Assessment verslag Naam: Joey de Rooij Studentnummer: 2042270

1

Inleiding/Leeswijzer In dit verslag reflecteer ik, Joey de Rooij, op mijn ontwikkelingen die ik heb doorgemaakt om de

leerdoelen en doelstellingen uit mijn TalentOntwikkelingsPlan(TOP) te verwezenlijken. Dit heb ik

gedaan voor mezelf en mijn opleiding Advanced Business Creation te ’s-Hertogenbosch. Ik heb mijn

leerdoelen en ontwikkelingen verwezenlijkt doormiddel van verschillende activiteiten in zogenoemde

“schools”

In dit verslag kunt u eerst de samenvatting lezen. In deze samenvatting wordt er vooral teruggeblikt

op wat ik heb geleerd tijdens mijn leerweg van punt A naar punt B. Deze samenvatting vormt samen

met de reflecties geschreven doormiddel van de STARR-methode de essentie van dit document. De

laatste R uit de STARR-reflecties zal hierbij in combinatie met de samenvatting de meeste informatie

bieden voor de assessor.

Na de reflecties geschreven doormiddel van de STARR-methode volgen er een aantal reflecties op

leerdoelen die op het moment van schrijven nog niet zijn behaald. Dit komt omdat het leerproces

nog niet klaar is en er dus nog niet compleet gereflecteerd kan worden. Deze reflecties zullen na

afsluiting van dit leerproces aangepast worden indien dit nog mogelijk is voor het assessment. Deze

verbeteringen zullen terug te vinden zijn op het E-portfolio. Daarover hieronder meer.

Alle documenten zullen te vinden zijn op mijn E-portfolio onder het kopje TOP. De link naar dit E-

portfolio vindt u onder aan deze pagina. Naast alle reflecties zal ook de bewijsvoering te vinden zijn

op het E-portfolio. Deze bewijsvoering is bewust niet toegevoegd aan dit document om het

overzichtelijk te houden. De bewijsvoering is dus alleen te vinden op het E-portfolio.

http://Joeyderooij.weebly.com

2

Inhoudsopgave Inleiding/Leeswijzer ................................................................................................................................. 1

Samenvatting TOP ................................................................................................................................... 3

Reflectieverslagen ................................................................................................................................... 5

STARR Reflectieverslag 1 – Leidinggeven ................................................................................................ 6

STARR Reflectieverslag 2 – Investeerders werven .................................................................................. 8

STARR Reflectieverslag 3 – Creatieve techniek beheersen ................................................................... 10

Reflectieverslagen 4 en 5 – Productbescherming en de markt ............................................................ 12

3

Samenvatting TOP Zoals in mijn TOP is beschreven is het mijn ambitie om een eigen onderneming te beginnen met een

innovatief product. Om deze ambitie werkelijkheid te maken heb ik tijdens de E-fase een aantal

leerdoelen opgesteld en hier aan gewerkt om deze te kunnen behalen. Een van deze leerdoelen is

het verbeteren van mijn leiderschapskwaliteiten. Voordat ik aan de E-fase was begonnen had ik deze

rol nog niet echt vaak op me genomen omdat ik dacht dat het niets voor mij was en ik het niet goed

kon. Tijdens de E-fase heb ik meerdere malen de leiderschapsrol op mij genomen en heb ik daarmee

mijn leiderschapskwaliteiten ontwikkeld. Ik heb een aantal technieken geleerd waardoor ik de groep

beter kan beinvloeden en de leiderschapsrol gemakkelijker kan maken voor mezelf. Ik heb ook

geleerd hoe je als leider op kunt treden als een team vastloopt en daar hulp bij nodig heeft. Een van

de belangrijkste dingen die ik heb geleerd tijdens mij rol als leider is dat draagvlak leren het een van

de belangrijkste dingen is voor een leider. Dit maakt het gehele proces als leider maar ook als

deelnemer een stuk gemakkelijker. Tot slot heb ik geleerd dat het helemaal niet erg is om taken te

delegeren als je de leider bent van een groep. Dit alles heb ik geleerd door het uitvoeren van de

leiderschapsrol in de praktijk.

Het tweede leerdoel is het werven van investeerders. Dit wilde ik graag leren omdat dit van pas kan

komen als ik een eigen onderneming op ga richten. Ik heb me daarom voor het business seminar

ingezet voor het vinden van een investeerder of sponsor in de vorm van een locatie. Wat ik tijdens

het zoeken naar een investeerder heb geleerd is dat je niet te negatief moet zijn. Ondanks de

economische crisis is het nog steeds mogelijk om investeerders en sponsoren te vinden voor jouw

idee of concept. Het is echter wel belangrijk dat je de investeerder of sponsor kunt overtuigen van je

idee. Ik heb ook geleerd dat het belangrijk is om goede afspraken te maken zodat zowel de

investeerder of sponsor als jij zelf de juiste resultaten hebt en beide met een goed gevoel verder kunt

gaan. Tot slot heb ik tijdens dit proces ook iets geleerd wat ik zeker mee zal nemen als ik een

investeerder of sponsor zal zoeken voor mijn eigen idee of concept. Het is makkelijker om middelen

of goederen te vragen als investering of sponsoring dan geldbedragen.

Het derde leerdoel ging over het beheersen van een nieuwe techniek. Het is namelijk mijn ambitie

om een eigen bedrijf te starten met een innovatief product of idee. Maar daarvoor moet je wel een

innovatie product of idee hebben. En om dat te bereiken kun je het beste gebruik maken van een

brainstorm techniek. Om deze nieuwe brainstorm techniek te beheersen heb ik me verdiept in de

theorie die hierbij hoort en heb ik mezelf vervolgens getoetst door deze techniek aan andere te

leren. Ik heb geleerd dat er vele verschillende technieken zijn die je kunnen helpen bij het bedenken

van een concept of idee. Dat er meerdere juisten zijn dat wist ik al, maar dat er ook creatieve

technieken zijn die je altijd toe kunt passen nog niet. De creatieve techniek die ik nu geleerd heb kun

je toepassen wanneer je wilt. Dat vind ik erg leuk en maakt het veel gemakkelijker om vaker creatief

na te denken en te brainstormen.

4

Tot slot zijn er nog twee leerdoelen in mijn TOP die op het moment van schrijven nog niet geheel zijn

afgerond. Toch reflecteer ik hier even kort op. Te beginnen met het schrijven van een paper voor

science school. Hier heb ik een hoop van geleerd. Eigenlijk is een hoop van wat ik hiervan geleerd heb

iets wat buiten mijn leerdoelen valt. Ik heb geleerd dat het niet altijd mogelijk is om een kwantitatief

onderzoek uit te voeren op het onderwerp wat je graag wilt. Daarnaast heb ik geleerd dat je

onderzoek gaat een staat met de vragen die je stelt in de enquête. Tot slot heb ik ook geleerd dat het

werven van respondenten heel erg moeilijk is en erg veel tijd kost. Hier had ik me enorm op

verkeken. Ondanks dat ik deze dingen heb geleerd zijn er ook punten die ik ga leren die wel binnen

mijn TOP passen. Ik doe namelijk onderzoek naar productbescherming. Dit is een leerdoel van mij en

is iets wat ik graag wil weten als ik mijn eigen product ga lanceren. Tot op heden heb ik hier nog geen

extra informatie van kunnen op doen omdat ik daarvoor eerst de resultaten van de enquête moet

verwerken. Wanneer dat is gedaan kan ik conclusies trekken uit deze resultaten en dat vervolgens

omzetten naar nieuwe kennis over het beschermen van een product. Het tweede leerdoel waar ik

kort op reflecteer gaat over de gebeurtenissen in de markt na het lanceren van een innovatie. Om dit

leerdoel te verwezenlijken heb ik een presentatie gegeven aan de klas over het onderwerp

innovation, markets and industrial change. Tijdens deze course heb ik geleerd wat de relatie is tussen

vraag en aanbod en heb ik geleerd hoe je de prijs en kwantiteit met elkaar in relatie staat en hoe je

daaruit een goede prijsstrategie kunt maken. Dit zijn belangrijke dingen die ik mee kan nemen

wanneer ik mijn eigen product op de markt lanceer.

5

Reflectieverslagen Op een aantal van mijn leerdoelen uit mijn TOP kan ik nog niet compleet reflecteren omdat het nog

niet afgerond is. Ik zal daarom doormiddel van de STARR- methode reflecteren op de volgende

leerdoelen:

• Aan het eind van het creative-seminar een gemiddelde beoordeling van een 7 of hoger van de groepsleden op het onderdeel faciliteren.

• Na de eerste periode een gemiddelde beoordeling van een 7 of hoger van de departement-leden op het onderdeel leidinggeven

• Één week voor de start van het seminar tenminste één sponsor gevonden hebben die bijdraagt aan het seminar.

• Aan het eind van het creative-seminar één nieuwe brainstormtechniek beheersen die ik dagelijks kan gebruiken om tot nieuwe producten te komen.

En ik zal een korte reflectie geven op de volgende leerdoelen. Dit zal vrijer gebeuren omdat deze nog

niet afgerond zijn en dus niet via de STARR methode gereflecteerd kunnen worden omdat zaken als

resultaat en reflectie nog niet geheel behandeld kunnen worden.

• Aan het eind van de E-fase het behalen van minimaal een 7 voor mijn paper. • Aan het eind van de course het behalen van een voldoende voor de beide management

courses • Behalen van een 7 of hoger voor de eindtoets (na het maken van deze eindtoets)

6

STARR Reflectieverslag 1 – Leidinggeven Leerdoel: Eigenlijk schuilt er in mij niet echt een leider. Ik laat deze taak vaak aan andere over. Toch is het belangrijk om mijzelf straks als leider op te kunnen stellen als ik een eigen onderneming heb. Ik zal deze onderneming toch moeten leiden en daarbij ook de middelen en de mensen die bij deze onderneming horen. Ik zal daarom mijn leiderschapskwaliteiten tijdens de E-fase ontdekken en verbeteren. SMART doelstellingen:

1. Aan het eind van het creative-seminar een gemiddelde beoordeling van een 7 of hoger van de groepsleden op het onderdeel faciliteren. (Creative school)

2. Na de eerste periode een gemiddelde beoordeling van een 7 of hoger van de departement-leden op het onderdeel leidinggeven. (Business school)

Inleiding:

Om mijn leiderschapskwaliteiten te verbeteren heb ik me voor 2-tal leidinggevende functies

“ingeschreven”, de eerste keer was bij de business school. Tijdens de business school was er voor

onze groep een voorzitter. Deze taak werd uitgevoerd door Ludo Stanziani. Helaas zou Ludo een paar

weken afwezig zijn en daardoor de functie voorzitter niet uit kunnen oefenen. Dit was voor mij een

goede kans om mijn leiderschapskwaliteiten te verbeteren. Ik heb daarom de rol van voorzitter op

me genomen tijdens zijn afwezigheid. Daarnaast heb ik een leidinggevende rol op mij genomen

tijdens het creative seminar. Tijdens dit seminar zouden we een workshop geven. Tijdens deze

workshop zouden we gaan brainstormen met groepen van +/- 8 personen. Ook dit was een goede

kans om mijn leiderschapskwaliteiten te verbeteren. Ik heb er voor gekozen om de leiding te nemen

over één van deze groepen en te faciliteren en begeleiden tijdens de workshop.

Situatie:

Voor het verbeteren van mijn leiderschapskwaliteiten was ik aangewezen op mijzelf. Ik heb dit

verbeterd door het simpelweg te doen! Ik was leider van een kleinere groep waar ik leiding gaf aan 3

personen en aan een grotere groep waarbij ik leiding gaf aan 8 personen. Het eerste duurde een

aantal weken en bij de groep van 8 personen was het een dagtaak.

Taak:

Zoals al duidelijk is geworden was mijn functie voorzitter of facilitator. De taak van voorzitter was

nodig omdat er bij de business school in verschillende groepen wordt gewerkt aan één seminar. De

communicatie tussen de groepen moest dus goed verlopen en er moest terugkoppeling zijn tussen

alle voorzitters. Daarnaast moest ook duidelijk gemaakt worden aan de teamleden wat er van hen

verwacht werd. Bij de taak facilitator was het belangrijk om de groep uit te leggen wat de bedoeling

was en wat er van hen verwacht werd en dat de groep gemotiveerd werd om de brainstorm uit te

voeren.

Actie:

Bij mijn rol als voorzitter heb ik eerst een overleg gepland met Ilse, de algemene voorzitter. Van haar

heb ik te horen gekregen wat er van mijn groep verwacht werd en wat de andere groepen van onze

groep verwachtte. Daarna heb ik aangegeven wat onze groep van de andere groepen verwachtte.

Nadat dit allemaal duidelijk was heb ik een plan opgesteld waar we ons als groep aan zouden gaan

houden. Dit heb ik voorgelegd aan de groepsgenoten en zo is de uitvoering tot zijn recht gekomen. Ik

7

heb afgesproken dat de groepsleden bij mij af en toe bij mij terug zouden komen om nieuwe

overleggen en vergaderingen te houden.

Bij mijn faciliterende rol ging het er heel anders aan toe. Hier was het heel erg belangrijk om duidelijk

te maken wat er van de deelnemers verwacht werd. Toen dit duidelijk was gingen we aan de slag.

Vanaf dit moment was het heel belangrijk om de groepsleden aan te sturen en te motiveren. Dit

vond ik zelf het moeilijkst. Ik had het idee dat ik overkwam als iemand die de hele tijd loopt te

pushen en iedereen constant probeert te motiveren. Op een manier die door de deelnemers als

“irritant” zou worden beschouwd. Ik was blij dat ik tijdens de beoordeling hier goed op scoorde en de

deelnemers dit niet zo hebben ervaren. (zie bewijsvoering)

Resultaat:

Het resultaat was erg goed. Ik had als doel gesteld dat ik minimaal een 7 wilde scoren op het gebied

van leidinggeven. Deze 7 zou ik scoren doormiddel van beoordelingen van deelnemers en

groepsgenoten. Ik ben daarom ook erg blij dat ik geen een beoordeling onder de 7 heb gescoord en

ik daarmee mijn doel heb behaald. Naast het feit dat de deelnemers en groepsgenoten het fijn

vonden hoe ze door mij geleid werden vond ik het zelf ook prettig. Dit kwam omdat ik direct

resultaat zag als ik de groep een bepaalde kant op leidde, dingen van hen vroeg of motiveerden.

Reflectie:

In het vervolg zou ik op een zelfde manier leidinggeven als ik nu gedaan heb. Het geen wat er wel aan

zal veranderen is dat ik zelfverzekerder als leider op zal treden. Ik had tot heden nooit echt het idee

dat ik echt leiderschapskwaliteiten bezat en dacht dat die rol niet echt voor mij weggelegd was. Ik

voelde me daarom ook niet altijd prettig in de leiderschapsrol. Nu ik heb ervaren dat ik het best goed

kan en me ook lukt en dat de deelnemers het ook als prettig ervaren. Dit geeft me een goed

zelfvertrouwen waardoor ik in het vervolg nog beter en sneller de leiderschapsrol op me zal nemen.

Wat ik ook geleerd heb is dat er een aantal technieken zijn die het gemakkelijker maken om de

dingen de je als leider gedaan wilt krijgen ook echt lukken. Ik merkte bijvoorbeeld tijdens de

brainstormsessie dat er een aantal deelnemers waren die fanatiek meededen. Daarnaast waren er

ook een aantal die zich een beetje op de achtergrond hielden. Ik heb toen specifiek aan hen een paar

vragen gesteld om ze toch te betrekken bij de brainstorm sessie. Daarnaast heb ik ook geleerd wat je

kunt doen als het team wat je leidt vast loopt. Ik ben dit ook in de praktijk tegen gekomen. Eerst had

ik het idee dat ik de leider was van de groep en niet uit deze rol moest stappen. Toen het team

vastliep heb ik besloten om toch even uit deze rol te stappen en mezelf ook als deelnemer op te

stellen. Op die manier kon ik het team op weg helpen en vervolgens weer terug stappen in mijn

leidersrol. Wat ik ook geleerd heb is dat draagvlak creëren een van de belangrijkste taken is van een

leider. Als het team niet achter het idee staat of het er op wat voor manier dan ook niet geheel mee

eens is dan wordt het voor de leider veel moeilijker om de groep te motiveren. Ik heb dus geleerd dat

het belangrijk is om vanaf het begin draagvlak te creëren en aan iets te werken waar iedereen achter

staat. Op die manier is iedereen veel meer gemotiveerd en uit zichzelf bereid om wat te doen. Dit

maakt het voor de leider veel makkelijker. Tot slot heb ik geleerd om als leider gemakkelijker dingen

te delegeren. Voorheen vond ik het niet echt eerlijk om het werk te verdelen en vervolgens zelf

weinig te doen aan het werk wat verdeeld is. Nu heb ik gemerkt dat de leiderschapstaak op zich al

een hele taak is en het daarom geen probleem is om de andere taken te delegeren.

8

STARR Reflectieverslag 2 – Investeerders werven Leerdoel: Binnen ABC wordt er vooral aandacht besteed aan het creëren van concepten. Tot op heden is er nog geen aandacht geweest voor het werven van investeerders voor je concept of idee. Om mijn ambitie te kunnen verwezenlijken en mijn idee op de markt te kunnen lanceren zal ik een startkapitaal nodig hebben. Naast het aanvragen van een lening wil ik ook leren om andere investeerders te kunnen werven. Je kunt hierbij denken aan andere bedrijven of instanties. SMART doelstelling:

1. Één week voor de start van het seminar ten minste één sponsor gevonden hebben die bijdraagt aan het seminar.

Inleiding:

Bij dit leerdoel wil ik het hebben over het werven van een sponsor. Dit leerdoel heb ik behaald bij het

business seminar. Voor dit business seminar heb ik me aangemeld voor het onderdeel logistiek. Bij

deze groep is het mij gelukt om een sponsor te vinden die de gehele locatie vrijblijvend heeft willen

sponsoren.

Situatie:

Voor het organiseren van het business seminar werd ons aangeraden om een externe locatie te

zoeken. Omdat we vanuit de school geen budget vrijgegeven was moest dit zo goedkoop mogelijk en

het liefst zonder kosten. Omdat ik in mijn Talentontwikkelingsplan had staan dat ik wilde leren hoe

het is om investeerders te zoeken en vinden voor je idee of plan, leek me dit een geschikte taak voor

mij. Ik kon namelijk nu investeerders zoeken die ons financieel of doormiddel van goederen en

middelen konden steunen met het geven van het seminar. Het belangrijkste was de locatie. Ik wilde

graag een externe locatie waar we geen kosten aan zouden hebben. Ik ben hier in de aanloop naar

het seminar mee bezig geweest. Ik deed dit samen met mijn groepsgenoten, Resid Tiro, Joeri van

Drunen en Ludo Stanziani.

Taak: Het was mijn taak om zowel de locatie als alle andere logistieke en niet logistieke

benodigdheden te regelen. Dit moest allemaal kostenvrij of tegen een zo laag mogelijke prijs

geregeld worden omdat er geen budget was. Dit was dus ook de doelstelling van mij. Het was dus

mijn taak om dit te regelen. Ik heb het dan niet alleen over de locatie maar ook over andere zaken als

microfoons, stands, koffie en thee etc. Hoewel ik dit ook geregeld heb zal ik in deze reflectie vooral

ingaan op de locatie omdat deze heeft uitgepakt in een sponsor/investeerder. Dit is weer te

koppelen aan mijn bovengenoemde leerdoel.

Actie: Ik ben begonnen met het opstellen van een lijst met potentiële locaties waar ons seminar

gegeven zou kunnen worden. Daarna ben ik contact op gaan nemen met de beheerders van deze

locatie en heb hen uitgelegd wat de bedoeling was en of dit mogelijk was. Bij het KW1C was er

meteen oren naar wat we wilden doen en was de organisatie bereid te investeren/sponsoren. Hier

stonden echter wel aan aantal punten tegenover. De beheerder wilde precies weten wat ons seminar

precies inhield en wat hem dat zou opleveren als hij de locatie kosteloos beschikbaar zou stellen. Ik

heb dit duidelijk op papier gezet en heb de beheerder gebriefd. Hij ging akkoord mits er ook plaatsen

werden gereserveerd voor 50 tot 75 leerlingen van het KW1C. Hier ben ik ook mee akkoord gegaan

en zo werd de sponsor een feit.

9

Resultaat: Het resultaat was heel erg goed. We hadden een geweldig mooie locatie en theaterzaal

geregeld in een zeer korte tijd zonder een budget. Mijn groepsgenoten van de groep logistiek waren

ook erg trots en de andere groepsgenoten uit andere groepen waren ook erg tevreden met de

locatie die we geregeld hebben. Ze reageerden hier erg positief op. De beheerder en ons contact

persoon waren ook erg tevreden en waren zeer te spreken over de professionaliteit die wij uiten

tijdens zowel het seminar als de periode daarvoor er erna. We kregen complimenten van hen. Hier

was ik erg blij mee. Ik ben ook blij dat het allemaal goed is verlopen tussen mij en de beheerder en

contactpersoon. Hierdoor heb ik mijn netwerk uitgebreid en kan ik hen eventueel in de toekomst nog

eens vragen om een sponsoring of gunst.

Reflectie: Als ik in de toekomst een dergelijke taak opnieuw uit moest voeren zou ik het op dezelfde

manier aanpakken. Ik heb geleerd dat je ondanks de economische crisis en de vooroordelen daarbij

je toch een investeerder of sponsor kunt vinden. Veel mensen denken van tevoren dat dit niet meer

gaat tijdens de crisis en het bijna onmogelijk is. Uit mijn eigen ervaring heb ik gemerkt dat dit best

meevalt als je bereid bent om te onderhandelen en de juiste “dingen” vraagt. Toch zou ik de

volgende keer ook een aantal dingen anders doen. Hierbij neem ik even als voorbeeld de afspraak die

ik met de beheerder van het KW1C heb gemaakt. Hij wilde graag dat er 50 tot 75 leerlingen van het

KW1C aanwezig waren. Deze leerlingen waren helaas tijdens het seminar niet aanwezig omdat ze in

een tentamenweek zaten. Hier kon ik zelf niets aan doen maar toch had ik er een vervelend gevoel

over omdat ik niet 100% aan de wens van de sponsor had kunnen voldoen. Ik zou daarom in het

vervolg betere afspraken maken en ook controleren of ik deze afspraken na kan komen. Wat ik tot

slot ook heb geleerd en wat ik belangrijk vind om de rest van mijn leven mee te nemen is dat het

gemakkelijker is om middelen of goederen te vragen als sponsoring of investering dan financiële

middelen. Financiële middelen zullen minder snel beschikbaar gesteld worden. Als ik dus terugkoppel

naar mijn leerdoel zal ik later, wanneer ik investeerders voor mijn product of idee wil werven kijken

of ze mij kunnen helpen met goederen in plaats van financiële hulp.

10

STARR Reflectieverslag 3 – Creatieve techniek beheersen Leerdoel: Zoals al beschreven is in mijn TOP is er binnen ABC veel aandacht voor technieken voor het bedenken van concepten. Omdat ikzelf ook een nieuwe innovatie wil lanceren zou ik graag nog een nieuwe techniek leren die ik dagelijks kan gebruiken om tot nieuwe innovaties te komen. SMART doelstelling:

1. Aan het eind van het creative-seminar één nieuwe brainstormtechniek beheersen die ik dagelijks kan gebruiken om tot nieuwe producten te komen.

Inleiding:

In deze evaluatie kijk ik naar mijn leerdoel die ik heb behaald doormiddel van het uitvoeren van de

creative school. Tijdens deze creative school heb ik een nieuwe creatieve brainstormtechniek geleerd

die ik bij heel veel verschillende dingen kan gebruiken om tot nieuwe ideeën, producten of

concepten te komen.

Situatie:

Tijdens het organiseren van het creative seminar hadden we besloten om een workshop te geven

waarin we studenten en ondernemers een nieuwe brainstormtechniek zouden aanleren en deze

zouden uitvoeren met hen. Ik heb toen aangegeven dat ik me hier graag op wilde richten omdat dit

terug kwam in mijn talentontwikkelingsplan. Om deze techniek aan de studenten en ondernemers te

kunnen leren was het noodzakelijk dat er een aantal organisatoren deze techniek goed beheersten.

Ik heb dus tijdens de organisatie deze techniek eigen gemaakt. Dit deed ik samen met mijn

groepsgenoten Willem-jan Goossens en Jolijn Donkers

Taak:

Mijn taak en functie was dus zoals bovengenoemd de techniek, in dit geval “straatjutten”, goed te

beheersen. Zo goed dat ik deze techniek aan mijn eigen groepsgenoten kon leren en kon faciliteren

tijdens de workshop. Ik heb de techniek tot me genomen en tijdens een proefworkshop voor de

organisatoren heb ik deze techniek beoefend en uitgelegd aan de mede organisatoren. Daarnaast

heb ik dit ook gedaan tijdens het seminar en heb ik het uitgelegd en beoefend met de studenten en

ondernemers uit mijn groep.

Actie:

Ik heb ervoor gekozen om op de plek waar het “straatjutten” begon de techniek nogmaals uit te

leggen en te bespreken. Dit heb ik gedaan doormiddel van een formulier waarop deze techniek in

stappen stond uitgelegd. Dit formulier hadden alle deelnemers gekregen. Hierdoor kon ieder de

stappen op het formulier meekijken terwijl ik het uitlegden. Het was voor iedereen vrij snel duidelijk

en toen zijn we begonnen. Dit werkte voor mij goed omdat ik niet alleen de techniek beheersten

door hem te bestuderen maar mezelf ook kon toetsen door het uitleggen van de techniek aan

mensen die er nog niet bekend mee waren.

11

Resultaat:

Ik was blij dat ik ook een faciliterende rol op me kon nemen en op die manier de techniek nog beter

ging beheersen. Dit heeft er ook voor gezorgd dat ik de techniek beter heb onthouden en minder

snel zal vergeten hoe het ook alweer moest. Ik merk zelf vaak bij toetsen of tentamens dat ik op dat

moment de stof goed beheers, maar een aantal weken later weer een hoop kwijt ben. Doordat ik de

stof aan andere heb uitgelegd en het met hen heb uitgevoerd ben ik ervan overtuigd dat ik het meer

tot me heb genomen en dus niet snel meer zal vergeten.

Reflectie:

Ik ben erg tevreden over hoe ik het heb aangepakt. Ik zou er niet veel aan willen veranderen. Toch

zijn er een aantal punten waar ik kritisch ben op mezelf en die ik in de toekomst anders zou

aanpakken. Voor de techniek was een hele hoop informatie beschikbaar. (boeken websites etc.) ik

heb maar een klein deel van deze informatie gebruikt om de techniek te beheersen. Ik heb dus

weinig theorie en veel praktijk gebruikt. In het vervolg zou ik er wat dieper op ingaan en meer theorie

tot me nemen om vragen te voorkomen. Ik merkte nu dat ik en de deelnemers af en toe nog wat

vragen hadden bij de uitvoering van de techniek. Ik ben blij dat ik nu een nieuwe creatieve techniek

aan mijn kennis heb kunnen toevoegen. Het is ook leuk dat ik deze techniek altijd kan gebruiken als ik

ergens loop. Ik kan dus wanneer ik wil deze creatieve techniek gebruiken en hoef er niet voor te gaan

zitten of tijd voor vrij te maken.

12

Reflectieverslagen 4 en 5 – Productbescherming en de markt Leerdoel: Binnen ABC is er kort aandacht geweest voor bescherming en rechten doormiddel van één vak van 6 weken lang. Hierin is niet alles behandeld wat ik graag wilde weten en daarom mis ik nog een hoop informatie. Wanneer ik mijn ambitie waar zal maken en een nieuw product zal lanceren op de markt moet ik dit product ook kunnen beschermen doormiddel van een octrooi o.i.d. Ik zal daarom meer onderzoek doen naar octrooirecht en het beschermen van een nieuw product. SMART Doelstelling:

1. Aan het eind van de E-fase het behalen van minimaal een 7 voor mijn paper. Reflectie: Als er één onderdeel is dat anders verloopt dan ik voorafgaand in mijn top had gedacht, dan is het wel het schrijven van een paper voor science school. Toen ik met science school begon had ik een onderwerp gekozen wat zich richtte op het beschermen van een product doormiddel van wetgeving in de vorm van octrooien. Helaas kwam ik er in een gesprek met mijn begeleider achter dat dit te moeilijk zou zijn en teveel tijd zou vergen. Helaas kwam ik hier pas heel laat achter. De doelgroep waar ik mijn onderzoek op baseerde was namelijk de octrooihouders. Het was te moeilijk om genoeg data te verzamelen in deze doelgroep binnen de besloten tijd. Ik moest daarom mijn onderzoek geheel omgooien. Ik heb dit uiteindelijk gedaan door naar productbescherming in het algemeen te kijken en naar ondernemers in plaats van octrooihouders. Helaas was er wel veel tijd verloren gegaan waardoor ik nu een hoop tijd mis.

Tot slot is het zo dat ik een deel van mijn TOP niet meer kan halen omdat ik dit onderzoek niet meer kon uitvoeren. Ik was namelijk erg geïnteresseerd in het beschermen van een product doormiddel van een octrooi. Dit komt nog maar kort terug in mijn paper van science school. Om mijn TOP toch te behalen heb ik me daarom ingeschreven voor een workshop bij EP&C in Rijswijk. Deze workshop vindt plaats in November 2013 en heet wegwijs in octrooiland. Dit is precies de juiste workshop waarin ik mijn vragen kan beantwoorden met betrekking tot octrooien. Helaas vind deze workshop pas later plaats en daarom zal hij niet meegenomen worden in mijn TOP en assessment. Om toch niet geheel van het onderwerp productbescherming af te stappen heb ik me gericht op product bescherming op alle soorten manieren voor alle soorten ondernemers. Hiervoor heb ik een enquete ontwikkeld die is uitgezet bij de doelgroep ondernemers. Op dit moment bevind ik me nog in de fase waarin data wordt verzameld. Wanneer deze data is verzameld kan ik er conclusies uit gaan trekken die mij, en andere ondernemers nieuwe informatie zullen geven. Deze informatie zal ook antwoord geven op een hoop van mijn vragen. Doormiddel van het toevoegen van deze nieuwe informatie aan mijn kennis zal ik mijn bovengenoemde leerdoel deels behalen. Wanneer ik daar de EPC cursus van November aan toevoeg zal ik mijn bovengenoemde doelstelling geheel behalen.

13

Leerdoel: Zoals in mijn TOP al is beschreven wordt er binnen ABC veel aandacht besteed aan het creëren van concepten. Het proces hierna wordt niet vaak besproken. Ik wil daarom kijken wat het lanceren van een innovatie te maken heeft met de markt en eventuele verandering daarvan. Door dit te leren ben ik beter voorbereid op eventuele veranderingen in de markt of andere gebeurtenissen op de markt als ik mijn innovatie heb gelanceerd. SMART doelstellingen:

1. Aan het eind van de course het behalen van een voldoende voor de beide courses 2. Behalen van een 7 of hoger voor de eindtoets (na het maken van deze eindtoets)

Reflectie: Ik behaal bovengenoemd leerdoel door de cursussen te lezen van management school. Omdat ik me vooral richt op de markt na lancering van een innovatie heb ik me ingeschreven voor de course innovation, markets and industrial change. Naast deze course lees ik ook alle andere courses en bereid me daarmee voor op de eindtoets. De course waar ik me voor ingeschreven heb heeft het grootste effect op het verwezenlijken van mijn bovengenoemde leerdoel. Ik heb in deze course geleerd wat de relatie is van vraag en aanbod na het lanceren van een product. Daarnaast heb ik ook geleerd hoe je de beste prijsstrategie kunt toepassen en wat de relatie is tussen prijs en afzet. Door het bestuderen van deze course weet ik al een hoop van veranderingen op de markt na het lanceren van een innovatie. Ondanks dat ben ik er nog niet en zal ik me nog moeten verdiepen in alle andere courses om het bovengenoemde leerdoel te behalen. Of ik dit leerdoel heb gehaald zal ik toetsen doormiddel van de eindtoets van management school. Ik heb inmiddels de course innovation, markets and industrial change gepresenteerd aan de klas en daarvoor heb ik nog geen beoordeling terug. Ik moet zeggen dat ik naar mijn idee wel voldaan heb aan de criteria voor de eerste course. Ik heb de stof goed bestudeerd en vervolgens doormiddel van een humoristische case uitgelegd aan de klas. Ik heb hiervoor gekozen omdat de stof vrij oubollig en saai is. Om het voor de klas toch aangenaam te maken om naar te luisteren hebben we deze humoristische case gebruikt. Ondanks de humor werd de stof toch nog duidelijk uitgelegd. De volgende course zal ik proberen op dezelfde manier voor te bereiden en te delen met de klas. De doelstelling over het behalen van een 7 voor de eindtoets gaat over de eindtoets van

management school. Net als op de eerst genoemde doelstelling, is dit een doelstelling waarop ik

reflecteer als iets wat beter had gekund. Ik heb in het begin van de E-fase veel tijd besteed aan

projecten en de seminars van creative en business school. Ik heb er toen voor gekozen om wel alle

lessen van management school bij te wonen maar nog niet alles bijbehorende teksten te lezen.

Hierdoor kom ik mezelf nu tegen. De eindtoets komt steeds dichterbij en de stof die ik nog moet

lezen is erg veel. Ik heb nu aan het eind van deze periode niet veel tijd meer over om deze stof

dusdanig te bestuderen dat ik een 7 kan halen.