Grupo Guías y Scout

San Pedro Nolasco

El Movimiento Scout es un movimiento de educación no

formal de jóvenes, voluntario, pluralista, no político, cuyo

propósito es contribuir al desarrollo integral y a la

educación permanente de sus miembros, en conformidad

con los principios y el método concebidos por su

fundador.

¿Cuál es nuestro propósito?

¿Cómo lo hacemos?Los elementos del Método Scout

• Aprender haciendo

• Sistema de equipos

• Adhesión a una ley y promesa (Valores)

• Marco simbólico

• Ceremonial

• Programao Diagnósticoo Objetivoso Planificacióno Ejecución

o Evaluación

Aprender haciendo

Los Jóvenes se desarrollan mediante las

distintas actividades y desafíos que se le

van planteando

Actividades desafiantes

Sistema de equipos

Unidades

◦ Golondrinas: niñas entre 8 y 12 años

◦ Lobatos: niños entre 8 y 12 años

◦ Guías: niñas entre 12 y 16 años

◦ Scouts: niños 12 y 16 años

◦ Ruta: mixto entre 16 y 19 años

◦ Cada unidad se sub-divide en seisenas o

patrullas de 6 a 8 personas

Adhesión a una ley y promesa

(Valores)

Ley unidades menores:

◦ Conoce y cuida su cuerpo.

◦ Trata de solucionar sus problemas

◦ Dice la verdad con alegría

◦ Respeta y ama a los demás

◦ Está dispuesto a ayudar

◦ Descubre a Dios como amigo

Adhesión a una ley y promesa

(Valores)

Ley Scout y Guía◦ El Scout/Guía es digno de confianza.

◦ El Scout/Guía es leal.

◦ El Scout/Guía sirve sin esperar recompensa.

◦ El Scout/Guía comparte con todos.

◦ El Scout/Guía es alegre y cordial.

◦ El Scout/Guía ama la naturaleza y en ella descubre a Dios.

◦ El Scout/Guía sabe obedecer y nada hace a medias.

◦ El Scout/Guía es optimista.

◦ El Scout/Guía cuida las cosas porque valora el trabajo.

◦ El Scout/Guía es puro en pensamiento, palabra y obra.

Marco simbólico

◦ La presentación: que, mediante el uniforme, lasinsignias, la nomenclatura y los símbolosconforman la imagen del Scout.

◦ La acción: que nos da una actitud "scout",nuestras ceremonias, costumbres, tradiciones y lavivencia de la promesa scout.

◦ El Espíritu: el Espíritu Scout resultante de vivirnuestros principios, el estilo de presentación delmarco simbólico de cada Sección y las ideas deBuena Acción, Servicio y Desarrollo de laComunidad que igualmente contribuyen amantener esa imagen de Scouts.

Ceremonial

Una ceremonia scout es un acto reglado, cuya función y desarrollo vienen definidos previamente por las normas o las costumbres del Movimiento Scout, de la asociación, de la región, del Grupo scout. Esto punto es el que le da personalidad propia al grupo.

¿Cuáles son las actividades

de programa?•Reuniones los días sábados

• Quedadas en el colegio

• Campamentos

o Campamento de invierno (4 ó 5 días)

o Campamento de verano (15 días)

o Campamentos de unidad (2 ó 3 días)

• Paseos por el día al aire libre.

•Participación en encuentros y eventos (2 ó 3 días)

• Adicionalmente los dirigentes deben participar en un curso de formación y actualización (dos fines de semana al año)

¿Cómo nos organizamos?

¿Cuál es el costo para los padres?

El costo del funcionamiento corriente del grupo para un niño que asiste regularmente es:

•Cuota anual, para registro en la Asociación de Guías y Scouts de Chile y materiales de programa de los días sábados = $30.000

•Campamento de Invierno (5 días, cabañas)= $30.000

•Campamento de Verano (2 semanas, sur) = $50.000

•Uno o dos campamentos de unidad = $14.000

Por lo que el gasto de las familias en el año es de aproximadamente $124.000 por cada hijo

¿Qué puede ofrecer el Grupo Scout al colegio?•Que el colegio pueda contar con una organización formativo

valórico que responda y refuerce los valores de su Proyecto

Educativo

•Contar el colegio con una actividad eficaz para prevenir y

disminuir en niños y jóvenes participantes los riesgos de

incurrir en adicciones.

•Contar con una herramienta que contribuya con una sana

convivencia y el buen clima escolar entre sus participantes.

•Contar con una organización sensible a los proyectos e

iniciativas propias del colegio y del centro de padres.

•Ser un eslabón del círculo virtuoso que requiere la educación

para cumplir su misión.

¿Qué ofrece el Grupo Scout a los alumnos?

La oportunidad de acceder a una actividad educativa al aire libre que basa sus aprendizajes en la experiencia.

Una educación de las emociones.

Fomenta la iniciativa, la innovación, el liderazgo y el trabajo en equipo.

Una instancia de libertad.

¿ El Desafío ? Un trabajo integrado entre el Colegio, la Familia y los Scout

Ser un aporte real al colegio◦ Ser una actividad del Colegio, que en el mediano plazo, agrupe al

menos al 10% de los alumnos.

◦ Alinear el grupo Scout con el proyecto educativo del Colegio.

◦ Mantener una buena coordinación con el colegio.

Mejorar el vínculo con el centro de padres para emprender en común proyectos comunitarios y educativos:◦ Actividades de ayuda social (recolección de ropa, comida, etc.).

◦ Participación en actividades comunitarias. Ej. la Kermesse.

◦ Nuevas iniciativas.

Tema Cabaña

Condiciones actuales

•Cambios estructurales del colegio

•Dificultad de continuar usando lacabaña dadas las nuevas condiciones

•Grupo scout como parte de lasactividades del colegio

Posibles soluciones

1. Adecuar la actual cabaña a lanueva estructura y forma defuncionamiento del colegio

2. Una nueva cabaña de igualescaracterísticas que la actualubicada en otra parte delcolegio

Creación de equipos de trabajo

•Independientes de la alternativa aelegir•Compuestos por jefes Scouts yAntiguos Scouts•Interactúan con los distintosestamentos del colegio según seanecesario

Adecuación de la cabaña

Dado que el entorno a la cabaña hacambiado, la funcionalidad de esta seha visto afectada, por lo que se planteauna adecuación de lo existente, asígenerar los espacios mínimos paradesempeñar las actividades de nuestrogrupo.

Adecuación de la cabaña

• Utilizar al máximo el reducido espacio en donde estáemplazada la cabaña.

• Hacer un doble cierro, uno de rollizo a media altura yotro más alto con malla, para no cortar la visión.

• Construir un portón de acceso con su respectivoportal.

• Demoler y construir nuevos baños para generar lapasada apropiada de las personas por el costado de lapista, integrando el recinto cabaña con el nuevojardín que se está construyendo.

Adecuación de la cabaña

• Se contempla cambiar de lugar la puerta de acceso,para que enfrente al área principal, mejorando la víade evacuación.

• Se propone la utilización y mejora de los siguientesespacios:

• Desde los baños hasta la cabaña.

• Costado norte de la cabaña.

• Costado este de la cabaña (la parte de atrás).

• Costado sur de la cabaña.

• Pasadizo entre la cabaña y la pista atlética.

Adecuación de la cabaña

• Se contempla mejoras a la cabaña• Cambiar permanit por placas de OSB (16mm).

• Cambio de techumbre de pizarreño por planchas de zinc.

• Reponer maderas exteriores e interiores.

• Pintura

• Construcción de jardines• Aprovechar los arboles existentes.

• Cerrar el perímetro exterior (al que da a Manquehue) con crataeus con riegoprogramado.

• Plantar nuevos arboles donde se estime necesario.

• Instalación de mástiles para banderas.

• Rellenar con maicillo las áreas de actividades, delimitados con solerillas.

Adecuación de la cabaña

Vista actual

Adecuación de la cabaña

Vista nueva

Adecuación de la cabaña

Vista actual

Adecuación de la cabaña

Vista nueva

Adecuación de la cabaña

Vista actual

Adecuación de la cabaña

Vista nueva

Nueva cabaña

•Procedimiento en tres etapas

1. Fase de conceptualización

2. Fase de definición

3. Fase de construcción

Fase de conceptualización

•Establecer requerimientos y necesidades

•Identificación de posibles lugares de construcción

•Análisis de los lugares según normativas legales

•Elección del lugar

•Conseguir permisos municipales y determinarfactibilidades técnicas entre otros

Fase de definición

•Diseño de proyecto

•Presentación y aprovación anteproyecto

•Determinación presupuesto

Fase de Construcción

•Aprobación costos de empresa constructora

•Inicio de obra

•Término de la construcción

Avance del proyecto

Requerimientos y necesidades

Identificación de posibles lugares

Análisis de los lugares según normativaslegales

Actualmente estamos en la etapa de conceptualización

Requerimientos y necesidades

Una cabaña de similarescaracterísticas a la que tenemosactualmente.

Identificación de posibles lugares

•Detrás del casino paralelo al último pabellón

•Conexión visual con

espacio libre (proyecto

cancha)

•Restricciones por

normativa

•Problemas de seguridad,

iluminación y espacio.

•Ubicación perjudicial para

el programa cercano.(salas)

Identificación de posibles lugares

•Frente al nuevo parque•Relación parque

(utilización de este

espacio)

•Unificación de la

morfología

arquitectónica

•Otorgar nuevo

espacio de

permanencia a los

alumnos

•Límite virtual cancha-

colegio

Identificación de posibles lugares

•Dentro del parque que está a un costado del museo

Identificación de posibles lugares

•A un costado de la capilla

Análisis de los lugares según normativas legales

•Actualmente el equipo de diseño se

encuentra realizando este análisis

Financiamiento

•Para esta renovación solicitamosfinanciamiento compartido con el trabajo delos niños, ya que existe un objetivo educativoen que ellos “se ganen” sus materiales.•Actividades

•Kermese•Centro de Padres•Tallarinata•Rifa Scout

¿Preguntas?