Carta descriptiva

Sesiones de orientación

MAPO

mayo-junio 2016

Mensaje

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Antes de dar inicio a nuestra sesión quiero compartirles el saludo y el mensaje que

el Presidente de la República y la Coordinadora Nacional de PROSPERA

Programa de Inclusión Social les hacen llegar a ustedes, el día de hoy.

Desde que inició este año, hemos tocado temas de suma importancia para

ustedes y nosotros, porque queremos que TODOS LOS BENEFICIARIOS DE

PROSPERA tengan la confianza y seguridad de que trabajamos para que:

• Todas y cada una de las familias que reciben PROSPERA tengan garantizada

una alimentación SANA, VARIADA y SUFICIENTE, ya que cuentan con APOYOS

bimestrales para poder lograrlo.

• Todos los integrantes de sus familias tengan oportunidad de ir a la escuela,

desde preescolar hasta la educación superior y así tener un mejor futuro.

• Aquellos que por alguna razón se quedaron en el camino en sus estudios, hoy

pueden comprobar que tienen conocimientos y experiencias que les permitirán

obtener su certificado de primaria o secundaria.

• Todas y cada una de las familias PROSPERA tienen garantizada la salud, al

contar con el Seguro Popular como un DERECHO.

Estos son avances muy importantes para ustedes, sus familias y para nuestro país.

CON PROSPERA TÚ Y TU FAMILIA TIENEN UNA ALIMENTACIÓN SANA, VARIADA Y

SUFICIENTE, ACCESO A LA EDUCACIÓN Y LA GARANTÍA DE RECIBIR LOS SERVICIOS

DE SALUD.

R E C O N O Z C A M O S Q U E :

C O N A L I M E N T A C I Ó N , S A L U D Y E D U C A C I Ó N P A R A

T O D O S …

¡ E S T A M O S M O V I E N D O A M É X I C O !

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Datos generales de la sesión

Bimestre: Mayo-junio 2016

•Actividad 1. Conozco mis derechos

Tema 1. Derechos de las familias beneficiarias

•Actividad 2. Y si fuera yo

Tema 2. Educación Preescolar

•Actividad 3. Información INEA

Tema 3. Certificación de Aprendizajes Adquiridos

•Actividad 4. Convocatoria CNBES - PROSPERA

Tema 4. Beca de Manutención: Inicia tu Carrera SEP-PROSPERA (Sólo para CHIAPAS, GUERRERO Y NAYARIT)

•Actividad 5. Compras inteligentes

Tema 5. Alimentación

•Actividad 6. Afiliación al Seguro Popular como un derecho

Terma 6. Seguro Popular

•Actividad 7. Aviso

Tema 7. Seguridad Social para estudiantes de Educación Media Superior y Superior

•Actividad 8. Aviso

Tema 8. Paquete Bansefi +

•Actividad 9. Recepción de formatos

Terma 9. Recuperación de datos de titulares beneficiarias

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Actividades

Actividad 1. Conozco mis derechos

Objetivo: Promover entre las titulares la comprensión de sus

derechos como beneficiarias de PROSPERA.

Material sugerido: Láminas con la información general del tema

Tiempo estimado: 10 min.

Desarrollo:

1. Comenta a las titulares la importancia de que conozcan sus derechos.

2. Explícales que su inscripción al Seguro Popular y a las acciones del INEA son

derechos que tienen como beneficiarias.

3. Invítalas a pasar al frente para que expresen lo que comprendieron

.

No olvides hacer énfasis en las ventajas de

inscribirse al Seguro Popular y a los servicios

del INEA

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Actividad 2. Y si fuera yo…

Desarrollo:

1. Antes de comenzar, pregunta si las titulares ya iniciaron o están por iniciar el

proceso de inscripción de los niños al próximo ciclo escolar. En caso de que

identifiques a alguien que aún no lo haya hecho, por favor insiste en la

importancia de inscribir a los niños pequeños a la escuela.

2. Lee la siguiente historia y pide al grupo que imagine la escena:

3. Cuando hayas concluido el relato plantea al grupo lo siguiente:

4. Te pedimos estar atento a los comentarios de las titulares ya que te

permitirán identificar la opinión general del grupo respecto al tema.

Objetivo: Brindar recomendaciones a las madres de niños en

edad preescolar para promover su asistencia a clases

Material sugerido: Láminas de apoyo para la explicación del tema

Tiempo estimado: 20 minutos

Es el inicio de clases de Pedro, un niño de 3 años que

ingresará al primer año de prescolar. La señora Irma

está convencida de que no será difícil dejar a su niño

unas horas en la escuela pues ya ha hablado mucho

con él y lo nota seguro y contento de ir por fin a clases.

Al llegar a la escuela y ver a otros niños llorar, Pedrito

comienza a sentir mucho miedo y no puede evitar

hacer lo mismo, aunque la maestra Laura lo toma de

la mano para entrar al salón y trata de calmarlo, el

pequeño no quiere soltar a su mamá y comienza a

gritar.

¿Qué harían si estuvieran en el lugar de Irma?

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5. Para comenzar a tratar el tema “recomendaciones para apoyar a los niños

que ingresarán a la educación prescolar”, te sugerimos primero plantear al

grupo otra pregunta:

6. Las respuestas que el grupo vaya dando te permitirán explicar la serie de

recomendaciones que incluimos en la información general.

7. Para cerrar con la actividad pide a algunas titulares que den su opinión:

¿Qué recomendaciones consideran que podrían ser de mayor utilidad con

sus niños? ¿por qué?

¿Cómo creen que podríamos evitar que los niños sintieran miedo y

desconfianza al llegar a su

primer día de clases ?

Desarrollo:

1. Para promover la conclusión de la educación básica de nuestros

beneficiarios, explica a las titulares:

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Actividad 3. Información INEA

Objetivo:

Informar a las titulares beneficiarias sobre el Programa

Especial de Certificación con base en Aprendizajes

Adquiridos

Material sugerido: Láminas de apoyo para la explicación del tema

Tiempo estimado: 10 minutos

Qué es la Certificación de Aprendizajes Adquiridos

A quiénes va dirigido

En qué consiste el procedimiento

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Desarrollo:

1. Explica a las titulares los pasos que sus hijos inscritos en el primer año de una

Institución Pública de Educación Superior deben seguir para poder gozar de la

Beca de Manutención:

Sólo para: CHIAPAS, GUERRERO Y

NAYARIT

Actividad 4. Convocatoria CNBES - PROSPERA

Objetivo: Informar a las titulares beneficiarias sobre la

publicación de la Convocatoria CNBES – PROSPERA.

Material sugerido: Cartel con los 8 pasos para solicitar la beca.

Tiempo estimado: 10 minutos

Inicia tu Carrera: SEP-PROSPERA y su beca complemento: Apoya tu Transporte

Desarrollo:

1. El grupo realizará una simulación de la compra de su mandado en una

tienda o mercado, para lo cual necesitarás tener preparados recortes,

dibujos o ilustraciones de distintos productos de consumo cotidiano, por

ejemplo:

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Objetivo:

Promover el consumo de productos saludables, con la

finalidad de mejorar la alimentación de la población

beneficiaria.

Material sugerido:

• Recortes, dibujos o ilustraciones de distintos productos

consumibles, preparados previamente.

• Plumines y hojas de rotafolio.

Tiempo estimado: 30 minutosActividad 5. Compras inteligentes

Lentejas Galletas Frijoles Manzana

Frituras

Nopales Tortillas

Jitomate

Pepinos

BolilloPlátano

Pastelillos

Refresco

Pan de caja

Sopa instantánea

Los productos que incluimos son solo algunos ejemplos que te sugerimos para

realizar la actividad. Te pedimos que amplíes la lista con los alimentos de

temporada, los más comunes de la región o cualquier otro que desees añadir

Jícamas

Zanahorias

Tunas

Cereal de caja

Avena

Galletas Productos enlatados

Dulces Cacahuates

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Para que todas participen, pide al resto de titulares que hagan el

ejercicio mentalmente y que lo anoten.

2. Pide a tres titulares que voluntariamente pasen a realizar la actividad; de no

haber voluntarias, al azar elígelas. Diles que pueden escoger libremente los

productos que se ofrecen en la tienda/mercado simulado.

3. Después de realizar las “compras”, agradece a las titulares su participación.

Con el grupo analicen las compras que realizaron y hagan una lista de los

productos elegidos como en la siguiente tabla:

4. De igual manera hagan una lista de los productos que NO eligieron, como en

la siguiente tabla:

5. Posteriormente explica a las titulares el tema “Alimentación sana, variada y

suficiente”. Puedes utilizar las imágenes de los productos para hacer más

clara tu exposición.

6. Una vez terminada la actividad realicen grupalmente una reflexión usando

las siguientes preguntas:

Productos elegidos A qué grupo de alimentos pertenece

Productos NO elegidos A qué grupo de alimentos pertenece

¿Creen ustedes que todos los

productos que se eligieron son saludables?

¿Por qué creen que nadie eligió

algunos productos?

¿Tener una alimentación sana,

variada y suficiente, es fácil?

Con lo que ahora saben, ¿cómo le harían para variar su alimentación?

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Objetivo: Informar a las titulares beneficiarias sobre la estrategia

estatal de afiliación al Seguro Popular.

Material sugerido:• Láminas de apoyo para la explicación del tema

Tiempo estimado: 15 minutosActividad 6. Afiliación al Seguro Popular como un derecho

Para promover la

afiliación de las titulares al

Seguro Popular, realiza las

acciones descritas en la

información general del

bimestre, conforme a la

estrategia que haya

elegido tu entidad

Estimado compañero:

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IMPORTANTE:

PROSPERA entregará a

los becarios de

Educación Media

Superior y Superior su

Número de Seguridad

Social, el cual deberán

conservar para acceder

a los servicios de salud del

IMSS

1. Te pedimos dar a las titulares la siguiente información:

Actividad 7. Aviso

Objetivo:

Informar a las titulares beneficiarias acerca del

Número de Seguridad Social de los becarios de

Educación Media Superior y Superior para acceder a

los servicios de salud en el IMSS.

Material sugerido: Lámina con información importante

Tiempo estimado: 10 minutos

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Explica a las titulares los

beneficios del Paquete Bansefí +

en su modalidad básica y/o ampliada, de acuerdo a lo

establecido en el documento

Información general del bimestre

mayo – junio, a fin de incentivar

su inscripción a este paquete y

así lograr su inclusión financiera.

Actividad 8. Aviso

Objetivo:

Informar a las titulares beneficiarias acerca de los

beneficios que pueden obtener ellas y su familia al

contratar el Paquete Bansefi +

Material sugerido: Lámina con información importante

Tiempo estimado: 15 minutos

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Actividad 9. Recepción de formatos

Tiempo estimado: 5 minutos

Con la finalidad de mejorar la comunicación entre el

Programa y sus titulares beneficiarias, es muy importante que antes de concluir con la sesión me entreguen el formato

“Recuperación de Datos” con la información de cada una de ustedes

Proporciona a las titulares la siguiente información:

En caso de que alguna titular no cuente con el formato, deberás

entregarle uno y orientarla para que lo llene correctamente

En este espacio, la titular debe pegar la etiqueta de movimientos al padrón

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Desarrollo:

1. Reparte a cada titular 2 hojas de papel. En una hoja cada una escribirá un

aprendizaje obtenido en las sesiones de orientación de los tres últimos

bimestres.

2. Cuando todas hayan terminado, les pedirás que se organicen para formar

con las hojas una gran alfombra o tapete de aprendizajes. La alfombra puede

resultar así:

3. Una vez terminada la alfombra, tendrán que escribir en la otra hoja un número

del 0 al 9 y pegársela en un lugar visible.

4. Posteriormente les dirás que a partir de este momento son el número que

escribieron y que juntas formarán una cifra.

5. Te colocarás al frente del grupo y mencionarás cifras: Por ejemplo:

6. Dirás varias cifras de tal manera que se formen varios equipos.

7. Estos equipos elegirán algunos aprendizajes escritos en el mantel para

comentarlos con el resto del grupo

Objetivo:

Valorar los aprendizajes desarrollados durante los

últimos bimestres con la finalidad de aplicarlos en la

vida cotidiana de las titulares beneficiarias.

Material sugerido: • Hojas de papel

• Plumas o marcadores

• Cinta adhesiva

Tiempo estimado: 25 minutos

2,385Las titulares con esos números pasarán al frente lo más rápido que puedan para formar la cifra

Preescolar forma parte de la educación

básica en México

El Seguro Popular es un derecho para todas las

familias PROSPERA

El zika es un virus que puede prevenirse

Las leguminosas son los frijoles o

lentejas

Los mayores de 35 años pueden

concluir la primaria con un

examen

Debemos realizar por lo menos tres

comidas al día

Uno de mis derechos es

recibir mis apoyos sin que me

cobren

El sobrepeso y la obesidad pueden

causar cáncer

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Actividad final. Alfombra de aprendizajes

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Conceptos clave

Como beneficiaria de PROSPERA debo

hacer que se respeten mis

derechos

¡La educación de mis hijos es una

tarea compartida entre la familia y la

escuela!

Con un solo examen puedo terminar mi

primaria o secundaria

Beca de Manutención: un

beneficio MÁS para mis hijos de

educación superior

Incluir, preferir, combinar y

aumentar para que mi familia tenga una mejor alimentación

Tengo derecho a recibir atención

médica a través del Seguro Popular