños

•Edades entre 10 a 12 años•Ambos sexos•Participantes de la catequesis

Características de desarrollo psicológico

•Buscan lo novedoso, les atrae los avances tecnológicos, quieren dominarlo todo, como reflejo de su necesidad creciente de independencia

•Son críticos de los comentarios de los mayores, aunque en caso de duda piden ayuda.

•Socialmente son niños que han aprendido a cooperar y a participar conjuntamente.

•Exploran alternativas para la resolución de conflictos, problemas, acertijos, etc.

•En su educación religiosa es capaza de participar en actos litúrgicos comunitarios y con base en la espontaneidad.

Tipo de material educativo a desarrollar

Materiales Objetos diversos

Realización de un libro elaborado de fieltro y pellón que se convertirá en un personaje “Don Bibli”.

Materiales impresos

Cuaderno pedagógico para el educador de la feCuaderno de trabajo par los niños, que incluya las hojas de trabajo para colorear, cortar, completar ejercicios.

JustificaciónLa utilización de estos tipos de materiales, tienen que ver con los objetivos que se persiguen, de cimentar la fe, la búsqueda de la reflexión, creatividad y expresión de los niños con referencia a la fe católica. Estos materiales pretenden estimular la función de sus sentidos, así como la práctica de sus habilidades motoras y sociales. Según el cono de aprendizaje de Edgar Dale estos materiales favorecerá una aprendizaje que incluya lo que se dice y se hace, pues ellos mismos elaborarán su material, un trabajo colaborativo, de interacción grupal y como en toda catequesis de conocimiento y asimilación de la fe. Estos niños (a los que está dirigido el material) se encuentran en la etapa concreta operacional según la Teoría de Piaget, donde los niños inician el asentamiento de conceptos abstractos, puede manejar símbolos, pero de objetos concretos, saben clasificar materiales. El interactuar con sus semejantes y al mismo tiempo colaborar en la construcción de actividades logrará que los niños desarrollen sus habilidades sociales como la obtención de aprendizajes significativos mediante la colaboración. Por lo que la finalidad de estos materiales educativos es iniciar un aprendizaje en la fe desarrollando sus sentidos, sus habilidades motoras, sociales apoyándonos en la creatividad para su desarrollo, y lograr que sean atractivos, dinámicos, interesantes para lograr los objetivos ya mencionados..

Estrategias educomunicativas

•Deben promover el diálogo y la participación•Deben propiciar el ejercicio social (trabajar con sus pares)•Deben estar desarrollados en base a un contexto sociocultural identificado.•Receptores activos•Utilización de la creatividad•El resultado debe ser mostrado (que el sujeto exprese y socialice su idea para comprenderla y aprenderla)

Al producir la comunicación educativa (materiales educativos) estos lograran la comunicación esperada si los receptores (cualquier persona a la que va dirigido) logran comprenderlos (decodificar el mensaje) y con esto se pueden crear diversas condiciones de aprendizaje.

Diseño del material educativoBOCETO

Diseño de imagen para las portadas de los materiales impresos

Materiales

Fieltro de diversos colores, estambre, foamy de diversos colores.

Marcadores, relleno para utilizarlo en la cara si se hace del mismo material, Hule eva ,Hilo ,, Pegamento

Prueba de tipografía

Diseño del material educativoBOCETO

Este podría ser el índice para el material

Tema 1.- Niñ@s: Les presento la BibliaTema 2.- La Tierra donde nació la BibliaTema 3.- Las costumbres de la Tierra de PalestinaTema 4: La Biblia es la Palabra de DiosTema 5: La Biblia nos relata la Historia de SalvaciónTema 6: La Biblia es, también, una persona: JesúsTema 7: Aprendamos a citar la BibliaTema 8: Con la Biblia podemos orarTema 9: La biblia ilumina tu vidaTema 10: Los niños en la Biblia

Actividades Lúdicas (Juegos Bíblicos)La creación ¿Qué día es?Génesis: Adán y EvaNoéLos libros de la Biblia¿Quién sabe más?Adivina, adivinador

Diseño del material educativoELABORACION

El proceso de elaboración fue interesante, bastante arduo pues deseaba presentar los textos completos y ello implico un esfuerzo extra, pues fue desarrollar 10 temas para los catequistas y sus correspondientes para el cuaderno de trabajo de los niños. Llevo bastante tiempo en su realización e investigación del contenido.

El personaje de “Don Bibli” fue más bien laborioso, no tanto difícil sino requirió mayor destreza para el manejo de los materiales, la búsqueda de cómo ir construyendo el libro, los tipos de materiales que fueran más adecuados, moldeables, atractivos y que pudieran manejar los niños.

Experiencia en el desarrollo del material educativo

El desarrollo de los materiales fue para mi una experiencia muy significativa y gratificante pues puede plasmar una idea que ya tenía pensada desde hace varios años, al haber detectado una necesidad de la comunidad catequística.

Esta materia me ha dado la oportunidad de poner por obra una nueva metodología, expresada en un material didáctico que exprese una nueva forma de hacer la catequesis infantil en un curso de verano. De igual forma la materia me fue ayudando a conocer, justificar el material, me ha dado los elementos teóricos necesarios para desarrollar un material que favorezca procesos educativos.

En el proceso me fue muy significativo el enfoque hacia los destinatarios, conocer al grupo para el que estaba desarrollando el material, las necesidades educativas que presentan, su desarrollo psicológico y sus intereses.

Fue para mí un proceso con mucho aprendizaje, sobre todo cuando tuve que elegir las distintas actividades del cuaderno del trabajo de los niños y cómo hacer un material de construcción colectiva a través de un curso, este material es realizado con fieltro y se fue construyendo el personaje de “Don Bibli”.

Diseño del material educativoELABORACION

En estos link se pueden revisar los materiales terminados

http://sedecgdl.com/docs/catequista/http://sedecgdl.com/docs/alumno/

Implementación y Resultados

Implementación y Resultados

La implementación del material se desarrollo bajo dos formas:

a) la primera fue una presentación general y global de los materiales educativos, esta se realizó a un pequeño grupo de niños y catequistas el día 11 de mayo (sábado) que es cuando se reúnen.

Se realizó el primer tema que apertura el curso: Niños (as) les presento la biblia.

Implementación y Resultados

Para la primera presentación dos días antes vinieron los catequista a una primera reunión de acercamiento, donde realice un ensayo, ellos comentaron que les gustaría participar en el verano con este material pues les parece novedoso. Nos pusimos de acuerdo en las diversas comisiones para el momento de la presentación y desarrollo del primer tema, también estuvo presente el párroco en la presentación.

Comparto los pormenores de esa presentación: El día señalado poco a poco fueron llegando los niños, se dio comienzo con 6 de los 10 niños citados para el evento, igualmente estuvieron presentes los 7 catequistas que estuvieron interesados en conocer el nuevo material. Con los catequistas comencé a explicar el objetivo de este nuevo material, expuse la metodología y cómo trabajar con el material didáctico. En relación a la presentación de los niños y el desarrollo del primer tema bajo la nueva metodología y pude observar a los niños animados en responder y felices viendo la representación desde “Don Bibli”, los catequistas alentando a los niños a contestar y ayudándoles en algunas respuestas.

Implementación y Resultados

La implementación del material se desarrollo bajo dos formas:

a) la segunda forma de implementación la realice específicamente con un catequista y uno de los niños en un colegio parroquial de San Felipe Neri, con el objeto de seguir de cerca la experiencia, revisar el diseño instruccional con el catequista y con los niños, esta implementación se realizó el día 20 de mayo.

En esta forma de implementación, fui desarrollando una bitácora donde puede registrar mis observaciones de manera más puntual y también registre las respuestas del catequista y del niño al finalizar el desarrollo del primer tema.

Implementación y Resultados

En esta modalidad el catequista fue quien desarrollo la primera sesión, pues mi interés fundamental era conocer su experiencia al aplicar la nueva metodología y el uso del material (guía del catequista y material didáctico), de igual forma observar de forma muy grata que el catequista realizo una adecuada adaptación de material, pues algunas actividades propuestas de forma grupal, el catequista realizó una adecuación muy importante y necesaria para el desarrollo de tema uno a uno. Me alegro mucho esta adaptación pues me habla de la flexibilidad de material a un contexto y situación específica. En esta implementación el niño no realizó la hoja para construir el “Don Bibli”, pues mi interés se centro a la observación del trabajo del niño con el cuaderno, me interesaba revisar el diseño instruccional del cuaderno, la resolución de los ejercicios, el interés o no que mostraría el niño frente a las actividades propuestas.

Conclusiones personalesVerdaderamente es muy motivante trabajar para los niños ya que hay variedad de recursos didácticos para ellos, y con eso uno contribuye a que adquieran aprendizajes también significativos para su vida y su educación en la fe, una verdadera educación en una modalidad no formal. Fue una de las mejores experiencias que he tenido durante mi trayecto en la udgvirtual, ya que la creación de materiales es una tarea ardua pero que tiene al final buenas recompensas, en mi caso una propuesta innovadora para la educación de la fe de los niños.

Fue una materia desafiante, interesante, divertida con mucho trabajo creativo, cooperativo entre todos nosotros, una materia bien estructurada que paso a paso nos fue guiando a lograr los objetivos planteados y que pudimos concretar y visualizar nuestro trabajo realizado a lo largo de este semestre.

Puede lograr la competencia de este curso no solo por mi propio esfuerzo, sino por el gran apoyo que tuve del asesoramiento, guía, monitoreo, critica constructiva, dialogo abierto que se genero con mi asesor y mis compañeros.

Bibliografía

Kaplún, M. (1998). Procesos educativos y canales de comunicación. Obtenido de udgvirtual: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/158/15801125.pdf

López Regalado, O. (2006). Medios y Materiales educativos. Obtenido de udgvirtual: http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-presentation

Rodríguez Estrada, M. (2000). Creatividad para resolver problemas. Obtenido de Universidad Virtual: http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=255&persistence=AVACursosPersistenceCM518