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Les Psy – Madame Propre (suite et fin) Dessins de Bédu – Scénario de Cauvin – Editions Dupuis

Pour les jeunes numéro 146

Twitte les nouveaux mots du dico1 Robert2 2012 ! Le mot du jour : dictionnaire Le Robert illustré 2012 sort aujourd’hui en librairie. Désormais, tu pourras utiliser les mots « vuvuzela », « cacou », « stevia » ou « twitte » dans tes ré-dactions ! Ces trois substantifs font partie des 1 500 nouveaux mots et expres-sions de ce dictionnaire qui regroupe à la fois les noms propres et les noms communs. Mais au fait, comment ces mots sont-ils choisis ?

Des supporters2 sud-africains brandissent3 des vuvuzelas lors de la Coupe du monde de football qui s'est déroulée en Afrique du Sud en 2010. (©AFP PHOTO / MUSTAFA OZER) Clique ici pour jouer au quiz des nouveaux mots 2011 et 2012 ! L’@ctu du jour : « Vuvuzela », « cacou », « stevia », des mots qui ont fait le tour de Fran-ce ou du monde !

Le premier est d’origine zoulou, une langue d’Afrique du Sud : la « vuvuzela » est l’instrument de musique qu’utilisaient les supporters d’Afrique du Sud, lors de la Coupe du monde de foot. Il a tellement fait parler de lui – très bruyant4 ! – qu’il a fini par entrer dans le dictionnaire français. Le second mot nous vient de Marseille. Faire le « cacou », c’est rouler des méca-niques5 sur la plage, faire le beau6, quoi ! Des « cacous », il n’y en a pas qu’à Marseille, alors pourquoi pas aussi dans le nouveau dico ? Enfin as-tu déjà goûté de la « stevia » ? C’est une plante d’Amérique du Sud dont les feuilles remplacent le sucre. Miam7 ! Ce mot a traversé l’océan Atlantique pour se retrouver dans les pages du nouveau Robert illustré, entre l’écrivain écos-sais Robert Louis Stevenson et le mathématicien belge Simon Stevin. Des mots du jargon8 écologique ont également fait leur entrée : « composteur » est à la page 408 du dico (élément en bois ou en plastique qui permet de recycler ses déchets) ; et aussi des mots appartenant au langage informatique d’Internet, comme « Twitter » : on ne dira plus « J’ai envoyé un message sur Twitter », mais « J’ai twitté » ! Ce qui revient à envoyer un message très court, un tweet ou un « gazouillis9 » sur le Net. Alors, pourquoi ces mots et pas d’autres ? Parce que la langue française est une langue vivante. En parlant, les gens inven-tent des mots, des expressions. Certains sont de plus en plus utilisés et entrent dans le langage de tous les jours. Ils proviennent du monde entier. L’équipe du Robert repère ces mots sur Internet, dans les journaux ou à la télévi-sion. Elle établit une liste de mots et d’expressions. Cette liste passe devant un jury d’experts : des correcteurs (des chasseurs de fautes d’orthographe), des lexi-cographes (nom savant donné aux personnes qui écrivent le dictionnaire), des linguistes (spécialistes des langues et des mots). C’est lors de cette réunion, qu’ils décident ou pas d’intégrer les nouveaux mots dans le dictionnaire. Cette année, les mots « bravitude » et « bolo » (un bouffon10) ont été refusés. En revanche11, aucun mot ne sort du dico. Une fois qu’il y est entré, c’est pour la vie ! Et toi, as-tu des mots à proposer à l’équipe du Robert illustré ? Clique ici, pour jouer au quiz des nouveaux mots 2011 ! Le mot du jour : Le mot « dictionnaire » provient du latin (une langue ancienne) « dictio », qui signifie « action de dire, mode d’expression ». Un dictionnaire ou un dico, c’est un livre où l’on trouve l’orthographe et le sens des mots qui y sont classés par ordre alphabétique. Le premier dictionnaire date de 1538. On dit de quelqu’un que c’est « un véritable dictionnaire » quand il sait beaucoup de choses. Quelques chiffres sur le dico : Pour imprimer de nouveaux dictionnaires, il faut 395 tonnes de papier, l’équivalent du poids d’un petit éléphant d’Asie. Et pour les transporter dans les libraires et les supermarchés, 26 semi-remorques12 sont nécessaires. http://1jour1actu.com/ - 7 juin 2011 | par Bénédicte Boucays

Encore un record fou1 pour Taïg Khris

(c) WAHIB/W9 L'an dernier, le champion du mon-de de roller2 sur rampe3 avait sauté du premier étage de la Tour Eiffel. Le 2 juillet, il va s'élan-cer depuis le Par-vis4 du Sacré-Cœur sur une rampe de 50 mètres avant de re-bondir5

sur un tremplin6 d'où il décollera7 pour atterrir 30 mètres plus loin... Battre le record du monde du monde de saut dans le vide en roller ne lui a pas suffi8. Immédiatement après, le champion de roller Taïg Khris s'est mis à la recher-che d'un nouvel exploit. Puisqu'il avait battu le record de saut en hauteur, pour-quoi ne pas tenter celui du saut en lon-gueur? Aussitôt dit, aussitôt fait, ou presque, puisque depuis neuf mois, il s'entraîne et met au point la rampe qui lui permettra cet exploit. Le 2 juillet prochain, le champion s'élance-ra depuis le Parvis du Sacré-Cœur à Paris sur une rampe de 50 mètres avant de re-bondir sur un tremplin d'où il décollera à 55 km/h. Il devrait ensuite atterrir 30 mè-tres plus loin à plus de 75 km/h sur une structure gonflable qui amortira sa chute. Alors qu'il n'avait pas pu répéter son saut depuis la Tour Eiffel, Taïg Khris s'entraî-ne9 régulièrement à l'INSEP (Institut des Sports) où il se fait tracter par une voiture pour simuler la vitesse qu'il devrait attein-dre. Pour suivre sa préparation, c'est sur : www.m6mobilemegajump.fr Sa tentative de record sera diffusée le 2 juillet sur W9 à 18h30, ne manquez pas ça! jde - Publié le : 10/06/11 à 11:13

Un enfant de 5 ans renversé1 par une Porsche, grièvement blessé Encore une fois, une vitesse excessive serait à l'origine d'un terrible accident. Un petit garçon de 5 ans a été renversé mardi soir par une Porsche alors qu'il traversait un passage piéton2 à Sarcelles (dans le Val-d'Oise), et son pronostic vital est en-gagé3. Le conducteur de la voiture, un jeune homme de 24 ans, a été placé en garde à vue4. Le test d'alcoolémie s'est révélé négatif mais le test de stupéfiants5 positif. Par Infos Jeunes France le 1 Juin 2011

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Rentrée 2011 : cours le matin, sport l’après-midi ? Le mot du jour : « école » À la rentrée 2011, le programme « Cours le matin, sport l’après-midi » s’étendra à de nouveaux collèges et lycées français. Mis en place en 2010, ce rythme scolaire existe dans une centaine de collèges, et c’est un succès ! Par conséquent, le gouvernement a décidé d’en faire profiter 15 000 élèves à la rentrée prochaine.

Les élèves d’un collège écoutent les conseils d'une animatrice. Ici, il s’agit de se hisser1 le long d’un poteau. Pas si facile ! Dans le cadre du programme « Cours le matin, sport l’après-midi », toutes sortes d’activités sportives sont envisagées2 : basket, tennis, golf, foot, nata-tion et bien d'autres. (© AFP PHOTO JOEL SAGE)

L’@ctu du jour : Si tu es en CM23, sache qu’à la rentrée prochaine tu pourras peut-être avoir cours le matin et sport l’après-midi. On croit rêver4, mais c’est bien vrai ! Le programme « Cours le matin, sport l’après-midi » a été mis en place dans 125 collèges et lycées français. Principalement en sixième et en cinquième. Il semblerait qu’il ait porté ses fruits5. D’après les proviseurs6, les élèves se sentent mieux, et l’ambiance dans les cours de récré7 est meilleure. C’est pourquoi, dès la rentrée scolaire prochaine, le gouvernement a décidé d’appliquer ce programme dans 125 lycées et collèges supplémentaires. Le princi-pe est simple : les cours ont lieu le matin de 8 h 30 à 13 h 30, et l’après midi est consacré à des activités sportives. Les élèves ont en moyenne cinq heures de sports supplémentaires par semaine. Seul hic8, la mise en place est parfois difficile. Car pour faire du sport, il faut des équipements (piscine, gymnase, terrains de sport) et des personnes pour s’occuper des élèves. Cela demande une nouvelle organisation. Et puis, tout le monde n’est pas sportif… Certains élèves préféreront avoir cours toute la journée plutôt que9 de courir sur un terrain de basket. Mais d’ici à la rentrée prochaine, les proviseurs auront eu le temps de discuter avec les parents et les élèves pour orienter les plus motivés dans des classes spor-tives ! Et toi, tu serais tenté10 par des cours le matin et du sport l’après-midi ? Le mot du jour : « école » « École » vient du grec « skholê » qui veut dire « loisirs11 ». Eh oui, chez les Grecs, le savoir était associé aux loisirs ou aux plaisirs ! Celui qui s’instruisait avait plus de chances de devenir un homme libre. L’école, c’est donc le lieu où l’on apprend une ou plusieurs disciplines. Dans ton école, tu apprends à lire, à écrire ou à compter, mais aussi à réfléchir sur le monde qui t’entoure, et même à courir après un ballon ! http://1jour1actu.com/ - 31 mai 2011 | par Bénédicte Boucays

La France ne protège pas assez le grand hamster d'Alsace

La Cour de justice européenne (CEJ) a jugé que la France n'a pas pris de mesures1 suffisantes pour protéger le grand

hamster d'Alsace, un rongeur en voie de dispa-rition, et doit remédier2 à la situation "dans les meilleurs délais3". "Les mesures de protection du grand hamster en Alsace, mises en œuvre4 par la France, n'étaient pas suffisantes, à la date du 5 août 2008, pour assurer une protec-tion stricte de l'espèce", a affirmé la Cour dans son jugement. La Commission européenne avait saisi5 la Cour de justice après avoir estimé que le gouvernement français ne respectait pas une loi européenne sur la protection des espèces protégées. La loi européenne sur la protection des espèces protégées "impose aux Etats membres de prendre des mesures pour instaurer un système de protection stricte des espèces animales d'intérêt communau-taire, dont le grand hamster". Mais la France est accusée de n'avoir rien fait pour ce rongeur alors que le grand hamster, protégé depuis 1993, fait partie des mammifères les plus menacés d'Euro-pe. Selon la Commission, le nombre de ter-riers6 (chaque terrier correspondant à un animal) de grands hamsters recensés7 est passé de 1 167 en 2001 à un chiffre variant entre 161 et 174 en 2007. Leur seuil8 de viabilité [pour que l'espèce puisse survi-vre] est fixé à 1 500, selon des associations de défense des animaux. La disparition de la luzerne -aliment favori du hamster- au profit du maïs qui recouvre aujourd'hui plus de 80% de la plaine d'Al-sace est une des explications de la dispari-tion du hamster. Les constructions de maisons ou de routes dérangent9 égale-ment le rongeur. jde - Publié le : 09/06/11 à 14:14

Inquiétante disparition d'un ado1 de 13 ans à Pau Depuis samedi, Alexandre - un adolescent de 13 ans- n'a plus donné signe de vie. Le vélo2 du jeune garçon a été retrouvé di-manche soir à quelques dizaines de mètres du domicile de son père, à Pau, attaché avec un antivol qui n'était pas le sien. Après quatre jours sans nouvelle, la police semble désormais privilégier3 l'hypothèse "malfaisante4" et écarter celle de la fugue5. Sa mère est évidemment très inquiète. Par Infos Jeunes France le Mardi 7 Juin 2011

Accident au parc1 Walibi : la fillette toujours dans un état grave La fillette de six ans qui est tombée d'un manège2 sa-medi après-midi au parc Walibi des Avenières, en Isè-re, était dimanche dans "un état jugé sérieux3", mais son pronostic vital n'était "plus engagé4", selon le par-quet. La petite fille a été éjectée5 d'un manège, tom-bant cinq mètres plus bas sur le sol en béton.

Au lendemain de l'accident, on se demande toujours comment ce drame a pu se produire. Le manège en question est révisé6 quotidiennement par les équipes du parc, et régulièrement par une entreprise extérieure. Par Infos Jeunes France le Dimanche 5 Juin 2011

Moto: du cinéma à la réalité Les bolides1 de la saga2 « Tron » font rêver. Un pilote français a fait plus que cela, en courant sous les couleurs du film. Johann Zarco, 21 ans, a choisi de courir le Grand Prix de France dans une combinaison3 aux couleurs du film « Tron ».

De quand date votre passion pour « Tron » ? En février 2011, j'ai vu « Tron l'Héritage » au cinéma et là, j'ai adoré cette idée de rentrer dans le monde de l'ordinateur. Et puis ces duels4 à moto ! Ça ressemble à ce que vous vivez sur les circuits ? Ce qui n'est que du cinéma, ce sont les couleurs, les circuits, ces virages à 90°.Par contre, il y a le duel avec les pilotes, dont il faut sortir vainqueur. Qui a eu l'idée de la combinaison ? J'en parlais à mon coach5. Je lui disais que ça serait sympa6 de représenter le héros de « Tron » sur un Grand Prix. À force d'en parler, on a décidé de le faire sur le Grand Prix de France, et Disney nous a suivis7. Cette combinaison, ce n'est pas que pour faire joli ? Elle a été construite par des profession-nels. Il y a tout l'aspect sécurité, le cuir, les protections aux coudes, aux genoux, aux épaules. Ensuite on peut choisir la couleur du cuir, les bandes bleues. Quelles ont été les réactions autour de vous ? L'idée a beaucoup plu8. Ça sortait un peu de l'ordinaire. En moto, ce n'est pas sou-vent le cas. C'est une bonne chose car ça peut élargir9 notre public. Qu'en a pensé votre parrain10, l'ancien pilote de F111 Jean Alesi ? Il a bien aimé. Mais il est surtout là pour me donner des conseils au niveau de la psychologie, pour avoir un moral de ga-gnant. Elle vous a porté chance cette combi « Tron » ? Assez, ça a été un week-end positif. J'ai terminé 5e. J'ai marqué des points impor-tants. Rester dans le trio de tête du cham-pionnat 125 Cc, c'est mon objectif.

Les films "TRON" et "TRON L'HERITAGE" sont disponibles en DVD et Blu-ray. Propos recueillis par Caroline Gaertner jde - Publié le : 08/06/11 à 10:22

Sacré1 problème Luc Chatel, ministre de l'Education nationale, n'a pas su résoudre2 un problème de CM23. Ça fait mauvais genre4... Luc Chatel, ministre de l'Education nationale, était l'invité de l'émission du journaliste Jean-Jacques Bourdin sur RMC et BFM TV. Il était interrogé sur les cahiers d'évaluation des CM2.

Le journaliste lui a alors demandé de résoudre le problème suivant: "Dix objets identiques coûtent 22 euros. Combien coûtent 15 de ses objets?" Réponse du mi-nistre: 16,50 euros. Raté5! La bonne réponse était 33 euros. Même si le ministre a déclaré "qu'on peut être ministre et qu'on peut se tromper", son erreur risque de faire sourire6 un bon nombre7 d'écoliers! jde - Publié le : 06/06/11 à 17:17

Gaspard,13 ans, héros du film de Kad Merad Dans "Monsieur Papa", le premier film réalisé par Kad Merad, Gaspard Meier-Chaurand joue Ma-rius, un garçon de 13 ans en quête1 de son papa. Il nous raconte comment s'est passé le tournage2. Marius va mal, ses notes chutent3 à l'école, il se dispute4 avec sa maman (Michèle La-roque). Il a besoin de savoir qui est son papa ! Sa maman a donc l'idée de lui trou-ver un faux père pour que Marius aille mieux. Elle rencontre Robert Pique (Kad Merad), un chômeur5 qui a besoin6 d'ar-gent. Il accepte de jouer ce rôle de "papa". Entre lui et Marius, la magie

opère7. Mais ça, la maman ne l'avait pas prévu...

Gaspard Meier-Chaurand joue le rôle de Marius dans ce joli film, le premier réalisé par Kad Merad. Il a répondu aux questions du Journal des Enfants.

• Comment s'est passé le casting8 ? Ça a été un peu spécial car la 1ère fois, Kad ne m'a pas pris. J'étais stressé, pas très bon. La directrice de casting l'a convaincu de faire un 2e essai. Et là j'ai été pris !

• Tu sais ce qui a fait la différence ? Kad m'a raconté qu'il a vu que Michèle Laroque jouait différemment avec moi qu'avec les autres enfants.

• Est-ce que tu t'es senti proche du personnage de Marius ? Oui, il n'a pas de père. Il est à la recherche de la vérité. Je comprends ses senti-ments, j'aurais pu faire la même chose.

• Il paraît que tu as fait pleurer tout le monde dans une scène ? Ma mère m'a raconté que c'était très émouvant. J'appréhendais9 cette scène au début parce qu'il fallait pleurer et d'habitude, je n'arrive pas beaucoup à jouer des scènes comme ça. C'était une scène importante, mais Kad m'a dit de retenir mes larmes. C'est ce que j'ai fait et il m'a dit que j'avais réussi.

• Tu suis des cours de théâtre ? Pas du tout. Ma maman a longtemps fait du théâtre. On joue beaucoup la comédie elle et moi.

• Travailler avec Kad, c'était comment ? Il est un peu comme dans ses films, il blague10 tout le temps. Il avait beaucoup de responsabilités, mais il arrivait toujours à faire rire tout le monde.

• Comme la maman de Marius dans le film, tu ne crois pas que les pa-rents ont parfois tendance à trop protéger les enfants ?

Je me le dis souvent avec mes copains. Des fois, ils croient qu'on ne comprend pas tout, mais en fait, on comprend beaucoup de choses ! Propos recueillis par Caroline Gaertner - jde - Publié le : 03/06/11 à 18:44

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Pour vous, le bonheur c’est… Écris-nous et raconte quels sont tes bonheurs : les petits, les grands, et tou-tes les bonnes raisons de vivre sur Terre en 2011.

Arthur : Pour moi le bonheur c’est de voya-ger, être avec la famille et faire du sport. Les cadeaux ne sont pas le plus beau bonheur. Réussir quelque chose au bout1 de plusieurs échecs2 procure3 aussi du bonheur.

Marion : Je suis très heureuse de savoir que ma famille et moi sommes tous en bonne santé, et que nous ne manquons de rien. Ceux sans qui je ne pourrais être heureuse sont mes amis parce qu’on rigole4 bien et on s’amuse ! Ce sont eux qui me redonnent le sourire quand je suis triste, et quand je suis avec eux, j’oublie tous mes problèmes. Le bonheur pour moi, ce n’est pas l’argent, mais plutôt quand je me sens bien et heureuse.

Jérémy : Pour moi le bonheur, c’est les choses simples de la vie, un rien5 peut être un bonheur, certes petit mais tellement de jouvence6 s’en dégagera7.

Hélène : Mes seules raisons de vivre sont ma famille mais surtout mes ami(e)s, et, sans eux, je ne serais rien.

Marie : Pour moi le bonheur c’est : - rigoler - sourire - chanter - danser - être en famille - être entre amis et plein8 d’autres choses qui font appel à la joie et au bonheur….

Malheureusement, sur terre, il y a plein de gens malheureux dans le mode entier. Par exemple, après la catastrophe en Haïti ou encore plus récemment, au Japon. Des gens se sont retrouvés sans habitation, sans travail, sans famil-le, sans amis. Ou des enfants gravement malades, des enfants ne pouvant pas aller à l’école, des gens qui ne peuvent pas se nourrir….. Pleins d’autres per-sonnes dans le monde ne sont pas heureux tous les jours. Mais bien sûr, il y a aussi plein de personnes heureuses…. Moi, je vis en Égypte depuis que je suis née (je suis née ici ), j’ai bientôt 13 ans. Lors de la révolution en Égypte, presque tout le pays était place Tahrir à fêter le départ de l’ancien président. Ces milliers de gens qui fêtaient son dé-part étaient très heureux !! C’était la vraie fête…. Ce cas représente bien le bonheur.

Quentin : Mon plus gros bonheur est d’avoir une famille Clémence : Le bonheur pour moi , c’est l’émotion que l’on éprouve a un moment

précis. Etre heureux, c’est le principal dans la vie, profiter des moments de bonheur ! Cela peut être quelque chose qui extérieurement paraît presque inutile ou même débile9 alors que, pour nous, ça va compter10. Le bonheur peut être provoqué par un simple mot, par une nouvelle, un voyage, un sen-timent, un amour, une amitié, des retrouvailles11 avec une personne qui nous est chère, la satisfaction d’avoir fait une bonne action, de se réjouir12 d’une information, d’une bonne note, d’un cadeau, d’une confidence13 qu’on vous a faite, ce qui montre qu’on a confiance en vous ! Tous ces moments et bien d’autres font le bonheur des uns et des autres . Tous le monde n’a pas la même notion du bonheur et chacun d’entre nous a déjà été heureux dans sa vie ! Donc je vais vous dire je suis heureuse ! La vie est belle ! J’ai le bon-heur de vous écrire mes pensées remplis de joie !

Laurine, 10 ans et demi : Pour moi le bonheur c’est d’être avec mes proches14, d’être inscrite dans une école, d’avoir une bonne enseignante.

Margot, 13 an et demi : Mon petit bonheur, c’est de manger un carré de chocolat au lait, les pieds en éventail15 et un chat qui ronronne16 sur mes jambes!!

Solange, 11 ans et demi : Pour moi le bonheur c’est être avec mes amies! Pour moi c’est aussi s’amuser !!!!!!!!!!!! Le plus important c’est d’être bien dans sa peau17!

Geo Ado - Posté par La Rédac, le 27 mai 2011

Tip-top1 le hip hop (transcription d’un document vidéo) Voix off : Lui, c'est Jérémie Bélingard,

danseur étoile2 hors-norme, à l'opéra de Paris. Pour sa première chorégra-phie, il a choisi des danseurs hip-hop, loin du monde classique !

Jérémie Bélingard : Excusez-moi, je vous arrête ! J'ai vu beaucoup de gens qui ont essayé d'utiliser le hip-hop et de mettre du Mozart dessus. J'aimerais que ce soit plus un truc3 de génération.

Voix off : Aujourd'hui, ils sont 40 à passer l'audition, mais il n'en retiendra4 que 5, et le chorégraphe sait ce qu'il veut.

Jérémie Bélingard : Après ça fait, cinq… tititi six, sept, huit, OK ?

Jeune fille : Je m'attendais à ce que ce soit déjà quelqu'un de très strict, très… non, c'est tout le contraire.

Jérémie Bélingard : Ça commence com-me ça et après…

Voix off : L'étoile veut préserver leur identité, mais dans son spectacle, ils devront danser en couple5.

Jérémie Bélingard : Lui, il va essayer de s'intégrer à ça.

Jeune homme : C'est vrai que la danse hip-hop, elle se fait souvent en duo puisqu'on a souvent des battles donc c'est des évènements où on se con-fronte à une autre équipe, souvent en deux contre deux, mais c'est vrai qu'il n'y a pas cette approche, par exemple, tactile.

Jérémie Bélingard : Les filles suivez-moi, suivez-moi les filles, suivez-moi ! Je veux que ça soit discret et je veux que ça soit féminin aussi.

Voix off : Et si les filles n'ont sans doute pas la grâce des ballerines6, c'est leur énergie et leur liberté que Bélingard vient chercher.

Jérémie Bélingard, danseur étoile et chorégraphe : C'est des extra-terrestres, ils grimpent aux murs, ils sont absolument incroyables ! Moi, ce que j'ai découvert : il y a vraiment une émotion qui se dégage de certai-nes personnes, et ça c'est exactement la même chose en classique.

Voix off : Au final, après 30 jours de répé-tition, une palette7 fascinante..., un métissage chorégraphique qui fonc-tionne parfaitement… Bélingard et ses danseurs hip-hop font monter l'émotion de leur rencontre dans un grand big-bang8 jubilatoire9.

TV5 – 7 jours sur la planète – 21 janvier 2011

Les psys dernière image : un détritus (péjoratif quand il désigne une person-

ne) = débris ou déchet

Relire les deux premières pages de l’histoire (voir PLJ n° 145)

• Qui sont les deux personnages ?

• Où se passe l’histoire ?

• Décrivez la femme.

• Décrivez ses actions.

• Que pense le psy de l’attitude de la femme ? Que fait-il pour confirmer cette opinion ?

Analyser la dernière page :

• Que fait le psy ? Pourquoi ?

• Comment réagit la femme ?

• Quelle est alors la réaction du psy ?

• Analysez les deux dernières images :

Que pense le nouveau patient de la situation ?

Quelle est l’attitude du psy ?

Twitte les nouveaux mots du dico Robert 2012 ! 1 un dico (familier) = un dictionnaire 2 un supporter (anglicisme) = personne qui soutient moralement,

encourage ouvertement et acclame (un sportif ou une équipe) 3 brandir = agiter en hauteur pour attirer l'attention 4 bruyant = qui fait beaucoup de bruit 5 rouler les mécaniques = être prétentieux 6 faire le beau = exagérer son propre mérite, se vanter 7 « Miam » exprime le plaisir de manger quelque chose 8 un jargon = manière de parler et d'écrire propre à une profession et

obscure pour les autres 9 un gazouillis = chuchotement (de paroles murmurées indistincte-

ment) 10 un bouffon (péjoratif) = personne qui se rend ridicule et perd

toute crédibilité de par son comportement 11 en revanche = au contraire 12 un semi-remorque = camion équipé d'une remorque • Comment appelle-t-on la personne qui écrit le diction-

naire ? - un lexicologue. - un lexicographe - un lexipologue.

• Parmi ces trois mots, lequel vient d’entrer dans le nou-veau Robert 2012 ? - « Cacou ». - « Bolo ». - « Cagour ».

• En quelle année le premier dictionnaire est-il sorti ? - en 1538. - en 1853. - en 1358.

• Avez-vous l’habitude de twitter ? Si non, pourquoi ? Si oui, pourquoi faire ?

Encore un record fou pour Taïg Khris 1 fou = contraire à ce qui est raisonnable, insensé 2 un roller (anglicisme) = patin dont les roulettes sont alignées dans

le sens de la longueur et auquel est fixée une chaussure haute et rigide

3 une rampe = partie inclinée ou en pente 4 un parvis = place dégagée devant la façade (d'une église ou d'un

édifice public) 5 rebondir = faire plusieurs bonds 6 un tremplin = planche élastique qui permet de prendre son élan

pour sauter 7 décoller = quitter le sol

• Qui est la personne de la photo ?

• Pourquoi est-elle connue ?

• Que va-t-il faire prochainement ? Où ?

Citez le nom de deux monuments de cette ville, qui sont mentionnés dans le texte.

• Où essaie-t-il ce nouveau saut ?

Comment ?

Comment est-il possible de voir ces essais ?

• Quand et comment pourra-t-on voir son saut défini-tif ?

Un enfant de 5 ans renversé par une Porsche, griè-vement blessé 1 renverser = faire tomber (quelque chose ou quelqu'un) 2 un piéton = une personne qui marche, qui se déplace à pied 3 engager = commencer 4 la garde à vue = fait de retenir (quelqu'un) au poste de police ou de

gendarmerie pour interrogatoire dans le cadre d'une enquête 5 des stupéfiants = des drogues

• Que s’est-il passé ? Où ? Quand ?

• Qui est responsable de l’accident ?

• Qui en est la victime ?

Les conséquences de l’accident sont-elles graves ?

La France ne protège pas assez le grand hamster d'Alsace 1 une mesure = décision qui constitue une réaction (à une situation) 2 remédier = corriger 3 dans les meilleurs délais = le plus rapidement possible 4 mettre en œuvre = entreprendre 5 saisir = soumettre une affaire ou une question à (une personne, une

autorité ou une institution compétente ou légitime pour décider ou juger)

6 un terrier = abri souterrain (creusé par un animal) 7 recenser = dénombrer, compter, chiffrer 8 le seuil = valeur inférieure 9 déranger = gêner, perturber

• Comment s’appelle l’animal de la photo ?

• Où vit-il ?

Situez cette région sur une carte de France.

• De quoi la France est-elle accusée ? Par qui ?

• Sur quelles données se base-t-on pour cette accusa-tion ?

• Quelles seraient les causes principales de cette situa-tion ?

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Inquiétante disparition d'un ado de 13 ans à Pau 1 un ado = un adolescent 2 un vélo = une bicyclette 3 privilégier = donner une importance particulière à (quelque chose) 4 malfaisant = mauvais, méchant

• Que s’est-il passé ?

Où ?

• Que pense la police ?

Pourquoi ?

Rentrée 2011 : cours le matin, sport l’après-midi ? 1 se hisser = grimper 2 envisager = prévoir 3 le CM2 (cours moyen 2e année) est la dernière année de

l’enseignement primaire 4 on croit rêver = on est surpris ou indigné 5 porter ses fruits = avoir de bons résultats 6 un proviseur = un directeur de collège 7 la récré = la récréation, la pause entre deux cours 8 un hic (familier) = problème délicat dans une affaire 9 plutôt que = à la place de 10 être tenté par = avoir envie de 11 les loisirs = distractions auxquelles on consacre ses moments de

liberté • D’où vient le mot « école » ?

- du grec skholê. - du latin schola. - du breton skol.

• En quelle année le dispositif « Cours le matin, sport l’après-midi » a-t-il été mis en place ? - 2010 - 2011 - 2009

• Au total, combien d’établissements seront concernés par ce dispositif à la rentrée 2011 ? - 250 - 125 - 500

• Pourquoi cette réforme pose-t-elle problème ?

Accident au parc Walibi : la fillette toujours dans un état grave 1 un parc = parc d’attraction, vaste espace de loisirs proposant au

public des attractions foraines, des jeux et des spectacles 2 un manège = attraction foraine constituée d'un plateau animé d'un

mouvement circulaire sur lequel évoluent des véhicules ou des montures factices

3 sérieux = grave, préoccupant 4 engager = commencer 5 éjecter = évacuer par projection (hors de quelque chose) 6 réviser = effectuer la vérification du fonctionnement (de quelque

chose) • Que s’est-il passé ?

Où ? • Comment s’est passé l’accident ? • Est-il grave ?

Moto: du cinéma à la réalité 1 un bolide = véhicule roulant à très grande vitesse 2 une saga = histoire qui se déroule sur plusieurs générations 3 une combinaison = vêtement (de combat, de travail ou de sport)

fait d'une seule pièce pour couvrir le corps des chevilles aux épau-les

4 un duel = un combat entre deux personnes 5 un coach = un entraîneur, un instructeur 6 sympa = sympathique, agréable 7 suivre = accompagner 8 elle a plu = les personnes ont aimé 9 élargir = augmenter 10 un parrain = homme qui met son nom, son temps ou certaines de

ses ressources au service de (une personne, un groupe de person-nes, un projet ou une fondation)

11 la Formule 1, communément abrégée en F1, est une discipline de sport automobile considérée comme la catégorie reine de ce sport. Elle a pris au fil des ans une dimension mondiale et, avec les Jeux olympiques et la Coupe du monde de football, est l'un des événe-ments sportifs les plus médiatisés.

• Qui est le personnage de la photo ?

Comment est-il connu ?

Dans quelle catégorie court-il ?

Qui est son conseiller ?

• Est-ce un bon pilote ?

Quel est son rêve ?

• En quoi sa combinaison est-elle spéciale ?

Décrivez-la.

• As-tu vu les films "TRON" et "TRON L'HERITA-GE"

Si oui, qu’en penses-tu ?

Gaspard,13 ans, héros du film de Kad Merad 1 en quête de = à la recherche de 2 le tournage = action de procéder aux prises de vue (d'un film ou

d'une émission télévisée) 3 chuter = diminuer fortement 4 se disputer = avoir un échange de paroles exprimant un désaccord

bruyant 5 un chômeur = personne qui ne travaille pas parce qu'elle n'a pas

d'emploi et n'en trouve pas 6 avoir besoin de = nécessiter 7 la magie opère = la communication est bonne 8 un casting = sélection des acteurs qui joueront dans un film ou

dans un spectacle 9 appréhender = avoir peur 10 blaguer (familier) = plaisanter

• Comment s’appellent les trois acteurs de l’affiche ?

Quel rôle joue chacun d’eux ?

• Comment s’appelle le film ?

Qui en est le réalisateur ?

• Racontez l’histoire.

Sacré problème 1 « sacré » marque une admiration ironique, donne plus de force. 2 résoudre = trouver le résultat ou la méthode permettant d'aboutir

au résultat de (un problème) 3 CM2 (Cours Moyen 2e année) = dernière année de l’enseignement

primaire 4 ça fait mauvais genre = ce n’est pas très sérieux 5 rater # réussir 6 faire sourire = provoquer un amusement ironique 7 un bon nombre = beaucoup

• Comment s’appelle le personnage de la photo ?

Quelle fonction exerce-t-il ?

• Où se trouvait-il au moment de l’événement ?

Qui l’interrogeait ?

• Quelle question particulière lui a été posée ?

Qu’à-t-il répondu ?

Pourquoi cette réponse a-t-elle fait polémique ?

Quelle était la bonne réponse ?

• Aurais-tu trouvé cette bonne réponse ?

Pour vous, le bonheur c’est… 1 au bout de = après 2 un échec = une réussite 3 procurer = causer 4 rigoler (familier) = rire 5 un rien = une petite chose sans importance 6 la jouvence = jeunesse ou rajeunissement 7 se dégager de = apparaître de manière claire et évidente 8 plein de = beaucoup de 9 débile = idiot 10 ça compte = c’est important 11 des retrouvailles = moment où l'on se revoit après une séparation 12 se réjouir = ressentir de la satisfaction 13 une confidence = information confidentielle révélée à un public

choisi 14 les proches = la famille et les amis 15 les (doigts de) pieds en éventail (familier) = se reposer sans rien

faire 16 ronronner = émettre un grondement de faible amplitude, sourd,

ininterrompu et régulier (de félin) 17 être bien dans sa peau (familier) = être équilibré et épanoui dans

son corps, sa personne et son rapport aux autres • Répondez au test • Listez les éléments de réponse des enfants :

- ce qui est important pour être heureux, - ce qui n’est pas (ou est peu) important.

• Comparez-les aux réponses de la classe. • Que pensez-vous des réponses des enfants français?

Tip-top le hip hop 1 tip-top (familier; mot anglais) = super, réussi ou admirable dans

son genre 2 Dans la hiérarchie du Ballet de l'Opéra de Paris, « étoile » est le

titre suprême accordé aux artistes de la danse. Apparu en 1895 sous le terme de « sujet étoile », le qualificatif se répand au début du XXe siècle et finit par désigner plus généralement le plus haut grade de la hiérarchie des compagnies de danse.

3 un truc (familier) = une chose 4 retenir = garder 5 en couple = deux par deux 6 une ballerine = une danseuse classique 7 une palette = un mélange (de couleurs) 8 un big-bang (mot anglais) = bouleversement de grande envergure

qui inaugure une ère nouvelle 9 jubilatoire = qui provoque une joie ou une satisfaction vives et

intenses Voir fiches pédagogiques qui accompagnent le document vidéo