ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZARALIK AYI KAVRAMLARIMIZ

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ ARALIK AYI ÖĞRENİLEN ŞARKILAR

ARALIK AYI OKUNAN HİKAYE KİTAPLARIARALIK AYI BELİRLİ GÜN VE HAFTALARI

ARALIK AYI GEZİMİZARALIK AYI SİNEMAMIZ

ARALIK AYI TİYATROMUZARALIK AYI PARTİMİZ

ARALIK AYI DOĞUM GÜNÜMÜZ ARALIK AYI BRANŞ DERSLERİMİZ

OCAK AYI MİNİ PROGRAMIOCAK AYI AİLE KATILIMI

BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.Göstergeleri:Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.Kazanım 3:Algıladıklarını hatırlar.Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler.Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, kullanım amaçlarına, miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir.

Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, yapıldığı malzemeye, miktarına göre gruplar. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri:Nesne/varlıkları büyüklüklerine, renk tonlarına göre sıralarKazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Göstergeleri:Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri:Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç ögeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.

MOTOR GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar.Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri takar, çıkarır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır.Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar. Nesneleri döndürür.Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.Göstergeleri:Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.

DİL GELİŞİMİ KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.Göstergeleri:Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.Göstergeleri:Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri:Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler. Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.Kazanım 13. Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevredeki güzelliklere değer verir.Kazanım 15. Kendine güvenir.Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

ÖZBAKIM BECERİLERİ KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabı bağcıklarını çözer.Ayakkabılarını çıkarır, giyer.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.Göstergeleri:Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.

RENKLER KIRMIZI-MAVİ-SARITURUNCU-KAHVERENGİ-YEŞİL

GEOMETRİK ŞEKİL DAİRE –ÜÇGEN-KARE

BOYUT BÜYÜK-ORTA-KÜÇÜKUZUN-KISA

MİKTAR AZ-ÇOKAĞIR-HAFİF

YÖN/ MEKANDA KONUM ÖN-ARKAİLERİ-GERİ

ÖNÜNDE-ARKASINDAALTINDA-ORTASINDA-ÜSTÜNDE

İÇİNDE-DIŞINDAUZAK-YAKIN

SAĞINDA-SOLUNDA

ZIT CANLI-CANSIZHAREKETLİ-HAREKETSİZ

AYNI-FARKLI-BENZERESKİ-YENİ

AÇIK-KOYU

SAYI/SAYMA ÖNCEKİ-SONRAKİSIRA SAYISI(BİRİNCİ,İKİNCİ…)

ZAMAN ÖNCE-SONRASABAH-ÖĞLE-AKŞAM

GÜN-HAFTA-AY-YIL-MEVSİMSAAT

DUYU SICAK-SOĞUK-ILIKSERT-YUMUŞAK

KAYGAN-PÜTÜRLÜTÜYLÜ-TÜYSÜZPARLAK-MAT

GÖZLER HAKKINDA NE BİLİYORUZ? GÖZLER HAKKINDA NELER ÖĞRENMEK İSTİYORUZ? SORULARI

CEVAPLANDIRILDI. PANOLARI HAZIRLANDI.

•GÖZLERİMİZ GÖRMEK İÇİN İŞE YARAR (DEREN ÇELEBİ)•GÖZLERİMİZ BOZULUNCA GÖZLÜK TAKARIZ (SİNAN SANER)•EL FENERİNİ GÖZÜMÜZE TUTARSAK BOZULUR (DEMİR MİRZA)•KİRPİKLERİMİZ TOZDAN VE IŞIKTAN GÖZLERİMİZİ KORUYOR (EBİL EFE AKAY)•GÖZLERİMİZİ SOĞUKTAN KORUMALIYIZ (YAĞMUR TURGAY)•GÖZ VE KİRPİKLERİMİZLE OYNAMAMALIYIZ. (KEREM ÇEKİÇ)•GÖZLERİMİZLE RESMİMİZ GÜZEL Mİ? KÖTÜ MÜ? ONA BAKARIZ (ÖMER ALİ KARATAŞ)•GÖZLERİMİZİ GÜNEŞTEN KORUMAK İÇİN GÜNEŞ GÖZLÜĞÜ TAKMALIYIZ (DERİN HALVAŞİ)•GÖZLERİMİZ YAZILARI OKUMAYA YARAR (NİL HAKTANIR)•GÖZLERİMİZLE ÖDEVİMİZİ GÖRÜR VE YAPARIZ (YANKI ALACAOĞLU)•GÖZLERİMİZ OYUN OYNAMAYA YARAR. YOKSA NE OYNADIĞIMIZI GÖREMEYİZ (MERT GÜLDÜMEN)•GÖZLERİMİZ AĞRIYINCA KIZARIR (GÜLAY KARABAŞ)•GÖZ KIRPINCA GÖZLERİMİZ TEMİZLENİR (METE ERSÖZ)•ELİMİZİ GÖZÜMÜZE SOKMAMALIYIZ (EFE ALİ MERT)•GÖZLERİMİZİ KORUMALIYIZ (KAĞAN BOŞGELMEZ)•GÜNEŞE ÇOK BAKMAMALIYIZ (TİMUR ATA TÜRKOĞLU)•GECE GÖREBİLMEK İÇİN LAMBA YAKMALIYIZ (DERİN SAMANOĞLU)•GÖZLÜĞÜMÜ ÇIKARINCA İYİ GÖREMİYORUM (YAĞMUR TEZGÖR)•FARKLI GÖZ RENKLERİ VARDIR YEŞİL MAVİ SİYAH GİBİ (KEREM YILMAZER)

İLK GÖZ RESMİ YAPILDI.

KARANLIKTA RESİM YAPILDI.

BÜYÜTEÇLE GÖZLER İNCELENDİ.

“GÖZLER” KONULU BELGESEL İZLENDİ.

BİYOLOJİ LABORATUARINDA GÖZ MAKETİ İNCELENDİ.

“GÖZLER” HAFIZA OYUNU OYNANDI.

GÖZ RESİMLERİ KULLANILARAK KOLAJ ÇALIŞMASI YAPILDI.

SINIFIMIZDAKİ GÖZLER RENKLERİNE GÖRE SINIFLANDIRILARAK GRAFİK OLUŞTURULDU.

“KÖREBE” İSİMLİ OYUN OYNANDI.

KOMİK GÖZLÜKLER TASARLANDI.

YÜKSEKLERDEN UZAKLARA BAKILDI. EN YAKINDAKİLERİN VE EN UZAKTAKİLERİN RESMİ YAPILDI.

“PALYAÇONUN GÖZLERİ” İSİMLİ OYUN OYNANDI.

“KIRMIZIYA BAK BEYAZA BAK” GÖZ YANILMASI DENEYİ YAPILDI.

SİMETRİ NEDİR ÖĞRENİLDİ.YARIM BIRAKILAN YÜZ RESİMLERİ TAMAMLANDI.

GÖZ FOTOĞRAFLARI BİRLEŞTİRİLEREK SINIFIMIZIN GÖZÜ YAPILDI.

IŞIKLI MASADA GÖZ ÇİZGİ ÇALIŞMASI YAPILDI.

“GÖZLERİM KAPALI” HAYAL ETME DRAMASI YAPILDI.

GÖZLERİM NE HİSSEDİYOR? GÖZLERİMİZİN HİSSETTİĞİ DUYGULAR BULUNDU.

BİR GÖZÜN DAHA OLSAYDI VÜCUDUNUN NERESİNDE OLMASNI İSTERDİN? NEDEN? YARATICI SORULARI

CEVAPLANDI. VERİLEN CEVAPLAR DOĞRULTUSUNDA ÜÇ GÖZLÜ İNSAN MODELLERİ TASARLANDI.

KAYIP GÖZLER YÜZLERİ İLE EŞLEŞTİRİLDİ.

“GÖZLER” İLE İLGİLİ ŞARKI OLUŞTURULDU.

6/A SINIFININ GÖZLER ŞARKISI

GÖZLERİMGÖZLERİMİZİ TOZDAN KORUMALI

ÇOK GÜNEŞE BAKMAMALIIŞIKTANDA KORUMALI

GÖZLÜK TAKIP BAKMALI

GÜZEL BİR ÇİZGİ FİLM İZLEYELİMGÖZLERİMİZİN RENKLERİNİ GÖRELİM

MAVİ, YEŞİL, KAHVERENGİ, ELA, SİYAHGÖZLERİMİZİ KORUMALI

SON GÖZ RESMİ YAPILARAK İLK GÖZ RESMİ İLE KARŞILAŞTIRILDI.

GÖZLER HAKKINDA NELER ÖĞRENDİK? PANOSU HAZIRLANDI.

Gözlerimizi tozdan korumalıyız. Gözlerimizle görüyoruz.KAĞAN BOŞGELMEZ

Gözümüzün içindeki göz bebeği ışığı açıp kapatınca büyür ve küçülür.

DERİN SAMANOĞLUGözlerimizle görmeye yarıyor. Beynimiz olmasaydı bakınca

ters görürdük. Parmaklarımız kirliyken gözümüze sürmemeliyiz. Kaşlarımız ve kirpiklerimiz gözlerimizi güneşten

koruyor, güneş gözlüğü de korur.DEMİR MİRZA

Güneşe bakmamalıyız güneş gözlüğü olmadan. Çok yakından televizyon seyretmemeliyiz. Beynimiz olmasaydı düz

göremezdik. Her şeyi ters görürdük. Kirpiklerimiz gözlerimizi tozdan korur.

NİL HAKTANIRGözümüzün ters gördüğünü. Gördüklerimizin göz

merceğinden geçip retinaya gittiğini sonrada retinanın görüntüyü beynimize gönderdiğini ve beynimizin görüntüyü

düzelttiğini öğrendim. Gözlerimizi kapatıp koruyoruz. Televizyonu çok seyretmek gözlerimizi bozar. Çok bilgisayarda

oynamamalıyız. Parmaklarımızı gözümüze sokmamalıyız. Güneşe ve ışığa bakmamalıyız. Göz doktoruna gitmeliyiz.

METE ERSÖZ

Güneşe güneş gözlüğü olmadan bakmamalıyız. Parmaklarımızı gözümüze sokmamalıyız. Biz baktığımızda ters görürüz. Mercekten görüntü retinaya gider. Retinada görüntüyü

beynimize gönderir.Beynimiz görüntüyü düzeltir ve düz görürüz.

GÜLAY KARABAŞ

Gözlerimizi kumdan korumalıyız. Gözlerimize iyi bakmalıyız. Çok güneşe bakmamalıyız.

ÖMER ALİ KARATAŞ

Gözlerimizi güneşten ve sivri şeylerden korumalıyız. Gözlerimize doktorun bize vermediği ilaçları sürmemeliyiz.

TİMUR ATA TÜRKOĞLU

Yakından televizyon seyretmemeliyiz. Güneşe güneş gözlüğü olmadan bakmamalıyız. Kirpikler gözümüzü kirden korur.

Gözyaşımızda gözümüzün kirini temizler.KEREM YILMAZER

Kirpiklerimiz gözlerimizi güneşten ve ışıktan koruyor. Gözlerimiz görmemizi sağlıyor. Çok telefonda oyun

oynamamamız gerekiyor. YAĞMUR TURGAY

Gözlerimize parmağımızla dokunmamalıyız. Kirpiklerimiz gözlerimizi tozdan korur. Hep televizyon seyretmemeliyiz.

Hep ipad oynamamalıyız. EFE ALİ MERT

Gözlerimizi güneşten korumalıyız. Bunun için güneş gözlüğü takmalıyız. Eğer gözlerimiz bozuksa göz doktoruna gitmeliyiz.

Çok ı pad oynamamalıyız. YAĞMUR TEZGÖR

Gözlerimiz görmeye yarar. Ağladığımızda gözlerimiz kızarabilir. Gözyaşımız gözlerimizi temizler.

DERİN HALVAŞİ

Gözlerimiz görmeye yarar. Gözlerimize ellerimizi sokmamalıyız.DEREN ÇELEBİ

Gözlerimizi ışıktan uzak tutmalıyız. Gözlerimizi tozdan korumalıyız. Kirpiklerimiz gözlerimizi tozdan korur.

Gözlerimizi açıp kapadığımızda göz kapaklarımız gözlerimizi temizler.

YANKI ALACAOĞLU

Gözlerimizle çok ipad oynamamalıyız çünkü bozulur. Kirpiklerimiz gözerimizi tozdan ve ışıktan koruyor. Başka

arkadaşlarımızın ilaçlarını gözlerimize sürmemeliyiz. Gözlerimize ellerimizi sokmamalıyız.

EBİL EFE AKAY

Gözümüzde güneş gözlüğü olmadan güneşe bakmamalıyız. Gözümüzle baktığımızda ters görürüz. O görüntü retinaya gider. Retinada beynimize gönderir. Beynimiz o görüntüyü

düz gösterir. Ellerimiz kirli iken gözümüze sürmemeliyiz. ALİ EGE GÜNEY

Gözlerimizin göz damarsız göremediğini biliyorum. Pis ellerimizi gözlerimize yıkamadan sürmememiz gerektiğini. Gözlerimiz bir şeyi görünce o görüntüyü retinaya gönderir.

Gözlerimiz normalde ters görür beynimiz düzeltir.MERT GÜLDÜMEN

İLK AĞAÇ RESMİ YAPILDI.

SINIFIMIZDAKİ YAPRAKLARIN HANGİ AĞAÇTAN GELDİĞİNİ BULMAK İÇİN BAHÇEDE ARAŞTIRMA YAPILDI.

BAHÇEDEKİ GÖZLEMLERİMİZ DUYU ÇİZELGESİNE AKTARILDI.

AĞAÇLAR HAKKINDA NELER BİLİYORUZ? AĞAÇLAR HAKKINDA NELER ÖĞRENMEK İSTİYORUZ? PANOLARI HAZIRLANDI.

Ağaçlardan elma oluyor.KAĞAN BOŞGELMEZ

Oksijen alabiliyoruz. Yaprakları var. Yaşlanınca kesiliyorlar ağaçlar.

KEREM YILMAZER

Ağaçların bir sürü meyve ürettiğini. Ağaçların bizden çok büyük olduğunu

biliyorum.NİL HAKTANIR

Ağaçların canlı olduğunu biliyorum.GÜLAY KARABAŞ

Ağaçların yaprakları olduğunu biliyorum. YANKI

ALACAOĞLU

Onların tohumlardan büyüdüklerini, ağaçların nasıl su aldıklarını biliyorum.

TİMUR ATA TÜRKOĞLU

Ağaçlara vurmamalıyız. Ağaçların yapraklarını koparmamalıyız.

ÖMER ALİ KARATAŞ

Ağaçların yaprakları yeşil olur. Ağaçlara su verilir.

DERİN HALVAŞİ

Ağaçlara zarar vermemeliyiz.ELİF ELİZABETH EVSEN

Ağaçlara bol bol su vermeliyiz.YAĞMUR TURGAY

Ağaçlar olmasaydı Dünya oksijensiz kalırdı. Ağaçlara bol bol su vermeliyiz ki ölmesinler.

MERT GÜLDÜMEN

Ağaçlarda meyveler olur.ALİ EGE GÜNEY

Ağaç sakızını, ağacın gövdesinin pütürlü olduğunu, çam ağaçlarının yapraklarını dökmediğini biliyorum.

METE ERSÖZ

Ağaçların yapraklarını koparmamalıyız.EFE ALİ MERT

Ağaçların su ve güneş ile büyüdüğünü biliyorum.YAĞMUR TEZGÖR

Ağaçların yaprakları dökülür.DERİN SAMANOĞLU

Ağaçlar meyve toplamak için bize yararlıdır.DEREN ÇELEBİ

Ağaç evi biliyorum. Ağaç ev çocukların oynamasına yarar.

EBİL EFE AKAY

Ağaç evden park olur.DEMİR MİRZA

Ağaçlarda meyvenin nasıl oluştuğunu öğrenmek istiyorum.

ALİ EGE GÜNEY

Ağaçlarda nasıl elma oluyor? KAĞAN BOŞGELMEZ

Ağaçlara nasıl su vermemiz gerektiğini öğrenmek istiyorum..

EFE ALİ MERT

Ağaçların nasıl büyüdüğünü öğrenmek istiyorum. NİL HAKTANIR

Ağaçların nasıl gölge çıkardığını öğrenmek istiyorum.

DERİN SAMANOĞLU

Nasıl yapraklarının döküldüğünü öğrenmek istiyorum. YANKI ALACAOĞLU

Böcekler yaprak yediğinde nasıl hasta oluyor?EBİL EFE AKAY

Ağaçların nasıl olduklarını öğrenmek istiyorum. ÖMER ALİ KARATAŞ

Ağaçlar canlı ama neden ağızları gözleri ve burunları yok?DEMİR MİRZA

Ağaçlar ölür mü?ELİF ELİZABETH EVSEN

BAHÇEDE TOPLANAN DAL, YAPRAK VB. MALZEMELERLE GRUPLAMA ÇALIŞMASI YAPILDI.

AĞAÇ EVİMİZİN YAPIMINA BAŞLANDI.

BEŞ ADET YAPRAK İLE YARATICI SANAT ETKİNLİĞİ YAPILDI.

HAYVANLAR YAŞADIKLARI YERLERE GÖRE GRUPLANDI.

BİR HAFTA BOYUNCA OKULUMUZDA AĞAÇTA YETİŞEN YİYECEKLERDEN HANGİLERİNİ YEDİĞİMİZİ GÖSTERECEĞİMİZ GRAFİĞİMİZE BAŞLANDI.

AĞAÇTA YETİŞEN HAYVANLARIN MAKETLERİ YAPILDI. YAPILAN HAYVANLARA YİYECEK YEDİRİLEREK

BESLENDİ.

BİRBİRİMİZİ AĞACA DÖNÜŞTÜRDÜK.

“BAYKUŞ” İSİMLİ PARMAK OYUNU ÖĞRENİLDİ.“BAYKUŞ AİLESİ” İSİMLİ DRAMA ÇALIŞMASI YAPILDI.

SANAT ETKİNLİĞİNDE İLKBAHAR, YAZ, SONBAHAR, KIŞ MEVSİMLERİ AĞAÇ ÜZERİNDE ÇALIŞILDI.

SANAT ETKİNLİĞİNDE AĞAÇTA YAŞAYAN HAYVANLAR YAPILDI.

SON AĞAÇ RESMİ YAPILARAK İLK AĞAÇ RESMİ İLE KARŞILAŞTIRILDI.

“AĞAÇ ANSİKLOPEDİSİ”

EVDEN GETİRİLEN YENİ YIL SÜSLERİ İLE YENİ YIL AĞACI SÜSLENDİ.

YENİ YIL İÇİN OKUL SÜSLENDİ.

YENİ YIL HEDİYESİ HAZIRLANDI VE YENİ YIL BİSKÜVİLERİ YAPILDI.

TOMBALA OYUNU OYNANDI.

YENİ YILDA NELERİN DEĞİŞMESİNİ İSTERSİN? KONULU SOHBET EDİLDİ.

OKULDAKİ OYUNCAKLARIN

DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM.

ALİ EGE GÜNEY

MEVSİMLERİN DEĞİŞMESİNİ, KAR

YAĞMASINI İSTİYORUM.

YAĞMUR TEZGÖR

SEMBOLLERİMİZİN DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM.

EBİL EFE AKAY

SINIFTAKİ KİTAPLARIMIZIN

DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM.

YAĞMUR TURGAY

ESKİ CD LERİMİN YENİLERİ İLE DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM.

METE ERSÖZ

EVİMİN DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM.

DERİN HALVAŞİ

KÜRESEL ISINMA OLMASIN İSTİYORUM.

TİMUR ATA TÜRKOĞLU

DÜNYADAKİ PARKLARIN

DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM.

GÜLAY KARABAŞ

HEDİYELERİMİN DEĞİŞMESİNİ İSTERİM.

ÖZEL OYUNCAKLAR GÖRMEK İÇİN.

ÖMER ALİ KARATAŞ

TELEVİZYONLARIN DEĞİŞMESİNİ

İSTİYORUM, HER FİLM AÇILMIYOR.

KEREM YILMAZER

EVİMİZİN KAPILARI DEĞİŞSİN BAZILARI

AÇILMIYOR.ELİF ELİZABETH EVSEN

EVİMİZİN DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM. ÇÜNKÜ

ODAM KÜÇÜKDERİN SAMANOĞLU

KIŞIN BİTİP YAZ GELMESİNİ İSTİYORUM.

NİL HAKTANIR

KARTANELERİNİN MAVİ OLMASINI

İSTİYORUM.KEREM ÇEKİÇ

EVİMİZİN DEĞİŞMESİNİ İSTİYORUM.

DEREN ÇELEBİ

MEVSİMİN DEĞİŞMESİNİ YAZ

GELMESİNİ İSTİYORUM.

SİNAN SANERNOEL BABANIN DAHA

ÇOK HEDİYE GETİRMESİNİ İSTERİM.

MERT GÜLDÜMEN

NOEL BABA İLE OYUN OYNAMAK İSTERİM

KAĞAN BOŞGELMEZ

OKULDA DAHA ÇOK OYUN OLSUN İSTERİM.

YANKI ALACAOĞLU

OYUNCAKLARIMIN DAHA ÇOK OLMASINI

İSTERİM.EFE ALİ MERT

TAKVİM NEDİR? NE İŞE YARAR? SOHBET EDİLDİ. 2014 TAKVİMİ İNCELENDİ.

SAAT ÇEŞİTLERİ İNCELENDİ. SINIF SAATİ YAPILDI.

YENİ YIL PARTİSİNDE NE YEMEK İSTERSİN? KONULU SEÇİM YAPILDI.SEÇİM SONUÇLARINA GÖRE EN ÇOK OYU “DÜDÜKLÜ ŞEKER” ALDI.

ÖĞRENCİLERİMİZ YENİ YIL PARTİSİNDE DÜDÜKLÜ ŞEKERLERİNİ YEDİLER.

“TEMEL DİKKAT ÇALIŞMALARI” KİTABINDAN ÇALIŞMALAR YAPILDI.

“MATEMATİK DEHASI” İSİMLİ KİTABIMIZDAN ÇALIŞMALAR YAPILDI.

ORMAN NE GÜZEL

KESTANE GÜRGEN PALAMUT

ALTI YAPRAK ÜSTÜ BULUT

GEL SEN BURDA DERDİ UNUT

ORMAN NE GÜZEL NE GÜZEL

DALLAR KOL KOLA GÖRÜNÜR

YAPRAK YAPRAĞA SÜRÜNÜR

KIŞIN KARLARA BÜRÜNÜR

ORMAN NE GÜZEL NE GÜZEL

YENİ YIL

LAPA LAPA KAR DOLDU SOKAKLAR

KOŞSUN ÇOCUKLAR BEKLER KIZAKLAR

YAPALIM KARDAN KOCA BİR ADAM

ŞARKILARLA İŞTE GELDİ

BEKLEDİĞİMİZ AN

YENİ YIL YENİ YIL

HOŞGELDİN BİZE

MUTLULUK BARIŞ GETİR TÜM ÜLKEMİZE HEY

YENİ YIL YENİ YIL

HOŞGELDİN BİZE

MUTLULUK SEVGİ GETİR TÜM ÜLKEMİZE HEY

TRİK TRAK

SABAHLARI ERKEN ERKEN

BAHÇELERE GÜN DOĞARKEN

UYANIR HEP

ÇOLUK ÇOCUK

TAKIRTILAR TIKIRTILAR

TRİK TRAK TRİK TRAK

OLUR MU HİÇ ÇALIŞMAMAK

TRİK TRAK TRİK TRAK

OLUR MU HİÇ ÇALIŞMAMAK

EDİRNE’DE Kİ KARDEŞ OKULUMUZ İKİNCİ MURAT İLKOKULU İÇİN YARDIMLARIMIZI HAZIRLADIK. KATILAN

TÜM VELİLERİMİZE TEŞEKKÜR EDERİZ.

İLKOKUL ÖĞRETMENLERİMİZ ANAOKULUMUZA GELEREK 6 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİMİZLE TANIŞTILAR VE İLK ÇALIŞMALARINA BAŞLADILAR. ÖĞRENCİLERİMİZ YAPILAN ÇALIŞMALAR SIRASINDA OLDUKÇA DİKKATLİYDİLER. ÖĞRETMENLERİMİZ İLE İLKOKUL BİNASINDA HER HAFTA ÇALIŞMALARIMIZ DEVAM EDECEKTİR.

İLKOKULA İLK ADIM PROJEMİZ YIL SONUNA KADAR SÜRECEKTİR.

MİNİKLER OKULU “KAVRAMLAR” BÖLÜMÜNDEKİ UYGULAMALAR YAPILDI.

BEST FRİEND (EN İYİ ARKADAŞIM) PENGUENLERLE İLGİLİ OYUN OYNANDI.

“DRAWİNG FOR CHİLDREN” PROGRAMINDAKİ GEZEGENLER KULLANILARAK UZAY İLE İLGİLİ RESİM ÇALIŞMASI YAPILDI.

YENİ YIL TEMALI ÇERÇEVELERİN İÇİNE YENİ YIL İLE İLGİLİ RESİMLER YAPILDI. NOEL BABANIN ÇUVALI İSİMLİ EL-GÖZ KOORDİNASYONUNU GELİŞTİRİCİ DİKKAT OYUNU OYNANDI.

•DUYU ORGANLARINI TANIMA.•GÖRME, İŞİTME VE KOKLAMA DUYULARINI ÇALIŞTIRMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.•SÖZLÜ İFADE VE ÇABUK DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEK AMACIYLA KELİME TENİSİ İSİMLİ OYUN OYNANDI.

•BASKETBOLDA OYUN KURALLARI ÖĞRENİLDİ.TOP SÜRME ÇALIŞMALARI YAPILDI.•VOLEYBOLDA OYUN KURALLARI ÖĞRENİLDİ. PARMAK PAS, MANŞET PAS ÇALIŞMALARI YAPILDI.•NESNELERİ UZAĞA FIRLATMA, HEDEFE TOP ATMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.•TOPLARI İLERİ VE YUKARI ATIP YAKLAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.

•

•BELLİ HAMLALER YAPILARAK TAŞ ALMA, TAŞ KAYBETME, OYUN KAZANMA, OYUN KAYBETME ÇALIŞMALARI YAPILDI.•AÇARAK TEHDİT, ÇİFTE TEHTİT, ŞAH ÇEKMEK, AÇARAK ŞAH ÇEKMEK, ÇİFTE ŞAH ÇEKMEK UYGULAMALARLA ÖĞRENİLDİ.•TEHTİT ALTINDAKİ ŞAH NE YAPMALI? MAT NEDİR? BİR HAMLEDE BASİT MAT NASIL YAPILIR? SORULARININ ÇÖZÜMLERİ UYGULAMALARLA ÖĞRENİLDİ.

•SESİN FARKLI ORTAMLARDA NASIL ÇIKTIĞINI KAVRAMA AMACIYLA ŞİŞEDEKİ SESLER İSİMLİ DENEY YAPILDI.•KİMYASAL MADDELERİN KARIŞIMINI VE SONUÇLARINI GÖZLEMLEMEK AMACIYLA SABUN KÖPÜĞÜ İSİMLİ DENEY ÇALIŞMASI YAPILDI.•GECE VE GÜNDÜZÜN NASIL MEYDANA GELDİĞİNİ KAVRAMAK AMACIYLA GECE- GÜNDÜZ İSİMLİ DENEY ÇALIŞMASI YAPILDI.•MİKROPLAR, GÜNEŞ SİSTEMİ, FOTOĞRAF MAKİNASI NASIL ÇALIŞIR KONULU EĞİTİCİ ÇİZGİ FİLİMLER İZLENDİ.

•ÖNE VE YANA TANDÜ ÇALIŞMALARI YAPILDI.

•1. POZİSYONDA KOL UYGULAMALARI YAPILDI

•PİLİE, RELEVE UYGULAMALARI YAPILDI.

•SAHNEYE GİRİŞ VE SAHNEDE YERİNİ ALMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.

• DÖRT ZAMANLI RİTMİK EGZERSİZLER YAPILDI.• SAĞ-SOL EL AYAK KOORDİNASYON ÇALIŞMASI YAPILDI.• HALAY TEMEL FİGÜRLERİ (TOPUK, DİZ KIRMA, ALKIŞ, DÖNÜŞ) ÇALIŞILDI.

•DUYULAN SESİN HANGİ ENSTRÜMANA AİT OLDUĞUNU BULABİLMEYE YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.•ŞARKI ÖNCESİ NEFES AÇMA VE RAHATLAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.•RİTM ALGILAMA VE EŞ ZAMANLI HAREKET EDEBİLME ÇALIŞMLARI YAPILDI.•DENİZ TOPU VE UÇAN DAİRE İSİMLİ ŞARKILAR ÖĞRENİLDİ.

•

•KÜRESEL ISINMA, AĞAÇ VE ORMAN SEVGİSİ, DOKTORLAR VE SAĞLIK KONULU SERBEST RESİM ÇALIŞMALARI YAPILARAK RESİM YARIŞMASINA GÖNDERİLDİ.•ÇAM AĞACI SÜSLEME ÇALIŞMASI YAPILDI.•STRAFORDAN KESİLEN UZAY ARACI, YILDIZLAR VE GEZEGENLER PARMAK BOYALARI İLE BOYANDI.

•VÜCUDUN BÖLÜMLERİ ÖĞRENİLDİ VE OYUNLAR OYNANDI.•VÜCUDUN BÖLÜMLERİ İLE İLGİLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ. www.youtube.com/watch?v=8TTvODusD-Y•MEYVELER KONUSU AKTİVİTE VE OYUNLARLA ÖĞRENİLDİ.www.youtube.com/watch?v=PwdROiY1-OU•SEVİYORUM, SEVMİYORUM KONUSU ÖĞRENİLDİ.•NOEL İLE İLGİLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.

İSTEK ÖZEL BİLGE KAĞAN ANAOKULU2013–2014 ÖĞRETİM YILI OCAK AYI MİNİ PROGRAMI

06

PROJE UZAY”OBLECK”

Uzay uydusunun yıldız sisteminden getirdiği Oobleck

maddesini inceliyoruz.

Bu madde neden yapılmıştır? Nasıl bir gezegenden gelmiştir? Bu maddeden hazırlamak

istersek neler kullanmalıyız?

Soruları doğrultusunda

sohbet ediyoruz.

07

Oobleck’in geldiği gezegene

gidebilmek için uzay gemisi

tasarlıyoruz ve artık malzemelerle

yapıyoruz.

Yazın göllerin, ırmakların suları

neden azalır? Yıkadığımız giysiler

nasıl kurur? Yağmurdan sonra

güneş açınca yerdeki su

birikintileri nereye gider? Soruları doğrultusunda

sohbet ediyoruz.

Buharlaşma ve kristalleşme kavramlarını öğreniyoruz.

08

“Yıldızlı Geceler” etkinliğini yapıyoruz.

Güneş sisteminde bulunan

gezegenlerin isimlerini

öğreniyoruz.

“Güneş Sistemi” isimli drama çalışmasını yapıyoruz.

09

Dünya nasıl bir gezegen? Diğer gezegenlerden farkları neler?

Sohbet ediyoruz.

Dünya Küreyi inceliyoruz.

10

Hayvanların savunma şekilleri

hakkında neler biliyoruz? Neler

öğrenmek istiyoruz? Sohbet

ediyoruz panolarını hazırlıyoruz.

13

“HAYVAN SAVUNMALARI” GEMS konumuza

başlıyoruz.

Evden getirdiğimiz

materyallerle köşe hazırlıyoruz.

Stegosaurus,

Triceratops ve Trex

dinozorlarının posterlerini inceleyerek

kendilerini nasıl savunduklarını öğreniyoruz.

14

AQUA FLORYA AKVARYUM’A

geziye gidiyoruz.

Su altında yaşayan

hayvanlar kendilerini nasıl

savunur konuşuyoruz ve onlara savunma

sistemleri ekliyoruz.

15

Paleantolog oluyoruz kazı yapıyoruz. Fosil nedir?

Öğreniyoruz.

Trex ve küçük dinozor hikayesini

tamamlayarak problem çözme

çalışması yapıyoruz.

16

Savunma sistemi olan ve savunma sistemi olmayan

hayvanların dramasını yapıyoruz.

Hayvanlar kendilerini neden

savunur? Sorusuna cevap arıyoruz.

Ocak Ayı Partimiz“RENKLER VE

ŞEKİLLER”

17Günümüzde

yaşayan hayvanların

savunma sistemlerini inceliyoruz.

Kendilerini nasıl savunduklarını konuşuyoruz.

Hayvanlarla tahmin oyunu

oynuyoruz.

NOT: YARIN YAPILACAK OLAN

1. DÖNEM PORTFOLYO

TOPLANTISINA RANDEVU

SAATİNİZDE ÇOCUĞUNUZLA

BİRLİKTE KATILMAYI

UNUTMAYIN.

20

Hayvan kartlarındaki hayvanların özelliklerini anlatarak bulmaya

çalışıyoruz. Doğru tahmin

ettiğimiz havyaları

eşleştirerek grup oyunu

oynuyoruz.

Hayvanları kendilerini savunma

şekillerine göre (Dişleriyle,

boynuzlarıyla, kuyruklarıyla,

dikenleriyle vb. ) gruplayarak

grafik oluşturuyoruz.

Grafiği kullanarak sayma ve karşılaştırma

çalışmaları yapıyoruz.

21

İnsanlar kendilerini nasıl

savunur? Tartışıyoruz. En uygun savunma yollarına karar

veriyoruz.

Sanat etkinliğinde savunma sistemi olan bir hayvan

maketi yapıyoruz.

OCAK AYINDA DOĞAN

ÖĞRENCİLERİMİZİN DOĞUM GÜNLERİNİ

KUTLUYORUZ.

22

Dinozorlar günümüzde

yaşamıyorlar ama onlarla ilgili bilgileri nasıl öğrendiğimizi tartışıyoruz.

Farklı dinozor ayak izleri ile

eşleştirme çalışması yapıyoruz.

Trex ayak izi ile kendi ayak izimizi karşılaştırıyoruz. Trex ayak izini

standart olmayan ölçü birimleriyle

ölçüyoruz. Sonuçlarını

grafikleştirerek tahminimizle

gerçek sonuçları karşılaştırıyoruz.

23

Trex dişini ölçüyoruz. Trex dişinin boyunda,

trex dişinden daha uzun ve trex dişinden

daha kısa nesneler bularak gruplama

çalışması yapıyoruz.

Farklı dinozor dişleriyle örüntü

çalışması yapıyoruz.

Hayvanların savunma şekilleri hakkında neler öğrendik?

posterimizi hazırlıyoruz.

OCAK AYI SİNEMA

GÜNÜMÜZ.

24

BUGÜN OKULUMUZ YARIM GÜN.

GELİŞİM RAPORLARI 13.00’DA

VERİLECEKTİR. 13.30’DA

SERVİSLER HAREKET

EDECEKTİR.

İLK KARNE HEYECANINI

YAŞAMAK İSTEYEN VELİLERİMİZ.

12.45’DE OKULDA BULUNABİLİRLER.

İYİ TATİLLER

İSTEK ÖZEL BİLGE KAĞAN ANAOKULU2013–2014 ÖĞRETİM YILI OCAK AYI AİLE KATILIM BÜLTENİ

06

Çocuğunuzla uzay nedir? Uzayda neler

bulunur? Soruları doğrultusunda bir araştırma yapın.

Bulduğunuz bilgi ve resimleri çocuğunuzla birlikte okula gönderin.

07

Çocuğunuzla büyük bir tepsiye kuru çay dökün

ve bir kalem ile çay üzerine yıldızlar

yaparak gece resmi çizin.

08

Çocuğunuzla birlikte güneş sisteminde

bulunan gezegenleri inceleyerek isimlerini

tekrar edin. Çocuğunuzdan istediği bir gezegenin resmini

yapmasını isteyin.

09

Çocuğunuzla birlikte Dünya Küremizin

resmini yapın.

10

Çocuğunuzla evinizde bulunan hayvan

oyuncaklarını gruplayın. Bu oyuncakların

üzerine çocuğunuzu ismini yazarak pazartesi

günü okula gönderin.

13

Çocuğunuzla savunma nedir? Hayvanlar kendilerini nasıl

savunur? Soruları doğrultusunda sohbet

edin.

14

Çocuğunuzla gezi yerindeki gözlemleri

hakkında sohbet edin.Gezi yerinde gördüğü

hayvanların resimlerini yapmasını isteyin.

15

Çocuğunuzla birlikte gazete, dergi ve

internetten bulduğunuz hayvan resimlerini

inceleyin ve bu hayvanları savunma

şekillerine göre gruplayın.

(dikeniyle, kuyruğuyla, boynuzuyla vb.)

16

Savunma sistemi olmayan bir hayvana

savunma sistemi düşünün ve birlikte

çizin.

17

Günümüzde yaşayan hayvanların resimlerini inceleyerek savunma

organlarını bulun.

20

Çocuğunuzla birlikte tahmin oyunu oynayın.

Çeşitli ipuçları ile evinizde bulunan

materyalleri isimlerini söylemeden sorun ve

çocuğunuzdan bulmasını isteyin.

21

İnsanlar kendilerini neden savunur? Nasıl savunmalıdır? Soruları doğrultusunda sohbet

edin.

22

Çocuğunuzla birlikte farklı dinozorlara ait resimleri inceleyin.

Birlikte karar verdiğiniz bir dinozorun resmini

yapın.

23

Çocuğunuzla birlikte sağlıklı dişlerin önemi hakkında sohbet edin. Uygun bir zamanınızda bir diş hekimine giderek

diş kontrollerinizi yaptırın.

24

Çocuğunuzla birlikte tatil için bir plan

hazırlayın.