Il termine bullismo deriva dalla Il termine bullismo deriva dalla

parola inglese “bullying”, viene parola inglese “bullying”, viene

definito come un’oppressione, definito come un’oppressione,

psicologica o fisica, ripetuta e psicologica o fisica, ripetuta e

continuata nel tempo, continuata nel tempo,

perpetuata da una persona o perpetuata da una persona o

da un gruppo di persone più da un gruppo di persone più

potente nei confronti di un’altra potente nei confronti di un’altra

percepita come più debole. percepita come più debole.

• Intenzionalità:Intenzionalità:

lo scopo del bullo è dominare un’altra lo scopo del bullo è dominare un’altra

persona offendendola e causandole persona offendendola e causandole

danni.danni.

• Persistenza nel tempo:Persistenza nel tempo:

gli episodi sono ripetuti nel tempo e si gli episodi sono ripetuti nel tempo e si

verificano con elevata frequenzaverificano con elevata frequenza

• Asimmetria:Asimmetria:

disuguaglianza di forza e di potere, uno disuguaglianza di forza e di potere, uno

prevarica sempre e l’altro subisce.prevarica sempre e l’altro subisce.

• Diretto fisico:Diretto fisico:

consiste nel picchiare, prendere consiste nel picchiare, prendere

a calci e pugni, spingere, dare a calci e pugni, spingere, dare

pizzicotti, graffiare, mordere, pizzicotti, graffiare, mordere,

tirare i capelli, appropriarsi o tirare i capelli, appropriarsi o

rovinare gli oggetti degli altri.rovinare gli oggetti degli altri.

Esempio:

• Stefano è un bambino di 9 anni che frequenta Stefano è un bambino di 9 anni che frequenta la 3° elementare. Esile di corporatura, ha un la 3° elementare. Esile di corporatura, ha un carattere timido e riservato. Quasi tutti i giorni carattere timido e riservato. Quasi tutti i giorni durante la ricreazione, Stefano viene durante la ricreazione, Stefano viene avvicinato e spintonato da due o tre bambini avvicinato e spintonato da due o tre bambini più grandi che frequentano la 5 più grandi che frequentano la 5 °, °, i quali i quali regolarmente lo costringono con la forza a dare regolarmente lo costringono con la forza a dare loro la merenda. Stefano non riesce a loro la merenda. Stefano non riesce a difendersi e si vergogna a parlare di questi difendersi e si vergogna a parlare di questi episodi.episodi.

• Diretto verbale: Diretto verbale:

consiste nel minacciare, consiste nel minacciare,

insultare, offendere, prendere in insultare, offendere, prendere in

giro, esprimere pensieri razzisti, giro, esprimere pensieri razzisti,

estorcere denaro o beni estorcere denaro o beni

materiali.materiali.

• Arshad è un ragazzino pakistano di Arshad è un ragazzino pakistano di

12 anni. 12 anni. Inserito da poche settimane in Inserito da poche settimane in seconda media, nella scuola del seconda media, nella scuola del paese in cui si appena trasferito paese in cui si appena trasferito insieme ai genitori. Parole insieme ai genitori. Parole pronunciate in modo scorretto, a pronunciate in modo scorretto, a causa della scarsa conoscenza della causa della scarsa conoscenza della lingua italiana, suscitano spesso lingua italiana, suscitano spesso l’ilarità dell’intera classe, istigata l’ilarità dell’intera classe, istigata dall’atteggiamento provocatorio di un dall’atteggiamento provocatorio di un compagno che si rivolge ad Arshad compagno che si rivolge ad Arshad dicendo: “Ma come parli? Non sai dicendo: “Ma come parli? Non sai parlare!”. Gli insegnanti si accorgono parlare!”. Gli insegnanti si accorgono che anche durante i momenti di gioco che anche durante i momenti di gioco il ragazzino viene preso in giro.il ragazzino viene preso in giro.

• Indiretto:Indiretto:

consiste nel provocare un danno consiste nel provocare un danno psicologico attraverso psicologico attraverso l’esclusione dal gruppo dei l’esclusione dal gruppo dei coetanei, l’isolamento, l’uso coetanei, l’isolamento, l’uso ripetuto di smorfie e gesti ripetuto di smorfie e gesti volgari, la diffusione di volgari, la diffusione di pettegolezzi e calunnie sul conto pettegolezzi e calunnie sul conto della vittima, il danneggiamento della vittima, il danneggiamento dei rapporti di amicizia.dei rapporti di amicizia.

Esempio

• Elena è una bambina di 10 anni Elena è una bambina di 10 anni che frequenta la 5° elementare. che frequenta la 5° elementare. Da qualche tempo un gruppetto di Da qualche tempo un gruppetto di compagne diffonde pettegolezzi compagne diffonde pettegolezzi sul suo conto e sostiene che non si sul suo conto e sostiene che non si vesta alla moda, per allontanarla vesta alla moda, per allontanarla da Sofia, l’unica sua amica da Sofia, l’unica sua amica all’interno della classe. In seguito all’interno della classe. In seguito a ciò, Elena è spesso sola ed a ciò, Elena è spesso sola ed esclusa dal gruppo anche nei esclusa dal gruppo anche nei momenti di gioco. momenti di gioco.

• Il bullismo è un fenomeno che Il bullismo è un fenomeno che

riguarda sia i maschi che le femmine.riguarda sia i maschi che le femmine.

• Le prepotenze dei maschi sono Le prepotenze dei maschi sono

rivolte nei confronti sia dei maschi rivolte nei confronti sia dei maschi

che delle femmine.che delle femmine.

• Le prepotenze delle femmine Le prepotenze delle femmine

prevalentemente indirette prevalentemente indirette

(psicologiche) si rivolgono (psicologiche) si rivolgono

prevalentemente verso altre prevalentemente verso altre

femmine. femmine.

• I soggetti implicati sono bambini I soggetti implicati sono bambini e adolescenti in una fascia di età e adolescenti in una fascia di età compresa tra i 7-8 e i 14-16 anni.compresa tra i 7-8 e i 14-16 anni.

• I contesti in cui avvengono con I contesti in cui avvengono con maggior frequenza sono gli maggior frequenza sono gli ambienti scolastici: le aule, i ambienti scolastici: le aule, i corridoi, il cortile, i bagni e in corridoi, il cortile, i bagni e in genere i luoghi isolati. genere i luoghi isolati.

• I bulli e le vittime fanno parte I bulli e le vittime fanno parte della stessa classe. A volte le della stessa classe. A volte le persecuzioni possono avvenire persecuzioni possono avvenire anche durante il tragitto casa-anche durante il tragitto casa-scuola e viceversa. scuola e viceversa.

• Attaccare un coetaneo con coltellini o Attaccare un coetaneo con coltellini o

altri oggetti pericolosi, fare minacce altri oggetti pericolosi, fare minacce

pesanti, procurare ferite fisiche gravi, pesanti, procurare ferite fisiche gravi,

commettere furti di oggetti molto commettere furti di oggetti molto

costosi, compiere molestie o abusi costosi, compiere molestie o abusi

sessuali.sessuali.

Tali comportamenti sono Tali comportamenti sono

veri e propri reati!!!veri e propri reati!!!

• I comportamenti cosiddetti I comportamenti cosiddetti

“quasi aggressivi”“quasi aggressivi” : :

- I giochi turbolenti e le lotte o le - I giochi turbolenti e le lotte o le

prese in giro tra maschi non sono prese in giro tra maschi non sono

atti prevaricatori in quanto esiste atti prevaricatori in quanto esiste

tra loro una parità di forza.tra loro una parità di forza.

• Il bullismo, in fondo, è solo “una Il bullismo, in fondo, è solo “una ragazzata”.ragazzata”.

• Il bullismo fa parte della crescita.Il bullismo fa parte della crescita.• Chi subisce le prepotenze Chi subisce le prepotenze

dovrebbe imparare a difendersi. dovrebbe imparare a difendersi. • Il bullismo è un fenomeno proprio Il bullismo è un fenomeno proprio

delle zone più povere e degradate.delle zone più povere e degradate.• Il bullismo deriva dalla Il bullismo deriva dalla

competizione per ottenere buoni competizione per ottenere buoni voti a scuola.voti a scuola.

• Il bullo ha una bassa autostima e Il bullo ha una bassa autostima e al di là delle apparenze è ansioso e al di là delle apparenze è ansioso e insicuro.insicuro.

• I bulliI bulli (Dominanti o Gregari)

• Le vittimeLe vittime (Passive o Provocatrici)

• Gli spettatoriGli spettatori

• • è un soggetto più forte della media; è un soggetto più forte della media; • • ha un forte bisogno di potere; ha un forte bisogno di potere; • • è impulsivo e irascibile.è impulsivo e irascibile.• • ha difficoltà nel rispettare le regole; ha difficoltà nel rispettare le regole; • • assume comportamenti aggressivi verso tutti;assume comportamenti aggressivi verso tutti;• • approva la violenza per ottenere vantaggi e approva la violenza per ottenere vantaggi e

prestigio; prestigio; • • non è capace di immedesimarsi nei panni dell’altro non è capace di immedesimarsi nei panni dell’altro

e non è altruista;e non è altruista;• • non prova sensi di colpa, si giustifica sempre e non non prova sensi di colpa, si giustifica sempre e non

si assume mai la responsabilità delle proprie azioni;si assume mai la responsabilità delle proprie azioni;• • ha un’autostima elevata; ha un’autostima elevata; • • non soffre di ansia o insicurezza;non soffre di ansia o insicurezza;• • il suo rendimento scolastico è basso e tende ad il suo rendimento scolastico è basso e tende ad

abbandonare la scuola;abbandonare la scuola;• • è abile nello sport e nei giochi; è abile nello sport e nei giochi; • • gode di una buona popolarità soprattutto tra i più gode di una buona popolarità soprattutto tra i più

piccoli per la sua maggiore forza fisica.piccoli per la sua maggiore forza fisica.

• • aiuta e sostiene il bullo dominante; aiuta e sostiene il bullo dominante; • • si aggrega ad altri formando un piccolo si aggrega ad altri formando un piccolo

gruppo; gruppo; •• non prende l’iniziativa di dare il via alle non prende l’iniziativa di dare il via alle

prepotenze; prepotenze; • • spesso è un soggetto ansioso e insicuro;spesso è un soggetto ansioso e insicuro;• • ha un rendimento scolastico basso; ha un rendimento scolastico basso; • • non è molto popolare; non è molto popolare; •• crede che così facendo venga anche lui crede che così facendo venga anche lui

considerato un vincente acquistando considerato un vincente acquistando popolarità; popolarità;

• • può provare senso di colpa può provare senso di colpa immedesimandosi nei panni della vittima.immedesimandosi nei panni della vittima.

• • è un soggetto più debole dei coetanei; è un soggetto più debole dei coetanei;

• • è ansioso e insicuro; è ansioso e insicuro;

• • è sensibile, prudente, tranquillo, è sensibile, prudente, tranquillo, fragile, timoroso; fragile, timoroso;

• • ha una bassa autostima; ha una bassa autostima;

• • tende ad isolarsi, incapace di tende ad isolarsi, incapace di difendersi e bisognoso di protezione.difendersi e bisognoso di protezione.

• • è contrario ad ogni tipo di violenza;è contrario ad ogni tipo di violenza;

• • ha rendimento scolastico non ha rendimento scolastico non brillante;brillante;

• • è poco abile nello sport e nel gioco;è poco abile nello sport e nel gioco;

•• nega l’esistenza del problema, perché nega l’esistenza del problema, perché tende a colpevolizzarsi e per questo tende a colpevolizzarsi e per questo non riesce a confidarsi con nessuno.non riesce a confidarsi con nessuno.

•• E’ un soggetto che provoca gli attacchi degli altri, fino E’ un soggetto che provoca gli attacchi degli altri, fino

aa

ricorrere alla forza;ricorrere alla forza;

• • è generalmente un maschio; è generalmente un maschio;

• • è irrequieto, iperattivo, impulsivo; è irrequieto, iperattivo, impulsivo;

• • talvolta è goffo e immaturo;talvolta è goffo e immaturo;

• • ha problemi di concentrazione; ha problemi di concentrazione;

• • èè ansioso e insicuro; ansioso e insicuro;

• • ha una bassa autostima; ha una bassa autostima;

•• è preoccupato per la propria è preoccupato per la propria

incolumità fisica.incolumità fisica.

• Sono tutti coloro che assistono. Sono tutti coloro che assistono.

Possono favorire o frenare le Possono favorire o frenare le

azioni del bullo.azioni del bullo.

• La maggioranza silenziosa è La maggioranza silenziosa è

composta da coloro che assistono composta da coloro che assistono

senza intervenire o denunciare il senza intervenire o denunciare il

fenomeno.fenomeno.

Sostenitore Sostenitore del bullodel bullo

Agisce in modo da Agisce in modo da rinforzare il comportamento rinforzare il comportamento del bullo (per es. incitandolo, del bullo (per es. incitandolo, ridendo o anche solo ridendo o anche solo rimanendo a guardare)rimanendo a guardare)

Difensore Difensore

della della

vittima vittima

Prende le parti della vittima Prende le parti della vittima

difendendola, consolandola o difendendola, consolandola o

cercando di interrompere le cercando di interrompere le

prepotenze prepotenze

MaggioranzaMaggioranza

silenziosasilenziosa

Davanti alle prepotenze non Davanti alle prepotenze non

fa nulla e cerca di rimanere fa nulla e cerca di rimanere

al di fuori della situazioneal di fuori della situazione

STRATEGIE “Attive” STRATEGIE “Attive”

• richiedere l’aiuto di un adulto;richiedere l’aiuto di un adulto;

• esprimere apertamente a livello esprimere apertamente a livello

verbale la disapprovazione per i verbale la disapprovazione per i

comportamenti prevaricatori, comportamenti prevaricatori,

dicendo esplicitamente al bullo di dicendo esplicitamente al bullo di

smetterla;smetterla;

• cercare di aiutare la vittima a cercare di aiutare la vittima a

sottrarsi alla situazione;sottrarsi alla situazione;

• sollecitare i compagni a non sollecitare i compagni a non

appoggiare i bulli.appoggiare i bulli.

STRATEGIE “PASSIVE” STRATEGIE “PASSIVE”

• Rifiutare di prendere parte alla Rifiutare di prendere parte alla

situazionesituazione

• Esprimere a livello non verbale Esprimere a livello non verbale

il rifiuto di prendere parte alle il rifiuto di prendere parte alle

prepotenzeprepotenze

• Aprire il proprio gruppo alla Aprire il proprio gruppo alla

vittima vittima

La rabbia è un sentimento che ogni La rabbia è un sentimento che ogni

individuo prova e deve provare:individuo prova e deve provare:

come tutte le condizioni emotive è come tutte le condizioni emotive è

positiva ed è possibile esprimerla positiva ed è possibile esprimerla

senza violenza, senza danneggiare senza violenza, senza danneggiare

se stessi o il prossimo.se stessi o il prossimo.

La rabbia repressa, invece, può La rabbia repressa, invece, può

diventare esplosiva e dannosa in diventare esplosiva e dannosa in

quanto può trasformarsi in violenza quanto può trasformarsi in violenza

e/o sopruso verso l’altro. e/o sopruso verso l’altro.

• L’atteggiamento negativo del L’atteggiamento negativo del

BulloBullo, tende a radicarsi negli anni , tende a radicarsi negli anni

e diventare parte integrante della e diventare parte integrante della

propria personalità.propria personalità.

• La vittimaLa vittima, a lungo andare, , a lungo andare,

diventerà sempre più insicura ed diventerà sempre più insicura ed

ansiosa fino al punto di cadere in ansiosa fino al punto di cadere in

depressione.depressione.

A breve A breve terminetermine

A lungo A lungo termine termine

• Basso rendimento Basso rendimento

scolastico scolastico • Disturbi della Disturbi della

condotta per condotta per

incapacità di incapacità di

rispettare le regolerispettare le regole• Difficoltà Difficoltà

relazionalirelazionali

• Ripetute Ripetute

bocciature e bocciature e

abbandono abbandono

scolasticoscolastico• Comportamenti Comportamenti

devianti e devianti e

antisociali: crimini, antisociali: crimini,

furti, atti di furti, atti di

vandalismo, abuso vandalismo, abuso

di sostanzedi sostanze• Violenza in Violenza in

famiglia e famiglia e

aggressività sul aggressività sul

lavorolavoro

A breve termine A breve termine A lungo termine A lungo termine • Sintomi fisici: mal di Sintomi fisici: mal di

pancia, mal di stomaco, pancia, mal di stomaco, mal di testa mal di testa (soprattutto alla (soprattutto alla mattina prima di mattina prima di andare a scuola)andare a scuola)

• Sintomi psicologici: Sintomi psicologici: disturbi del sonno, disturbi del sonno, incubi, attacchi d’ansiaincubi, attacchi d’ansia

• Problemi di Problemi di concentrazione e di concentrazione e di apprendimento, calo apprendimento, calo del rendimento del rendimento scolasticoscolastico

• Riluttanza nell’andare Riluttanza nell’andare a scuola, a scuola, disinvestimento nelle disinvestimento nelle attività scolasticheattività scolastiche

• Svalutazione della Svalutazione della propria identità, scarsa propria identità, scarsa autostimaautostima

• Psicopatologie:Psicopatologie:• DepressioneDepressione• Comportamenti Comportamenti

autodistruttivi/autolesivautodistruttivi/autolesivii

• Abbandono scolasticoAbbandono scolastico• A livello personale:A livello personale: insicurezza, ansia, insicurezza, ansia, bassa autostima, bassa autostima, problemi problemi nell’ adattamento nell’ adattamento socio-affettivo.socio-affettivo.• A livello sociale:A livello sociale: ritiro, solitudine, ritiro, solitudine, relazioni povererelazioni povere

Come si riconosce la vittima:Come si riconosce la vittima:

• Torna da scuola con vestiti stracciati o sgualciti Torna da scuola con vestiti stracciati o sgualciti e con libri o oggetti rovinati;e con libri o oggetti rovinati;

• Ha spesso lividi, ferite, tagli e graffi;Ha spesso lividi, ferite, tagli e graffi;• Non porta a casa compagni di classe o coetanei;Non porta a casa compagni di classe o coetanei;• Non ha nessun amico per il tempo libero;Non ha nessun amico per il tempo libero;• Non viene invitato a feste;Non viene invitato a feste;• Ha paura di andare a scuola la mattina e per Ha paura di andare a scuola la mattina e per

questo il più delle volte percorre il tragitto più questo il più delle volte percorre il tragitto più lungo;lungo;

• E’ inappetente, soffre di disturbi allo stomaco e E’ inappetente, soffre di disturbi allo stomaco e di mal di testa;di mal di testa;

• Dorme male e fa brutti sogni;Dorme male e fa brutti sogni;• Ha frequenti sbalzi d’umore: sembra infelice, Ha frequenti sbalzi d’umore: sembra infelice,

triste e depresso e spesso manifesta irritazione e triste e depresso e spesso manifesta irritazione e scatti d’ira;scatti d’ira;

• Chiede o ruba denaro alla famiglia (spesso per Chiede o ruba denaro alla famiglia (spesso per assecondare i bulli) assecondare i bulli)

Come si riconosce il bulloCome si riconosce il bullo

• • Prende in giro ripetutamente e in modo Prende in giro ripetutamente e in modo

pesante; pesante;

• • Rimprovera;Rimprovera;

• • Intimidisce;Intimidisce;

• • Minaccia;Minaccia;

• • Tira calci, pugni, spinge;Tira calci, pugni, spinge;

• • Danneggia cose.Danneggia cose.

Telefono AzzurroTelefono Azzurro 1.96.96 1.96.96

Utenza gratuita 24 ore su 24, Utenza gratuita 24 ore su 24,

attivaattiva

su tutto il territorio nazionale. su tutto il territorio nazionale.

A disposizione di tutti fino ai 14A disposizione di tutti fino ai 14

anni per parlare con un anni per parlare con un

consulenteconsulente

del proprio disagio.del proprio disagio.

Emergenza InfanziaEmergenza Infanzia

114114

Utenza di emergenza gratuita Utenza di emergenza gratuita

attiva 24 ore su 24 attiva 24 ore su 24 per chi per chi

intende segnalare un intende segnalare un

pericolo immediatopericolo immediato per per

l’incolumità psico-fisica di l’incolumità psico-fisica di

bambini ed adolescenti.bambini ed adolescenti.

199.15.15.15199.15.15.15Utenza telefonica alla quale Utenza telefonica alla quale

possono rivolgersi indistintamente possono rivolgersi indistintamente

le vittime, i testimoni, gli autori di le vittime, i testimoni, gli autori di

atti di bullismo di età maggiore atti di bullismo di età maggiore

degli anni 14. Anche i genitori e degli anni 14. Anche i genitori e

gli insegnanti a conoscenza di gli insegnanti a conoscenza di

qualche fenomeno o qualche fenomeno o

semplicemente a titolo semplicemente a titolo

informativo.informativo.

• Zona Enna CentroZona Enna Centro 335 7702213335 7702213

• Zona Enna MonteZona Enna Monte 349 2141496349 2141496

• Zona Enna Bassa Zona Enna Bassa 335 5329242335 5329242

• Nel caso in cui le vittime sviluppino reazioni di Nel caso in cui le vittime sviluppino reazioni di

disagio particolarmente acute e persistenti, disagio particolarmente acute e persistenti, occorre rivolgersi ad uno specialista, che può occorre rivolgersi ad uno specialista, che può essere:essere:- - PediatriaPediatria- - Neuropsichiatria InfantileNeuropsichiatria Infantile- - Servizio di Età EvolutivaServizio di Età Evolutiva- - Consultorio GiovaniConsultorio Giovani- - Consultorio FamiliareConsultorio Familiare- - Centri per bambini Centri per bambini

e adolescentie adolescenti- - Psicologo presente nelPsicologo presente nel

contesto scolastico contesto scolastico

NESSUNO NESSUNO MERITA DI MERITA DI SUBIRE SUBIRE PREPOTENZEPREPOTENZE!!

NESSUNO NESSUNO MERITA DI MERITA DI SUBIRE SUBIRE PREPOTENZEPREPOTENZE!!