Aprendizaje e Inteligencia

Jarquin

Cecilia

Gallegos Leonardo

Bustos Eduardo

Inteligencia‘’Habilidades cognitivas de un individuo para aprender de la experiencia, razonar bien y afrontar las demandas de la vida cotidiana’’ Francis Galton

‘’La capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en una o más culturas’’ Howard Garden

La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente.

¿Cómo está formada la inteligencia?

El rendimiento que obtenemos de nuestras actividades diarias depende en gran medida de la atención que les prestemos, así como de la capacidad de concentración que manifestemos en cada momento. Pero hay que tener en cuenta que, para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras funciones como, por ejemplo, un estado emocional estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.

Se creía que sólo servía para resolver

problemas matemáticos o físicos, dejado de lado

las capacidades personales de resolver problemas que afectan

a la felicidad o a la buena convivencia

social.

La función principal de la inteligencia no es

sólo conocer, sino dirigir el comportamiento para resolver problemas de la vida cotidiana con

eficacia.

Función Principal

Es la teoría que más se ha impuesto últimamente, de Howard Gardner. Dice que

no tenemos una sola capacidad mental, sino varias (8 inteligencias)

Teoría de las inteligencias múltiples

1 Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.2 Corporal y Cinética.

Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc.

3 Visual y espacial. Los niños piensan en imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc. 4 Musical. Los

menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.

5 Interpersonal. Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales. 6 Intrapersonal.

Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a sí mismo: sus reacciones,emociones y vida interior.

8 Naturalista. es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Las personas con este tipo de inteligencia son muy conscientes de su entorno y de los cambios que se producen en él.

7 Lingüística. En los niños se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer

sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.

…¿Cómo se mide la inteligencia? Cuando queremos medir la

inteligencia de un sujeto, lo debemos hacer basándonos en todas ellas, no

sólo en unas cuantas. Se están intentando generar nuevos test que midan estas capacidades, pero

este es un proceso difícil y que todavía está en sus inicios.

¡Gracias por su atención!