Perkembangan Bahasa Arab Di MalaysiaDisediakan oleh :AZLINA HASANMOHD ASRI BUANGMOEHALIDAH DAUDNAZIRAH MUSASANISAH SAROM

Maksud BahasaDalam bahasa Arab bahasa ialah ( Kamus Dewan, 1991 ) :Sistem lambang bunyi suara yang digunakan sebagai alat perhubungan dalam kelompok manusia.( Ibn Jinni, 2004 ) :Suara yang dituturkan oleh seseorang untuk menyampaikan hasrat hatinya.

Asal Usul Bahasa Arab Daripada rumpun bahasa Samiyah yang dinisbahkan kepada keturunan Sam anak Nabi Nuh. Bahasa yang paling hampir dengan keaslian bahasa Arab sejak Zaman Nabi Ismail. Salah satu daripada lima bahasa utama yang telah memberi sumbangan besar dalam sejarah perkembangan tamadun manusia.

5 Bahasa UtamaMasih digunakan & terus berkembang

Sejarah Kemasukan Bahasa Arab Ke Tanah Melayu Bersama kedatangan Islam ke Tanah Melayu.

Pada awal kurun pertama Hijrah atau ke tujuh masihi melalui pedagang Arab:.Perdagangan PolitikPerkahwinan

Perkembangan Bahasa ArabBahasa Arab terus berkembang mengikut perubahan dan keperluan semasa.Bermula dengan :i)Sistem Pondokii)Sistem Madrasahiii)Sistem Persekolahaniv)Sistem Institusi Pengajian Tinggi

Pada mulanya bahasa arab dipelajari untuk memahami ilmu islam sahaja tetapi akhirnya berjaya melahirkan ulama dan tokoh-tokoh bahasa arab yang mashur.

Pengajaran bahasa Arab secara tidak langsung mengiringi pengajian islam.

Pelajar perlu tahu bahasa arab sebelum memahami ilmu-ilmu islam.

Bermula pada abad ke 18 M

Mendalami bahasa arab sebagai syarat mempelajari ilmu-ilmu islam

Kebanyakan buku rujukan dalam bahasa arab

Mendorong penguasaan bahasa arab dengan lebih baik

Lahir ramai tokoh sarjana yang memahami kitab-kitab islam dan menyambung pengajian di negara-negara Arab.Lahir tuan guru yang hebat dan mampu mengasas institusi pengajian islam mereka sendiri. Dalam sistem ini bahasa arab terbatas kepada ilmu bahasa untuk memahami kitab turath seperti nahu, saraf dan balaghah.

Awal kurun ke-20Berkembang seiring dengan sistem pondokPerbezaannya aspek sukatan, masa belajar dan umur pelajar.Subjek Bahasa Arab ditambah kepada subjek kemahiran bahasa dan sastera.Tokoh pengasasnya ramai yang terpengaruh dengan gagasan reformasi yang di bawa oleh tokoh di negara arab.

Mendapat sambutan yang baik oleh masyarakat setempat khususnya mereka yang tidak berpeluang belajar di sekolah bawah kuasa penjajah.Mengorak langkah lebih pesat selepas merdeka.Pengajian bahasa Arab lebih menyerlah dengan kepelbagaian mata pelajaran berbanding mata pelajaran di pondok.Antaranya kemahiran berbahasa dan kesusasteraan Arab.

Perkembangan bahasa arab menjadi lebih mantap selepas kembalinya mahasiswa dari negara arab.

Membawa pendekatan yang berbeza dari sistem pondok.

Mereka berkemampuan menguasai bahasa pertuturan semasa.

Hampir semua sekolah Arab menggunapakai sukatan pendidikan sekolah menengah Universiti al-Azhar termasuk buku-buku teksnya.

Hasilnya setiap negeri mempunyai Sijil Empat Thanawi

Bagi memantapkan bahasa Arab, Kementerian Pelajaran Malaysia mengadakan rundingan dengan pihak Universiti al-Azhar.

Akhirnya: Satu sijil sahaja di peringkat thanawi yang diiktiraf dan dikeluarkan oleh KPM ( Sijil Tinggi Agama Malaysia STAM ).

Kementerian Pengajian Tinggi turut menerima sijil tersebut untuk memasuki pusat pengajian tinggi dalam negara.

Peluang pengajian dan pekerjaan kepada pelajar aliran agama terbuka luas.

Bahasa Arab menyaksikan perkembangan yang menggalakkan dengan adanya pengajian tinggi awam dan swasta yang menawarkan kursus-kursus bahasa arab.

Pada mulanya, institusi menawarkan kursus-kursus bahasa arab dengan kerjasama universiti di negara Arab.

Antara yang bekerjasama dengan Universiti al-Azhar:Kolej Islam Malaya Pusat Pengajian Islam Nilam Puri

Di peringkat Universiti, langkah segera diambil oleh:Universiti Kebangsaan Malaysia Fakulti Pengajian IslamUniversiti Malaya Akademik Pengajian IslamUniversiti Islam Antarabangsa Malaysia Fakulti Ilmu Wahyu Dan Kemanusiaan.Universiti Sains Islam Malaysia beberapa fakulti berteraskan bahasa arab seperti Fakulti Quran dan Sunnah, Fakulti Syariah dan Undang-Undang, Fakulti Bahasa

Harapan Pengajaran Bahasa ArabDi peringkat sekolah :Pengajaran Bahasa Arab hendaklah melihat semula hala tuju dalam usaha memperkasakan pendidikan yang boleh memenuhi keperluan semasa.

Pemerkasaan dalam bidang kurikulum, P&P, pelajar, guru, pentadbiran dan prasarana, disamping aktiviti kokurikulum.

Diharapkan hasil daripada pemerkasaan tersebut:Proses pendidikan dapat berjalan dengan lancar dan melahirkan pelajar yang memenuhi pelbagai kemahiran serta dapat berinteraksi di peringkat kebangsaan dan antarabangsa khususnya berkomunikasi dalam bahasa arab dengan baik.

Pencapaian Bahasa Arab Masa Kini

Kesimpulannya Pendidikan BA penting kerana kedudukannya merupakan teras untuk membentuk keperibadian muslim sejati.Pendidikan BA mengalami perkembangan yang begitu memberangsangkan dalam dekad 80-an hingga kini.BA merupakan medium untuk memahami syariat Islam dan hukum-hakam yang berkaitan dengannya.