analisis de actividad de hidroterapia para ninos con paraplejia

7/24/2019 Analisis de Actividad de Hidroterapia Para Ninos Con Paraplejia

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DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL

PRACTICAS FORMATIVAS

ANALISIS DE LA INTERVENCION TERAPEUTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: sueos bajo el agua FECHA DE REALIZACIN: 04 de noviembre 2015

ACTIVIDAD: INDIVIDUAL:___ GRUPAL_xxxx__ USUARIO: nios con paraplejiaRESPONSABLES:

DESCRIPCI

N DE LA ACTIVIDAD OBJETIVO GENERAL MOTIVACIN

s!a ac!ividad se reali"ara a nios con paraplejia es!aes una en#ermedad por la cual la par!e in#erior delcuerpo $ueda parali"ada% carece de #uncionalidad&

n primer lugar se ubicara a los nios en la piscina % se

les en!regara una cin!a de pelo con una pega!ina con el

nombre de animales la cual es!ar' pegada en su #ren!evisible a !odos los alumnos& (eguidamen!e se llevara a

cabo la siguien!e ac!ividad ))nombr ! "n#m"$%&&!odoel grupo #ormara un gran circulo cogidos de las manos*

+aciendo la ola !odos decimos el nombre de los animales

$ue !enemos en nues!ra #ren!e al mismo !iempo $ue

levan!amos nues!ros bra"os& Repe!iremos el mismo

procedimien!o* pero a+ora diciendo el nombre del animal

$ue !iene el compaero de nues!ra derec+a& ,espu-s el

de nues!ra i"$uierda& .erminada es!a se proceder' a

reali"ar ))" 'r"()% ! $" *$o'"&& l !erapeu!aocupacional en #ormaci/n pasara una pelo!a* !odos

#ormaran un circulo % cuando la !engan en su posesi/n

decimos un adje!ivo % el nombre de nues!ro animal& Por

omen!ar +abilidades sociales en losnios con paraplejia a !rav-s de laac!ividad ldica permi!iendo mejorarlas relaciones in!erpersonales

La mo!ivaci/n es!ar' dada pormedio de palabras gra!i#ican!es %ges!os $ue permi!an es!ablecer unarelaci/n de con#ian"a % de respe!omu!uo en!re los usuarios % la

!erapeu!a ocupacional en #ormaci/n&

OBJETIVOS ESPECIFICOS MATERIALES + HERRAMIENTAS

avorecer las relaciones sociales

compar!iendo momen!os de juegocon sus compaeros

Promover las +abilidades mo!oras

gruesas por medio de la ac!ividadldica

,escubrir su capacidad compar!ir

cosas nuevas con suscompaeros por medio de losjuegos ldicos

MATERIALES:

in!a de pelo

.arje!as con nombre de

animales

Pelo!a


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ejemplo: ele#an!e grande& Luego deber'n ejecu!ar la

siguien!e ac!ividad ))#n'ro!,-." %, nombr&& !odo elgrupo #orma un c3rculo % cada uno se presen!ar' en

direcci/n de las agujas del reloj* con el nombre del

animal $ue le corresponde* pero a+ora con !res

movimien!os de ri!mo corporal& /mo !e llamas* lo dice

!odo el grupo % seguidamen!e* mi nombre es mariposa %

as3 consecuen!emen!e& Luego se proseguir' a la

siguien!e ac!ividad )) !*or'% ! "..#/n&& A par!ir dees!e juego* !odos los jugadores se $ui!an las e!i$ue!as&

deber'n de luc+ar con!ra el olvido6& Uno de losjugadores se pone al cen!ro del circulo +umano % seala

a alguien del grupo con el dedo 3ndice % si le dice Hit-Hit*

-s!e le deber' decir su propio nombre 7animal8* si le

dice Shoot-Shoot* le deber' decir el nombre del

compaero $ue !iene a la derec+a* si le dice Cath-Cath*

le deber' decir el nombre del compaero $ue !iene a la

i"$uierda % #inalmen!e le dice accin deportes !odos los

par!icipan!es cambian de lugar&

s!a ac!ividad !iene como #in promover las +abilidades

sociales de los nios u!ili"ando algunos animales

conocidos por medio de ac!ividades ldicas


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DESCOMPOSICIN DE LA ACTIVIDAD

TAREA OPERACIONES PASOS

9ombre de animales 1& Ubicar a los usuarios

2& en!regar cin!a

1.1dirigir los nios a la piscina

1.2meter nios a la piscina

1.1armar un circulo


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& ormar circulo

4& nombrar animales

2.1 colocar cinta en la frente de los nios

2.2 agarrarse de las manos

3.1 sujetar la mano del compaero

3.2 hacer olas


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A !rav-s de la pelo!a 5& lan"ar pelo!a

4.1 gritar el animal que tiene en la frente

4.2 decir el nombre del animal del compaero que tiene a du derecha

5.1 tomar la pelota


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;n!rodu"ca !u nombre


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,epor!es en acci/n >& luc+ar con!ra el olvido

6.2 comenar en direcci!n de las manecillas delreloj


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&1 memori"ar nombre del animal propio % el de sus compaeros

>&2 mani#es!ar s+oo!?s+oo!* le deber' decir el nombre del


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@& #inali"ar la ac!ividad

compaero $ue !iene a la derec+a

>& memori"ar c+a!?c+a! le deber' decir el nombre del compaero $ue !iene a la i"$uierda

>&4 anunciar ))acci/n depor!es)) !odos los par!icipan!es cambian de lugar


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@&1 re!roalimen!ar sobre la ac!ividad

?

AMBIENTE TERAPEUTICO RELACIN TERAPEUTICA PROCESO ENSE0ANZAAPRENDIZAJE

ACTIVIDAD TERAPEUTICA


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AMBIENTE HUMANO :

on#ormado por el !erapeu!a

ocupacional en #ormaci/n % los

nios de 10?12 anos

AMBIENTE NO HUMANO:

FISICO:la ac!ividad se reali"araen la piscina la cual deber' !enerbuena iluminaci/n % adecuada

ven!ilaci/n

AMBIENTE ESPACIO1TEMPORAL: la ac!ividad es!'planeada para desarrollarse en

20 minu!os duran!e 1 secci/n por

semana&

La ac!ividad es!ar' basada en unarelaci/n emp'!ica* amble basadaen el respe!o % !ener una buenaac!i!ud* !ener comprensi/n con losusuarios* e=presar in!enciones+acia caminos sa!is#ac!orios crearun ambien!e de con#ian"a mu!uo$ue ser' una relaci/n ideal en!re elpacien!e % el !erapeu!a de manera$ue se posibili!e el dar

au!oconocimien!o* %re!roalimen!aci/n para poderresponder % aclarar dudas delproceso de la ac!ividad % lograr elobje!ivo !erap-u!ico&

Para iniciar la ac!ividad la!erapeu!a ocupacional en#ormaci/n usara un apo%overbal el cual es!ar' dando lasins!rucciones de c/mo se va areali"ar la ac!ividad para as3!ener !oda la a!enci/n de losusuarios % aclarar las dudas $uese presen!en duran!e laac!ividad* !ambi-n un apo%o

demos!ra!ivo de modo $ue el!erapeu!a ocupacional en#ormaci/n ac!uara % el usuarioimi!ara lo $ue se va%aplan!eando para reali"ar laac!ividad sa!is#ac!oriamen!e

Las ac!ividades a reali"arson ac!ividades ldicas seu!ili"ara para desarrollarlas conduc!as de juegoorgani"adas o $ue ac!encomo repara!ivas dees!ados in!ernos del suje!o%a $ue el juego permi!ee=plorar* manipular*!ras#ormar* encon!rar*

sorprenderse


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COMPONENTES DEL DESEMPE0O

MOTOR SENSORIAL COGNITIVO PSICOSOCIAL

To$r"n.#" " $" ".'#(#!"!:sos!ener una ac!ividad conprop/si!o duran!e un periodo de!iempo& ,ebido $ue el usuariodebe sopor!ar la !o!alidad de laac!ividad&

Coor!#n".#/n mo'or" 2r,%":usar grupo de msculosgrandes para lograr movimien!os coordinados&,ebido el usuario debe u!ili"arsu miembro superior paradesarrollar la ac!ividad

Coor!#n".#/n mo'or" 3#n":usar grupo de msculospe$ueos para lograr movimien!os coordinados& ,adoa $ue los usuarios deber'nagarrar la pelo!a

In'2r".#/n (#%o mo'or":coordina la in#ormaci/n visual

T4.'#$: in!erpre!aci/n de!o$ues suaves* prensi/n* a!rav-s de con!ac!os con losrecep!ores de la piel&,ebido $ue los usuarioses!ar'n en con!ac!o con elagua % la pelo!a

Pro*#o.*'#(": in!erpre!arlos es!3mulos $ue seoriginan en los msculos*ar!iculaciones % o!ros !ejidosin!ernos para dar lain#ormaci/n acerca de laposici/n de una par!ecorporal en relaci/n cono!ra& ,ado $ue el usuariodebe conocer la posici/ncorporal para reali"arde!erminados movimien!os% pos!uras&

V#%,"$: isual: in!erpre!arlos es!3mulos median!e los

N#($ ! x.#'".#/n: demos!rares!ar aler!a % a!en!o e in!eresado alos es!3mulos ambien!ales& a $ueel usuario debe mos!rarsein!eresado en la ac!ividad&

R.ono.#m#n'o: iden!i#icar caras*obje!os % o!ros ma!eriales #amiliarespresen!ados previamen!e&Los usuarios deben reconocer !odolo $ue se les plan!ea para lareali"aci/n de la ac!ividad&

Mmor#" " $"r2o *$"-o: Recordarin#ormaci/n por periodos de !iempolargos&s necesario $ue recuerden lasins!rucciones dadas para lareali"aci/n de la ac!ividad plan!eadaBrien!aci/n C iden!i#icar personas *lugar* +ora % si!uaci/nLos usuarios deber'n recordar lasdi#eren!es es!aciones % !odo lore#eren!e a la ac!ividad

In#.#".#/n ! $" ".'#(#!"!:comprome!erse con laac!ividad #3sica o men!al& a$ue el usuario debe reali"arlas ac!ividades +as!a el #inal&

Con(r%".#/n: usarcomunicaci/n verbal % noverbal para in!erac!uar endi#eren!es encuadres* $uedeber' seguir indicacionesdic+as por el !erapeu!a en#ormaci/n

D%'r-"% *"r" m"n5"r 6r%o$(r $o% *rob$m"%:iden!i#icar % manejar el es!r-s %los #ac!ores relacionados& a$ue el usuario debe manejarsu !iempo para organi"arloen!re las diversas #ases

F#n"$#-".#/n ! $" ".'#(#!"!:in!errumpir una ac!ividad en el


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con el movimien!o corporal

duran!e la ac!ividad& a $ue losusuarios deber'n leer las!arje!as $ue !iene el o!rocompaero

F,r-": ,emos!rar un grado depo!encia muscular cuando seresis!e al movimien!o comopeso o gravedad* dado $ue loejercicios de es!a ac!ividad

ldica !ienen ese obje!ivo&

ojos* inclu%endo la visi/n %

la agude"a peri#-rica*conciencia color pro#undidad % #igura #ondo&,eben observar lo $uereali"a la !erapeu!aocupacional en #ormaci/ncuando ejecu!a la ac!ividadde obs!'culos de modo $uedeben seguir sus pasos&

A,!#'#(o: in!erpre!arsonidos& Locali"ar sonidos %discriminar sonidos de#ondo dado $ue el usuariodebe o3r las indicaciones del!erapeu!a en #ormaci/n&

T#m*o ! "'n.#/n:concen!rarseen una !area duran!e un periodo de!iempo&

Form".#/n ! .on.*'o%:organi"ar una variedad dein#ormaci/n para #ormar pensamien!os e ideas& ,ado $uelos usuarios e=presar el nombre delos animales por medio demovimien!o corporal

Mmor#" " .or'o *$"-o: recordarin#ormaci/n por periodos de !iempobreves& ,ado $ue el usuario deberecordar las indicaciones del!erapeu!a en #ormaci/n % mirar elnombre de las !arje!as

S.,n.#".#/n: ordenarin#ormaci/n* concep!os % acciones&

,ebido a $ue el usuario debe seguirla secuencia de cada ac!ividad sinsal!arse ninguna

momen!o apropiado& a $ue el

usuario no debe rendirse sin+aber !erminado !odas lase!apas de las ac!ividades

Con!,.'" %o.#"$: in!erac!uarusando modales* espaciopersonal* con!ac!o visual*ges!os* escuc+ar ac!ivo %e=presi/n corporal apropiadosal con!e=!o& s necesario $ue

los usuarios in!erac!en consus dem's compaeros parareali"ar la ac!ividad de #ormaamena % agradable&,es!re"as in!erpersonales

A,'o.on'ro$ : ajus!ar %modi#icar el compor!amien!opropio en respues!as a lasac!ividades * debandas %

limi!aciones del ambien!es impor!an!e ser !oleran!e %manejara la si!uaci/n alreali"ar la ac!ividad


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SUSTENTACIN POR ENFO7UESENFO7UE PREMISA SUSTENTACION


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BD(RA;B9( , LA A.;;,A,

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE&

RBF9,A;B9(

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE&

NOMBRE DEL SUPERVISOR NOMBRE DEL TO EN FORMACION

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

analisis de actividad de hidroterapia para ninos con paraplejia

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