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Boletín 234TRANSCRIPT
BOLETÍN 234
Pedidos Material Didáctico
3 Campaña de retención de Junio - Agosto de 2012
5
Entrega del Informe
Semestral de avance
a los Padres de Familia
9
Mayo de 2012www.kumonla.com
2
Niveles M, N y O de Matemáticas
11 Cifras
16
Boletín Informativo - Kumon Instituto de EducaciónRedacción: Gerencia, Coordinación, Administración y Comunicaciones
Diseño: Ricardo Rodríguez - Impresión: Colgrafics
Inventarios físicos
16 Kumon, una escuela excelente
17 Una Feria Inolvidable
19 El stand de Kumon en Imagenes
7 Programación de vacaciones
Retención en
vacaciones
Llegan las vacaciones y con ellas los Informes Semestrales: un espacio para afianzar el compromiso de las familias con el proceso de sus hijos y motivar a los alumnos para que se esfuercen en alcanzar sus metas
www.kumonla.com
POR: ESPERANZA JIMÉ[email protected] Pedidos Material Didáctico
A continuación les quiero compartir los resultados de la
nueva programación que implementamos en el
Almacen con respecto al recibo de sus pedidos de
Material Didáctico a partir de febrero de este año.
De antemano quiero agradecerles la gran disposición
que en general han tenido para la adecuada
programación y envío de sus pedidos. Como les he
mencionado antes, esto nos ha permitido organizar las
demás actividades de las que somos responsables en el
almacén, y de esta manera, hemos dado cumplimiento
de manera estricta al envío de sus pedidos.
Las cifras nos muestran que, mes a mes se ha mejorado
el nivel de cumplimiento de estos envíos: la invitación es
a seguir esta buena práctica que, con toda seguridad,
nos beneficiará para mantener una adecuada
programación del material que van a consumir nuestros
alumnos, manteniendo unos stocks ideales, vamos a
seguir trabajando para que la meta se cumpla en un
100%.
Adicional a esto, les quiero recordar que estamos
llevando el récord de todas las Orientadoras que han
cumplido con las fechas asignadas; con el fin de que se
lleve a cabo lo prometido: que Kumon asuma el costo del flete del primer pedido que realicen en el año
2.013.
3 www.kumonla.com
POR: FELIPE CUÉ[email protected]
Campaña de Retención de Junio - Agosto de 2012
Como han podido observar, en el último año hemos hablado
poco de promoción y mucho de retención .
En Kumon América del Sur, Colombia es una filial que se
destaca por su capacidad de matricular y KAS es la regional
que más alumnos capta en el Grupo Kumon. Una muestra de
esto fue la pasada campaña de matrículas, en la que por
primera vez superamos los 3.000 nuevos alumnos,
obteniendo el récord de más de 20 matrículas, en promedio,
por Unidad. De esto debemos sentirnos muy orgullosos.
Por otro lado, como lo he mencionado en algunas
oportunidades, nuestra gran debilidad es la baja permanencia
alumnos: actualmente en 14,5 meses en promedio, que indica
que no permanecen el tiempo suficiente para desarrollar todas
sus habilidades, principalmente el autodidactismo, como lo
demuestra el porcentaje de alumnos que alcanza el Grado
Escolar: 15%.
Además de no cumplir nuestra promesa de venta (llegar al
grado escolar antes del año), estamos alimentando la imagen
de Kumon como un curso remedial y a corto plazo, que se ve
reflejado en una permanencia promedio de 14 meses.
Mejores prácticas
Sabemos que mejorar la retención exige esfuerzo inmenso,
pues estamos tratando de cambiar la cultura de nuestra
sociedad, pero no podemos conformarnos con esta situación.
Debemos seguir el ejemplo de muchas Orientadoras
colombianas que han logrado transformar los hábitos de sus
familias y las han llevado a que sus hijos permanezcan por
varios años en Kumon.
Para llegar a esta situación, estas Orientadoras realizan
diferentes acciones, las cuales hemos compartido como
mejores prácticas, con el fin de que en todas las Unidades
de Kumon Colombia se realicen cada vez más actividades
tendientes a aumentar la retención.
A continuación menciono algunas reflexiones y acciones de retención previas a la época de vacaciones:
- Comunicación con el alumno sobre metas y trabajo en
vacaciones antes de la entrevista de Informe Semestral
(artículo y presentación de la Orientadora María Cecilia
González en la Reunión General de Oct/11)
- Entrevistas de Informe Semestral
* Lograr el 90% de asistencia.
* Entregar Informe Semestral y material a presentar
(Boletín Oct/11)
- Programación individualizada del trabajo en vacaciones
(bajar la cantidad - repasos).
- Edición Especial del Boletín de Unidad: artículo de
vacaciones (Boletín Oct/11).
* Recibirán artículo de la Oficina.
POR: FELIPE CUÉ[email protected]
Campaña de Retención de Junio - Agosto de 2012
* Implementar Plan de Premios a los alumnos.
- Actividades desde la Unidad (Boletín Oct/11)
- Comunicación con alumnos durante las vacaciones a
través de correo electrónico, mensajes de texto, chat,
etc.
* Pago anticipado del periodo de vacaciones.
Al regreso de las vacaciones:
- Si el alumno no hizo los cuadernillos en vacaciones
debemos hablar con los padres para motivarlos a que
4www.kumonla.com
continúen en Kumon y que ésta no sea una razón para la
deserción, pues estamos formando un hábito que requiere
tiempo y que para las próximas vacaciones podríamos lograr
el cambio.
- Corrección orientada al regreso de las vacaciones (Boletín
Enero 2012)
Les reitero que cuentan con nuestro apoyo y soporte para realizar estas actividades y les deseo muchos éxitos en las vacaciones que se avecinan. Espero que sigamos mejorando en retención y creciendo en alumnos como resultado de ella y no sólo por el incremento en las matrículas.
Nuestra meta de retención para este periodo de vacaciones es diminuir el porcentaje de deserciones de estos 3 meses, con relación a los mismos meses del año pasado, durante el cual desertó el 21.1% de los alumnos.
Nuestra meta de retención es el 18%
Alumnos Deserciones
Español 2033 495
Matemáticas 5751 1150
Niveles M, N y O de Matemáticas POR: VÍCTOR [email protected]
El Material Didáctico del método Kumon, desde su origen,
se viene perfeccionando y evolucionando de acuerdo con
las experiencias que aprendemos de los alumnos.
Fue con la meta de desarrollar aún más las capacidades de
nuestros alumnos, que se definieron los objetivos de la
reformulación de los niveles M, N y O de Matemáticas. Los
principales objetivos de la reformulación son:
- Aumentar la capacidad de autoinstrucción en la
resolución del Material Didáctico, estimulando de este
modo a los alumnos a ser más independientes, e
incrementar su confianza.
- Preparar a los alumnos, aún en la Enseñanza
Fundamental, a estudiar los contenidos de la Enseñanza
Media a través de la autoinstrucción.
- Desarrollar y ampliar la capacidad de raciocinio lógico
matemático.
- Proporcionar a los estudiantes una experiencia
productiva, desafiante y un camino suave hacia la
Conclusión.
Las mayores diferencias entre los niveles actuales y los
nuevos están en la forma como son trabajados los temas
de estudio:
- En la introducción de los contenidos, las definiciones son
presentadas en cuadros, destacando los puntos
importantes que los alumnos deben observar.
- Hay también un número mayor de ejemplos,
observaciones, pistas y ejercicios resueltos.
- Otro punto a ser destacado es que el nivel de dificultad de
los cuadernillos aumenta gradualmente, estimulando y
desafiando al alumno.
- Otro factor importante es el número de ilustraciones.
Estas ilustraciones buscan facilitar el entendimiento del
alumno; con más ilustraciones los alumnos pueden
desarrollar todavía más sus habilidades de geometría.
Las ilustraciones a continuación presentan las diferencias
en la introducción de los contenidos de trigonometría del
nivel M actual y nuevo.
Nótese que el nuevo material se presenta de forma más
didáctica, el contenido está más organizado, separados en
“cajones”, indicando las definiciones, ejemplos, notas,
pistas, etc.
5 www.kumonla.com
M21a (Actual)
M21a (Nuevo)
Niveles M, N y O de Matemáticas POR: VÍCTOR [email protected]
De los tres niveles reformulados, el último (O) fue el que
sufrió mayor transformación con relación a los temas de
estudio. El nuevo nivel está compuesto por cinco
cuadernillos del nível actual, siendo los demás cuadernillos
de contenidos nuevos. Esa alteración tiene por objetivo
profundizar los conceptos de Cálculo Diferencial e Integral.
Los nuevos contenidos fueron organizados de forma
didáctica, con más ejercicios, y distribuidos por niveles de
dificultad. El material pretende explorar por medio de las
aplicaciones todas las capacidades desarrolladas
anteriormente por los alumnos, desafiándolos a utilizarlas.
Temas excluídos: Teorema del seno y del coseno,
Triángulos, Vectores, Matrices, Relaciones y Recursión.
Temas nuevos: Máximos y Mínimos de Funciones
Tr igonométr icas,
Apl icaciones de
I n t e g r a l e s y
E c u a c i o n e s
Diferenciales.
M a n u a l e s d e
Solución: los libros
de resolución de los nuevos niveles
incluyen etapas intermedias y pistas
a d i c i o n a l e s , e x p l i c a c i o n e s ,
terminología, definiciones, notaciones
y otras herramientas de referencia
necesarias que no están incluidas en
los cuadernillos.
Test de Asimilación: se presentan en el mismo modelo
de los niveles anteriores (cuadrícula para determinar el
grupo y hoja de informe de resultados).
Libro de Respuestas de los Test MNO: se diferencian
por el año que aparece en la portada (2012).
Estudio del material: ya cuentan en sus Unidades con
un ejemplar de cada nivel y el solucionario. Este material
es de uso exclusivo de la Orientadora para su estudio
personal. No hay material disponible para alumnos ya que
se imprimió la cantidad exacta para Orientadoras. es
importante que hagamos este estudio acompañado de las
orientaciones de la Guía de Implementación.
Implementación con alumnos: Agosto 2012.
No se puede entregar antes a los alumnos ya que los Test
de Conclusión actuales evaluán otros temas.
Para la implementación debemos leer atentamente la
Guía de Implementación de los niveles MNO a partir de la
página 22 donde aparecen las tablas de equivalencias. Es
imprescindible que la transición de los niveles actuales
para los nuevos sea realizada siguiendo el orden indicado
por l as respec t i vas tab las de
equivalencias.
Una información muy importante es que
debido a la reformulación, algunos
alumnos que estén estudiando el nível N
y el O tendrán que regresar algunos
cuadernillos. Es importante concientizar
en ese momento a esos alumnos,
argumentándoles que estudiarán más
contenidos y quedarán más preparados
para la resolución de ejercicios de
Cálculo Diferencial e Integral.
+
6www.kumonla.com
Programación de vacaciones POR: ALEXANDER RAMÍ[email protected]
Se acerca la época de vacaciones y debemos poner en
práctica todos nuestros conocimientos para poder
programar adecuadamente a nuestros estudiantes, de
tal manera que su avance y motivación durante esta
época no se vea afectada.
Sabemos que para estas fechas la programación varía
dependiendo de las necesidades y características del
alumno, por tal razón, pueden existir programaciones
que apunten a reforzar, avanzar o simplemente
mantener el hábito. Enfoquémonos en estos tres
objetivos y veamos cómo se puede trabajar mediante los
siguientes ejemplos:
a. Reforzar
Quizás varios de nuestros alumnos sean candidatos a
ver temas o contenidos que ya hayan visto, pues
consideramos que esto les permitirá retomar y consolidar
conocimientos. De manera práctica ¿cómo lo podemos
hacer?:
Caso: Alumno: Juan López
Tiempo de vacaciones: 20 días.
Nivel actual: E 101.
Cuadernillos que realiza en Unidad y casa: 1 (promedio)
Tiempo de concentración: 32 minutos (promedio).
Contexto: alumno aplicado, presenta dificultades en
conceptos de simplificación, operaciones básicas de
suma y multiplicación, las vacaciones las pasará en
Cartagena.
Con esta información podemos estipular el siguiente
trabajo para vacaciones:
Cuadernillos día: 1 (20 cuadernillos para las vacaciones)
(Se define así porque los temas que reforzará ya los vio y
probablemente no le generen dificultades. Además,
porque su tiempo de concentración en estos cuadernillos
es inferior al nivel actual. De esta manera, podemos
utilizar el tiempo como argumento a nuestro favor (todo
esto previa revisión del boletín, observación del alumno y
necesidades familiares)).
b. Avanzar
Muchos alumnos pueden tener una alta capacidad para
trabajar en temas que no han visto o en el plan actual de
estudio, veamos rápidamente cómo podemos trabajar la
programación con este tipo de estudiantes:
Caso: Alumno: Pedrito Lemus.
Tiempo de vacaciones: 38 días.
Nivel actual: G 21.
Cuadernillos que realiza en Unidad y casa: 1/2 (promedio)
Tiempo de concentración: 28 minutos (promedio).
Contexto: alumno aplicado y responsable, alta capacidad de
asimilación, corrige al primer intento, buena concentración, en
las vacaciones no saldrá de la ciudad pero tendrá algunas
actividades deportivas.
Con esta información podemos estipular el siguiente trabajo
para vacaciones:
Cuadernillos día: 4-3-3 (12.5 cuadernillos en su periodo de
vacaciones)
Estos cuadernillos se definieron pensando en un avance
tranquilo y ajustado al tiempo de concentración del alumno.
Podemos decir que él, una vez retome sus actividades en
Kumon, podría llegar al cuadernillo G 155, previa revisión y
calificación del material trabajado.
Recordemos que es necesario manejar estrategias
(anotaciones en cuadernillos introductorios, resolución de
algunos ejercicios en Unidad antes de irse a vacaciones,
pistas claves del material que se lleva, etc.) para este tipo
Programación sugerida:
7 www.kumonla.com
Programación de vacaciones POR: ALEXANDER RAMÍ[email protected]
programaciones, de tal forma que los alumnos
entiendan antes de irse a vacaciones.
Programación sugerida:
c. Mantener el hábito
Esta estrategia ha resultado eficiente en alumnos en los
que su debilidad radica en el trabajo diario (manejo de
tareas de casa). Por esta razón, se debe pensar que lo
más importante es que ellos sigan trabajando
contínuamente, sin olvidar, que ese trabajo desarrollado
en vacaciones les debe aportar algo para su proceso en
Kumon. Veamos un ejemplo:
Caso: Alumna: Camila Sánchez
Tiempo de vacaciones: 22 días.
Nivel actual: B 51.
Cuadernillos que realiza en Unidad y casa: 1 (promedio)
Tiempo de concentración: 22 minutos (promedio).
Contexto: alumna poco constante, le cuesta el tema,
debe realizar más de una revisión.
Con esta información podemos estipular el siguiente
trabajo para vacaciones:
Cuadernillos día: 1 (22 cuadernillos para vacaciones)
Con las programaciones mostradas en los diferentes casos
tratamos de cubrir las necesidades, motivaciones y retos
particulares de cada alumno, tratando siempre de garantizar
un buen desempeño en vacaciones. Puede haber más
programaciones, estas tan solo son un ejemplo de cómo
podemos pensar y planear el trabajo en esta época.
Si pensamos siempre en cómo motivar y buscar el desarrollo
de cada uno de ellos, les aseguro que siempre encontraremos
la mejor programación.
Muchos éxitos en esta época de vacaciones que se aproxima y pensemos siempre en desarrollar el potencial de los Alumnos.
Como no es una alumna constante y tiene algunas
dificultades lo mejor sería que su trabajo en vacaciones no
fuera difícil ni complejo, pues no va haber una supervisión.
Entonces, podemos pensar en disminuir las hojas de
trabajo de acuerdo a su concentración y avance.
Programación sugerida
8www.kumonla.com
POR: HÉCTOR [email protected]
Entrega del informe Semestral de Avance
a los padres de familia
8
En Kumon, a pesar de las entrevistas, de los boletines y de
las comunicaciones habituales, son muchos los padres de
familia que aún no entienden por qué su hijo sigue en
sumas. Para ellos es un montón de tiempo 3 meses y es lo
mismo el nivel 3 A que el B; ¡son sumas! Muchos otros
padres creen que su hijo no ha avanzado, no ha mejorado
su lectura, su trazo, no ha llegado a fracciones, no ha
mejorado su concentración, disciplina… y deciden
retirarlo.
Es mucho más visible para un padre de familia lo que le
falta al alumno que lo que ha logrado. En realidad, el que se
retira de Kumon no es el alumno sino el padre de familia y
muchas veces lo hace porque no fue consciente de todo lo
que le estaba brindando Kumon a sus hijos. Es nuestro
deber comunicar de manera concreta y explícita los logros
que va obteniendo el alumno en el estudio de las
Matemáticas o el Español.
9 www.kumonla.com
Antes de iniciar el período de vacaciones escolares del
2011, la Oficina recomendó a sus Unidades la
implementación del Informe Semestral de los alumnos a
los padres de familia y compartió modelos y formatos, así
como las prácticas que ya realizaban algunas Unidades
sobre este tema.
Esta actividad propuesta por la Oficina tuvo muy buenos
resultados y la gran mayoría de Unidades que realizaron y
compartieron con los padres de familia de su Unidad el
Informe Semestral de Avance, lograron aumentar su
retención en el periodo de vacaciones de fin de año
pasado.
Según me compartieron algunas de ellas, para los padres
de familia resultó altamente motivador recibir un informe
del trabajo de su hijo en el semestre y que le fuera asignada
una meta por la cual trabajar en el período de vacaciones.
El éxito de esta actividad nace de una lógica simple: con
mayor información, mayor entendimiento y por ende mayor
motivación. Piensen por un momento ¿qué pasaría si un
colegio no entregara informes trimestrales de notas, sino
que al final de cada año escolar enviara un comunicado a
los padres de familia informando si su hijo pasó o no pasó el
año?
Al final, el resultado se recibiría como una “lotería” y el
vacío de información durante todo el año crearía muchas
dudas e inconformidad sobre el proceso pedagógico del
colegio entre los padres de familia.
POR: HÉCTOR [email protected]
Entrega del informe semestral de avance a los padres de familia
Por lo anterior, es sumamente importante que se realice un
informe semestral de alumnos que muestre su evolución
en términos académicos y de postura. Un informe que
resalte los avances y en el que se compartan las metas. Un
informe que le muestre al padre de familia que se está
trabajando seriamente y que se están obteniendo logros
concretos dentro del proceso.
Ya los modelos de informes fueron compartidos
anteriormente y pueden ser personalizados por cada
Unidad. Lo que les pedimos es hacerlo y tener en cuenta
algunas consideraciones especiales a la hora de realizar el
mismo:
Objetivos específicos del Informe Semestral
- Que el alumno no desista en vacaciones.
- Ampliar el conocimiento del padre de familia sobre el
proceso de su hijo y sobre los avances y logros obtenidos.
-Que el padre de familia facilite y apoye el trabajo de su hijo
en vacaciones.
- Que el padre de familia felicite a su hijo por el trabajo
realizado en el semestre y lo exhorte a seguir trabajando en
vacaciones.
- Que el alumno se sienta reconocido por su esfuerzo y se
motive a seguir trabajando.
Componentes básicos del informe semestral.
- Datos del alumno (nombre, grado).
- Información sobre el avance (nivel de inicio en el
semestre, nivel alcanzado, hojas trabajadas…)
- Puntos a mejorar en el proceso (asistencia a la Unidad,
trabajo en casa, toma de tiempo, postura…)
- Meta de avance del alumno (para el regreso de
vacaciones, para ser adelantado, 2AA…)
- Mensaje de motivación, reconocimiento o reto
En Kumon estamos seguros de que el informe semestral contribuye al entendimiento de los padres de familia sobre el trabajo de sus hijos y es una muy buena herramienta para motivar la permanencia y el trabajo en vacaciones de nuestros alumnos. No dejen de realizarlo.
10www.kumonla.com
CIFRAS ABRIL DE 2012
(1) MEDIA CRECIMIENTO (2)
Matrículas 265 1,82 210%Ausentes 346 5,22% 2,37 105%Total Alumnos 6551 44,87 115%Total Unidades 146 102%Efectivadas 65 44,52% 107%
59,38 102%T.M.P. 14,59
103%I.C. de 3 meses 84,69 102%I.C. de 6 meses 59,9 102%Jup 9,08 103%Liga I 75 127%Liga L 76 113%% A.A. 1982 30,25% 126%% 2A.A. 688 10,50% 140%% 3A.A. 274 4,18% 140%Concluyentes 638 118%
(1) Deserciones sobre el número de alumnos al inicio del mes
(2) Comparando Abril/11 y Abril/12
Cifras Abril /12 Matemáticas
I.R.
Unidad Orientador IC (3meses)Covolhuila María Rocío Medina 100
Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 100
Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 100
Cartago Lina María García 100
Pablo Vl Nelly Arbeláez R. 100
Villa Luz Nubia Yolanda Chipatecua M. 98
Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 97
Bolivia Aida Raquel Forero P. 95
Santa Paula Katia Milena Castillo M. 95
Tejares Ana Beatriz Prieto 93
Palermo Ana Yuliani Zapata C. 93
Plaza De Las Américas Liliana Parra M. 93
Zúñiga Martha Lucía Arango C. 92
Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 92
El Prado Sandra Patricia Salazar F. 90
Unidades con I.C. de 3 meses superior al 90%
y más de 50 alumnos Matemáticas
Unidad Orientador IC (6meses)Covolhuila María Rocío Medina 98Pablo Vl Nelly Arbeláez R. 89Bolivia Aida Raquel Forero Piñeros 87Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 86Cartago Lina María García 84Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 81Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado F. 80Tejares Ana Beatriz Prieto 77Santa Paula Katia Milena Castillo M. 76Palermo Ana Yuliani Zapata C. 74San Ignacio Claudia Pinzón A. 73Prado Alto María Dorey Quintero 72El Yopal Alexandra Ríos 71Villa Luz Nubia Yolanda Chipatecua M. 71El Prado Sandra Patricia Salazar F. 70Chía Mariano Rubio 69Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 67Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 67Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 66Riomar Lucía Echeverry 66Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 66Plaza De Las Américas Liliana Parra M. 64Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 64Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 64Villacentro Jairo Rafael Sánchez 64Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 63La Gaitana María Rocio Medina M. 63Rionegro Gloria Beatriz Tobón H. 62Zúñiga Martha Lucía Arango C. 61La Ferreira Janeth Campo G. 61El Ingenio Luz Dary Wagner 60
Unidades con I.C. de 6 meses superior al 60%
y más de 50 alumnos Matemáticas
Unidad Orientador AA%Tejares Ana Beatriz Prieto 56Palermo Ana Yuliani Zapata C. 55Cartago Lina María García 53Riomar Lucía Echeverry 52Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 50La Ferreira Janeth Campo González 46Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 46Santa Paula Katia Milena Castillo M. 45Ciudad Salitre Elizabeth Castaño C. 45Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 42Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 42Prado Alto Maria Dorey Quintero 41Pablo Vl Nelly Arbeláez R. 41Zúñiga Martha Lucía Arango C. 41El Ingenio Luz Dary Wagner 40La Dorada María Ernestina Rubiano S. 40Unicentro María Pía Cuéllar V. 38Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 36Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 33La Soledad Lilia Marina Mateus S. 33Cañaveral Angélica Ortega 33Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 32El Silencio Esther Patricia Campo J. 32
Unidades con Alumnos Adelantados mayor igual 30%
y más de 50 alumnos en Matemáticas
Unidad Orientador TPP (meses)
Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 34San Ignacio Claudia Pinzón A. 27Pablo Vl Nelly Arbelaez R. 26Bolivia Aida Raquel Forero P. 25Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 24Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 24Villa Luz Nubia Yolanda Chipatecua M. 24Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 24Prado Alto María Dorey Quintero 23Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 23Palermo Ana Yuliani Zapata C. 22Cartago Lina María García 22Santa Paula Katia Milena Castillo M. 22Covolhuila María Rocío Medina 21Rionegro Gloria Beatriz Tobón H. 21El Ingenio Luz Dary Wagner 20
Unidades con TMP superior a 20 meses
y más de 50 alumnos Matemáticas
11 www.kumonla.com
Martha J. RugelesUnidad Las TerrazasTMP: 24.00IC3: 100.00IC6: 86,05 A.A%: 45.742A.A.%: 21.283A.A.%: 11.70Núm. Alumnos: 94
Orientadoras destacadas en Matemáticas
Lina María García Unidad Cartago TMP: 22.19IC3: 100.00IC6: 83,72 A.A%: 53.032A.A.%: 22.733A.A.%: 7.58Núm. Alumnos: 66
Adela Delgado Fajardo U. Ciudad Salitre Oriental
22.80 100
,00 .22
.67 6.67
90
TMP: IC3:IC6: 80A.A%: 322A.A.%: 163A.A.%:Núm. Alumnos:
Gladys Jeannette Plata Unidad B. Las Villas
23.84 97.67
,12 .34
27.21 16.33
147
TMP: IC3:IC6: 67A.A%: 502A.A.%: 3A.A.%:Núm. Alumnos:
CIFRAS ABRIL DE 2012
Unidad Orientador 2AA%Tejares Ana Beatriz Prieto 27Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 27Cartago Lina María García 23Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 21Ciudad Salitre Elizabeth Castaño C. 21Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro Vargas 20Riomar Lucía Echeverry 19La Dorada Maria Ernestina Rubiano S. 18Pablo Vl Nelly Arbelaez Ramos 18La Ferreira Janeth Campo G. 17Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 17Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 16Cañaveral Angelica Ortega 15Prado Alto María Dorey Quintero 15El Yopal Alexandra Ríos 14Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 14El Ingenio Luz Dary Wagner 14El Silencio Esther Patricia Campo J. 13Caudal María Cecilia González 12Zúñiga Martha Lucía Arango C. 11Sotomayor Adriana Isabel Meneses 11Chía Mariano Rubio 11
Unidades con Alumnos 2 años Adelantados mayor
igual 10% y más de 50 alumnos en Matemáticas
Unidad Orientador AA%Tejares Ana Beatriz Prieto 18Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 16Ciudad Salitre Elizabeth Castaño Calero 15Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 12Riomar Lucía Echeverry 11Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 10La Ferreira Janeth Campo G. 8Prado Alto María Dorey Quintero 8Cartago Lina María G. 8Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 7La Dorada Maria Ernestina Rubiano S. 6Cañaveral Angélica Ortega 6El Yopal Alexandra Ríos 6El Silencio Esther Patricia Campo J. 5Chía Mariano Rubio 5Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 5Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 5Plaza De Las Américas Liliana Parra M. 5Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 4Caudal María Cecilia González 4El Ingenio Luz Dary Wagner 4Palermo Ana Yuliani Zapata C. 3Macarena Alicia Elvira Amature A. 3
Unidades con Alumnos tres años Adelantados mayor
igual 3% y más de 50 alumnos en Matemáticas
12www.kumonla.com
Orientadoras destacadas en Español
Claudia Helena VargasUnidad MetrópolisTMP: 53.50IC3: 100IC6: 100 A.A%: 18.18Núm. Alumnos: 22
Adela Delgado Fajardo
TMP: 18.50IC3: 100.00IC6: 62,50 A.A%: 23.08Núm. Alumnos: 26
U. Ciudad Salitre Oriental
CIFRAS ABRIL DE 2012
Unidad Orientador IC (3meses)
Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 100Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 100Modelo Norte Martha Ligia Vahos C. 100Santa Ana Occidental Ana Paulina GonzÁlez P. 100MetrÓpolis Claudia Helena Vargas P. 100Santa Paula Katia Milena Castillo M. 100Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 96Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 95El Nogal Lida Marleivy Moreno A. 95
Zúñiga Martha Lucía Arango C. 93
Villacentro Jairo Rafael Sánchez 92
Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 92
Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 92
El Ingenio Luz Dary Wagner 91
La Soledad Lilia Marina Mateus S. 91
Unidades con I.C. de 3 meses superior al 90%
y más de 20 alumnos Español(1) MEDIA CRECIMIENTO (2)
Matrículas 80 0,56 148%Multidisciplinarios 84 0,58 179%Ausentes 166 6,51% 1,15 142%Total Alumnos 2535 17,60 126%Total Unidades 144 103%Efectivadas 32 22,22% 103%I.R. 53,1 99%T.M.P. 10,63 103%I.C. De 3 meses 83,1 100%I.C. De 6 meses 56,09 99%% A.A. 443 17,48% 144%Concluyentes Nivel I 255 201%(1) Deserciones sobre el número de alumnos al inicio del mes(2) Comparando Abril/11 y Abril/12
Cifras Abril /12 Español
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Martha J. RugelesUnidad Las TerrazasTMP: 15.21IC3: 100.00IC6: 70,27 A.A%: 28.55Núm. Alumnos: 50
Orientadoras Club 100 y 200 - abril de 2012
CIFRAS ABRIL DE 2012
Unidad Orientador IC (6meses)
Modelo Norte Martha Ligia Vahos C. 100Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 100Santa Ana Occidental Ana Paulina Gonzalez P. 93Santa Paula Katia Milena Castillo M. 88San Ignacio Claudia Pinzón Aranguren 84El Nogal Lida Marleivy Moreno A. 81Cartago Lina María García 77Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 76Las Flores Carmen Isabel Merlano 73Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 72
Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 70
Las Margaritas Liliana Guayacundo Ceballos 70
Alcalá María Elena Sanzon G. 70
Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 70
La Soledad Lilia Marina Mateus S. 68
Riomar Lucía Echeverry 67
Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutierrez R. 65
Caudal María Cecilia González 63
Sotomayor Adriana Isabel Menéses 63
Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 63
Palermo Ana Yuliani Zapata C. 60
Mallorca Sandra Lucía Ordóñez Lozano 60
Villacentro Jairo Rafael Sánchez 59
El Yopal Alexandra Ríos 59
Unidades con I.C. de 6 meses superior al 58%
y más de 20 alumnos Español
Unidad Orientador TPP (meses)Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 54Palermo Ana Yuliani Zapata C. 28Modelo Norte Martha Ligia Vahos C. 27Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 25San José Sandra Cecilia González 20Santa Paula Katia Milena Castillo M. 19Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 19Santa Ana Occidental Ana Paulina Gonzalez P. 18San Ignacio Claudia Pinzón A. 16Las Flores Carmen Isabel Merlano 16Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 15
Unidades con TMP superior a 15 meses
y más de 20 alumnos Español
Unidad Orientador AA%Prado Alto María Dorey Quintero 39Riomar Lucía Echeverry 36Palermo Ana Yuliani Zapata C. 35Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 34La Soledad Lilia Marina Mateus S. 33El Ingenio Luz Dary Wagner 29Cartago Lina María García 29Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 28El Nogal Lida Marleivy Moreno A. 27Villacentro Jairo Rafael Sánchez 27San Ignacio Claudia Pinzón A. 24Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 23Poblado Patio Bonito Maria Nelsy Toro V. 21La Dorada María Ernestina Rubiano S. 21Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 20Caudal María Cecilia González 19Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 18
Unidades con Alumnos Adelantados mayor igual 18%
y más de 20 alumnos en Español
Unidad Orientador Alumnos
Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 376Riomar Lucía Echeverry 233Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata Gómez 226
Caudal María Cecilia González 189
Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro Vargas 187
Chía Mariano Rubio 183
Zúñiga Martha Lucía Arango Cadavid 183La Riviera Carmen Elena Santaella 176El Yopal Alexandra Ríos 162
Villacentro Jairo Rafael Sánchez 160San Ignacio Claudia Pinzón A. 151
Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 144Macarena Alicia Elvira Amature Á. 143Prado Alto María Dorey Quintero 133Unicentro María Pia Cuéllar V. 119Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 116Modelia Nubia Aurora Rubiano S. 110El Ingenio Luz Dary Wagner 108Sotomayor Adriana Isabel Meneses 107
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Concluyentes de Matemáticas abril de 2012
Alumnos Nivel I II Español abril de 2012
Total Concluyentes Matemáticas: 638
Total Alumnos Nivel I II Español abril de 2012: 255
CIFRAS ABRIL DE 2012
Orientadora Unidad Alumno Concluyente
Nidia Amparo Gómez Sabana Norte July Andrea Salazar G.
Luz Marcela Piza Quirinal Jorge Leonardo Flórez S.
Lilia Marina Mateus La Soledad Andrés Felipe Falla M.
Lilia Marina Mateus La Soledad Alejandro Valbuena Rojas
Mariano Rubio Chía Juan Sebatián Sosa F.
Jellineth Triana Líbano Mario Andrew Triana C.
Jellineth Triana Líbano Daniela González S.
Nubia Galvis Boston Gabriel Eduardo Salamanca Castro
María Del Carmen Cervantes Cajicá Daniela Gutiérrez Rueda
Adela Delgado Ciudad Salitre Oriental Daniel Maldonado Jiménez
Orientadora Unidad Alumno Concluyente
Nubia Galvis Boston Laura Vanessa Zapata L.
Rocío Del Pilar Isaza Piedra Pintada Julio Cesar Triana E.
María Ernestina Rubiano La Dorada Andrés Felipe Ortíz D.
Iliana Rumbo San Carlos Diana Carolina Martínez Celedón
Iliana Rumbo San Carlos Mariana Castro Acosta
Elizabeth Castaño Ciudad Salitre Christian Giovanny Reyes G.
Unidad Orientador
PUNTOS
ALUMNOS
PUNTOS TMP
MATEMÁTICAS
PUNTOS
TMP
ESPAÑOL
PUNTOS
AA%
Matemáticas
PUNTOS
AA%
Español
3AA
Matemáticas
TOTAL
PUNTOS
TOTAL
PUNTOS
TOTAL
PUNTOS
ACUMULADO
TOTAL
Bulevar Las Villas Gladys J. Plata 113 66 41 100 68 24 382 394 412 1188
Riomar Lucía Echeverry 117 49 34 100 72 19 338 332 391 1060
Piedra Pintada Rocío Isaza 188 43 32 56 40 11 331 319 370 1021
Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 72 67 42 91 56 11 300 299 339 938
San Ignacio Claudia Pinzón A. 76 74 45 57 48 3 316 304 303 924
Prado Alto María Dorey Quintero 67 64 38 83 78 7 264 308 337 909
Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 94 45 31 83 42 13 299 288 307 894
Zúñiga Martha Lucía Arango C. 92 55 39 82 31 2 280 307 300 887
Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado 58 63 51 64 46 6 261 288 289 838
El Caudal María Cecilia González 95 44 33 52 38 5 279 283 267 829
Chía Mariano Rubio 92 40 30 60 33 7 279 275 261 816
El Yopal Alexandra Ríos 81 45 39 57 35 4 272 271 261 804
El Ingenio Luz Dary Wagner 54 56 40 80 8 3 231 222 241 693
Modelia Nubia Rubiano 55 31 23 58 26 2 181 222 194 597
Macarena Cr. Quinta Alicia Amature Á 72 27 20 42 27 3 187 204 191 582
Club Oro y Excelencia en CalidadDatos Abril de 2012
Unidad Orientador mes/año
Prado Alto Dorey Quintero 01-MarEl Prado Sandra Salazar 01-Mar
Orientadoras con
Certificado Estandar 1000 (CEK 1000)
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Inventarios físicos POR: ESPERANZA JIMÉ[email protected]
Recordamos que semestralmente las Unidades deben
realizar el conteo físico del Material Didáctico, con el fin de
verificar estas cantidades y compararlo con los registros
del informe.
Debemos tener en cuenta algunos pasos que nos ayudan a
prevenir errores en este proceso de conteo:
- Se debe establecer una fecha de corte cercana al cierre
del informe, alrededor del 17 al 20 de junio, teniendo en
cuenta que el día que se tiene programado el inventario no
se debe tener movimiento de material, entrada de pedidos
o entrega de material. Recomendamos realizar este
conteo en un horario donde no tengamos alumnos en la
unidad .
Adicionalmente, se debe tener en cuenta descontar todo el
material de vacaciones que es entregado a los alumnos en
el informe.
- Tener todo el material organizado en el mueble, separado
por niveles y por asignatura para facilitar y agilizar el
conteo. El material no debe estar en cajas o lugares donde
se puede olvidar hacer el reporte.
- Iniciar el conteo de una forma organizada por niveles y
cuadernillos, con la ayuda de los Auxiliares. Mientras una
persona cuenta, la otra va anotando. Debemos enviar esta
información en el formato de inventarios en Excel teniendo
cuidado al registrar y en la fecha solicitada.
Fecha de envío de inventarios a la oficina
junio 22 junto con los informes
22 de mayo al 15 de junio
Fecha de recibo de pedidos para vacaciones de acuerdo con la programación de zonales
19 de junio al 29 de junio
Fecha de cierre para inventario en el almacén
03 de julioInicio de atención de solicitudes
Kumon, una excelente escuela
POR: RICARDO [email protected]
Esfero conmemorativo 20 años
Este espacio me queda muy corto para agradecerle a
todas las personas todos los momentos que vivimos
durante estos 3 años. He tomado la decisión de retirarme
de Kumon porque considero que ya cumplí mi ciclo en esta
organización. Ahora vienen nuevos vientos que van en
línea con mi Especialización en Multimedia, de la cual voy
a recibir título muy pronto.
Considero que Kumon fue una excelente experiencia
profesional, ya que pudimos desarrollar junto con ustedes,
queridas Orientadoras, muchos de los proyectos que
surgieron de su interminable creatividad; además por el
excelente clima organizacional de la Oficina, estimados
Funcionarios, que me permitió trabajar intensamente y con
mucha dedicación.
No me queda más que agradecerles por todas las
enseñanzas que me ofrecieron y la confianza que me
brindaron ya que aportaron mucho para mi vida profesional
y personal. El 10 de julio termina mi ciclo en Kumon, pero
mi vocación de servicio continúa en el momento en que
ustedes lo necesiten.
Permítanme comunicarles mi gran admiración y profundo
respeto.
16www.kumonla.com
Una Feria inolvidable POR: RICARDO [email protected]
Numerosos portales de Internet de todo el mundo informaron
sobre el éxito de la Feria del Libro 2012 en Bogotá. Durante
los 14 días de feria se expusieron más de 120.000 títulos, en
un área de 51.000 m2.
En la noche de los libros, (espacio organizado por la feria
para que los visitantes entraran gratuitamente) 34.750
personas pudieron visitar los pabellones, un 13% más que el
año pasado. Con respecto al total de visitantes, 415.000
personas se deleitaron con la literatura, los eventos y las
actividades que Corferias tenía preparada para esta versión.
En el Boletín de marzo, les contamos los pormenores de
nuestra participación y en la Reunión General les
informamos sobre el incremento del gasto que tuvimos para
esta actividad, lo que nos obligaba a que fuera todo un éxito,
y… ¡lo logramos!
Récord en contactos
Tuvimos 1.060 personas que recibieron la información
básica del Método y se inscribieron para el sorteo de
matrícula y seis meses de Kumon gratis. En anteriores
participaciones de la feria, habíamos logrado como máximo
600 contactos. Esto nos alegra mucho, ya que la ubicación
del stand, el área y el diseño del mismo nos favoreció para
que más personas se acercaran a conocernos.
Enviamos todos estos contactos por correo electrónico
diariamente a todas las Franquiciadas, con el fin de que
tuviéramos un contacto con estas personas en el menor
tiempo posible, y de esta manera aprovechar el interés
de estos visitantes por matricular a sus hijos en Kumon.
Esperamos que el número de matrículas por este medio
se vean reflejadas en los siguientes meses.
Participación de Orientadoras, Funcionarios y Auxiliares
Entre las Orientadoras se repartieron 104 turnos de 3
horas, y los Funcionarios llenamos 54 turnos de 5 horas
en el stand, lo que permitió que todo el tiempo
estuviéramos ofreciendo información a las personas
interesadas y lograr de esta manera un importante
número de contactos los fines de semana.
Cabe resaltar que la participación de las Orientadoras
con los turnos fue buena, pero puede ser mejor para una
nueva oportunidad. Por esta razón, daremos prioridad a
los turnos de fin de semana en la siguiente oportunidad,
ya que estos espacios son los más importantes, por el
flujo de personas y el interés de las mismas en
conocernos.
La marca Kumon es más reconocida
¿Usted conoce a Kumon?, ¡sí sí, ya lo había escuchado!
Esta era una respuesta frecuente ente las personas que
17 www.kumonla.com
Una Feria inolvidable para Kumon
POR: RICARDO [email protected]
se acercaban al stand. Con esta participación,
logramos que el público reforzara su conocimiento del
Método y conociera un poco más de los beneficios que
ofrece Kumon a las personas; esto nos hace pensar que
fue una actividad que reforzó la marca y posicionó
mucho más nuestra imagen en el mercado.
Además, como todo nuestro material de divulgación
tenía impreso el logo de los 20 años, los visitantes se
enteraron de nuestra trayectoria en el país y el gran
número de alumnos que estamos formando desde hace
dos décadas.
Posicionamiento de la asignatura de Español
Gracias a este espacio pudimos divulgar mucho más la
asignatura de Español y la importancia de la lectura en los
niños. Con actividades como: la lectura de cuentos los fines de
semana y los testimonios de alumnos que amaban dicha
actividad, divulgamos mucho más este programa; además de
sembrar en los visitantes esta preocupación por generar el
hábito de lectura desde temprana edad. No obstante,
Corferias nos ofreció un espacio para hacer la charla sobre
este tema, el cual fue expuesto por la Orientadora María del
Carmen Cervantes a personas que fueron remitidas por
nuestras Franquiciadas.
Por todos estos detalles y muchos más la vigesimoquinta
Feria del Libro – 2012, fue inolvidable para Kumon.
Esperamos mejorar nuestra participación en próximas
versiones.
Material distribuido en la Feria del Libro 2012
Cartucheras con lápiz y borrador 1.000
Esferos 1.000
Bolsas plásticas 11.000
Camisetas 150
Volantes Bogotá 4.000
Folletos 11.000
Volantes en blanco 11.000
Infoeducación 4.000
Separadores de libro 2.500
Globos 2.000 18www.kumonla.com
19
www.kumonla.com
Imágenes Feria del Libro
Informamos y Recordemos
Las fechas importantes para el mes de junio son las siguientes
Reunión Zonal6
Pago de Regalías y Mercancías12Finaliza el semestre y el
Programa de Kumon Intensivo.15
Entrega de Informes22
Kumon Intensivo
- Kumon Intensivo va hasta el 15 de junio. Recuerden
que este es el último semestre en el que lo
realizaremos.
-Recordamos que la categoría E, de las Unidades que
son categoría A, se suprimirá del data después de
recibir los informes de junio, y se les enviará el archivo
actualizado en julio para que lo reemplacen.
Entrenamiento I Semestre19 al 29
Las fechas importantes para el mes de julio son las siguientes
Pago de Regalías y Mercancías10Entrega de Informes24Reunión Zonal25
Encuentro Nacional de Orientadoras31 al 3 de ago.
En este paquete del Boletín entregaremos:
- Solucionario actualizado Nivel DII Español.
- Erratas del libro de respuestas del Test de
Asimilación de Español paginas 23,24,25,26 y 37.
Contenido de los paquetes de este mes
Fecha de envío de inventarios a la Oficina
junio 22 junto con los informes
22 de mayo al 15 de junio
Fecha de recibo de pedidos para vacaciones de acuerdo con la programación de zonales
19 de junio al 29 de junio
Fecha de cierre para inventario en el almacén
03 de julioInicio de atención de solicitudes