Facultad Ciencias de Comunicación

Miguel Alejandro Arvizu Borghes 1509373

Maestro: M.A. Dante Evelio Mayorga González.

Grupo: 11

5 de Septiembre del 2014.

Índice

1. Nuevas tecnologías

2. Información y comunicación Frente al dilema de las

nuevas tecnologías

3. Efectos de los medios de comunicación

4. Funciones de los medios y tecnologías en la

enseñanza

5. Revolución tecnológica

6. Nuevas tecnologías de la comunicación

7. Antecedentes

Nuevas tecnologías

Lo que abarca el concepto de "nuevas tecnologías" Jeremy Rifkin Al decir

"nuevas tecnologías" se refiere a un concepto que abarca a las "tecnologías de la

información y la comunicación", aunque a veces se dejan fuera proyectos e

investigaciones ligados a la biotecnología, este concepto es mejor explicado cómo,

tecnologías que nos permiten estar al instante en contacto con las personas, estar

informados de las nuevas noticias que acontecen en el mundo en un instante, las

nuevas tecnologías de la comunicación favorecen en muy gran medida al siglo XXI

ya que siendo estas un avance tecnológico, permiten mucho el intercambio de

información.

Hoy en día las nuevas tecnologías de comunicación están más presentes en los

jóvenes que son los que principalmente tienen el acceso a estas, pero si bien

también hay muchas más ventajas que solo ser parte de una red social estas son

desaprovechadas en muchos casos, pero también son de gran aprovechamiento.

La media y la modernidad: una teoría de los medios de comunicación

Elabora una nueva teoría social respecto a los medios de comunicación y al

impacto que ejercen. El autor argumenta que el desarrollo de los medios de

comunicación ha transformado el estatuto espacial y temporal de la vida social,

creando nuevas formas de acción e interacción extrañas a la idea de compartir un

espacio físico común. Las consecuencias de esta transformación tienen un largo

alcance y afectan a muchas facetas de nuestra vida, desde las experiencias

personales más íntimas y el autoaprendizaje hasta la naturaleza cambiante del

poder y su visibilidad en el dominio público. (Thompson, John1998)

Crecimiento de las nuevas tecnologías al pasar de los años (2001-2012)

Información y comunicación Frente al dilema de las nuevas tecnologías

Se emplearon libros, estadísticas, revistas y documentos oficiales, como fuentes

de información. Para algunos, las últimas tecnologías de la comunicación son

nuevas debido a su sofisticación. Pero éstas se pueden considerar tradicionales

en lo que respecta a su uso social. La implementación de estas tecnologías de la

comunicación en el Tercer Mundo, obedece a leyes del mercado corporativo

transnacional, en vez de regularse en función del desarrollo nacional. Inclusive,

éstas cuestionan los conceptos de Estado-Nación, fronteras, soberanía nacional y

democracia. Las últimas tecnologías de comunicación tienen ventajas y

desventajas. Ello obliga a incorporar medidas en lo referente a políticas

comunicacionales y legislación, investigaciones, reorganización del trabajo,

cláusulas socio-económicas y de seguridad en los contratos de trabajo, formación

y capacitación, así como participación y democratización. En Venezuela, las

nuevas tecnologías se desarrollan en un contexto caracterizado por: Economía

rentista, hipertrofia del Estado paternalista y desarrollista, rápida transformación

social y estabilidad relativa de la Democracia Representativa. (Safar Ganahl,

Elizabeth 1988)

Efectos de los medios de comunicación

Las noticias sobre las imágenes que tenemos sobre el mundo; la teoría social

cognitiva de la comunicación de masas; los cambios de actitudes de los mass

medias; los efectos de la comunicación; la violencia de los media; efectos de los

media sobre la salud personal y pública entre otros. (Bryant, Jennings 1996)

En otro régimen de cosas, las nuevas tecnologías abrazan a la telefonía móvil y a

las comunicaciones vía satélite. Ahora la televisión o la radio se hacen planetarias,

al igual que la información se disloca de su punto de origen. Con todo ello, la

educación multialfabética tecnológica-digital es imprescindible para poder

desenvolverse en esta sociedad de la información y la comunicación. En esta

sociedad actual la tendencia se encamina hacia lo ágrafo, mientras que se erige

como protagónico el lenguaje audiovisual, el multimedia o lo informático (Aparicio,

1996; Gutiérrez Martín, 1997). Lo que nos invita a pensar en la necesidad de

solucionar las carencias de la emergente masa de usuarios que se están

conformando como potenciales analfabetos digitales en este modelo de sociedad

emergida (Gutiérrez Martín, 2003).

Rodríguez, M. (2011). Dependencia y nuevas tecnologías

Para entender la expresión “nuevas tecnologías de la información y comunicación”

(NTICs) se analizaran los conceptos individualmente. Por tecnologías entiende, en

continuidad con Harvey Brooks y DanielBell, “el uso del conocimiento científico

para especificar modos de hacer cosas de una manera reproducible” (Brooks,

1971). Entendiéndose que el hombre ha aplicado tecnología en sus actividades

cotidianas desde sus orígenes.

Pero si a este concepto se suma el de información, que para definirlo debemos

recurrir a la teoría de la información, se entiende que información no se refiere a

un conjunto de “datos”, “noticias”, “testimonios” e “informes”, sino a una “magnitud

estadística, abstracta, que califica al mensaje con absoluta independencia del

significado que pueda tener para las personas que participan en una

interacción”(Winkin,1982).Esto tiene a su vez relación directa con la teoría de la

comunicación, teoría que “debe considerar la naturaleza de los sujetos terminales

del mensaje o receptor. Los datos no sólo deben ser emitidos y comprendidos por

el receptor de una forma correcta, sino que deben viajar por el canal de

comunicación sin sufrir excesivas distorsiones o modificaciones que pudieran

llegar a alterar el contenido y su significado” (Rodríguez, 2004)

Medios, Tecnologías Y Enseñanza. llegada de las Tecnologías de la Información y

la Comunicación al sector educativo viene enmarcada por una situación de

cambios(cambios en los modelos educativos, cambios en los usuarios de la

formación, cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje…),que no

pueden ser considerados al margen de los cambios que se desarrollan en la

sociedad relacionados con la innovación tecnológica, con los cambios en las

relaciones sociales y con una nueva concepción de las relaciones tecnología-

sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación Innovación

tecnológica, tendencia a la universalización y globalización, cambios en las

relaciones sociales y nuevas concepciones de las relaciones tecnología sociedad

y tecnología-educación. La educación no puede quedar al margen de la evolución

de las nuevas tecnologías dela información, y la razón es doble: Por una parte los

nuevos medios configuran una nueva sociedad a la que el sistema educativo

tendrá que servir, y por otra, este sistema emplea siempre los medios utilizados en

la comunicación social, y en la actualidad esto pasa, entre otras cosas, por la

utilización de las redes de telecomunicación. (Salinas, 2000).

Tecnologías que más usa la gente para estar informado

Funciones de los medios y tecnologías en la enseñanza.

Las funciones que han propuesto los autores sobre las posibilidades que tienen

los medios varían considerablemente, y van desde aquellos autores que limitan su

uso a un número reducido de ellas, hasta los que amplían considerablemente su

campo de actuación. Por su parte Aparici y Davis (1992) nos hablan de cuatro

grandes funciones y usos que los medios pueden desempeñar: “a) Uso de los

medios como transmisores reproductores de modelos, normas y estereotipos, o

desde una perspectiva tecnicista; b)Uso crítico que utiliza los medios para

reflexionar sobre la sociedad y su entorno; c) Uso lúdico y creativo de los medios

con el fin que los niños y adquieran diferentes códigos y puedan expresarse con

ellos; y d) Uso más completo que unificarían las anteriores perspectivas”.

(Aparici y Davis 1992)

Instituciones donde se usan los medios y las tecnologías para la enseñanza

Revolución tecnológica

En la actualidad vivimos “un intervalo caracterizado por la transformación de

nuestra “cultura material” por obra de un nuevo paradigma tecnológico organizado

en torno a las tecnologías de la información” (Castells, 1999). Se trata de una

nueva revolución: la revolución de las nuevas tecnologías; y la tecnología de la

información es a esta revolución lo que las nuevas fuentes de energía fueron a las

sucesivas revoluciones industriales”

Las primeras revoluciones se dieron en limitadas sociedades y se expandieron

hacia un área restringida. En cambio esta nueva revolución se ha difundido a todo

el globo en sólo veinte años. Pero esta expansión ha sido selectiva y esto conlleva

a una nueva desigualdad entre sociedades. Esta nueva revolución tuvo su origen

en Silicon Valley (Estados Unidos)y se ha extendido hacia Japón y los “Cuatro

Tigres” con China y el Sudeste Asiático y hacia la Unión Europea. Esos tres nodos

difunden las nuevas tecnologías hacia América Latina, resto de Asia, y África,

quedando estos territorios en un segundo nivel. Entonces se genera una

dependencia tecnológica que, en medio de la carrera de la información, produce

dependencia política, económica y también cultural. Esta distribución selectiva

amenaza con excluir socialmente a vastos territorios de Asia, América Latina y

África. (Castells, 1999).

En muchos sentidos Internet fue una manifestación de un sistema de

comunicación global, que respondió, a un cambio tecnológico más radical que

estuvo en marcha en el siglo XX. En el Siglo XXI se presento la convergencia de

las telecomunicaciones, la informática y los medios de comunicación

tradicionales. Entonces prometía ser un medio de comunicación integrado y

democrático para los usuarios. Un medio en donde los comunicadores de la

información debían iniciar un proceso de actualización de conocimiento para

formar parte de la denominada convergencia.

Para el siglo XXI el internet, como ningún otro medio de comunicación, logro una

audiencia de millones de personas en corto tiempo. El usuario se maravilla del

poder que la red le brinda, al no tener que esperar en un horario determinado su

serie favorita de televisión. Encontraba la información que buscaba en un par de

clic, expresaba sus ideas a través de su blog, pertenecía a una red social llena de

millones de personas con intereses en común y lo más sorprendente era la

inmediatez con la que podía comunicarse con otra persona que se encontraba al

otro lado del mundo. (Stephanie Falla 2013)

Como han sugerido Orozco y Charles (1992), la familia juega un rol importante

frente a los medios de comunicación, de manera diferente que tipos familias: las

que se preocupan por lo que observa el niño y las que no.

Nuevas tecnologías de la comunicación

La implantación en la sociedad de las denominadas “nuevas tecnologías” de la

comunicación e información, está produciendo cambios insospechados respecto a

los originados en su momento la imprenta, y la electrónica sus efectos y alcance,

no solo se sitúan en el terreno de la información y comunicación, sino que lo

sobrepasan para llegar a provocar y proponer cambios en la estructura social,

económica, laboral, jurídica y política. Y ello es debido a que no solo se centran

en la captación de la información, sino también, y es lo verdaderamente

significativo, a las posibilidades que tienen para manipularla, almacenarla y

distribuirla

Sin lugar a dudas estas nuevas tecnologías crean nuevos entornos, tanto

humanos como artificiales, de comunicación no conocidos hasta la actualidad,

establecen nuevas formas de interacción de los usuarios con las maquinas donde

uno y otra desempeñan roles diferentes, a los clásicos de receptor y transmisor de

información, y el conocimiento contextualizado se construye de la interacción que

sujeto y maquina establezcan (Julio Cabero Almenara ,2003)

Para que usan más las nuevas tecnologías

Antecedentes

En 1941, Conrad Zuse construye el primer computador electrónico programable

1943 es la fecha en que se construye COLOSSUS, el primer computador

electrónico del mundo

En 1946, la Federal Communications Comisión permite que AT&T instale el primer

sistema de telefonía móvil en la ciudad de St. Louis

en 1947, Bell Labs presenta el concepto de Telefonía Móvil Celular.

En 1971, el microprocesador de 4 bits es fabricado por INTEL Corp. También, en

ese año, se creó el primer programa para enviar correo electrónico.

En 1973, Robert Metcalfe crea el estándar Eternet para conectar ordenadores en

redes de área local.

En 1980, el ejército norteamericano adopta como estándar el protocolo TCP/IP. El

ARPANET se separa de la red militar que lo originó y nace el Internet

En 1985 se establece firmemente el Internet como una tecnología que ayudaba

ampliamente a la comunidad de investigadores y desarrolladores

Conclusión

Las nuevas tecnologías de la información nos ayudan tanto en las actividades

cotidianas de hoy en día, pero como vimos tienen sus cosas buenas y sus cosas

malas así que hay saber utilizar estas herramientas de forma correcta.

Están muy enfocadas al desarrollo de la educación en niños y adolescentes

mucho autores hablan sobre lo que es, aplicado en la situación escolar también

vemos que las nuevas tecnologías se enfocan en una época de 1985

aproximadamente en adelante cuando nace la computadora y más adelante los

medios portátiles como los celulares.

Estas son portales a información rápida y concreta que es fácil de acceder estas

deberían ser aprovechadas con finalidades informativas y buenas, si son utilizadas

de forma correcta pueden ser muy útiles en la vida cotidiana.

Referencias bibliográficas:

Thompson, John. (1998). Los media y la modernidad: una teoría de los

medios de comunicación. España (Barcelona): Paidós.

Bisbal, Marcelino; Safar Ganahl, Elizabeth. (1988). Frente al dilema de

las nuevas tecnologías. Venezuela (Caracas): UCV.

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1992

Madrid, BFC

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