ACTIVITAT 1. BLOC 1

ANÀLISI DE LA BONA PRÀCTICAEn grups de 2 o 3 estudiants, consulteu un

lloc web o bibliografia que teniu a continuació.

Analitzeu la “bona pràctica” escollida des de tots els punts de vista possibles. Extraieu-ne aquells elements que la caracteritzen, des de la vessant educativa, didàctica i organitzativa.

Presentareu aquests trets o elements en forma de llista en la sessió següent de petit grup.

WEBGRAFIA DE PRÀCTIQUES RELACOINADES AMB LA LECTURA/LITERATURALeer.es http://blog.leer.es/category/buena-practica-leeres/Edu365 http://www.edu365.cat/entrena/index.htmUna mar de conteshttp://www.totcontes.com/view.php?tipus=CUna mà de contes http://www.super3.cat/unamadecontes/tallers/dibuixXTEC. Bones practiques http://www.xtec.cat/impulslectura/pract_aula.htmPrograma IMPULS DE LA LECTURA (XTEC) (pràctica

de l’escola Mare de Déu del Remei)http://www.xtec.cat/impulslectura/pract_biblio.htm

WEBGRAFIA DE PRÀCTIQUES RELACOINADES AMB LA LECTURA/LITERATURA

Lectura Lab. El laboratorio de la lectura de la (FGSR: Fundación Germán Sánchez Ruipérez)

http://www.lecturalab.org/section/ID-DE-LA-LECTURA_3 Projecte LECXIT (Lectura per a l’èxit educatiu). Fundació Jaume Bofill http://www.fbofill.cat/index.php?codmenu=14.01.03 Programa IMPULS DE LA LECTURA (XTEC) (pràctica de l’escola

Orlandai)http://www.xtec.cat/impulslectura/pract_biblio.htm Què llegeixes?. GenCat, Vilaweb i Institut de les Lletres Catalaneshttp://www.quellegeixes.cat/ Servicio de Orientación de Lectura Infantil i Juvenil (SOL). Ministerio de

Culturahttp://sol-e.com/ Viu la poesia. Grup de recerca Pocióhttp://viulapoesia.com Centelles, J. (2005). La biblioteca, el cor de l’escola. Barcelona: Rosa

Sensat Mata. J. (2008). 10 Ideas clave. Animación a la lectura. Barcelona: Graó

http://www.totcontes.com/view.php?tipus=C

PUNTS POSITIUSEs poden escollir fins a 4 idiomes: català,

castellà, anglès i aranès.

Hi ha gran varietat de continguts: contes clàssics, contes en vers, faules, cançons, articles, biogràfies d’autors i jocs.

PUNTS NEGATIUSNo fa classificacions de contes ja sigui per

edats, per temàtiques, etc.

Els contes podrien anar acompanyats d’alguna petita il·lustració, per facilitar, en alguns casos, la seva comprensió.

Les cançons només tenen lletra, no hi ha ni música per escoltar, ni partitura per poder-la interpretar.