analiza activităţii comisiei om și societate · ii. proiectarea didactică, organizarea şi...

Analiza activităţii comisiei Om și Societate

An şcolar 2013-2014

Responsabil comisie, prof. Crăciun Cătălin

I. Componenţa Comisiei

Nr.

crt

Nr. total

de cadre didactice

Calificate Necalificate Titulare Suplinitoare

1 6 4 1 4 2

Nr.

crt

Nr. total de cadre didactice

calificate

Doctorat Cu gr. I Cu gr. II Cu def.

1 5 1 1 2 -

Nr.

crt

Nr. total de cadre didactice

înscrise la grade didactice

La gr. I La gr. II La def. Debutanţi

1 3 3 - - -

II. Proiectarea didactică, organizarea şi realizarea activităţilor de învăţare

Activitatea de proiectare eficientă a documentelor a vizat două aspecte: respectarea prevederilor legislative în vigoare, astfel la

disciplina Geografie planificarea a fost realizată in baza Ordinului MEC nr.3638/11.04.2001,adaptată cf Ordinului

nr.3818/03.06.2013 privind structura anului şcolar 2013-2014, programa şcolară ) La disciplina Religie aceasta a fost realizată astfel: nr.

4698/07.07.2008( pentru ciclul gimnazial), pentru ciclul primar (nr.5229/01.09.2008), iar pentru clasa pregătitoare și clasa I

planificarea a fost realizată în baza ordinuluinr. 3418/19.03.2013, la disciplina Istorie aceasta a fost realizată cf

şi adaptarea acestui demers la particularităţile clasei şi adaptarea acestui demers la particularităţile claselor unde cadrele didactice-

membre ale Comisiei metodice Om și Societate își desfășoară activitatea.

Desfăşurarea procesului de predare-învăţare-evaluare a avut ca obiectiv formarea deprinderilor de lucru în echipă precum şi

dezvoltarea competenţei elevilor de “a învăţa să înveţi”, de adaptare la nou prin îmbinarea strategiilor şi metodelor didactice

tradiţionale cu cele moderne, interactive, fapt ce a condus la imprimarea unui caracter aplicativ al învăţării şi asigurând un feedback

permanent pe parcursul desfăşurării lecţiilor prin utilizarea resurselor, materialelor existente în C.D.I şi ale cabinetelor de geografie,

istorie din unitatea de învăţământ. Evaluarea a respectat principiile transparenţei criteriilor şi a procedurilor de evaluare,

recomandările din foile de parcurs ale ISJ Ialomiţa precum şi standardele curriculare de performanţă. Astfel, evaluarea a avut un

scop nu numai ierahizarea elevilor ca și potenţial ci și formarea loturilor pentru participarea la Olimpiadele Școlare , aplicarea testelor

predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor finalizandu-se cu elaborarea unui plan remedial ce a fost urmărit pe parcursul

semestrului I, de către cadrele didactice la care au fost susţinute evaluări iniţiale dar și sumative atât de nivel scris cât și de nivel oral.

Centralizator comparativ : evaluare iniţială /evaluare sumativă sem. I, pe discipline

Disciplina: Geografie

Clasa

Nr

elevi

inscrisi

Nr. elevi

prezenti

*EI

Nr elevi

prezenti

**ES

Nr. elevi

prezenti

***ES II

Note EI

Media

EI

%

prom

. EI

Note ES I

Media

ES

%

prom.

ES

Note ES II

Su

b 5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Sub

5

5-

6,9

9

7-

8,9

9

9-

1

0

Sub

5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Medi

a

ES II

%

prom.

ES II

V a C 21 19 21 21 - 5 4 9 8,53 100 - 6 10 5 8,14 100 - 8 8 5 8,05 100

VI a A 23 16 22 21 5 4 7 1 6,41 77,77 - 12 7 3 7,04 100 2 8 5 4 7,02 80,95

VI a B 23 23 23 20 3 6 9 3 7,03 91,3 - 15 4 4 7.17 100 - 9 7 4 7,52 100

VII a A 19 19 18 18 3 13 1 2 7,21 89,95 - 7 5 6 8,61 100 - 5 9 4 8,70 100

VII a B 21 20 21 20 3 12 3 2 7,25 89,91 - 6 10 5 7,82 100 - 7 9 5 7,85 100

VII a C 19 17 18 19 4 9 4 - 5,33 76,17 - 5 10 3 6,38 100 3 5 7 4 6,02 84,21

VIII a A 23 22 20 21 11 6 1 - 4,50 36 - 14 5 1 5.92 100 2 7 7 5 6,99 90,47

VIII a B 24 22 24 20 17 3 2 - 41,66 37 - 16 5 3 7,40 100 3 9 6 2 6,85 85

VIII a C 22 21 21 20 8 4 6 3 6,05 61,90 - 9 9 3 7.91 100 - 8 7 5 8,52 100

TOTAL 195 179

188 186 64 62 37 20

90 65 3

3

100 10 66 65 38

Procent

*EI- evaluare iniţială

**ESI– evaluare sumativă la sfârşitul sem. I

***ES II – evaluare sumativa la sfarsitul semestrului II

Centralizator comparativ : evaluare iniţială /evaluare sumativă sem. II pe disciplină

Disciplina: Cultura Civica, profesor|:Vasile Liliana

Clasa

Nr

elevi

inscrisi

Nr. elevi

prezenti

*EI Nr elevi

prezenti

**ES

Nr. elevi

prezenti

***ES II

Note EI

Media

EI

%

prom.

EI

Note ES

Media

ES

%

prom.

ES

Note ES II

Sub 5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Sub

5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Sub

5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Media

ES

%

prom.

ES

VII a A 19 19 18 - 4 5 10 8,15 100% - 4 5 9 8,16 100%

VII a B 21 20 21 5 5 5 10 8,1 100% - 12 6 3 6,95 100%

VII a C 19 18 18 - 4 7 7 7,88 100% - 8 5 5 7,05 100%

VIII a A 22 21 23 23 3 6 8 4 6,69 85,71% - 5 2 16 8,69 100% - 4 3 16 8,71 100%

VIII a B 24 22 23 23 6 3 9 4 6,86 72,72% - 8 3 12 7,86 100% - 6 5 12 7,95 100%

VIII a C 22 21 21 21 5 5 6 5 6,99 76,19% - 4 5 12 8,52 100% - 3 6 12 9,01 100%

TOTAL 127 64 124 124 14 14 23 14 6,84 79,68% - 30 27 67 8,2 100% - 37 30 57 7,96 100%

Procent 21,87% 21,87% 35,93% 21,87% - 24,19% 21,77% 54,03% - 29,83% 24,19% 45,96%


**ES – evaluare sumativă la sfârşitul sem. I


Disciplina:Istorie, profesor|:Vasile Liliana

Clasa

Nr

elevi

inscrisi

Nr. elevi

prezenti

*EI Nr elevi

prezenti

**ES

Nr. elevi

prezenti

***ES II

Note EI

Media

EI

%

prom.

EI

Note ES I

Media

ES

%

prom.

ES

Note ES II

Sub 5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Sub 5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Sub

5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Me

dia

ES

%

prom.

ES

V a A 21 19 21 21 6 1 4 8 7,21 68,42% - 5 8 8 7,94 100% - 10 3 8 7,4 100%

V a B 22 19 21 21 3 3 8 5 7,05 84,21 3 8 3 7 6,8 85,71% - 6 8 7 7,66 100%

V a C 20 20 20 21 2 6 3 9 7,72 90% 1 7 3 9 7,45 95% - 12 4 5 6,85 100%

VI a A 21 22 22 23 9 3 5 4 6,02 60% 2 7 7 6 7,18 90,90% - 11 5 7 6,86 100%

VI a B 23 22 23 23 7 8 5 2 5,86 68,18% - 9 7 7 7,34 100% - 11 4 8 7,19 100%

VII a A 19 16 19 18 2 5 1 8 7,45 87,5% 1 6 4 8 7,68 94,73% - 4 5 9 8,22 100%

VII a B 21 18 20 21 2 9 6 1 6,44 88,88% 1 9 5 5 6,85 95% - 14 2 5 6,71 100%

VII a C 19 15 18 18 1 2 9 3 7,72 93,33% 1 6 8 3 6,66 94,44% - 10 4 4 6,44 100%

VIII a A 22 22 23 22 5 7 7 3 6,49 77,27% 2 4 11 6 7,52 91,30% 3 12 1 6 6,36 86,36%

VIII a B 24 22 23 23 6 8 4 4 6,01 72,72% 6 6 11 - 5,82 73,91% 7 8 4 4 5,95 69,56%

VIII a C 22 21 21 21 5 5 6 5 6,99 76,19% - 2 7 12 8,47 100% - 7 4 10 7,61 100%

TOTAL 234 216 232 232 48 57 58 52 6,81 77,31% 17 69 74 71 7,24 92,64% 10 105 44 73 6,75 95,68%

Procent 22,22% 26,38% 26,85% 24,07% 7,32% 29,74% 31,89% 30,60% 4,31% 45,25% 18,96% 31,46%


Disciplina:Educaţie Plastică , profesor|:Smeianu Marcela

Clasa

Nr

elevi

inscrisi

Nr. elevi

prezenti

*EI

Nr elevi

prezenti

**ES

Nr. elevi

prezenti

***ES II

Note EI

Medi

a

EI

%

prom.

EI

Note ES I

Media

ES

%

prom.

ES

Note ES II

Su

b 5

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

Su

b 5

5-

6,

99

7-

8,

99

9-

10

Sub

5

5-

6,99

7-

8,

99

9-

10

Media

ES II

%

prom.

ES II

V a A 21 19

21 20 0 0 1 20

95% 0 0 1 20 95,2

%

0 0 2 18 90%

V a B

22 19

21 20 0 0 1 20

95% 0 0 1 20 95,2

%

0 0 2 18 90%

V a C 20 20 20 19 0 0 0 20 100% 0 0 0 20 100% 0 0 2 17 89,5%

VI a A 21 22 22 21 0 0 0 22 100% 0 0 0 22 100% 0 0 4 17 81%

VI a B 23 22 23 22 0 0 0 22 100% 0 0 0 22 100% 0 0 3 19 86,3%

VII a A 19 16 18 17 0 0 0 16 100% 0 0 0 16 100% 0 0 1 16 94,1%

VII a B 21 18 21 20 0 0 0 18 100% 0 0 0 18 100% 0 0 1 19 95%

VII a C 19 15 18 17 0 0 0 15 100% 0 0 0 15 100% 0 0 2 15 88,2%

VIII a A 22 22 23 22 0 0 0 22 100% 0 0 0 22 100% 0 0 1 21 95,4%

VIII a B 24 22 23 22 0 0 0 22 100% 0 0 0 22 100% 0 0 1 21 95,4%

VIII a C 22 21 21 20 0 0 0 21 100% 0 0 0 21 100% 0 0 1 19 95%

TOTAL 234 216 232 220 0 0 2 23

0 0 0 2 230 0 0 20 200

Procent


**ESI– evaluare sumativă la sfârşitul sem. I

***ES II – evaluare sumativa la sfarsitul semestrului II

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A

Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a

tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]

III. Activităţi şcolare, extraşcolare individuale şi de perfecţionare

Nr

.

crt

Numele şi

prenumel

e

cadrului

didactic

Responsabilită

ţi

Activităţi de catedră Activităţi şcolare şi extraşcolare Activitate

de

perfecţionar

e

1 Buzoeanu Cristina

Directorul instituţiei Președintele C.A

- Pregătirea elevelor de la clasa aVIIIa pentru olimpiada școlară faza locală şi judeţeană: Ivan Cristina( VIII C,) Buga Eleonora ( VIII C), Arghir Andreea, Matache Cristina

- Participarea elevilor la concursul naţional „Vremea şi clima”, concursul şcolar de geografie nivel judeţean

- Concursul judeţean de Informatică

,, Punţile Prieteniei-Prieteni Virtuali Ghiţă Andra premiul I

Activitate cu titlul: Utilizarea surselor

regenerabile de energie - o problemă a

lumii moderne”din cadrul proiectului

Săptămana educaţiei globale”,

Coordonarea spectacolului de Crăciun,,

Am plecat să colindăm”

Publicarea unui articol în revista “ARS

DIDACTICA" –

-Proiecte interculturale acţiuni de

voluntariat „ShoeBox” – „Cadoul din cutia

de pantofi”, astfel, cu ajutorul claselor a

VII-a A şi a VIII-a C s-au realizat 20 de cutii

de pantofi care au cuprins hăinuţe,

dulciuri, jucării. Aceste cutii au fost

colectate de centrul local Slobozia şi

distribuite copiilor din comunele

Mărculeşti şi Cosâmbeşti.

- Coordonarea activităţilor din cadrul

proiectelor judeţene: „Întoarce-ţi privirea

spre Terra” şi „Interferenţe culturale”

2 Vasile Actiunea de CURS




Liliana voluntariat ,,O fereastra deschisa catre sufletul tau” coordonata de domnul profesor Martinescu Florea.

Euromanagerul școlar – furnizor CCD Ialomiţa

3 Smeianu Marcela

Membru în comisia ce vizează controlul amenăjării claselor, purtării uniformei școlare

Referat cu tema ,, O aventură

vizuală în lumea BIO-ART PROIECTULUI REGIONAL „ÎN

LUMEA ÎNGERILOR -

CRĂCIUNUL, BUCURIA

COPIILOR”,

PREMIUL al II-lea elevului DINU

CRISTIAN de la Şcoala Gimnazială

„George Vâslan” Amara, Judeţul

Ialomiţa, pentru lucrarea prezentată în

cadrul PROIECTULUI REGIONAL

„ÎN LUMEA ÎNGERILOR -

CRĂCIUNUL, BUCURIA

COPIILOR”,

PREMIUL al III-lea elevei NEICU

IONELA de la Şcoala Gimnazială





CRĂCIUNUL, BUCURIA

COPIILOR”

MENŢIUNE elevei MĂRĂCINE

VIOLETA de la Şcoala Gimnazială





CRĂCIUNUL, BUCURIA

- Coordonarea activităţilor de Holowen, Crăciun prin amenajarea holurilor din școala veche intr-un mod specific perioadei respective

- Colaborator în desfăşurarea activităţilor din cadrul proiectului judeţean “Interferenţe cultural”




COPIILOR”,

CONCURS JUDETEAN ,,PALETA

PRIMAVERII EDITIA A IV-2014

PREMIUL III- NEICU IONELA

PREMIL III- MARACINE VILETA

PREMIUL II –CONSTANTIN

MARINELA

PREMIUL III- VASILE MARIA

NICOLETA

PREMIUL II- MIHAI CRISTINA

PREMIUL III- OLTEANU IOANA

BIANCA

MENTIUNE- MIHAI CORNEL

CONCURSUL -,,ZAMBET DE

COPIL” 3013-

MENTIUNE- CONSTANTIN

MARILENA

CONCURS NATIONAL SNAC-

,,DINCOLO DE CUVINTELE

ROSTITE”-FAZA JUDETEANA

LOCUL II-MIHAI CRISTINA –VI B

FAZA NATIONALA

–MENTIUNE- MIHAI CRISTINA –VI

B

CONCURS JUDETEAN Halloween




PREMIUL II- OLTEANU PROFIRA

BIANCA

PREMIUL III-NICHITA STEFANIA

MENTIUNE –PLETEA OANA

MENTIUNE –ION ANDREEA

MENTIUNE -PLETEA

-Participare cu lucrari la Proiectul

,,REDESCOPERA MAGIA

CRACIUNULUI”- CONCURS DE

CREATIE ARTISTICA;

-

Participare cu lucrari la Proiectul -

,,SA FII ROMAN ORIUNDE!” ;Participare cu lucrari la concurSul de creatieplatica ,,INTERFERENTE CULTURALE”-SCOALA GIMNAZIALA ,,S.A ESENIN” GHIDARESTI,JUDETUL CONSTANTA.

Participare cu lucrari la concurSul de

creatieplatica,,Hans Herman „Sibiu

2014

Crăciun Cătălin

Membru C.A Responsabil Comisia Metodică Om și Societate Membru în comisia de controlul documentelor școlare

Pregătirea elevelor Tătaru Livia, Arghir Andreea, Mărăcine Violeta –pentru olimpiada de Religie –faza judeţeană Olimpiada judeţeană de Religie Tătaru Livia premiul I-faza judeţeană, participare faza naţională Mărăcine Violeta –Menţiune –faza judeţeană Participarea la Simpozionul :,,Băraganul românesc între sacru și profan”eleva Mărăcine Violeta Concursul judeţean de Informatică ,, Punţile Prieteniei-Prieteni Virtuali Elevul Roibu Andrei premiul II

Coordonarea proiectului ,, Copil, ca tine sunt și eu”-proiect în parteneriat cu Liceul Pedagogic Slobozia si A.S.C.M.B Slobozia “Intereferenţe cultural”- proiect educativ judeţean; Școli de vară cu temele: “Pe urmele străbunilor”- Deva “Viaţa în castrul roman Drobeta- Drobeta Turnu Severin”




*La rubrica activităţi de catedră se va specifica: susţinere de lecţie/referat în cadrul catedrei, olimpiade şcolare, pregătirea elevilor pentru performanţe şcolare etc.

*La rubrica activitate de perfecţionare se va specifica: inspecţii la clasă pentru grade didactice, participarea la cursuri de formare etc. *La rubrica activităţi şcolare şi extraşcolare se va specifica: participarea la concursuri/olimpiade şcolare, participarea la toate activităţile

şcolare şi extraşcolare cu rezultate obţinute.

IV. Analiza SWOT la nivelul fiecărui obiectiv propus în planul managerial al comisiei

Obiectiv I Creșterea calității managementului școlar la nivel strategic și instituțional

Puncte tari Puncte slabe

Au fost elaborate documentele școlare conform

calendarului

Cadrele didactice au fost la current cu politica

educațională atât a MEN, IȘJ,cât și a școlii prin

diverse moduri( e-mail, afișaj)

A fost stimulată munca în echipă și comunicarea

interinstituțională la nivelul C.M

Dezvoltarea capacității de implementare a

managementului calității

Lipsa participării cadrelor didactice la cursurile

de formare continuă prin programele LLP

Oportunităţi Ameninţări

Dorința de participare a cadrelor didactice la

cursurile de formare continuă prin programele LLP

Multe cadre conservatoare

Obiectivul II : Orientarea demersului didactic spre dezvoltarea competențelor necesare reușitei școlare și sociale a elevilor,

pentru egalitatea de șanse oferită elevilor din mediul urban și rural





Aplicarea testelor inițiale la disciplinele geografie și

istorie, dar și la celelalte materii ( evaluări orale)

Elaborarea planificărilor semestriale și anuale în

baza rezultatelor obținute la testele predictive și în

baza ordinului MEN.

Iipsa integrarii elevilor cu cerințe educaționale

special în actul didactic de masă datorită lipsei

colaborarii dintre profesorul itinerant și

profesorul de la clasă


Dezvoltarea sistemului de predare învățare în raport

cu formarea competențelor cheie necesare reușitei

școlare și sociale ale elevilor mai ales la trecerea de

la ciclul primar la cel gimnazial

Nealocarea unor ore de pregătire suplimentară

pe grupe de performanță

Obiectiv III Consilierea și orientarea elevilor în vederea realizării unei alegeri de continuare/ de reorientare a traseului

educațional adaptate intereselor și capacităților indivuale, în scopul prevenirii abandonului școlar

Puncte tari Puncte slabe Adaptarea metodelor de predare în funcție de

nivelul de pregătire al claselor respective.

Nu întotdeauna se alocă timp sufficient de

lucru elevilor cu cerințe educaționale specifice


Existența unor educabili cu potențial creative în

unele clase dacă aceștia nu au un potențial

intellectual bine definit.

Existența unui număr din ce în ce mai mare a

elevilor cu cerințe educaționale special, fapt ce

determină un efort suplimentar de

adaptabilitate a cadrelor didactice în actul de

predare-evaluare




Obiectiv IV Compatibilizarea strategiilor și standardelor de evaluare în unitățile de învățământ primar și gimnazial, atât din

mediul urban, cât și din mediul rural.


Au fost elaborate și aplicate teste predictive, in

urma cărora au fost elaborate planuri remediale

Nu toate disciplinele au realizat teste predictive

pe clase și nivel de studiu


Posibilitatea de aplicare a testelor predictive pe o

perioada de timp mai lungă evitând astfel

aglomerarea elevilor, astfel neevitându-se aplicarea

acestora la celelalte discipline

Lipsa trecerii a rezultatelor acestor teste în

catalog conduce la u formalism în ceea ce

priveste tratarea acestora de către elevi

Obiectiv V Optimizarea relației școală- comunitate și a parteneriatului internațional

Puncte tari Puncte slabe Implicarea cadrelor didactice în parteneriate

educative la nivel de școală și în colaborare cu

comunitatea

Organizarea a 2 proiecte tip ,,Școli de vară”

Unde elevii au fost antrenași în tot felul de activități

de cunoaștere pe durata a 2 săptămâni îmbinând

timpul liber cu acumularea de noi cunoștințe.

Lipsa unui parteneriat școlar prin programele

LLP





Participarea la cursuri pentru implementarea unor

parteneriate de tip Erasmus++

Lipsa fondurilor în ceea ce privește implicarea

elevilor si de ce nu și a cadrelor didactice în

partenriate de tip Erasmus++

V. Direcţii de acţiune

Data: Nume şi prenume cadru didactic responsabil

comisie metodică

Semnatură responsabil

comisie

30 iulie 2014 Crăciun Cătălin

La nivelul comisiei metodice au fost implementate metode de comunicare diverse( afisaj, e-mail,telefonic, prin semnarea

convocatoarelor ce anunță desfăsurarea unei acțiuni.Cadrele didactice , membre ale comisiei metodice au participat la

sedințele cu părinții mai ales de la clasele terminale pentru a le prezenta și oferta liceelor vocaționale.

O bună promovare a olimpiadelor școlare acest lucru fiind reliefat și de constituirea loturilor pentru participarea la faza

județeană a olimpiadelor scolare.ut pe parcursul semestrului I o bună participare la diverse acțiuni de voluntariat, prin

particparea în calitate de coordonatori sau membrii în echipa de proiect a acestora, desfășurate la nivel de școală,

județean sau național.

analiza activităţii comisiei om și societate · ii. proiectarea didactică, organizarea şi...

Documents