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Brbara Viviana Moreira MonteiroLivre-arbtrio e determinismo na ao humana.Uma aplicao ao ensino de Filosofia no Ensino Secundrio

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  • 2 Ciclo de Estudos

    Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundrio

    Brbara Viviana Moreira Monteiro

    Livre-arbtrio e determinismo na ao humana.

    Uma aplicao ao ensino de Filosofia no Ensino Secundrio

    Orientador: Prof. Doutor Jos Meirinhos

    Dissertao/relatrio/Projeto/IPP:

    Verso Definitiva

    Faculdade de Letras da Universidade do Porto

  • 1

    Ao Diogo,

    pelo seu apoio incondicional.

  • 2

    AGRADECIMENTOS

    A elaborao do relatrio de estgio um processo que envolve contributos de

    vrias pessoas. Desde o incio do mestrado, contei com o apoio de inmeras pessoas.

    Esses contributos foram importantes para a concretizao desta etapa.

    Ao Professor Doutor Jos Meirinhos, orientador na fase final da preparao do

    relatrio de estgio, agradeo o apoio e a confiana, a partilha do conhecimento e as

    importantes contribuies para o trabalho. Obrigada por me acompanhar nesta difcil

    jornada.

    Professora Doutora Paula Cristina Pereira pelo seu contributo para o delinear

    do projeto e o trabalho de pesquisa.

    Professora Ivone Rebelo, orientadora de estgio na Escola Secundria de

    Gondomar, um agradecimento muito especial pelo apoio incondicional. A sua larga

    experincia no ensino permitiu-me uma segura evoluo profissional tanto a nvel

    intelectual como emocional.

    Ao Professor Doutor Joaquim Escola, um agradecimento pelo apoio e confiana

    no primeiro ano de mestrado.

    Ao Diogo, um agradecimento especial pelo apoio e carinho dirios, por todas as

    palavras de confiana nos momentos mais difceis. Por tudo isto e muito mais, a minha

    enorme gratido.

    s minhas colegas Cludia Paranhos e Joana Dias, pela amizade e afeto

    demonstrado.

    minha colega de estgio Isabel Costa, pelo apoio incondicional em todos os

    momentos do estgio.

    minha famlia, em especial aos meus Pais e Av, por acreditarem sempre em

    mim.

    Aos meus queridos alunos, que me proporcionaram um estgio muito

    gratificante.

  • 3

    RESUMO

    O Livre-arbtrio e o determinismo so temas centrais na histria da filosofia que

    envolvem questes paradoxais muito atuais e adequadas para suscitar a participao dos

    alunos . Tambm permitem regressar a temas e conceitos estudados ao longo do 10 ano

    e fazer uma articulao entre diversos pontos do programa de 10 ano de Filosofia no

    ensino Secundrio.

    O presente relatrio de estgio incide sobre o mdulo II Ao humana e os

    valores, mais especificamente sobre o subponto 1.2. Determinismo e liberdade na ao

    humana que integra a unidade 1, A ao humana anlise e compreenso do agir, do

    programa de filosofia do 10 e 11 anos.

    Este relatrio procura fundamentar e construir, dentro do contexto da lecionao

    de duas aulas de filosofia do 10 ano, um percurso didtico para o tratamento das

    questes filosficas em torno de livre arbtrio e vontade, com o objetivo de mostrar a

    importncia deste tema no ensino da Filosofia. Esta explicitao procura seguir uma

    perspetiva terica articulada com uma perspetiva didtica, pelo que se inclui tambm a

    planificao de aulas que lecionei.

    O relatrio de estgio para alm da introduo desenvolve-se em trs captulos

    nos quais se expe o campo terico do tema bem como um captulo de cariz prtico,

    seguidos de concluso, anexos e bibliografia. Na introduo anuncia-se o percurso a

    fazer nos captulos do relatrio, articulados em torno da seguinte questo pode a

    vontade querer tudo/algo? No captulo 1 tratado o tema do livre-arbtrio sumariando-

    se, a ttulo exemplificativo, as abordagens ao problema por Santo Agostinho, Immanuel

    Kant e Daniel Dennett. No segundo captulo abordado o determinismo e os desafios

    que esta posio coloca. No ltimo captulo terico estudado o problema da escolha e

    a responsabilidade moral. O captulo quatro de cariz prtico, isto , nele so

    apresentadas estratgias e recursos experimentados em sala de aula e que resultam do

    trabalho de preparao e da prtica letiva realizado no estgio. Na concluso recupera-

    se a enunciao dos objetivos da proposta de trabalho descrita e o fruto das

    correspondentes aulas que lecionei. Na bibliografia incluem-se todas as obras

    consultadas na elaborao do relatrio e na preparao de aulas. Por fim, nos anexos so

    apresentadas as planificaes das aulas, os recursos e materiais utilizados.

  • 4

    ABSTRACT

    Free Will and Determinism are main themes of Philosophies history that evolve

    actual and paradoxical questions appropriated to raise the students participation. They

    also allow us to return on themes and concepts studied in 10th grade and make an

    articulation among several topics of 10th class Philosophys program in High School.

    This report focuses on the module II Ao Humana e os valores, specifically

    on the subsection 1.2. Determinismo e liberdade na ao humana that integrates the

    unit 1, A ao humana anlise e compreenso do agir, of the Philosophy subject on

    the 10th and 11th grade programme.

    In the teaching context of two 10th grade philosophy classes, this report seeks to

    substantiate and build an educational pathway for the analysis of philosophical

    questions about freewill and will, in order to demonstrate the importance of this theme

    in Philosophys teaching. This explanation attempts to follow an articulated theoretical

    perspective with a didactic perspective, thus included in the planning of lessons I taught.

    The internship report besides the introduction is developed in three chapters in

    which the theoretical field of the subject as well as a chapter of practical face is

    exposed, followed of conclusion, annexes and bibliography. In the introduction the

    pathway among chapters is detailed regarding the question can will want

    everything/something?. In the first chapter the subject of the freewill is presented

    summarized by, for instance, S. Augustine, Immanuel Kant and Daniel Dennett. The

    second chapter is related to the determinism and the challenges this position arises. In

    the last theoretical chapter is studied the problem of the choice and the moral

    responsibility. The chapter four is of practical character, i.e. on it are presented

    strategies and resources experimented in the classroom from internship carried out in

    the high school. In the conclusion the aims of the described proposal of work and the

    results of the corresponding classes I taught are covered. In the bibliography all

    consulted references in the preparation of the report and classes are shown. At last, all

    classes planning, resources and used materials are presented.

  • 5

    NDICE

    Agradecimentos ................................................................................................................ 2

    Resumo ............................................................................................................................. 3

    Abstract ............................................................................................................................. 4

    Introduo ......................................................................................................................... 6

    Captulo I: Livre-arbtrio .................................................................................................. 8

    1. Agostinho de Hipona ............................................................................................................. 8

    2. Kant ..................................................................................................................................... 10

    3. Daniel Dennett .................................................................................................................... 11

    4. Liberdade da Vontade ......................................................................................................... 22

    Captulo II: Determinismo .............................................................................................. 27

    1. A iluso da Liberdade ...................................................................................................... 31

    1.1. Problemas colocados ao determinismo .................................................................. 35

    Captulo III: A escolha ................................................................................................... 37

    1. Responsabilidade moral .................................................................................................. 42

    2. As fundaes da liberdade .............................................................................................. 44

    Captulo IV: Propostas letivas ........................................................................................ 49

    1. Aula 1 A Ao humana ................................................................................................. 50

    2. Aula 2: Livre-arbtrio e determinismo na ao humana ................................................. 56

    3. Reflexes sobre as aulas ................................................................................................. 61

    Concluso ....................................................................................................................... 62

    Bibliografia ..................................................................................................................... 64

    Anexos ..............................................