apostila portugues tj

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 1 ORTOGRAFIA OFICIAL Parte da gramática que trata da escrita correta das palavras. USO DAS LETRAS H a) No início ou no fim das interjeições: ah!, hi!; hem! b) O segundo elemento do composto for unido ao primeiro por hífen: super-homem; anti-higiênico. c) Em razão da etimologia: humilde, horta, hindu. OBSERVAÇÃO Bahia - nome de estado, grafa-se com h, porém, as formas derivadas, escrevem-se sem ele: baiano, baianada. S a) Após ditongos: coisa, lousa, tesoura, pausa, Cleusa. b) Formas verbais dos verbos pôr e querer: quis, quisesse, quisera, pus, pusesse, puser. c) Nos adjetivos terminados pelo sufixo -oso(a): cheirosa, gasoso, dengosa, horroroso. d) Nos sufixos -ês, -esa, -isa: baronesa, marquesa, burguês, poetisa. e) Palavras derivadas de outras primitivas grafadas com s: análise, atrasado, pesquisa. Exceções: catequizar, batizar, sintetizar. X a) Após a sílaba inicial me : mexilhão, mexer, mexicano. Exceção: mecha e derivados. b) Após ditongos : caixa, peixe, feixe, ameixa. Exceções: recauchutagem, caucho. c) Após sílaba inicial en: enxaguar, enxuto, enxada. Exceções: encharcar, encher, enchova. d) Nas palavras de origem indígena ou africana: xará, xavante, Caxambu. e) Nas palavras de origem inglesa: xerife, xampu. G a) Nas terminações -agem, -igem, -ugem: fuligem, aragem, selvagem, penugem. Exceções: verbo viajar - Que eles viajem; lambujem, pajem. b) Nas terminações -ágio, -égio, -ígio, -ógio, - úgio: pedágio, colégio, litígio, relógio, refúgio. c) Nas terminações verbais -ger e -gir: proteger, divergir, viger. J a) Palavras de origem tupi , árabe ou africana : canjica, alforje, acarajé, Moji. b) Terminação -aje: laje, ultraje, traje. E Nas formas dos verbos terminados em -oar, -uar, no Presente do Subjuntivo: abençoe, continue, pontue, perdoe. I Nas formas dos verbos terminados em -air, -oer, - uir, na 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo: cai, dói, contribuis, possuis. ALGUMAS FORMAS VARIANTES abdome ou abdômen; aluguel ou aluguer; assoprar ou soprar; assobiar ou assoviar; bravo ou brabo; caatinga ou catinga; cãibra ou câimbra; catorze ou quatorze; chimpanzé ou chipanzé; coisa ou cousa; covarde ou cobarde; cociente ou quociente; cota ou quota; enfarte ou infarto; floco ou froco; loiro ou louro; neblina ou nebrina; porcentagem ou percentagem; seção ou secção. ESCREVA CORRETAMENTE abóbada, asterisco, cabeleireiro, caranguejo, depredar, dignitário, disenteria, empecilho, espontaneidade, estupro, jus, lagartixa, manteigueira, octogésimo, prazerosamente, privilégio, reivindicar. USO DOS PORQUÊS 1. POR QUE a) Início de frases interrogativas: Por que é difícil aprender Matemática? b) Quando se subentende a palavra motivo ou ra- zão: Ninguém explicou por que Matemática é tão difícil. c) Quando é possível a substituição pelas expres- sões pelo qual e suas flexões: São justas as cau- sas por que reivindicamos melhores salários. 2. PORQUE a) Resposta a perguntas: Não vim porque estava chovendo. (Pode ser substituído por pois) b) Quando for igual a para que: Reclamava porque fosse discutido o aumento salarial. c) Pergunta com resposta implícita. Por que você faltou à aula? Não será porque estava indispos- ta? 3. POR QUÊ Usado no final de uma pergunta direta ou indireta: Você chegou atrasado, por quê? 4. PORQUÊ Usado precedido de um determinante (artigo ou pronome), exercendo a função de um substantivo: Ele queria saber o porquê de sua desatenção. 01. Corrija, quando necessário. harém, húmido, umildade, hombro, ombridade, he- matoma, herva, erbívoro, érnia, harpa, indu. 02. Complete com S ou Z. anali..... ar, bali..... a, cateque.....e, catequi..... ar, sacerdoti.....a., grani..... o, qui..... er, milane.....a, cuscu....., pu....., cori .....a, coali .....ão. 03. Complete com X ou CH. bro.....e, .....ucro, pi .....e, pra.....e, ca.....umba, .....ale, .....alé, .....icória, ma.....i..... e, .....ávena, me.....er, salsi .....a, .....ará. 04. Complete com G ou J. ma.....estade, .....iló, lití.....io, egré.....io, ultra.....e, .....eringonça, gor.....eta, man.....edoura, adá.....io, o.....eriza, .....eito, .....esto, sar .....eta, rabu.....ice. 05. Complete com E, I , O ou U. ..... mpecilho, pr..... vilégio, jab ..... ticaba, mer..... tíssimo, p ..... lir, d ..... s..... nteria, ..... bolo, p ..... nico, d ..... gladiar, reb ..... liço, irr..... quieto, dent.....frício. 06. Complete com C, Ç, S, SC, SS, ou XC. an ..... io ..... o, a ..... en ..... ão, benefi ..... ên ..... ia, e.....e.....ão, ob.....ecado, ob.....eno, ob.....e.....ão, preten.....io.....o, su.....into, e.....plêndido, so.....obrar, Pai.....andu. 07. (PUC-RJ) Preencha as lacunas com s, ss, ç, sc, , xc ou x: a) E...igiu ser re...arcido da quantia que havia pago. b) O problema da vela re...endia por toda a casa. c) A e...entricidade era sua característica mais marcante. 08. (FAAP) Complete adequadamente. A parali...a...ão das máquinas, determinada pelo a...e...or do departamento gráfico foi a causa prin- cipal do atra...o dos fa...ículos. 09. Preencha os espaços com por que, porque, por- quê ou por quê. a) São justos os ideais ........................... lutamos. b) ........................... é difícil aprender Matemática? Será ....................... não gostamos de raciocinar? c) Não é difícil empregar os .................... . d) Reze, .................... tudo corra bem. e) .................... você não estudou? Não estudei .................... fui ao jogo. Eis o ............. não estu- dei. f) Estavas alegre .................... foste promovido? ....................não me avisaste? g) Não há .................... desconfiar dele. Você recla- mou tanto ....................? h) Não posso dizer nada sobre a moça ............... não a conheço. i) Os servidores fizeram greve .................... o gover- no não concedeu aumento salarial. j) Resta-lhes explicar pelo menos um .................... dessa desvalorização da moeda. 10. (FUVEST) Reescreva, preenchendo as lacunas com por que, porque, porquê, por quê. - ............... é que você fez isso? - Não sei bem .......... . - Não será .......... tem inveja dele? - Acho que não. Vou dizer-lhe a razão .......... o disse. 01. (BB) Para completar: “a ..... íduo, alma ..... o, perver .....ão, Suí.....a”, você emprega: a) ss - ç - s - ç b) c - ss - ç - ss c) ss - ç - ç - ss d) c - ss - s - ç e) n.d.a. 02. (BB) Completar: “ant ..... cipação, irr..... quieto, contribu....., carr .....tel.” a) i - i - e - i b) e - e - i - e c) i - i - e - e d) e - e - i - i e) e - i - i - i 03. (IBGE) Entre as opções abaixo, somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir. Assinale-a: Na cidade carente, os .......... resolveram .......... seus direitos, fazendo um .......... assustador. a) mendingos; reivindicar; rebuliço b) mindigos; reinvidicar, rebuliço c) mindigos; reivindicar, reboliço d) mendigos; reivindicar, rebuliço e) mendigos; reivindicar, reboliço 04. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en.....aguar / pi .....e / mi .....to (x) b) exce.....ão / Suí .....a / ma.....arico (ç) c) mon.....e / su.....estão / re.....eitar (g) d) búss.....la / eng.....lir / ch.....visco (u) e) .....mpecilho / pr .....vilégio / s.....ivícola (i) 05. (TRT) A .................... ficará ................... se não se proceder a ................... destes fatos. a) pesquiza - paralizada - análise b) pesquisa - paralizada - análise c) pesquisa - paralisada - análize d) pesquiza - paralisada - análise e) pesquisa - paralisada - análise 06. (UNB) Assinale a opção onde há erro no emprego do dígrafo sc. a) aquiescer b) florescer c) suscinto d) intumescer e) consciência 07. (BANESPA) A alternativa na qual todas as palavras estão escritas corretamente é: a) assessor, cabelereiro, alisar b) baliza, pretensão, fuzível c) acesso, conceção, visar d) ascensão, irrequieto, catequisar e) atrás, flecha, contra-senso EXERCÍCIOS TESTES DE CONCURSOS

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Page 1: Apostila Portugues TJ

LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 1

ORTOGRAFIA OFICIAL

Parte da gramática que trata da escrita correta daspalavras.

USO DAS LETRAS

Ha) No início ou no fim das interjeições: ah!, hi!;

hem!b) O segundo elemento do composto for unido ao

primeiro por hífen: super-homem; anti-higiênico.c) Em razão da etimologia: humilde, horta, hindu.

OBSERVAÇÃOBahia - nome de estado, grafa-se com h, porém, asformas derivadas, escrevem-se sem ele: baiano,baianada.

Sa) Após ditongos: coisa, lousa, tesoura, pausa,

Cleusa.b) Formas verbais dos verbos pôr e querer: quis,

quisesse, quisera, pus, pusesse, puser.c) Nos adjetivos terminados pelo sufixo -oso(a):

cheirosa, gasoso, dengosa, horroroso.d) Nos sufixos -ês, -esa, -isa: baronesa, marquesa,

burguês, poetisa.e) Palavras derivadas de outras primitivas grafadas

com s: análise, atrasado, pesquisa.Exceções: catequizar, batizar, sintetizar.

Xa) Após a sílaba inicial me : mexilhão, mexer,

mexicano. Exceção: mecha e derivados.b) Após ditongos: caixa, peixe, feixe, ameixa.

Exceções: recauchutagem, caucho.c) Após sílaba inicial en: enxaguar, enxuto, enxada.

Exceções: encharcar, encher, enchova.d) Nas palavras de origem indígena ou africana:

xará, xavante, Caxambu.e) Nas palavras de origem inglesa: xerife, xampu.

Ga) Nas terminações -agem, -igem, -ugem: fuligem,

aragem, selvagem, penugem. Exceções: verboviajar - Que eles viajem; lambujem, pajem.

b) Nas terminações -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: pedágio, colégio, litígio, relógio, refúgio.

c) Nas terminações verbais -ger e -gir: proteger,divergir, viger.

Ja) Palavras de origem tupi, árabe ou africana:

canjica, alforje, acarajé, Moji.b) Terminação -aje: laje, ultraje, traje.

ENas formas dos verbos terminados em -oar, -uar,no Presente do Subjuntivo: abençoe, continue,pontue, perdoe.

INas formas dos verbos terminados em -air, -oer, -uir, na 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente doIndicativo: cai, dói, contribuis, possuis.

ALGUMAS FORMAS VARIANTES

abdome ou abdômen; aluguel ou aluguer; assoprarou soprar; assobiar ou assoviar; bravo ou brabo;caatinga ou catinga; cãibra ou câimbra; catorze ouquatorze; chimpanzé ou chipanzé; coisa ou cousa;covarde ou cobarde; cociente ou quociente; cota ouquota; enfarte ou infarto; floco ou froco; loiro ou louro;neblina ou nebrina; porcentagem ou percentagem;seção ou secção.

ESCREVA CORRETAMENTE

abóbada, asterisco, cabeleireiro, caranguejo,depredar, dignitário, disenteria, empecilho,espontaneidade, estupro, jus, lagartixa, manteigueira,octogésimo, prazerosamente, privilégio, reivindicar.

USO DOS PORQUÊS

1. POR QUEa) Início de frases interrogativas: Por que é difícil

aprender Matemática?b) Quando se subentende a palavra motivo ou ra-

zão: Ninguém explicou por que Matemática é tãodifícil.

c) Quando é possível a substituição pelas expres-sões pelo qual e suas flexões: São justas as cau-sas por que reivindicamos melhores salários.

2. PORQUEa) Resposta a perguntas: Não vim porque estava

chovendo. (Pode ser substituído por pois)b) Quando for igual a para que: Reclamava porque

fosse discutido o aumento salarial.c) Pergunta com resposta implícita. Por que você

faltou à aula? Não será porque estava indispos-ta?

3. POR QUÊUsado no final de uma pergunta direta ou indireta:Você chegou atrasado, por quê?

4. PORQUÊUsado precedido de um determinante (artigo oupronome), exercendo a função de um substantivo:Ele queria saber o porquê de sua desatenção.

01. Corrija, quando necessário.harém, húmido, umildade, hombro, ombridade, he-matoma, herva, erbívoro, érnia, harpa, indu.

02. Complete com S ou Z.anali.....ar, bali.....a, cateque.....e, catequi.....ar,sacerdoti.....a., grani.....o, qui.....er, milane.....a,cuscu....., pu....., cori.....a, coali.....ão.

03. Complete com X ou CH.bro.....e, .....ucro, pi.....e, pra.....e, ca.....umba, .....ale,.....alé, .....icória, ma.....i.....e, .....ávena, me.....er,salsi.....a, .....ará.

04. Complete com G ou J.ma.....estade, .....iló, lití.....io, egré.....io, ultra.....e,.....eringonça, gor.....eta, man.....edoura, adá.....io,o.....eriza, .....eito, .....esto, sar.....eta, rabu.....ice.

05. Complete com E, I, O ou U......mpecilho, pr.....vilégio, jab.....ticaba,mer.....tíssimo, p.....lir, d.....s.....nteria, .....bolo,p.....nico, d.....gladiar, reb.....liço, irr.....quieto,dent.....frício.

06. Complete com C, Ç, S, SC, SS, ou XC.an.....io.....o, a.....en.....ão, benefi.....ên.....ia,e.....e.....ão, ob.....ecado, ob.....eno, ob.....e.....ão,preten.....io.....o, su.....into, e.....plêndido, so.....obrar,Pai.....andu.

07. (PUC-RJ) Preencha as lacunas com s, ss, ç, sc,sç, xc ou x:a) E...igiu ser re...arcido da quantia que havia pago.b) O problema da vela re...endia por toda a casa.c) A e...entricidade era sua característica maismarcante.

08. (FAAP) Complete adequadamente.A parali...a...ão das máquinas, determinada peloa...e...or do departamento gráfico foi a causa prin-cipal do atra...o dos fa...ículos.

09. Preencha os espaços com por que, porque, por-quê ou por quê.a) São justos os ideais ........................... lutamos.b) ........................... é difícil aprender Matemática?

Será ....................... não gostamos de raciocinar?c) Não é difícil empregar os .................... .d) Reze, .................... tudo corra bem.e) .................... você não estudou? Não estudei

.................... fui ao jogo. Eis o ............. não estu-dei.

f) Estavas alegre .................... foste promovido?....................não me avisaste?

g) Não há .................... desconfiar dele. Você recla-mou tanto ....................?

h) Não posso dizer nada sobre a moça ...............não a conheço.

i) Os servidores fizeram greve .................... o gover-no não concedeu aumento salarial.

j) Resta-lhes explicar pelo menos um ....................dessa desvalorização da moeda.

10. (FUVEST) Reescreva, preenchendo as lacunascom por que, porque, porquê, por quê.- ............... é que você fez isso?- Não sei bem .......... .- Não será .......... tem inveja dele?- Acho que não. Vou dizer-lhe a razão .......... o disse.

01. (BB) Para completar: “a.....íduo, alma.....o,perver.....ão, Suí.....a”, você emprega:a) ss - ç - s - çb) c - ss - ç - ssc) ss - ç - ç - ssd) c - ss - s - çe) n.d.a.

02. (BB) Completar: “ant.....c ipação, irr.....quieto,contribu....., carr.....tel.”a) i - i - e - ib) e - e - i - ec) i - i - e - ed) e - e - i - ie) e - i - i - i

03. (IBGE) Entre as opções abaixo, somente umacompleta corretamente as lacunas apresentadasa seguir. Assinale-a: Na cidade carente, os ..........resolveram .......... seus direitos, fazendo um ..........assustador.a) mendingos; reivindicar; rebuliçob) mindigos; reinvidicar, rebuliçoc) mindigos; reivindicar, reboliçod) mendigos; reivindicar, rebuliçoe) mendigos; reivindicar, reboliço

04. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavrasse completam adequadamente com a letra entreparênteses:a) en.....aguar / pi.....e / mi.....to (x)b) exce.....ão / Suí.....a / ma.....arico (ç)c) mon.....e / su.....estão / re.....eitar (g)d) búss.....la / eng.....lir / ch.....visco (u)e) .....mpecilho / pr.....vilégio / s.....ivícola (i)

05. (TRT) A .................... ficará ................... se não seproceder a ................... destes fatos.a) pesquiza - paralizada - análiseb) pesquisa - paralizada - análisec) pesquisa - paralisada - análized) pesquiza - paralisada - análisee) pesquisa - paralisada - análise

06. (UNB) Assinale a opção onde há erro no empregodo dígrafo sc.a) aquiescerb) florescerc) suscintod) intumescere) consciência

07. (BANESPA) A alternativa na qual todas as palavrasestão escritas corretamente é:

a) assessor, cabelereiro, alisarb) baliza, pretensão, fuzívelc) acesso, conceção, visard) ascensão, irrequieto, catequisare) atrás, flecha, contra-senso

EXERCÍCIOS

TESTES DE CONCURSOS

Page 2: Apostila Portugues TJ

LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP2

08. (ESAF) Assinale a alternativa em que todas aspalavras estão corretamente grafadas.a) quiseram, essência, impecíliob) pretencioso, aspectos, sossegoc) assessores, exceção, incansáveld) excessivo, expontâneo, obseçãoe) obsecado, reinvidicação, repercussão

09. (ESAF) Indique a alternativa em que não há erro degrafia.a) Porque chegou atrazado perdeu grande parte

do explêndido espetáculo.b) Pediu-lhe que ascendesse a luz, pois a clarida-

de não era impecilho a seu repouso.c) Ele não é uma exceção, também é muito ambici-

oso.d) Quizera eu que todas as espécies animais esti-

vessem livres de extinção.e) Não poderia advinhar que sua música viesse a

ter tanto hêsito.

10. (CARLOS CHAGAS) Foram insuficientes as...................... apresentadas, ...................... de seesclarecerem os ..................... .a) escusas - a fim - mal-entendidosb) excusas - afim - mal-entendidosc) excusas - a fim - malentendidosd) excusas - afim - malentendidose) escusas - afim - mal-entendidos

11. (CARLOS CHAGAS) Estavam .................... de queos congressistas chegassem .................... para a.................... de abertura.a) receosos - atrasados - sessãob) receosos - atrazados - seçãoc) receiosos - atrazados - seçãod) receiosos - atrasados - sessãoe) receiosos - atrazados - sessão

12. (CARLOS CHAGAS) Há palavras cuja grafia exigecorreção na frase:a) Incompreensivelmente, dá-se absoluta prima-

zia à experiência, quando se trata do preenchi-mento de novas vagas.

b) Pretextando a inexperiência dos jovens preten-dentes a uma vaga, os empregadores lhes ofe-recem estágios, com pagamento irrisório.

c) É lamentável que jovens com aptidão e vocaçãopara o trabalho, sejam rejeitados em nome deuma experiência a que não podem ter acesso.

d) Diminui paulatinamente o número de novos em-pregos, o que obriga os jovens candidatos a sesubmeterem a exigências cada vez mais rigoro-sas.

e) É evidente o descazo com que o mercado detrabalho trata os recém-formados, frustrando as-sim sua legítimas pretenções.

13. (TRT) .......... você brinca? .......... ? Ora, .......... meagrada. A experiência .......... passei, foidesagradável. Depois você saberá o .......... .a) porque - porquê - porque - porque - por queb) por que - porquê - porque - porque - porquec) por que - porquê - porque - porque - por quêd) porque - porque - por quê - porque - por quee) por que - por quê - porque - por que - porquê

14. (CARLOS CHAGAS) É preciso corrigir a formasublinhada na frase:a) A justiça social, por que todos lutam, está longe

de ser alcançada.b) Os homens se corrompem porque seus inte-

resses pessoais sobrepujam todos os outros.c) Por que sempre há os que deturpam o pensa-

mento alheio?d) Sim, a vontade geral quase nunca sobrepuja as

vontades particulares, mas por que?e) O porquê do egoísmo humano sempre foi um

grande mistério.

15. (UNB) Assinale a opção em que o vocábulo entreparênteses preenche corretamente a lacunacorrespondente.a) Não se punem os malfeitores .......... não se dis-

põe de um Código Penal atualizado? É nada!(porque)

b) Essa questão requer indagar-se preliminarmen-te .......... não se derrubou ainda a inflação, noBrasil. (porque)

c) Pergunta-se, para começar, o .......... de tanto ba-rulho. (por quê)

d) Não se fará mudança .......... não foi votada umanova Constituição? O que se quer é empurrarcom a barriga. (por que)

e) Todos sabem, aqui no Brasil, .......... não se pu-nem os bandidos graúdos. (porque)

16. (VUNESP) Assinale a alternativa que completa,correta e respectivamente, as lacunas da frase:..................... você não resolveu todas as questõesda prova? Creio que é .................... você não sabe o.................... das regras.a) Porque - porque - porquêb) Por que - porque - porquêc) Por que - por que - porquêd) Porquê - por que - por quêe) Por quê - porquê - por que

17. (VUNESP) Assinale a alternativa em que todas aspalavras estão escritas corretamente.a) Sexta-feira é dia de retirar a cesta básica.b) Tempos atráz precizei ir ao médico.c) Ouve uma grande fulga de presos da delegacia.d) Após a discursão com o pai, ele saiu irritado.e) Esqueci o boné encima da mesa.

18. (VUNESP) A ...............do vestibular não pode causar............... nem ............... .a) eminência, expectativa, tensãob) iminência, espectativa, tensãoc) eminência, espectativa, tensãod) iminência, expectativa, tençãoe) iminência, expectativa, tensão

19. (VUNESP) A ............... de provas deve ............... ostrabalhos de ............... .a) escasses - paralizar - investigaçãob) escassez - paralizar - investigaçãoc) escasses - paralisar - investigasãod) escassez - paralisar - investigaçãoe) escassez - paralisar - investigasão

20. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a grafiadas palavras está correta.a) projeção - requizitos - apropiadasb) compreenção - progeto - usufluirc) porisso - tração - licenciamentod) usuário - emissão - conciênciae) autuação - excessivo - previsível

21. (VUNESP) Identifique a alternativa em que todasas palavras se completam com s.a) cami...eira, ingle...inho, sensate..., fregue...iab) comi...eração, safade...a, ga...olina, fanta...iac) a...ilar, reve...amento, harmonio...o, escasse...d) anali...ar, parali...ar, eletróli...e, catali...adore) ojeri...a, catequi...ar, sa...onado, co...inhar

22. (VUNESP) Indique a alternativa em que a grafia detodas as palavras está correta.a) A rescesão asiática roubou a expontaneidade

do mercado de investidores.b) Vossa Exelência não admitiu a indiscreção do

Ministro.c) As medidas tomadas pelo Governo contra a in-

fração econômica não atendem às espectativasda população.

d) A política de contenção de gastos fez com queparalisassem os trabalhos de pesquisa.

e) Desabituados do trabalho, aqueles homenssugeitaram-se a um grande despêndio de energia.

23. (VUNESP) Assinale a alternativa em que todas aspalavras estão corretamente grafadas.a) Critica-se o novo gerente por dispender recur-

sos de forma exagerada, sem ter compreençãodo momento difícil por que passa a empresa.

b) Como houve rescisão do contrato, não está ha-vendo expediente na concessionária de servi-ços terceirizados pelo estado.

c) A ascenção social buscada por todos dependede des, as chances de sucesso diminuem.

d) Gestos expontâneos como os dele não se vêemtodos os dias, especialmente porque muitoscostumam presentear para poder monopolisaras atenções.

e) Os progressos vistos atravéz dos tempos indi-cam que a humanidade não cessa de pesquisarnovos produtos, no percurço para atingir o bem-estar.

24. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àgrafia das palavras.a) A cidade tem muros e paredes pixados, e há

muita rixa entre os políticos.b) É crime de lesa-magestade dirigir-se diretamente

a membros da realesa.c) O meritíssimo juiz mostrou total descortino ao

resolver a pendência.d) Há remédio mais eficiente para a desinteria, o

qual acaba como mau-estar.e) Passou mal e, porisso, foi internado na

Beneficiência Portuguesa.

25. (VUNESP) Não há improbidade vocabular ou errode grafia apenas na alternativa:a) O equipamento que por ventura não estiver con-

dicionado em embalagens resistentes deveráser re-embalado.

b) Os casos de usocapião estão sendo tratadosdiretamente pelo sub-diretor da assessoria ju-rídica, que é um proeminente jurista.

c) Um bom profissional não deve exitar em usarseus conhecimentos para solucionar os proble-mas de sessão em que trabalha na empresa.

d) Ninguém está autorizado a distratar um colegaou cliente; deve-se grangear-lhes a confiança.

e) Há um subitem da norma que não está sendoconsiderado, e tampouco é conhecido...

EMPREGO DOS TEMPOS E

MODOS VERBAIS

Verbos: são palavras que exprimem ação,fenômeno natural, estado ou mudança de estado, situandotais fatos no tempo. Flexionam-se em número (singular,plural), pessoa (primeira, segunda e terceira), modo(indicativo, subjuntivo e imperativo), tempo (presente,pretérito e futuro) e voz (ativa, passiva e reflexiva).

MODOS E TEMPOS

Os modos indicam diferentes maneiras de um fatorealizar-se. São três: indicativo, subjuntivo e imperativo.

Os tempos situam a época ou o momento em quese verifica o fato. São: presente, pretérito perfeito, pretéritoimperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presentee futuro do pretérito.

CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS

a) Regulares - obedecem a um mesmo padrão emsuas conjugações. Exs.: amar, vender, partir.

b) Irregulares - não obedecem a um mesmo padrãoem suas conjugações. Exs.: eu requeiro, turequeres; eu valho, tu vales.

c) Defectivos - não possuem conjugação completa.Exs.: adequar, precaver.

d) Abundantes - apresentam mais de uma formapara determinada flexão. Exs.: aceitar - aceitado /aceito.

e) Anômalos - apresentam profundas alterações nosradicais de suas conjugações: verbos ser e ir.

FORMAS NOMINAIS

Desempenham funções de substantivos, adjetivose advérbios. São elas:

1. INFINITIVO – é a forma como se designam osverbos (desinência em –r): falar, comer, sorrir. Pode ser:

a) Pessoal – flexionado, referindo-se a uma pessoagramatical: Estamos felizes por termosconseguido a aprovação no concurso.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 3

b) Impessoal – não-flexionado. Não se refere anenhuma pessoa gramatical. Exerce a funçãode substantivo: O nascer é maravilhoso.

2. GERÚNDIO – é ação em desenvolvimento.Apresenta a desinência –ndo: falando, comendo, sorrindo.Pode exercer a função de advérbio ou adjetivo: Chegandoo frio, começaremos a campanha do agasalho.(advérbio).Torcedores chorando saíram do estádio(adjetivo).

3. PARTICÍPIO – sem verbo auxiliar exerce a funçãode substantivo ou adjetivo: Terminado o jogo, ostorcedores foram para a avenida comemorar; em temposcompostos, expressa o resultado de ação: A casa foialugada no carnaval. Apresenta a desinência em d(regular) ou t, s (irregular): falado, aceito, aceso.

Formas Rizotônicas: São as estruturas verbais coma sílaba tônica no radical: 1ª, 2ª, 3ª pessoas do singular e3ª pessoa do plural no Presente do Indicativo e no Presentedo Subjuntivo e formas respectivas do Imperativo.

Formas Arrizotônicas: São as estruturas verbaiscom a sílaba tônica fora do radical. Todas as demaisestruturas verbais, com exceção das rizotônicas.

PARADIGMA DOS VERBOS REGULARES

1ª CONJUGAÇÃO – FALAR

Presente do

Indicativo

falofalasfala

falamosfalaisfalam

Pretérito Perfeito

do Indicativo

faleifalastefalou

falamosfalastesfalaram

Pretérito

Imperfeito

do Indicativo

falavafalavasfalava

falávamosfaláveisfalavam

Pretérito mais-

que-Perfeito

do Indicativo

falarafalarasfalara

faláramosfaláreisfalaram

Futuro do

Presente

do Indicativo

falareifalarásfalará

falaremosfalareisfalarão

Futuro do

Pretérito

do Indicativo

falariafalariasfalaria

falaríamosfalaríeisfalariam

Presente do

Subjuntivo

falefalesfale

falemosfaleisfalem

Pretérito

Imperfeito

do Subjuntivo

falassefalassesfalasse

falássemosfalásseisfalassem

Futuro do

Subjuntivo

falarfalaresfalar

falarmosfalardesfalarem

Infinitivo

Pessoal

falarfalaresfalar

falarmosfalardesfalarem

Imperativo

falafale

falemosfalai

falem

Gérúndio

falando

Particípio

Passado

falado

Presente do

Indicativo

vendovendesvende

vendemosvendeisvendem

Pretérito Perfeito

do Indicativo

vendivendestevendeu

vendemosvendestesvenderam

Pretérito

Imperfeito

do Indicativo

vendiavendiasvendia

vendíamosvendíeisvendiam

Pretérito mais-

que-Perfe ito

do Indicativo

venderavenderasvendera

vendêramosvendêreisvenderam

Futuro do

Presente

do Indicativo

vendereivenderásvenderá

venderemosvendereisvenderão

Futuro do

Pretérito

do Indicativo

venderiavenderiasvenderia

venderíamosvenderíeisvenderiam

Presente do

Subjuntivo

vendavendasvenda

vendamosvendaisvendam

Pretérito

Imperfeito

do Subjuntivo

vendessevendessesvendesse

vendêssemosvendêsseisvendessem

Futuro do

Subjuntivo

vendervenderesvender

vendermosvenderdesvenderem

Infinitivo

Pessoal

vendervenderesvender

vendermosvenderdesvenderem

Imperativo

vendevenda

vendamosvendei

vendam

Gérúndio

vendendo

Particípio

Passado

vendido

2ª CONJUGAÇÃO – VENDER

3ª CONJUGAÇÃO – CAIR

FORMAÇÃO DO IMPERATIVO AFIRMATIVO /

NEGATIVO

Imperativo Afirmativo - A segunda pessoa dosingular e a segunda pessoa do plural são retiradas doPresente do Indicativo, suprimindo-se o S final; as demaisformas são as mesmas do Presente do Subjuntivo.

Imperativo Negativo - Todas as pessoas sãoidênticas às correspondentes do Presente do Subjuntivo,bastando antepor o advérbio Não.

Exemplo com o verbo comer

Presente do indicativo: como, comes, come,comemos, comeis, comem.

Presente do Subjuntivo: coma, comas, coma,comamos, comais, comam.

Imperativo Afirmativo: Come (tu), coma (você),comamos (nós), comei (vós), comam (vocês).

Imperativo Negativo: não comas, não coma, nãocomamos, não comais, não comam.

A única exceção à regra é com o verbo ser que noImperativo Afirmativo fica: sê (tu) sede (vós).

VALOR DOS TEMPOS VERBAIS

• presente do indicativo - indica um fato real situadono momento ou época em que se fala.

• pretérito perfeito do indicativo - indica um fato realcuja ação foi iniciada e concluída no passado.

• pretérito imperfeito do indicativo - indica um fato realcuja ação foi iniciada no passado, mas não foiconcluída ou era uma ação costumeira no passado.

• pretérito mais-que-perfeito do indicativo - indica umfato real cuja ação é anterior a outra ação já passada.

• futuro do presente do indicativo - indica um fatoreal situado em momento ou época vindoura.

• futuro do pretérito do indicativo - indica um fatopossível, hipotético, situado num momento futuro,mas ligado a um momento passado.

• presente do subjuntivo - indica um fato provável,duvidoso ou hipotético situado no momento ouépoca em que se fala.

• pretérito imperfeito do subjuntivo - indica um fatoprovável, duvidoso ou hipotético cuja ação foi iniciadamas não concluída no passado.

• futuro do subjuntivo - indica um fato provável,duvidoso, hipotético, situado num momento ouépoca futura.

VERBOS IRREGULARES

Terminados em -EAR: recebem um I na primeira,segunda e terceira pessoas do singular e na terceirapessoa do plural do Presente do Indicativo e nas formasrespectivas do Presente do Subjuntivo. Ex.: verbo pentear(penteio, penteias, penteia, penteamos, penteais,penteiam; penteie, penteies, penteie, penteemos,penteeis, penteiem).

Terminados em -IAR: São todos regulares, comexceção de: mediar, ansiar, remediar, incendiar ,odiar eintermediar. Ex.: anseio, anseias, anseia, ansiamos,ansiais, anseiam; anseie, anseies, anseie, ansiemos,ansieis, anseiem.

Presente do

Indicativo

caiocaiscai

caímoscaís

caem

Pretérito Perfeito

do Indicativo

caícaístecaiu

caímoscaístescaíram

Pretérito

Imperfeito

do Indicativo

caíacaíascaía

caíamoscaíeiscaíam

Pretérito mais-

que-Perfe ito

do Indicativo

caíracaíascaíra

caíramoscaíreiscaíram

Futuro do

Presente

do Indicativo

caireicairáscairá

cairemoscaireiscairão

Futuro do

Pretérito

do Indicativo

cairiacairiascairia

cairíamoscairíeiscairiam

Presente do

Subjuntivo

caiacaiascaia

caiamoscaiaiscaiam

Pretérito

Imperfeito

do Subjuntivo

caíssecaíssescaísse

caíssemoscaísseiscaíssem

Futuro do

Subjuntivo

caircaírescair

cairmoscairdescaírem

Infinitivo

Pessoal

caircaírescair

cairmoscairdescaírem

Imperativo

caicaia

caiamoscaí

caiam

Gérúndio

caindo

Particípio

Passado

caído

Page 4: Apostila Portugues TJ

LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP4

VERBOS ABUNDANTES

Os particípios regulares são empregados com osauxiliares ter e haver; os irregulares com os verbosauxiliares ser e estar. ex.: tinham aceitado a tarefa; a tarefafoi aceita por nós.

Observações:

1. Modernamente os verbos pagar, gastar e ganharsão usados apenas no particípio irregular: pago,gasto, ganho.2. Os verbos trazer e chegar não são abundantes.Possuem apenas a forma regular: trazido e chegado.

VERBOS DEFECTIVOS

Principais casos:a) Todos os verbos impessoais (usados na terceira

pessoa do singular) e unipessoais (usados nasterceiras pessoas: singular e plural)

b) adequar e precaver: conjugam-se na 1ª e 2ªpessoas do plural - presente do indicativo; 2ªpessoa do plural - imperativo afirmativo; não sãoconjugados no presente do subjuntivo, tampoucono imperativo negativo.

c) reaver - derivado de haver. Só se conjuga nasformas em que este conserva a letra v.

d) abolir, demolir, explodir, etc. - não sãoconjugados na primeira pessoa do singular dopresente do indicativo; em todo o presente dosubjuntivo e em todo imperativo negativo.

CONJUGAÇÃO DO VERBO REAVER

INFINITIVO

PESSOAL

AceitarAcenderbenzeremergirentregarexprimirimprimirlimparmatarmorreromitirprendersalvar

PARTICÍPIO

REGULAR

aceitadoacendidobenzidoemergidoentregadoexprimidoimprimidolimpadomatadomorridoomitidoprendidosalvado

PARTICÍPIO

IRREGULAR

aceitoacesobentoemersoentregueexpressoimpressolimpomortomortoomissopresosalvo

Presente do

Indicativo

reavemosreaveis

Pretérito

Perfeito

reouvereouveste

reouvereouvemosreouvestesreouveram

Pretérito

Imperfeito

do Indicativo

reaviareaviasreavia

reavíamosreavíeisreaviam

Pretérito mais-

que-Perfe ito

reouverareouverasreouvera

reouvéramosreouvéreisreouveram

Futuro do

Presente

reavereireaverásreaverá

reaveremosreavereisreaverão

Futuro do

Pretérito

reaveriareaveriasreaveria

reaveríamosreaveríeisreaveriam

Presente do

Subjuntivo

não há

Pretérito

Imperfeito

do Subjuntivo

reouvessereouvessesreouvesse

reouvéssemosreouvésseisreouvessem

Futuro

reouverreouveres

reouverreouvermosreouverdesreouverem

Imperativo

Afirmativo

reavei

Imperativo

Negativo

não há

Formas

Nominais

reaverreavendoreavido

Presente do

Indicativo

falimosfalis

Pretérito

Perfeito

falifalistefaliu

falimosfalistesfaliram

Pretérito

Imperfeito

do Indicativo

faliafaliasfalia

falíamosfalíeisfaliam

Pretérito mais-

que-Perfe ito

falirafalirasfalira

falíramosfalíreisfaliram

Futuro do

Presente

falireifalirásfalirá

faliremosfalireisfalirão

Futuro do

Pretérito

faliriafaliriasfaliria

faliríamosfaliríeisfaliriam

Presente do

Subjuntivo

não há

Pretérito

Imperfeito

do Subjuntivo

falissefalissesfalisse

falíssemosfalísseisfalíssem

Futuro

falirfaliresfalir

falirmosfalirdesfalirem

Imperativo

Afirmativo

fali

Imperativo

Negativo

não há

Formas

Nominais

falirfalindofalido

Presente do

Indicativo

colorescolore

colorimoscoloris

colorem

Pretérito

Perfeito

coloricoloristecoloriu

colorimoscoloris

coloriram

Pretérito

Imperfeito

do Indicativo

coloriacoloriascoloria

coloríamoscoloríeiscoloriam

Pretérito mais-

que-Perfe ito

coloriracolorirascolorira

coloríamoscoloríreiscoloriram

Futuro do

Presente

colorireicoloriráscolorirá

coloriremoscolorireiscolorirão

Futuro do

Pretérito

coloririacoloririascoloriria

coloriríamoscoloriríeiscoloririam

Presente do

Subjuntivo

não há

Pretérito

Imperfeito

do Subjuntivo

colorissecolorissescolorisse

coloríssemoscolorísseiscolorissem

Futuro

colorircolorirescolorir

colorirmoscolorirdescolorirem

Imperativo

Afirmativo

colori

Imperativo

Negativo

não há

Formas

Nominais

colorircolorindocolorido

CONJUGAÇÃO DO VERBO FALIR

CONJUGAÇÃO DO VERBO COLORIR

VOZES VERBAIS

VOZ ATIVA: Quando o sujeito é agente, ou seja,pratica a ação verbal ou participa ativamente de um fato.Ex.: Hugo enganou os alunos.

VOZ PASSIVA: Quando o sujeito é paciente, ou seja,sofre a ação verbal. Divide-se em:

a) Voz Passiva Sintética: formada por verbotransitivo direto, pronome se (partículaapassivadora) e sujeito paciente. Venderam-seas casas.

b) Voz Passiva Analítica: formada por sujeitopaciente, verbo auxiliar ser ou estar, verboprincipal indicador de ação no particípio - ambosformam locução verbal passiva - e agente dapassiva. Os alunos foram enganados por Hugo.

VOZ REFLEXIVA: Quando o sujeito praticar a açãosobre si mesmo. Ex.: Henrique machucou-se ao fazer abarba.

PASSAGEM DA ATIVA PARA A PASSIVA E VICE-

VERSA

Para efetivar a transformação da ativa para apassiva e vice-versa, procede-se da seguinte maneira:

1. O sujeito da voz ativa passará a ser o agente dapassiva.

2. O objeto direto da voz ativa passará a ser o sujeitoda voz passiva.

3. Na passiva, o verbo ser estará no mesmo tempoe modo do verbo transitivo direto da ativa.

4. Na voz passiva, o verbo transitivo direto ficará noparticípio.

Voz ativa: Hugo enganou os alunos.Sujeito = Hugo.Verbo transitivo direto = enganou.Objeto direto = os alunos.

Voz passiva: Os alunos foram enganados por Hugo.Sujeito = Os alunos.Locução verbal passiva = foram enganados.Agente da passiva = por Hugo.

TRANSFORMAÇÃO DA VOZ PASSIVA

SINTÉTICA PARA A VOZ PASSIVA ANALÍTICA

Exemplo:Não se destruiu a casa - passiva sintéticaNão foi destruída a casa - passiva analítica

a) Troca-se o pronome se pelo verbo auxiliar,conjugado da mesma forma em que estava overbo da passiva sintética;

b) Passa-se o verbo da voz passiva sintética para oparticípio.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 5

CONJUGAÇÃO DO VERBO SER

CORRELAÇÃO VERBAL

Dá-se o nome de correlação verbal à articulaçãotemporal entre duas formas verbais. Assim, ao construirum período, os verbos que ele possa apresentarestabelecem, entre si, uma relação, uma correspondência,ajustando-se, convenientemente, um ao outro.

Exemplo: Se eu tivesse dinheiro, faria um cursopreparatório para o TJ.

Tivesse: tempo que indica hipótese.Faria: tempo que expressa uma possibilidade (fazer

o curso) que depende da realização ou não, do fato contidoem “tivesse”.

Alguns exemplos de correlações verbais,adequadas:

a) 1.º verbo: pres. ind. – 2.º verbo: pres. subj.: Peço-lhe que me diga a verdade.

b) 1.º verbo: pret. perf. ind. – 2.º verbo: pret. imperf.subj.: Pedi-lhe que me dissesse a verdade.

c) 1.º verbo: fut. subj. – 2.º verbo: fut. pres. ind.: Sevocê me trouxer o livro, eu o lerei.

d) 1.º verbo: pret. imperf. subj. – 2.º verbo: fut. pret.ind.: Se você me trouxesse o livro, eu o leria.

01. Siga o modelo:

OUVISTE - Segunda pessoa do singular, PretéritoPerfeito do Indicativo.

a) IMAGINEMOS ...............................................b) PENSASSES ...............................................c) PENSASTES ................................................d) SOFRERDES ...............................................e) PARTIS .........................................................f) CONHECÊRAMOS .........................................g) QUERÍEIS .....................................................

Presente do

Indicativo

souésé

somossoissão

Pretérito Perfeito

do Indicativo

fuifoste

foifomosfostesforam

Pretérito

Imperfeito

do Indicativo

eraerasera

éramoséreiseram

Pretérito mais-

que-Perfe ito

do Indicativo

foraforasfora

fôramosfôreisforam

Futuro do

Presente

do Indicativo

sereiserásserá

seremossereisserão

Futuro do

Pretérito

do Indicativo

seriaseriasseria

seríamosseríeisseriam

Presente do

Subjuntivo

sejasejasseja

sejamossejaissejam

Pretérito

Imperfeito

do Subjuntivo

fossefossesfosse

fôssemosfôsseisfossem

Futuro do

Subjuntivo

forforesfor

formosfordesforem

Infinitivo

Pessoal

serseresser

sermosserdesserem

Imperativo

sêseja

sejamossedesejam

Gérúndio

sendo

Particípio

Passado

sido

h) CREU ...........................................................

02. (FUVEST) Passe o texto para a forma negativa: “Saidaqui! Foge! Abandona o que é teu e esquece-me.”

03. Ponha na segunda pessoa do singular:Caminhai duas horas por dia; dormi oito horastodas as noites; deitai-vos logo que tiverdesvontade de dormir; levantai-vos logo quedespertardes.

04. Conjugue a 1ª pessoa do singular no Futuro doSubjuntivo dos seguintes verbos:a) ver ................................................................b) vir ...........................................................................c) ir ..............................................................................d) requerer ........................................................e) intervir ........................................................f) poder ........................................................g) querer .........................................................h) propor .........................................................i) pôr ................................................................j) convir ...........................................................l) reter .............................................................m) manter ......................................................

05. Passar para a voz ativa ou passiva conforme o caso.a) Alguém interromperá a aula de Matemática.b) Faixas e cartazes eram carregados pelos mani-

festantes.c) A Secretaria da Saúde divulgou novos dados

sobre a dengue no interior de São Paulo.d) O ancião foi ajudado por algumas pessoas.e) O escritor publicara um novo livro de poesias.f) Os guias informem os visitantes.

01. (ESAF) Marque a frase em que o verbo estáempregado no futuro do pretérito (Frases extraídasda Folha de São Paulo, 05/10/89).a) “O exército dos EUA em horas poria Noriega para

fora do Panamá”.b) “Em Santa Catarina, as concessionárias de trans-

portes coletivos tiveram seus contratos prorro-gados sem a necessidade de novas licitações”.

c) “Um dos 84 deputados estaduais vai estar au-sente da assinatura da Constituição Paulista”.

d) “A campanha de Brizola vai entrar em crise daquia alguns dias”.

e) “A visita de Gorbatchev poderá causar manifes-tações políticas”.

02. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha últimacrônica: que fosse pura como este sorriso.”(Fernando Sabino) Assinale a série em que estãodevidamente classificadas as formas verbais emdestaque:a) futuro do pretérito, presente do subjuntivob) pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito

do subjuntivoc) p retér ito mais-que-perfeito , p resente do

subjuntivod) futuro do pretérito, pretérito imperfeito do sub-

juntivoe) pretérito perfeito, futuro do pretérito

03. (TRT-ES) Nas frases abaixo, escreva (1) para asformas verbais corretas e (2) para as incorretas.( ) Nós vimos ontem do pantanal.( ) Vós rides de mim sem motivo.( ) Mesmo assim tu me respondestes.( ) Sempre requeiro os meus direitos.( ) Esteje pronto às vinte e duas horas.a) 2, 2, 2, 1, 1b) 1, 2, 1, 2, 1c) 2, 1, 2, 1, 2d) 1, 2, 2, 1, 2e) 2, 1, 1, 2, 1

EXERCÍCIOS

TESTES DE CONCURSOS

04. (CARLOS CHAGAS) ... que haja uma correlaçãosignificativa... O verbo que se apresenta no mesmotempo e no modo da forma verbal grifada acimaestá na frase:a) Tubarões atacam surfistas e banhistas nas prai-

as.b) Não se registraram casos de ataque antes da

década de 90.c) Duas espécies de tubarões comportam-se de

maneira mais agressiva.d) É importante que os surfistas se mantenham

dentro desses limites.e) Os ataques aos banhistas nas praias começam

na década de 90.

05. (TRT) Observe:I. Eu venho pensando em exercer atividades nocampo da fiscalização.II. Vi quando você apreendeu a mercadoria.III. Não vá dizer que não foi orientado no tocante àsformas tributárias.Os verbos sublinhados acima têm, no plural, asseguintes formas:a) vimos, vimos, ideb) viemos, vimos, vadesc) viemos, vimos, idesd) vimos, vimos, vãoe) vimos, viemos, vão

06. (CARLOS CHAGAS) As principais tecnologiasnecessárias para que essa revolução aconteça jáexistem... O uso do modo em que se encontra aforma verbal grifada na frase acima indicaa) um fato passadob) um fato concreto atualc) uma possibilidade futurad) uma ação habitual, repetitivae) uma ordem exata

07. (ACADEPOL) “Aprendia cada vez mais.” Aprendeuque um eficiente mergulho (...) lhe dava o peixeraro e saboroso que vivia três metros abaixo dasuperfície do mar.” “Aprendera a voar e nãolamentava o preço que pagara para isso.” As formasdo verbo aprender, utilizadas nessas frasesindicam, na ordem em que aparecema) uma ação passada, mas não concluída; uma

ação completamente concluída e uma ação queocorreu antes de outra ação já passada.

b) uma ação completamente concluída; uma açãopassada e uma ação que ocorreu antes de ou-tra ação já passada.

c) uma ação atual; uma ação concluída e uma açãonão praticada.

d) uma ação concluída; uma ação que ocorreuantes de outra ação já passada e uma açãopassada, mas não concluída.

e) o presente, o passado e o futuro.

08. (FAE-PR) Soldado! ......................... a cabeça,..................... teu fuzil, ............ o que lá vês. Mas nãote ......................!a) Levanta, ergue, destrua, firasb) Levante, ergue, destrua, firac) Levanta, ergue, destrói, firasd) Levantai, erguei, destruí, firaise) Levanteis, ergueis, destruais, firais

09. (UNIMEP-SP) “Não fales! Não bebas! Não fujas!”Passando tudo para a forma afirmativa, teremos:a) Fala! Bebe! Foge!b) Fala! Bebe! Fuja!c) Fala! Beba! Fuja!d) Fale! Beba! Fuja!e) Fale! Bebe! Foge!

10. (UNB) Seguindo as normas gramaticais da línguaculta, a sugestão: “Seja errado você também.”, nasegunda pessoa do plural, torna-se:a) Sede errados vós também.b) Sejam errados vós também.c) Sê errados vocês também.d) Sejam errados vocês também.e) Sejais errados vós também.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP6

11. (FCHS TOLEDO-PR) Assinale a frase correta.a) Busque e acharás, peça e receberás.b) Busque e achará, peça e receberá.c) Busca e acharás, pede e receberá.d) Busque e achará, peça e receberás.e) Busca e achareis, pede e receberás.

12. (ESAF) Assinale a opção que apresenta formaverbal incorreta.a) Tu não és o secretário, portanto não vás ao Tri-

bunal.b) Vós não sois o secretário, portanto não ides ao

Tribunal.c) Vocês não são os secretários, portanto não vão

ao Tribunal.d) Vós sois o secretário, portanto ide ao Tribunal.e) Tu és o secretário, portanto vai ao Tribunal.

13. (ESAF) Assinale a sentença que contém erro naforma verbal.a) “Examinai todas as coisas e retende o que for

melhor”. (Extraído de um marcador de páginas)b) Detenhamo-nos nos aspectos centrais do pen-

samento marxista para que saibamos extrairdele o que melhor se aproveita para os dias atu-ais.

c) Para que elaboremos propostas inovadoras, épreciso que ponhamos nossa criatividade a ser-viço da geração de idéias inusitadas.

d) Mas não caiamos na tentação de julgar todosos dirigentes políticos como se fossem unsaproveitadores, que usam os cargos apenaspara se locupletarem.

e) Se almejardes o saber, vades aos livros econviveis com os sábios.

14. (UNB) Assinale o item que contém as formasverbais corretas.a) reouve - intervib) reouve - intervimc) rehouve - intervimd) reavi - intervie) rehavi - intervim

15. (EMPASIAL) Marque onde o verbo está erradamenteempregado.a) Se pudesse, eu teria salvo a vítima.b) O assassino está preso há anos.c) O fogo foi extinto pelos bombeiros.d) Ele havia segurado o meu braço.e) Não haviam limpado todos os vidros.

16. (ITA) Examinando as afirmações de que a terceirapessoa do singular do presente do Indicativo de:Progredir é progrede / Ansiar é ansia / Remediar éremedia / Transgredir é TransgrideVerifica-se que:a) apenas uma está corretab) apenas duas estão corretasc) todas estão corretasd) três estão corretase) nenhuma está correta

17. (CARLOS CHAGAS) Se algum dia a ....................chegar arrependida, .................... o teu ódio num forteabraço de perdão.a) veres - esqueçab) vires - esqueceic) veres - esqueced) vires - esqueçae) vires - esquece

18. (TRE-RO) Observe a frase: Se tu ............ que oseleitores chegam para votar, ............ a porta e................ -os entrar.a) veres / abre / deixab) veres / abra / deixec) vires / abra / deixad) vires / abre / deixae) virdes / abri / deixai

19. (CARLOS CHAGAS) Quando ............ todos osdocumentos, ............ um requerimento e ............ achamada de seu nome.

a) obtiver / redija / aguardab) obteres / rediges / aguardesc) obtiveres / redige / aguardad) obter / redija / aguardee) obtiver / redija / aguarde

20. (EMPASIAL) Que alternativa apresenta o verboerradamente conjugado no pretérito perfeito doindicativo?a) Ela reouve a jóia roubada.b) Nós mantivemos a promessa.c) Sobrevieram muitos acidentes na viagem.d) Ele interveio na briga dos dois.e) As crianças entreteram-se por muito tempo.

21. (CARLOS CHAGAS) Estão corretos o emprego e aforma do verbo sublinhado na frase:a) Em seu tempo, Rousseau interviu radicalmente

na formação do pensamento democrático.b) São grandes os esforços que o complexo pen-

samento de Rousseau sempre requereu deseus intérpretes.

c) Advêem de Rousseau as principais formulaçõessobre a soberania política do povo.

d) A teoria de Rousseau ainda hoje contribue paraa análise das relações entre o homem e a natu-reza.

e) Os ingênuos seguidores de Rousseau não sedeteram na complexidade de seu pensamento.

22. (ESAF) Assinale a alternativa que apresenta umverbo incorretamente flexionado.a) O enxoval conviria às noivas dos bairros mais

pobres.b) Não despeças os carregadores antes d o

desembarque.c) Os policiais interviram nos protestos dos grevistas.d) A noiva precaveu-se contra os prejuízos da

mudança.e) Eu expeço, p rimeiramente, as malas dos

estudantes.

23. (CARLOS CHAGAS) A forma verbal flexionada demodo incorreto está na frase:a) O mais jovem dos candidatos a vereador obteve

a maioria dos votos no município.b) Sobreviram algumas dificuldades dos eleitores

para votar nas urnas eletrônicas.c) O presidente da mesa diretora interveio na es-

colha dos concorrentes à eleição municipal.d) Os participantes da assembléia geral propuse-

ram novas medidas de segurança no prédio.e) Apesar de muitas, as explicações do candidato

não satisfizeram as exigências do Tribunal.

24. (CARLOS CHAGAS) Tendo .................... naoperação, os funcionários se .................... a serviçosessenciais e executaram as tarefas que lhes.................... .a) intervido - ativeram - caberamb) intervido - ateram - couberamc) intervindo - ateram - caberamd) intervindo - ativeram - couberame) intervido - ativeram - couberam

25. (CARLOS CHAGAS) Estão corretas as formas dosverbos intervir, propor e obter empregadas nafrase:a) Se obtessem tudo o que propuseram, não seria

preciso que a polícia tivesse intervido.b) Se a polícia não interviesse, eles teriam obtido

tudo o que proporam.c) No caso de a polícia intervir, eles não obterão

tudo o que propuseram.d) Eles só obtiveram o que propuseram porque a

polícia não interviu.e) O fato de a polícia ter intervindo evitou que

obtessem o que antes propuseram.

26. (CARLOS CHAGAS) Transpondo para a voz passivaa frase: “A assembléia aplaudiu com vigor aspalavras do candidato”, obtém-se a forma verbal:a) foi aplaudidob) aplaudiu-se

c) foram aplaudidas e) tinha aplaudidod) estava aplaudindoe) tinha aplaudido

27. (CARLOS CHAGAS) A conferência foi feita em 1980por um dos grandes advogados de São Paulo.Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, aforma verbal passa a sera) foram feitasb) tinha feitoc) fizeramd) fez-see) fez

28. (ESAF) A forma passiva correspondente aoenunciado “Vi, no claro azul do céu, um papagaiode papel, alto e largo”, é:a) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio

de papel, alto e largo.b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sen-

do visto pelo menino, no claro azul do céu.c) No claro azul do céu, era visto um papagaio de

papel, alto e largo, por mim.d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por

mim no claro azul do céu.e) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um

papagaio de papel.

29. (CARLOS CHAGAS) Transpondo para a voz passivaa frase “Até o final do ano eles terão cumprido oacordo”, obtém-se a forma verbal ...... .a) haveria de ser cumpridob) terá sido cumpridoc) terão de cumprird) será cumpridoe) cumprirão

30. (CARLOS CHAGAS) Transpondo para a voz passivaa frase “O tempo aos poucos fora afastando daminha memória a sua imagem.”, obtém-se a formaverbala) era afastadab) fora sendo afastadac) fora afastadad) ia-se afastandoe) estava-se afastando

31. (CARLOS CHAGAS) A única frase que não admitetransposição para a voz passiva é:a) Podemos repetir uma experiência científica inú-

meras vezes.b) Os bons cientistas consideram o caminho tra-

çado por seus antecessores.c) Os melhores charlatões não resistem a um in-

quérito verdadeiramente científico.d) Qualquer um de nós deseja compreender nos-

so vasto e misterioso Universo.e) Que bom se conhecêssemos todas as forças

responsáveis pela nossa existência...

32. (IBGE) Preencha as lacunas com as formasadequadas dos verbos entre parênteses e assinalea seqüência correta: Quando eles ......I...... (refazer)o relatório, ......II...... (receber) a primeira parcela dopagamento. Se você ......III...... (poder) cumprir osprazos, .........IV (ficar) liberado mais cedo.

I II III IVa) refazerem receberiam puder ficarab) refazerem receberão pode ficouc) refizerem receberão pudesse ficariad) refizerem receberiam pôde ficavae) refizessem receberão podia ficará

33. (CARLOS CHAGAS) Os tempos verbais estãoadequadamente articulados na frase:a) As mulheres muito lutariam para que possam

ter seus direitos respeitados.b) Esses valores se instituíram na prática, e só

muito depois houveram sido formalizados.c) Firma-se o senso do que é justo à proporção

que passassem os anos.d) São de se elogiar as alterações apresentadas

pelo Código que recentemente se lançou.e) Coube às mulheres lutar para que sejam reco-

nhecidos os direitos que lhes negássemos.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 7

34. (CARLOS CHAGAS) Está inteiramente correta aarticulação entre os tempos verbais na frase:a) O antecessor do atual ministro formulou alguns

planos, mas este os substituíra por outros, emrazão de novas prioridades.

b) Se fazer ciência não fosse um processo tãocaro, será possível pensar numa política deampla descentralização.

c) A alternativa que se impunha é a de fazer dotaçõesque possibilitavam pesquisas consistentes.

d) A pulverização das verbas poderá atender a inte-resses populistas, mas deixará de alcançar qual-quer eficácia no campo da pesquisa.

e) Será possível buscar a tão almejadadescentralização, caso não se fragmentarem de-mais as verbas.

35. (CARLOS CHAGAS) Considere as seguintesfrases:I. Amina já foi condenada em duas instânciasquando, finalmente, obtivera a absolvição na corteislâmica de apelações, que reviu seu caso.II. À medida que a Anistia internacional e outrosórgãos iam exercendo cada vez mais pressãosobre o caso, a corte islâmica sentira-sepressionada.III. Nem bem foi anunciada a absolvição de Aminae a opinião pública internacional expressou seuregozijo, conforme se pôde observar pelosnoticiários da internet.A relação entre os tempos verbais mostra-seadequada apenas ema) I e IIb) II e IIIc) Id) IIe) III

36. (VUNESP) Observe as frases abaixo:I. Eles sabem quais são todas as últimas novidadesdas farmácias...II. Existem poucas pesquisas sobre o assunto...III. Um estudo do laboratório Bayer mostrou ...Sobre os verbos destacados nas orações, é corretoafirmar que estão conjugados, respectivamente, noa) presente, futuro e passadob) presente, passado e passadoc) passado, passado e presented) presente, presente e passadoe) futuro, presente e passado

37. (VUNESP) Mantendo-se o mesmo tempo e modo,a frase “Até que ele receba o primeiro salário”, naprimeira pessoa do plural, admite a seguinte forma:a) Até que nós recebêssemos o primeiro salário.b) Até que nós recebamos o primeiro salário.c) Até que nós recebemos o primeiro salário.d) Até que nós receberemos o primeiro salário.e) Até que nós recebíamos o primeiro salário.

38. (VUNESP) Se você vier mais cedo, eu também virei.Siga o modelo e assinale a alternativa que completacorretamente as lacunas das frases: Se vocêtrouxer o violão, eu também ............... o meu. Sevocê disser a verdade, eu também ............... .a) trarei, direib) trazerei, direic) trarei, diriad) trarei, dizerei e) trazerei, dizerei

39. (VUNESP) O mesmo tempo verbal de lavemtambém se observa em:a) A população mundial sofrerá escassez de água.b) Talvez as pessoas esperem um milagre para o

problema da água.c) Graças ao uso racional da água, ninguém se

privará dela.d) Cabe ao governo uma tomada de decisões para

a questão.e) Surgem nos países desenvolvidos a primeira

iniciativa.

40. (VUNESP) Considere o seguinte trecho: Mas não.Eles piavam. O verbo, empregado no pretéritoimperfeito, indica que a ação de piar dospassarinhosa) duraria poucob) era passageirac) acabou rapidamented) estava prestes a acabare) era contínua

41. (VUNESP) O particípio verbal está corretamenteempregado em:a) Não estaríamos salvados sem a ajuda dos barcos.b) Os garis tinham chego às ruas às dezessete

horas.c) O criminoso foi pego na noite seguinte à do crime.d) O rapaz já tinha abrido as portas quando chegamos.e) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.

42. (VUNESP) O encaminhamento não se ajusta anossas expectativas, por isso nosso representanteagiu, pedindo que se verifiquem as pendências.Os verbos que substituem, correta erespectivamente, aqueles em destaque na fraseacima sãoa) adequa - interviu - averígüemb) adequou - interviu - averigúemc) adapta - interveio - averigúemd) adapta - interviu - averigúeme) adequou - interveio - averígüem

43. (VUNESP) Com a substituição de você por tu, afrase “Vá em frente, viva a sua vida, é uma boa vida– você não precisa de mitologia”, deverá,obedecendo à norma culta, ser:a) Vais em frente, vives a tua vida, é uma boa vida –

tu não precisas de mitologia.b) Vai em frente, vive a tua vida, é uma boa vida – tu

não precisas de mitologia.c) Vai em frente, vivas a tua vida, é uma boa vida – tu

não precisará da mitologia.d) Vá em frente, vivas a sua vida, é uma boa vida –

tu não precisarás da mitologia.e) Vá em frente, vive a tua vida, é uma boa vida – tu

não precisas de mitologia.

44. (VUNESP) Assinale a alternativa que preenchecorretamente as lacunas do: “Se você os.................... , não ....................... no que lhe..................... “.a) ver - creia - disserb) ver - creias - dizeremc) ver - crê - disseremd) vir - creia - dissereme) vir - creias - disserem

45. (VUNESP) Assinale a alternativa em que os verbosestão corretamente empregados.a) Prometo que darei o recado assim que o ver.b) Se ele me propor casamento, aceito na hora.c) O ministro avisou que se nós determos a infla-

ção o país vai prosperar.d) Quando me convier, marcarei a cirurgia, disse o

rapaz ao médico.e) Se eu saber de alguma fofoca a seu respeito,

aviso.

46. (VUNESP) Haverá bons resultados se as empresas.................... os cálculos, ....................-se a renegociara dívida e não .................... nas bolsas de valores.a) refizerem; disporem; interviremb) refazerem; dispuserem; intervieremc) refizerem; dispuserem; intervieremd) refazerem; disporem; intervireme) refizerem; dispuserem; intervirem

47. (VUNESP) É bom que todos ............... que a empresa............... em seus quadros, os funcionários que............... bons resultados nos treinamentos.a) sabem, manterá, obtiveremb) saibam, manterá, obtiveremc) saiba, manterá, obteremd) saibam, manteria, obtereme) sabem, manterá, obteram

48. (VUNESP) Assinale a alternativa em que as formasverbais grifadas estão corretamente empregadas.a) Quando os rapazes se excederam, o policial

interviu.b) Se ele não se dispor a colaborar, teremos de

agir com energia.c) A velha senhora o deteve, perguntando o nome

das ruas vizinhas.d) Elas não se contíam e batiam palmas para o

herói.e) Todos pediam que ela se mantesse calma du-

rante a cerimônia.

49. (VUNESP) A alternativa correta quanto ao uso dosverbos é:a) Quando ele vir suas notas, ficará muito feliz.b) Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido.c) A colega não se contera diante da situação.d) Se ele ver você na rua, não ficará contente.e) Quando você vir estudar, traga seus livros.

50. (VUNESP) A frase em que os verbos estão correta-mente conjugados éa) Tudo o que você dizer amanhã é usado a seu

favor.b) Tudo o que você diz amanhã seria usado a seu

favor.c) Tudo o que você vai dizer amanhã ia ser usado a

seu favor.d) Tudo o que você dizer amanhã seja usado a seu

favor.e) Tudo o que você disser amanhã será usado a

seu favor.

51. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o empregodos verbos ver e conter está de acordo com anorma culta.a) Se eles vissem os bastidores do desfile, não se

contiam, com certeza.b) Quando viram o início do desfile, eles não se

conteram e caíram no samba.c) Se vocês verem o desfile das escolas de perto,

não conterão a emoção.d) Ao vir a animação dos foliões, pediu que

contessem o entusiasmo.e) Quando você vir o desfile começando, contenha

o ímpeto de cair no samba.

52. (VUNESP) Se .................... que as notícias...................., elas .................... corretas.a) queremos, são aceitas, teriam que serb) quisermos, sejam aceitas, têm de serc) queríamos, sejam aceitas, terão que serd) queríamos, fossem aceitas, têm de sere) quisermos, fossem aceitadas, tinham que ser

53. (VUNESP) O uso indiscriminado do gerúndio tem-se constituído num problema para a expressãoculta da língua. Indique a única alternativa em queele está empregado conforme o padrão culto.a) Após aquele treinamento, a corretora está falan-

do muito bem.b) Nós vamos estar analisando seus dados

cadastrais ainda hoje.c) Não haverá demora, o senhor pode estar aguar-

dando na linha.d) No próximo sábado, procuraremos estar libe-

rando o seu carro.e) Breve, queremos estar entregando as chaves

de sua nova casa.

54. (VUNESP) “O farol guiava os navegantes”.Transpondo esta frase para a voz passiva, o verboapresentará a forma:a) guiava-seb) iam guiandoc) eram guiadosd) guiavame) foram guiados

55. (VUNESP) Explicou que aprendera aquilo deouvido. Transpondo a oração em destaque para avoz passiva, temos a seguinte forma verbala) tinha sido aprendido

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b) era aprendidoc) fora aprendidod) tinha aprendidoe) aprenderia

56. (VUNESP) “Se a agressão for intensa e prolongada,levará ao desenvolvimento de displasias...”Assinale a alternativa em que, alterando-se ostempos dos verbos destacados, a relação entreeles está correta, de acordo com a norma culta.a) foi - levariab) fosse - levavac) era - levarád) foi - levavae) fosse - levaria

57. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego dos verbos.a) Quando eu fazer a torta de camarão, convidarei

você.b) O governo conclamou o povo a fim de que parti-

cipava de Projeto Fome Zero.c) O professor pretende que os alunos aprendiam

os verbos.d) Caso você está interessado no curso, comuni-

co-lhe a data da inscrição.e) Os guardas exigiam que os motoristas respei-

tassem os sinais de trânsito.

58. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àcorrelação dos tempos verbais, de acordo com anorma culta.a) Se o tempo permitir, iríamos viajar no final da

tarde.b) É provável que eles percebam a sutileza do convite.c) Esperamos que cessa rapidamente a onda de

frio.d) Quando o portão se abriu, os anfitriões sairão.e) Se todos quiserem, eles voltariam a se encontrar.

59. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àcorrelação dos tempos verbais, de acordo com anorma culta.a) Se todos estiverem de acordo, eles deixariam a

reunião para a semana seguinte.b) Logo que você perceber o clima de tensão, não

teria agido daquela maneira.c) Seria melhor que elas examinassem os docu-

mentos com o cuidado necessário.d) Quero que você dirige a atenção aos mais ne-

cessitados.e) Caso me desencontrasse com ela, deixarei os

livros com sua secretária.

60. (VUNESP) “Muitas especulações, um partocomplicado, que requer veterinários e curiosos.Todos darão palpites (...).” A versão adaptada dessetrecho, que apresenta correta correlação dostempos verbais, é:a) É possível que haja muitas especulações, um

parto complicado, que talvez requeira veterinári-os e curiosos. Talvez todos dêem palpites.

b) Quem sabe foram muitas especulações, um par-to complicado, que já requeria veterinários e cu-riosos. Talvez todos têm dado palpites.

c) Pode ser que se fazem muitas especulações,um parto complicado, que requererá veterinári-os e curiosos. Todos vêm dando palpites.

d) Quem sabe ocorreram muitas especulações, umparto complicado, que talvez requeria veterinári-os e curiosos. Talvez todos tinham dado palpites.

e) É possível que fizeram muitas especulações,um parto complicado, que talvez vinha reque-rendo veterinários e curiosos. Todos vinhamdando palpites.

MORFOLOGIA: flexões nominais dos

substantivos e adjetivos

FLEXÃO DO SUBSTANTIVO

Gênero (masculino x feminino)

Biformes: uma forma para masculino e outra parafeminino. (rei x rainha, moço x moça).

Observação:

São heterônimos aqueles que fazem distinção degênero não pela desinência mas através do radical.(bode x cabra, homem x mulher)

Uniformes : uma única forma para ambos osgêneros. Dividem-se em:

Epiceno: refere-se a certos animais. A distinção éfeita pelos adjetivos macho / fêmea: onça macho, onçafêmea.

Comum-de-dois: a distinção se faz pelo artigo ououtro determinante - o estudante, a estudante.

Sobrecomum: mesma forma para o masculino efeminino - o cônjuge, a testemunha.

Principais substantivos comum de dois gênerosestudante, imigrante, acrobata, agente, intérprete,

lojista, patriota, mártir, viajante, artista, aspirante, atleta,gerente, médium, protagonista, gerente, cliente, jornalista,servente, chefe, fã, xereta.

Principais substantivos sobrecomunso cônjuge, a criança, o carrasco, o indivíduo, o

apóstolo, o monstro, a pessoa, a testemunha, o algoz, avítima, o tipo, o animal, o bóia-fria, o cadáver, o defunto, oídolo, a criatura, o sósia, a sentinela.

Mudança de gênero com mudança de significado

NÚMERO: singular ou plural.

Plural dos substantivos simples:

a) terminados em vogal, ditongo oral e N fazem oplural pelo acréscimo de S: pai - pais, ímã - ímãs,hífen - hifens Exceção: cânon - cânones.

b) terminados em M fazem o plural em NS: homem- homens.

c) terminados em R e Z fazem o plural peloacréscimo de ES: revólver – revólveres; juiz –juízes. Exceção: caráter - caracteres.

d) terminados em AL, EL, OL, UL flexionam-setrocando o L por IS: animal – animais; caracol –caracóis; hotel - hotéis. Exceções: mal – males;cônsul - cônsules.

e) terminados em IL fazem o plural de duasmaneiras:

1. Quando oxítonos, em IS: canil – canis.2. Quando paroxítonos, em EIS: míssil - mísseis.

Obs.: réptil e projétil, como paroxítona, fazemplural répteis e projéteis; como oxítonos, fazemo plural: reptis e projetis

f) terminados em S fazem o plural da seguintemaneira:

1. Quando monossilábicos ou oxítonos, medianteo acréscimo de ES: ás - ases, retrós - retroses.

2. Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficaminvariáveis: o lápis - os lápis; o ônibus - osônibus.

g) terminados em ÃO fazem o plural em ÃOS:cidadão – cidadãos; em ÃES: cão – cães e emÕES (mais comum): avião - aviões.

h) terminados em X ficam invariáveis: o tórax - ostórax; o látex - os látex.

i) usados somente no plural: calças, costas, óculos,parabéns, férias, olheiras, hemorróidas,núpcias, arredores, afazeres, alvíssaras, anais,condolências, esponsais, exéquias, fezes,pêsames, víveres, naipes do baralho (copas,espadas, ouros, paus)

Plurais que merecem destaque:alazão – alazães, alazões; aldeão - aldeãos,

aldeães, aldeões; ancião - anciãos, anciães, anciões;caráter - caracteres; charlatão - charlatães, charlatões;cirurgião - cirurgiães, cirurgiões; corrimão - corrimãos,corrimões; ermitão - ermitãos, ermitães, ermitões;guardião - guardiães, guardiões; júnior - juniores; peão -peães, peões; projétil - projéteis; projetil - projetis; réptil -répteis; reptil - reptis; sacristão - sacristãos, sacristães,sênior - seniores; sultão - sultãos, sultães, sultões; verão- verãos, verões; vilão - vilãos, vilães, vilões; vulcão -vulcãos, vulcães, vulcões.

PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

Regra: variam os substantivos, adjetivos, numeraise a maioria dos pronomes.

CASOS ESPECIAIS

a) unidos por preposição – apenas o primeiroelemento varia: pés-de-moleque.

b) palavras repetidas ou semelhantes – apenas osegundo elemento varia: tique-taques. Obs.: seas palavras repetidas forem verbos, admite-setambém pluralizar os dois elementos: corre-corres ou corres-corres.

c) verbos opostos – nenhum elemento varia: osganha-perde.

d) dois substantivos – quando o segundo elementoespecifica o primeiro, apenas o primeiro variaou ambos variam: bananas-maçã ou bananas-maçãs.

e) primeiro elemento for verbo ou palavra invariável– apenas o segundo elemento varia: caça-níqueis, abaixo-assinados.

f) palavra guarda – se o segundo elemento forsubstantivo, guarda será verbo. Irá para o pluralapenas o segundo elemento (guarda-chuvas);se o segundo elemento for adjetivo, guarda serásubstantivo - as duas palavras variam (guardas-civis).

g) expressões substantivadas – invariáveis: osbumba-meu-boi, os chove-não-molha.

FLEXÃO DO ADJETIVO

NÚMERO:

Plural dos Adjetivos compostos – apenas o segundoelemento vai para o plural: acordos sino-franco-suíços.

CASOS ESPECIAIS

a) Se o segundo elemento for substantivo, o pluralserá invariável: camisas verde-limão.

b) Azul-celeste e azul-marinho são invariáveis.c) Surdo-mudo - variam ambos os elementos.

GRAU:

Comparativo:

Igualdade: Sandra é tão inteligente quanto (como)Fabiana.

Superioridade: Sandra é mais inteligente (do) queFabiana.

Inferioridade: Sandra é menos inteligente (do) queFabiana.

Superlativo:

Absoluto Analítico: Sandra é muito inteligente.Absoluto Sintético: Sandra é inteligentíssima.

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Relativo:

Superioridade: Sandra é a mais inteligente daclasse.

Inferioridade: Sandra é a menos inteligente daclasse.

PRINCIPAIS SUPERLATIVOS ABSOLUTOSSINTÉTICOS ERUDITOS

• agudo = acutíssimo • amargo = amaríssimo • amável = amabilíssimo • amigo = amicíssimo • antigo = antiqüíssimo, antiguíssimo • benéfico = beneficentíssimo • benévolo = benevolentíssimo • bom = boníssimo ou ótimo • célebre = celebérrimo • comum = comuníssimo • cruel = crudelíssimo • difícil = dificílimo • doce = dulcíssimo • dócil = docílimo • fácil = facílimo • feroz = ferocíssimo • fiel = fidelíssimo • frágil = fragílimo • frio = friíssimo ou frigidíssimo • geral = generalíssimo • humilde = humílimo • íntegro = integérrimo • jovem = juveníssimo • livre = libérrimo • magnífico = magnificentíssimo • magro = macérrimo ou magríssimo • manso = mansuetíssimo • mau = péssimo • miúdo = minutíssimo • negro - nigérrimo • nobre = nobilíssimo • pequeno = mínimo • pessoal = personalíssimo • pobre = paupérrimo • preguiçoso = pigérrimo • próspero = prospérrimo • sábio = sapientíssimo • sagrado = sacratíssimo • salubre = salubérrimo • semelhante = simílimo • soberbo = superbíssimo • terrível = terribilíssimo • velho = vetérrimo

Observações:

a) As formas sintéticas (melhor, pior, maior, menor)são usadas quando se compara uma qualidade emdois seres diferentes: Meu escritório é maior do que oseu.b) As formas analíticas (mais bom, mais mau, maisgrande) são usadas quando estão sendocomparadas duas qualidades de um único ser: Meuescritório é mais grande do que pequeno.c) Mais pequeno é forma boa em qualquercircunstância: André é mais pequeno que forte; Andréé mais pequeno do que Anselmo.d) formas irregulares:

01. Classifique os substantivos segundo o código:a) comum-de-dois b) epicenoc) heterônimo d) sobrecomum

( ) colega ( ) cônjuge( ) ídolo ( ) mascote( ) sentinela ( ) pessoa

( ) testemunha ( ) cavalheiro( ) intérprete ( ) águia( ) mulher ( ) mártir( ) abelha ( ) rouxinol( ) tigre

02. Coloque o artigo masculino ou o feminino naspalavras abaixo.....guaraná, .... aguardente, ..... dinamite, ..... cal, .....champanha, .....alface, ..... cônjuge, ..... telefonema,.... eclipse, ..... libido, ..... alcunha, ..... lança-perfume.

03. Escreva no plural os substantivos abaixo.a) manada .........................................................b) lei .................................................................c) mar ...............................................................d) caráter ..........................................................e) barril .............................................................f) fóssil ..............................................................g) ananás ..........................................................h) ônibus ...........................................................i) tórax ..............................................................j) pastelzinho .....................................................l) animalzinho ....................................................m) ancião ..........................................................

04. Escreva no plural os compostos abaixo.a) pé-de-cabra ...................................................b) quarta-feira ...................................................c) alto-falante ..................................................d) teco-teco ....................................................e) quero-quero .................................................f) cabeça-dura .................................................g) guarda-municipal ............................................h) guarda-banco .................................................i) guarda-marinha ...............................................j) peixe-espada ..................................................l) febre-amarela..................................................m) meio-fio ........................................................

05. Passe para o plural:O jovem usava estranho uniforme: calça verde-azeitona, blusa vermelho-lagosta, meia amarelo-dourada; na cabeça, gorro amarelo-enxofre; nopescoço, colar roxo-escuro e nos dedos, anel verde-ervilha.

06. Dê o superlativo absoluto sintético dos adjetivosabaixo.a) amável ..........................................................b) íntegro ...........................................................c) fiel ................................................................d) benévolo ........................................................e) amargo ..........................................................f) humilde ..........................................................g) doce .............................................................h) celébre ..........................................................i) livre ................................................................j) cruel ..............................................................

07. Aponte o grau dos adjetivos nas frases seguintes,de acordo com a relação que segue:a) comparativo de igualdadeb) comparativo de superioridadec) comparativo de inferioridaded) superlativo absoluto analíticoe) superlativo absoluto sintéticof) superlativo relativo de superioridadeg) superlativo relativo de inferioridade

1. ( ) O professor mantinha os alunos muitoocupados.

2. ( ) O processo será examinado pelo juiz maisrigoroso do Tribunal.

3. ( ) Todos achavam que Antenor era paupérrimo.4. ( ) Selma era mais vaidosa do que sua irmã.5. ( ) A Lua é menor do que o sol.6. ( ) O filme foi menos interessante do que o livro.7. ( ) O lazer é tão importante como o trabalho.8. ( ) Ele é o aluno menos dedicado do colégio.

01. (FESP) Nesta relação de palavras: cônjuge ,criança, cobra e cliente, temos:a) dois substantivos sobrecomuns, dois epicenos

e um comum-de-doisb) dois substantivos sobrecomuns, um epiceno e

um comum-de-doisc) um substantivo sobrecomum, dois epicenos e

um comum-de-doisd) dois substantivos comum-de-dois e dois

sobrecomunse) três substantivos comum-de-dois e um epiceno

02. (UM-SP) Assinale o período que não contém umsubstantivo sobrecomum.a) Ele foi a testemunha ocular do crime naquela

polêmica reunião.b) Aquela jovem ainda conserva a ingenuidade mei-

ga e dócil da criança.c) A intérprete morreu mantendo-se como um ídolo

indestrutível na memória de seus admiradores.d) As famílias desestruturam-se quando os cônju-

ges agem sem consciência.e) O pianista executou com melancolia e suavida-

de a sinfonia preferida pela platéia.

03. (EMPASIAL) Ache o único substantivo feminino.a) guaranáb) calc) telefonemad) teoremae) trema

04. (TRE-MG) O elemento mórfico sublinhado não édesinência de gênero, que marca o feminino, em:a) tristonhab) mestrac) telefonemad) perdedorase) loba

05. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que todosos adjetivos não se flexionam em gênero.a) delgado, móbil e forteb) oval, preto e simplesc) feroz, exterior e enormed) brilhante, agradável e esbeltoe) imóvel, curto e superior

06. (BB) Flexão incorreta.a) os cidadãosb) os açúcaresc) os cônsulesd) os tóraxese) os fósseis

07. (BB) Não varia no plural.a) tique-taqueb) guarda-comidac) beija-flord) pára-lamae) cola-tudo

08. (CARLOS CHAGAS) Assinale a alternativa em queas formas do plural de todos os substantivos seapresentam de maneira correta.a) alto-falantes, coraçãozinhos, afazeres, víveresb) espadas, frutas-pão, pé-de-moleques, peixe-boisc) vaivéns, animaizinhos, beija-flores, águas-de-

colôniad) animalzinhos, vaivéns, salários-família,

pastelzinhose) guardas-chuvas, guarda-costas, guardas-civis,

couves-flores

09. (ESAF) Há erro de flexão no item:a) “A pessoa humana é vivência das condições es-

paço-temporais.” (L.M. de Almeida)b) A família Caymmi encontra paralelo com dois

clãs do cinema mundial.c)Hábeis artesãos utilizam técnicas

sofisticadíssimas no trabalho com metais.

EXERCÍCIOS

Adjetivo

bomgrande

maupequeno

Comp.Superioridade

melhormaiorpior

menor

Superl.Absoluto

ótimomáximopéssimomínimo

Superl.Relativoo melhoro maioro pior

o menor

TESTES DE CONCURSOS

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP10

d) Nos revés da vida precisa-se de coragem paramanter a vontade de ser feliz.

e) Ainda hoje alguns cânones da Igreja são discu-tidos por muitos fiéis.

10. (CARLOS CHAGAS) As crianças colhiam ...............e ............... no jardim.a) amor-perfeitos - sempres-vivasb) amor-perfeitos - sempre-vivasc) amores-perfeitos - sempre-vivasd) amores-perfeitos - sempres-vivase) amor-perfeitos - sempres-viva

11. (CARLOS CHAGAS) Será que esses ...............precisam ter as firmas reconhecidas por ...............?a) abaixo-assinados - tabeliãesb) abaixos-assinados - tabeliãesc) abaixos-assinado - tabeliõesd) abaixos-assinados - tabeliõese) abaixo-assinados - tabeliãos

12. (TRE-RJ) A alternativa em que o substantivo e oadjetivo composto formam o plural,respectivamente, como “além-mar” e “anglo-saxão”, é:a) furta-cor / verde-olivab) alto-falante / surdo-mudoc) cola-tudo / sino-soviéticod) guarda-civil / azul-marinho e) abaixo-assinado / vermelho-claro

13. (UNB) Assinale a opção em que o plural dosubstantivo composto está incorreto.a) Os funcionários fizeram muitos abaixo-assina-

dos solicitando reformas.b) Os salários-família recebidos pelos funcionári-

os são insuficientes.c) Os guardas-livros organizaram informações que

hoje estão nos computadores.d) Os recém-nascidos têm direito ao leite materno.e) Os bancos precisam de guardas-noturnos com-

petentes.

14. (CESGRANRIO) Aponte o período em que todas aspalavras tenham as flexões de plural iguais às dequestões, possíveis e mesas-redondas.a) Ganhei um anel e um porta-retrato em forma de

coração.b) Existe uma razão para o cirurgião-dentista ter

aquele comportamento sofrível.c) O cidadão providenciou um abaixo-assinado a

favor da construção do túnel.d) O vira-lata derrubou o barril de chope em cima

de um ancião.e) O guarda-roupa do porão está coberto por um

lençol.

15. (EMPASIAL) O plural do substantivo composto estáincorreto na alternativa:a) o leva-e-traz - os leva-e-trazb) a manga-rosa - as mangas-rosac) o beija-flor - os beija-floresd) o guarda-florestal - os guarda-florestaise) o primeiro-ministro - os primeiros-ministros

16. (EMPASIAL) Dê o plural de: o pé-de-moleque; acouve-flor; o curto-circuito; o guarda-civil.a) os pés-de-moleque; as couves-flores; os cur-

tos-circuitos; os guardas-civisb) os pés-de-moleques; as couves-flor; os curtos-

circuitos; os guardas-civisc) os pés-de-moleque; as couve-flores; os curto-

circuitos; os guarda-civisd) os pés-de-moleque; as couve-flor; os curto-cir-

cuitos; os guardas-civile) os pés-de-moleques; as couve-flores; os cur-

tos-circuito; os guarda-civis

17. (NCE-UFRJ) O vocábulo perdão tem como pluralperdões; o item abaixo em que todos os vocábulospodem fazer o plural do mesmo modo éa) cidadão, vulcão, capelãob) escrivão, aldeão, razãoc) capelão, situação, alazão

d) corrimão, cidadão, escrivãoe) vulcão, aldeão, alazão

18. (NCE-UFRJ) “... era o juiz mais sábio e justo detodo o país...”; o adjetivo, neste segmento, está nograu:a) comparativo de superioridadeb) superlativo absoluto sintéticoc) superlativo relativo de superioridaded) superlativo absoluto analíticoe) comparativo de igualdade

19. (EMPASIAL) Em todos os itens abaixo há um adjetivono grau comparativo, exceto em:a) Os filhos já estavam maiores que o pai.b) As modelos de ontem eram mais bonitas que as

de hoje.c) Ele parecia o mais tímido de todos.d) Dizem que o marinheiro é forte como um touro.e) Este filme pareceu-me mais longo que o anterior.

20. (EMPASIAL) Encontre a frase em que há erro quantoao grau do adjetivo.a) Tua casa é mais pequena que a nossa.b) Eles têm ideais cristianíssimos.c) Esta saia é mais grande do que pequena.d) Pedrinho é o mais mau de todos.e) O esquema é mais bom do que mau.

21. (VUNESP) A palavra que faz o plural com o final -ões, a exemplo de mamões, éa) limãob) mãoc) pãod) cidadãoe) capitão

22. (VUNESP) O gênero dos substantivos está corretoem:a) É comum que as eclipses da lua coincidam

com as piores tormentas e cataclismos.b) A guia dos turistas não falava japonês e teve de

usar uma estratagema para comunicar-se comeles.

c) Vamos dar um ênfase todo especial ao trabalhode prevenção do diabetes.

d) Não obteve, até agora, a alvará de funciona-mento e deve enviar à prefeitura uma xérox dainscrição da firma.

e) A personagem vivida por ele tem um comporta-mento que é um verdadeiro modelo da moralvitoriana.

23. (VUNESP) Considerando-se os termos – missão,espertalhão, extinção – o único que faz o plural demodo distinto do plural dessas palavras éa) patrãob) soluçãoc) pensãod) cidadãoe) mamão

24. (VUNESP) Observe: guarda-roupa - guarda-roupas.Dentre as alternativas, assinale aquela cujo pluralé feito conforme o modelo apresentado.a) puxa-sacob) pé-de-molequec) azul-marinhod) cirurgião-dentistae) amor-perfeito

25. (VUNESP) Em orgulhosíssimo, e em nossossoldados são tão garbosos quanto os americanos,encontram-se os graus dos adjetivoscorrespondentes, respectivamente, aa) superlativo e comparativo de superioridadeb) comparativo de superioridade e superlativoc) superlativo e comparativo de igualdaded) superlativo e superlativoe) comparativo de superioridade e comparativo de

igualdade

SINTAXE: regência e concordância

REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL

PRINCIPAIS REGÊNCIAS NOMINAIS

acessível a; acostumado a, com; adaptado a, para;adequado a; afável com, para com; aflito com, em, para,por; agradável a; alheio a, de; alienado a, de; alusão a;amante de; análogo a; ansioso de, para, por; apologiade; apto a, para; atenção a, para; atento a, em; aversãoa, para, por; ávido de, por; benéfico a; capaz de, para;certo de; compatível com; compreensível a; comum a,de; constante em; consulta a; contemporâneo a, de;contrário a; curioso de, para, por; desacostumado a, com;desatento a; descontente com; desejoso de;desfavorável a; desrespeito a; devoto a, de; diferentede; difícil de; digno de; entendido em; equivalente a; eruditoem; escasso de; essencial para; estranho a; fácil de;falta a; favorável a; fiel a; firme em; generoso com; gratoa; grudado a; guerra a; hábil em; habituado a; horror a;hostil a; ida a; idêntico a; impossível de; impotente contra,para; impróprio para; imune a; inábil para; inacessível a;incapaz de, para; incompatível com; inconseqüente com;indeciso em; independente de, em; indiferente a; indignode; inerente a; ingrato com; insaciável de; intolerantecom; invasão de; junto a, com; leal a; lento em; liberalcom; maior de; medo a, de; morador em; natural de;necessário a; necessidade de; negligente em; nocivo a;obediente a; oblíquo a; ódio a, contra; odioso a, para;ojeriza a, por; oposto a; paralelo a; parco em, de; parecidoa, com; passível de; perito em; permissivo a;perpendicular a; pertinaz em; possível de; possuído de;posterior a; preferência a, por; preferível a; prejudicial a;prestes a, para; propenso a, para; propício a; próprio de,para; próximo a, de; querido de, por; relacionado com;residente em; respeito a, por; responsável por; rico de,em; seguro de, em; semelhante a; sensível a; simpatiapor; simpático a; sito em; situado em; suspeito de; superiora; união com, entre; útil a, para; versado em.

REGÊNCIA DOS PRINCIPAIS VERBOS

1. AGRADARa) VTD - acariciar: A leoa agradou o filhote.b) VTI - satisfazer: A prova agradou aos alunos.

2. ASPIRARa) VTD - inalar, sorver, respirar: Aspirei o ar puro da

montanha.b) VTI - almejar, ter objetivo: Ela aspirava a um car-

go público.Esse verbo não aceita lhe como complemento.

Deve ser substituído por a ele(a), a eles(as).

3. ASSISTIRa) VTI - assistir, presenciar, observar - Eva assistiu

a uma bela ópera no Municipal.Com esse significado, não aceita lhe como

complemento. Deve ser substituído por a ele(a), a eles(as).b) VTD ou VTI - prestar assistência, socorrer: A en-

fermeira assistia o(ao) doente.c) VTI - caber: Este direito assiste a todos os parti-

cipantes.d) VI - morar, residir: Antenor assiste em Brasília.

4. CHAMARa) VTD - convocar: O diretor chamou os professo-

res para a reunião.b) VTD ou VTI - denominar: O chefe chamou os

servidores de incompetentes ou O chefe cha-mou aos servidores incompetentes.

5. CUSTARa) VTI - ser custoso, ser difícil: Custa-nos compre-

ender o raciocínio do prefeito.

6. ESQUECER / LEMBRARa) VTD - formas não pronominais: Antenor esque-

ceu (lembrou) a prova.b) VTI - formas pronominais: Antenor esqueceu-se

(lembrou-se) da prova.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 11

Nos sentidos de cair no esquecimento ou vir àlembrança e ocorrer, os verbos esquecer e lembrar têmcomo sujeito as coisas lembradas ou esquecidas. Ex.:Esqueceram-me as regras de regência; Lembraram-meos dias vividos.

7. IMPLICARa) VTD - acarretar, provocar: Isso implicará lucros

para a empresa.b) VTI - ter implicância; envolver-se: Matilde impli-

cou com o preço da mercadoria; Omar implicou-se em ações ilícitas.

8. MORAR / RESIDIRDevem estar acompanhados pela preposição em:

Moro (Resido) em Santana.

9. NAMORARVTD - Helena namora Paulo há dois anos.

10. OBEDECER / DESOBEDECERVTI - Devemos obedecer às leis de trânsito. /

Devemos desobedecer às leis injustas.Esses verbos não aceitam lhe quando o

complemento é coisa. Devemos obedecer (desobedecer)a elas (leis).

11. PAGAR / PERDOARVTDI - Paguei a conta ao garçom. / Perdoei a ofensa

ao agressor.

12. PREFERIRVTDI - Prefiro cinema a teatro.São construções errôneas: Preferir mais, preferir

menos, preferir mil vezes, etc.

13. PROCEDERa) VI (+ adj. adverbial de lugar) - provir, originar-se:

Madalena procede do Recife.b) VI (+ adj. adverbial de modo) - comportar-se:

Ricardo procedeu mal.c) VI - ter fundamento: Suas atitudes não proce-

dem.d) VTI - realizar: Elias procedeu ao testamento.

14. QUERERa) VTD - desejar, cobiçar: Fabiana queria uma taça

de sorvete.b) VTI - estimar, amar: Quero muito aos meus tios.

15. SIMPATIZAR / ANTIPATIZAR / CONFRATERNIZARVTI - Não simpatizo com os aduladores / Antipatizo

com a maioria dos políticos. Na festa, todos confraternizaram.Não são usados com as formas pronominais.

16. TORCERVTI - Todos torcerão pela Seleção Brasileira na

Copa do Mundo.

17. VISARa) VTD - mirar, assinar, rubricar: Ele visou o che-

que; Ela visou o alvo e errou.b) VTI - almejar, desejar: Cristina visa ao cargo de

chefia.A preposição pode ser omitida quando o verbo é

seguido de infinitivo: Anselmo visava a viajar nas férias /ou Anselmo visava viajar nas férias.

Não aceita lhe como complemento. Deve sersubstituído por a ele(a), a eles(as).

18. AVISAR / CERTIFICAR / CIENTIFICAR / INFORMAR /NOTIFICAR / PREVENIRVTDI - com dois tipos de construções: Avisei-o de

que não haverá aulas hoje ou Avisei-lhe que não haveráaulas hoje.

19. CHEGAR / DIRIGIR-SE / IR / VOLTAR / VERBOS QUEINDICAM MOVIMENTOExigem a preposição a: Vou ao colégio / Cheguei a

casa / Voltei ao mercado.Ir a – utilizado com idéia de retorno imediato: Vou a

Paris para passar as férias; Ir para – utilizado com idéiade permanência, sem data para retornar: Vou para Paris.

20. VERBOS COM REGÊNCIAS DIFERENTESNão se deve atribuir um mesmo complemento a

eles. Ex.: Li e gostei da revista (errado). O correto é: Li arevista e gostei dela.

01. Troque o verbo em destaque pelos verbosapresentados e faça as devidas adaptações.I - Este é o filme que o aluno viu.a) assistir -b) acreditar -c) gostar -d) simpatizar -

II - São opiniões a que aspiro.a) pensar -b) referir-se -c) duvidar -

02. Corrija as frases, quando necessário.a) O novelista aspirava o carpete, enquanto

aspirava ao novo cargo executivo da televisão.b) A professora aspirava o sucesso? Sim, aspirava-lhe.c) Foi muito interessante a peça teatral que

assistimos.d) Recordo os dias alegres de que você já

esqueceu.e) Fabiana namorava com Ângelo havia três meses.f) Marcos mora à Rua da Independência.g) Éramos em sete na última reunião.h) Às vezes se deve obedecer os ditames do

coração.i) Avisei-lhe de que a prova fora adiada para a

próxima quinzena.j ) Oscar teve dificuldades para pagar ao

empréstimo.l) Carmem preferia o Nordeste do que o Sudeste.m) Cada candidato deve visar o primeiro lugar no

concurso.n) O aluno tinha certeza que estava preparado para

a prova.o) É preferível comer frutas do que chocolates.p) Gostei do filme que vi; Clarice, do filme que

assistiu; Sandra, do filme que te referiste;Fabiana, do filme que te opuseste; Isabel, dofilme que te queixaste.

03. (FAAP) Fazendo as alterações necessárias, encaixea frase II na frase I, usando para isso um dosseguintes pronomes relativos: que, quem, o qual,cujo, onde.a) I. Os candidatos à carreira diplomática apresentaram-

se impecáveis no coquetel do embaixador. II. Entre eles estava o seu noivo.b) I. As tropas da OTAN estavam confiantes.a) II. Suas manobras vinham sendo preparadas

por grandes estrategistas.

01. (BB) “Ele não ..... viu”. Não cabe na frase:a) nosb) lhec) med) tee) o

02. (CARLOS CHAGAS) O projeto ...................... estãodando andamento é incompatível ......................tradições da firma.a) de que, com asb) a que, com asc) que, asd) à que, àse) que, com as

03. (UFV-MG) Assinale a alternativa correta.a) Preferia antes morrer que fugir como covarde.b) A cortesia mandava obedecer os desejos da mi-

nha antiga dama.c) A legenda ficou, mas a lição esqueceu.d) O país inteiro simpatizou-se com esse princípio.e) Jesus perdoou o pecador.

04. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regênciaverbal incorreta, de acordo com a norma culta dalíngua.a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.b) Obedeceu rigorosamente ao horário de traba-

lho do corte de cana.c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas,

ao lucro pretendido.

05. (UF-PR) Assinale a alternativa que substituicorretamente as palavras sublinhadas.1. Assistimos à inauguração da piscina.2. O governo assiste os flagelados.3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.4. Ele aspirava o aroma das flores.5. O aluno obedece aos mestres.a) lhe, os, a ela, a ele, lhesb) a ela, os, a ela, o, lhesc) a ela, os, a, a ele, osd) a ela, a eles, lhe, lhe, lhese) lhe, a eles, a ela, o, lhes

06. (IDR) Aponte a alternativa que apresenta erro deregência verbal.a) Antes de assistir o enfermo, o médico que as-

siste em Brasília assistiu a um programa detelevisão porque aspirava a um bom descanso.

b) O atirador visou o alvo, o gerente visou o che-que. Cada um, em campos diferentes, visava aobom desempenho.

c) O bom-senso recomenda: sempre obedeça amulheres...

d) Aquela gatinha com quem me simpatizei prefe-re aventuras a compromissos sérios.

e) Perdoarei aos credores que pagarem em dia aseus empregados.

07. (ESAF) Considere o texto abaixo:- “Eu queria saber é quem está no aparelho.- Ah, sim. No aparelho não está ninguém.- Como não está, se você está me respondendo?- Eu estou fora do aparelho. Dentro do aparelhonão cabe ninguém.- Engraçadinho! Então, quem está ao aparelho?- Agora melhorou. Estou eu, para servi-lo.”

(C. Drummond de Andrade)Marque o par de verbos com problema de regênciaidêntico ao do texto.a) Meditar um assunto - meditar sobre um assuntob) Sentar à mesa - sentar na mesac) Estar em casa - estar na casad) Assistir o doente - assistir ao doentee) Chamar o padre - chamar pelo padre

08. (CARLOS CHAGAS) As liberdades .......... se refereo autor dizem respeito a direitos .......... se ocupa anossa Constituição. Preenchem de modo corretoas lacunas da frase acima, na ordem dada, asexpressõesa) a que - de queb) de que - com quec) a cujas - de cujosd) à que - em quee) em que - aos quais

09. (CARLOS CHAGAS) ...correspondem a apenas1,6% do número total de estabelecimentos... Omesmo tipo de complemento exigido pelo verbogrifado na frase acima está ema) O desmatamento da floresta necessita de uma

controle oficial mais rígido.b) Algumas tribos indígenas fazem a exploração

sustentada da madeira da floresta.c) A população indígena da Amazônia vive princi-

palmente em 556 áreas reconhecidas pelaFunai.

d) Uma área de floresta equivalente à França já foidesmatada na região amazônica.

e) Torna-se necessária a fiscalização das açõesilegais na região amazônica.

EXERCÍCIOS

TESTES DE CONCURSOS

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP12

10. (PUC) Assinale a alternativa que preencha, pelaordem, corretamente, às lacunas.1. A aurora é o terceiro tom .......... fala o poeta.2. A aurora é o terceiro tom .......... se refere o poeta.3. A aurora é o terceiro tom .......... propõe o poeta.4. A aurora é o terceiro tom ........... faz menção opoeta.a) de que, a que, a que, queb) que, a que, que, a quec) de que, a que, que, a qued) a que, a que, que, quee) de que, que, de que, a que

11. (CARLOS CHAGAS) Assinale a alternativa quecompleta convenientemente as lacunas abaixo: I.Certifiquei ............ de que o prazo esgotara-se. II.Recebi ............ em meu escritório. III. Informo ............que as notas fiscais estão rasuradas. IV. Avisei............ de que tudo fora resolvido.a) o - o - lhe - ob) o - o - o - oc) lhe - lhe - lhe - od) o - lhe - lhe - oe) lhe - lhe - o - o

12. (ESAF) Há erro de regência no item:a) Algumas idéias vinham ao encontro das reivin-

dicações dos funcionários, contentando-os, ou-tras não.

b) Todos aspiravam a uma promoção funcional,entretanto poucos se dedicavam àquele traba-lho, por ser desgastante.

c) Continuaram em silêncio, enquanto o relatorprocedia à leitura do texto final.

d) No momento este Departamento não pode pres-cindir de seus serviços devido ao grande volu-me de trabalho.

e) Informamos a V. Senhoria sobre os prazos deentrega das novas propostas, às quais devemser respondidas com urgência.

13. (TRT) Está correto o emprego da expressãosublinhada na frase:a) As razões de que se valem os mais fortes são,

quase sempre, as mais fracas.b) São três as cidadezinhas em que a esquadrilha

sobrevoará durante a exibição.c) O trabalho por cujo tanto me empenhei resultou

inútil.d) O país aonde ele conservou as melhores recor-

dações foi a Itália.e) Recolhi o cachorrinho com os quais latidos todo

mundo já se impacientava.

14. (TRT-ES) Assinale a oração que apresenta regêncianominal incorreta.a) O tabagismo é prejudicial à saúde.b) Estava inclinado em aceitar o convite.c) Sempre foi muito tolerante com o irmão.d) É lamentável sentir desprezo por alguém.e) Em referência ao assunto, prefiro nada dizer.

15. (FESP) Sua avidez ............ lucros, ............ riquezas,não era compatível ............ seus sentimentos deamor ............ próximo.a) por, por, em, dob) de, de, com, para oc) de, de, por, para com od) para, para, de, peloe) por, por, com, ao

16. (CARLOS CHAGAS) Está correto o emprego daexpressão sublinhada na frase:a) Está na admissão de que o povo pode ser enga-

nado, mas não corrompido, uma das contribui-ções do pensamento de Rousseau.

b) Seus seguidores não supõem de que o pensa-mento dele seja tão complexo.

c) Não pode ser absoluta a soberania política decuja o povo deve ser o titular.

d) Era grande a preocupação em cuja Rousseaumanifestava em relação à reforma dos costumes.

e) Rousseau não achava de que os males da hu-manidade poderiam ser sanados por medidasjurídicas.

17. (VUNESP) Às vezes, ela faz coisas .......... não gostapensando em agradar as pessoas .......... convive.a) que - das quaisb) que - pelas quaisc) que - cujas quaisd) de que - com as quaise) de que - cujas as quais

18. (VUNESP) Assinale a alternativa que preenchecorretamente as lacunas do período: “Não nosinteressa .......... eles vêm, .......... moram, nem ..........pretendem ir.”a) donde - onde - aondeb) aonde - onde - aondec) donde - aonde - aonded) de onde - aonde - ondee) donde - aonde - onde

19. (VUNESP) Substitua na frase abaixo o verbo“gostar” por “preferir” e assinale a alternativacorreta, de acordo com a norma culta: “Os jovensgostam mais do rock que do samba.”a) Os jovens preferem mais o rock que o samba.b) Os jovens preferem o rock ao samba.c) Os jovens preferem muito mais o rock que o samba.d) Os jovens preferem o rock do que o samba.e) Os jovens preferem mais o rock que ao samba.

20. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a regênciaverbal é incorreta.a) É saudável aspirar o ar da manhã.b) Concentrei-me, visei o alvo e errei.c) Informe a ele que o trem já partiu.d) Os torcedores assistiram um grande jogo de

futebol.e) Chegou cedo a casa, e logo dormiu.

21. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àregência.a) Aqui não se aspira um ar saudável.b) Estes são os livros que precisamos.c) Informei-lhe de que o contrato já está pronto.d) As críticas que ele está sujeito são muitas.e) Você assistiu o debate.

22. (VUNESP) Assinale a alternativa correta, no que serefere à regência, de acordo com a norma culta.a) Em Cubatão, aspira-se a um ar poluído.b) O bancário visou ao cheque para que pudesse

ser descontado.c) Prefiro o carro branco do que o preto.d) Eu me simpatizo com você.e) A enfermeira assistia os doentes.

23. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a regênciaverbal e nominal está de acordo com a normagramatical.a) Nenhum em nós se lembra o nome do acusado.b) É preciso obedecer aos preceitos da lei.c) Cada um deles aspira o cargo na chefia.d) Frio e calculista, planejou a tudo com muito

cuidado.e) Estão encarregados em fiscalizar ao trabalho

dos operários.

24. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a junçãodas duas orações abaixo está correta quanto aoemprego do pronome relativo e à regência do verbo.I. A coleção de borboletas do Museu Nacional éautêntica.II. Os especialistas dedicaram-se à coleção comafinco.a) A coleção de borboletas do Museu Nacional a

que os especialistas se dedicaram é autêntica.b) Os especialistas se dedicaram com afinco à co-

leção de borboletas do Museu Nacional.c) A coleção de borboletas do Museu Nacional que

os especialistas se dedicaram com afinco é au-têntica.

d) É autêntica a coleção de borboletas do MuseuNacional de que os especialistas se dedicaramcom afinco.

e) A coleção de borboletas do Museu Nacional comque os especialistas se dedicaram com afincoé autêntica.

25. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a junçãodas duas orações abaixo está correta quanto aoemprego do pronome relativo e à regência do verbo.I. As professoras trabalham naquela escola.II. Eu não me esqueço do bom trabalho dessasprofessoras.a) As professoras de cujo bom trabalho não me

esqueço, trabalham naquela escola.b) As professoras cujo o bom trabalho não me es-

queço, trabalham naquela escola.c) As professoras cujo bom trabalho não me es-

queço, trabalham naquela escola.d) As professoras a cujo bom trabalho não me es-

queço, trabalham naquela escola.e) As professoras sobre cujo bom trabalho, não

me esqueço, trabalham naquela escola.

26. (VUNESP) O emprego de pronomes relativosprecedidos de preposição está correto apenas em:a) Recebeu promoção a servidora a cuja dedica-

ção tanto deve nosso setor.b) Olhem as notícias de cujas vocês vão saber os

detalhes no jornal das cinco.c) Esse é o tipo de assunto sobre o que não temos

certeza nenhuma.d) Já se vislumbra o prejuízo do qual sua atitude

acarretaria.e) Verificou-se a procedência do recurso ao qual

os contribuintes pedem revisão dos cálculos.

27. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o empregodo pronome “onde” obedece aos princípios dalíngua culta escrita.a) Os fonemas de uma língua costumam ser re-

presentados por uma série de sinais gráficosdenominados letras, onde o conjunto delas for-ma a palavra.

b) Todos ficam aflitos no momento da apuração,onde será conhecida a escola campeã.

c) Foi discutida a pequena carga horária de aulasde Cálculo e Física, onde todos concordaram edesejavam mais aulas.

d) Não se pode ferir um direito constitucional ondevisa a garantir a educação pública e gratuita paratodos.

e) Não se descobriu o esconderijo onde os se-qüestradores o deixaram durante esses mesestodos.

28. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a regêncianominal e verbal está de acordo com a norma culta.a) Gostei da reportagem “Mutreta futebol clube”, da

qual retrata os trabalhos realizados pela CPI doFutebol.

b) Quero comentar sobre essa flexibilização das leistrabalhistas brasileiras, assunto que gosto muito.

c) Não procede a informação que exista processono Supremo Tribunal Federal envolvendo a essapessoa.

d) Chega uma fase de nossas vidas que a genteamadurece, começa tomar decisões e optar emplanejar o futuro.

e) Os deputados, em cujos planos não está propri-amente favorecer pobres e oprimidos, votaramleis em benefício próprio.

29. (VUNESP) Ávido .......... notícias, informava-se ..........tudo que acontecia, mas preocupava-se .......... afonte das informações, pois não se sentia imune.......... seus possíveis efeitos.a) de, por, com, aosb) por, de, pela, emc) por, sobre, com, aosd) em, para, pela, pore) sobre, de, com, com

30. (VUNESP) .................... motivos fúteis, muitas vezes,os motoristas se envolvem .................... brigas.................... fim trágico.a) Por - em - comb) Em - nas - dec) De - por - pord) Em - de - pore) Nos - por - com

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 13

SINTAXE: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL

CONCORDÂNCIA NOMINAL

Regra: O artigo, o numeral, o pronome e o adjetivoconcordam em gênero e número com o substantivo: Osnossos três melhores alunos foram aprovados noconcurso.

CASOS PARTICULARES

1. Um adjetivo referindo-se a mais de um substanti-vo:a) Adjetivo anteposto aos substantivos - concorda-

rá com o mais próximo: Ele tem boa memóriae talento.

b) Adjetivo posposto aos substantivos - concorda-rá com o mais próximo ou vai para o plural,concordando com os substantivos: Encontra-mos a jovem e o jovem apaixonado(s).

OBSERVAÇÕESI. Quando o plural se refere a gêneros diferentes,prevalece o masculino: blusas e casacos amarelos.II. Se o adjetivo anteposto referir-se a nomes próprios,o plural é obrigatório: As inteligentes Simone e Arletesão primas.III. Se os substantivos forem antônimos, irá para oplural: Marli era capaz de num mesmo momento juraramor e ódio eternos.

2. Um substantivo referindo-se a mais de um adjetivo:Há duas possibilidades:a) Coloca-se o substantivo no plural, e enumeram-

se os adjetivos: Falava os idiomas, inglês, itali-ano e alemão.

b) Coloca-se o substantivo no singular, e, ao seenumerarem os adjetivos, acrescenta-se artigoa cada um deles: Falava o idioma inglês, o itali-ano e o alemão.

3. São variáveis: mesmo, próprio, leso, anexo, inclu-so, quite, nenhum, obrigado, só.

OBSERVAÇÕESI. Mesmo - ficará invariável se significar realmente:Os jogadores trouxeram mesmo a bola.II. Só - invariável, quando significar apenas, somente:Só o Brasil conseguiu vencer a Alemanha; a expressãoa sós – é invariável: Quero ficar a sós.

4. São invariáveis: Em anexo, mesmo (quando equi-vale a de fato, realmente: Maria acusou mesmo otio?), menos, pseudo, a sós, quanto possível, aler-ta, haja vista, em via de, em mão.

5. Expressões é bom, é necessário, é proibido e equi-valentes:a) Essas expressões concordam com o substan-

tivo a que se referem quando esse substantivoé precedido de artigo ou pronome: É proibida aentrada; É necessária muita paciência.

b) Elas ficam invariáveis quando o substantivo nãoé precedido de artigo ou de pronome: É proibi-do entrada; Cenoura é bom para a visão.

6. Bastante/Bastantesa) Quando funcionar como adjetivo, variará: Bastan-

tes pessoas vieram ao jantar de Vera. b) Quando funcionar como advérbio, é invariável:

As mulheres falam bastante.

7. Concordância ideológicaPrevalece a idéia ou o sentido subentendido: Osbrasileiros comemoramos a vitória sobre Cuba(subentende-se nós, os brasileiros).

8. Substantivo em pregado como adjetivoRecebe o nome de derivação imprópria - não va-ria: festa monstro, camisas vinho.

9. Um e outro, nem um nem outroExigem o substantivo posposto no singular, mas oadjetivo no plural: Não conheço nem uma nem ou-tra marca antigas de sabão.

10. PossívelEm expressões como o mais, o menos, o melhor,o pior, as mais, os menos, os piores, as melhores,a palavra possível concordará com o artigo: Visiteimuseus o mais interessante possível; V isiteimuseus os mais interessantes possíveis.

11. Caro / BaratoQuando acompanham o verbo custar, são invariá-veis (advérbios): As calças custaram caro (barato).Quando acompanham os verbos ser ou estar, sãovariáveis (adjetivos): As calças estavamcaras(baratas).

CONCORDÂNCIA VERBAL

Regra geral: O verbo concorda em número epessoa com o sujeito.

CASOS PARTICULARES

I - SUJEITO SIMPLES

1. Coletivoa) O verbo fica no singular: Uma multidão compa-receu ao comício na Praça da Sé.b) Se o coletivo vier especificado, o verbo fica nosingular ou no plural: A maioria do esquadrãoretornou (retornaram) da missão.

2. Pronome de TratamentoO verbo vai para a terceira pessoa do singular oudo plural: Vossa Excelência foi reeleito. / VossasExcelências foram reeleitos.

3. Pronomes relativos que / quemQue - o verbo concorda com o antecedente: Fomosnós que fizemos o trabalho.Quem - o verbo concorda com o antecedente ou vaipara a terceira pessoa do singular: Fui eu quem fizo trabalho / Fui eu quem fez o trabalho.

4. Indicadores de horas (bater, dar, soar, badalar)Concordarão com o sujeito: O relógio da praça deuoito horas; Soaram oito horas no relógio da praça.

5. Expressões - A maioria de, uma porção de, e equi-valentesSeguidas de substantivo ou nome no plural, o ver-bo fica no singular ou no plural: A maioria dos tor-cedores foi (foram) embora antes do término dojogo.

6. Expressões: Um dos que, uma das queO verbo fica no singular ou no plural: Fabiana éuma das que menos estuda (estudam) Português.

7. Quando o sujeito for pronome interrogativo ouindefinido no singular, seguido de dentre nós, den-tre vós, o verbo fica no singular. Qual de nós (vós)seguirá adiante?Se os pronomes interrogativos ou indefinidosestiverem no plural, o verbo irá para o plural,concordando com eles ou poderá concordar comos pronomes nós ou vós. Quais de nós seguirão(seguiremos) adiante.

8. Mais de uma) O verbo fica no singular: Mais de um consumi-

dor aproveitou a liquidação de verão.b) O verbo vai para o plural se houver repetição ou

reciprocidade: Mais de um torcedor se agredi-ram; Mais de um aluno, mais de um professor,mais de um diretor, reuniram-se no final do anoletivo.

9. Pronome se apassivadorConcorda com o sujeito: Vendem-se chácaras emAtibaia.

10. Pronome se índice de indeterminação do sujeitoO verbo fica na terceira pessoa do singular: Preci-sa-se de professores de Espanhol.

11. Quantidade aproximadaSe vier no plural, precedido de expressões comocerca de, mais de, perto de, menos de, o verbofica no plural. Cerca de vinte alunos foram aprova-dos no concurso.

12. Nome próprio no plurala) Com artigo no plural - verbo no plural: Os Esta-

dos Unidos são um grande país.b) Sem artigo ou com artigo no singular - verbo no

singular: Santa Catarina produz muito sal.

II - SUJEITO COMPOSTO

Regra Geral - O verbo irá para o plural: O jornal e arevista publicaram a foto polêmica.

CASOS ESPECIAIS

1. PospostoO verbo irá para o plural ou concordará com o nú-cleo mais próximo: Falaram o réu e as testemu-nhas ou Falou o réu e as testemunhas.

2. Pessoas gramaticais diferentesA primeira pessoa prevalece sobre a segunda eesta, sobre a terceira: Eu, tu e Mariana iremos aocinema; Tu e Mariana ireis ao cinema.

OBSERVAÇÃOAdmite-se a terceira pessoa do plural quando o sujeitoé formado pela segunda e terceira pessoas: Tu eMariana irão ao cinema.

3. Resumido por nada, tudo ou expressões equiva-lentesO verbo fica no singular: Os móveis, as jóias, odinheiro, tudo foi levado pelos ladrões.

4. Ligado por com (sem vírgula) / comoa) Com - o verbo fica no plural: A mãe com sua filha

foram ao baile beneficente.

OBSERVAÇÃOSe vier ligado por vírgula, fica no singular - A mãe, comsua filha, foi ao baile beneficente.

b) Como - o verbo vai para o plural ou concordacom o antecedente: O pintor como o pedreiroacabou (acabaram) a obra.

5. Ligado por oua) Se houver idéia de exclusão, o verbo fica no

singular: Paulo ou Henrique casará com Clarice.b) Se não houver idéia de exclusão, o verbo vai

para o plural: A alegria ou a tristeza fazem parteda vida.

6. Formado de infinitivosa) O verbo fica no singular: Jogar e brincar faz parte

do mundo infantil.b) Se os verbos forem antônimos ou se estiverem

determinados, o verbo vai para o plural: O falar eo escrever se harmonizam.

7. Pronome cadaO verbo fica no singular: Cada eleitor, cada servi-dor do cartório, votou na última eleição.

8. Formado de um ou outro / um e outro / nem umnem outroa) Um ou outro - o verbo fica no singular: Um ou

outro time paulista vencerá o campeonato bra-sileiro.

b) Um e outro / nem um nem outro - singular ouplural, este será obrigatório se houver idéia dereciprocidade: Nem um nem outro deputado fo-ram reeleitos.

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9. Palavras sinônimas ou em gradaçãoConcordará com a palavra mais próxima: O rancor, aira, a raiva, fez com que ele abandonasse a profis-são.

CONCORDÂNCIA COM O VERBO SER

1. Concordará com o predicativo quando indicar data,tempo ou distância: São cinco horas; É primeirode janeiro; São dez quilômetros.

2. Concordará com o pronome pessoal: O médicosou eu; Os analistas somos nós.

3. Quando for pronome indefinido (tudo, isto, isso, aqui-lo), a concordância dar-se-á com o predicativo: Tudosão flores; Aquilo eram recordações de infância.

4. Com as expressões é muito, é pouco, é suficientee equivalentes, o verbo fica no singular: Duzentosgramas de queijo é suficiente para o lanche.

5. Quando um dos elementos for pessoa (sujeitoou predicativo), concordará com ele: Cristiane eraas alegrias do pai.

CONCORDÂNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS

FAZER, HAVER

1. Os verbos fazer e haver são impessoais quandoindicarem idéia de tempo (cronológico oumeteorológico), devendo ser empregados na ter-ceira pessoa do singular: Havia dez dias que nãovia Alice; Faz meses que não chove no Nordeste.

OBSERVAÇÃONas locuções verbais, os verbos fazer e haver(quando impessoais) transmitem a impessoalidadea seus auxiliares: Vai fazer uma semana que opresidente deixou o País; Vai haver vários concursoseste ano.

2. O verbo haver, quando indica acontecimento ouexistência, deverá permanecer na terceira pessoado singular: Há falta de segurança nas estradas.

OBSERVAÇÕESa) O verbo parecer + infinitivo admite duasconstruções: As estrelas pareciam sorrir ou Asestrelas parecia sorrirem.b) A expressão haja vista admite três construções:Haja vista os problemas; Haja vista aos problemas;Hajam vista os problemas.

01. Corrija as frases a seguir, quando necessário.a) Comprou uma casa e um apartamento usado.b) Aprender as línguas japonesa e chinesa não é

fácil.c) Tivemos menas dúvidas na aula de Matemática.d) Todos devemos estar sempre alertas na hora

de resolver os exercícios.e) Os pseudos-utópicos defendem a pseuda-uto-

pia.f) Deveria estar incluso no contrato a cláusula que

pedi.g) Seguem anexo três certidões da empresa.h) Em anexos, seguem as vias do contrato.i) Nós estávamos quite com o serviço militar.j) Inês estava meia gripada, mesmo assim tomou

meia taça de sorvete.l) É proibida entrada de animais domésticos.m) Cenoura é bom para a saúde.n) Somos bastantes estudiosos, mas erramos bas-

tante vezes os exercícios de concordância.

02. Corrija as frases a seguir, quando necessário.a) Uma nuvem de gafanhotos destruíram a colhei-

ta de milho.b) Serei eu que vencerá a corrida hoje.

c) Somos nós quem menos entende de geome-tria.

d) Vossa Excelência ireis viajar de avião?e) Gérson, os filhos, eu e tu irão ao cinema.f) Reforma-se colchões velhos e vende-se móveis

usados.g) Precisam-se de novos artilheiros na seleção bra-

sileira.h) Os Estados Unidos é um país capitalista, e

Alagoas são um Estado do Nordeste brasileiro.i) Sete por cento da produção se perdeu com as

chuvas.j) Choveu pilhas na cabeça dos jogadores.l) Batem duas horas somente agora o relógio da

sala.m) Mais de um jogador agrediram-se após o jogo.n) Mais de um político foi cassado o ano passado.o) Fazem dez dias que não estudo para a prova.p) Já houve duas guerras mundiais no século pas-

sado. Haverão outras?q) Hoje é quinze de novembro.r) Devem haver muitos alunos preocupados com a

avaliação do curso.

03. (FUVEST) Reescreva as frases seguintes,substituindo existir por haver e vice-versa.a) “Existiam jardins e manhãs naquele tempo: havia

paz em toda a parte.”b) “Se existissem mais homens honestos, não

haveria tantas brigas por justiça.”

04. (FAAP) Observando as regras de concordâncianominal e verbal, reescreva a frase que segue: Aomeio-dia e meio, depois de penosa escalada,durante a qual houveram perigos o maissurpreendentes possíveis, o grupo de alpinistasfranceses atingia o ponto mais elevado dacordilheira.

01. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:a) atos e coisas másb) dificuldades e obstáculo intransponívelc) cercas e trilhos abandonadosd) fazendas e engenho prósperase) serraria e estábulo conservados

02. (BANESPA) Assinale a alternativa em que aconcordância nominal é incorreta.a) Gostava de usar roupas meio desbotadas.b) Ele já está quites com o serviço.c) Estejam alerta, pois os ladrões são perigosos.d) Todos foram aprovados, salvo João e Maria.e) Ela mesma datilografou o requerimento.

03. (CARLOS CHAGAS) Ainda ............... furiosa, mascom ................. violência, proferia injúrias .................para escandalizar os mais arrojados.a) meia - menas - bastantesb) meia - menos - bastantec) meio - menos - bastanted) meio - menos - bastantese) meio - menas - bastantes

04. (BB) Na ordem, preencha corretamente as lacunas:1. Justiça entre os homens é ................. .2. É ................. a entrada de pessoas estranhas.3. A água gelada sempre é ................. .a) necessário, proibida, gostosab) necessária, proibida, gostosoc) necessário, proibida, gostosod) necessária, proibido, gostosoe) necessário, proibido, gostosa

05. (TRE-RJ) “... pelos governos federal, estadual emunicipal.”; o item abaixo que exemplifica o mesmotipo de concordância nominal é:a) Vivia em tranqüilos bosques e montanhas.b) A professora estava com um vestido e um cha-

péu escuro.

c) Passou quarta, quinta e sexta trabalhosas noRio.d) Viu as bandeiras brasileira e francesa.e) Era novo o livro e a caneta.

06. (ESAF) Levando em consideração as regras deconcordância nominal, escreva (1) para as frasescorretas e (2) para as incorretas.( ) Quando a senhora terminou de abrir as malas,já era meio-dia e meia.( ) A própria sogra presenciou a abertura dasmalas; sim, ela mesmo.( ) Anexo àquela carta destinada ao pai da moça,foram remetidas as jóias.( ) Ao final da tarde, a senhora mostrava-se meioapreensiva.( ) Naquelas bagagens havia jóias muitopreciosas.A seqüência correta é:a) 1, 1, 2, 2, 1b) 2, 1, 1, 2, 2c) 1, 2, 1, 2 , 1d) 2, 2, 1, 1, 2e) 1, 2, 2, 1, 1

07. (UF-PELOTAS) No grupo, ................. os trabalhos.a) sou eu que coordenab) é eu que coordenac) é eu quem coordenad) é eu quem coordenoe) sou eu que coordeno

08. (BB) Concordância verbal incorreta.a) V. Excelência é generoso.b) Mais de um jornal comentou o jogo.c) Elaborou-se ótimos planos.d) Eu e minha família fomos ao mercado.e) Os Estados Unidos situam-se na América do

Norte.

09. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere àconcordância verbal, de acordo com a norma culta.a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da

prova.b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem

aqui.d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

10. (BB) Verbo deve ir para o plural.a) Organizou-se em grupos de quatro.b) Atendeu-se a todos os clientes.c) Faltava um banco e uma cadeira.d) Pintou-se as paredes de verde.e) Já faz mais de dez anos que o vi.

11. (CARLOS CHAGAS) Pedimos a V. Sª que ...............auxiliares sobre o novo horário de trabalho.a) informe seusb) informe vossosc) informes vossosd) informeis seuse) informeis vossos

12. (BB) Concordância verbal correta.a) Cala-te e ouça!b) Cala-te e ouve!c) Cala-se e ouve!d) Cala-te e ouves!e) Cala-se e ouça!

13. (ITA) Dada as sentenças:1. Eram duas horas da tarde.2. Fui eu que resolvi o problema.3. Hoje são sete de março.Deduzimos que:a) Apenas a sentença número 1 está corretab) Apenas a sentença número 2 está corretac) Apenas a sentença número 3 está corretad) Todas estão corretase) n.d.a.

EXERCÍCIOS

TESTES DE CONCURSOS

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14. (CARLOS CHAGAS) ................, na última hora, asnormas que ................ com tanta antecedência.a) Alterou-se - havia sido estabelecidasb) Alteraram-se - haviam sido estabelecidasc) Alterou-se - haviam sido estabelecidasd) Alteraram-se - havia sido estabelecidase) Alterou-se - havia sido estabelecido

15. (EMPASIAL) Indique a alternativa que preencheadequadamente as lacunas da frase: ...............anosque o homem se pergunta: se não ............... medos,como ............... esperanças?a) Faz - houvesse - existiriamb) Fazem - houvesse - existiriamc) Fazem - houvessem - existiriamd) Faz - houvesse - existiriae) Faz - houvessem - existiria

16. (CARLOS CHAGAS) ................. fazer cinco mesesque não a vemos; ................. existir motivosimperiosos para a sua ausência, pois, se não................., ela já nos teria procurado.a) Vai, deve, houvessemb) Vai, devem, houvessec) Vão, deve, houvessed) Vão, devem, houvessee) Vão, devem, houvessem

17. (FCMSC-SP) Não chove ................. meses; mas aesperança e o vigor que sempre ................. nosertanejo não o ................. .a) faz, existiu, abandonoub) faz, existiram, abandonaramc) fazem, existiu abandonoud) fazem, existiram, abandonarame) fazem, existiu, abandonaram

18. (CESGRANRIO) Observe a frase: Para armazenarágua da chuva ................. muitas cisternas. Quantoà concordância, a forma verbal que preenchecorretamente a lacuna acima éa) construiu-seb) existiac) haviad) devia existire) deviam haver

19. (CARLOS CHAGAS) A concordância está corretaapenas na frase:a) Os que estavam em campo era os assuntos

diplomáticos.b) A cobertura dos jogos mostravam as imagens

das principais autoridades.c) Não se tratam de forças revolucionárias capa-

zes de transformar uma nação.d) Jogos de futebol podem ser vistos como um

enorme espelho que reflete a sociedade.e) Uma partida entre 22 jogadores podem ser con-

siderados um reflexo da comunidade.

20. (CÂMARA DOS DEPUTADOS) Dadas as afirmativas:I. Era meio-dia e meia quando ela chegou meioagitada. Haja vista o alvoroço que causou.II. Lêem bastante os bibliotecários, pois têmbastantes livros à mão.III. Ele está quite com suas obrigações, nós, porém,não estamos quites com as nossas.IV. Os agentes de plantão permanecem alerta todaa noite.V. Ele está de mau-humor ou é mal-educado?Pode-se afirmar que:a) somente duas estão corretasb) somente três estão corretasc) somente quatro estão corretasd) todas estão corretase) todas estão incorretas

21. (UNB) Todos os períodos abaixo estão corretos.Existem, porém, dentre eles alguns que admitemoutra forma de concordância, correta também.Indique a alternativa que abrange esses períodos.I. Eram agastamentos e ameaças fingidos.II. Pai e mãe extremosos não pouparam sacrifíciospara educar os filhos.

III. Tinha por ele alta admiração e respeito.IV. Leu atentamente os poemas camoniano evirgiliano.V. Vivia em tranqüilos bosques e montanhas.a) I, II e IIIb) I, II e IVc) II, III e Vd) I, II, Ve) III e V

22. (CARLOS CHAGAS) O verbo indicado entreparênteses deverá flexionar-se numa forma dosingular para preencher corretamente a frase:a) Tanto a liberdade de imprensa quanto o direito

de informação ............... (estar) sob a proteçãoda nossa lei maior.

b) Ainda que ............... (ocorrer) vez por outra, al-guns sobressaltos, a tendência é a de um forta-lecimento da liberdade de imprensa.

c) Nunca se .......... (sanar) os males acarretadospela falta de liberdade.

d) Somente ............... (haver) de merecer a confian-ça do leitor os jornalistas que se mantiveremindependentes.

e) Também aos leitores ............... (caber) vigiar ocumprimento da liberdade de imprensa.

23. (VUNESP) Assinale a alternativa em que aconcordância nominal é incorreta.a) Gostava de usar roupas meio desbotadas.b) Ele já está quites com o serviço militar.c) Estejam alerta, pois os ladrões são perigosos.d) Todos foram aprovados, salvo João e Maria.e) Ela mesma datilografou o requerimento.

24. (VUNESP) Nós .................... providenciamos ospapéis que enviamos .................... às procurações.a) mesmos, anexosb) mesmos, anexoc) mesmas, em anexad) mesmas, anexase) mesmos, em anexos

25. (VUNESP) Muito, .................... disse ela. Vocêsprocederam ...................., considerando meu pontode vista e minha argumentação .................... .a) obrigada, certo, sensatosb) obrigado, certo, sensatoc) obrigada, certos, sensatosd) obrigados, certo, sensatose) obrigada, certas, sensata

26. (VUNESP) Assinale a alternativa em que aconcordância nominal está de acordo com a normagramatical.a) Foram apreendidas duzentas gramas decocaína.b) Qualquer que sejam suas explicações, serão

indiciados, pois há provas contra eles.c) Se as lentes do seu óculos estão fracas, troque

por outras, mais forte.d) A polícia julga o assassino e seu comparsa pe-

rigosos.e) Envio anexo as propostas de adesão ao plano,

para sua apreciação.

27. (VUNESP) Em “As literaturas grega e latina e aBíblia costumam fazer parte da educação de todaa gente”, tem-se, nos termos em destaque, umprocedimento de concordância nominal que serepete ema) Não conheço as culturas africanas e asiáticas.b) Michel conhece a língua e literatura portuguesas.c) Marta estuda os idiomas francês e inglês.d) Nutria estima elevada e sincera pelo amigo.e) Paulo encomendou presentes e uma jóia cara.

28. (VUNESP) Assinale a questão que contém aconcordância verbal correta.a) Haviam muitos mandados a serem cumpridos.b) Deviam haver instrumentos comprobatórios.c) Havia provas evidentes nos autos.d) Podiam haver boas intenções das testemunhas.e) Não houveram denúncias durante as investigações.

29. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àconcordância verbal.

a) Muitos historiadores acham que não existe pa-drões de colonização holandesa.

b) Devem haver outras contribuições dos holande-ses à cultura brasileira.

c) Fazem 347 anos que os holandeses foram ex-pulsos do Brasil.

d) Os holandeses, como se sabe, trouxe muita con-tribuição cultural ao Brasil.

e) Houve, sem dúvida, grandes contribuições dopovo holandês à cultura brasileira.

30. (VUNESP) Sobre a concordância verbal, na frase –o imperador decidiu que ali deveriam havercanais -, deve-se afirmar quea) a forma plural (deveriam) é determinada pela

forma plural do sujeito, canaisb) o correto é deveria haver canais, pois haver é

verbo impessoal nessa frase.c) é indiferente empregar deveriam haver ou deve-

riam existir, pois as duas construções são equi-valentes na frase

d) se haver fosse empregado sozinho na frase, se-ria no plural (haveriam)

e) nas construções com o verbo haver, os verbosque o acompanham sempre e empregam noplural

31. (VUNESP) .......... haver pesquisas comprovandoque dois terços das florestas não mais .......... ........... inutilmente os ecologistas?a) Deve, existem, Lutaráb) Deve, existe, Lutarãoc) Deve, existem, Lutarãod) Devem, existe, Lutarãoe) Deve, existe, Lutará

32. (VUNESP) Assinale a alternativa cuja fraseapresenta concordância correta, obedecendo àregra empregada em “Chamou-se o veterináriooficial.”a) Alugou-se imóveis novos.b) Trataram-se de assuntos pouco usuais.c) Indicaram-se as medidas cabíveis.d) Presenciou-se cenas desagradáveis.e) Precisam-se de balconistas com prática.

33. (VUNESP) .................... que há casos extravagantes,que .................... na Justiça comum. Mas o grossodas pensões .................... numa regra que deve sermantida. Assinale a alternativa que preenche aslacunas do trecho.a) Concorda-se; pode ser solucionado; foi arbitradob) Concorda-se; podem ser solucionados; foi arbi-

tradoc) Concordam-se; podem ser solucionados; foram

arbitradasd) Concordam-se; pode ser solucionado; foram

arbitradose) Concorda-se; pode ser solucionado; foram arbi-

tradas

34. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àconcordância.a) Artistas, escritores e desportistas, na Bahia, pro-

move manifestação em favor do candidato.b) Dona flor e seus dois maridos, sucesso de bi-

lheteria, voltam à tela depois de vinte e cincoanos.

c) Companhias de cerveja deverão trocar amigossertanejos e baixinhos por loiras e morenas, aschamadas musas etílicas.

d) Com a queda do regime, as mulheres ficarammeias perdidas com as novas regras.

e) O roqueiro e a artista conseguiu transformar oevento num grande espetáculo.

35. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àconcordância verbal.a) O crescimento de portais levam as empresas a

uma nova realidade de mercado.b) Faltou, devido à greve de metrô, todas as pessoas

do departamento de vendas.

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c) Estamos atrasados, já deve ser 10 horas.d) Gerentes, diretores, secretárias, ninguém co-

mentaram o ocorrido.e) Havia, naquele casarão abandonado, registros

fotográficos, roupas e móveis intactos.

36. (VUNESP) A concordância verbal obedece àsnormas gramaticais em:a) O trabalho e o relacionamento das empresas

com o mundo exterior, sem dúvida, está sendotransformado pela Internet.

b) Com a Internet, houve mudanças radicais nasempresas em relação ao estreitamento de rela-ções com fornecedores ou clientes.

c) Existe empresas que não se atrevem a acres-centar a letra “e” de eletrônico antes de qual-quer novo negócio na Internet.

d) Devem haver empresas que não ignoram asmudanças nem acreditaram nas muitas pro-messas de lucro fácil.

e) Fazem dois anos que as ações cotadas na bol-sa de Nasdaq vêm caindo, conforme os dadosmostrados no texto.

37. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àconcordância nominal e verbal, de acordo com anorma culta.a) Quando entrou no escritório do pai, a filha esta-

va meia nervosa.b) Filha e pai eram tal qual dois inimigos conver-

sando ironicamente.c) A ansiosa filha entrou no escritório do irônico pai

para fazer-lhe um pedido.d) Pessoas nervosas e bastantes ansiosas põe o

semelhante em situações embaraçosa.e) Interesseiras filha e marido entraram no escritó-

rio do pai para fazer-lhe um pedido.

38. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àconcordância verbal.a) O que é audácias, irresponsabilidades,

imprevidências?b) Devem haver outras formas de vida coletiva mais

humanas para regular as ações dos homens.c) O aventureiro ou o trabalhador encarnam-se en-

tre os povos caçadores e lavradores.d) Energias e esforços, nada o faziam chorar.e) Vê-se, por aí, trabalhadores e aventureiros.

39. (VUNESP) Assinale a alternativa gramaticalmentecorreta de acordo com a norma culta.a) Bancos de dados científicos terão seu alcance

ampliado. E isso trarão grandes benefícios àspesquisas.

b) Fazem vários anos que essa empresa constróiparques, colaborando com o meio ambiente.

c) Laboratórios de análise clínica tem investido eminstitutos, desenvolvendo projetos na área mé-dica.

d) Havia algumas estatísticas auspiciosas e ou-tras preocupantes apresentadas pelos econo-mistas.

e) Os efeitos nocivos aos recifes de corais surgepara quem vive no litoral ou aproveitam fériasali.

40. (VUNESP) Assinale a frase correta quanto àconcordância verbal.a) A partir de fevereiro, estendeu-se a companhei-

ros de funcionários homossexuais benefícioscomo plano de saúde e auxílio-creche.

b) Já faz nove anos que a Unesco dedicou um do-cumento ao tema da Tolerância.

c) Além dos homossexuais, também idosos, ne-gros, deficientes físicos e mulheres vem sendoalvo dos projetos de boa convivência nas em-presas.

d) Segundo Dora Tavares, é necessário elogios eincentivos no trabalho.

e) O projeto de grandes empresas tendem a de-senvolver novas formas de trabalho que inclu-am a boa convivência.

MORFOLOGIA: EMPREGO DOS PRONOMES

É a palavra variável em gênero, número e pessoaque substitui ou acompanha o substantivo, indicando suaposição em relação às pessoas do discurso ou situando-o no espaço e no tempo. Quando ele representa osubstantivo, dizemos que se trata do pronome substantivo.Ex.: Nós fomos aprovados no concurso. Quando ele vemacompanhado do substantivo, restringindo a extensão deseu significado, dizemos que se trata do pronome adjetivo.Ex.: Este apartamento é antigo.

Há seis espécies de pronomes, a saber:

1. PRONOMES PESSOAIS - indicam as pessoasdo discurso.

OBSERVAÇÕES

a) Os pronomes do caso reto não podem ser usadoscomo complementos verbais. Ex.: Eu vi ele no prédio -forma errada; o correto é: Eu o vi no prédio.b) Os pronomes oblíquos a(s), o(s), quandoprecedidos de verbos que terminam em -R, -S, -Z,assumem a forma lo, la, los, las. Exs.: amar + a = amá-la;quis + o = qui-lo; fiz + o = fi-lo.c) Os pronomes oblíquos a(s), o(s), quandoprecedidos de verbos que terminam em -M, -ÃO, ÕE,assu m em a fo rm a n o , n a , n o s , n a s . E xs . :entregam + os = entregam-nos, dão + os = dão-nos.d) Os pronomes oblíquos podem funcionar comosujeito no infinitivo, quando se usam os verbos: deixar,fazer, mandar, ouvir, sentir e ver. Ex.: Mandaram-mesair (E não: Mandaram eu sair).

Empregos das formas EU e TU x MIM e TI

Quando precedidos de preposição, utilizam-se asformas mim e ti. Ex.: Nada mais há entre mim e ti.

EXCEÇÃO - quando as formas retas funcionaremcomo sujeito de um verbo no infinitivo. Ex.: Deram amotocicleta para eu dirigir.

Emprego de CONOSCO / CONVOSCO / COM NÓS /COM VÓS

Utilizam-se as formas com nós / com vós antes depronomes relativos (que), numerais, palavras de reforço:todos, ambos, mesmos, próprios. Ex.: Marlene saiu comnós dois; Fomos nós mesmos ao cinema.

Nos demais casos, utilizam-se as formas conosco/ convosco . Exs.: Marlene saiu conosco; Ela falouconvosco.

Emprego dos pronomes SE, SI e CONSIGO -utilizados somente quando reflexivos. Exs.: Rafael cortou-se; José é muito egoísta. Só pensa em si mesmo; Oexaminador trouxe as provas consigo.

PRONOMES DE TRATAMENTO - Referem-se àsegunda pessoa, mas exigem o verbo na terceira pessoa.

Principais formas de tratamento:

Vossa Alteza - V.A. (VV.AA.) - príncipes, duques,arquiduques

Vossa Eminência - V. Em.a (V. Em.as) - cardeaisVossa Excelência - V. Ex.a (V. Ex.as) - altas

autoridades e oficiais das Forças ArmadasVossa Magnificência - V. Mag.a - (V. Mag.as) - reitores

de universidadesVossa Majestade - V.M. (VV. MM.) - reis,

imperadores

Vossa Meritíssima (não se abrevia) - juízes de direitoVossa Paternidade - V.P. (VV.PP.) - abades,

superiores de conventosVossa Santidade - V.S. - papaVossa Reverendíssima - V. Revm.a (V.Revm.as) -

sacerdotes e religiosos em geralVossa Excelência Reverendíssima – V. Ex.a Revm.a

(V. Ex.as Revm.as) - bispos, arcebisposVossa Senhoria - V.S.a (V. S.as) - tratamentos

cerimoniososVocê - v. (vv.) - familiares, pessoas íntimasSenhor - Sr. (Srs.) - distanciamento respeitoso

OBSERVAÇÃO

Os pronomes de tratamento devem vir precedidos deVossa, quando nos dirigimos à pessoa representadapelo pronome e por Sua, quando falamos sobre essapessoa. Ex.: Vossa Excelência permite umasugestão?; Sua Excelência, não comparecerá àsessão plenária.

2. POSSESSIVOS - referem-se às pessoas dodiscurso: meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas,nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, vossa, vossos,vossas, seu, sua, seus, suas.

3. DEMONSTRATIVOS - referem-se à posição dosseres em relação às pessoas do discurso, situando-osno tempo, no espaço ou no próprio discurso.

1a pessoa - este(s), esta(s), isto2a pessoa - esse(s), essa(s), isso3a pessoa - aquele(a), aqueles(as), aquilo

EMPREGO

1a pessoa - indica proximidade de quem fala ouescreve. Ex.: Esta caneta é minha; referem-se ao que aindavai ser dito ou escrito. Ex.: Ainda relembro estas palavras:“é pentacampeão”.

2a pessoa - indica proximidade da pessoa a quemse fala ou se escreve. Ex.: Esse relógio que tens atrasamuito; refere-se ao que já foi dito ou escrito. Ex.: O advérbioe a preposição são palavras invariáveis - essas duasclasses gramaticais não têm flexão.

3a pessoa - referência a seres que se encontramlonge do falante e do ouvinte. Ex.: Aquele relógio que eletem atrasa muito.

OBSERVAÇÕES

a) Os pronomes o(s), a(s) serão demonstrativos quandopuderem ser substituídos por isto, isso, aquilo ou aquele.Exs.: Não se pode ignorar tudo o (aquilo) que foideclarado; A (aquela) que responder com exatidão,ganhará o prêmio.b) Quando houver a enumeração de dois elementose, à frente, quiser retomá-los, deve-se substituir oprimeiro por aquele, aquela, aquilo e o último por este,esta, isto. Exemplo: Machado de Assis e CarlosDrummond de Andrade foram dois expoentes daliteratura brasileira. Este na poesia; aquele, nosromances. (Este: Drummond; aquele: Machado)c) Tal, tais: serão pronomes demonstrativos quandoestiverem substituindo outros pronomesdemonstrativos, como aquele, aquela e aquilo.Exemplo: Explique como tal pessoa conseguiu seraprovada no concurso. A palavra “tal” pode sersubstituída por “essa” ou “aquela”.d) Mesmo(a), mesmo(os), próprio(a), próprios(as):serão demonstrativos quando equivalerem a “idêntico”ou “em pessoa”: Ela mesma cuidou dos enfermos;Elas próprias enfrentaram os marginais.

4. RELATIVOS - referem-se a um termo anterior,denominado antecedente.

a) QUE - usado em relação a coisas ou pessoas(Este é o livro que você está lendo; A pessoa quelhe apresentei venceu o concurso de poesia);

b) QUEM – refere-se apenas a pessoas e aparecesempre preposicionado: Esta é a garota a quemele amava;

c) CUJO – indica posse, vem entre doissubstantivos, concorda em gênero e númerocom o substantivo a que se refere, não admitindoa posposição do artigo (Este é o escritor cujaobra li na íntegra);

Número

singular

plural

Pessoa

1a.2a.3a.

1a.2a.3a.

PronomesRetos

Pronomes Oblíquos

eutuele, ela

nósvóseles, elas

Tônicos ÁtonosMim, comigoti, contigoele, ela, si,consigoNós, conoscovós, convoscoeles, elas, si,consigo

Metese, o, a, lhe

Nosvosse, os, as,lhes

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 17

d) ONDE – equivale a em que ou no(a) qual,empregado para indicar lugar (Onde vocêmora?);

e) QUANTO – vem precedido de um dos pronomesindefinidos: tudo, tanto(s), tanta(s), todo(s),toda(s).Tenho tudo quanto desejo.;

f) QUANDO – será pronome relativo quando oantecedente dá idéia de tempo (A greve aconteceuem janeiro quando o governo aumentou osimpostos).

5. INDEFINIDOS - referem-se à terceira pessoa dodiscurso de maneira imprecisa ou genérica. Podem fazerreferência a pessoas, coisas e lugares.

Pessoas: quem, alguém, ninguém, outrem.Lugares: onde.Coisas: qual, algo, tudo, nada, todo, algum, nenhum,

certo, outro, muito, quanto, pouco, qualquer, cada.

OBSERVAÇÕES

Algum - após substantivo a que se refere, tem valornegativo: Político algum merece confiança.Cada - deve ser sempre seguido por um substantivoou numeral: Eles marcaram 2 gols cada um.Outrem - equivale a “qualquer pessoa”.Todo - usado sem artigo significará cada ou todos(Todos dia tomo café pela manhã.), usado com artigosignificará inteiro – Fiquei descansando o dia todo.

6. INTERROGATIVOS - que, quem, qual, quanto.Empregados em perguntas diretas ou indiretas. Exs.:Quem está aí? Quero saber quem está lá fora.

OBSERVAÇÃO

Na língua culta, não se devem misturar ostratamentos tu e você, como é comum na linguagemcoloquial. Evitem-se frases como: Se você precisar,vou te ajudar. Em seu lugar, deve-se usar auniformidade de tratamento, ou seja, Se você precisar,vou ajudá-lo ou Se precisares, vou te ajudar.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL

Os pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, lhe,nos, vos, se, os, as, lhes) podem aparecer comocomplementos verbais em três posições: depois do verbo(ênclise), antes do verbo (próclise) ou no meio do verbo(mesóclise).

MESÓCLISE - ocorre apenas no futuro do presenteou no futuro do pretérito do indicativo, desde que não hajapalavra que exija a próclise. Ex.: Mandar-te-ei os livros napróxima remessa.

ÊNCLISE - ocorre em:a) períodos iniciados por verbos. Ex.: Dê-me uma

xícara de café;b) no infinitivo impessoal. Ex.: Vera vai casar-se

com Nestor;c) no imperativo afirmativo. Ex.: Por favor, diga-nos

por que fomos mal na prova;d) no gerúndio. Ex.: Ele foi embora desejando-lhe

boa sorte.

OBSERVAÇÕES

a) Se o gerúndio vier precedido de preposição,empregaremos a próclise. Ex.: Em se tratando detrabalhar, ele é o último a cooperar.b) A ênclise não ocorre com as formas dos futuros doindicativo e do particípio. Exs.: Formas erradas - Faria-me um favor; Sérgio tem irritado-me. Corrigindo-se,teremos: Far-me-ia um favor; Sérgio tem me irritado.

PRÓCLISE - ocorre diante de palavras ouexpressões negativas, pronomes relativos, pronomesindefinidos, conjunções subordinativas, advérbios,orações exclamativas, orações interrogativas. Exs.: Elesnão o queriam por aqui; Quem me escreverá quando eufor a Paris?; Nunca nos veremos outra vez.

CASOS OPTATIVOS

a) Sujeito expresso – O gato se lambia ou lambia-se.

b) conjunção coordenativa – Era rico, mas sequeixava ou queixava-se.

COLOCAÇÃO DOS PRONOMES NAS LOCUÇÕESVERBAIS

1. NÃO HAVENDO PALAVRA ATRATIVA: a colocaçãoé livre, desde que não contrarie as normas gramaticais: Opai lhe devia dar apoio ou devia-lhe dar apoio ou deviadar-lhe apoio.

2. HAVENDO PALAVRA ATRATIVA: pronome ficaantes ou depois da locução, se não contrariar as regrasgramaticais. A equipe não lhe quis compreender ou Aequipe não quis compreender-lhe.

01. Complete com eu ou mim.a) Faz isso diante de ............... só para ............... ficar

zangado.b) Chegaram os novos medicamentos para

............... conferir.c) Para .................... descer da árvore tiveram que

colocar uma escada.d) Não havia sobrado nada para .................... comer.e) Não há nada entre aquela secretária e ...............f) Perante ..............., juraste inocência.

02. Substitua o tratamento você pelo tratamento tu: Jáque entre mim e você não há mais confiança, émelhor que você se prepare para viver sozinho.

03. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª adequandoo pronome de tratamento à pessoa.a) Vossa Senhoria ( ) governadorb) Vossa Excelência ( ) chefe de seçãoc) Vossa Alteza ( ) reitoresd) Vossa Majestade ( ) marechale) Vossa Reverendíssima ( ) reif) Vossa Magnificência ( ) príncipeg) Vossa Eminência ( ) sacerdote

( ) diretor( ) cardeais

04. Complete com o pronome demonstrativoadequado.a) .................... aliança não sai do meu dedo.b) A placa continha .................... dizeres: “Não

ultrapasse.”c) O jardim está abandonado. .................... não pode

acontecer.d) Olhe para .................... estrela. Não parece um

planeta?e) Lembre-se ..........................: “Quem estuda com

afinco passa no concurso.” (disto / disso)f) “Quem estuda com afinco passa no concurso.”

Lembre-se ......................... . (disto / disso)

05. (FUVEST) “Quanto a mim, se ‘vos disser’ que li obilhete três ou quatro vezes, naquele dia, ‘acreditai-o’, que é verdade; se vos disser mais que o reli nodia seguinte, antes e depois do almoço, ‘podeiscrê-lo’, é a realidade pura. Mas se vos disser acomoção que tive, ‘duvidai’ um pouco da asserção,e ‘não a aceiteis’ sem provas.”

(Machado de Assis)Mudando o tratamento para a terceira pessoa doplural, as expressões entre aspas, passam a ser:

06. (FEI-SP) Reescreva a frase seguinte, confirmandoou corrigindo a colocação dos pronomes:Ana, amanhã farei-lhe uma visitinha e contarei-lhetudo o que sei a respeito dele. Me espere às 9horas e não me faça esperar muito.

EXERCÍCIOS

01. (IDR) Complete as frases abaixo com os pronomeseu ou mim.I. Houve muitas discussões entre os alunos e............... .II. Jimmy pediu para ............... ensiná-lo a falarportuguês.III. Entre ............... e você não deve haverconstrangimento.IV. Falaram abertamente perante a assembléia e............... .A seqüência correta obtida éa) eu - eu - eu - mimb) mim - eu - eu - mimc) eu - eu - mim - mimd) mim - eu - mim - mime) n.d.a.

02. (IBGE) Assinale a opção que apresenta o empregocorreto do pronome, de acordo com a norma culta.a) O diretor mandou eu entrar na sala.b) Preciso falar consigo o mais rápido possível.c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei.d) Ele só sabe elogiar a si mesmo.e) Após a prova, os candidatos conversaram entre

eles.

03. (UNB) Assinale a melhor resposta - O resultado dascombinações: “põe + o”, “reténs + as”, “deduz + a”, é:a) pões-lo, reténs-la, dedu-lab) põe-no, retém-nas, dedu-lac) pões-lo, retém-las, deduz-lad) põe-no, retém-las, dedu-lae) põe-lo, retém-las, dedu-la

04. (UF-RJ) Numa das frases, está usadoindevidamente um pronome de tratamento.Assinale-a.a) Os Reitores das Universidades recebem o título

de Vossa Magnificência.b) Sua Excelência, o Senhor Ministro, não compa-

receu à reunião.c) Senhor Deputado, peço a Vossa Excelência que

conclua a sua oração.d) Sua Eminência, o Papa Paulo VI, assistiu à so-

lenidade.e) Procurei o chefe da repartição, mas Sua Senho-

ria se recusou a ouvir as minhas explicações.

05. (TRT) Indique a opção incorreta.a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de

seus subordinados.b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou

acompanhado de outras autoridades.c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e

vossos subordinados.d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse

suas sugestões por escrito.e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus

subordinados

06. (BRÁS CUBAS) “Alguém, antes que Pedro o fizesse,teve vontade de falar o que foi dito.” Os pronomesassinalados dispõem-se nesta ordem:a) de tratamento, pessoal, oblíquo, demonstrativob) indefinido, relativo, pessoal, relativoc) demonstrativo, relativo, pessoal, indefinidod) indefinido, relativo, demonstrativo, relativoe) indefinido, demonstrativo, demonstrativo, relativo

07. (ETFSP) Em “O casal de índios levou-os à suaaldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutasaos convidados”, temos:a) dois pronomes possessivos e dois pronomes

pessoaisb) um pronome pessoal, um pronome possessivo

e dois pronomes relativosc) dois pronomes pessoais e dois pronomes rela-

tivosd) um pronome pessoal, um pronome possessi-

vo, um pronome relativo e um pronomeinterrogativo

TESTES DE CONCURSOS

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP18

e) dois pronomes possessivos e dois pronomesrelativos

08. (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa aslacunas da seguinte frase: Ao comparar os diversosrios do mundo, defendia com azedume e paixão aproeminência ....................... sobre cada um...................... .a) desse, daqueleb) daquele, destesc) deste, daquelesd) deste, dessee) deste, desses

09. (BB) Pronome mal colocado.a) Lá, disseram-me que entrasse logo.b) Aqui me disseram que saísse.c) Posso ir, se me convidarem.d) Irei, se quiserem-me.e) Estou pronto. Chamem-me.

10. (CARLOS CHAGAS) Ninguém ............... àquelaárdua tarefa, antes, ............... a outros.a) dedicar-se-á - passam-nab) se dedicará - passam-ac) dedicar-se-á - passam-lad) se dedicará - passam-nae) dedicar-se-á - passam-a

11. (CARLOS CHAGAS) Os projetos que ............... estãoem ordem; ............... ainda hoje, conforme ................a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometib) enviaram-me, os devolverei, lhes prometic) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhesd) me enviaram, os devolverei, prometi-lhese) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi

12. (BB) O funcionário que se inscrever, fará provaamanhã. Colocação do pronome, no texto: 1. Ocorrepróclise em função do pronome relativo. 2. Deveriaocorrer ênclise. 3. A mesóclise é impraticável. 4.Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis.a) corretas apenas a primeira e a terceirab) apenas a terceira é corretac) somente a segunda é corretad) são corretas a primeira e a quartae) a quarta é a única correta

13. (EMPASIAL) Assinale a única frase que ficaráincorreta se o pronome oblíquo que está entreparênteses for colocado depois da forma verbaldestacada.a) Seus argumentos vão convencer facilmente. (me)b) Atualmente, fala muita coisa errada sobre ele.

(se)c) A umidade está infiltrando pelas paredes. (se)d) Não houve jeito de localizar no meio da multi-

dão. (te)e) Alguns amigos haviam convidado para uma fes-

ta. (nos)

14. (ESAF) Assinale a frase em que a colocação dopronome pessoal oblíquo não obedece às normasdo português padrão.a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas

os que tinham mais dinheiro.b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta ago-

ra a vocês oferecerem-na ao chefe.c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam fa-

lado a meu respeito?d) Estamos nos sentindo desolados: temos preve-

nido-o várias vezes e ele não nos escuta.e) O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: -

Fostes incumbido de difícil missão, mas cum-priste-la com denodo e eficiência.

15. (CARLOS CHAGAS) O advogado de defesaencaminhou uma apelação. Para fundamentar aapelação, organizou a apelação numa progressãode itens bem articulados. Ainda assim, recusarama apelação os juízes do Supremo, queconsideraram a apelação inconsistente de todo.Evitam-se as abusivas repetições do período acima

substituindo-se os elementos sublinhados,respectivamente, por:a) fundamentá-la - organizou-lhe - recusaram a ela

- consideraram-nab) fundamentá-la - organizou-a - recusaram-na

- a consideraramc) fundamentar a ela - a organizou - recusaram-lhe

- lhe consideraramd) fundamentar-lhe - organizou-lhe - recusaram-na

- a considerarame) a fundamentar - organizou-a - recusaram-lhe -

consideraram-na

16. (VUNESP) Observe as frases:I. Ela comprou um livro para mim ler.II. Não há nada entre mim e ti.III. José, gostaria de falar consigo.IV. Não vá sem eu.V. Ele está contra mim.Quanto ao uso do pronome, estão corretas apenasas frases contidas em:a) II e Vb) I e IVc) III e Vd) I e IIIe) II e IV

17. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o pronomefoi empregado adequadamente.a) O diretor jantará com nós nesta noite.b) Iremos consigo ao teatro.c) As férias são para mim descansar.d) Trouxe os documentos para eu assinar.e) Dei-o três dias de prazo?

18. (VIUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àforma de tratamento.a) O povo faminto pergunta ao príncipe: - Vossa

Majestade, algum dia, passou fome?b) Os funcionários da seção escreveram ao diretor: “Pe-

dimos a Vossa Excelência permissão para trazerum aparelho de TV, nos dias de jogos da seleção.”

c) Os estudantes perguntaram à esposa do presiden-te: Você ainda dirige as entidades filantrópicas?

d) Sua Excelência, o supervisor, tornou a viajar.e) - Dirijo-me a Vossa Senhoria sempre com muito

respeito - respondeu o contador ao chefe dedepartamento.

19. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego e à colocação do pronome, de acordocom a norma culta da língua.a) Às vezes, eu até se prejudico para ajudar os amigos.b) Se encontrar Maria, não diga-lhe que viajei.c) Já falei com Paulo, pois encontrei-o no mercado.d) Emprestou uma fantasia para mim usar no Dia

das Bruxas.e) Entre eu e ele só há amizade.

20. (VUNESP) ... sempre que pode tira os pequenosda favela... Mesmo os líderes comunitários evitamcertos assuntos. As expressões destacadas nostrechos podem ser, respectivamente, substituídas,com a devida adaptação, pora) lhes - osb) os - lhesc) los - lhesd) lhes - nose) os - nos

21. (VUNESP) Substitua as expressões grifadas nafrase abaixo por um pronome pessoal e assinalea alternativa correta: “Diga ao senhor juiz que eledeve assinar os documentos.”a) lhe - lhesb) a ele - a elesc) lo - losd) lhe - lose) a ele - lhes

22. (VUNESP) Assinale a alternativa que contém, deacordo com a norma culta, a substituição e acolocação pronominal da palavra grifada da frase:Quem criou filhos.a) Quem os criou

b) Quem criou elesc) Quem criou-losd) Quem lhes crioue) Quem criou-lhes

23. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o uso damesóclise é incorreto.a) Nunca sujeitar-me-ia a tal exigência.b) Dir-se-ia que ela tem menos de 40 anos.c) Convencê-lo-ei, se puder.d) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem és.e) Perdoar-te-ia mil vezes, se preciso.

24. (VUNESP) Assinale a alternativa em que acolocação pronominal está correta.a) Me disseram que hoje choverá.b) As pessoas nem importaram-se com o ocorrido.c) Se visse-a, não teria dúvidas sobre sua conduta.d) Nunca se deve acreditar em fofocas.e) Ele disse que amava-me muito.

25. (VUNESP) Assinale a alternativa em que acolocação pronominal obedece à norma culta.a) Aqui nunca trabalha-se.b) Nos entregaram o projeto cujo custo superou as

exigências.c) Embora me informassem o resultado da licita-

ção, não o comuniquei a ninguém.d) Por favor, não diga-lhe que será homenageado.e) O ministro havia enganado-se.

26. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego dos pronomes pessoais.a) Espero que ele não parta sem eu.b) Não deixaram eu ficar parada perto do meio-fio.c) Felícia procurava sua mãe e encontrou ela na

padaria.d) Fica muito difícil, para mim, acreditar nele.e) Forneceram um bloco para mim poder fazer as

anotações.

27. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a posiçãodo pronome grifado pode ser alterada semocasionar erro de colocação pronominal.a) ... proibi que me fosse feita qualquer pergunta.b) ... que me custa o indizível...c) ... ter de me arrastar desse brejo ancestral...d) ... pântano primevo, onde se conhece apenas o

desconhecimento.e) ... eis-me outra vez cadáver...

28. (VUNESP) Assinale a alternativa correta, de acordocom a norma culta, quanto à colocação pronominal.a) Nunca falou-se tanto sobre o assunto.b) Não avisaram-me que havia essa festa.c) Tinha planejado tudo para se aposentar aos ses-

senta anos.d) Me parece que a situação é dúbia.e) Quando recuperar-se do choque, esclarecerá

tudo.

29. (VUNESP) A frase em que a colocação pronominalsegue a norma culta é:a) Ninguém atreve-se a acrescentar a letra “e” an-

tes de qualquer novo negócio.b) As mudanças que vinham ocorrendo, muitos in-

vestidores não ignoraram-nas.c) As mudanças que verificam-se na vidas das em-

presas são muito profundas.d) Se esquecem da influência da Internet na vidas

das empresas.e) Com certeza, os produtos eletrônicos, os quais

se vendem muito, dão lucro às empresas.

30. (VUNESP) Assinale a alternativa em que se mantémuniformidade de tratamento.a) Repetiam em voz interior: recebe-me em tua bon-

dade, pois eis-me aqui, arrependido.b) Entre a turba um deles vociferava: - Dizei-me

onde estão os seguidores de tuas palavras.c) Em suas andanças, como pregador, avisava: -

Não alargue em teu reino, povo ímpio, a fúria doSenhor.

d) O andarilho, recebido pelo príncipe, ameaçou: -Não pense, Vossa Alteza, que vosso reinado seráeterno.

e) Dá-me forças com suas preces, bondoso mes-tre, pois restam-me poucos e eu sucumbo.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 19

SINTAXE: CRASE

Palavra de origem grega que significa fusão, junção.É o encontro de duas vogais idênticas, uma sendopreposição e a outra podendo ser um artigo, um pronomedemonstrativo ou um pronome relativo.

Exs.: Fui a + a quitanda. (Fui à quitanda) prep. art.

Fui a + aquele encontro (Fui àquele encontro) prep. pron.

A) Casos em que não há o acento grave, indicador

da crase

I - diante de palavras masculinas. Ex.: Celso viajoua serviço.II - diante de palavras repetidas. Ex.: Os doiscandidatos ficaram frente a frente.III - diante de verbos. Ex.: Estamos dispostos apassar no concurso.IV - diante de artigo indefinido. Ex.: Chegamos auma conclusão.V - diante de pronomes que não admitem artigo (aela, a ninguém, A Vossa Majestade, a qualquerpessoa, etc.)VI - quando o “a” está no singular e a palavraseguinte está no plural. Ex.: Refiro-me a candidatasao cargo de secretária.

B) Casos em que há o acento grave, indicador da

crase

I - Acentua-se o a quando, substituindo osubstantivo feminino por um masculino, o a setornar ao. Ex.: Fui à feira (Fui ao mercado); Não merefiro à professora (Não me refiro ao professor).II - Diante da palavra moda (à moda de), mesmoquando subentendida. Ex.: Fazia versos à modade Olavo Bilac; Vestia-se à Luís XV (à moda de)III - Na indicação de horas. Ex.: Saiu de casa àscinco horas.IV - Com expressões adverbiais femininas,locuções prepositivas ou conjuntivas: à direita, àesquerda, à tarde, à noite, à beira de, à procurade, à proporção que, à frente de...

C) Casos em que o acento grave é optativo

I - diante de pronomes possessivos femininos. Ex.:Obedeço a (à) minha mãe.II - diante da preposição até. Ex.: Irei até a (à) praia.III - diante de nomes de pessoas femininos. Ex.:Gustavo fez referência a (à) Dolores.D) Casos Especiais

1. Nomes de lugar: Dica: se vou a e volto da, crasehá, se vou a e volto de, crase pra quê?

Vou à França (vou a, volto da); Vou a Buenos Aires(vou a, volto de)

OBSERVAÇÃO

Se o nome de lugar vier determinado, haverá o acentograve. Ex.: Vou à saudosa Lisboa.

2. CASA E TERRA

Não haverá acento grave diante de “casa” quantotiver o sentido de lar, residência. Ex.: Voltamos tarde acasa.

Não haverá acento grave diante de “terra” no sentidode chão firme. Ex.: Os náufragos desceram a terra.

OBSERVAÇÃO

Se as palavras “casa” e “terra” vierem determinadas,haverá acento grave. Ex.: Retornamos cedo à casa denossos tios; Os náufragos desceram à terra de seussonhos.

3. DISTÂNCIA

Não há consenso entre os gramáticos. Unsafirmam que só deveria levar o acento indicativo de crase,

se vier determinada; outros, admitem-no em qualquercircunstância.Ex.: Um relógio, a (à) distância, bateu dezhoras; Ela estuda à distância de cem metros do colégio.

4. Embora não ocorra acento grave diante de locuçãoadverbial de instrumento, o acento é admitido pela maioriados gramáticos, para evitar ambigüidade. Ex.: Joanaescreve a (à) máquina; Fabiana pinta a (à) mão.

OBSERVAÇÃO

HÁ x AHá – verbo haver, indica uma ação passada: A aulacomeçou havia quinze minutos.A – preposição, indica tempo futuro: A aula começarádaqui a dez minutos.

01. Coloque o acento grave, indicativo de crase ondefor necessário.a) Aspira as primeiras colocações no concurso,

pois sempre atendera as palavras dosprofessores para estudar com afinco.

b) Júlia foi a padaria, a manicura, a modista e voltoua repartição antes de viajar. Por pouco nãochegava a estação a tempo de tomar o trem quea levaria a Recife. De Recife viajará a Portugal, aEspanha, a França, a Inglaterra, a Holanda e aIsrael. É a primeira vez que visitará a Europa. Nopróximo ano pretender ir a África.

c) A noite assistimos a peça teatral e a seguir fomosa estação rodoviária, onde ficamos a espera denossos tios que iam retornar de viagem.

d) O fazendeiro doou a terra a todos os seusempregados.

e) Daqui a cinco dias ela voltará a terra natal.

02. Complete adequadamente as lacunas com a(s),à(s) ou há:a) “Deixei-me ficar pelas ruas até ....... quatro horas

da tarde, quando me dirigi ....... sua casa,saudoso dele, ....... quem não via ....... mais devinte dias.”

b) Maria pediu ....... psicóloga que ....... ajudasse....... resolver o problema que ....... muito .......afligia.

c) Daqui ....... vinte quilômetros, o viajanteencontrará, logo ....... entrada do grande bosque,uma estátua que ....... séculos foi erigida emhomenagem ....... deusa da floresta.

d) Os rapazes, ..... partir daquele dia, só usaram ocarro ..... gás, por economia; ..... tempospensavam em ir ..... Brasília e ..... Bahia, mas opreço do combustível impedia que pensassemem ir ..... lugares tão distantes.

01. (BB) A amiga, .......... quem devia tanta atenção, nãochegou ......... ouvir os agradecimentos que .........muito esperava.a) a, a, ab) a, a, hác) à, à, hád) à, à, ae) à, a, a

02. (CARLOS CHAGAS) Diga ........... ela que esteja aqui............ uma hora para conversarmos ...........respeito do projeto.a) a - a - àb) a - à - ac) à - a - àd) à - à - ae) à - à - à

03. (CARLOS CHAGAS) Não nos víamos ....... tantotempo, que ....... primeira vista não ....... reconheci.a) a - à - a

b) a - à - hác) há - a - hád) há - à - ae) a - a - a

04. (IBGE) Assinale a opção incorreta com relação aoemprego do acento indicativo de crase.a) O pesquisador deu maior atenção à cidade me-

nos privilegiada.b) Este resultado estatístico poderia pertencer à

qualquer população carente.c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu à

entrevista.d) A verba aprovada destina-se somente àquela ci-

dade sertaneja.e) Veranópolis soube unir a atividade à prosperi-

dade.

05. (ESAF) Preencha as lacunas da frase abaixo eassinale a alternativa correta: “Comunicamos .......Vossa Senhoria que encaminhamos ....... petiçãoanexa ....... Divisão de Fiscalização que está apta....... prestar ....... informações solicitadas.”a) a, a, à, a, asb) à, a, à, a, àsc) a, à, a, à, asd) à, à, a, à, àse) à, a, à, à, as

06. (UNB) Dadas as sentenças:I. Meu irmão dedicou-se à áreas literárias.II. Estamos à espera do socorro.III. Transmitia esta informação à Sua Excelência.Deduzimos que:a) apenas a sentença I está corretab) apenas a sentença II está corretac) apenas a sentença III está corretad) apenas as sentenças I e II estão corretase) apenas as sentenças II e III estão corretas

07. (BB) Dizer ......... toda gente o que pensava .........respeito das coisas era sua maior ambição, masnão ......... confessava sequer ......... sua melhoramiga.a) a, à, a, àb) à, à, a, ac) a, a, a, ad) a, à, à, àe) à, a, a, a

08. (EMPASIAL) Onde é facultativo o uso do sinal dacrase?a) Estiveram na minha casa às duas horas da ma-

drugada.b) Meu amor aumenta à medida que o tempo pas-

sa.c) Eles foram até à cidade comprar mantimentos.d) Fiz uma redação à Machado de Assis.e) Na próxima semana irei à Olinda dos saudosos

carnavais.

09. (MINISTÉRIO PÚBLICO-RS) Assinale a alternativaem que há erro na utilização do sinal da crase.a) Reportou-se àquilo que combinamos na reunião.b) A presença as palestras é indispensável à

titulação.c) Já estou acostumado à vida na cidade.d) Voltarei à encantadora Maceió.e) Mostrou-se conforme às decisões do Tribunal.

10. (CARLOS CHAGAS) Está bem observada anecessidade dos sinais de crase na seguinte frase:a) Quando os filhos passam à interpelar os valo-

res de seus pais, consideram-se aptos à afir-mar os seus próprios.

b) O jovem fica à uma distância cada vez maior daspoucas oportunidades que ainda estão à lhesoferecer.

c) Daqui à pouco vão dizer que são os jovens osprincipais responsáveis pelo círculo vicioso àque o texto se refere.

d) Apresentam-se, à toda vaga oferecida, candida-tos dispostos à disputá-la da forma mais aguer-rida.

EXERCÍCIOS

TESTES DE CONCURSOS

Page 20: Apostila Portugues TJ

LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP20

e) Não se notam, à medida que o tempo passa,avanços significativos nas condições de traba-lho oferecidas à juventude.

11. (VUNESP) Assinale a alternativa que completa,corretamente, os espaços da frase dada: Esta é..... amiga ..... qual me referi ontem ..... noite.a) a - a - àb) a - à - àc) à - a - ad) à - à - ae) a - à - a

12. (VUNESP) Assinale a alternativa que preenche,correta e respectivamente, as lacunas do trecho:Compete ..... autoridades executivas de trânsitointegrar-se ..... outros órgãos e ..... política ostensiva,para cumprir suas finalidades.a) a - à - àb) às - à - àc) as - a - àd) às - a - àe) às - à - a

13. (VUNESP) Dirigi-me ....... essa professora a fim decolocar-me ....... disposição para o trabalhoplanejado ....... tanto tempo.a) a, a, ab) à, à, ac) à, a, hád) a, à, àe) a, à, há

14. (VUNESP) Assinale a alternativa que preenche,correta e respectivamente, as lacunas da frase:Acostumada ..... sair ..... meia-noite, ..... moça nãotinha pressa.a) à - à - àb) a - à - ac) à - à - ad) a - à - àe) a - a - a

15. (VUNESP) Nos últimos anos ..... sociedadebrasileira se acostumou ..... testemunhar açõesespeculares conduzidas por promotores eprocuradores do Ministério Público. São eles queestão ..... frente das grandes investigações queenvolvem políticos e empresários corruptos. (M.Gaspar. Procurador de encrencas, Veja ,05.02.2003)A alternativa que, correta e respectivamente,preenche as lacunas do texto acima é:a) a - a - àb) a - à - ac) a - a - ad) à - a - àe) à - à - à

16. (VUNESP) A pesquisa se refere .......... Europa, ..........contatos .......... serem feitos com a mídia mundial,relacionados .......... divulgação de informações daaliança.a) a, à, a, àb) a, a, à, ac) à, a, à, àd) a, à, à, ae) à, a, a, à

17. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego da crase.a) A mãe foi ver o filho para anunciar-lhe à novidade

do namoro.b) O filho viu à mãe apaixonar-se aos 65 anos de

idade.c) A mãe opôs-se à nova namorada do filho.d) A mãe ofereceu à seu namorado uma bela blusa

de tricô.e) O filho viu a mãe começar um romance à partir

dos 65 anos.

18. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego da crase.a) Foram consideradas as anotações à lápis.b) Referiu-se prontamente àqueles processos.c) Face à face as testemunhas se pronunciaram.d) Puseram-se à discursar com veemência.e) Tudo foi escolhido à contento.

19. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àcrase.a) Aqui se trabalha de sol à sol.b) Hoje pude sorrir à toa.c) Conseguiu dormir à partir da hora em que viu o

filho chegar.d) Fiz a promessa de ir à pé ao Santuário de

Aparecida.e) Seguiu as instruções à contento.

20. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego da crase.a) Com certeza, o cigarro e o álcool são prejudici-

ais à saúde da boca.b) A mucosa bucal, exposta à agentes

cancerígenos, pode ser lesada.c) A displasia de grau intenso pode evoluir e che-

gar à um carcinoma.d) As pessoas devem começar à se preocupar com

a saúde bucal.e) A má higienização da boca pode levar à lesões

graves.

21. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego da crase.a) É preciso integrar os funcionários à rotina das

empresas.b) De lado à lado, existem reclamações contra os

serviços.c) Os estudantes associam à carreira ao glamour

da televisão.d) A Companhia de Talentos acaba de fazer um

levantamento de candidatos à estágio.e) O domínio da língua estrangeira ajuda à decidir

a vaga.

22. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego da crase.a) Nassau trouxe ao Brasil cientistas que estuda-

ram à fauna e à flora locais.b) Post deu valiosa contribuição à pintura e à arqui-

tetura de Recife.c) Os holandeses foram à Pernambuco, tornando

o local um centro administrativo deles no Brasil.d) A dominação holandesa durou apenas 24 anos,

indo de 1637 à 1644.e) O governo holandês entregou a colonização à

capitalistas do porto de Haia.

23. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego da crase.a) Você deve à partir de agora economizar os ex-

tras.b) Passo à passo seu negócio está na lista dos

empresários bem sucedidos.c) Há cursos no exterior destinados às mais diver-

sas necessidades dos estudantes.d) Agradeceu à Deus porque conseguiu superar

uma doença que não o deixava trabalhar.e) Compraram às passagens e partiram depressa.

24. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aoemprego da crase.a) À partir de 2000, as ações cotadas na Nasdaq

caíram.b) Em relação à tecnologia da informação, há mui-

tas novidades.c) As ações cotadas na Nasdaq começaram à cair

em 2000.d) O comércio eletrônico pode proporcionar lucros

à muitas empresas.e) A Internet oferece à seus investidores grandes

possibilidades de lucro.

25. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o uso dacrase está correto.

a) O público estava disposto à eleger o ministro,garantindo a vitória à presidência.

b) As pessoas que compareceram à assembléiareceberam vários itens do programa e a incum-bência de analisar e difundi-los.

c) À construção daquela área residencial obedeceas especificações da Prefeitura de Itu.

d) À medida que foi calculada para a construçãodas máquinas não corresponde a realidade doprojeto.

e) Os assessores do novo diretor não têm acessoà planilha que a empresa está organizando àfim de obter fontes possíveis de energiarenovável.

SINTAXE: PONTUAÇÃO

VÍRGULA: Indica pausa de curta duração,significando a continuação do período. Emprego:1. Para separar termos de mesma função: Minha na-

morada é bonita, sincera, meiga e inteligente.2. Para separar vocativo: Luísa, você vai sair agora?3. Para separar aposto, expressões explicativas ou

corretivas (isto é, ou melhor, ou seja, aliás, porexemplo, a saber, etc.): Hoje é sexta-feira, ou me-lhor, quinta-feira; Lígia, a professora de canto, nãovirá hoje.

4. Para separar certas conjunções (porém, todavia,entretanto, pois, contudo, etc.), adjuntos adverbi-ais: Simone estudou bastante, no entanto, não foiaprovada no concurso; À tarde, iremos ao cinema.

5. Para marcar a omissão de um verbo: Eu gosto deteatro; Amadeu, de cinema.

6. Para separar, nas datas, o nome do lugar: Recife,18 de março de 1997.

7. Para separar o complemento pleonástico: Este li-vro, já o li o ano passado.

8. Para separar o predicativo deslocado: Desanima-da, a equipe do Palmeiras entrou em campo semchances de ir à final do torneio.9. Para separar orações:a) coordenadas assindéticas - Matias abriu a porta,

entrou no quarto, foi dormir.b) coordenadas sindéticas (exceto as ativas

introduzidas por e ou nem): Venha l o g o ,pois já estamos atrasados.

c) subordinadas: Quando o temporal começou,estávamos na rua; Se chover, não irei à festa deaniversário.

d) subordinadas adjetivas explicativas: O homem,que é mortal, luta pela imortalidade.

OBSERVAÇÕESI. Há vírgula antes da conjunção “e” quando:a) os sujeitos das orações coordenadas sãodiferentes: Paulo foi aprovado, e todos os demaisalunos o felicitaram;b) ocorre polissíndeto: Mariana falava, e ria, e dançava;c) tiver idéia de adversidade: Já são 17h, e (equivale amas, porém) a sessão do Congresso ainda não foiiniciada.II. A vírgula NUNCA é utilizada entre o sujeito e opredicado, entre o verbo e o seu complemento e entreo nome e o seu complemento.

PONTO-E-VÍRGULA: Pausa mais longa do que avírgula. Emprego:

1. Para separar orações coordenadas um pouco ex-tensas ou que venham subdivididas por vírgulas:Dizem que nós, os políticos, somos todos deso-nestos; e não é verdade. / Joana prefere sorvete;eu, chocolate.

2. Separar orações coordenadas que encerram pen-samentos opostos: “Matamos o tempo; o temponos enterra.

3. Separar os itens “considerandos” de um decreto,sentença, edital, lei: XLVII - Não haverá penas: a)de morte, salvo em caso de guerra declarada, nostermos do art. 84, XIX; b) de caráter perpétuo; c) detrabalhos forçados; d) de banimento; e) cruéis.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 21

01. Pontuar:a) É um homem ainda jovem de compleição ro-

busta cabelos e barba castanhos pele clara eolhos esverdeados.

b) Os meninos entraram no riacho esfregaram ospés saíram calçaram os chinelos e ficaram es-piando o movimento dos pais.

c) Guardou o folheto despiu-se meteu-se na camadormiu e morreu.

d) Minha casa que fica no alto de uma colina estálocalizada em Campos do Jordão.

e) Sempre desejei sair e conhecer lugares exóti-cos e você só pensa em assistir a novelas.

f) A maior parte dos candidatos aprovados no últi-mo concurso optou pelo regime de tempo integral.

02. (FUVEST-SP) Explique a diferença de sentido entre:a) Os homens, que têm seu preço, são facilmente

corrompidos.b) Os homens que têm seu preço são facilmente

corrompidos.

01. (EMPASIAL) Assinale a alternativa que contêm ossinais de pontuação adequados.a) João, todo sábado; segue a mesma rotina: praia;

futebol; jantar em família.b) João, todo sábado, segue a mesma rotina, praia,

futebol, jantar em família.c) João, todo sábado; segue a mesma rotina, praia,

futebol, jantar em família.d) João, todo sábado, segue a mesma rotina: praia,

futebol, jantar em família.e) João, todo sábado, segue a mesma rotina; praia,

futebol, jantar em família.

02. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro depontuação.a) Sem reforma, social, as desigualdades entre

as cidades brasileiras, crescerão sempre...b) No Brasil, a diferença social é motivo de cons-

tante preocupação.c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo

teste no IBGE.

d) Tenho esperanças, pois a situação econômicanão demora a mudar.

e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as pro-vidências serão tomadas.

03. (BB) “Os textos são bons e entre outras coisasdemonstram que há criatividade”. Cabem nomáximo:a) 3 vírgulasb) 4 vírgulasc) 2 vírgulasd) 1 vírgulae) 5 vírgulas

04. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuaçãocorreta.a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa

de uma comadre, minha avó.b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emen-

dar-me: provocava risos, muxoxos, palavrões.c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é

que se riam deles os outros, sem que este risoos impeça de conservar as suas roupas e o seucalçado.

d) Na civilização e na fraqueza ia para onde meimpeliam muito dócil muito leve, como os peda-ços da carta de ABC, triturados soltos no ar.

e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas sómais tarde notei, que me achava lá, numa salapequena.

05. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que estácorretamente indicada a ordem dos sinais depontuação que devem preencher as lacunas dafrase: Quando se trata de trabalho científico - duascoisas devem ser consideradas - uma é acontribuição que o trabalho oferece - a outra é ovalor prático que possa ter.a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto-e-vírgulab) dois pontos, vírgula, ponto-e-vírgulac) vírgula, dois pontos, ponto-e-vírgulad) ponto-e-vírgula, dois pontos, ponto-e-vírgulae) ponto-e-vírgula, vírgula e vírgula

06. (TRE-MG) Observe atentamente o emprego davírgula nos seguintes períodos:I. Em busca de terras novas e oportunidades, meiomilhão de brasileiros ignora as fronteiras de nosso País.II. Meio milhão de brasileiros, em busca de terrasnovas e oportunidades, ignora as fronteiras denosso País.III. Meio milhão de brasileiros ignora, em busca deterras novas e oportunidades, as fronteiras denosso País.Tendo em vista o uso da vírgula, o período estácorretamente pontuado em:a) I apenasb) II apenasc) III apenasd) I e II apenase) I, II e III

07. (ESAF) Assinale a frase correta quanto à pontuação.a) O parágrafo único do artigo 37, também trata da

isenção do imposto em caso semelhante ao es-tudado.

b) A mãe do soldado implorara piedade,confidenciou-me o tenente; o general porém,mandou executar a sentença.

c) Eu para não ser indiscreto, retirei-me calmamenteda sala, quando percebi que o assunto era con-fidencial.

d) Embora o doente não corresse mais perigo, osmédicos resolveram mantê-lo em observaçãodurante doze horas.

e) É alentador, o que os indicadores econômicosdemonstram: uma retomada do desenvolvimen-to em São Paulo, o maior parque industrial bra-sileiro.

08. (ESAF) Assinale o período corretamente pontuado.a) Os carros modernos são feitos com chapas bas-

tante flexíveis, que, num efeito sanfona, amorte-cem os choques nos acidentes.

b) Os carros modernos, são feitos com chapas bas-tante flexíveis que, num efeito sanfona, amorte-cem os choques nos acidentes.

c) Os carros modernos são feitos com chapas bas-tante flexíveis, que num efeito sanfona, amorte-cem os choques nos acidentes.

d) Os carros modernos são feitos, com chapas bas-tante flexíveis, que, num efeito sanfona, amorte-cem os choques nos acidentes.

e) Os carros modernos são feitos com chapas bas-tante flexíveis que num efeito sanfona, amorte-cem os choques nos acidentes.

09. (CARLOS CHAGAS) Indique o período cujapontuação está inteiramente correta.a) Há muito, vêm caindo os salários dos professo-

res das universidades públicas, estes desani-mados fazem greve ou, as trocam pelas insti-tuições privadas.

b) Há muito vêm caindo os salários, dos professo-res das universidades públicas: estes desani-mados, fazem greve ou as trocam, pelas insti-tuições privadas.

c) Há muito, vêm caindo, os salários dos professo-res das universidades públicas; estes desani-mados fazem greve, ou as trocam pelas institui-ções privadas.

d) Há muito vêm caindo os salários dos professo-res das universidades públicas; estes, desani-mados, fazem greve ou as trocam pelas institui-ções privadas.

e) Há muito vêm caindo, os salários dos professo-res, das universidades públicas; estes, desani-mados, fazem greve, ou: as trocam pelas insti-tuições privadas.

10. (CARLOS CHAGAS) Atente para as seguintesfrases:I. A preocupação do autor é com os jornalistas, cuja

liberdade de expressão se encontra ameaçada.II. Os jornalistas, que costumam cuidar de seus

próprios interesses, não preservam sua inde-pendência.

III. O direito à livre informação é dos jornalistas e,também, da sociedade como um todo.

A supressão da(s) vírgula(s) altera o sentido apenasdo que está ema) Ib) IIc) IIId) I e IIe) II e III

11. (VUNESP) Assinale a alternativa em que apontuação do período é incorreta.a) Só te peço isto: que não demores.b) A raposa, que é matreira, enganou o corvo.c) Mal ele entrou, todos se retiraram.d) A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda

seria feliz.e) Pensei que não mais virias.

12. (VUNESP) Assinale a alternativa cuja pontuaçãoestá correta.a) O acusado afirmou: Fiquei transtornado.b) São sintomas de descontrole, dor no peito:

sudorese e respiração, alterada.c) Quem, já não foi vítima, de motoristas impruden-

tes?d) O veículo, derrapou na curva, ocasionando, aci-

dente.e) Furioso o cobrador, desceu do ônibus gritando!

13. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto aouso da vírgula.a) Ele chegou, beijou, a mulher, e deu um presente

para Caio, o filho caçula.b) Ele chegou, beijou a mulher e deu um presente

para Caio o filho caçula.c) Ele chegou, beijou a mulher e deu um presente

para Caio, o filho caçula.d) Ele chegou, beijou, a mulher e deu um presente

para Caio o filho, caçula.e) Ele chegou beijou, a mulher e deu um presente,

para Caio o filho caçula.

SINAL

Ponto (.)

Dois pontos (:)

Ponto deinterrogação (?)

Ponto deexclamação (!)

Reticências (...)

Aspas (“...”)

Parênteses (...)

Parágrafo (§)

Travessão (-)

Usa-se no final do período, indicandoque o sentido está completo e nasabreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca umapausa absolutaMarcam uma pausa e anunciam: umacitação; uma fala; uma enumeração; umesclarecimento; uma sínteseUsa-se no final de uma fraseinterrogativa direta e indica umaperguntaUsa-se no final de qualquer frase queexprime sentimentos, emoções, dor,ironia e surpresaMarcam uma interrupção na fraseindicando que o sentido da oração ficouincompletoUsam-se para delimitar citações; parareferir títulos de obras; para realçar umapalavra ou expressãoMarcam uma observação ou informaçãoacessória intercalada no textoConstitui cada uma das seções defrases de um escrito; começa por letramaiúscula, um pouco além do pontoem que começam as outras linhas.Marca o início e o fim das falas, nodiálogo para distinguir cada um dosinterlocutores; as orações intercaladas;as sínteses no final de um texto.Substitui os parênteses

UTILIZAÇÃO

EXERCÍCIOS

TESTES DE CONCURSOS

Page 22: Apostila Portugues TJ

LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP22

14. (VUNESP) Assinale a alternativa que apresentapontuação correta.a) Dos entrevistados europeus, alguns, já buscam

notícias online.b) Alguns entrevistados já buscam celular; outros,

computadores.c) No Afeganistão, o conflito, leva a um grande es-

forço de guerra.d) Os governos têm um objetivo: informar em vári-

as, linguagens.e) Para melhorar sua reputação o Brasil, precisa,

mudar estratégias.

15. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àpontuação.a) Muitas pessoas às vezes, esquecem-se de seus

compromissos.b) Muitas pessoas, às vezes, esquecem-se de

seus compromissos.c) Muitas pessoas, às vezes esquecem-se, de

seus compromissos.d) Muitas pessoas, às vezes, esquecem-se, de

seus compromissos.e) Muitas pessoas às vezes esquecem-se, de seus

compromissos.

16. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àpontuação.a) Seguido pelo alcoolismo o tabagismo, encabe-

ça a lista dos fatores de risco.b) O tabagismo encabeça, seguido pelo alcoolis-

mo a lista dos fatores de risco.c) O tabagismo, seguido pelo alcoolismo, encabe-

ça a lista dos fatores de risco.d) O tabagismo seguido pelo alcoolismo, encabe-

ça a lista dos fatores de risco.e) O tabagismo encabeça seguido pelo alcoolis-

mo, a lista dos fatores de risco.

17. (VUNESP) Dali em diante, era ele uma presençaconstante na sala de cirurgia... Assinale aalternativa em que a frase acima, com a ordemdas palavras alterada, apresenta a pontuaçãocorreta.a) Ele era, dali em diante, uma presença constante

na sala de cirurgia...b) Ele, era, dali em diante uma presença, constan-

te, na sala, de cirurgia...c) Era ele dali em diante, uma presença, constante

na sala de cirurgia...d) Ele, dali em diante era, uma presença na sala,

de cirurgia...e) Era, ele uma presença constante, dali em diante

na sala de cirurgia...

18. Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.a) Em Mato Grosso do Sul, uma placa anuncia:

“Com a sua chegada, Bonito ficou lindo.”b) Em Mato Grosso do Sul uma placa anuncia: “Com

a sua chegada, Bonito ficou, lindo.”c) Em Mato Grosso do Sul, uma placa anuncia:

“Com a sua chegada, Bonito, ficou lindo.”d) Em Mato Grosso do Sul, uma placa anuncia:

“Com, a sua chegada, Bonito ficou lindo.”e) Em Mato Grosso do Sul, uma placa, anuncia:

“Com a sua chegada, Bonito, ficou lindo.”

19. (VUNESP) Assinale a alternativa em que apontuação do período está correta.a) O condutor deverá, a todo momento, ter domínio

do veículo, dirigindo-o com atenção e cuidadosindispensáveis à segurança do trânsito.

b) A prioridade de passagem na via e no cruza-mento, deverá se dar com velocidade, reduzidae, com os cuidados de: segurança.

c) Nas vias não iluminadas o condutor, deve: usarluz alta exceto ao cruzar com outro veículo ou,segui-lo.

d) A operação de carga, ou descarga, será regula-mentada, pelo órgão ou entidade com circuns-crição, sobre a via.

e) Nenhum condutor deverá, frear bruscamente,seu veículo salvo por, razões de segurança.

20. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto apontuação:a) Incompreensivelmente, durante o depoimento,

a testemunha, pessoa correta, omitiu dados de-cisivos para o desvendamento do caso.

b) Incompreensivelmente, durante o depoimentoa testemunha, pessoa correta, omitiu dados, de-cisivos para o desvendamento do caso.

c) Incompreensivelmente, durante o depoimentoa testemunha, pessoa correta, omitiu, dados de-cisivos para o desvendamento do caso.

d) Incompreensivelmente, durante, o depoimentoa testemunha pessoa correta omitiu, dados de-cisivos, para o desvendamento do caso.

e) Incompreensivelmente, durante o depoimentoa testemunha, pessoa correta, omitiu dados de-cisivos para o desvendamento, do caso.

21. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àpontuação.a) “Bem colegas, a aparência faz parte da compe-

tência, decretou Maria Sílvia, gerente da sele-ção, ontem à tarde, durante os treinamentos.”

b) “Bem, colegas, a aparência, faz parte da compe-tência, decretou Maria Sílvia, gerente, da sele-ção, ontem, à tarde, durante os treinamentos.”

c) “Bem, colegas, a aparência faz, parte da compe-tência, decretou, Maria Sílvia, gerente da sele-ção, ontem à tarde, durante os treinamentos.”

d) “Bem colegas a aparência faz parte da compe-tência, decretou Maria Sílvia, gerente, da sele-ção, ontem à tarde, durante, os treinamentos.”

e) “Bem colegas, a aparência faz parte, da compe-tência, decretou, Maria Sílvia, gerente, da sele-ção, ontem à tarde, durante, os treinamentos.”

22. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àpontuação.a) Exageram na dose, com freqüência, vendo a seu

redor sintomas e doenças inexistentes.b) Exageram com freqüência, na dose vendo a seu

redor sintomas e doenças inexistentes.c) Exageram, com freqüência na dose vendo, a seu

redor sintomas, e doenças inexistentes.d) Exageram, na dose com freqüência, vendo a seu

redor sintomas e doenças inexistentes.e) Exageram na dose com freqüência vendo, a seu

redor sintomas e doenças inexistentes.

23. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o texto estácorretamente pontuado.a) Quando um juiz, sentencia, ouvindo somente

uma das partes, a sentença, poderá ser justa,mas o juiz não o é de maneira nenhuma.

b) Quando um juiz sentencia, ouvindo somenteuma, das partes, a sentença poderá ser justa,mas o juiz não o é de maneira nenhuma.

c) Quando um juiz, sentencia ouvindo somente,uma das partes, a sentença poderá ser justamas, o juiz não, o é de maneira nenhuma.

d) Quando um juiz sentencia, ouvindo somente umadas partes, a sentença poderá ser justa mas, ojuiz não, o é de maneira nenhuma.

e) Quando um juiz sentencia, ouvindo somente umadas partes, a sentença poderá ser justa, mas ojuiz não o é de maneira nenhuma.

24. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àpontuação.a) Idéias não faltam: um príncipe árabe, certa vez,

sugeriu o reboque de blocos de gelo da Antárti-ca para outros locais.

b) Idéias não faltam: um príncipe árabe certa vez,sugeriu, o reboque de blocos de gelo da Antárti-ca para outros locais.

c) Idéias não faltam, um príncipe, árabe certa vezsugeriu o reboque de, blocos de gelo da Antárti-ca para outros locais.

d) Idéias não faltam: um príncipe árabe certa vezsugeriu o reboque, de blocos de gelo, da Antár-tica para outros locais.

e) Idéias não faltam, um príncipe árabe, certa vez,sugeriu, o reboque de blocos, de gelo da Antár-tica, para outros locais.

25. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àvírgula.a) Até 1964 os físicos achavam que as partículas,

fundamentais das quais toda a matéria é feita,eram os prótons, os nêutrons e os elétrons.

b) Em abril de 1990 a tripulação da Discovery, colo-cou em órbita a 600 quilômetros, da terra, o maissofisticado telescópio já, feito.

c) Se depender do mapeamento genético, não so-mos todos iguais como querem a lei, e a cle-mência divina.

d) Se for mantido o ritmo atual, de desmatamento,nos próximos 14 anos, causaremos um estra-go maior na floresta Amazônica, do que nos tem-pos, de Cabral.

e) As delícias artesanais das confeitarias france-sas, com receitas e ingredientes importados,são a nova perdição da cidade de São Paulo.

SINTAXE:

Processos de coordenão e subordinação

Os termos da oração são três: essenciais,integrantes e acessórios.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO

SUJEITO - é o ser de quem se informa algumacoisa. Pode ser:

a) Simples - apresenta apenas um núcleo.Ex.: José perdeu os documentos.b) Composto - apresenta mais de um núcleo.Ex.: Anselmo e Vítor saíram cedo.c) Oculto (Implícito, subentendido) - conhecidopela desinência verbal.Ex.: Vieste tarde. (tu)d) Indeterminado - Ocorre em dois casos:

I - verbo na terceira pessoa do plural, não havendosujeito expresso na oração: Falaram de você.

II - verbo na terceira pessoa do singular + índice deindeterminação do sujeito se.Ex.: Precisa-se de operários.e) Inexistente - Ocorre com os verbos:

I - estar, fazer, ir, haver, ser - com idéia de tempo.Ex.: Faz dias que não chove; Há duas semanas elepartiu.

II - haver - significando existir.Ex.: Há muitos eleitores que não sabem em quemvotar.

III - significando fenômenos naturais: amanhecer,anoitecer, chover, trovejar, nevar, escurecer, etc.Ex.: Chove o ano todo no Pantanal.

IV - Com as construções verbais: Chega de...; Basta de...

PREDICADO - é o que se fala do sujeito. Quanto àpredicação, os verbos podem ser: intransitivos, transitivose de ligação.

1. INTRANSITIVOS - têm sentido completo, nãonecessitando de complemento. Ex.: A criança nasceu.

2. TRANSITIVOS - não têm sentido completo,necessitando de complementos. Podem ser:

a) Diretos - sem preposição obrigatória. Antenormerece o prêmio.

b) Indiretos - com preposição obrigatória. Marlenegosta de numerologia.

c) Diretos e Indiretos - Apresentam doiscomplementos (com e sem preposiçãoobrigatórias). Sebastião pediu dinheiroemprestado a Ernesto.

3. DE LIGAÇÃO - exprimem estado ou mudança deestado. Ex.: O apartamento é espaçoso.

TIPOS DE PREDICADO

a) VERBAL - o núcleo é um verbo.Ex.: Henrique chegou ontem.b) NOMINAL - o núcleo é um nome.Ex.: Vera parece feliz.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 23

c) VERBO-NOMINAL - o núcleo é um verbo e umnome ao mesmo tempo.

Ex.: Amália trabalhava entusiasmada no Tribunal.PREDICATIVOS:a) DO SUJEITO - é o elemento do predicado que se

refere ao sujeito. A Terra é redonda; O tremchegou atrasado.

b) DO OBJETO - é o elemento que informa algo arespeito do objeto. O juiz julgou a ré inocente;Os adultos consideram as crianças sapecas.

TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO

1. COMPLEMENTOS VERBAIS

I - Objeto Direto - termo que completa o sentido deum verbo transitivo.Ex.: Entendi as regras de acentuação.

II - Objeto Indireto - termo regido de preposição quecompleta o sentido de um verbo transitivo.Ex.: Não acredito em você.

OBSERVAÇÕES

a) Objeto direto preposicionado. É utilizado nosseguintes casos:I - para evitar ambigüidade.Ex.: Ao ladrão matou o policial.II - com substantivos próprios.Ex.: Ela ama a Deus; Ele venera a Tupã.III - quando os pronomes pessoais mim, ti, si, nós,vós, ele(s), ela(s) funcionarem como objeto direto. Ex.:Costumava desprezar a ti.IV - expressões idiomáticas, como: sacar do revólver,pedir por socorro, chamar por alguém, saber do caso,etc.b) Objeto direto pleonástico - repetição de um termona frase, para dar ênfase.Ex.: Os doces, João Carlos comeu-os com prazer.

2. COMPLEMENTO NOMINAL - termo que completao sentido transitivo de um nome (substantivo, adjetivo ouadvérbio).

Ex.: Tenho lembrança de Raquel; Estava receosado concurso; Falei necessariamente das reformas.

3. AGENTE DA PASSIVA - é o complemento de umverbo na voz passiva. Vem antecedido das preposiçõespor ou de.

Ex.: O imóvel foi comprado pela construtora; Opovoado estava cercado de água.

OBSERVAÇÕES

Denomina-se passiva analítica quando aapassivação ocorre com os verbos ser, estar, ficar epronominal ou sintética, com o pronome se. Exs.: Ossoldados foram homenageados por todos (analítica);Homenagearam-se os soldados (sintética).

TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO

1. ADJUNTO ADNOMINAL - termo que modifica osentido de um nome. Pode ser adjetivo, pronome, numeralou locução adjetiva.

Ex.: Esmeralda comprou um colar de diamantes.2. ADJUNTO ADVERBIAL - termo que modifica o

verbo. Pode ser advérbio ou locução adverbial.Ex.: Oscar passeava com a filha.

3. APOSTO - termo que integra o substantivo,esclarecendo-lhe o sentido. Pode ser:

a) enumerativo: Tenho necessidade de duascoisas: dinheiro e saúde;

b) resumitivo: Armário, sofá, cadeira, mesa, tudoestava velho;

c) especificativo: A cidade de Paris é encantadora;d) explicativo: Em outubro, décimo mês do ano,

comemora-se o dia do Professor;e) distributivo: Machado de Assis e Manuel Bandeira

são dois grandes escritores: este na poesia,aquele no romance.

4. VOCATIVO - não tem função sintática na oração,serve para colocar em evidência o ser a quem nosdirigimos. Ex.: “Deus, ó Deus!, onde estás que não merespondes?”

CLASSIFICAÇÃO DOS PERÍODOS

1. Simples - apenas uma oração. (Oração Absoluta)2. Composto - mais de uma oração. Divide-se em:

a) por Coordenação - são independentes entre si.Classificam-se em:Assindéticas - sem conjunção;Sindéticas - com conjunção. Subdividem-se em:

I - ADITIVA - e, nem, mas também, não só.Ex.: Paula canta e dança.

II - ADVERSATIVA - mas, porém, contudo, entretanto,todavia.Ex.: Josué passou no concurso, todavia não tomouposse.

III - ALTERNATIVA - ora... ora, já... já, ou... ou, quer... quer.Ex.: Helena ora estuda, ora dorme.

IV - EXPLICATIVA - pois (antes do verbo), porque, que,porquanto.Ex.: Cumprimentei-a, pois foi aprovada no concur-so.

V - CONCLUSIVA - logo, portanto, pois (após o verbo),então.Ex.: Ela foi aprovada; é, pois, inteligente.

b) por Subordinação - necessita de outra oraçãopara completar o seu sentido. É formada pororação principal + oração subordinada. Classi-ficam-se em:

1. SUBSTANTIVAS - Exercem a função desubstantivos. Podem ser:I - Subjetivas - funcionam como sujeito da oração prin-

cipal.Ex.: Seria bom que revisássemos toda a matéria.

II - Objetivas diretas - funcionam como objeto diretodo verbo.Ex.: Quero que você revise toda a matéria.

III - Objetivas indiretas - funcionam como objeto indi-reto do verbo. Sua aprovação dependerá de querevise toda a matéria.

IV - Completivas nominais - funcionam como comple-mento nominal.Ex.: Sou favorável a que você revise toda a matéria.

V - Predicativas - funcionam como predicativo do su-jeito.Ex.: O importante é que você revise toda a matéria.

VI - Apositivas - funcionam como aposto.Ex.: Ele propôs: que revisasse toda a matéria.

2. ADJETIVAS - Equivalem a um adjetivo. Formadaspor pronomes relativos (que, quem, qual, cujo, onde,quanto). Podem ser:I - Restritivas - Restringem o sentido do termo que

modificam. Não apresentam vírgulas antes do pro-nome relativo.Ex.: Aquele que luta vence os obstáculos.

II - Explicativas - modificam um termo de sentido am-plo e genérico. Apresentam vírgulas entre o prono-me relativo e seu antecedente.Ex.: O homem, que é criativo, alcança sucesso.

3. ADVERBIAIS - Têm função de adjunto adverbialda oração principal. Podem ser:I - Temporal - quando, antes que, até que, assim que,

desde que.Ex.: Quando Berenice estudar, será aprovada.

II - Causal - porque, pois que, uma vez que, visto que,como (= porque)Ex.: Berenice chorou porque não foi aprovada.

III - Concessiva - ainda que, embora, conquanto, mes-mo que, apesar de que.Ex.: Embora estudasse muito, Berenice não foiaprovada.

IV - Comparativa - como, assim como, bem como, que(depois de mais, menos, menor, melhor, pior)Ex.: Berenice estudou tanto quanto sua irmã.

V - Condicional - se, caso, contanto que, salvo, desdeque. Ex.: Berenice seria aprovada se estudasse.

VI - Conformativa - conforme, segundo, como (= con-forme), consoante.Ex.: Conforme comentei, Berenice foi aprovada.

VII - Consecutiva - tal... que, tanto... que, tamanho... que.Ex.: Berenice estudou tanto que foi aprovada.

VIII - Final - para que, pois, uma vez que, visto que, por-que (= para que).Ex.: Berenice estudou a fim de ser aprovada.

IX - Proporcional - à medida que, à proporção que,quanto mais.Ex.: À medida que estudava, Berenice tinha a certe-za de ser aprovada.

4. REDUZIDAS - Não apresentam conectivos(conjunção ou pronome relativo) e os verbos aparecemno gerúndio, no particípio ou no infinitivo. Exs.: Nãoestudando, será reprovada no exame final. (Se não estudar,.....) - Oração Subordinada Adverbial Condicional, reduzidade gerúndio; O êxito no concurso depende de teresconfiança - Oração Subordinada Objetiva Indireta, reduzidade infinitivo; Feito isso, obterá lucro - Oração SubordinadaAdverbial Temporal, reduzida de particípio.

OBSERVAÇÃONão há orações substantivas reduzidas de gerúndioe de particípio, tampouco orações adjetivas reduzidasde particípio.

01. Classifique as frases a seguir segundo o código:a) sujeito simplesb) sujeito compostoc) sujeito indeterminadod) sujeito inexistentee) sujeito oculto( ) Chovia canivete em toda a região.( ) Faz seis meses que não chove no interior

nordestino.( ) Falaram muito de você.( ) Almeida e Ângela conheceram-se há pouco

tempo.( ) Vivia-se muito bem em São José dos Campos.( ) Continuaremos a análise do texto poético.( ) Ouviram-se tiros na avenida.( ) Precisa-se de professores de Espanhol.

02. Classifique os predicados de acordo com oseguinte código:a) verbalb) nominalc) verbo-nominal( ) De vez em quando Rafael vira bicho.( ) Os estudantes receberam condecoração.( ) Os candidatos saíram da prova extenuados.( ) O coração fica do lado esquerdo do peito.( ) O forasteiro chegou atrasado à cidade.( ) A prova de Oficial de Justiça foi fácil.

03. Dê a função sintática dos termos em destaque.a) A descoberta do Brasil deve ser vista como uma

descoberta dos portugueses?b) O chute de Fábio saiu defeituoso.c) Ansiávamos por chegar logo, porém tínhamos a

esperança de que eles também fossem.d) Virgínia, quando chegaste?e) Nosso céu foi invadido por estranhos objetos.f) São inúmeras as pessoas que vivem

demasiadamente em função do passado.g) “O mistério é o encanto da vida.” (Machado de

Assis)

04. Classifique as orações coordenadas segundo ocódigo:a) aditivab) alternativac) adversativad) conclusivae) explicativa( ) A fome abate o homem e favorece a revolta.( ) As crianças não só choravam, como tambémgritavam.

EXERCÍCIOS

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP24

( ) Encontrarás o caminho, pois conhece bem a região.( ) Bernardo ora estuda, ora assiste à TV.( ) Augusto estava adoentado, contudo não faltouao serviço.( ) Não poderia comparecer, portanto não contemcom sua presença.( ) Teu amigo está em dificuldades; deves, pois,ajudá-lo.( ) Pediu à professora uma ajuda na nota, e logose arrependeu.

05. Classifique as orações subordinadas substantivassegundo o código:a) subjetivab) objetiva diretac) objetiva indiretad) apositivae) completiva nominalf) predicativag) principal( ) Quero provar que estou certo.( ) Estou certo de que serei aprovado.( ) Lembre-se de que a prova será no domingo.( ) É bom que não erremos nenhuma questão dePortuguês.( ) O bom é que não erramos nenhuma questãode Português.( ) Só desejo uma coisa: que todos sejamaprovados.( ) Não gostaram de que você mentisse.( ) Os alunos prometeram que se esforçariam paraaprender Análise Sintática.

06. Classifique as orações subordinadas adjetivas em:a) restritiva b) explicativa( ) Disse o que queria.( ) No Brasil há muitas regiões cujos recursosnaturais permanecem inexplorados.( ) O aluno, que estuda com afinco, é aprovado emqualquer concurso.( ) O caminho por onde passávamos estava commuitos buracos.( ) A professora, a quem me refiro, leciona há dezanos.

07. Classifique as orações subordinadas adverbiaisabaixo conforme o código:a) conformativab) comparativac) consecutivad) concessivae) proporcionalf) finalg) temporalh) condicionali) causal( ) Para que sejamos aprovados, não bastamalgumas horas de estudo.( ) Fabiana era tão inteligente quanto sua irmãClarice.( ) Mal cheguei à faculdade, começou a chover.( ) Se chover, não irei ao concerto no Municipal.( ) Cada um paga, como pode.( ) Não faria tal coisa nem que me obrigassem.( ) O vento era tão forte que mal conseguíamoscaminhar na rua.( ) Conquanto fosse absurda a ordem, ninguém aela desobedeceu.( ) À medida que as horas se passavam, maisficava angustiado.( ) Como não estudou, foi reprovado no concurso.

01. (MACK) Na oração “Esboroou-se o balsâmicoindianismo de Alencar ao advento dos Romanos”,a classificação do sujeito é:a) ocultob) inexistentec) simplesd) compostoe) indeterminado

02. (PUC) “Nesse momento começaram a feri-lo nasmãos, a pau.” Nessa frase o sujeito do verbo é:a) nas mãosb) indeterminadoc) eles (determinado)d) inexistente ou eles: dependendo do contextoc)

eles (determinado)e) n.d.a.

03. (CARLOS CHAGAS) Ambos os termos sublinhadosexercem a função de sujeito no período:a) Quem lhe disse que seríamos nós os culpados?b) As águas da represa inundaram a cidade em

que morávamos.c) Não houve resposta à carta que lhe foi enviada.d) Era urgente que viesse mais dinheiro para que

se desenvolvesse o projeto.e) Parecia não caber em si, tão contente o deixara

a notícia.

04. (MACK) Em “O hotel virou catacumba”a) o predicado é nominalb) o predicado é verbo-nominalc) o predicado é verbald) o verbo é transitivo diretoe) estão corretas c e d

05. (FCMSCSP) Examine as três frases abaixo:I. As questões de física são difíceis.II. O examinador deu uma entrevista ao repórterdo jornal.III. O candidato saiu do exame cansadíssimo.Os predicados assinalados nas três frases são:a) respectivamente, verbo-nominal, nominal everbalb) respectivamente, nominal, verbal e verbo-nominal c) todos nominaisd) todos verbaise) todos verbo-nominais

06. (MACK) Em “E quando o brotinho lhe telefonou, diasdepois, comunicando que estudava o modernismo,e dentro do modernismo sua obra, para que oprofessor lhe sugerira contato pessoal com o autor,ficou assanhadíssimo e paternal a um tempo”, osverbos assinalados são, respectivamente:a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação,

transitivo direto e indiretob) transitivo direto e indireto, transitivo direto, tran-

sitivo indireto, de ligaçãoc) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, tran-

sitivo direto, de ligaçãod) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo di-

reto e indireto, de ligaçãoe) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de

ligação, transitivo direto

07. (BB) “Ande ligeiro, Pedro.”a) sujeitob) objeto diretoc) vocativod) apostoe) adjunto

08. (CARLOS CHAGAS) Dê a função sintática do termoem destaque em: “Uniu-se à melhor das noivas”, aIgreja, e oxalá vocês se amem tanto.”:a) apostob) adjunto adnominalc) adjunto adverbiald) pleonasmoe) vocativo

09. (UNIMAR-SP) Classifique corretamente os termosintegrantes destacados: “Mulher que a dois ama, aambos engana.”a) objeto direto preposicionado e objeto direto

preposicionadob) objeto indireto e objeto diretoc) objeto indireto pleonástico e complemento nominald) objeto direto e objeto direto preposicionadoe) objeto direto preposicionado e objeto indireto

10. (UF-MG) Assinale o item em que a função nãocorresponde ao termo em destaque.a) Comer demais é prejudicial à saúde. (comple-

mento nominal)b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto)c) Ele foi cercado de amigos sinceros. (agente da

passiva)d) Não tens interesse pelos estudos. (complemen-

to nominal)e) Tinha grande amor à humanidade (objeto indireto)

11. (EMPASIAL) Em: “A rosa é um jardim / concentrado /um clarim de cor, anunciando / a alvorada fogosa /e o tempo iluminado.” (Carlos Drummond)O termo destacado é:a) objeto diretob) adjunto adverbialc) predicativo do sujeitod) adjunto adnominale) aposto

12. (FMU) “Eu era enfim, senhores, uma graça dealienado.”, os termos da oração grifados sãorespectivamente, do ponto de vista sintático:a) adjunto adnominal, vocativo, predicativo dosujeitob) adjunto adverbial, aposto, predicativo do objetoc) adjunto adverbial, vocativo, predicativo do sujeitod) adjunto adverbial, vocativo, objeto diretoe) adjunto adnominal, aposto, predicativo do sujeito

13. (EPCAR) A partícula apassivadora estáexemplificada na alternativa:a) Fala-se muito nesta casa.b) Grita-se nas ruas.c) Ouviu-se um belo discurso.d) Ria-se de seu próprio retrato.e) Precisa-se de um dicionário.

14. (MACK) O se é índice de indeterminação do sujeitona frase:a) Não se ouvia o sino.b) Assiste-se a espetáculos degradantes.c) Alguém se arroga o direito de gritar.d) Perdeu-se um cão de estimação.e) Não mais se falsificará tua assinatura.

15. (CARLOS CHAGAS) “O juiz aplicará ao serventuáriofaltoso a penalidade cabível pelo descumprimentode deveres funcionais.” A função sintática daspalavras sublinhadas é, respectivamente:a) complemento nominal e adjunto adverbialb) objeto indireto e complemento nominalc) objeto direto e objeto indiretod) complemento nominal e objeto diretoe) objeto indireto e objeto direto

16. (EMPASIAL) Analise o termo em destaque: A AvenidaPaulista é uma avenida muito famosa.a) adjunto adnominalb) núcleo do sujeitoc) apostod) vocativoe) complemento nominal

17. (UF-UBERLÂNDIA) “Ele observou-a e achou aquelegesto feio, grosseiro, masculinizado.” Os termossublinhados são:a) predicativos do objetob) predicativos do sujeitoc) adjuntos adnominaisd) objetos diretose) adjuntos adverbiais de modo

18. (PUC) No sintagma verbal: “... foi espantar asmoscas do rosto do anj inho.”, temos trêssintagmas nominais que funcionamrespectivamente como:a) objeto direto, objeto indireto, adjunto adnominal

do objeto indiretob) objeto direto, adjunto adverbial de lugar, com-

plemento nominalc) objeto indireto, complemento nominal, adjunto

adnominal do complemento nominal

TESTES DE CONCURSOS

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 25

d) objeto indireto, objeto indireto, complementonominal

e) objeto direto, adjunto adverbial de lugar, adjuntoadnominal do adjunto adverbial

19. (MACK) Embora todas as conjunções sejamaditivas, uma oração apresenta idéia deadversativa.a) Não achou os documentos e nem as fotocópias.b) Queria estar atento à palestra e o sono chegou.c) Não só aprecio a Medicina como também a Odon-

tologia.d) Escutei o réu e lhe dei razão.e) Não só escutei o réu mas também lhe dei razão.

20. (CARLOS CHAGAS) “É bom que estudem oprograma.” Nesse período há uma oraçãoa) adjetiva explicativab) substantiva predicativac) substantiva subjetivad) adjetiva restritivae) coordenada sindética

21. (UF-UBERLÂNDIA) “Lembro-me de que ele sóusava camisas brancas.” A oração sublinhada é:a) subordinada substantiva completiva nominalb) subordinada substantiva objetiva indiretac) subordinada substantiva predicativad) subordinada substantiva subjetivae) subordinada substantiva objetiva direta

22. (EMPASIAL) Analise sintaticamente a oração emdestaque abaixo: As mãos que apertei eramgrosseiras e férteis.a) oração subordinada adverbial consecutivab) oração subordinada adjetiva restritivac) oração principald) oração absolutae) oração coordenada assindética

23. (UE PONTA GROSSA-PR) Quando o enterro passou/ Os homens que se achavam no café / Tiraram ochapéu maquinalmente (Manuel Bandeira)A oração que se achavam no café é:a) subordinada adverbial condicionalb) coordenada sindética adversativac) subordinada substantiva subjetivad) subordinada substantiva objetiva diretae) subordinada adjetiva restritiva

24. (UF SANTA MARIA-RS) Leia, com atenção, osperíodos abaixo.I - Caso haja justiça social, haverá paz.II - Embora a televisão ofereça imagens concretas,ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.III - Como todas aquelas pessoas estavamconcentradas, não se escutou um único ruído.Assinale a alternativa que apresenta,respectivamente, as circunstâncias indicadaspelas orações sublinhadas:a) tempo, concessão, comparaçãob) tempo, causa, concessãoc) condição, conseqüência, comparaçãod) condição, concessão, causae) concessão, causa, conformidade

25. (FUVEST) No período: “É possível discernir no seupercurso momentos de rebeldia contra aestandardização e o consumismo”, a oração grifadaé:a) subordinada adverbial causal, reduzida de particí-

piob) subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivoc) subordinada objetiva direta, reduzida de particí-

piod) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de

infinitivoe) subordinada substantiva predicativa, reduzida de

infinitivo

26. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o sujeitoé inexistente.a) Precisa-se de empregados.b) Chamaram-no às pressas.

c) Precisamos permanecer atentos.d) Vai fazer dois anos que ele partiu.e) Chegaram notícias do exterior.

27. (VUNESP) “Amanhã faz um mês que a senhoraestá longe de casa.” Da oração destacada, na frasetranscrita, é correto dizer:a) trata-se de uma oração em que o sujeito está

elíptico, e o verbo é de ligaçãob) a oração tem por sujeito a palavra amanhã, e o

verbo é transitivo diretoc) a oração tem por sujeito um mês, e o verbo é

transitivo diretod) trata-se de uma oração sem sujeito, e o verbo é

transitivo diretoe) a oração tem sujeito indeterminado, e o verbo é

de ligação

28. (VUNESP) O termo oração, entendido como umaconstrução com sujeito e predicado que formamum período simples, se aplica, adequadamente,apenas a:a) Amanhã, tempo instável, sujeito a chuvas

esparsas no litoral.b) O vigia abandonou a guarita, assim que cum-

priu seu período.c) O passeio foi adiado para julho, por não ser épo-

ca de chuvas.d) Muito riso, pouco siso – provérbio apropriado à

falta de juízo.e) Os concorrentes à vaga de carteiro submete-

ram-se a exames.

29. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o termogrifado é complemento nominal.a) A enchente alagou a cidade.b) Precisamos de mais informações.c) A resposta ao aluno não foi convincente.d) O professor não quis responder ao aluno.e) Muitos caminhos foram abertos pelos bandeirantes.

30. (VUNESP) O jardineiro daquele vizinho cuidadosopodou, ontem, os enfraquecidos galhos da velhaárvore. Assinale a alternativa correta para interrogar,respectivamente, sobre o adjunto adnominal dejardineiro e o objeto direto de podar.a) Quem podou? e Quando podou?b) Qual jardineiro? e Galhos de quê?c) Que jardineiro? e Podou o quê?d) Que vizinho? e Que galhos?e) Quando podou? e Podou o quê?

31. (VUNESP) O pronome oblíquo representa a combinaçãodas funções de objeto direto e indireto em:a) Apresentou-se agora uma boa ocasião.b) A lição, vou fazê-la ainda hoje mesmo.c) Atribuímos-lhes agora uma pesada tarefa.d) A conta, deixamo-la para ser revisada.e) Essa história, contar-lha-ei assim que puder.

32. (VUNESP) Em – Já nas sociedades rudimentaresmanifestam-se segundo sua predominância, nadistinção fundamental entre os povos caçadoresou coletores e os povos lavradores. – os termosdestacados classificam-se, sintática erespectivamente, como:a) sujeito - objeto diretob) predicativo do sujeito - apostoc) adjunto adnominal - adjunto adverbiald) sujeito - objeto indiretoe) adjunto adverbial - adjunto adnominal

33. (VUNESP) O livro de registro do processo que vocêprocurava era o que estava sobre o balcão. Analiseas proposições de números I a IV com base noperíodo citado:I. há, no período, duas orações.II. o livro de registro do processo era o, é a oraçãoprincipal.III. os dois quê(s) introduzem orações adverbiais.IV. de registro é um adjunto adnominal de livro.Está correto o contido apenas ema) II e IV

b) III e IVc) I, II e IIId) I, II e IVe) I, III e IV

34. (VUNESP) Assinale a alternativa que contém umaoração coordenada sindética adversativa.a) É polêmica a proposta de antecipar o início dos

programas de educação sexual nas escolas.b) Há, entretanto, dados estatísticos e considera-

ções epidemiológicas que merecem atenção.c) Atualmente, o projeto é voltado para jovens de 13

a 24 anos.d) Quando o assunto é moral sexual, todo cuidado

é pouco.e) É conhecida a correlação entre a maior precoci-

dade da vida sexual e a maior suscetibilidade aDSTs.

35. (VUNESP) É importante que todos participem dareunião. O segmento que todos participem dareunião, em relação a É importante, é uma oraçãosubordinadaa) adjetiva com valor restritivob) substantiva com a função de sujeitoc) substantiva com a função de objeto diretod) adverbial com valor condicionale) substantiva com a função de predicativo

36. (VUNESP) Leia o texto e assinale a alternativa emque a oração destacada apresenta circunstânciade tempo.

ERRO DE PORTUGUÊS

Quando o português chegouDebaixo duma bruta chuvaVestiu o índioQue pena!Fosse uma manhã de solO indio tinha despidoO português

Oswald de Andrade

a) Chegou o português e vestiu o índio.b) Quando o português chegou, vestiu o índio.c) O índio foi despido, embora o português não

quisesse.d) Se fosse uma manhã de sol, o índio tinha despi-

do o português.e) Como estivesse chovendo, o índio foi vestido.

37. (VUNESP) “Tamanho foi seu espanto, que não pôdefalar.” A oração sublinhada classifica-se comosubordinada:a) substantiva apositivab) adverbial consecutivac) substantiva objetiva diretad) substantiva subjetivae) adverbial causal

38. (VUNESP) Assinale a alternativa em que há, entreas orações, relação de conseqüência.a) Enquanto pude, filho ou chefe de família, proibi

que me fosse feita qualquer pergunta.b) Meu sono é tão nebuloso, tão viscoso, tão atra-

vessado de assombrações e armadilhas, queme custa o indizível ter de me arrastar dessebrejo ancestral para as obrigações do mundourbano.

c) Assim como há quem sofra de insônia, sofro eude despertar.

d) Uma questão como essa, em vez de puxar-mepara a frente, empurrava-me de novo para trás.

e) E eis-me outra vez cadáver que não morreu detodo.

39. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a relaçãoentre orações é de causa e efeito.a) Como eles se negaram a colaborar, foram afas-

tados do projeto.b) Ninguém a ajudou, mas ela conseguiu terminar

o trabalho no prazo.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP26

c) Se eles fossem mais esforçados, teriam conse-guido aprovação.

d) Estudou muito para ter sucesso na vida.e) Atualmente ele não estuda nem trabalha.

40. (VUNESP) Assim que as empresas concluírem oprocesso de seleção dos investidores, os locaisdas futuras lojas de franquia serão divulgados. Aalternativa correta para substituir Assim que asempresas concluírem o processo de seleção dosinvestidores por uma oração reduzida, sem alteraro sentido da frase, é:a) Porque concluindo o processo de seleção dos

investidores ...b) Concluído o processo de seleção dos investi-

dores ...c) Depois que concluíssem o processo de seleção

dos investidores ...d) Se concluído do processo de seleção dos in-

vestidores ...e) Quando tiverem concluído o processo de sele-

ção dos investidores ...

TESTES DE REVISÃO

01. (ESAF) Assinale o trecho que apresenta erro deortografia.a) Por ocasião do plebiscito para decidir que siste-

ma de governo quer o brasileiro, poderia a ques-tão da sucessão do País também ser votada.

b) Apesar da diversidade cultural entre as regiõesdo País, prevalesce uma unidade comum quese alicerça em valores e hábitos fundamentaisda sociedade brasileira.

c) Por ser farta e barata, a contribuição da mão-de-obra nordestina foi imprescindível para permitiro notável desenvolvimento de São Paulo.

d) O Brasil, visto por estrangeiros, possui um este-reótipo que se resume em três palavras: sam-ba, carnaval e futebol.

e) As idéias esdrúxulas correspondem atitudes ex-travagantes.

02. (EMPASIAL) Assinale a frase correta.a) Por que motivo preferiu vim aqui, do que me es-

perar na rua?b) Por que você preferiu vim aqui, do que me espe-

rar na rua?c) Porque motivo você preferiu vir aqui, antes que

me esperar na rua?d) Porque você preferiu mais vir aqui que me espe-

rar na rua?e) Por que motivo você preferiu vir aqui a me espe-

rar na rua?

03. (VUNESP) Assinale a alternativa que preenche,correta e respectivamente, as lacunas do trechocom verbos: Se os amigos .......... boa vontade,teriam ajudado Paulo a resolver o caso antes queos fiscais .......... para aplicar a multa por ele não ter.......... o salário aos empregados.a) tivessem - chegassem - pagob) tinham - chegavam - pagoc) tinham - chegaram - pagadod) teriam - chegassem - pagadoe) tivessem - chegaram - pago

04. (IBGE) Assinale a frase cuja lacuna pode serpreenchida corretamente por qualquer um dos doistermos entre parênteses:a) As meninas e os meninos ficaram ......... . (alar-

mados / alarmadas)b) Os sapatos e as meias ....... devem estar sem-

pre bem limpos. (brancos / brancas)c) São descabidas ....... ameaças. (qualquer / quais-

quer)d) O Brasil ainda não está ....... com o negro. (quite

/ quites)e) Índios pescariam nas águas ....... do rio tranqüi-

lo. (azul-céu / azuis-céus)

05. (TRT) Vão ............ aos processos várias fotografias.Paisagens as mais belas ............ Ela estava .............informada.a) anexos - possíveis - malb) anexas - possíveis - malc) anexa - possível - maud) anexo - possíveis - maue) anexo - possível - mal

06. (UNB) Julgue os itens abaixo quanto à regência eà concordância, de acordo com as normasgramaticais da língua padrão.I. Garças, marrecos e maçaricos pareciam dançarnos estuários da região.II. As jibóias, as cascavéis e as jararacuçus sãocobra.III. A onça procurava por anta e cutias desavisadas.IV. A gente custa a crer que o cerrado está emextinção.V. Certos animais preferem a companhia dascobras do que a presença do homem.A quantidade de itens certos é igual aa) 1b) 2c) 3d) 4e) 5

07. (VUNESP) Nenhum de nós .................... dizer...................... o .................... cidadão portou-se tão................... .a) soubemos, porque, eminente, maub) soubemos, por quê, iminente, malc) soube, por que, eminente, mald) soube, porque, eminente, maue) soube, porquê, iminente, mal

08. (VUNESP) A frase correta quanto à regência e à crase éa) Muitos soldados começaram à combater antes

do sol raiar.b) O mundo se mostra chocado frente à guerra no

Iraque.c) As armas iraquianas não são compatíveis as

americanas.d) O povo se referiu à combates de forma negativa.e) Os americanos querem acabar com à tirania no

Iraque.

09. (CARLOS CHAGAS) São grandes as vantagensque ........... da compra direta de hortaliças (ou dos........... , em geral); sabem disso aqueles que jáse ........... e pensaram nos males dosagrotóxicos. Completam corretamente aslacunas do período acima:a) adviriam - hortifrutigranjeiros - detiveramb) adveriam - hortifrutigranjeiros - detiveramc) adviriam - hortisfrutisgranjeiros - deteramd) adveriam - hortisfrutisgranjeiros - deterame) adviriam - hortifrutigranjeiros - deteram

10. (CARLOS CHAGAS) Assinale a alternativa em quehá erro de flexão verbal e /ou nominal.a) Receemos pelo futuro, dizem alguns especia-

listas, pois, afirmam eles, se os cidadãos nãodetiverem a deterioração ambiental, a humani-dade corre sérios riscos.

b) Crêem certos estudiosos que convém estudarprofunda e seriamente o progresso da civiliza-ção quando ele implica destruir o que a nature-za levou milhões de anos para sedimentar.

c) Quando, na década de 30, o historiador inglêsinterviu na discussão sobre o tratamento dispen-sado às terras adquiridas pelo Patrimônio Naci-onal, muitos não contiveram seu desagrado.

d) Dizem alguns observadores que, quando as pes-soas virem o que resta da natureza sem as mar-cas predatórias do homem, elas próprias bus-carão frear as atividades consideradas negati-vas para o meio ambiente.

e) Elementos da natureza são verdadeirosartesãos de obras-primas; se os homens asdesfizerem, estarão cometendo crime contra ahumanidade.

11. (ESAF) Observe as duas orações abaixo:I. Os fiscais ficaram preocupados com o alto índicede sonegação fiscal.II. Houve uma sensível queda na arrecadação doICM em alguns Estados.Quanto ao predicado, elas classificam-se,respectivamente, como:a) nominal e verbo-nominalb) verbo-nominal e verbalc) nominal e verbald) verbal e verbo-nominale) verbal e nominal

12. (ESAF) Assinale a letra em que a função sintáticaindicada pelo termo do texto não está correta.Com franqueza, estava arrependido de ter vindo.Agora que ficava preso, ardia por andar lá fora, erecapitulava o campo e o morro, pensava nos outrosmeninos vadios, o Chico Telha, o Américo, o Carlosdas Escadinhas, a fina flor do bairro e do gênerohumano. Para cúmulo de desespero, vi através dasvidraças da escola, no claro azul do céu, por cimado morro do Livramento, um papagaio de papel,alto e largo, preso de uma corda imensa, que bojavano ar, uma cousa soberba. E eu na escola, sentado,pernas unidas, com o livro de leitura e a gramáticanos joelhos. (Machado de Assis)a) com franqueza (l. 1) ................ adjunto adverbialb) o campo e o morro (l. 2) ........... objetos diretosc) um papagaio de papel (l.5) ................ sujeitod) alto e largo (l. 5) ....................... adjuntosadnominaise) a fina flor do bairro (l. 3) ................................. aposto

13. (VUNESP) Nos períodos abaixo, as oraçõessublinhadas estabelecem relações sintáticas e desentido com outras orações:I. Eles compunham uma grande coleção, que foise dispersando à medida que seus seis filhos secasavam, levando cada qual um lote de herança.proporcionalidade.II. Mal se sentou na cadeira presidencial, ItamarFranco passou a ver conspirações. modo.III. Nunca foi professor da UnB, mas por ela seaposentou. contrariedade.IV. Mesmo que tenham sido só esses dois, (...) jánão se configuraria a roubalheira (...)? concessão.A classificação dessas relações está corretasomente nos períodos:a) I, III e IVb) II e IVc) I e IIId) II, III e IVe) I, II e III

14. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àconcordância.a) Passado quase noventa anos, permanece

inalterados as razões que levaram o escritor aescrever sobre a seca.

b) No sertão nordestino, vive hoje cerca de vinte ecinco milhões de pessoas espalhada por oitoestados.

c) O surpreendente é que a construção de açudese barragens eficientes não garantem o supri-mento de água.

d) O que impede que outras áreas da região setransforme num oásis semelhante às terrasirrigada do Vale do São Francisco?

e) Existem poucas coisas tão previsíveis como aseca.

15. (VUNESP) Assinale a alternativa que apresentaconcordância correta, resultante das alteraçõesfeitas no trecho seguinte: A grande verdade é queexiste uma forte aversão à leitura. Há também oproblema econômico.a) A grande verdade é que houveram fortes aver-

sões à leitura. Puderam existir também os pro-blemas econômicos.

b) A grande verdade é que havia fortes aversões àleitura. Existiam também os problemas econô-micos.

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 27

c) A grande verdade é que podia haver fortes aver-sões à leitura. Devia existir também os proble-mas econômicos.

d) A grande verdade é que iam haver fortes aver-sões à leitura. Iam existir também os proble-mas econômicos.

e) A grande verdade é que houve fortes aversões àleitura. Existiu também os problemas econômicos.

16. (VUNESP) Indique a alternativa em que ocorre crasepelo mesmo motivo que no trecho Os especialistasde ensino preocupam-se em como adaptar aeducação às novas tecnologias.a) Ficamos aqui às escuras.b) Nossa fatura foi paga à vista.c) Aquele garoto submete-se à família.d) O relatório está à sua disposição.e) Carlos escreve à Machado de Assis.

17. Assinale a alternativa correta quanto ao empregoda crase.a) A Primeira Emenda à Constituição dos Estados

Unidos refere-se à aspectos da definição deAristóteles.

b) Quem tem o direito de crítica às políticas públicas?c) É vedado ao Congresso fazer leis que imponham

à religião.d) À liberdade de expressão dos cidadãos deve

ser preservada.e) A qualidade da imprensa começa à se definir

por seu grau de independência nas relaçõescom os governos.

18. (MACK) Assinale a alternativa em que a flexão dosubstantivo composto está errada.a) os pés-de-chumbob) os corre-correc) as públicas-formasd) os cavalos-vapore) os vaivéns

19. (FEI-SP) Assinale a alternativa errada quanto aosuperlativo erudito.a) amargo - amaríssimo / cruel - crudelíssimob) pobre - paupérrimo / livre - libérrimoc) negro - negríssimo / doce - dulcíssimod) sagrado - sacratíssimo / feroz - ferocíssimoe) magro - macérrimo / nobre – nobilíssimo

20. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o verboda frase está corretamente flexionado.a) Os legisladores americanos propuseram que é

vedado ao Congresso fazer leis impondo umareligião.

b) A crítica às políticas públicas pode vim de qual-quer cidadão.

c) Se o Congresso fazer uma lei, ela deve respeitaras diferenças.

d) Alguns grupos deteram o poder, outros, o direito.e) As pessoas vêm nas palavras de Aristóteles a

definição clássica do papel da imprensa.

21. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àconcordância nominal.a) Bastante espécies de plantas e animais são

encontradas na Mata Atlântica.b) Espera-se que o Curupira tenha menas preocu-

pações com as matas, no que depender do em-penho e da iniciativa de pesquisadores.

c) No que depender do empenho e da iniciativaimediata de pesquisadores, espera-se que oCurupira tenha pouco trabalho.

d) O Curupira vira do avesso algumas pessoasruim que maltratam a natureza.

e) A natureza fica meia indefesa com a devastaçãohumana.

22. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a regênciaverbal está correta.a) Ele é um homem de cujo olhar triste não me esqueço.b) Não discordou com a esposa, pois ela tinha razão.c) Trata-se de um político a cujo nome não me recordo.d) Ele se referiu sobre o filme de forma indelicada.e) Esse direito não assiste em trabalhadores rurais.

23. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quanto àcolocação pronominal.a) Informaria-se o prefeito de que, na sessão se-

guinte, discutiria-se o destino das verbas envia-das pelo governo federal.

b) Se informou o prefeito de que os vereadoresdiscutiriam o destino das verbas enviadas pelogoverno federal.

c) O Presidente da Câmara informou o prefeito deque se discutiria, na sessão seguinte, o destinodas verbas enviadas pelo governo federal.

d) O prefeito não incomodou-se com o fato de queos vereadores discutiriam o destino das verbasdo governo federal.

e) Tinha informado-se o prefeito de que os verea-dores discutiriam o destino das verbas do go-verno federal.

24. (VUNESP) Considerando o sentido, as regras deconcordância e as de regência, assinale aalternativa correta.a) Redigiram o texto seguinte sem que fosse feitas

observações aos princípios da concisão.b) Redigiram-se o texto que se segue sem que se

observasse os princípios da concisão.c) Redigiu-se ao texto que se segue sem observa-

ção dos princípios da concisão.d) Redigiu-se o texto que se segue sem observa-

ção aos princípios da concisão.e) Redigiram-se ao texto seguinte sem que se fi-

zesse observações dos princípios da concisão.

25. (VUNESP) Assinale a frase correta quanto àpontuação.a) O texto, deve primar pela concisão, clareza e

objetividade, para veicular as idéias.b) A concisão, no texto, deve estar acompanhada,

também, da clareza e da objetividade.c) O bom texto deve ser, claro, conciso, objetivo e

coerente.d) Concisão, clareza, e objetividade são caracte-

rísticas, básicas de um texto.e) Sem clareza, e objetividade, fica difícil, conse-

guir um bom texto.

26. (CARLOS CHAGAS) O período cuja pontuação estáinteiramente correta é:a) É setembro e os ipês floresceram, o que é nor-

mal; o que não é normal é a pompa com que,desta vez, se vestiram de amarelo, um amareloescandaloso, doído de se ver.

b) É setembro, e os ipês floresceram o que é nor-mal, o que não é normal, é a pompa com que des-ta vez, se vestiram de amarelo; um amarelo escan-daloso doído de se ver.c) É setembro e os ipês floresceram: o que é nor-mal, o que não é normal é a pompa, com que, des-ta vez se vestiram de amarelo – um amarelo es-candaloso, doído de se ver.d) É setembro e os ipês floresceram o que é nor-mal; o que não é normal, é a pompa com que des-ta vez se vestiram: de amarelo, um amarelo escan-daloso, doído de se ver.e) É setembro e os ipês floresceram, o que é nor-mal: o que não é normal é, a pompa, com que des-ta vez se vestiram de amarelo, um amarelo, escan-daloso, doído, de se ver.

27. (VUNESP) Assinale a alternativa em que acorrelação entre os verbos está correta.a) Se o bicho passava depressa, não foi possível

distingui-lo.b) O bicho passava tão depressa que não era pos-

sível distingui-lo.c) Quando o bicho passar depressa, não seria pos-

sível distingui-lo.d) Embora o bicho passa depressa, não era pos-

sível distingui-lo.e) Enquanto o bicho passa tão depressa, não era

possível distingui-lo.

28. (VUNESP) Valério escondeu um rolinho de espumasob a camiseta. Os funcionários do hipermercado................ . O rapaz foi retirado do local ............... o

incidente ocorreu e levado ............... delegacia. Osespaços devem ser preenchidos, respectivamente,coma) detiveram-no … onde … àb) deteram-lhe … aonde … nac) detiveram ele … onde … hád) deteram-no … aonde … para ae) detiveram-o … em que … a

29. (VUNESP) Pelas informações, fica claro que aspessoas que ............... de classes sociais pobresparecem não ter as mesmas regalias que asoriundas de classes ricas. Se se ............... umestudo e ............... os dados em confronto, ver-se-áque isso é verdadeiro. Os espaços devem serpreenchidos, respectivamente, coma) provêem … fizer … poremb) provem … fazer … pôrc) provêm … fizer … puseremd) provém … fazer … pusere) provêem … fizer … puser

30. (VUNESP) Assinale a frase corretamente pontuada.a) O Judiciário outras vezes, é acusado de ser a

causa de um cenário desolador.b) Suzane, ré confessa, esperou, ora em prisão

preventiva, ora em liberdade, o júri popular.c) Debaixo da mesma lei, ricos e pobres experi-

mentam, o rigor da justiça, de maneira diferen-ciada.

d) O Código de Processo Penal, tornou-se um ins-trumento importante para a população brasileira.

e) A idéia de que, os Códigos de lei brasileiros,atinge a toda a população, é meio ilusório.

31. (VUNESP) De acordo com a norma culta, estácorreto o emprego dos pronomes pessoais naalternativa:a) Percebi que o plano era para mim desistir do

jogo.b) Não tenho certeza se lhe encontrei ontem.c) O diretor conversou muito com nós.d) Vou o encontrar amanhã cedo.e) Isto é para eu fazer.

32. (VUNESP) A colocação pronominal está de acordocom a norma culta em:a) Se lavaram e saíram às pressas.b) Ele sabe que todos receber-me-ão com alegria.c) Eu não direi-lhe o que aconteceu.d) Ao dirigir-me a palavra, baixou os olhos.e) Ele sempre afirma que fala-me a verdade.

33. (VUNESP) Considere as frases:I. Quando pedi, ela trouxe um copo com água paramim beber.II. Infelizmente, houveram muitas pessoas quetelefonaram para pedir informações.III. Vamos se encontrar amanhã, na praça central?– perguntou-lhe aflita a moça.IV. Ela mesma deverá assinar o documentodesistindo da compra do apartamento.Está correto o contido ema) I e II, apenas b) II e IV, apenas c) III e IV apenasd) II, apenas e) IV, apenas

34. (VUNESP) .................... sentido a produção, nospaíses áridos, de certas variedades destinadas.......... exportação, mediante um gasto ....................de água?a) Faz, à, excessivob) Faz, a, ecessivoc) Fazem, à, excessivo

` d) Faz, a, excessivoe) Fazem, a, escecivo

35. (VUNESP) As Nações Unidas .................... umapolítica destinada .......... .................... experiênciascom a clonagem humana.a) adotou, à, disuadirb) adotaram, há, disuadir

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP28

c) adotou, à, dissuadird) adotaram, a, disuadire) adotaram, a, dissuadir

36. (VUNESP) Assinale a alternativa correta quantoao uso e à grafia das palavras.a) Na atual conjetura, nada mais se pode fazer.b) O chefe deferia da opinião dos subordinados.c) O processo foi julgado em segunda estância.d) O problema passou despercebido na votação.e) Os criminosos espiariam suas culpas no exílio.

37. (CESESP-PE) “... trepado numa rede afaveladacujas varandas serviam-lhe de divisórias docasebre”. Em qual das alternativas o uso de cujonão está conforme a norma culta?a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa.b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida.c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memó-

ria não se apagava.d) Eis o poeta cujo valor exaltamos.e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se

deve desconfiar.

38. (FUVEST) No período: “Ainda que fosse bomjogador, não ganharia a partida”, a oraçãodestacada encerra idéia de:a) causab) concessãoc) fimd) condiçãoe) proporção

39. (FCE-SP) A recordação da cena persegue-me atéhoje. Os termos em destaque são,respectivamente:a) objeto indireto, objeto indiretob) complemento nominal, objeto diretoc) complemento nominal, objeto indiretod) objeto indireto, objeto diretoe) n.d.a.

40. (ESPM-SP) “Sorvete Kibon decora sua cozinha. Edá nome às latas.” Os termos destacados são,respectivamente:a) sujeito, objeto direto e objeto indiretob) objeto direto, sujeito, objeto indiretoc) sujeito, objeto indireto, objeto diretod) sujeito, sujeito, objeto indiretoe) objeto direto, sujeito, objeto direto

GABARITO

ORTOGRAFIA OFICIAL

EXERCÍCIOS

1. úmido, humildade, ombro, hombridade, erva,herbívoro, hérnia, hindu.

2. analisar, baliza, catequese, catequizar, sacerdotisa,granizo, quiser, milanesa, cuscuz, pus,coriza, coalizão.

3. broche, xucro, piche, praxe, caxumba, xale, chalé,chicória, maxixe, chávena, mexer, salsicha, xará.

4. majestade, jiló, litígio, egrégio, ultraje, geringonça,gorjeta, manjedoura, adágio, ojeriza, jeito, gesto,sarjeta, rabugice.

5. empecilho, privilégio, jabuticaba, meritíssimo, polir,disenteria, óbolo, penico, digladiar, rebuliço, irrequieto,dentifrício.

6. ansioso, ascensão, beneficência, exceção,obcecado, obsceno, obsessão, pretensioso, sucinto,esplêndido, soçobrar, Paiçandu.

7.a) Exigiu ser ressarcido da quantia que havia pago.b) O problema da vela recendia por toda a casa.c) A excentricidade era sua característica maismarcante.

8. A paralisação das máquinas, determinada peloassessor do departamento gráfico foi a causaprincipal do atraso dos fascículos.

9.a) São justos os ideais por que lutamos.b) Por que é difícil aprender Matemática? Será porquenão gostamos de raciocinar?c) Não é difícil empregar os porquês.d) Reze, porque tudo corra bem.e) Por que você não estudou? Não estudei porque fuiao jogo. Eis o porquê não estudei.f) Estavas alegre porque foste promovido? Por quenão me avisaste?g) Não há por que desconfiar dele. Você reclamoutanto por quê?h) Não posso dizer nada sobre a moça porque não aconheço.i) Os servidores fizeram greve porque o governo nãoconcedeu aumento salarial.j) Resta-lhes explicar pelo menos um porquê dessadesvalorização da moeda.

10. - Por que é que você fez isso?- Não sei bem por quê.- Não será porque tem inveja dele?- Acho que não. Vou dizer-lhe a razão por que o

disse.

TESTES DE CONCURSOS

1. A 2. B 3. D 4. B 5. E 6. C 7. E 8. C 9. C 10. A11. A 12. E 13. E 14. D 15. A 16. B 17. A 18. E 19. D 20.E21. D 22. D 23. B 24. C 25. E

CONJUGAÇÃO DE VERBOS

EXERCÍCIOS

1.a) IMAGINEMOS - 1ª pessoa do plural, Presente doSubjuntivo.b) PENSASSES - 2ª pessoa do singular, PretéritoImperfeito do Subjuntivo.c) PENSASTES - 2ª pessoa do plural, Pretérito Perfeitodo Indicativo.d) SOFRERDES - 2ª pessoa do plural, Futuro doSubjuntivo.e) PARTIS - 2ª pessoa do plural, Presente do Indicativo.f) CONHECÊRAMOS - 1ª pessoa do plural, PretéritoMais-que-perfeito do Indicativo.g) QUERÍEIS - 2ª pessoa do plural, Pretérito Imperfeitodo Indicativo.h) CREU - 3ª pessoa do singular, Pretérito Perfeito doIndicativo.

2. “Não saias daqui! Não fujas! Não abandones o queé teu e não me esqueças.”

3. Caminha duas horas por dia; dorme oito horastodas as noites; deita-te logo que tiveres vontade dedormir; levanta-te logo que despertares.

4. a) vir; b) vier; c) for; d) requerer; e) intervier; f) puder;g) quiser; h) propuser; i) puser;j) convier; l) retiver; m) mantiver

5 .a) A aula de Matemática será interrompida por alguém.b) Manifestantes carregavam faixas e cartazes.c) Novos dados sobre a dengue foram divulgados nointerior de São Paulo.d) Algumas pessoas ajudaram o ancião.e) Um novo livro de poesias fora publicado peloescritor.f) Os visitantes sejam informados pelos guias.

TESTES DE CONCURSOS

1. A 2. D 3. C 4. D 5. D 6. C 7. A 8. C 9. A 10. A11. B 12. B 13. E 14. B 15. A 16. A 17. E 18. D 19. E20. E 21. B 22. C 23. B 24. D 25. C 26. C 27. E

28. D 29. B 30. B 31. C 32. C 33. D 34. D 35. E 36.D 37. B 38. A 39. B 40. E 41. C 42. C 43. B 44. D45. D 46. C 47. B 48. C 49. A 50. E 51. E 52. B 53.A 54. C 55. C 56. E 57. E 58. B 59. C 60. A

FLEXÃO DE GÊNERO, NÚMERO E GRAU

EXERCÍCIOS

1.( a ) colega ( d ) cônjuge( d ) ídolo ( d ) mascote( d ) sentinela ( d ) pessoa( d ) testemunha ( c ) cavalheiro( a ) intérprete ( b ) águia( c ) mulher ( a ) mártir( c ) abelha ( b ) rouxinol( b ) tigre

2. Coloque o artigo masculino ou o feminino naspalavras abaixo.o guaraná, a aguardente, a dinamite, a cal, ochampanha, a alface, o cônjuge, o telefonema, oeclipse, a libido, a alcunha, o lança-perfume.

3. a) manadas; b) leis; c) mares; d) caracteres; e)barris; f) fósseis; g) ananases; h) os ônibus; i) ostórax; j) pasteizinhos; l) animaizinhos; m) anciãos,anciães, anciões.

4. a) pés-de-cabra; b) quartas-feiras; c) alto-falantes;d) teco-tecos; e) quero-queros ou queros-queros; f)cabeças-duras; g) guardas-municipais; h) guarda-bancos; i) guardas-marinha ou guardas-marinhas; j)peixes-espada ou peixes-espadas; l) febres-amarelas; m) meios-fios.

5. Os jovens usavam estranhos uniformes: calçasverde-azeitona, blusas vermelho-lagosta, meiasamarelo-douradas; na cabeça, gorros amarelo-enxofre; no pescoço, colares roxo-escuros e nosdedos, anéis verde-ervilha.

6. a) amabilíssimo; b) integérrimo; c) fidelíssimo; d)benevolentíssimo; e) amaríssimo;f) humílimo; g) dulcíssimo; h) celebérrimo; i) libérrimo;j) crudelíssimo.

7.1. (d) O professor mantinha os alunos muitoocupados.2. (f) O processo será examinado pelo juiz maisrigoroso do Tribunal.3. (e) Todos achavam que Antenor era paupérrimo.4. (b) Selma era mais vaidosa do que sua irmã.5. (b) A Lua é menor do que o sol.*6. (c) O filme foi menos interessante do que o livro.7. (a) O lazer é tão importante como o trabalho.8. (g) Ele é o aluno menos dedicado do colégio.

* menor = mais pequena

TESTES DE CONCURSOS

1. B 2. E 3. B 4. C 5. C 6. D 7. E 8. C 9. D 10. C11. A 12. E 13. C 14. B 15. D 16. A 17. E 18. C 19. C20. D 21. A 22. E 23. D 24. A 25. C

REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL

EXERCÍCIOS

1.I. a) Este é o filme a que o aluno assistiu; b) Este é ofilme em que o aluno acreditou; c) Este é o filme deque o aluno gostou; d) Este é o filme com o qual oaluno simpatizou.II. a) São opiniões em que penso; b) São opiniões aque me refiro; c) São opiniões de que duvido.

2.a) frase correta.b) A professora aspirava ao sucesso? Sim aspirava aele.

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c) Foi muito interessante a peça teatral a queassistimos.d) Recordo os dias alegres que você já esqueceu oude que você já se esqueceu.e) Fabiana namorava Ângelo havia três meses.f) Marcos mora na Rua da Independência.g) Éramos sete na última reunião.h) Às vezes se deve obedecer aos ditames docoração.i) Avisei-lhe que a prova fora adiada para a próximaquinzena ou Avisei-o(a) de que a prova...j) Oscar teve dificuldades para pagar o empréstimo.l) Carmem preferia o Nordeste ao Sudeste.m) Cada candidato deve visar ao primeiro lugar noconcurso.n) O aluno tinha certeza de que estava preparadopara a prova.o) É preferível comer frutas a chocolates.p) Gostei do filme que vi; Clarice, do filme a queassistiu; Sandra, do filme a que te referiste; Fabiana,do filme a que te opuseste; Isabel, do filme de que tequeixaste.

3. a) Os candidatos à carreira diplomática, entre osquais estava o seu noivo, apresentaram-seimpecáveis no coquetel do embaixador.b) As tropas da OTAN, cujas manobras vinham sendopreparadas por grandes estrategistas, estavamconfiantes.

TESTES DE CONCURSOS

1. B 2. B 3. C 4. D 5. B 6. D 7. B 8. A 9. A 10. C11. A 12. E 13. A 14. B 15. E 16. A 17. D 18. A 19. B20. A 21. E 22. B 23. A 24. A 25. A 26. A 27. E 28. E29. C 30. A

CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL

EXERCÍCIOS

1.a) Comprou uma casa e um apartamento usado. (ouusados)b) Aprender as línguas japonesa e chinesa não é fácil.(ou a língua japonesa e a chinesa)c) Tivemos menos dúvidas na aula de Matemática.d) Todos devemos estar sempre alerta na hora deresolver os exercícios.e) Os pseudo-utópicos defendem a pseudo-utopia.f) Deveria estar inclusa no contrato a cláusula quepedi.g) Seguem anexas três certidões da empresa.h) Em anexo, seguem as vias do contrato.i) Nós estávamos quites com o serviço militar.j) Inês estava meio gripada, mesmo assim tomoumeia taça de sorvete.l) É proibido entrada de animais domésticos.m) frase correta.n) Somos bastante estudiosos, mas erramosbastantes vezes os exercícios de concordância.

2.a) Uma nuvem de gafanhotos destruíram (ou destruiu)a colheita de milho.b) Serei eu que vencerei a corrida hoje.c) Somos nós quem menos entende (ou entendemos)de geometria.d) Vossa Excelência irá viajar de avião?e) Gérson, os filhos, eu e tu iremos ao cinema.f) Reformam-se colchões velhos e vendem-semóveis usados.g) Precisa-se de novos artilheiros na seleçãobrasileira.h) Os Estados Unidos são um país capitalista, eAlagoas é um Estado do Nordeste brasileiro.i) Sete por cento da produção se perdeu (ou seperderam) com as chuvas.j) Choveram pilhas na cabeça dos jogadores.l) Bate duas horas somente agora o relógio da sala.m) frase correta.n) frase correta.o) Faz dez dias que não estudo para a prova.

p) Já houve duas guerras mundiais no séculopassado. Haverá outras?q) Hoje é (ou são) quinze de novembro.r) Deve haver muitos alunos preocupados com aavaliação do curso.

3.a) “Havia jardins e manhãs naquele tempo: existiapaz em toda a parte.”b) “Se houvesse mais homens honestos, nãoexistiriam tantas brigas por justiça.”

4. Ao meio-dia e meia, depois de penosa escalada,durante a qual houve perigos os mais surpreendentespossíveis, o grupo de alpinistas franceses atingia (ouatingiam) o ponto mais elevado da cordilheira.

TESTES DE CONCURSOS

1. D 2. B 3. D 4. A 5. D 6. E 7. E 8. C 9. C 10. D11. A 12. B 13. D 14. B 15. A 16. B 17. B 18. C 19. D20. D 21. B 22. E 23. B 24. A 25. A 26. D 27. C 28. C29. E 30. B 31. C 32. C 33. B 34. C 35. E 36. B 37.C 38. C 39. D 40. BPRONOME: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO ECOLOCAÇÃO

EXERCÍCIOS

1.a) Faz isso diante de mim só para eu ficar zangado.b) Chegaram os novos medicamentos para euconferir.c) Para eu descer da árvore tiveram que colocaruma escada.d) Não havia sobrado nada para eu comer.e) Não há nada entre aquela secretária e mim.f) Perante mim, juraste inocência.

2. Já que entre mim e ti não há mais confiança, émelhor que tu te prepares para viver sozinho.

3.A) Vossa Senhoria ( b ) governadorB) Vossa Excelência ( a ) chefe de seçãoC) Vossa Alteza ( f ) reitoresD) Vossa Majestade ( b ) marechalE) Vossa Reverendíssima ( d ) reiF) Vossa Magnificência ( c ) príncipeG) Vossa Eminência ( e ) sacerdote

( a ) diretor( g ) cardeais

4.a) Esta aliança não sai do meu dedo.b) A placa continha estes dizeres: “Não ultrapasse.”c) O jardim está abandonado. Isso não pode acontecer.d) Olhe para aquela estrela. Não parece um planeta?e) Lembre-se disto: “Quem estuda com afinco passano concurso.”f) “Quem estuda com afinco passa no concurso.”Lembre-se disso.

5. “Quanto a mim, se ‘lhes disser’ que li o bilhete trêsou quatro vezes, naquele dia, ‘acreditem-no’, que éverdade; se vos disser mais que o reli no dia seguinte,antes e depois do almoço, ‘podem crê-lo’, é arealidade pura. Mas se vos disser a comoção quetive, ‘duvidem’ um pouco da asserção, e ‘não aaceitem’ sem provas.” (Machado de Assis)

6. Ana, amanhã lhe farei uma visitinha e contar-lhe-eitudo o que sei a respeito dele. Espere-me espere às9 horas e não me faça esperar muito.

TESTES DE CONCURSOS

1. D 2. D 3. D 4. D 5. C 6. E 7. B 8. C 9. D 10. D11. E 12. A 13. E 14. D 15. B 16. A 17. D 18. E19. C 20. E 21. D 22. A 23. A 24. D 25. C 26. D27. C 28. C 29. E 30. A

CRASE

EXERCÍCIOS

1.a) Aspira às primeiras colocações no concurso, poissempre atendera às palavras dos professores paraestudar com afinco.b) Júlia foi à padaria, à manicura, à modista e voltou àrepartição antes de viajar. Por pouco não chegava àestação a tempo de tomar o trem que a levaria aRecife. De Recife viajará a Portugal, à Espanha, àFrança, à Inglaterra, à Holanda e a Israel. É a primeiravez que visitará a Europa. No próximo ano pretender irà África.c) À noite assistimos à peça teatral e a seguir fomosà estação rodoviária, onde ficamos à espera denossos tios que iam retornar de viagem.d) O fazendeiro doou a terra a todos os seusempregados.e) Daqui a cinco dias ela voltará à terra natal.

2.a) “Deixei-me ficar pelas ruas até as(às) quatro horasda tarde, quando me dirigi a(à) sua casa, saudosodele, a quem não via há mais de vinte dias.”b) Maria pediu à psicóloga que a ajudasse a resolvero problema que há muito a afligia.c) Daqui a vinte quilômetros, o viajante encontrará,logo à entrada do grande bosque, uma estátua quehá séculos foi erigida em homenagem à deusa dafloresta.d) Os rapazes, a partir daquele dia, só usaram o carroa gás, por economia; há tempos pensavam em ir aBrasília e à Bahia, mas o preço do combustívelimpedia que pensassem em ir a lugares tão distantes.

TESTES DE CONCURSOS

1. B 2. B 3. D 4. B 5. A 6. B 7. C 8. C 9. B 10. E11. B 12. D 13. E 14. B 15. A 16. E 17. C 18. B19. B 20. A 21. A 22. B 23. C 24. B 25. B

PONTUAÇÃO

EXERCÍCIOS

1.a) É um homem ainda jovem, de compleição robusta,cabelos e barba castanhos, pele clara e olhosesverdeados.b) Os meninos entraram no riacho, esfregaram ospés, saíram, calçaram os chinelos e ficaram espiandoo movimento dos pais.c) Guardou o folheto, despiu-se, meteu-se na cama,dormiu e morreu.d Minha casa, que fica no alto de uma colina, estálocalizada em Campos do Jordão.e) “Sou a soma do quadrado dos catetos, mas podeme chamar de Hipotenusa. (Millor Fernandes)f) Nesta sala, alguns alunos preferem Machado deAssis; outros, Guimarães Rosa.g) Sempre desejei sair e conhecer lugares exóticos,e você só pensa em assistir a novelas.h) A maior parte dos candidatos aprovados no últimoconcurso optou pelo regime de tempo integral.i) Todos os meus amigos da terceira série do primeirograu do Colégio Estadual de Primeiro e SegundoGraus Professor Temístocles dos Santos e Guerraparticiparam do jogo de futebol com ex-alunos.

2. Na frase a, todos os homens têm seu preço e todossão facilmente corrompidos; na frase b, somente umaparte dos homens têm seu preço e somente taishomens são facilmente corrompidos.TESTES DE CONCURSOS

1. D 2. A 3. C 4. C 5. C 6. E 7. D 8. A 9. D 10. D11. D 12. A 13. C 14. B 15. B 16. C 17. A 18. A 19. A20. A 21. A 22. A 23. E 24. A 25. E

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP30

ANÁLISE SINTÁTICA: ORAÇÕES E SEUS TERMOS,COORDENADAS E SUBORDINADAS

EXERCÍCIOS

1.(A) Chovia canivete em toda a região.(D) Faz seis meses que não chove no interiornordestino.(C) Falaram muito de você.(B) Almeida e Ângela conheceram-se há pouco tempo.(C) Vivia-se muito bem em São José dos Campos.(E) Continuaremos a análise do texto poético.(A) Ouviram-se tiros na avenida.(C) Precisa-se de professores de Espanhol.

2.(B) De vez em quando Rafael vira bicho.(A) Os estudantes receberam condecoração.(C) Os candidatos saíram da prova extenuados.(A) O coração fica do lado esquerdo do peito.(C) O forasteiro chegou atrasado à cidade.(B) A prova de Oficial de Justiça foi fácil.

3.a) do Brasil - complemento nominal; dos portugueses- adjunto adnominal.b) de Fábio - adjunto adnominal.c) por chegar - objeto indireto; a esperança - objetodireto; de que eles também fossem - complementonominal.d) Virgínia - vocativo.e) Nosso céu - sujeito; por estranhos objetos - agenteda passiva.f) as pessoas - sujeito; demasiadamente - adjuntoadverbial.g) o encanto da vida - predicativo do sujeito.

4.(A) A fome abate o homem e favorece a revolta.(A) As crianças não só choravam, como tambémgritavam.(E) Encontrarás o caminho, pois conhece bem aregião.(B) Bernardo ora estuda, ora assiste à TV.(C) Augusto estava adoentado, contudo não faltou aoserviço.(D) Não poderia comparecer, portanto não contemcom sua presença.(D) Teu amigo está em dificuldades; deves, pois, ajudá-lo.(C) Pediu à professora uma ajuda na nota, e logo searrependeu.

5.(B) Quero provar que estou certo.(E) Estou certo de que serei aprovado.(C) Lembre-se de que a prova será no domingo.(A) É bom que não erremos nenhuma questão dePortuguês.(F) O bom é que não erramos nenhuma questão dePortuguês.(D) Só desejo uma coisa: que todos sejam aprovados.(G) Não gostaram de que você mentisse.(B) Os alunos prometeram que se esforçariam paraaprender Análise Sintática.

6.(A) Disse o que queria.(A) No Brasil há muitas regiões cujos recursosnaturais permanecem inexplorados.(B) O aluno, que estuda com afinco, é aprovado emqualquer concurso.(A) O caminho por onde passávamos estava commuitos buracos.(B) A professora, a quem me refiro, leciona há dezanos.

7.(F) Para que sejamos aprovados, não bastamalgumas horas de estudo.(B) Fabiana era tão inteligente quanto sua irmã Clarice.

(G) Mal cheguei à faculdade, começou a chover.(H) Se chover, não irei ao concerto no Municipal.(A) Cada um paga, como pode.(D) Não faria tal coisa nem que me obrigassem.(C) O vento era tão forte que mal conseguíamoscaminhar na rua.(D) Conquanto fosse absurda a ordem, ninguém aela desobedeceu.(E) À medida que as horas se passavam, mais ficavaangustiado.(I) Como não estudou, foi reprovado no concurso.

TESTES DE CONCURSOS

1. C 2. B 3. A 4. A 5. B 6. D 7. C 8. A 9. A 10. E11. C 12. C 13. C 14. B 15. E 16. C 17. A 18. E19. B 20. C 21. B 22. C 23. E 24. D 25. D 26. D27. D 28. E 29. C 30. C 31. E 32. E 33. A 34. B 35.B 36. B 37. B 38. B 39. A 40. B

TESTES DE REVISÃO

1. B 2. E 3. A 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B 9. A 10. C11. C 12. C 13. A 14. E 15. B 16. C 17. B 18. B19. C 20. A 21. C 22. A 23. C 24. D 25. B 26. A27. B 28. A 29. C 30. B 31. E 32. D 33. E 34. A35. E 36. D 37. B 38. B 39. B 40. A

RASCUNHO

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP 31

01. (FUVEST) I - Uma andorinha não faz verão.II - Nem tudo que reluz é ouro.III - Quem semeia ventos, colhe tempestades.IV - Quem não tem cão caça com gato.As idéias centrais dos provérbios acima são,

respectivamente:a) solidariedade - aparência - vingança -

dissimulaçãob) cooperação - aparência - punição - adapta

çãoc) egoísmo - ambição - vingança - falsificaçãod) cooperação - ambição - conseqüência -

dissimulaçãoe) solidão - prudência - punição - adaptação

(ESAF) Leia o trecho reproduzido abaixo para respon-der às questões 02 e 03.

Com franqueza, estava arrependido de ter vindo.Agora que ficava preso, ardia por andar lá fora, e recapi-tulava o campo e o morro, pensava nos outros meninosvadios, o Chico Telha, o Américo, o Carlos das Escadi-nhas, a fina flor do bairro e do gênero humano. Paracúmulo de desespero, vi através das vidraças da escola,no claro azul do céu, por cima do morro do Livramento,um papagaio de papel, alto e largo, preso de uma cordaimensa, que bojava no ar, uma cousa soberba. E eu naescola, sentado, pernas unidas, com o livro de leitura e agramática nos joelhos. - Fui um bobo em vir, disse eu ao Raimundo. - Não diga isso, murmurou ele.

(“Conto de escola”. Machado de Assis In: Contos,São Paulo, Ática, 1992, 9ª ed., p. 25-30)

02. Indique o segmento que completa, de acordocom o texto, o enunciado formulado a seguir: No trechotranscrito, o narrador-personagem é um menino querelata:

a) as dificuldades que experimenta nas aulas deleitura e gramática.

b) o desespero por não possuir um papagaio depapel tão soberbo como aquele que via no céu.

c) os temores de ficar de castigo, sentado, oslivros no joelho.

d) o arrependimento por não ter acompanhadoRaimundo nas estripulias com os meninos do morro.

e) suas emoções em um dia de escola.

03. Indique o segmento que completa, de acordocom o texto, o enunciado formulado a seguir: O meninose confessava “arrependido de ter vindo” porque:

a) os outros meninos vadios passariam a chamá-lo de bobo.

b) não gostava que os outros meninos empinas-sem seu papagaio de papel.

c) preferia ter ficado com os outros, meninos abrincar na rua.

d) tivera de cumprir a promessa de que viria, feitaa Raimundo.

e) sentia dor nas pernas, ao ficar muito temposentado, com os livros nos joelhos.

(CARLOS CHAGAS) Instruções para as questões denúmero 04 a 09.

Essas questões referem-se a compreensão de leitura.Leia atentamente cada uma delas e assinale a alternati-va que esteja de acordo com o texto. Baseie-se exclusi-vamente nas informações nele contidas.

04. Na nossa vida consciente estamos expostos atodos os tipos de influência. As pessoas estimulam-nos ou deprimem-nos, ocorrências na vida profissionalou social desviam a nossa atenção. Todas essasinfluências podem levar-nos a caminhos opostos ànossa individualidade; e quer percebamos ou não o seuefeito, nossa consciência é perturbada e exposta,quase sem defesas, a estes incidentes. Isto ocorre emespecial com pessoas de atitude mental extrovertida,que dão todo relevo a objetos exteriores, ou com as

que abrigam sentimentos de inferioridade e de dúvida,envolvendo o mais íntimo de sua personalidade.O texto enfatiza que os elementos externos:

a) Podem abalar a personalidade do ser humano.b) Podem tornar o homem inconsciente.c) Possibilitam uma atitude mental voltada para

fora.d) Podem comprometer a moral humana.e) São capazes de expor a mente a lesões

internas.

05. No regime democrático, o direito de votar não sedeve reduzir a um gesto mecânico. No espírito dosteóricos do sufrágio universal, o voto implica, paracada eleitor, a obrigação de se manter permanente-mente informado dos negócios públicos, de julgarrefletidamente as soluções propostas para as ques-tões vitais do país, estudando-as com objetividade ecom a única preocupação do bem coletivo. O exercícioda soberania popular, que o voto materializa, consistetambém em, após ter escolhido um candidato, vigiar amaneira como desempenha o mandato.Infere-se do texto que:

a) O eleitor é responsável pela carreira política deseus candidatos.

b) A responsabilidade do eleitor não termina nomomento da votação.

c) O exercício da democracia obriga todos oscidadãos a votarem.

d) O eleitor vota mecanicamente quando sabeescolher seu candidato.

e) O candidato que decepcionar o seu eleitor nãoserá reeleito.

06. Quando conjugam três fatores - tecnologia,investimento e mercado - o país é rico, ainda que semrecursos naturais, como é o caso do Japão ou daNoruega. Se não se conjugam, o país pode ter recursosmas não tem riquezas, como é o caso do Brasil e daIndonésia. Isso ocorre também dentro do mesmo país.Minas Gerais, por exemplo, tem mais recursos mine-rais e menos riqueza do que São Paulo.De acordo com o texto:

a) A conjugação dos três fatores - tecnologia,investimento e mercado - é condição indispensável parahomogeneizar a situação econômica dos diferentespaíses.

b) O Japão e a Noruega, assim como o Brasil e aIndonésia, igualam-se em condições naturais decrescimento.

c) Existe uma diferença entre os recursos extraí-dos do solo e a riqueza provinda da economia.

d) A coexistência da tecnologia, do investimento edo mercado garante a sustentação dos recursos natu-rais.

e) Dentro do mesmo país podem ocorrer profun-das diferenças na maneira de exploração do solo.

07. Em jornal idôneo, a seção que abriga as cartasdos leitores é precioso reflexo do que pensa o povo.Descontadas as restrições impostas pela ética profis-sional e as conveniências eventuais da naturezaempresarial, as cartas dos leitores, pelo seu conteúdoreivindicatório, representam valiosa colaboração aosque se esfalfam no exercício diário da informaçãocriteriosa.De acordo com o texto:

a) Em jornal não idôneo, não existem cartas dosleitores.

b) As restrições impostas pela ética profissionalinibem a inspiração dos leitores.

c) As conveniências eventuais de natureza empre-sarial condicionam negativamente a iniciativa dosleitores.

d) O exercício de informações criteriosa é própriados bons jornais.

e) As cartas dos leitores funcionam como termô-metro da opinião pública.

08. Cada indivíduo tem sua configuração espiritual,e ele não muda com os anos. É tão constante quantonossos cromossomos ou as nossas impressõesdigitais. As circunstâncias é que variam, permitindo porvezes que certos tipos ofereçam de si imagem nova e

até surpreendente, num desmentido a julgamentosanteriores. Só em determinadas circunstâncias é quese pode medir bem a têmpera de um indivíduo, suainteligência, sua poesia, sua capacidade de amar. Maso indivíduo não muda. Mudam os ângulos e as luzescom que o vemos.

Infere-se do texto que:a) Se opera a cada instante um aprimoramento do

homem.b) Nossas opiniões a respeito das pessoas são

relativas.c) A complexidade de comportamento torna

penosa a vida do indivíduo.d) Nada é permanente na conduta do homem.e) Se mede a têmpera do indivíduo por sua

capacidade de amar.

09. Poder atribuído a uma autoridade para fazercumprir determinada categoria de leis e punir quem asinfrinja em determinada área, a jurisdição confere aomagistrado judicial a faculdade de julgar segundo aprova dos autos e segundo o direito.De acordo com o texto:

a) Fazer cumprir determinada categoria de leis édireito de toda autoridade.

b) A prova dos autos e o direito são os fundamen-tos para o julgamento do juiz.

c) A infração da lei é um ato do cidadão, que deveser punido.

d) Sem a prova dos autos o juiz arrisca-se a darsentenças injustas.

e) O magistrado judicial é a autoridade máxima noprocesso de aplicação da penalidade.

(CARLOS CHAGAS) As questões de números 10 a 13baseiam-se no texto apresentado abaixo.

A Amazônia, a maior floresta tropical do mundo, voltoupara as capas de jornais, devido ao desmatamento naregião, que chegou a diminuir nos últimos anos, masvoltou a crescer. Segundo o índice do Instituto Nacionalde Pesquisas Espaciais (Inpe), 25.500 quilômetrosquadrados de floresta sumiram em 2002, valor 40%maior do que em 2001. É mais do que a área deSergipe. O índice é preliminar, mas poucos duvidam deque seja próximo do verdadeiro. O temor é que oquadro piore ainda mais em 2004.Toda vez que o índice de desmatamento cresce, ogoverno e as Organizações não governamentaisprocuram um bode expiatório. São grileiros, quetentam apropriar-se de terras sobre as quais não têmdireito. São madeireiros, que vão cada vez mais longepara buscar madeira, muitas vezes em terras griladas.Quando estes saem, chegam os pecuaristas, queusam grandes extensões para criar gado. Atualmente,começa a preocupar a expansão da soja, que já mudoua paisagem do cerrado matogrossense e ameaça aAmazônia. Ao lado desses poderosos, pequenosagricultores e assentados também aumentam oproblema queimando a roça, muitas vezes sem contro-le. Junta-se a isso a falta de uma estrutura parafiscalização. Há um consenso de que não existe umasolução única para evitar o fim da floresta. Há, sim,como se antecipar a alguns problemas e incentivariniciativas menos destrutivas, como o manejo dafloresta para retirar madeira ou a exploração sustentá-vel de produtos por ribeirinhos e índios. Enquanto isso,o governo tenta apagar a fogueira do momento. Foramanunciados 20 milhões de reais para fiscalização e, apartir de agora, qualquer decisão na região precisarádo aval de ambientalistas do governo.(Superinteressante, Agosto 2003, p. 24)

10. De acordo com o texto,a) após haver crescido, o índice de

desmatamento na região amazônica diminuiu, nesteúltimo ano, devido às ações do governo.

b) torna-se difícil o controle do desmatamento naAmazônia, especialmente por deficiências na fiscaliza-ção das atividades humanas na região.

c) os jornais de todo o mundo divulgaram notíciaspositivas referentes ao desmatamento de nossasflorestas, como a amazônica.

d) o levantamento do INPE mede apenas uma

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

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LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO/TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SP32

extensão aproximada de desmatamento, porque não hádados confiáveis a respeito.

e) as Ongs que desenvolvem seu trabalho naAmazônia são às vezes apontadas como bode expiatóriopara o desmatamento.

11. O texto deixa claro que a solução para evitar adestruição da floresta está

a) no desenvolvimento da agricultura, especial-mente da soja, para aumentar seus recursos financei-ros.

b) no acordo entre autoridades do governo eOrganizações não governamentais, para evitar o cortedesnecessário de árvores.

c) na substituição de algumas lavouras poroutras, cujo cultivo não necessite de grandes extensõesde terras.

d) na criação de gado, como poderoso fator decrescimento econômico de toda a região.

e) na exploração sustentável e no controle daretirada da madeira pelos habitantes da região.

12. Enquanto isso, o governo tenta apagar a fogueirado momento. (últimas linhas do texto) Considerando-seo contexto, a frase acima significa que o governo

a) enviou equipes para controlar os últimosincêndios da floresta.

b) busca modificar os antigos hábitos das quei-madas antes do plantio.

c))está tomando providências no sentido decontrolar o desmatamento.

d) tem feito levantamentos periódicos para medira devastação da floresta.

e) tenta descobrir os responsáveis pelas queima-das, para puni-los.

13. O título mais adequado ao texto seria:a) Cada vez menos floresta na Amazônia.b) Ambientalistas passam a fiscalizar Ongs.c) Confronto entre madeireiros e pecuaristas na

Amazônia.d) Criação de gado impede expansão da soja na

região amazônica.e) Pecuaristas e agricultores invadem a Amazônia.

(CARLOS CHAGAS) As questões de números 14 a 17baseiam-se no texto que segue.

O Brasil foi jogar bola no Haiti e isso não teve nada aver com preparação para a próxima Copa. Quemestava em campo era a diplomacia. Para comprovar,basta ver a cobertura da televisão: em vez da Fifa, era aONU que aparecia nas imagens. No lugar docentroavante, era o presidente do país que atraía aatenção dos repórteres. Não foi a primeira vez nemserá a última vez em que o futebol e política se mistura-ram. É por causa dessa proximidade que algunsestudiosos olham para o gramado e enxergam umretrato perfeito da sociedade. A bola está na modaentre os analistas políticos.Se 22 jogadores em campo podem resumir o mundo,surge então a dúvida: por que justamente o futebol, enão o cinema ou a literatura? “A arte sempre seráproduto da imaginação de uma pessoa. O futebol éparte da comunidade, da economia, da estruturapolítica. É um microcosmo singular”, diz um jornalistaamericano. Não apenas singular, mas global. É oesporte mais popular do planeta. Uma fama, aliás, quetem razões pouco esportivas. “O futebol nasceu naInglaterra numa época em que os ingleses tinham umimpério e viajavam por muitos países. Ferroviárioslevaram a bola para a América do Sul, petroleiros parao Oriente Médio”, acrescenta ele.Mas é preciso não confundir o papel do esporte. Ele fazentender, mas não muda o mundo. “Não se trata deuma força revolucionária capaz de transformar umanação. É apenas um enorme espelho que reflete asociedade em que vivemos”, diz outro especialista.Em 1990, quando o Brasil, sob a tutela de SebastiãoLazzaroni, foi eliminado da Copa, o presidente eraFernando Collor. Além de contemporâneos, eles foramícones de uma onda que varreu o país na virada dadécada: a febre dos importados. Era uma fase em quese idolatrava o que vinha de fora – a solução dos

problemas estava no exterior. Motivos existiam: com omercado fechado aos importados, a indústria estavaobsoleta e pouco competitiva. O estilo futebol-arte daseleção por vez, completava 20 anos de frustraçõesem Copas. Collor e Lazzaroni bancaram o risco.Enquanto o presidente prometia revolucionar a econo-mia com tecnologia estrangeira, o treinador se inspirounuma tática européia, colocou um líbero em campo e aseleção jogou na retranca. O resultado todos conhe-cem.(Gwercman, Sérgio. Como o futebol explica o mundo.Superinteressante, São Paulo, número 205, p. 88 e 90,out. 2004. Com adaptações)

14. A frase que sintetiza o assunto do texto é:a) O esporte pode mudar os rumos da diplomacia

internacional.b) A transmissão pela televisão valoriza uma

competição esportiva.c) O futebol pode ser visto como reflexo do mundo

e da sociedade.d) A mistura de futebol e política é vista com

desconfiança por analistas.e) É necessária a influência da tática estrangeira

no futebol brasileiro.

15. A resposta correta para a questão que apareceno início do 2° parágrafo está na seguinte afirmativa:

a) A arte, sendo produto da imaginação, é abstra-ta, enquanto um jogo de futebol é real.

b) O cinema e a literatura podem tomar o futebolcomo tema para filmes ou para livros.

c) São diferentes os objetivos de um públicointeressado em futebol e os dos que freqüentam cine-mas ou bibliotecas.

d) O futebol pode aceitar interferências de analis-tas, ao contrário da arte, que é única e pessoal.

e) O futebol, sendo múltiplo, reflete toda a estruturasocial, enquanto a arte resulta de uma criação individual.

16. O último parágrafo do texto se desenvolve comoa) censura à utilização, como instrumento político,

de um evento esportivo bastante popular em todo omundo.

b) Exemplo que ilustra e comprova a opinião doespecialista, que vem reproduzida no parágrafo anterior.

c) Manifestação de que o futebol se espalhou portodo o mundo, por ser também uma das formas de arte.

d) Prova de que uma partida de futebol é capaz dealterar os rumos da política externa, apesar de opiniõescontrárias de especialistas.

e) Defesa da avançada visão tática de um treina-dor da seleção, tentando modernizar o futebol brasileiro.

17. Quem estava em campo era a diplomacia. (1°parágrafo) O que justifica essa afirmativa está

a) na maneira como o evento foi transmitido pelatelevisão, com ênfase na presença de figuras políticas.

b) no fato de o Brasil ter sido compelido a jogarnum país tão longínquo e politicamente inexpressivo.

c) na semelhança socioeconômica entre Brasil eHaiti, que buscam o reconhecimento político dos paísesdesenvolvidos.

d) no objetivo de chamar a atenção para a próximaCopa do Mundo, em evento transmitido internacional-mente.

e) na falta de compromisso dos participantes,principalmente jogadores, com a preparação para apróxima Copa.

(UNB) Leia o texto abaixo para responder às questõesde números 18 e 19.

INVENÇÕES

Aí o homem achou um pedaço de carvão e inventou odesenho; aí a mulher achou um pedaço de carvão einventou o lápis de sobrancelhas.Aí o homem achou uma pena de ganso e inventou acaneta; aí a mulher achou uma pena de ganso einventou o chapéu.Aí o homem achou um pedaço de pano e inventou umlenço; aí a mulher achou um pedaço de pano e inventouo biquíni.

Aí o homem achou um pedaço de vidro e inventou agarrafa; aí a mulher achou um pedaço de vidro einventou o espelho.Max Nunes, Uma pulga na camisola (com adaptações)

18. Nem todas as idéias de um texto são claras ouexplícitas; algumas ficam apenas sugeridas ou suben-tendidas. Nesse sentido, de acordo com as idéias dotexto, assinale a opção correta.

a) Invenções são sempre resultado de minuciosapesquisa.

b) O lápis e a caneta têm a mesma origem.c) O autor tem mais simpatia pelas invenções

femininas do que pelas masculinas.d) A criatividade masculina é mais voltada para o

trabalho e a feminina, para o lazer.e) As repetições de palavras e de estruturas

sintáticas enfatizam a idéia de se fazer correspondênciaentre a criatividade de homens e de mulheres.

19. A associação de vocábulos de acordo com suafunção constitui a estrutura sintática de uma oração.Assinale a oração que produz a estrutura sintática quese repete nas orações do texto.

a) Aí o homem, desenhando inventou o mundo.b) Daí, quando o homem sonhou, surgiu a poesia.c) Então o homem encontrou um pedaço de raio e

criou a lâmpada.d) Por isso, o homem achou que tinha criado o

dia.e) E assim, ao buscar o conforto, o homem

encontrou o trabalho.

(CARLOS CHAGAS) As questões de números 20 a 23referem-se ao texto que segue.

Botaram-me para aprender as primeiras letras emcasa dum dr. Figueiredo, que viera da capital passartempos na vila do Pilar. Pela primeira vez eu ia ficarcom gente estranha um dia inteiro.Fui ali recebido com os agrados e as condescendênci-as que reservavam para o neto do prefeito da terra.Tinha o meu mestre uma mulher morena e bonita, queme beijava todas as vezes que eu chegava, que mefazia as vontades: chamava-se Judite. Gostava deladiferente do que sentia pela minha tia Maria. E os seusabraços e os seus beijos eram os mais quentes que játinha recebido.Foi ali com ela, sentindo o cheiro de seus cabelospretos e a boa carícia de suas mãos morenas, queaprendi as letras do alfabeto. Sonhava com ela denoite, e não gostava dos domingos porque ia ficar longede seus beijos e abraços.Depois mandaram-me para a aula de outro professor,com outros meninos, todos de gente pobre. Havia paramim um regime de exceção. Não brigavam comigo.Existia um copo separado para eu beber água, e umtamborete de palhinha para “o neto do coronel ZéPaulino”. Os outros meninos sentavam-se em caixõesde gás. Lia-se a lição em voz alta. A tabuada eracantada em coro, com os és balançando, num ritmoque ainda hoje tenho nos ouvidos. Nas sabatinas nuncalevei um bolo, mas quando acertava, mandavam quedesse nos meus competidores. Eu me sentia bem comtodo esse regime de miséria. Os meninos não tinhamraiva de mim. Muitos deles eram moradores do enge-nho. Parece que ainda os vejo, com seus bauzinhos deflandres, voltando a pé para casa, a olharem para mim,de bolsa a tiracolo, na garupa do cavalo branco que melevava e trazia da escola. (Trecho de Menino de engenho, de José Lins do Rego)* flandres = folha-de-flandres, lata.

20. Ao se lembrar do tempo em que iniciava osprimeiros estudos, o narrador destaca o

a) tratamento sempre rigoroso sofrido por ele,como por todos os alunos de escola pública, naquelaépoca.

b) privilégio de sua situação social, decisivo parao estabelecimento de diferenças de tratamento.

c) constrangimento sofrido pelo menino, quandoera alvo das excessivas atenções de sua primeiraprofessora.

d) tratamento especial que recebia na escola, em

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virtude da superioridade de sua inteligência e de seuinteresse pelo saber.

e) constrangimento que sofria por se sentir umprivilegiado entre os colegas de sala, um tanto maispobres do que ele.

21. As expressões botaram-me para aprender, fuiali recebido, mandaram-me para a aula de outroprofessor indicam

a) as iniciativas tomadas pelo menino nassituações de aprendizagem.

b) a benevolência com que os adultos atendiamaos desejos do menino.

c) a passividade de alguém cujo destino édecidido pelos outros.

d) o autoritarismo com que era tratado o meninodurante as aulas.

e) o pouco caso que o menino fazia das ordensdos adultos.

22. No último parágrafo, a informação contida nafrase Havia para mim um regime de exceção éexemplificada pelas seguintes frases:I. A tabuada era cantada em coro.II. Muitos deles eram moradores do engenho.III. Existia um copo separado para eu beber água.IV. Os outros meninos sentavam-se em caixões de gás.A exemplificação ocorre apenas ema) I e IIb) II e IIIc) I e IIId) II e IVe))III e IV23. De acordo com o texto, o sentimento que tem omenino, na condição de que desfruta na sala de aula, é o daa) ampla solidariedade com os colegas.b) piedade pela humilhação que sofrem os colegas.c) intolerância para com o professor.d))satisfação com a desigualdade.e) revolta contra os castigos aplicados.

(CARLOS CHAGAS) As questões de números 24 a 28baseiam-se no texto apresentado abaixo.O tempo transformou o Brasil num dos campeões damobilidade social. Três de cada quatro brasileiros sãomiseráveis, pobres ou emergentes, uma denominaçãotécnica para definir o grupamento imediatamenteabaixo da classe média. (Nada a ver, portanto, com oschamados “emergentes” das colunas sociais.) Eapenas um pertence à classe média ou à classe alta. Apirâmide social brasileira é larga demais embaixo emais fina do que deveria em cima. Como esse panora-ma se arrasta há muito tempo, o Brasil autoriza leituraspessimistas a respeito do futuro das camadas maismodestas da sociedade e mesmo da possibilidade deascensão da classe média.Países não são mais ou menos móveis socialmenteporque assim decidiram seus governantes de formaarbitrária. Foram a história de cada um e os avançossociais e econômicos que levaram a isso. De modogeral, nações “novas” são socialmente mais mutáveisque as “antigas”. Em países como Estados Unidos,México e Canadá, pertencer a uma linhagem familiarcom raízes na nobreza conta pouco – quase nada, emcomparação a países monárquicos, como a Inglaterraou repúblicas ainda fortemente marcadas pelasdinastias hieráticas* do passado, como a França.O Brasil conseguiu uma mistura estranha. Juntou oponto de partida próprio das nações mais pobres aoponto de chegada das nações mais ricas. No casobrasileiro, há ingredientes adicionais para explicar amobilidade social, e um dos mais importantes foi oprocesso de urbanização. Quando as pessoas troca-ram o campo pela cidade, elas foram apresentadasaos serviços públicos, tiveram acesso a saúde, águalimpa e esgoto tratado, além de um mundo de oportuni-dades de trabalho próprias da industrialização: salário,vale-transporte, auxílio-maternidade, plano de saúde,tíquete-refeição. Num passo seguinte, a industrializa-ção dá lugar aos empregos na área de serviços,ocupação de perfil menos manual, que exige umaprendizado maior.(Adaptado de Veja, 13 agosto 2003, p.68-74)* hieráticas = ligadas às coisas sagradas; de origem sagrada

24. A pirâmide social brasileira é larga demaisembaixo e mais fina do que deveria em cima. (meio do1º parágrafo) A frase acima significa, considerando-seo contexto, que

a) a sociedade brasileira tem tido ultimamente umgrande desenvolvimento social, acessível a todas ascamadas da população.

b) a população brasileira tende a ver seus avan-ços com certo pessimismo, devido às grandes diferen-ças entre as classes sociais.

c) o número de brasileiros representados nessafigura não é real, devido à crescente movimentação entreas classes.

d) a representação clássica da população brasi-leira nessa figura não reproduz com fidelidade a situaçãosocial do País.

e) a camada mais pobre da população brasileiraé muitas vezes maior do que as camadas de situaçãosocial mais favorável.

25. Segundo o texto, a urbanizaçãoa) dificulta a adaptação de pessoas que trocam a

vida simples e tranqüila do campo pela agitação einsegurança da cidade.

b) é um fenômeno que ocorre especialmente nasnações mais ricas e, no entanto, ocorreu no Brasil, paísde população pobre em sua maioria.

c) é necessária à formação de mão-de-obraespecializada para os serviços relacionados à rotina docampo, em oposição à da cidade.

d) oferece condições mais favoráveis de vida àpopulação, de origem rural, que passa a contar comserviços essenciais.

e) cria dificuldades maiores de sobrevivência paraa população, com todas as exigências decorrentes doprocesso industrial.

26. Há no 1º parágrafo o emprego, por duas vezes,da palavra emergentes. Considerando-se o contexto, écorreto afirmar que aí emergentes são aqueles que,quanto às classes sociais,a) saem de uma situação superiorb) se mantêm numa condição inferiorc) estão indo para uma situação superiord) são sempre apontados em eventos festivose) representam a classe média ou a alta

27. Foram a história de cada um e os avançossociais e econômicos que levaram a isso. (início do 2ºparágrafo) No contexto, o termo grifado na frase acimaestá substituindo:

a) à maior ou menor mobilidade socialb) à forma arbitrária dos governosc) aos avanços sociais e econômicosd) à história de cada um delese) aos países mais

“novos”

28. (Nada a ver, portanto, com os chamados “emer-gentes” das colunas sociais.) - ( início do texto) Osparênteses utilizados na frase acima assinalam notextoa) a conclusão da afirmativa anteriorb) uma repetição da mesma idéia anteriorc) a reprodução exata das palavras de outro autord) a interrupção intencional do fluxo lógico das idéiase) um segmento de sentido explicativo

(VUNESP) Leia o texto para responder às questões denúmeros 29 a 34.

A VOZ DO MORRO

Para quem mora nas favelas cariocas coalhadas detraficantes armados até os dentes, abrir a bocarepresenta risco de vida. Qualquer palavra em falsopode soar como delação tanto aos ouvidos da políciaquanto aos dos policiais. É por isso que nos morros doRio de Janeiro o silêncio vale mais que ouro. Pode valera própria pele. Mesmo os líderes comunitários evitamcertos assuntos.Jorge Luiz de Souza, 34 anos, presidente da Associa-ção dos Moradores do Morro do Andaraí, vai na contra-mão de seus colegas de movimento comunitário. Falasobre qualquer assunto, explica como e por que os

traficantes se iniciam na vida do crime e relata a formaviolenta como os policiais tratam os moradores domorro, sejam eles bandidos ou não.Negro, corpo magro e vestido quase sempre combermuda, camiseta e chinelos, faz bem o tipo que apolícia costuma escolher como vítima preferencialpara seus abusos. Ele, porém, não se intimida - denun-cia, grita, argumenta. “É preciso que a polícia entendaque a pena de morte não vigora no Brasil”, reclama.Também não perdoa aos traficantes que fazem comque as crianças e os trabalhadores do morro convivamcom drogas e armas pesadas. Souza ataca até mesmoas organizações não-governamentais, que costumamfalar em nome dos moradores do morro. “Quem devefalar pelo favelado é o próprio favelado.”Estudante de pedagogia, ele prioriza as crianças emseu trabalho social - coordena uma creche e sempretira os pequenos da favela para levá-los a museus eteatros, “somente a educação pode tirar as criançasdas mãos do tráfico”, receita. É na condição de quemacompanha de perto os problemas da favela que elerelata o dia-a-dia do Andaraí, com seus sete mil mora-dores. Um lugar transformado em campo de batalhapela miséria e tráfico de drogas.(Alves Filho, Revista Isto É - adaptado)

29. A idéia principal do primeiro parágrafo é:a) os moradores das favelas cariocas cooperam

com os criminosos.b) nas favelas cariocas há líderes comunitários.c) os policiais se confrontam nas favelas cariocas.d) nas favelas cariocas vigora a lei do silêncio.e) algumas favelas do Rio de Janeiro estão

cheias de traficantes.

30. O texto destaca a figura de Jorge Luiz de Souza,presidente da Associação dos Moradores do Morro doAndaraí. Ele tem o perfil de “vítima preferencial” dapolícia porquea) mora na favela.

b) participa de movimentos comunitários.c) tem tipo físico suspeito e se veste de modo

simples.d) acredita que os traficantes deveriam respeitar

as crianças do morro.e) diz que a pena de morte não vigora no Brasil.

31. Nas favelas cariocas, o silêncio vale mais queouro porque

a) há muita miséria e tráfico de drogas.b) as crianças e trabalhadores não são respeita-

dos.c) os líderes comunitários evitam falar sobre

certos assuntos.d) as pessoas temem pela própria vida.e) os policiais tratam de forma violenta os mora-

dores.

32. O trabalho de Jorge Luiz de Souza, na favela,consiste em

a) acompanhar de perto a ação dos policiaiscontra os traficantes.

b) educar as crianças para que elas não entrempara o tráfico de drogas.

c) estabelecer contato entre o morro e as organi-zações não-governamentais.

d) levar à favela museus e teatros, na tentativa detornar o morro menos violento.

e) evitar que falsas palavras cheguem ao ouvidodos bandidos ou dos policiais

33. Jorge Luiz de Souza (...) vai na contramão deseus colegas de movimento comunitário. A expressãodestacada, nesse contexto, significa que Jorge

a) age de forma diferente de seus colegas.b) pensa da mesma maneira que seus colegas.c) nega ajuda aos outros presidentes de movi-

mentos comunitários.d) no trânsito, não segue a mão de direção que é

convencional.e) não acompanha de perto os problemas da

favela, assim como os colegas.

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34. No texto, a frase - Quem deve falar pelo faveladoé o próprio favelado. - sugere que o favelado

a) costuma dar com a língua nos dentes.b) nem sempre sabe o que fala.c) silencia, sempre que tem de falar.d) tem consciência de suas necessidades.e) pede que alguém fale por ele.

(VUNESP) Leia o texto para responder àsquestões de números 35 a 39.

DONA ZOÉ

Dona Zoé foi a pessoa de sua família que chegoumais longe em termos de idade, apesar de fustigada,ao longo da vida, por moléstias sem conta. Morava numcasarão a poucos quilômetros além do perímetrourbano com a família, retirada, sem grande intimidadecom o mundo exterior. Ali também vivia uma tal deTalma que se incumbiu de conferir a correspondência ede outras coisas.

Numa ocasião, Talma, inadvertidamente, deixouescapar a informação de que Dona Zoé agonizava esem dúvida não passava daquela semana. Contudo nãofoi bem o que ocorreu. Dona Zoé foi vista, dias apósadmirando a paisagem, com a mão apoiada na parededo casarão. Apresentava um ar de sólida saúde. E issoera incomum: Dona Zoé ascendia do abatimento maiscruel à recuperação do apetite e à voracidade de viver.Os mais saudáveis morriam e Dona Zoé sobrevivia.

Quando Dona Zoé completou 127 anos o prefeitoaproveitou o ensejo para inaugurar o primeiro semáfo-ro do município e Dona Zoé foi convidada a subir nopalanque das autoridades. Houve discursos, fogos,banda de música... Quando, por fim as pessoas sedispersaram, Dona Zoé se viu sozinha na calçada. Seusolhos opacos perceberam que o semáforo piscava...Não atinava para que servia aquele estrupício doprogresso... E nesse momento cometeu a únicaimprudência de sua vida. Atravessou a rua no verme-lho. Mas, como Deus a havia esquecido sobre a Terra,não passou nenhum caminhão, nenhum automóvelsobre seu corpo... Ela simplesmente atravessou a rua...e teve mais oito anos de vida, viveu oito anos ainda...tranqüilamente.(Lourenço Diaféria. Papéis íntimos de um ex-boyassumido. Com adaptações. São Paulo, Olho d’Água,1994).

35. Durante sua vida Dona Zoé foi muitoa) curiosab) descuidadac) doented) imprudentee) extrovertida

36. “... uma tal de Talma que se incumbiu de conferira correspondência.” A frase grifada significa que Talma

a) se irritava ao receber visitas.b) se preocupava em controlar os arredores.c) se encarregava de rever as cartas.d) tomava a incumbência de afastar os vizinhos.e) se responsabilizava por vigiar o porão.

37. Dona Zoé moravaa) nas proximidades da cidadeb) perto da casa do prefeito c)

numa rua da cidade com pouco movimentod) muito longe da cidadee) bem no centro da cidade

38. “...inadvertidamente, deixou escapar a informa-ção...” A palavra grifada significa

a) maldosamenteb) de propósitoc) de repented) sem querere) deliberadamente

39. Dona Zoéa) faleceu ao completar 127 anos.b) vivia totalmente só no casarão.c) ia com freqüência a festas na cidade.d) surpreendia a todos com as alterações em sua

saúde.e) estava sempre atualizada com as últimas

novidades.

(VUNESP) Leia o texto abaixo para responder àsquestões de números 40 e 41.

Postos do Poupatempo vão oferecer um serviçode auxílio-correspondência que terá a colaboração dosCorreios. O projeto é inspirado no filme “Central doBrasil”, em que são retratadas pessoas que precisamrecorrer a uma “escrevedora de cartas.” Além defuncionários dessas duas instituições, também outraspessoas voluntárias irão ler e escrever cartas e “e-mails”.

As voluntárias por enquanto são seis. Uma delasé a aposentada Maria Zilá, que descobriu esse serviçoatravés de uma amiga e que afirma não esperar umtrabalho fácil: “teremos de passar para o papel,fielmente, a idéia que a pessoa transmitir, teremos depensar bastante antes de elaborar uma frase”.(Folha de São Paulo, 16/10/01, com adaptações).

40. Maria Zilá, que irá trabalhar no serviço deauxílio-correspondência,

a) é uma funcionária aposentada dos Correios.b) ficou sabendo desse serviço por meio de uma

pessoa conhecida.c) convidou outros cinco voluntários para esse

trabalho.d) acha que o trabalho não será difícil.e) atuou com uma amiga, no filme “Central do

Brasil”.

41. O termo “delas”, grifado no texto, refere-se àseguinte expressão, que, nele, consta mais acima:

a) outrasb) retratadasc) duas instituiçõesd) cartase) As voluntárias

(VUNESP) Leia o texto para responder àsquestões de números 42 a 45.

AMORES GRISALHOS

Quando cheguei em casa, minha mãe colocou otricô de lado, ajeitou os óculos e disse, com voz trêmu-la:

- Preciso falar com você.“Lá vem problema”, refleti, com a lógica dos

filhos. Quando alguém com 65 anos vem visitar orebento e pede conversa séria, já se imagina algumachaque da velhice. Porém, quem quase teve umenfarte fui eu, ao ouvir a verdade dos fatos.

- Estou namorando.- O quê, mamãe?- Por que esse espanto, sou viúva, não tenho o

direito?Suspirei, surpreso com as voltas que o mundo dá.Tivemos a mesma conversa, com os papéis trocados,quando eu tinha uns 12 anos. Na época, ela se revoltoucom a minha escolha:- Justo aquela? Uma menina sem sal e sem açúcar?

Agora cabia a mim opinar. Quis saber quem era.- Um senhor do prédio vizinho. Foi ferroviário,

como seu pai. Ele me trata bem: todo dia me traz umagrado. Ontem me deu três mamões papaia.

- Você gosta dele, mamãe?- Adoro.- Então vá em frente. Muitas amigas minhas de

30 têm menos sorte.O melhor de tudo é que as histórias de amor

provectas tendem a ser mais duradouras. Nessa fase,ninguém tem disposição para ficar namorando eseparando, e um tende a relevar as manias do outro.Quem criou como eu e meus amigos deve ter mesmopaciência inesgotável.

Por falar nisso, e minha mãe?A história que contei tem cinco anos.Tirou a roupa escura, pintou as unhas e continua

apaixonada.Sempre, muito feliz.

(Texto adaptado. CARRASCO, Walcyr. O golpe doaniversariante e outras crônicas. São Paulo, Ática,1996, p. 27 a 29.)

42. A mãe visitou o filho com o intuito de comunicar-lhe que

a) trocara o namorado antigo por outro.b) era contra o namoro dele com a amiga de

infância.c) ficara viúva e sentia-se solitária.d) estava preocupada com a saúde do filho.e) havia arranjado um namorado.

43. O fato de que a mãe do narrador falar-lhe comvoz trêmula é um indicativo de que ela

a) tinha medo de o filho sofrer um enfarte.b) estava cansada quando o filho chegou.c) tinha receio da reação do filho.d) fora vítima, outra vez, de um achaque de velhice.e) estava com a saúde muito debilitada.

44. A mãe não morava com o filho. Isso pode sercomprovado com o trecho

a) - Preciso falar com você.b) Quando alguém com 65 anos vem visitar o

rebento...c) ...quem quase teve um enfarte fui eu...d) Na época, ela se revoltou com a minha esco-

lha...e) Ele me trata bem: todo dia me traz um agrado

45. A reação do filho, frente à novidade levada pelamãe, foi de

a) desprezob) mau humorc) espantod) raivae) desapontamento

(VUNESP) A questão de números 46 baseia-sena história em quadrinhos de Chico Bento.

Pai – Ué, Chico! Ocê num ia trabaiá na roça donhô Lau?

Chico Bento – Ía, pai! Mais chegando lá tinhauma placa que dizia: precisa-se de empregados deambos os nexos?

Pai – I daí?Chico Bento – I daí qui eu só tenho um!

46. A graça da história deve-se ao fato dea) Nhô Lau não ter deixado Chico Bento trabalhar

em sua roça.b) o pai de Chico Bento não deixá-lo trabalhar na

roça de nhô Lau.c) o pai de Chico Bento dar uma bronca por ele

não conseguir trabalho na roça de nhô Lau.d) Chico Bento ter interpretado de forma equivoca-

da a placa que havia na roça de nhô Lau.e) Chico Bento não conseguir trabalhar na roça de

nhô Lau.

(VUNESP) Leia, com atenção, o texto abaixo pararesponder às questões de números 47 a 50.

Novos parâmetros para o fluxo global de informações,resultado de uma guinada planetária após os ataquesterroristas de 11 de setembro, desafiam tanto a mídiacomo a comunicação de empresas, governos e toda asociedade. Há crescente demanda por informação esão cada vez mais instantâneos os julgamentos sobreo que se lê, se ouve ou se assiste. Diminui perversa-mente a tolerância ao erro de abordagem de qualquerorganização quando em contato com seus públicos deinteresse. Pesquisa feita em vários países dá noçõesconcretas sobre a maior busca de informação, emvárias direções, no atual momento de incertezas. NaEuropa há mais interesse em notícias Online, celularesou computadores rápidos e em TV via satélite. Devido àsúbita fama, a Al-Jazeera contratou uma agência derelações públicas para administrar sua imagem econtatos com o restante da mídia, a fim de mostrar aomundo que Osama bin Laden é considerado a ovelhanegra pelo clã familiar. Iniciado o conflito no

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Afeganistão, os governos americano e britânicomergulharam em esforço de guerra no campo dainformação para propagar informações da aliança emlinguagens locais e em sintonia com a mídia em geral.Dispersão zero. Se o Brasil quiser aumentar a reputa-ção de seus produtos para gerar superávits comerci-ais, ganhar espaço em negociações internacionais eser percebido como player de peso, deve qualificar deforma crescente e estratégica sua comunicação,convencendo os outros de sua seriedade. Entendercenários, planejar e formatar estratégias vem antes decomunicar.Adaptação do texto de Ciro Dias Reis (Exame, 12 /12/ 2001, p.182).

47. A idéia principal do texto éa) a evolução da Al-Jazeerab) a preocupação com a informaçãoc) o conflito do Afeganistãod) o conjunto de modificações européiae) a posição do Brasil na guerra

48. No texto, o sentido da palavra sublinhada em“súbita fama” é

a) repentinab) insignificantec) previstad) inevitávele) desconsiderada

49. Da leitura do texto depreende-se que o Brasil,para ganhar espaço internacional, necessita

a) divulgar sua seriedadeb) gerar superavits comerciaisc) valorizar seus produtosd) promover negociaçõese) ser apenas um país sério

50. “Novos parâmetros para o fluxo global deinformações, resultado de uma guinada planetáriaapós os ataques (...).” No texto, o adjetivo sublinhado serefere a

a) fluxo, para qualificá-lob) informações, para especificá-lasc) parâmetros, para identificá-losd) guinada, para localizá-lae) ataques, para excluí-los

01. B 02. E 03. C 04. A 05. B 06. C 07. E 08. B 09. B10. B 11. E 12. C 13. A 14. C 15. E 16. B 17. A 18. E 19. C20. B 21. C 22. E 23. D 24. E 25. D 26. C 27. A28. E 29. D 30. C 31. D 32. B 33. A 34. D 35. C 36. C37. A 38. D 39. D 40. B 41. E 42. E 43. C 44. B 45. C46. D 47. B 48. A 49. A 50. C

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:MANUAL DE ESTUDOEDITORA TERLA LTDA

GABARITO