APORTES HISTORICOS A

LA EDUCACION LINEA DE TIEMPO

Nombre: Nicole Retamal G.Asignatura: Fundamentos de la EducaciónProfesor (a): Mª Elena Mellado.

Pitágoras.

Si se os pregunta: ¿qué es la muerte?, responded: "la verdadera muerte es la ignorancia". ¡Cuántos muertos entre los vivos!

Contribuyo a la enseñanza de las matemáticas, siendo su principal aporte dentro de esta rama, un teorema geométrico que adquirió su nombre “teorema de Pitágoras”.

(582 - 507 a. C.)

Su escuela (aunque rigurosamente esotérica) estaba abierta a hombres y mujeres indistintamente, y la conducta discriminatoria estaba prohibida (excepto impartir conocimiento a los no iniciados).

Sus estudiantes pertenecían a todas las razas, religiones, y estratos económicos y sociales.

Sócrates (470-399 a. C.)

Creó la MAYÉUTICA.

Su objetivo era que sus alumnos aprendieran por medio de métodos que los hacían participes y activos, como diálogos y reflexiones, utilizando preguntas que llevaban a sus discípulos a encontrar por si solo las respuestas a sus interrogantes.

Antistenes

Filosofo griego fundador de la escuela cínica, sus discípulos se encontraban sobre todo entre las clases populares debido a la simplicidad con la que predicaba.

Su vestimenta (capa y báculo), se convirtió en el uniforme de la escuela.

Entre sus dichos “el que conoce el nombre, conoce la cosa”.

(444-365 a.C.)

Platón (428-349 Ac)

Filósofo discípulo de Sócrates

“El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano”.

Creador de la academia en Atenas en el 387 Ac la cual se considera un modelo universal actual, se impartían la biología, astronomía, filosofía, y política.

Aristóteles (384-322 a.C.) Ac)

Se denomina como el padre de la lógica.

Se enfocó en la labor de la investigación y en demás ramos del saber.

“Enseñar no es una función vital, porque no tienen el fin en sí misma; la función vital es aprender”.

Paideia Arcaica:

Base de la educación de los antiguos griegos. Crea el ideal perfecto de la educación, la kalokagathia (bello-bueno) que establece armonía entre la educación física, corporal, espiritual-intelectual; se basa en la imitación de los dioses griegos Zeús y Hera.

El alumno práctica redactando sus propias composiciones en las que imitara los modelos en oraciones, discursos fúnebres, etc. El proceso de aprendizaje se completa a través de la didáctica enseñando el método racional.

Paideia Helenista:

(1492—1540)

Fue un humanista, filósofo y pedagogo español.

Juan Luis Vives

Su aporte principal queda consignado en su tratado de la enseñanza, donde nos dice que el maestro es el indicado para investigar sobre la capacidad de sus alumnos y para designarles la ocupación conveniente.

Francis Bacon(1561 – 1626)

Primer vizconde de San Albano, canciller de Inglaterra, fue un célebre filósofo, político, abogado y escritor.

Es considerado el padre del empirismo. Sus obras y pensamientos ejercieron una influencia decisiva en el desarrollo del método científico.

Comenio(1592-1670)

Padre de la pedagogía checa.

Estructuro la ciencia autónoma y estableció sus principios fundamentales, viajó a países de Europa en busca de una mejor pedagogía.

Su preocupación y constancia le valieron el título de “maestro de naciones”.

Diseñó la obra didáctica “magna”, escuela maternal, escuela elemental, escuela latina o gimnasio, la academia.

René Descartes (1596-1659)

Padre de la filosofía moderna.

Fundamenta el pensamiento racional, postulado que se ha mantenido hasta la actualidad, como base de la educación en Francia.

“La filosofía es lo que nos distingue de los salvajes y barbaros; las naciones son tanto más civilizadas cuando mejor filosofan sus hombres”.

“Pienso, luego existo”.

“Vivir sin filosofar propiamente es tener los ojos cerrados sin abrirlos jamás”

John Milton (1608 -1674)

Escribió la Aeropagítica, una llamada a la libertad de expresión, donde pide mayor libertad constitucional.

“Los libros no son en absoluto cosas muertas, contienen un potencial de vida en ellos que los hace tan activos como el alma de cual provienen”.

Jhon Locke (1632-1704))

Padre del empirismo y del liberalismo moderno.

Escribió algunos pensamientos sobre la educación. Durante un siglo fue la obra filosófica más importante sobre educación en Inglaterra

Propuso que “la mente de un niño no es una tabla rasa, esto es, que no contenía ideas innatas, será la experiencia la encargada de darle forma”.

Postula que es mejor aprender de forma experimental en lugar de los libros. Experiencias empíricas como medio de aprendizaje

Primer rector de la Real Universidad de San Felipe: primera universidad del Estado de CHILE.

Creada durante la pertinencia actual del territorio chileno a la monarquía hispánica por el rey de España. Fundada en 1747 inicia sus actividades docentes en 1758 es la inmediata antecesora de la Universidad de Chile.

Tomas Ruiz de Azua(1659-1731)

Jean Jacques Rousseau

Propone un sistema educativo que permite al hombre natural vivir con la sociedad que el mismo denomina como corrupta.

(1672-1747)

En su obra “Emilio, o de la educación”, donde acompaña el tratado con la historia novelada del joven Emilio y su tutor ilustra como se debe educar al ciudadano ideal.

Se considera el primer tratado sobre filosofía de la educación en el mundo occidental.

Johan Pestalozzi(1746-1827)

Reformador de la pedagogía tradicional.

“El conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas, a partir de ellas se forman las ideas”.

Dirigió su labor hacia la educación popular. Su objetivo es adaptar el método de enseñanza de desenvolvimiento natural del niño, considerado como armonioso.

Manuel de Salas(1754-1841)

Intentó mejorar las condiciones educativas chilenas, con la fundación de la academia de San Luis, primera institución educativa regida por el poder civil.

Camilo Henríquez (1769-1825)

Impulsor para la creación de la escuela central y normal para el adelantamiento de los conocimientos útiles.

Utilizó su puesto como director del primer periódico en el país, “La Aurora de Chile”, para abogar por los valores revolucionarios y defender el nuevo espíritu de la educación.

Crea el Plan de partida de la Educación Pública en Chile.

Juan Egaña(1769-1836)

Político, Jurista y Escritor. Redactor de la Constitución de 1823.

Principal impulsor de la creación del Instituto Nacional en 1813.

Conocido como Padre de la educación en Chile.

Postula el primer modelo de Educación Pública para el país.

José Miguel Carrera(1785-1821)

En 1812 por decreto dió inicio a la historia de la educación primaria para las mujeres en CHILE.

Pretendía que la educación llegara a todos los ciudadanos de la misma manera y no fuera solo para la clase alta.

Claudio Matte Pérez (1858 – 1956)

Educador, Rector de la Universidad de Chile y filántropo chileno.

Presidió la Sociedad de Instrucción Primaria y fue uno de los propulsores de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria

Creador en 1884, del Silabario Matte también llamado Silabario del ojo, por ser esta la primera palabra aprendida. Su método es fonético-analítico-sintético, con lo que sustituyó el arcaico "deletreo" apto para otros idiomas donde las letras tienen distintos sonidos y existen letras mudas.

Andrés Bello(1781 – 1865)

Fue uno de los mas grandes humanistas de Latinoamérica.

Fue el primer rector de la Universidad CHILE, creador y redactor del código Civil.

"La educación, este ensayo de la primera edad, que prepara a los hombres para desempeñaren el gran teatro del mundo el papel que la suerte les ha destinado, es la que enseña los deberes que tenemos para con la sociedad como miembros de ella, y la que tenemos para con nosotros mismos, si queremos llegar al mayor grado de bienestar de que nuestra condición es susceptible. Procurar bienes y evitar males al individuo y a sus semejantes es el objeto que nos proponemos al formar el corazón y el espíritu de un hombre, y, por consiguiente, podremos considerar la educación como el empleo de las facultades más a propósito para promover la felicidad humana”.

"Nunca puede ser excesivo el desvelo de los gobiernos en un asunto de tanta trascendencia. Fomentar los establecimientos públicos destinados a una corta porción de su pueblo no es fomentar la educación; porque no basta formar hombres en las altas profesiones”.

(1859 –1952)John Dewey

Filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense.

Hizo la diferencia entre un método general y otro individual, el primero supone una acción inteligente dirigida con fines, en cambio, el método individual se refiere a la actuación singular de educador y educando.

Maria Montessori(1870 - 1952)

Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.

Trabajo con niños vulnerables desarrollando gracias a la observación de estos el MÉTODO MONTESSORI de enseñanza. sus teorías se basaron en lo que los niños podían hacer sin la supervisión de adultos.

“Los niños son sus propios maestros y para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger”

“El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo”.

Amanda Labarca

Fue la primera mujer académica de la Universidad de Chile.Ayudo a la integración de la mujer en la sociedad.

(1886 – 1975)

Paulo Freire

Creó un principio de dialogo, enseñó un nuevo método para la relación entre profesores y alumnos.En Chile participó en el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la reforma agraria.

(1921-1997)

Educador brasileño e influyente teórico de la educación