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CARPETA PEDAGÓGICA TOE-2012 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA PRESENTACIÓN La Carpeta Pedagógica es un instrumento auxiliar de la acción educativa donde están comprendidos todos los aspectos Administrativos y Técnico – Pedagógicos, además la Programación Curricular para organizar, ejecutar y evaluar el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje poniendo énfasis el proceso de aprendizaje de los educandos del nivel de Educación Secundaria de Menores. Asimismo este documento se basa en las normas educativas vigentes que es un lineamiento de la Orientación y guía que sirve para el trabajo del docente a nivel de aula de esta manera evitar improvisaciones. Otro aspecto de la Carpeta Pedagógica es brindar nuevas formas de orientación para el responsable de la tarea educativa que es el docente. La Profesora. ÍNDICE DE LA CARPETA PEDAGÓGICA 1. CARATULA 2. PRESENTACION 3. DIRECTIVA Y RESOLUCIÓN DIRECTORAL 0343-2010-ED (TOE) 4. PERFIL DEL TUTOR 5. HORARIO DE TUTORÍA Y HORARIO DE ATENCIÓN DEL TUTOR 6. NORMAS DE CONVIVENCIA (EVALUACIÓN SEMANAL) 7. RELACIÓN DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTOS INDEBIDOS ENTREGADA AL TUTOR POR LOS PROFESORES DE LAS DIFERENTES ÁREAS (PERIODO DE ENTREGA: CADA BIMESTRE) 6. Consolidado de alumnos con problemas de aprendizaje y comportamientos inadecuados (a entregar por el tutor al Comité-TOE (periodo de entrega: cada 7 semanas) 7. Ficha Acumulativa Personal del educando 8. Acta de instalación del Comité de Aula 9. Relación de Padres de familia y Directiva del Comité de Aula 10. Consolidado de coordinaciones realizadas con PPFF 11. Acta de instalación del Concejo de aula 12. Relación de estudiantes 13. Acta de Asamblea de Aula

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CARPETA PEDAGÓGICA TOE-2012TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PRESENTACIÓN

La Carpeta Pedagógica es un instrumento auxiliar de la acción educativa donde están comprendidos todos los aspectos Administrativos y Técnico – Pedagógicos, además la

Programación Curricular para organizar, ejecutar y evaluar el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje poniendo énfasis el proceso de aprendizaje de los educandos del nivel de

Educación Secundaria de Menores.

Asimismo este documento se basa en las normas educativas vigentes que es un lineamiento de la Orientación y guía que sirve para el trabajo del docente a nivel de aula de esta manera

evitar improvisaciones. Otro aspecto de la Carpeta Pedagógica es brindar nuevas formas de orientación para el responsable de la tarea educativa que es el docente.

La Profesora.

ÍNDICE DE LA CARPETA PEDAGÓGICA1. CARATULA2. PRESENTACION3. DIRECTIVA Y RESOLUCIÓN DIRECTORAL 0343-2010-ED (TOE)4. PERFIL DEL TUTOR5. HORARIO DE TUTORÍA Y HORARIO DE ATENCIÓN DEL TUTOR6. NORMAS DE CONVIVENCIA (EVALUACIÓN SEMANAL)

7. RELACIÓN DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTOS INDEBIDOS ENTREGADA AL TUTOR POR LOS PROFESORES DE LAS DIFERENTES ÁREAS (PERIODO DE ENTREGA: CADA BIMESTRE)

6. Consolidado de alumnos con problemas de aprendizaje y comportamientos inadecuados (a entregar por el tutor al Comité-TOE (periodo de entrega: cada 7 semanas)

7. Ficha Acumulativa Personal del educando8. Acta de instalación del Comité de Aula9. Relación de Padres de familia y Directiva del Comité de Aula10. Consolidado de coordinaciones realizadas con PPFF11. Acta de instalación del Concejo de aula12. Relación de estudiantes13. Acta de Asamblea de Aula14. Formato de Fichas de derivación15. Formato de papeleta de suspensión16. Inventario del aula17. Plan anual de trabajo tutorial18. Programación trimestral19. Ficha-Consolidado de programación trimestral (a entregar al Comité-TOE)

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20. Sesiones de tutoría21. Anecdotario22. Copia de ficha de monitoreo

I. DATOS PERSONALES:

1) Apellidos y nombres :2) Título : 3) D.N.I. :4) Condición : 5) Resolución Nº :6) Código modular : 7) Afiliación : 8) Nivel :9) Grado a cargo :10) Dirección domiciliaria :11) Teléfono/Celular :12) Cargo Actual :

II. DOCUMENTOS NORMATIVOS:

1. LA TUTORÍA COMO ESTRATEGIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVALa tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y de orientación a los alumnos. Para contribuir a su crecimiento como persona. Propiciando su desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento de su desempeño escolar y social.

La tutoría en su función de acompañamiento permanente es continua y propicia una educación lo más personalizada posible. Teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno. Tiene por ello una finalidad preventiva, inspirada en la especial atención al desarrollo integral de la persona anticipándose a la aparición de circunstancias de riesgo.

En su función orientadora, resalta los aspectos de la educación que favorecen la adquisición de aprendizajes funcionales conectados con el entorno de modo que la educación sea: “educación en y para la vida”.

Por ello la tutoría tiene por finalidad de “Promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del alumno como persona, orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la construcción de su propio proyecto de vida”. Razón por la que es indispensable, ayudarlo a afianzar su propia identidad. Desarrollar sus capacidades, habilidades y potencialidades, consolidando un auto concepto positivo de si y de los demás. Así como descubrir el significado de su existencia, confirmando su sentido de trascendencia y fundamento sus creencias en una escala de valores, que le permita ver la vida con optimismo y felicidad.2. CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍALa Tutoría es:

3. EL TUTOR: Todo docente debería estar en condiciones de ser tutor. Pues es una tarea inherente a la tarea educativa.

2

FlexibleCoherente

Oportuna

Motivante Permanente

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Sin embargo, reconocemos que solamente algunos de ellos asumirán de manera formal esta labor.En esta consideración se sugiere que el docente al asumir el rol del tutor debe:

a) Ser una persona abierta y receptiva.b) Poseer una capacidad de escuchac) Tener una disposición y actitud especial de atención y lectura de los mensajes del

alumno.d) Ser capaz de recibir e interpretar lo que los alumnos quieran expresarle, así como

aquello que no puede expresarle.e) Tener un sincero interés por conocer, comprender y ayudar a sus alumnos de manera

integral, respetando su individualidad.f) Conocer las características propias de la etapa evolutiva en que se3 encuentran los

alumnos.g) Tener facilidad empática, es decir capacidad para ponerse en el lugar de la otra persona,

visionando en esa persona a su alumno para entenderla. Pero sin olvidar su rol de tutor.h) Gozar de un adecuado nivel de estabilidad emocional, y ser capaz de manejar sus propios

conflictos y dificultades.i) Tener un buen nivel de conocimiento de sí mismo, pero sobre todo una actitud y

capacidad auto-reflexiva que le permita reconocer lo que vive en la relación con sus alumnos les permita también cuestionarse y analizarse en diferentes situaciones.

j) Ser capaz de mostrarse y aceptarse como un ser humano con virtudes y defectos. Aunque siempre con una voluntad de cambio y superación.

k) Asumir con responsabilidad y compromiso su labor de tutor.4. FUNCIONES DEL TUTOR

Considerando que la tutoría contribuye a la formación integral de los estudiantes y estos a su vez tienen vinculación con los otros docentes y sus padres de familia, se requiere que el tutor realice trabajo cooperativo y organizado con todos los implicados.

En relación con los alumnosRealizar actividades de tutoría grupalRealizar el seguimiento del desempeño personal y académica tanto del grupo de alumnos como de cada uno de ellos de manera individual. Puede registrarse en hojas o fichas especialmente diseñadas. Es importante cuidar la confidencialidad de esta información.Detectar e intervenir frente a problemáticas grupales o individuales que pudieran surgir.Establecer la comunicación con redes de apoyo a la institución para las acciones necesarias con las personas que deban intervenir en la problemática de un estudiante en un momento determinado.Promover acciones que ayuden a mejorar su estilo de vida optando por vida sana, sin riesgos.

En relación con los profesoresMantener contacto y comunicación constante con todos los profesores que trabajen con sus alumnos a fin de estar informado acerca del desarrollo de los mismos, y poder así coordinar las acciones de intervención necesarias.Establecer acciones de trabajo compartido con el Equipo de Trabajo.Coordinar acciones conjuntas con los docentes del aula a fin de brindar una mejor orientación a los estudiantes.Promover el mejoramiento de las relaciones humanas entre maestros y alumnos.

En relación con los Padres de FamiliaEstablecer la comunicación con la familia de sus alumnos con el fin de mantenerse

mutuamente informados sobre la situación del alumno y asumir la responsabilidad y compromiso que le corresponde a cada uno en el proceso de formación de cada estudiante.

5. OBJETIVOS DE LA TUTORÍA1. OBJETIVO GENERAL:Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de

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sus procesos de desarrollo.2. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo clase,

para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor o a otros docentes cuando lo necesiten.

3. Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto, el respeto, que permitan la participación activa y la expresión sincera y libre de cada uno.

6. TUTORÍA INDIVIDUAL

Está orientada a trabajar con el estudiante en función a sus características y necesidades particulares, poniendo interés especial en el como persona y no solo en su comportamiento y rendimiento académico.

La tarea fundamental es establecer un vínculo cercano que permita poder acompañar al estudiante en su proceso formativo particular.

El contacto permanente del tutor con con los estudiantes le permite identificar potencialidades o detectar tempranamente problemas que afecten su desarrollo integral, como el consumo de drogas, el inicio sexual temprano, la violencia juvenil o las dificultades escolares, permitiéndole derivar al estudiante para que reciba un tratamiento oportuno.

Los tutores están llamados a realizar acciones formativas que refuercen los factores de protección que ayuden a prevenir situaciones y conductas de riesgo en los estudiantes así como ofrecer asesoramiento a aquellos que presenten dificultades iniciales mediante la tutoría individual.

7. LINEAMIENTOS DE TUTORÍA La tutoría es un servicio de acompañamiento socio afectivo a los estudiantes en aspectos académicos, vocacionales y personales.Todos los profesores realizan labor de orientación educativa, sean o no tutores de aula.La tutoría se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.La hora de tutoría está dedicada a la reflexión y análisis de los problemas de interés de los estudiantes y, de ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programación de un área curricular específica.La tutoría desarrolla los programas de

Educación Sexual Integral: A través de la cual, se logrará que las y los estudiantes se desarrollen como personas autónomas y responsables que ejerzan su sexualidad de manera plena y saludable.

Educación para la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual VIH y el SIDA: La cual permitirá desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos y valores que le permitan asumir comportamientos responsables y saludables.

Promoción para una Vida sin Drogas: Mediante la cual se desarrollara en las y los estudiantes capacidades y actitudes que le permitan manejar situaciones adversas en el marco de un estilo de vida saludable.

Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar: Que contribuye a la defensa y respeto a los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y que promueva un clima institucional democrático a través de la campaña:

“Tengo Derecho al Buen Trato”, orientada a la prevención del Abuso Sexual y la Explotación Sexual Comercial Infantil, Defensoría Escolar del niño y del adolescente (DESNA) de acuerdo a la directiva Nº 0002-2006- DITOE

Educación en seguridad Vial: Mediante el cual los estudiantes desarrollaran conocimientos, capacidades y actitudes que les permitan el cumplimiento de las normas de seguridad vial.

Para el mejor funcionamiento de la TOE se conformara mediante Resolución Directoral el Comité de Tutoría Convivencia y Disciplina Escolar.

Se reconocerá y estimulara a través de Resolución Directoral, la labor de los docentes tutores.

La valoración del comportamiento se realiza en forma literal y descriptiva durante todos los periodos, y está a cargo del tutor de aula con el apoyo del auxiliar de educación. Al final del año escolar se obtiene una valoración final del desarrollo actitudinal dando

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preferencia a la calificación del último periodo. Este calificativo final se consigna en la libreta de información y en el Acta Consolidada de Evaluación, en el rubro de comportamiento.En forma literal se realiza empleando la siguiente escala:

En forma

descriptiva se realiza en la libreta de Información del estudiante con la finalidad de tener mayor claridad sobre el desarrollo de actitudes de los estudiantes. Se describe cualidades, dificultades, avances, etc. Partir de las valoraciones obtenidas de los estudiantes.

El presente año se trabajará los valores:1. Respeto y Tolerancia 2. Responsabilidad3. Honestidad4. Libertad y Autonomía

Se dará en énfasis a los INDICADORES DE COMPORTAMIENTO:1. Llega a la hora indicada.2. Cuida el patrimonio institucional.3. Respeta la propiedad ajena.4. Es cortes con sus profesores, compañeros y trabajadores de la I.E.5. Demuestra aseo personal.6. Mantiene la limpieza del aula y la I.E.7. No portar sustancias psicoactivas.8. Permanece en la Institución Educativa y en el aula en hora de clases.9. Evita la agresión física y verbal con y entre sus compañeros.10.Devuelve los objetos encontrados.

Los docentes reportan el tutor, mediante registros anecdóticos los casos más significativos, sean positivos o negativos, sobre el comportamiento de los estudiantes. Estos reportes también son tomados en cuanta en la valoración de periodo del comportamiento.

8. TEMAS PROPUESTOS PARA LAS ÁREAS DE TUTORÍA PERSONAL SOCIAL Temas:

Proyecto de Vida Personal.Desarrollo Sexual.Enamoramiento y Relación de Pareja.Autoestima.Asertividad.Toma de Decisiones.Valores : Respeto, Responsabilidad ,HonradezRoles Sociales y Grupales. Liderazgo.Habilidades Sociales.Prevención del Abuso Sexual.Manejo de Emociones y Sentimientos-.Responsabilidad Ecológica: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.

ACADÉMICA Temas:Problemas de Aprendizaje.Organización del Tiempo Libre.Técnicas y Estrategias de Aprendizaje.Habilidades Comunicativas.Análisis del Desempeño Académico.

TICS.VOCACIONAL Temas:

Elección Vocacional.Cultura Emprendedora.Conocimiento de las Ocupaciones, Ocios y Profesiones.Torna de Decisiones

SALUD CORPORAL Y MENTAL Temas:Depresión e Intento de Suicidio.Prevención del Consumo de Drogas.Inicio Sexual.ITS VIH/SIDA.Estilos de Vida Saludables,Factores de riesgo y protección frente al consumo de drogasImportancia de una Alimentación Balanceada.Hábitos de Higiene.

AYUDA SOCIAL Temas:Proyecto de Ayuda Social.Reconocimiento de las Necesidades

ADComportamiento Muy Bueno (el estudiante desarrolla significativamente todos los indicadores previstos).

AComportamiento Bueno (el estudiante desarrolla significativamente la mayoría de los indicadores previstos)

BComportamiento Regular (el estudiante desarrolla significativamente la mitad o menos dela mitad de los indicadores previstos)

CComportamiento Deficiente (el estudiante desarrolla solo algunos indicadores previstos)

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de la I.E. y de la Comunidad.Promoción de Actividades Comunitarias.

CULTURA YACTUALIDAD Temas:Interculturalidad.Identidad Cultural y Regional.Situación del País.La Globalización.

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA Temas:

Derechos y Deberes de los Estudiantes.Integración del Aula.Solución de Conflictos.Convivencia Democrática.Participación Estudiantil.

9. CONSIDERACIONES PARA ELABORAR LA SESIÓN DE TUTORÍA

Proponemos un esquema de sesión de tutoría, pero recordemos que no todas las sesiones de tutoría poseen las mismas características:

MOMENTOSPresentación del temaTiene como finalidad generar curiosidad y expectativa en los estudiantes y que reflexionen sobre el tema, para eso les brindamos herramientas. Como preguntas situaciones, lecturas, dinámicas etc.

DesarrolloLos estudiantes realizan actividades como elaborar productos,realizan plenarias que les permiten afianzar los temas trabajados.

CierreSe busca sintetizar las opiniones de los estudiantes y llegar a alguna conclusión.Se verifica si los estudiantes han comprendido el tema trabajado

Después de la hora de tutoríaEs conveniente buscar momentos de retroalimentación a lo largo de la semana para mantener la actualidad de los temas y recordar las conclusiones a las que llegamos.

6

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PLAN TUTORIAL DEL AULAI. Datos Generales

a) Institución Educativa :b) Nivel : Secundarioc) Turno : Tarded) Grado y Sección : 3ro e) Número de alumnos : 26f) Tutor :g) Año Lectivo : 2012

II.FundamentaciónLos alumnos de tercer grado de Educación Secundaria, por estar en una edad de cambios físicos, entrando en la adolescencia necesitan la orientación de un docente que dialogue con ellos y les haga conocer, en base a su experiencia y conocimiento como persona adulta, las cualidades de una persona íntegra consecuente con sus valores, e informe de los peligros de los malos hábitos, de las consecuencias de las drogas y consumos de licores, además de orientar hacia una sexualidad saludable con orientación a evitar conductas de riesgo, y también ayudar a resolver problemas del ámbito de la tutoría, durante todo el año que se asume la tutoría.Los jóvenes adolecentes requieren de espacios para poder hablar de sus problemas o de algún tema que le preocupa y le interesa ,pues es aquí , el tutor juega un papel muy importante como orientador y guía referente al desarrollo personal , cognitivo y emocional del alumno.La tutoría viene a cumplir un rol muy importante en el púber y adolecente con respecto a orientar, ayudar, detectar y cooperar en el cotidiano vivir de los estudiantes que le servirán para un buen desenvolvimiento en el futuro de sus vidas.

III. OBJETIVOS

1. Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de la sexualidad.

2. Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de drogas.

3. Realizar seguimiento del desempeño académico de los estudiantes.

4. Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de si mismos y sus comportamientos.

5. Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden afectar a sus hijos.

6. Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes y tutores que trabajan con la sección.

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IV. ASPECTOS DE LA HORA DE TUTORÍA

FUNDAMENTACIÓN (DIAGNOSTICO) ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

TEMAS PRINCIPALES M A M J J A S O N DLograr que los estudiantes se hagan responsables de si mismos y que sean personas autónomasCasos de embarazo presentados entre estudiantes del nivel secundario

- Persona social- Salud corporal

y mental- Convivencia y

disciplina escolar

SEXUALIDAD SALUDABLE- Enamoramiento.- Embarazo en adolecentes.- Infecciones de Transmisión Sexual

VIH-SIDA.- Valorando las prácticas saludable.- Paternidad responsable y métodos

anticonceptivos.

X X X

Riesgo de consumo de alcohol en fiestas (“quinceañeros”)

- Persona social- Salud corporal

y mental

PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS- Relaciones con la familia.- Presión de grupo.- Uso del tiempo libre.- Rendimiento académico.- Efectos del alcohol en el organismo.- Delincuencia, homosexualismo y

alcoholismo

X

Estudiantes que no cumplen con las normas de la I.E. y muestran mal comportamiento

- Persona social- Convivencia y

disciplina escolar

DEMOCRACIA EN EL AULA- Elaboración de normas de convivencia Asambleas de aula. Soy adolecente merezco respeto y

valoración - Disciplina en el colegio y fuera de él.

X X

- Bajo rendimiento, especialmente en áreas que requieren leer comprendiendo lo que se lee y expresarse con claridad

- Además los estudiantes piden apoyo académico.

-Académica APOYO ACADÉMICO- Formulación de metas personales para

el año: amistad, estudio, deporte, - Seguimiento del rendimiento

académico y metas personales.X X X X X X X X X X

Los estudiantes piden que su tutor participe junto con ellos en actividades especiales de recreación.

-Convivencia y disciplina escolar

PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIÓN- Coordinación con los estudiantes para

realizar un paseo: división en grupos, elección de líderes de grupo, etc.

- Coordinaciones para realizar una

X X X

Page 9: Carpeta Pedagogica Toe 2012 Rosario

jornada deportiva: Selección de equipos representantes del aula, organización de barras.

OTROS TEMAS Alumnos sin acceso a una orientación familiar y su importancia.Aprendamos a controlar nuestras sensaciones y emociones atreves de la exploración.

Persona social.Convivencia disciplina escolar

LA FAMILIA- violencia y maltrato familiar.- Abandono familiar.- Análisis de la familia cajabambina.- Importancia de la comunicación- Tengo derecho al buen trato.

X X X X X X

Vocacional Información sobre alguna profesiones (las que generan más interés) X X

Cultura y actualidad.

Aspectos positivos y riesgos del Internet

Lograr que los alumnos practiquen las habilidades sociales

Personalconvivencia

HABILIDADES SOCIALES.- Relaciones interpersonales.- Evaluación del trabajo tutorial.

X X

Lograr y orientar a los alumnos a tomar sus propias decisiones.

Personal social PANDILLAJE- Disciplina y comportamiento.- Desastres naturales.- Labor de defensa civil.

X X

Persona - social - Evaluación del año: experiencias positivas y negativas, sugerencias para la tutoría

- Cierre y despedida.

X X

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V.ASPECTOS A EVALUAR EN LA HORA DE TUTORÍALa tutoría se evalúa desde la concepción de mejorar el servicio. En este sentido, la evaluación tendrá carácter formativo y no requiere de notas o de algún tipo de calificación.Se examinaran los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando los potenciales y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Se emplearan fichas de observación como instrumentos de medición: encuestas, a aplicarse en algunos momentos del año.

1. EN OTROS ESPACIOS

ACTIVIDADES RESPONSABLESMESES

MA MJ J A S O N D1. Reuniones de tutoría

individual con estudiantes que lo requieran

Tutor

X X X X X X X X X

2. Campañas:“Tengo derecho al buen trato”

3. Concurso de afiche y slogan sobre prevención de drogas.

Docentes y tutores en general

X

4. Paseo (junto con otras secciones)

Docentes, tutores y auxiliares. X

Jornada deportiva Profesor de educación física, tutores X

2. CON LOS PADRES DE FAMILIA

ACTIVIDADES RESPONSABLESMESES

MA MJ J A S O N DEntrega de libreta de notas Tutor X X X

Asambleas informativas Escuela de padres Temas:

Tutor, personal de la posta de salud X

Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran.

TutorX X X X X X X X

3. CON OTROS PROFESORES O TUTORES

ACTIVIDADES RESPONSABLESMESES

MA MJ J A S O N DElaboración de diagnóstico del aula

Tutor con el apoyo de docentes que conocen a la sección

X

Reuniones de coordinación Tutor y docentes que dictan en la sección. X X X X X

Reuniones de intercambio de experiencias y apoyo.

Tutores del grado, responsable de grado y/o coordinador de tutoría.

X X X X X

Page 11: Carpeta Pedagogica Toe 2012 Rosario

OTRAS ACTIVIDADES Elección del brigadier y policía de aula en coordinación con el auxiliar de

educación Elección del delegado del aula y delegado de medio ambiente en forma

democrática. Elección del comité de Padres de Familia. Ambientación del aula por fiestas patrias aniversario de la I.E.

Cajabamba, 10 de Mayo del 2012TUTOR

PROPUESTA SESIÓN DE TUTORÍA1era SESIÓN :OBJETIVOS :GRADO Y SECCIÓN : Quinto “A”NIVEL : Secundaria

MOMENTOS PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO

PRESENTACIÓN

DESARROLLO

CIERRE

DESPUÉSDE LA HORADE TUTORÍA

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…………………………..FIRMA DEL TUTOR

HOJA DE REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTEDatos del EstudianteEstudiante…………………………………………………………………………………………………Grado :………………………. Sección : ………………………….Tutor :…………………………………………………………………………………………………Entrevista Solicita por:Nombre: …………………………………………………………………………………………………Condición : Tutor/Auxiliar Padre de Familia AlumnoFinalidad de la EntrevistaMotivo: ……………………………………………………………………………….

……………………

………………………………………………………………………………………………………

Aspectos Principales Abordados

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….…………………

Conclusiones y Acuerdos Adoptados

…................................................................................................................................

....................................................................................................................................

.......................................................................................................................

Comentarios Adicionales

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

........................................................................................................................

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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTE……………………………………………………………………………………………………………………….

GRADO Y SECCIÓN……………………………………………………………………………………………………………….

FECHA ………………………………………………………………………………………………………………………………...

TUTOR ………………………………………………………………………………………………………………………………..

DESCRIPCIÓN DEL HECHO.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………COMENTARIOS ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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ANECDOTARIO

Page 14: Carpeta Pedagogica Toe 2012 Rosario

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL RPOSARIO”FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE TUTORÍA – 2012

Alumno(a): ...................…………………………………………………………………………………………………Grado: ……………………………………………………………. Sección:

………………………….Tutor (a): ………………………………………………………………….…Auxiliar de Educación:………………………………………………………………………………….Condición del estudiante en la matricula. Observado repitente 1.DATOS PERSONALES Y FAMILIARES Fecha y lugar de nacimiento: ………………………………………………………………………………Edad: ………………………Domicilio: …………………………………………………Distrito: ………………………………………Teléfono de casa ………………………………………Celular …………………………………………Padre: Nombre: ………………………………………………………………Edad: ……………………..Profesión y lugar de trabajo:…………………………………………….……………………………Madre: Nombre: …………………………………………………………..…Edad: ……………………..Profesión y lugar de trabajo: …………………………………………….……………………………Vives con tus padres: Si No OtrosLo que menos te gusta de tu familia es: …………………………………………………………………………………………………En mi casa me siento: Alegre ( ) Seguro ( ) Feliz ( ) Aceptado ( )Molesto ( ) Menospreciado ( ) Presionado ( ) Amenazado ( )Nº de hermanos : ……………………Varones : …………Mujeres: …………………………………Lugar que ocupas entre los hermanos: ………………………………………………………………………………..…………………Padeces de alguna enfermedad, cual: …………………………………………………………………………………………………..Tomas algún medicamento en especial: ………………………………………………………………………………………………..2.DATOS ACADÉMICOS Primaria : Grados de repitencia: ……… I. E. ………………………………………………Secundaria : Grados de repitencia: ……… I.E. ……………………………………………….

Page 15: Carpeta Pedagogica Toe 2012 Rosario

Áreas de estudio con mayor dificultad: .………………………………………………………………………………………………..Áreas de estudio con mayor facilidad: …………………………………………………………………………………………………..Estudios futuros por lo que estés interesado: ……………………………………………………………………………………….3.DATOS SOBRE INTERÉS Y TIEMPO LIBRE ¿Tu mejor amigo(a) es? ………………………………………………………………………………………………………………¿Participas en actividades de tiempo libre en alguna asociación, club, C,E, etc.?…………………………………………………………………………..…………………………………Señala algunas de tus aficiones más significativas: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..….

ACTA DE INSTALACIONES DE COMITÉ DE AULA

En la ciudad de Cajabamba a los ………… días del mes de ……….………. del año 2012, siendo las ………..horas, el tutor Prof. …………………………………………………………… , los padres de Familia y apoderados del …………..de la I.E. “Nuestra señora del Rosario”; contando con la presencia de …….. Padres de Familia, se procedió a la elección del Comité de aula, resultando elegidos los siguientes:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES D.N.I.Presidente (a)Secretario (a)Tesorero (a)

Además se tomaron los siguientes acuerdos para el bienestar de sus hijos:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Firman de los padres de Familia Asistentes:

Nº NOMBRES Y APELLIDOS D.N.I. FIRMA01020304

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Page 16: Carpeta Pedagogica Toe 2012 Rosario

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HORARIO DE TUTORÍA Y HORARIO DE ATENCIÓN DEL TUTOR

GRADO Y SECCIÓN: Hora tutoría (HT)/Horario de atención del tutor (HAT)

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES1

2

3

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5

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NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

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RELACIÓN DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTOS ENTREGADA AL TUTOR POR LOS PROFESORES DE LAS

DIFERENTES ÁREAS (PERIODO DE ENTREGA: CADA BIMESTRE)

CONSOLIDADO DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y/O COMPORTAMIENTO

Prof.: GRADOY SECCIÓN: Fecha:OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS

APELLIDOS Y NOMBRES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMAS DE

COMPORTAMIENTO1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

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12

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CONSOLIDADO DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTOS (A ENTREGAR POR EL TUTOR AL COMITÉ-TOE)

CONSOLIDADO DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y/O COMPORTAMIENTO

Prof.: GRADOY SECCIÓN: Fecha:OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS

APELLIDOS Y NOMBRES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMAS DE

COMPORTAMIENTO1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

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RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y DIRECTIVA DEL COMITÉ DE AULA

DIRECTIVA DEL COMITÉ DE AULA

FUNCIONES APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCIÓN TELEFONOPRESIDENTE(A)SECRETARIO(A)TESORERO(A)

VOCAL

APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCION TELEFONO

1234567891011121314151617181920212223

20

Page 21: Carpeta Pedagogica Toe 2012 Rosario

24252627282930

CONSOLIDADO DE COORDINACIONES REALIZADAS CON PPFF POR BIMESTRE

Profesor(a) Tutor(a):………………………………………………………… Grado y sección:……………………………

FECHA DATOS DEL PPFF O APODERADO

INFORMACIÓN O ACUERDO

FIRMA PPFF

REUNIONES REALIZADAS CON PPFF EN PLENO EN EL TRIMESTRE TOTAL POR TRIMESTRE

MES CANTIDADPRIMER MESSEGUNDO MESTERCER MES

ACTA DE INSTALACIÓN DEL CONSEJO DE AULAEn la ciudad de Cajabamba, siendo las …………..del día……………….del mes de marzo del 2012, reunidos los alumnos del en el aula del…………..contando con la asistencia del profesor(a)…………………………., se inicio la asamblea para elegir e instalar el Concejo de Aula.La elección del delegado y subdelegado es secreta y por mayoría simple. Los siguientes estudiantes elegidos para este año figuran a continuación:

PRESIDENTE(A) O DELEGADO

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Page 22: Carpeta Pedagogica Toe 2012 Rosario

(A): SECRETARIO(A) O SUBDELEGADO: FISCAL ESCOLAR: FISCAL AMBIENTAL: BRIGADA DEFENSA CIVIL1: BRIGADA DEFENSA CIVIL2: BRIGADA DEFENSA CIVIL3: POLICIA ESCOLAR 1: POLICIA ESCOLAR 2:

Siendo las……………………..horas se dio por concluida la reunión habiéndose procedido a la juramentación de ley, pasando a firmar la presente acta.

FIRMA DE LOS ESTUDIANTES

PROFESOR(A) TUTOR(A)Cajabamba, …………………….de 2012

PROFESOR(A) TUTOR(A)

ACTA DE ASAMBLEA DE AULAEn la ciudad de Cajabamba , siendo las…………….del día………del mes de……..del 2012, reunidos los estudiantes del 3er grado “A”, en el aula, y contando con la asistencia del profesor(a), tutor(a), auxiliar , ……………………………………se inicio la Asamblea de Aula correspondiente a la fecha, presidida por:Leída el acta anterior, fue aprobada por

INFORMES:PEDIDOS:ORDEN DELDÍANo habiendo otros asuntos que tratar, se levantó la sesión a lasFirmaron los integrantes

FORMATO DE FICHA DE DERIVACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO

DOMICILIO/FONO/GRADO/SECCIÓNFECHA DE NACIMIENTONOMBRE DEL TUTOR(A)NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA O APODERADOESTRATEGIA APLICADA HASTA EL Entrevista y/o orientación ( )

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MOMENTO Citación y/o entrevista con padres ( )Visita domiciliaria ( )Derivación al comité de disciplina ( )Derivación al DESNA ( )Derivación a la Dirección ( )Otros:

INSTITUCIÓN O LUGAR AL QUE SE DERIVA

Centro de Salud ( ) Centro de Emergencia ( ) Fiscalía ( )DEMUNA( )Comisaria ( ) Otros:

MOTIVO DE DERIVACIÓN:

ANTECEDENTES:

PROFESOR(A) TUTOR(A) DIRECTOR

PADRE DE FAMILIA COMITÉ TOE

FORMATO DE PAPELETA DE SUSPENSIÓNEl Director(a) de la Institución Educativa “Nuestra Señora del Rosario”, cumple

con comunicarle a ustedseñor(a)……………………………………………….que su menor hijo(a) del…………..grado de secundaria, ha sido suspendido de sus labores académicas por presentar faltas al reglamento interno de la institución educativa.

La sanción correctiva se hace efectiva del al haciendo un total de días laborables, a partir de la fecha indicada.

También se le hace conocimiento que cumplida la sanción, su hijo no podrá ingresar solo, siendo indispensable su presencia para firmar el acta de compromiso con el Comité de TOE.

DIRECTOR(A) COMITÉ TOE

COMITÉ TOE COMITÉ TOE

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Miraflores, ________________________de2012

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