begoña mena bonilla orientadora i.e.s. el pomar jerez de los caballeros. badajoz
TRANSCRIPT
Begoña Mena BonillaOrientadora I.E.S. “El Pomar” Jerez de los Caballeros. Badajoz.
ANÁLISIS DEL BLOG DE PSICOLOGÍA: ANÁLISIS DEL BLOG DE PSICOLOGÍA: DISTINTOS ROLES-SIMILARES ÓPTICASDISTINTOS ROLES-SIMILARES ÓPTICAS
1.- ¿CÓMO COMIENZA LA EXPERIENCIA A NIVEL GENERAL?
2.- ¿POR QUÉ Y CÓMO SURGE EL CUADERNO DE PSICOLOGÍA?
BREVE PRESENTACIÓN DE SU ESTRUCTURA
2.- ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DESDE EL ROL DEL ALUMNO:
VENTAJAS E INCONVENIENTES
3.- CONCLUSIONES
1.- ¿Cómo comienza la experiencia a nivel general?
• Proyecto de formación en centro: “Currículo digital”. (Carlos Cabanillas - I. E. S “Santiago Apóstol)
• Curso de formación sobre las herramientas de la Web 2.0 ( J.L. Redrejo)
• Entre todas las mostradas (wiki, netsvibes, postcads, flickr…) elegimos el blog.
¿Por qué elegimos el blog como herramienta educativa?
El análisis de sus características:
La sencillez de acceso. La publicación inmediata. Dinamismo. Fácil combinación de elementos
multimedia. Estructura hipertextual. Opción de modificar un mismo documento
de forma rápida y sencilla.
Estas características nos hicieron pensar que:
El blog podría ser una útil herramienta de comunicación a la que se podría dotar de un papel fundamental en el proceso de construcción del conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.
Además, podía aplicarse en la mayor parte de los niveles educativos y de manera transversal a todas las áreas de conocimiento.
Algunas experiencias puestas en marcha
1.- El blog de ética en 4º de la ESO1.- El blog de ética en 4º de la ESO http://blogdeetica.blogspot.com
2.- El blog de psicología en 1º de Bachillerato 2.- El blog de psicología en 1º de Bachillerato
http://psicologiaenelsantiagoapostol.blogspot.com
3.- Cuaderno de psicología en 2º de Bachillerato3.- Cuaderno de psicología en 2º de Bachillerato
http://bemebo.wordpress.com
4.- Conocemos Iberoamérica4.- Conocemos Iberoamérica http://conocemosiberoamerica.wordpress.com
5.- Orientación académica y profesional5.- Orientación académica y profesional
http://orientacion2007.wordpress.com
Cuaderno de Psicología (2º de Bachillerato)
2.- ¿POR QUÉ Y CÓMO SURGE?
Cuaderno de Psicología
3.- ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DESDE EL ROL DEL ALUMNO:
VENTAJAS E INCONVENIENTES
VENTAJAS DE SU UTILIZACIÓN:
1.- Es una herramienta innovadora que vincula aprendizaje y motivación.
2.- Fomenta la expresión escrita y favorece la reducción de faltas ortográficas.
3.- Favorece el trabajo colaborativo y la comunicación entre compañeros.
4.- Fomenta la lectura: se siente mayor curiosidad.
5.- Existe mayor compensación entre teoría y práctica: funcionalidad de los aprendizajes.
6.- Favorece la investigación y desarrolla el espíritu crítico.
INCONVENIENTES:
1.- El material informático no siempre está en buen estado y se pierde mucho tiempo.
2.- No todos los alumnos tienen ordenador o conexión a internet en sus casas.
3.- El sistema de publicación en orden cronológico puede dar una visión irreal del aprendizaje.
3.-CONCLUSIONES
a.) Aspectos comunes:
Los alumnos lo acogen con gran entusiasmo cuando se les presenta y lo valoran de modo positivo cuando termina su utilización.
¿Por qué?¿Por qué?
1. Por el poco usopoco uso que se hace del ordenador en el aula.
2. Porque lo consideran un espacio abierto que posibilita la libre participación de todoslibre participación de todos.
b).- Hay que ser realista…
La mera utilización de blogs en el aula no garantiza que sea una herramienta eficaz en el proceso de construcción
del conocimiento.
Su efectividad va a estar determinada por factoresfactores como:
3.-Conclusiones:
1.- La formación del profesor.1.- La formación del profesor.2.- Los recursos técnicos disponibles.2.- Los recursos técnicos disponibles.3.- Los ajustados currículos en las distintas áreas.3.- Los ajustados currículos en las distintas áreas.
4.- El objetivo que se persiga por parte del 4.- El objetivo que se persiga por parte del profesor y la motivación existente por parte del profesor y la motivación existente por parte del alumno para realizar un buen trabajo.alumno para realizar un buen trabajo.
5.- Los roles adoptados por docente y discente.5.- Los roles adoptados por docente y discente.6.- Los conocimientos previos del alumnado 6.- Los conocimientos previos del alumnado
referentes tanto a NTIC como a una concreta referentes tanto a NTIC como a una concreta disciplina, la ratio, etc.disciplina, la ratio, etc.
4.-Conclusiones:
