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ALGUNAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROYECTO CURRICULAR DE PEDAGOGIA INFANTIL

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  • ALGUNAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROYECTO CURRICULAR DE PEDAGOGIA INFANTIL

    La vivencia escolar se despliega dentro de los primeros niveles como un escena-

    rio de fundamentacin que posibilita a los

    vivencialistas:

    - Vivir la escuela de manera integral - Re-conocer, indagar y explorar la complejidad de la cultura escolar - Re-conocer, indagar y explorar los diferentes escenarios donde se educa la infancia

    La prctica formativa se concibe cono un escenario de profundizacin y

    acercamiento de los pedagogos infantiles a las prcticas profesionales y

    a la investigacin contextualizada. En este sentido la prctica formativa

    ofrece a los pedagogos en formacin

    Investigacin formativa

    Praxis sobre el quehacer docente

    Profundizacin terica y prctica en campos de inters (innovacin peda-

    ggica, sistematizacin de experiencias)

    Dada la complejidad de la Vivencia Escolar y la necesidad de dis-

    cusin y reflexin sobre sus alcances y dificultades, este espacio

    de formacin cuenta con eventos en los que los vivencialistas y

    los maestros puedan reflexionar y profundizar sobre su proceso

    de prctica formativa, estos eventos son: el Panel de vivencia, el

    coloquio de vivencia escolar y el encuentro Interinstitucional de

    Prcticas formativas.

    Vivencia escolar

    La Vivencia Escolar y la

    Formacin en Investigacin

    prctica formativa

    La Vivencia Escolar y la practica formativa por su naturaleza , necesita de espacios institucionales ex-

    ternos a la Universidad para enriquecer la formacin de las estudiantes desde la praxis, se realizan de

    Segundo a Decimo nivel.

    Tipos de instituciones:

    Instituciones Educativas Distritales de Bsica Primaria

    Jardines Infantiles

    Organizaciones no Gubernamentales

    Fundaciones

    Juntas de Accin Comunal

    Hospitales, Plazas de mercado,

    Diplomado en Educacin Inicial y diversidad Cultural. Un

    aporte de la Universidad a la ciudad en la perspectiva de

    la interculturalidad

    Eventos internos LPI

    Ctedra infancia El Diplomado en Educacin Inicial y Diversidad Cultural, realizado durante los aos 2010 y 2011, fue una iniciativa liderada entre la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas y la Secretara Distrital de Integracin Social, que busc potenciar y fortalecer los procesos de Educacin Inicial Indgena en la Ciudad, desde la construccin de procesos de formacin a maestras y maestros cuyo nfa-sis consisti en el rescate, la valoracin y la promocin del saber propio de las comunidades indgenas como ca-minos para la garanta de derechos de los nios y nias de Primera Infancia Indgena que habitan en Bogot.

    Encuentro con la palabra : infancia recuperada

    Este encuentro, desde su inicio en el ao 2004, se ha ca-

    racterizado por promover, desde la literatura, el dilogo de

    saberes, la construccin colectiva de conocimiento y la in-

    terdisciplinariedad, caractersticas que han identificado, a

    lo largo de la historia, nuestro proyecto curricular

    La Licenciatura en Pedagoga Infantil cre en el ao 2000 la Ctedra Infancia y Pedagoga como respuesta a un com-promiso con la ciudad y la niez de Bogot. En este espa-

    cio se observa la relacin existente entre investigacin, formacin, docencia y transformacin. Atendiendo los principios de interdisciplinariedad, rigor acadmico y

    apertura a diversas posibilidades de reflexin y anlisis sobre temticas relevantes para la infancia, la educacin y

    la Universidad.

    La Vivencia Escolar y la Formacin en Investigacin Dada la complejidad de la Vivencia Escolar y la necesidad de discusin y reflexin sobre sus alcances y dificultades, este espacio de formacin cuenta con eventos en los que los vivencialistas y los maestros puedan re-flexionar y profundizar sobre su proceso de prctica formativa, estos even-tos son: el Panel de vivencia, el coloquio de vivencia escolar y el encuentro Interinstitucional de Prcticas formativas. El Panel de Vivencia. El objetivo de este espacio es reflexionar y discutir sobre la prctica y sus resultados en trminos de proyectos de investiga-cin, en donde estudiantes y profesores son los encargados de la socializa-cin de sus escritos para su posterior publicacin, constituyendo un lugar privilegiado para la problematizacin de la prctica y la investigacin forma-tiva. Como resultado del recorrido de los 4 paneles de la Vivencia Escolar, existen 4 ediciones de memorias que recogen los productos de construc-ciones tericas y reflexiones pedaggicas tanto de maestros como de estu-diantes.

    El coloquio de la Vivencia Escolar. Tiene como objetivo fortalecer los es-pacios de intercambio de experiencias y discursos de saberes construidos por los actores de las vivencias: estudiantes, profesores de la licenciatura. Encuentro Interinstitucional de Prctica Formativa en Pedagoga In-fantil. La Licenciatura en Pedagoga Infantil desde el ao 2009 se articul al Comit Interinstitucional de Prctica Formativa en Pedagoga Infan-til, conformado por las Universidades Pedaggica, Monserrate, Sabana, Javeriana, Antioquia y Distrital, desde donde se definen los campos pro-blmicos de investigacin, a partir de los cules las universidades orienta-rn sus reflexiones y construcciones

    AO EVENTO

    2005 PANEL I . Cul es el rol del pedagogo infantil?

    2006 PANEL II Actores de la Vivencia Escolar quines son y cmo les aportamos a su desarro-llo?

    2007 PANEL III Vivencia Escolar: Espacio para la Investigacin

    2008 PANEL IV El Maltrato Infantil

    2010

    COLOQUIO I. Las practicas formativas en diversidad de escenarios y sus implicaciones ti-co-polticas y socioculturales, pedaggicas y didcticas

    2011

    COLOQUIO II. Las prcticas formativas como prcticas investigativas: retos e implicaciones en la formacin de Pedagogos Infantiles

    2012 COLOQUIO III. Temas y problemas de la prctica formativa en las infancias contemporneas

    Ao Encuentro Interinstitucional de Prctica Formativa en Pedagoga Infantil

    2008 Encuentro interinstitucional I: El sentido de las prcticas en la formacin de Docentes para la infancia

    2009 Encuentro interinstitucional II: El sentido poltico de las prcticas

    2010 Encuentro interinstitucional III: Las practicas formativas en diversidad de escenarios y sus implicaciones tico-polticas y socioculturales, pedaggicas y didcticas

    2011 Encuentro interinstitucional IV: Las prcticas formativas como prcticas investigativas: retos e implicaciones en la formacin de Pedagogos Infantiles

    2012

    Encuentro interinstitucional V: La incidencia de los cuatro encuentros anteriores en las dinmicas de cada una de las Universidades participantes y particularmente en la practi-cas formativas que en cada programa de formacin de docentes para la infancia o de li-cenciados en pedagoga infantil se han podido evidenciar

    Histrico Encuentro Interinstitucional de Prctica Formativa en Pedago-

    Histrico de paneles y coloquios vivencia escolar