algunos aspectos psicologicos de la .centro de discusión pública entre sectores conservadores

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  • =ALGUNOS ASPECTOS PSICOLOGICOS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA Y

    ASISTENCIA TECNICA

    TIRSO ME]A-RICART, **

    celebracin de la XI Conferencia Interamericana de Psicologa; L A y en particular, este coloquio acerca de los problemas psicosociales del desarrollo, nos proporciona la oportunidad para traer a la discusin un tema de vibrante actualidad para el desarrollo de los pases de la Amrica Latina, como es la de la reforma .:universitaria.

    En efecto, la Universidad Latinoamericana enfrenta hoy, luego de una larga etapa de letargo e incertidumbre, un nuevo perodo que seala cambios importantes, que bien podran traer en corto tiempo una transformacin de sus caractersticas tradicionales.

    Estas transformaciones, son el resultado de las presiones que ejercen las estructuras socio-econmicas de esos pases, los cuales requieren una creciente cantidad y variedad de profesionales y tcnicos para desarrollarse. Tambin el intercambio creciente con universidades extranjeras, especialmente con algunas norteamericanas, han favorecido ese proceso....

    La Universidad Latinoamericana, desde los das lejanos del 1918 en que, al impacto del histrico congreso y manifiesto de Crdoba, comenz a abandonar los viejos moldes de la universidad napolenica, ha venido dando tumbos en busca de un equilibrio que le permita llenar a cabalidad los altos fines que les dieron origen.

    La reforma universitaria de Crdova y su gradual implementacin en la mayora de los pases de la regin, trajo consigo tres cambios fundamentales en la estructura clsica de esos centros de estudios:

    * Trabajo presentado por su autor en el Symposium NI? 6 del XI Congreso Interamericano de Sociologa, Mxico, 18 de diciembre de 1967.

    ** Director del Departamento de Psicologa de la Universidad Autnoma de Santo 'Domingo.

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    como de cenetro de autntica creacin cultural y de investigacin cientfica, como sus homlogas de Europa y de Estados Unidos.

    Curiosamente, mientras los universitarios latinoamericanos han luchado por la democratizacin de la enseanza, por la formacin de una conciencia social que permita romper las estructuras socio-econmicas de tipo semifeudal an vigente, han contribuido a la supervivencia de ese status, al mantenerse alejadas de las tcnicas modernas y la investigacin cientfica, y al formar profesionales slo en las reas clsicas del conocimiento, es decir, Filosofa, Derecho, Medicina, Farmacia y algunas pocas carreras ms, todas dentro de facultades cuasi autnomas y aisladas entre s, en muchas ocasiones rivales en su lucha por un mejor presupuesto e influencia en la universidad. Asimismo, el mantenimiento de las viejas estructuras y el predominio de determinadas carreras y profesiones en la vida universitaria,. han impedido el cultivo de otras ciencias imprescindibles para el desarrollo de la sociedad, a lo que es peor an, stos las han "fagocitado" impidiendo que las mismas' evolucionen adecuadamente, al improvisarse como profesores y dirigentes de esas nuevas carreras bajo su control feudal.

    Pero .las transformaciones que hoy se operan en los centros de educacin superior al sur del Ro Bravo, difieren grandemente unas de otras. As vemos centros docentes en Sur Amrica en donde los cambios se manifiestan apenas como un creciente deseo de los sectores estudiantiles y profesionales hacia objetivos de reforma y desarrollo universitarios en el campo cientfico, aunque sin abandonar otros aspectos como los ya apuntados, aunque sus estructuras permanecen an prcticamente inmviles.

    En cambio, hay otros pases, como la Repblica Dominicana, cuya universidad estatal, la Universidad Autnoma de Santo Domingo, vive un proceso de reformas yde desarrollo acelerados en todos los rdenes de su actividad, y donde la reforma acadmica ha marchado a la par con otras realizaciones en los campos social y administrativo.

    La participacin activa en ese proceso de reformas de la Universidad dominicana, as como en el conocimiento general sobre procesos anlogos que se estn produciendo en otros centros docentes de Amrica Latina, han llevado a nuestro nimo la idea de plantear algunos aspectos psico-sociales que estn envueltos en" el mismo, aunque sin pretender su presentacin en forma sistemtica o exhaustiva.

    Con el objeto de hacer comprensible nuestras observaciones es conveniente dividir los cambios que se producen actualmente en la Universidad Latinoamericana en sus aspectos fundamentales, para luego tratar de las actitudes que frente a ellas adoptan generalmente los

    ~'; diferentes sectores de la familia universitaria, as como los medios ~.

    iits-;

    ~

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    que parec~n ser ms idneos para impulsar esas reformas, teniendo en cuenta la realidad psico-social de la universidad. Estos aspectos son los siguientes:

    1) Educacin integral bsica. 2) Reformas docentes. 3) Reformas en la administracin acadmica. 4) Democratizacin de la vida universitaria y desarrollo de acti

    vidades sociales y culturales al margen de la docencia. 5) Reglamentaciones del progreso acadmico y de las dems ac

    tividades de la Universidad. Dentro de la Educacin Integral Bsica nos referimos al estableci

    miento de un ciclo de estudios pre-profesional que proporciona al estudiante una enseanza bsica de las ciencias naturales y las humansticas, que junto a otros aspectos, como la educacin fsica, la orientacin profesional y la enseanza de los mtodos cientficos, le permita desarrollar plenamente su personalidad y sus facultades intelectuales.

    Como Reformas Docentes se incluyen la organizacin de la enseanza y la investigacin dentro de Departamentos que dan servicios a toda la Universidad, y el establecimiento de nuevas carreras profesionales y tcnicas en diferentes niveles, la modernizacin de los planes de estudios y mtodos de enseanza a travs de cursos semestrales e inscripcin por materias que sustituyen al clsico sistema de anualidades y programas rgidos, etc.

    Por reforma en la Administracin Acadmica se comprende un manejo ms eficaz y organizado de los servicios administrativos, el establecimiento de un sistema de registro adecuado a las transformaciones acadmicas; la elaboracin de Estadsticas Universitarias, as como la creciente utilizacin de laboratorios, bibliotecas y material audio-visual para una enseanza de base cientfica y prctica. Tambin, el establecimiento del sistema de contratacin de profesores a dedicacin exclusiva, tiempo completo y medio tiempo y el sistema de concursos de oposicin para la seleccin de profesores y empleados de la Universidad.

    En el aspecto de la Democratizacin de la Vida Universitaria y desarrollo de actividades sociales y culturales, figuran entre ellas la creacin de organismos de gobierno y deliberacin a todos los niveles, que permiten discutir y decidir, con el aporte de mayor nmero de individuos, todos los problemas relativos al buen' funcionamiento y desarrollo universitarios; el mantenimiento de una autonoma real tanto en el aspecto docente como en lo administrativo, y la libertad acadmica por ser parte de la esencia misma del quehacer universi

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    tario, as como el ejercicio de la libre expresin del pensamiento que corresponde a toda persona humana. Tambin es de sealarse la creacin de becas, exoneraciones, crditos educativos, comedor econmico y otras facilidades en beneficio del estudiantado y su dedicacin exclusiva a la Universidad, as como el desarrollo de actividades de ... extensin cultural y de bienestar social.

    Por ltimo, la reglamentacin de las actividades universitarias, incluyen los reglamentos que determinan y delimitan el alcance de los derechos y deberes de todos los miembros de la familia universitaria, en particular de los requisitos acadmicos y de promocin para los estudiantes; el establecimiento de tutoras docentes y la reglamentacin de las actividades no acadmicas de los estudiantes, incluyen la manifestacin de sus ideas sociales y polticas, as como el carcter de intercambios y ayuda que provienen de instituciones extranjeras y organismos internacionales.

    1) El primer paso hacia el logro de reformas sustanciales en las estructuras acadmicas y administrativas de una universidad autnoma latinoamericana, es sin duda el crear un ambiente propicio a esas reformas. :es necesario que un sector creciente de profesores, estudiantes y empleados de prestigio tanto en lo acadmico como por su participacin en la vida profesional o social, sean incorporados al movimiento en favor de la Reforma Universitaria.

    Este movimiento debe propiciar la utilizacin de todos los recursos disponibles para hacer conocer los objetivos de estas reformas y su vinculacin con el desarrollo de la nacin, en base a cualquier ideologa poltica o religiosa.

    En resumen, slo cuando se haya creado conciencia de los beneficios que pueden ser obtenidos con una autntica reforma, y por el convencimiento de ncleos importantes de un centro de estudios superiores autnomo, acerca de la factibilidad de esas reformas ser que stas podrn ser algn da realizadas.

    2) Para que haya reformas en una universidad, es necesario que sus ms altas autoridades y muchos de los mandos medios de sus organismos, estn en manos de funcionarios que se encuentren plenamente identificados con las reformas planteadas y estn dispuestos a luchar con tesn por las mismas contra los sectores retardatarios y los intereses creados y el viejo orden de cosas. De lo contrario tendran que pasar muchos aos antes de que cualquier plan de reformas cristalice, perdido en un verdadero mar de trabas legales y administrativas que pueden oponerse a cualquier cambio.

    3) Un factor psicosocial de extraordinaria importancia en el xito ~ de la reforma universitaria es el grado de cre