animator sociocultural _00

SO SAN 16, Pagina 1 din 33

Standard ocupaional

Animator socio-cultural

n sectorul: Sntate, Igien, Servicii Sociale

Cod: Data aprobrii:.......................................... Denumire document electronic: SO_SAN16 Versiunea: 0 Data de revizuire preconizat: martie 2011

Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri


Iniiatorul standardului: Comitetul Sectorial Sntate, Igien, Servicii Sociale

Coordonator echipa de redactare standard ocupaional: Amalia Ciobanu, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie Echip de redactare: Amalia Ciobanu, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie Anca Mnoiu, psiholog, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie Georgeta Jurcan, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie Claudia Ionescu, psiholog, Centrul de ngrijire i Asisten Sf. Ioan

Verificator standard ocupaional: Lucian Caciamac, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie Redactor(ii)calificrii: Amalia Ciobanu, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Pro Vocaie Denumire Analiz Ocupaional: SAN 16 Data elaborrii Analizei Ocupaionale: 21.03.2008 Responsabilitatea pentru coninutul acestui standard ocupaional i al calificrilor bazate pe acest standard ocupaional revine Comitetul Sectorial. Data validrii: 15.07.2008 Comisia de validare:

Diana Cristea, membru Comitet Sectorial Sntate, Igien, Asisten Social, Fundaia Serviciilor Sociale Bethany Ioana Nedelcu, membru Comitet Sectorial Sntate, Igien, Asisten Social, Autoritatea Naional pentru Protecia Drepturilor Copilului. Liliana Rou, membru Comitet Sectorial Sntate, Igien i Servicii Sociale


Descrierea ocupaiei: Animatorul socio-cultural

Dimensiunea fundamental a acestei ocupaii este dat de latura social, educativ i cultural. Locurile de desfurare a acestei ocupaii pot fi spaii nchise, special amenajate , ca: sli, cluburi, teatru, muzeu, circ , spaii deschise adaptate specific : parc, grdin zoologic, pia public, strad , precum si spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc. Animatorul socio-cultural se ocup cu dezvoltarea capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive, de dezvoltarea armonioas a personalitii, de reintegrarea social, de relaxarea i refacerea beneficiarilor, de recreerea i divertismentul acestora. In desfurarea activitii sale, el trebuie s in cont de particularitile beneficiarilor: vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc. Animatorul socio-cultural organizeaz i ncurajeaz activiti ca: ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare etc. Animatorul socio-cultural elaboreaz, pregtete, desfoar i promoveaz proiectele de animaie socio-educativ pentru diferitele categorii de persoane. Alte informaii relevante: Ocupaia de Animator socio-cultural presupune o excelent stare de sntate, condiie fizic, rezisten la stres i la efort susinut. Nu sunt necesare cerine minime pentru obinerea calificrii. Formarea profesional care ofer acces la acest nivel: nvmnt liceal.


Unitile de competene cheie Titlul unitii 1: Comunicarea n limba matern Titlul unitii 2: Competena de a nva Titlul unitii 3: Competene sociale i civice Titlul unitii 4: Competena de exprimare cultural

Cod de referin:

.

Unitile de competene generale Titlul unitii 1: Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor Titlul unitii 2: Planificarea activitilor Titlul unitii 3: Comunicarea cu beneficiarul Titlul unitii 4 : Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor Titlul unitii 5: Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n domeniul situaiilor de urgen Titlul unitii 6 : Respectarea drepturilor beneficiarilor

Cod de referin:

Unitile de competene specifice Titlul unitii 1: Elaborarea proiectelor pentru activitile de animaie Titlul unitii 2: Pregtirea proiectelor de animaie socio-educativ Titlul unitii : Desfurarea proiectelor de animaie socio-educativ Titlul unitii 3: Promovarea activitilor de animaie socio-educative

Cod de referin:





Unitatea de competen nr. 1: Asigurarea integritii i siguranei beneficiarilor

(unitate general) Coduri de referin

Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a identifica situaiile de risc, cauzele acestora, de a preveni apariia situaiilor ce pot afecta sigurana beneficiarilor, de acordare a primului ajutor i de informare a specialitilor/ familiei.

NIVELUL UNITII 3

Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice necesare

Criteriile de realizare din punctul de vedere al cunotinelor necesare

Criteriile de realizare din punctul de vedere al atitudinilor necesare

1. Identific situaiile de risc 1.1. Situaiile de risc sunt identificate n funcie de particularitile beneficiarului. 1.2. Situaiile de risc sunt identificate n funcie de caracteristicile contextului ambiental i social. 1.3. Situaiile de risc sunt identificate n funcie de tipul de activiti n care este implicat beneficiarul.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- sa identifice situaiile de risc -care sunt particularitile beneficiarului. -caracteristicile contextului ambiental i social. -tipul de activiti n care este implicat beneficiarul. -cum se nltur situaiile de risc prin reamenjarea spaiului. -cum sa protejeze i sa supravegheze beneficiarul. -cum sa apeleze la specialiti. - tipul de accident/ incident. - procedurile de specialitate referitoare la acordarea primului ajutor.

Identificarea situaiilor de risc se face cu obiectivitate. nlturarea situaiilor de risc se face cu promptitudine. Acordarea primului ajutor se face cu rapiditate.

2. nltur situaiile de risc. 2.1. Situaiile de risc sunt nlturate prin securizarea spaiului. 2.2. Situaiile de risc sunt nlturate prin protejarea i supravegherea beneficiarului. 2.3. Situaiile de risc sunt nlturate prin apelarea la specialiti.

3. Acord primul ajutor n situaie de urgen

3.1. Primul ajutor este acordat n raport cu tipul de accident/ incident. 3.2. Primul ajutor este acordat n conformitate cu procedurile de specialitate.



Beneficiari: Copii i tineri din sistemul de protecie social, copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii i familii din diferite comuniti, aduli, familii defavorizate, persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc. Poteniale pericole pot fi: scurgeri de gaze, instalaii i aparatur electrocasnic defecte, intoxicaii, substane chimice pstrate n locuri necorespunztoare etc. Tipuri de acccidente: arsuri termice, electrocutri, intoxicaii, cderi, rniri, fracturi, entorse, luxaii, stopul respirator, stop cardiac, convulsii, infecii, nepturi veninoase, lipotimie, sincop, insolaie etc. Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, furtune pentru hidrant, hidrant. Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor , catastrofe naturale etc. Persoane responsabile pot fi: asistent medical, agent de paz, responsabil PSI, pompier etc. Organisme specializate: inspectori n SSM; inspectori PSI; Instrumente utilizate: trusa de prim ajutor, stingtor, telefoane de urgene (pompieri, salvare, poliie, medic, familia etc Tehnici de evaluare recomandate:

- observare direct n condiii de munc real - demonstraie structurat n condiii de munc simulate - test oral - portofoliul de dovezi


Unitatea de competen nr. 2. Planificarea activitilor


Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a-i planifica propria activitate, n funcie de nevoile beneficiarului, de specificul activitilor i de situaiile neprevzute.

NIVELUL UNITII 2




1. Stabilete activitile specifice.

1.1 Activitile sunt stabilite n concordan cu normele legale n vigoare, 1.2. Activitile sunt stabilite conform cu metodologia de lucru. 1.3. Activitile sunt stabilite n concordan cu nevoile beneficiarului.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- normele legale , metodologia de lucru. - cum se stabilesc activitile proprii n funcie de nevoile beneficiarului. - cum s colaboreze cu familia. - cum se planific activitile n concordan cu starea i nevoile beneficiarului. - s planifice activitile n concordan cu dezvoltarea general a beneficiarului. - s adapteze activitile la situaiile nou aprute. - cum se estimeaz perioada de timp necesar derulrii activitilor - cum se adapteaz programul de activiti n funcie de

Stabilirea activitilor specifice se face cu obiectivitate. Planificarea activitilor ce urmeaz s fie derulate se face cu atenie si cu promptitudine. Perioada de timp necesar derulrii activitilor este estimat cu realism. Programul de activiti este adaptat corect cu profesionalism.

2. 2. Ierarhizeaz activitile ce urmeaz s fie derulate.

2.1. Activitile sunt ierarhizate innd cont de starea beneficiarului. 2.2. Activitile sunt ierarhizate n funcie de nevoile beneficiarului. 2.3. Activitile sunt ierarhizate n funcie de situaiile survenite.

3. Estimeaz perioada de timp necesar derulrii activitilor.

3.1. Perioada de timp necesar derulrii activitilor este estimat n funcie de nevoile beneficiarului. 3.2. Perioada de timp necesar derulrii activitilor este estimat n funcie de situaiile noi aprute.

4. Adapteaz programul de activiti.

4.1. Programul de activiti este adaptat n funcie de particularitile



beneficiarului. 4.2. Programul de activiti este adaptat n funcie de situaiile noi aprute.

dezvoltarea beneficiarului si de situaiile nou aprute

Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - relaxarea i refacerea beneficiarilor - recreere i divertisment - socializare Beneficiarii: - Copii i tineri instituionalizai, copii i tineri din cadrul centrelor de urgen, copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii provenind din familii din diferite comuniti, aduli, familii defavorizate, persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc. Nevoile beneficiarilor: - de socializare - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de exprimare (prin desen, joc, muzic, grafic, colaje etc.) Particularitile beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de activiti:

- de tip artistic, cultural (obiceiuri, tradiii etc), tip practic, sportiv, de joc,


- de informare - de dezvoltare de abiliti - de formare a deprinderilor - educaionale

Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna, vara, soare, ploaie, ninsoare etc.) Persoane implicate - beneficiarii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere - coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti implicai n funcie de particularitile grupului de beneficiari i de specificitatea programului derulat. Resurse alocate: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale, cri, Tehnici de evaluare recomandate:

- observarea direct n condiii de munc reale - demonstraie structurat - interviul


- rapoarte din partea altor persoane


Unitatea de competen nr. 3: Comunicarea cu beneficiarul


Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a comunica eficient cu persoanele cu care intr in contact pe parcursul exercitrii profesiei.

NIVELUL UNITII 3




1. Analizeaz modul de comunicare al beneficiarului

1.1. Modul de comunicare al beneficiarului este analizat n funcie de abilitile de comunicare verbal i non-verbal. 1.2. Modul de comunicare al beneficiarului este analizat inndu-se cont de indicatorii recomandai de specialiti.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:Cum se observ cu atenie modul de comunicare al beneficiarului. Cum se observ abilitile de comunicare verbal i non verbal ale beneficiarului. Cum sunt identificai indicatorii n comunicarea verbal i non verbal. Cum este stabilit corect modul de comunicare n funcie de scopul urmrit. Cum se transmit/ primesc informaiile n limbajul de

Analiza modului de comunicare al beneficiarului se face cu atenie. Stabilirea modului de comunicare se face cu profesionalism Transmitere i primirea informaiilor se face cu promptitudine. Transmitere i primirea informaiilor se face nediscriminativ. Procedurile instituionale si normele legale sunt respectate cu rigurozitate.

2. Stabilete modul de comunicare.

2.1 Modul de comunicare este stabilit n funcie de scopul urmrit. 2.2 Modul de comunicare este stabilit n funcie de caracteristicile beneficiarului i de nevoile de comunicare ale acestuia. 2.3 Modul de comunicare este stabilit n funcie de nevoile de comunicare ale beneficiarului



3. Transmite / primete informaii

3.1 Informaiile sunt transmise/ primite n conformitate cu procedurile instituionale. 3.2 Informaiile sunt transmise inndu-se seama de particularitile beneficiarului.

specialitate. Cum se transmit/ primesc informaiile n conformitate n conformitate cu procedurile instituionale. Cum se transmit informaii n funcie de particularitile beneficiarului.

Gama de variabile: Modul de comunicare: - verbal - non-verbal - scris - audio-vizual Indicatori in comunicarea verbala: - complexitatea lexicului - tipul de cuvinte folosite frecvent -pronuntia cuvintelor Indicatori in comunicarea non-verbala: -privirea -mimica -gesturille -postura -imbracamintea Cadrul de evaluare a interlocutorului: Evaluarea se face n mediul corespunztor n vederea aplicrii probelor i testelor specifice. Particularitile beneficiarilor:


Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Consecine ale comunicrii pot fi : - cunoaterea beneficiarilor - relaionarea pozitiv ntre animator i beneficiari. - stabilirea nivelului de dezvoltare al beneficiarilor - instruirea i educarea beneficiarilor - formarea de deprinderi - aplicarea terapiilor - informarea permanent a echipei cu privire la evaluarea activitilor de animaie - dac beneficiarii nu ofer feed-back acesta trebuie cerut. - feed-back oferit i decodificat att verbal ct i nonverbal Tipuri de limbaj: -limbaj profesional -limbaj adaptat particularitatilor de dezvoltare ale beneficiarilor Persoane implicate - beneficiarii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere - coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti implicai n funcie de particularitile grupului de beneficiari i de specificitatea programului derulat. Tehnici de evaluare recomandate:

- observare direct n condiii de munc real - demonstraie structurat n condiii de munc simulate - chestionarea candidatului (test scris, test oral) - portofoliul de dovezi


Unitate de competen nr. 4. Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor


Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru ndosarierea i pstrarea actelor i documentelor, precum i pentru a completa actele si documentele prevzute n metodologia instituional.

NIVELUL UNITII 2




1. ndosariaz i pstreaz documentele referitoare la beneficiar.

1.1. Documentele sunt ndosariate i pstrate respectnd procedurile instituionale. 1.2. Documentele sunt ndosariate i pstrate ntr-un spaiu special amenajat. 1.3. Documentele sunt ndosariate i pstrate cu respectarea legislaiei n vigoare.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - Legislatia specific n domeniu - Norme i metodologii interne - Noiuni privind redactarea i gestionarea documentelor

Rapoartele i documentele se fac cu promptitudine i profesionalism Documentele sunt conforme metodologiilor specifice n domeniu Procedurile de depozitare sunt respectate cu rigurozitate. Rapoartele, documentele i actele sunt ntocmite cu responsabilitate, corectitudine i profesionalism.

2. Completeaz actele i documentele

2.1. Actele i documentele sunt completate cu informaii reale. 2.2. Actele i documentele sunt completate conform cu procedurile interne. 2.3. Actele i documentele sunt completate conform cu legislaia n vigoare.

Gama de variabile: Documentele pe care le are de completat i ndosariat vizeaz n principal aciunile pe care le-a derulat n interesul beneficiarului. Tehnici de evaluare recomandate: Metodele de culegere a dovezilor privind modul de realizare a rezultatelor sunt:

- observare direct Metodele de culegere a dovezilor privind cunotinele i capacitatea de nelegere sunt:

- interviu



Unitatea de competen nr. 5: Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n domeniul

situaiilor de urgen (unitate general)

Coduri de referin

Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a urmri modul n care sunt aplicate msurile potrivite, n funcie de specificul activitilor, de a asigura securitatea i sntatea n munc, aprarea mpotriva incendiilor i de a interveni n situaiile neprevzute.

NIVELUL UNITII 2




1. Aplic NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen

1.1. NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen sunt aplicate folosind cunotinele nsuite prin instructaje periodice teoretice i practice. 1.2. NSSM i de prevenire a situaiilor de urgen sunt aplicate pentru eliminarea pericolelor.

Persoana supus evaluarii demonstreaz c tie i ntelege: - prevederile normelor de SSM i n domeniul situaiilor de urgen - utilizarea echipamentelor din dotarea instituiei - persoanele responsabile /organismele specializate. - procedurile de urgen i evacuare. - care sunt situaiile critice i cum se raporteaz acestea - procedurile specifice de semnalare a accidentului.

Aplicarea normelor de securitate i sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen se face cu responsabilitate. Identificarea i raportarea situaiilor critice se face cu rapiditate. Procedurile de urgen i evacuare sunt respectate cu rigurozitate. Msurile de urgen i de evacuare sunt luate cu corectitudine, rapiditate i luciditate respectnd procedurile specifice.

2. Raporteaz situaiile critice. 2.1. Situaiile critice sunt anunate persoanei responsabile. 2.2. Situaiile critice sunt raportate conform procedurilor specifice.

Gama de variabile: Tipuri de beneficiari: familii srace, copii cu handicap, aduli cu handicap, persoane cu probleme de sntate mental, persoane vrstnice, etc. Particularitile beneficiarului : sex, vrst, nivelul de dezvoltare biologic, psihologic i social, starea de sntate, gradul de deficien, tipul deficienei, situaia social i economic, etc Poteniale pericole pot fi: scurgeri de gaze, instalaii i aparatur electrocasnic defectoase, intoxicaii cu medicamente, substane chimice pstrate n locuri necorespunztoare/la ndemna persoanei ngrijite etc. Tipuri de acccidente: arsuri termice, electrocutri, intoxicaii, cderi, rniri, fracturi, entorse, luxaii, stopul respirator, stop cardiac, convulsii, infecii, nepturi veninoase, lipotimie, sincop, insolaie etc.



Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, furtune pentru hidrant, hidrant. Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor, catastrofe naturale etc. Persoane responsabile pot fi: asistenta medical, agent de paz, responsabil PSI, pompier etc. Organisme specializate: inspectori n SSM; inspectori PSI; Instrumente utilizate: trusa de prim ajutor, stingtor, telefoane de urgene (pompieri, salvare, poliie, medic, familia etc.) Tehnici de evaluare recomandate:

Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test oral Test scris Proiect Rapoarte din partea altor personae Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)


Unitatea de competen nr. 6: Respectarea drepturilor beneficiarilor


Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a sesiza autoritile competente de nclcarea drepturilor beneficiarului, pentru a limita discriminarea i etichetarea acestuia precum i pentru a asigura confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului.

NIVELUL UNITII 2




1. Sesizeaz autoritile competente pentru orice nclcare a drepturilor.

1.1. Autoritilor competente sunt sesizate pentru orice nclcare a drepturilor n conformitate cu normele instituionale i legale n vigoare. 1.2. Autoritilor competente sunt sesizate pentru orice nclcarea drepturilor ori de cte ori este nevoie.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- care sunt drepturile omului -s efectueze sesizrile catre autoritile competente. -cum s limiteze etichetarea i discriminarea -normele legale referitoare la egalitatea de anse i tratament. -s pstreze confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului.

Recunoaterea nclcrii drepturilor beneficiarului se face cu profesionalism Sesizarea autoritilor competente se face cu promtitudine. Limitarea etichetrii i discriminrii beneficiarului se face cu profesionalism. Protejarea datelor personale ale beneficiarului se face cu responsabilitate. 2. Limiteaz discriminarea i

etichetarea beneficiarului. 2.1. Discriminarea i etichetarea sunt limitate prin susinerea principiului valorii umane egale. 2.2. Discriminarea i etichetarea sunt limitate prin respectarea normelor legale referitoare la egalitatea de anse i tratament.

3. Protejeaz datele personale ale beneficiarilor.

3.1. Datele personale ale beneficiarilor sunt pstrate respectnd principiul confidenialitii. 3.2. Datele personale ale beneficiarilor sunt protejate cu respectarea prevederilor legale.



Gama de variabile: Beneficiari: Copii, persoane adulte, persoane vstnice etc. Modaliti de intervenie: - materiale informative referitoare la drepturile beneficiarilor - promovarea respectarii drepturilor beneficiarilor prin: - mass-media, seminarii, colocvii, lobby - susinerea atitudinii civice active pentru respectarea drepturilor beneficiarilor. Modaliti de sesizare a nclcrii drepturilor: telefonic, sesizare scris etc Autoriti implicate n aplicarea legislaiei n vigoare Drepturile persoanei ngrijite se refer la: - drepturile nscrise n Constituia Romniei - Convenia ONU cu privire la drepturile bolnavilor - legislaia de protecie special - Convenia European cu Privire la Drepturile Omului Tehnici de evaluare recomandate:

- observarea direct n condiii de munc reale altor persoaneane angajatorilor - rapoarte din partea - interviul - test scris - portofoliul de dovezi


Unitatea de competen 1: Elaborarea proiectelor pentru activitile de animaie

Unitate specific Coduri de referin

Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare Animatorul socio-cultural referitoare la elaborarea proiectelor pentru activitile de animaie socio-cultural

NIVELUL UNITII 3




1. Identific obiectivele activitilor de animaie socio-cultural

1.1. Obiectivele sunt identificate conform nevoilor participanilor. 1.2. Obiectivele sunt identificate conform particularitilor participanilor. 1.3. Obiectivele sunt n concordan cu mediul social i nivelul cultural al participanilor.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:-cum se identific obiectivele activitilor de animaie -cum se identific obiectivele n concordan cu mediul social i nivelul cultural al participanilor. - tipurile de activiti socio-educative. -cum se stabilesc corect tipurile de activiti -specificul cultural i particularitile sociale ale participanilor/ grupul de participani. -cum se proiecteaz coninutul activitilor de animaie . -nivelul social i cultural al participanilor. - nevoile participanilor. -cum se redacteaz proiectul de

Identificarea obiectivelor activitilor de animaie se face cu corectitudine. Stabilirea tipurilor de activiti de animaie se face cu obiectivitate. Proiectarea coninutului activitilor de animaie socio- cultural se face cu creativitate. Redactarea proiectului de activiti de animaie socio- cultural se face cu atenie.

2. Stabilete tipurile de activiti de animaie socio-cultural

2.1. Tipurile de activitile sunt stabilite n concordan cu obiectivele propuse. 2.2. Tipurile de activitile sunt stabilite n concordan cu resursele alocate. 2.3. Tipurile de activiti sunt stabilite n concordan cu specificul educativ i cu particularitile sociale ale participanilor.

3. Proiecteaz coninutul activitilor de animaie socio-cultural

3.1. Coninutul activitilor de animaie socio-cultural este proiectat n corelaie cu obiectivele propuse. 3.2. Coninutul activitilor de animaie socio- cultural este proiectat n concordan cu nivelul social i cultural al participanilor.



3.3. Coninutul activitilor de animaie socio- cultural este proiectat n concordan cu nevoile participanilor.

activiti de animaie socio- cultural -care sunt resursele. 4. Redacteaz proiectul de

activiti de animaie socio- cultural.

4.1. Proiectul de activiti de animaie socio- cultural este redactat n concordan cu obiectivele propuse. 4.2. Proiectul de activiti de animaie socio- cultural este redactat n concordan cu resursele. 4.3. Proiectul de activiti de animaie socio- cultural este redactat n concordan cu tipul de activiti socio-educative.

Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive, - de dezvoltare armonioas a personalitii , de relaxare i refacere a participanilor -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de recreere i divertisment -de socializare Participanii, beneficiarii: Copii i tineri instituionalizai, copii i tineri din cadrul centrelor de urgen, copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii din familii din diferite comuniti, aduli, familii defavorizate, persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc. Nevoile participanilor: - de socializare, de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare, de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de exprimare (prin desen, joc, muzic, grafic, colaje etc.)


Particularitile participanilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de activiti:

- de tip artistic, cultural (obiceiuri, tradiii etc. ), de tip practic, sportiv , de joc, de informare, de dezvoltare de abiliti - de formare a deprinderilor - educaionale

Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna, vara, soare, ploiate, ninsoare etc.) Persoane implicate - participanii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere - coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti implicai n funcie de particularitile grupului de participani i de specificitatea programului derulat. Resurse alocate: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale, cri,


Tehnici de evaluare recomandate:

- observare direct - simulare - test oral


Unitatea de competen 2: Pregtirea proiectelor de animaie socio-educativ (Unitate specific)

Coduri de referin

Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare Animatorul socio-cultural referitoare la pregtirea proiectelor pentru activitile de animaie socio-educativ.

NIVELUL UNITII 3




1. Evalueaz nivelul de pregtire al beneficiarului.

1.1. Nivelul de pregtire al beneficiarilor este evaluat n concordan cu particularitile acestora. 1.2. Nivelul de pregtire al beneficiarilor este evaluat n concordan cu metode i tehnici de evaluare.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: Cum se evaluzeaz nivelul beneficiarilor n concordan cu particularitile acestora. Cum se evaluzeaz nivelul beneficiarilor n concordan cu metode i tehnici de evaluare. Cum se prezint programul activitilor folosind metode adecvate de prezentare. Cum se prezint programul activitilor n concordan cu particularitile sociale i educative ale beneficiarilor. Cum se definitiveaz programul activitilor n concordan cu preferinele beneficiarilor. Cum se definitiveaz programul activitilor n concordan cu

Evaluarea nivelului beneficiarilor se face cu obiectivitate. Prezentarea programului activitilor se face cu atractivitate. Definitivarea programului activitilor de animaie socio-educativ se face cu flexibilitate. Asigurarea resurselor materiale necesare proiectului de animaie socio-educativ se face cu promptitudine. Amenajarea spaiului de desfurare a activitilor se face cu obiectivitate.

2. Prezint programul activitilor. 2.1. Programul activitilor este prezentat folosind metode adecvate de prezentare. 2.2. Programul activitilor este prezentat n concordan cu particularitile sociale i culturale ale beneficiarilor.

3. Definitiveaz programul activitilor

3.1. Programul activitilor este definitivat n concordan cu preferinele beneficiarilor. 3.2 Programul activitilor este definitivat n concordan cu



obiectivele propuse. 3.3. Programul activitilor este definitivat n concordan cu activitile propuse. 3.4. Programul activitilor este definitivat n concordan cu resursele stabilite.

obiectivele propuse. Cum se definitiveaz programul activitilor n concordan cu activitile propuse. Cum se definitiveaz programul activitilor n concordan cu resursele stabilite. Cum se asigur materialele necesare proiectului de animaie n concordan cu nevoile. Cum se asigur materialele necesare proiectului de animaie n concordan cu obiectivele propuse.Cum se asigur materialele necesare proiectului de animaie n concordan cu activitile derulate.Cum se asigur materialele necesare proiectului de animaie n concordan cu particularitile mediului de desfurare. Cum se asigur materialele necesare proiectului de animaie n concordan cu particularitile sociale i educative ale beneficiarilor. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu nevoile. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu obiectivele propuse. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu activitile derulate. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu particularitile

4. Asigur resursele materiale necesare proiectului de animaie socio-cultural.

4.1. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu nevoile. 4.2. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu obiectivele propuse.4.3. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu activitile derulate. 4.4. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu particularitile mediului de desfurare. 4.5. Resursele materiale sunt asigurate n concordan cu particularitile sociale i culturale ale beneficiarilor.

5. Amenajeaz spaiul de desfurare a activitilor

5.1. Spaiul este amenajat n concordan cu nevoile. 5.2. Spaiul este amenajat n concordan cu obiectivele propuse. 5.3. Spaiul este amenajat n concordan cu activitile derulate. 5.4. Spaiul este amenajat n concordan cu particularitile mediului de desfurare. 5.5. Spaiul este amenajat n concordan cu particularitile sociale i culturale ale beneficiarilor. 5.6. Spaiul este amenajat cu respectarea normelor igienico-


sanitare. mediului de desfurare. Cum se amenajeaz spaiul n concordan cu particularitile sociale i educative ale beneficiarilor. Cum se amenajeaz spaiul cu respectarea normelor igienico-sanitare.

Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - relaxarea i refacerea beneficiarilor - recreere i divertisment - socializare Beneficiarii: Copii i tineri instituionalizai, copii i tineri din cadrul centrelor de urgen, copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii din familii din diferite comuniti, aduli, familii defavorizate, persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc. Nevoile beneficiarilor: - de socializare - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de exprimare (prin desen, joc, muzic, grafic, colaje etc.) Particularitile beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de activiti:


- de tip artistic, de tip cultural (obiceiuri, tradiii etc), de tip practic, sportiv, de joc, - de informare - de dezvoltare de abiliti - de formare a deprinderilor - educaionale

Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna, vara, soare, ploiate, ninsoare etc.) Persoane implicate - beneficiarii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere - coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti implicai n funcie de particularitile grupului de beneficiari i de specificitatea programului derulat. Resurse alocate: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale, cri, Metode i tehnici de evaluare a beneficiarilor: observaie, chestionar, ntrebri directe etc Metode de prezentare: email, pot etc Tehnici de evaluare recomandate:

- observare direct - simulare - proiect - test oral


Unitatea de competen 3: Desfurarea proiectelor de animaie socio-educativ

Unitate specific Coduri de referin

Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare animatorului socio-educativ referitoare la derularea activitilor de animaie socio-educativ, asigurndu-se antrenarea tuturor beneficiarilor la aciunile organizate n vederea obinerii unei ambiane de relaxare n cadrul grupului.

NIVELUL UNITII 3




1. Distribuie beneficiarilor materiale necesare derulrii activitilor.

1.1. Materialele necesare derulrii activitilor sunt mprite n funcie de specificul activitilor. 1.2. Materialele necesare derulrii activitilor sunt mprite n funcie de metodele de lucru cu beneficiarii. 1.3. Materialele necesare derulrii activitilor sunt mprite n concordan cu activitile planificate.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:-cum se mpart materialele necesare derulrii activitilor. - metode de lucru cu beneficiarii. -caracteristicile beneficiarilor -cum se stimuleaz participarea voluntar a beneficiarilor. - tipul activitilor. -cum se stimuleaz participarea voluntar n funcie de gradul de implicare. -cum s asigure creterea gradului de coeziune al grupului. -cum se desfoar activitile de animaie -cum se planific activitile. - tipul de interaciune ntre

mprirea beneficiarilor a materialelor necesare derulrii activitilor se face cu atenie. Stimularea participrii voluntare a beneficiarilor se face cu tact. Desfurarea activitilor de animaie socio-educativ se face cu responsabilitate. Evaluarea activitilor grupului se face cu obiectivitate.

2. Stimuleaz participarea voluntar a beneficiarilor

2.1. Participarea voluntar a beneficiarilor este stimulat n funcie de caracteristicile beneficiarilor. 2.2. Participarea voluntar a beneficiarilor este stimulat n funcie de tipul activitilor. 2.3. Participarea voluntar a beneficiarilor este stimulat n funcie de gradul de implicare. 2.4. Participarea voluntar a beneficiarilor este stimulat n vederea



creterii gradului de coeziune al grupului. membrii grupului. -cum se ncurajeaz comportamentele pozitive ale beneficiarilor. -cum se evalueaz activitile grupului -gradul de implicare al fiecrui membru la activitile de grup. -gradul de ndeplinire a tuturor obiectivelor propuse.

3. Deruleaz activitile de animaie socio-cultural.

3.1. Activitile de animaie socio-cultural sunt desfurate n funcie de particularitile beneficiarilor. 3.2. Activitile de animaie socio-cultural sunt desfurate n funcie de planificarea activitilor. 3.3. Activitile de animaie socio-cultural sunt desfurate n funcie de tipul de interaciune mtre membrii grupului. 3.4. Activitile de animaie socio-cultural sunt desfurate prin ncurajarea comportamentelor pozitive ale beneficiarilor.

4. Evalueaz activitile grupului.

4.1. Activitile sunt evaluate n funcie de gradul de implicare al fiecrui membru la activitile de grup. 4.2. Activitile sunt evaluate n funcie de frecvena participrii al fiecrui membru la activitile de grup. 4.3. Activitile sunt evaluate avndu-se n vedere gradul de ndeplinire a tuturor obiectivelor propuse. 4.4. Activitile sunt evaluate n funcie de tipul de interaciune.

Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii


- Relaxarea i refacerea beneficiarilor - recreere i divertisment - socializare Beneficiarii: Copii i tineri instituionalizai, copii i tineri din cadrul centrelor de urgen, copii ai strzii, copii i tineri aflai n dificultate, copii provenii din familii din diferite comuniti, aduli, familii defavorizate, persoane vrstnice, persoane cu dizabiliti etc. Nevoile beneficiarilor: - de socializare - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice , sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - de exprimare (prin desen, joc, muzic, grafic, colaje etc.) Particularitile beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de activiti:

- de tip artistic, de tip cultural (obiceiuri, tradiii etc), de tip practic , sportiv, de joc - de informare - de dezvoltare de abiliti - de formare a deprinderilor - educaionale

Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad etc)


- Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor: Pe tot timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna, vara, soare, ploiate, ninsoare etc.) Persoane implicate - beneficiarii - animatorul - persoane de ngrijire/ supraveghere - coordonatorul de proiect - membrii familiei - ali specialiti implicai n funcie de particularitile grupului de beneficiari i de specificitatea programului derulat. Resurse alocate: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale, cri, Tipuri de interaciune: pozitiv, conflictual etc Tipuri de comportamente pozitive: participare activ, ascultare, implicare, sprijin pentru ceilali participani, politee etc Tehnici de evaluare recomandate:

- observare direct - ntrebri orale - rapoarte din partea altor persoane


Unitatea de competen 4:Promovarea activitilor de animaie socio-educative

Unitate specific

Coduri de referin

Descrierea unitii de competen: Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare animatorului socio-educativ de a promova activitile socio-educative oferind materiale informative i furniznd informaii adecvate.

NIVELUL UNITII 3




1. Identific grupul int. 1.1. Grupul int este identificat n funcie de particularitile proiectului. 1.2. Grupul int este identificat n funcie de caracteristicile grupului.

Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege:- criterii de identificare a grupului int - caracteristicile grupului. - tipuri de comunicare n grup - metode si materiale specifice prezentrii informaiilor prin interaciune cu grupul int identificat. - modaliti de obinere a feedback-ului

Identificarea grupului int se face cu corectitudine. Prezentarea informaiilor cu privire la activitile de animaie socio-educativ i importana lor se face cu atractivitate. Evaluarea impactului prezentrii activitilor de animaie socio-educativ i importana lor se face cu rigurozitate.

2. Prezint informaii cu privire la activitile de animaie socio-educativ i importana lor

2.1. Informaiile sunt prezentate prin folosirea metodelor adecvate situaiei i grupului int. 2.2. Informaiile sunt prezentate prin utilizarea unor materiale specifice. 2.3. Informaiile sunt prezentate prin interaciune cu grupul int identificat. 2.4. Informaiile sunt prezentate pentru stimularea interesului fa de proiectul de animaie.

3. Evalueaz impactul prezentrii asupra grupului int

3.1. Impactul prezentrii activitilor de animaie este evaluat n funcie de numrul de solicitri. 3.2. Impactul prezentrii activitilor de animaie se realizeaz conform gradului de interes al grupului tin. 3.3. Impactul prezentrii activitilor de animaie n funcie de gradul de



satisfacie a grupului int. Gama de variabile: Obiective ale activitii de animaie: - de dezvoltare a capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive - de dezvoltare armonioas a personalitii -de informare - de reintegrare social - de prevenire a marginalizrii - Relaxarea i refacerea beneficiarilor - recreere i divertisment - socializare Grup int: Copii i tineri instituionalizai, Copii i tineri din cadrul centrelor de urgen, Copii ai strzii, Copii i tineri aflai n dificultate, Copii din familii din comunitate, Aduli, Familii defavorizate, Persoane vrstnice, Persoane cu dizabiliti etc Particularitile beneficiarilor: Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-educativ-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc Tipuri de activiti:

- de tip artistic, de tip cultural (obiceiuri, tradiii etc), de tip practic, de tip sportiv, de joc, de informare, de dezvoltare de abiliti, de formare a deprinderilor, educaionale

Exemple de activiti: Ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare etc. Loc de desfurare: - n spaii nchise, special amenajate (sli, cluburi, teatru, muzeu, circ etc) - n spaii deschise adaptate specific (parc, grdin zoologic, pia public, strad etc) - Spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc) Timpul derulrii activitilor:


Pe tot timpul anului, n funcie de condiiile de mediu specifice (iarna, vara, soare, ploiate, ninsoare etc.) Resurse alocate: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din natur, costume populare, obiecte tradiionale, unelte tradiionale, cri, Metode de promovare: - discuii directe, distribuire materiale promoionale, promovare n mass media, oral, furnizarea de brouri, pliante etc Tehnici de evaluare recomandate:

- observare direct - test oral - rapoarte din partea altor persoane

Q SAN 16,1/2

Titlul calificrii ANIMATOR SOCIO-CULTURAL

Codul

Nivelul calificrii 2 Uniti obligatorii (specifice) Codul Nivel Credite Elaborarea proiectelor pentru activitile de animaie 2

Urm

eaz

a fi

stab

ilite

la

o da

t ul

terio

ar p

e ba

za r

ezul

tatu

lui

dezb

ater

ilor l

a ni

vel e

urop

ean i o

piun

ilor p

oliti

ce a

le R

omn

iei

n ac

east p

rivin

Pregtirea proiectelor de animaie socio-cultural 2 Desfurarea proiectelor de animaie socio-cultural 2 Promovarea activitilor de animaie socio-culturale 2 2 Uniti obligatorii (generale) Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor 2 Planificarea activitilor 2 Comunicarea cu beneficiarul 2 Gestionarea actelor i documentelor beneficiarului 2 Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n domeniul situaiilor de urgen

2

Respectarea drepturilor beneficiarului 2 Uniti obligatorii (cheie) Comunicarea n limba oficial 2 Competena de a nva 2 Competene sociale i civice 2 Competena de exprimare cultural 2 2 Uniti opionale (specificai regulile aplicabile opiunilor, dac este cazul)

Descrierea calificrii Scopul i motivaia calificrii : Dimensiunea fundamental a acestei ocupaii este dat de latura social i cultural. Menirea animatorului socio-cultural este aceea de a diminua fenomenul de marginalizare, izolare i de limitare a accesului la diverse activiti de exprimare cultural pentru grupuri sociale, categorii sociale sau persoane defavorizate. Locurile de desfurare a acestei ocupaii pot fi spaii nchise, special amenajate , ca: sli, cluburi, teatru, muzeu, circ , spaii deschise adaptate specific : parc, grdin zoologic, pia public, strad , precum si spaii geografice cu un anumit specific: litoral, munte, delt, pdure, spaiu rural etc. Animatorul socio-cultural se ocup cu dezvoltarea capacitii de comunicare, a abilitilor practice, sociale, emoionale, cognitive, de dezvoltarea armonioas a personalitii, de


Q SAN 16, 2/2

reintegrarea social, de relaxarea i refacerea participanilor, de recreerea i divertismentul acestora. In desfurarea activitii sale, el trebuie s in cont de particularitile participanilor: vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, capacitile psiho-motorii etc. Animatorul socio-cultural organizeaz i ncurajeaz activiti ca: ateliere de lucru, diverse jocuri, drumeii, ntreceri sportive, piese de teatru, expoziii de lucrri, concursuri, creaii literare etc. Animatorul socio-cultural elaboreaz, pregtete, desfoar i promoveaz proiectele de animaie socio-cultural pentru diferitele categorii de persoane. Cunotine necesare n prealabil/ Condiii de acces / Ruta de progres Pentru accesul la aceast ocupaie, persoana trebuie s aib competene de nivel 2 n funcie de unitile de competent. Candidatul trebuie s parcurg obligatoriu unitile de competen cheie, generale i specifice activitii printr-un program de formare sau poate fi evaluat prin instrumente de evaluare a competenelor dobndite pe alt cale dect cea formal prin test scris, observaie direct, raport din partea altor persoane precum i prin portofoliul personal. Calificarea necesit cunotinte minime de - noiuni de psiho-pedagogie, tipuri de obiective n activitatea de animaie, tipuri de activiti de animaie, noiuni de psihologia vrstelor. Explicarea regulilor calificrii: Comparabilitatea internaional (dac este cazul): Cerinele legislative specifice (dac este cazul): Documente eliberate de Organisme de reglementare(dac este cazul): -

animator sociocultural _00

Documents