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CAMPAMENTO DE VERANO EN INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
Nuestro programa de inglés no sólo incluye clases en el sentido clásico del término, sino que se desarrollará a través de talleres, juegos, dinámicas de grupo, veladas nocturnas, etc. El objetivo principal es que el alumno no perciba las clases de inglés como una parte más del campamento, sino que el inglés se convierta en el idioma principal de comunicación durante su estancia. Para ello, contamos con profesores nativos titulados (uno por cada diez alumnos) que no sólo se encargarán de las clases de inglés sino que convivirán 24 horas con nuestros campistas y se asegurarán de que el inglés sea en todo momento el idioma predominante.
Se harán dos horas diarias de trabajo específico de aula en inglés. Estas horas se dividirán en 60 minutos de clase y 60 minutos de taller en inglés. Como hemos dicho, a estas horas de trabajo específico de aula debemos añadir las veladas nocturnas, juegos, deportes, dinámicas de grupo, etc., todas ellas desarrolladas en inglés. Por lo que no hablamos de dos horas de clase, sino mas bien de unas 12 horas de exposición a la lengua inglesa.
Se establecerán distintos niveles para garantizar un óptimo aprovechamiento de las clases por parte de todos los alumnos. Para ello, a la entrada del campamento realizaremos una prueba inicial diseñado por nuestro equipo, tanto oral como escrito, que nos ayudará a colocar a todos lo alumnos en el nivel que les corresponda, para que así puedan aprovechar al máximo no sólo las clases sino también su convivencia en las distintas actividades con los profesores nativos.
A continuación, ofrecemos una breve descripción de las distintas partes de las que se compone nuestro programa de inglés:
• Clases: las clases girarán en torno a un objetivo léxico, es decir de vocabulario, que estará relacionado con la propia temática del campamento: la montaña y la naturaleza. A este objetivo léxico se unirá un objetivo gramatical, es decir una o varias estructuras concretas que los alumnos deberán manejar junto con el vocabulario correspondiente. Cada clase se planeará a través de una unidad didáctica que especificará contenidos, objetivos y metodología a seguir. Dicha unidad didáctica también distinguirá distintos niveles de complejidad, con actividades y contenidos adaptados al nivel concreto de cada grupo El enfoque metodológico será en todo momento comunicativo, intentando que los alumnos se expresen en inglés de manera natural y que se diviertan aprendiendo. Ejemplos de unidades didácticas: 1. “Living in the mountains” 2. “The mountains”, 3. “ Parque de Redes, a natural reserve”, 4. “Risky Sports and adventure”, 5. “Endangared animals” etc.
• Talleres: se trata de ofrecer una aproximación más lúdica al idioma. Los alumnos trabajarán en algún tipo de proyecto utilizando la lengua inglesa, es decir, disfrutarán aprendiendo. Nuestros talleres tendrán siempre como objetivo principal que el alumno se divierta, aprenda sin esfuerzo y apenas sea consciente de encontrarse en una clase de inglés. Dichos talleres compartirán la temática de las clases, lo que nos permitirá ahondar en los contenidos diseñados para las clases y hará que los alumnos pongan en práctica lo aprendido en las mismas. Los talleres serán distintos según la edad de los campistas. Ejemplos de talleres para los mas jóvenes : “Nature notebook”, ”, “Recycled bracelets”,” Paper animals”, “Fly a kite “ A picture frame” etc
Ejemplos de talleres para los grupos de adolescentes: “Folk Music”, “ Photography” “Ecological Cupcakes”, “Make your own arrow”, “ Clay Braceletes”
Veladas: las veladas nocturnas son quizás la parte más importante del día. Se trata de que los alumnos se vayan con un buen sabor de boca a la cama, deseando levantarse al día siguiente para seguir con el campamento. Las veladas nocturnas deben ser una fiesta en la que los niños aprovechen para socializar y comunicarse en inglés. Nuestros profesores organizarán una velada distinta cada día que motive a los alumnos y les haga querer participar. Una vez más, todas las actividades seran llevadas a cabo en inglés.
Ejemplos de veladas nocturnas: “Monitor Scaveger hunt”,“Disco-night”, “Karaoke”, “Fancy-Dress Party”, “Talent Show”, “Quiz Night”, etc.
Ejemplo de unidad didáctica
DIA 1
CLASE – (60’) Living in the mountains
1. OBJETIVOS 1.1. Reforzar las cuatro destrezas (lsitening, writing, reading, speaking) de forma efectiva. 1.2. Incrementar la capacidad de los estudiantes para producir y entender mensajes orales y escritos en inglés 1.5. Introducir nuevo vocabulario y revisar vocabulario ya conocido relacionado con la naturaleza. 1.6. Revisar estructuras utilizadas en inglés para expresar comparación, segun el nivel de cada grupo. 1.7. Ayudar a los estudiantes a mejorar su pronunciación en inglés 2. CONTENIDOS 1. CONCEPTOS 1.1. VOCABULARIO: vocabulario relacionado con la montaña, la naturaleza y adjetivos para describir el modo de vida: beautigul- ugly, slow – fast, quiet – noisy, peaceful- stressful,healthy, relaxin, empty, lonely, crowded, exciting, expensive, cheap, lively, polluted, clean, dirty etc 1.2. Gramática:
Level: basic – beginners: comparacion con adjetivos largos, usando “more ........ than” y “less......... than”
Level: Pre – Intermediate: comparacion a traves de los adjetivos largos y cortos. Tambien los adjetivos irregulares.
Level: Intermediate / Upper Intermediate: expresion de la comparación de todos los adjetivos ( largos, cortos e irregulares) y modificadores. Expresión de preferencia usando I’d rather y I prefer.
1.3. Pronunciación: pronunciación de nuevo términos. 1.4. Reflexión sobre la lengua: expresar comparación en inglés. 2. PROCEDIMIENTOS Combinar los contenidos gramaticales que se pretenden introducir con el vocabulario que figura como objetivo léxico de la unidad, favoreciendo siempre la competencia comunicativa en inglés. Se trabajará con un texto escrito con una variedad de propósitos: poner en práctica las cuatro destrezas, prestar atención a cuestiones de pronunciación, utilizar la lengua para realizar y responder preguntas sobre cuestiones específicas, hablar sobre temas relacionados con la playa y reflexionar sobre el modo en que las estructuras que se están introduciendo desempeñan funciones específicas. La sesión finalizará con un juego que tendrá por objetivo que los alumnos pongan en práctica lo aprendido de forma natural. 3. ACTITUDES
1. TEMA GENERAL: la montaña. 2. TEMA SECUNDARIO: preferencia entre distintos tipos de vacaciones. 3. TEMA TRANSVERSAL: actitud de los estudiantes hacia el medio ambiente
Ejemplo de taller “Nature Camp notebook”
TALLER: TREASURE HUNT + CAMP NOTEBOOK (90’)
El taller de esta primera sesión se dividirá en dos partes: TREASURE HUNT y CAMP NOTEBOOK.
TREASURE HUNT (60’)
La TREASURE HUNT o búsqueda del tesoro, se realizará fuera de las instlaciones del campamento. Los alumnos, divididos en grupos y acompañados por su profesor, deberán llevar a cabo una serie de pruebas para completar con éxito esta gymkana. Para la realización de estas pruebas los alumnos deberán demostrar que conocen el vocabulario previamente introducido durante la clase, pues todas las pruebas están relacionadas con la unidad didáctica que los alumnos acaban de realizar.
CAMP NOTEBOOK
Parte de las pruebas de la TREASURE HUNT consisten en que los alumnos recojan una serie de objetos que encontrarán a lo largo del trayecto (hojas, conchas, flores,etc.) Ultizando estos objetos los alumnos confeccionarán y decorarán su propia “libreta de campamento”, que deberán utilizar durante las clases en lo que resta de semana.
VELADA NOCTURNA
DAY 1 – SPEED DATING / MONITOR SCAVENGER HUNT
Es el primer día de campamento y es hora de romper el hielo, de que los alumnos se empiecen a conocer entre sí así como a sus monitores. Esto es lo que perseguimos mediante estas dos actividades.
- Speed dating: los chicos y chicas mantendrán conversaciones por parejas durante un minuto, por supuesto en inglés. Tras este minuto una señal acústica hará que tengan que cambiar de pareja e iniciar la conversación con otro persona. Una buena forma de que todos los chic@s se vayan conociendo.
- Monitor scavenger hunt: los alumnos, ya distribuidos en grupos, participarán en una especie de “gymcana” o “búsqueda del tesoro” (Scavenger Hunt). Todas las pruebas estarán relacionadas con los monitores, por lo que cada grupo deberá entablar conversación con nuestros monitores nativos e intentar obtener la información necesaria para superar cada prueba. Una buena forma de que los chic@s conozcan mejor a los monitores que les van a acompañar durante su estancia en el campamento.
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INTRODUCTION Our English program includes classes not only in the classical sense of the term, but developed through workshops, games, group dynamics, social evenings, etc. The main objective is that the student does not receive English classes as a part of the camp, but that English becomes the primary language of communication during their stay. To do this, we have qualified native teachers (one for every ten students) not only responsible for English classes but which lived 24 hours with our campers and ensure that English is at all times the predominant language. Two hours of specific classroom work in English will be made. These hours are divided into 60 minutes of class and workshop 60 minutes in English. As we said, at this time of specific classroom work we must add the social evenings, games, sports, group dynamics, etc., all developed in English. So we do not talk about two hours of class, but rather about 12 hours of exposure to the English language. different levels will be established to ensure optimal use of classes by all students. To do this, at the entrance of the camp we will make a oral and written initial test designed by our team, which will help us to put all the students in the corresponding level, so they can make the most not only classes but also their coexistence in various activities with native teachers. Below is a brief description of the various parts of our English program include: • Classes: Classes will revolve around a lexicon objective, ie vocabulary, which is related to the theme of the camp itself: the mountain and nature. To this aim a grammatical lexicon objective, ie one or more specific structures that students must handle together with the corresponding vocabulary will join. Each class will be planned through a teaching unit specifying content, objectives and methodology. Such teaching unit also distinguish different levels of complexity, with activities tailored to the specific level and content of each group The methodological approach will be in every communicative moment, trying to students to express themselves in English naturally and have fun learning. Examples of teaching units: 1. "Living in the mountains" 2. "The mountains" 3. "Parque de Redes, natural reserve" 4. "Risky Sports and adventure" 5. "Endangared animals" etc. • Workshops: it is to offer a more playful approach to language. Students will work on any type of project using the English language, that is, enjoy learning. Our workshops always have as main objective that students have fun, learn effortlessly and just be aware of being in an English class.
These workshops will share the theme of the classes, which will allow us to delve into the content designed for classes and students will put into practice what I learned in them. The workshops will be different depending on the age of the campers. Examples of workshops for the young: "Nature notebook", "," Recycled bracelets "," Paper animals "," Fly a kite "A picture frame" etc. Examples of Bres " workshops for groups of adolescents: " Folk Music " , " Photography " " Ecological Cupcakes " , " Make your own arrow " , " Claacelety Evenings: social evenings are perhaps the most important part of the day. It is that students leave with a good taste to bed, wishing to get up the next day to continue the camp.
The evening gatherings should be a party where children socialize and take the opportunity to communicate in English. Our teachers organize a different evening each day to motivate students and make them want to participate. Again, all activities will be conducted in English. Examples of social evenings: "Monitor Scaveger hunt", "Disco-night", "Karaoke", "Fancy-Dress Party", "Talent Show", "Quiz Night", etc. Example of teaching unit DAY 1 CLASS - (60 ') Living in the mountains 1. OBJECTIVES eleven. Reinforce the four skills (lsitening, writing, reading, speaking) effectively. 1.2. Increase students' ability to produce and understand oral and written messages in English fifteen. Introduce new vocabulary and revise vocabulary already known about nature. 1.6. Revise structures used in English to express comparison, according to the level of each group. 1.7. Help students improve their English pronunciation 2. CONTENTS 1. CONCEPTS eleven. Vocabulary: vocabulary related to the mountain, nature and adjectives to describe the way of life: beautigul- ugly, slow - fast, quiet - noisy, stressful peaceful-, healthy, relaxin, empty, lonely, crowded, exciting, expensive, cheap , lively, polluted, clean, dirty etc. 1.2. Grammar: Level: basic - beginners: comparison with long adjectives, using "........ more than" and "less than ........." Level: Pre - Intermediate: comparison through the long and short adjectives. Also irregular adjectives. Level: Intermediate / Upper Intermediate: Comparison expression of all (long, short and irregular) and modifying adjectives. Expression of preference I'd rather using and I prefer. 1.3. Pronunciation pronunciation of new terms. 1.4. Reflection on language: English express comparison. 2. PROCEDURES Combine the grammar that are intended to introduce the vocabulary lexicon listed as the goal of unity, always favoring the communicative competence in English. It will work with a written text with a variety of purposes: to practice the four skills, pay attention to issues of pronunciation, use language to make and answer questions on specific issues, discuss issues related to the beach and reflect on how that the structures being introduced specific functions. The session will end with a game that will aim that students put into practice what they have learned naturally.
3. ATTITUDES 1. GENERAL TOPIC: mountain. 2. subtopic: preference between different types of holiday. 3. TRANSVERSAL TOPIC: student attitudes towards the environment Sample workshop "Nature Camp notebook" WORKSHOP: TREASURE HUNT + CAMP NOTEBOOK (90 ') The workshop of this first session will be divided into two parts: TREASURE HUNT and CAMP NOTEBOOK. TREASURE HUNT (60 ') TREASURE HUNT or the treasure hunt will take place outside the camp instlaciones. Students, divided into groups and accompanied by their teacher, will conduct a series of tests to successfully complete this gymkhana. To carry out these tests students must demonstrate knowledge of vocabulary previously introduced during class, because all tests are related to the teaching unit students have just completed. CAMP NOTEBOOK Part of the evidence of the TREASURE HUNT are that students collect a number of items found along the way (leaves, shells, flowers, etc.) Ultizando these objects students draw up and decorate their own "book camp" , to be used during classes in the rest of the week. NIGTH GAMES DAY 1 - SPEED DATING / MONITOR SCAVENGER HUNT It is the first day of camp and it is time to break the ice, that students begin to know each other and their monitors. This is what we pursue through these two activities. - Speed dating: boys and girls hold talks in pairs for one minute course in English. After this minute an acoustic signal will have to change partners and start the conversation with another person. A good way that all chic @ s become known. - Monitor Scavenger Hunt: students, divided into groups and will participate in a "gymcana" or "treasure hunt" (Scavenger Hunt). All tests will be related to the monitors, so each group will engage in conversation with our native monitors and try to obtain the information necessary to pass each test. A good way for chic @ s better known to the monitors will accompany them during their stay at the camp.
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Fechas: 4 al 17 Julio 2016 Lugar: ALBERGUE EL ALBA – Soto de Agues (Asturias) Parque natural de Redes (zona de Langreo)
Más información:
Edades: de 7 a 14 años
Limitado a 30 participantes
Dirigido a HIJOS y NIETOS de Socios IPA
Campamento de Inmersión Lingüística en Inglés
PPPrrreeeccciiiooo::: 666444000 €€€
Inscripciones:
SOLICITUD PLAZA CAMPAMENTO EL ALBA DEL 4 AL 17 DE JULIO.
DATOS DEL REPRESENTANTE DE EL MENOR O LOS MENORES DE EDAD. Parentesco con el/los menos de edad(Padre, madre o tutor legal
Nombre:
Apellido 1: Apellido 2: DNI:
Domicilio:
CP: Provincia:
Teléfonos:
Correo electrónico:
Vía preferente de comunicación: o Teléfono o Correo electrónico
Observaciones:
DATOS DEL MENOR O MENORES DE EDAD
Apellidos Nombre Fecha de nacimiento
Observaciones a tener en cuenta (alergias, intolerancias, fobias,…
SUMMERCAMPSUMMERCAMP
ALBERGUEELALBAALBERGUEELALBA–– IPAIPA
MADRIDMADRID
Declaro bajo mi responsabilidad que son ciertos los datos declarados y documentación aportada, autorizando, en su caso, la consulta de la misma en los respectivos ficheros públicos. Asimismo, me comprometo a comunicar cualquier modificación o alteración de los datos, documentación y demás extremos que afecten a la concesión de esta plaza Sur cualquier modificación o alteración de los datos, documentación y demás extremos que afecten a la concesión de esta plaza. La representación de la presente solicitud conlleva a la aceptación integra de las normas que rigen el programa. Participación y cesión de imágenes durante el campamento. Marcar con una “X” la participación y la cesión de imagen. Participación en el campamento de verano. Cesión de imagen del menor o menores de edad. En…………….. El…., de……… 2015. Fdo: El representante legal De conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, le informamos que sus datos personales obtenidos mediante la cumplimentación de esta solicitud van a ser incorporados, para su tratamiento, en un fichero automatizado con la finalidad de gestionar procedimientos y trámites en esta empresa o que solicitan participar en el campamento de acuerdo con lo previsto en la ley orgánica y conforme al procedimiento reglamentariamente establecido, puede ejercitar los derechos de acceso, rectificación, oposición y cancelación de datos dirigiendo un escrito a Albergue El Alba - [email protected]. DOCUMENTACION A PRESENTAR:
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