arkusz obserwacji · podpis nauczyciela podpis dyrektora załącznik 1 skuteczność i efekty pracy...

ARKUSZ OBSERWACJI

Świetlica szkolna

Ustalenia wstępne:

1. Data ustalenia obserwacji ...........................................................

2. Imię i nazwisko nauczyciela ...........................................................

3. Imię i nazwisko osoby obserwującej ...........................................................

5. Cel obserwacji:

I. Doradczo-doskonaląca

II. Kontrolno-oceniająca

III. Diagnozująca

6. Data obserwacji .....................................................

Założenia dydaktyczno – wychowawczo – organizacyjne zajęć:

Typ zajęć:

Temat zajęć:

Cele szczegółowe:

Metody pracy:

Formy pracy

Środki dydaktyczne:

Zgodność z podstawą programową

Zgodność z planem pracy świetlicy szkolnej

Arkusz obserwacji:

Czynniki określające jakość lekcji tak nie uwagi

Cele:

Nauczyciel ma określone cele lekcji

Zapoznaje z nimi uczniów

Cele są zrozumiałe dla uczniów

Nauczyciel w trakcie zajęć wraca do celów lekcji

Sprawdza stopień ich osiągnięcia

Poziom osiągnięcia założonych celów:

Osiągnięto cele w odniesieniu do zaplanowanych

Osiągnięto cele w odniesieniu możliwości uczniów

Uczniowie byli zaangażowani w osiągnięcie celów

Efektywność uczenia się: Uczniowie

Rozumieją polecenia nauczyciela

Są aktywni na zajęciach

Pracują i myślą samodzielnie

Potrafią współpracować ze sobą

Jakość nauczania:

Właściwie zorganizowano przestrzeń edukacyjną w klasie

Stosowano różne metody i techniki

Jasno zaprezentowano nowy materiał

Przydzielano zadania adekwatne do indywid. możliwości

Angażowano wszystkich uczniów

Oceniano uczniów wg jasnych kryteriów

Na zajęciach wystąpiła samokontrola ucznia

Na zajęciach wystąpiła samoocena/ocena koleżeńska

Relacje interpersonalne:

Traktowano ucznia podmiotowo

Stosowano zasady komunikacji werbalnej i niewerbalnej

Stosowano pozytywne wzmocnienia

Zachowano autorytet nauczyciela

Zachowano równowagę między dialogiem a posłuszeństwem

Zastosowane pomoce dydaktyczne:

Odpowiednio przygotowano pomoce dydaktyczne

Odpowiednio wykorzystano pomoce dydaktyczne

Eksponowano prace uczniów jako pomoce dydaktyczne

l.p Zagadnienie dyrektor uwagi

1. Czy lekcja przebiegała zgodnie z przyjętymi założeniami? TAK NIE

2. Czy cele lekcji zostały osiągnięte? TAK NIE

3. Czy struktura lekcji sprzyjała osiągnięciu celów? TAK NIE

4. Czy nauczyciel uwzględniał cele związane podst. progr? TAK NIE

5. Czy dobór środków i metod sprzyjał osiągnięciu celów? TAK NIE

6. Czy uczniowie byli aktywni? TAK NIE

7. Czy dobór zadań wpływał na aktywność uczniów? TAK NIE

8. Czy dobór zadań i wymagań był indywidualizowany? TAK NIE

9. Czy nauczyciel stosował zasadę stopniowania trudności? TAK NIE

10. Czy organizacja czasu była właściwa? TAK NIE

11. Czy nauczyciel określił zasady oceniania i je stosował? TAK NIE

13. Czy uczniowie dokonali oceny zajęć? TAK NIE

14. Czy nauczyciel dokonał ewaluacji zajęć? TAK NIE

SAMOOCENA NAUCZYCIELA:

UDAŁO MI SIĘ: Zainteresować uczniów tematem: TAK CZĘŚCIOWO NIE

Zaangażować wszystkich uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE

Dostosować stopień trudności do możliwości uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE Pobudzić aktywność i samodzielność uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE

Pobudzić postawę badawczą uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE

Kształtować prawidłowe relacje nauczyciel-uczeń: TAK CZĘŚCIOWO NIE

MONITOROWANIE REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

Nauczyciel zapoznał się z podstawą programową

Wychowania

przedszkolnego

I etapu II etapu

całą TAK NIE TAK NIE TAK NIE

wybranych edukacji/przedmiotów TAK NIE TAK NIE TAK NIE

nie zapoznał się TAK NIE TAK NIE TAK NIE

Liczba uczniów klas I – III korzystających ze świetlicy szkolnej przed lekcjami

Liczba uczniów klas I – III korzystających ze świetlicy szkolnej po lekcjach

Liczba uczniów klas I – III korzystających ze świetlicy szkolnej przed i po lekcjach

Organizując zajęcia w świetlicy uwzględniono potrzeby rodziców w zakresie godzin pracy TAK NIE

Ile razy w roku szkolnym, Pani/Pana uczniowie mieli możliwość uczestniczyć w wydarzeniu takim jak:

konkursy, zawody i olimpiady na etapie szkolnym

konkursy, zawody i olimpiady na etapie pozaszkolnym

Liczba uczniów uczestniczących regularnie (min. przez półroczny okres nauczania) w zaplanowanych i prowadzonych przez Panią/Pana zajęciach dodatkowych dla:

ucznia uzdolnionego

ucznia mającego problemy w nauce

Ile razy w roku szkolnym uczniowie na Pani/Pana zajęciach korzystali ze sprzętu informatycznego podczas nauki (nie dotyczy informatyki/zajęć komputerowych):

0 1 2 3 4 5 6 7 8 i więcej

tablicy interaktywnej

rzutnika multimedialnego

urządzenia z dostępem do Internetu

komputera bez dostępu do Internetu

Sposoby monitorowania osiągnięć wychowawczych uczniów :

Zastosowane formy sprzyjające edukacji artystycznej

Zastosowane formy sprzyjające edukacji społecznej

Zastosowane formy sprzyjające edukacji przyrodniczej

ZALECENIA

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………. ……………………

podpis nauczyciela podpis dyrektora

załącznik 1 Skuteczność i efekty pracy nauczyciela w odniesieniu do kompetencji kluczowych.

Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią odpowiedzialności

tak

/

nie

Skutecznego porozumiewania się, prezentacji własnego punktu widzenia, wystąpień publ.

tak

/

nie

uczniowie wiedzą czego nie wiedzą słuchają, obserwują, wykonują polecenia

znają wymagania edukacyjne notują

potrafią zaplanować i zorganizować miejsce pracy wypowiadają się

kontroluje przebieg swojego uczenia się przekonywująco prezentują opanowaną wiedzę i um.

Kontroluje rezultaty swojego uczenia się wypowiadają się poprawną polszczyzną

potrafią uzasadnić swój punkt widzenia

Współdziałania w zespole, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji

tak

/

nie

Poszukiwania, porządkowania i wykorzyst. informacji, posługiwania się technol. informac.

tak

/

nie

wymieniają uwagi, spostrzeżenia studiują materiały źródłowe

dzielą się pracą porządkują, klasyfikują, wyprowadzają wnioski

każdy uczestnik pracuje, ćwiczy umiejętności wykorzystują, przetwarzają wyszukane informacje

Rozwiązywania problemów

w twórczy sposób

tak

/

nie

Stosowania wiedzy w praktyce, tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków

tak

/

nie

odtwarzają informacje w formie, z którą się zetknęli

są pewni w działaniu

rozwiązują problemy typowe zgłaszają własne pomysły i rozwiązania

rozwiązują problemy nietypowe stosują zdobyte umiejętności w sytuacjach typowych

wykonują ćwiczenia kontrolne stosują zdobyte umiejętności w sytuacjach nietypowych

ARKUSZ OBSERWACJI

Edukacja wczesnoszkolna

Ustalenia wstępne:




4. Klasa .................

5. Cel obserwacji:

IV. Doradczo-doskonaląca

V. Kontrolno-oceniająca

VI. Diagnozująca

6. Data obserwacji .....................................................


Typ zajęć:

Temat zajęć:

Cele szczegółowe:

Metody pracy:

Formy pracy:


Zgodność z podstawą programową :

Arkusz obserwacji:


Cele:















Jakość nauczania:





Praca domowa dostosowana do możliwości uczniów

























12. Czy praca domowa wynikała z przebiegu lekcji? TAK NIE

13. Czy praca domowa ma wartość utrwalającą? TAK NIE




UDAŁO MI SIĘ: Zainteresować uczniów tematem: TAK CZĘŚCIOWO NIE


Dostosować stopień trudności do możliwości uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE Pobudzić aktywność i samodzielność uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE


Zrealizować cele związane ze standard. Wym. Egz: TAK CZĘŚCIOWO NIE Kształtować prawidłowe relacje nauczyciel-uczeń: TAK CZĘŚCIOWO NIE



Wychowania

przedszkolnego

I etapu II etapu




Proszę wpisać liczbę uczniów badanego oddziału, z których rodzicami miał/a Pan/i kontakt indywidualny w roku szkolnym 2012/13

podczas zaplanowanych indywidualnych dyżurów nauczyciela

nieplanowanych indywidualnych kontaktów osobistych

kontaktów telefonicznych

za pośrednictwem poczty elektronicznej

za pośrednictwem dziennika elektronicznego

w innej formie

Ile razy w roku szkolnym, Pani/Pana uczniowie mieli możliwość

uczestniczyć w wydarzeniu takim jak:

wystawa w muzeum, film w kinie, sztuka teatralna, koncert, itp.



Liczba uczniów uczestniczących regularnie (min. przez półroczny okres nauczania) w zaplanowanych i prowadzonych przez Panią/Pana

zajęciach dodatkowych dla:

ucznia uzdolnionego


Ile razy w roku szkolnym uczniowie na Pani/Pana zajęciach korzystali ze sprzętu informatycznego podczas nauki (nie dotyczy

informatyki/zajęć komputerowych):

0 1 2 3 4 5 6 7 8 i więcej



urządzenia z dostępem do Internetu

komputera bez dostępu do Internetu

Sposoby monitorowania osiągnięć uczniów

Zastosowane formy sprzyjające edukacji matematycznej

Liczba uczniów w klasie:

u których rozpoznano uzdolnienia przedmiotowe

uzdolnionych, objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną

uczniów mających problemy w nauce przedmiotu

uczniów mających problemy w nauce przedmiotu, objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną

ZALECENIA

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………. ……………………


ARKUSZ OBSERWACJI

Klasy IV - VI

Ustalenia wstępne:




4. Klasa .................

5. Cel obserwacji:

VII. Doradczo-doskonaląca

VIII. Kontrolno-oceniająca

IX. Diagnozująca

6. Data obserwacji .....................................................


Typ zajęć:

Temat zajęć:

Cele szczegółowe:

Metody pracy:


Standardy wymagań egzaminacyjnych:

Arkusz obserwacji:


Cele:















Jakość nauczania:





Praca domowa dostosowana do możliwości uczniów

























12. Czy praca domowa wynikała z przebiegu lekcji? TAK NIE

13. Czy praca domowa ma wartość utrwalającą? TAK NIE




UDAŁO MI SIĘ:

Zainteresować uczniów tematem: TAK CZĘŚCIOWO NIE


Dostosować stopień trudności do możliwości uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE

Pobudzić aktywność i samodzielność uczniów: TAK CZĘŚCIOWO NIE


Zrealizować cele związane ze standard. Wym. Egz: TAK CZĘŚCIOWO NIE

Kształtować prawidłowe relacje nauczyciel-uczeń: TAK CZĘŚCIOWO NIE



I etapu II etapu III etapu




Proszę wpisać liczbę uczniów badanego oddziału, z których rodzicami miał/a Pan/i kontakt

indywidualny w roku szkolnym 2012/13

podczas zaplanowanych indywidualnych dyżurów

nauczyciela

TAK NIE

nieplanowanych indywidualnych kontaktów osobistych TAK NIE

kontaktów telefonicznych TAK NIE

za pośrednictwem poczty elektronicznej TAK NIE

za pośrednictwem dziennika elektronicznego TAK NIE

w innej formie TAK NIE

Ile razy w roku szkolnym, Pani/Pana uczniowie mieli możliwość

uczestniczyć w wydarzeniu takim jak:

wystawa w muzeum, film w kinie, sztuka teatralna, koncert, itp.



Liczba uczniów uczestniczących regularnie (min. przez półroczny okres nauczania) w

zaplanowanych i prowadzonych przez Panią/Pana zajęciach dodatkowych dla:

ucznia uzdolnionego


Ile razy w roku szkolnym uczniowie na Pani/Pana zajęciach korzystali ze sprzętu

informatycznego podczas nauki (nie dotyczy informatyki/zajęć komputerowych):

0 1 2 3 4 5 6 7 8 i

więcej



urządzenia z dostępem do

Internetu

komputera bez dostępu do

Internetu

Liczba zrealizowanych w ciągu roku szkolnego w badanej klasie oraz ocenionych:

prac klasowych w formie otwartej (np. opowiadanie)

prac klasowych w formie testu

prac klasowych w innej formie

projektów edukacyjnych (przeciętnie przez 1 ucznia)

Przeciętna liczba ocen, którą otrzymał uczeń badanej klasy za:

odpowiedź ustną

przygotowaną w domu prezentację/referat

pisemną pracę wykonaną w domu

Liczba uczniów w klasie:

u których rozpoznano uzdolnienia przedmiotowe

uzdolnionych, objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną

uczniów mających problemy w nauce przedmiotu

uczniów mających problemy w nauce przedmiotu, objętych pomocą

psychologiczno-pedagogiczną

ZALECENIA

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………. ……………………


arkusz obserwacji · podpis nauczyciela podpis dyrektora załącznik 1 skuteczność i efekty pracy...

Documents