adult learning ii

ADULT LEARNINGADULT LEARNING

Block IBlock IFaculty of Medicine University of SriwijayaFaculty of Medicine University of Sriwijaya

(FAMOUS)(FAMOUS)

ObjectivesObjectives

Backgrounds for adult learningBackgrounds for adult learning Characteristic of adult learnerCharacteristic of adult learner Motivate the adult learnerMotivate the adult learner The ways of being adult learnerThe ways of being adult learner

Key QuestionsKey Questions

Why should I be as adult learner ?Why should I be as adult learner ? What is adult learner ?What is adult learner ? What is adult learner look like ?What is adult learner look like ? How to be an adult learner ?How to be an adult learner ? What should I do as adult learner ?What should I do as adult learner ?

A storyA storyA Medicine man with MDA Medicine man with MD

John Capsul,MDJohn Capsul,MD; is a clever doctor, his “IPK” is ; is a clever doctor, his “IPK” is more than 2,5 when graduated from “FAMOUS” in 7 more than 2,5 when graduated from “FAMOUS” in 7 years.years.Now, he work in a very isolated island that can be Now, he work in a very isolated island that can be reach after 2 days journey from a very isolated town.reach after 2 days journey from a very isolated town.All people come to him for care cause there is no All people come to him for care cause there is no alternative, so that he got a lot of patient.alternative, so that he got a lot of patient.After 10 years, he already rich, but know he also be a After 10 years, he already rich, but know he also be a medicine manmedicine man with MD. Why ??? with MD. Why ???What ever the diseases, what ever the symptoms the What ever the diseases, what ever the symptoms the medicine only : AB & PCTmedicine only : AB & PCT

Your storyYour story

Buying a new Branded-Hand phoneBuying a new Branded-Hand phone

What do you do first ?What do you do first ?

………………

………………

Why should I be as adult learner?Why should I be as adult learner?


In medical profession, there are specialist even In medical profession, there are specialist even sub-specialist !! sub-specialist !! Why ? Why ? Medical science is a huge, deep, and very Medical science is a huge, deep, and very

complicated sciencecomplicated science Medical science always developed and Medical science always developed and

dynamically changed in every daydynamically changed in every day Medical science is combination of art and science Medical science is combination of art and science

that a lot of variation in every partsthat a lot of variation in every parts


Is it possible to be learnt completely in only 6-Is it possible to be learnt completely in only 6-7 years ?7 years ?

Is there any guarantee that what I already learnt Is there any guarantee that what I already learnt will not be change in the following time ?will not be change in the following time ?

What is adult learning ?What is adult learning ?An adult learn some thingAn adult learn some thing ! !An adult learn :An adult learn :

- Because he must learn for his own goal !- Because he must learn for his own goal !- Base on experience !- Base on experience !- Best by doing - Best by doing

Example:Example:An adult learning how to drive a car :An adult learning how to drive a car :

- Goal : He want to be a good driver- Goal : He want to be a good driver- Experience : He realize that, car different with cycle- Experience : He realize that, car different with cycle- Doing : He learn by trying to drive- Doing : He learn by trying to drive

Result : Result : He know how to drive a car and he can do itHe know how to drive a car and he can do it

What is adult learners look-like ?What is adult learners look-like ?

Characteristics of adult learners:Characteristics of adult learners:1.1. Autonomous and self-directedAutonomous and self-directed2.2. Accumulated a foundation of life experience Accumulated a foundation of life experience

and knowledgeand knowledge3.3. Goal-orientedGoal-oriented4.4. Relevancy-orientedRelevancy-oriented5.5. PracticalPractical6.6. Looking for respectLooking for respect

Characteristics of Adult LearnerCharacteristics of Adult Learner

AUTONOMOUS & SELF-DIRECTEDAUTONOMOUS & SELF-DIRECTED Free to direct your selfFree to direct your self Actively involve in the learning processActively involve in the learning process Have a perspective about topicsHave a perspective about topics Work on projects base on your interestsWork on projects base on your interests Teachers only as facilitators guiding your Teachers only as facilitators guiding your

own knowledge rather than supplying the own knowledge rather than supplying the factsfacts


Foundation of life experiences & knowledgeFoundation of life experiences & knowledge Work related activityWork related activity Relies on prior knowledge & experienceRelies on prior knowledge & experience Draw out your experience & knowledge which is Draw out your experience & knowledge which is

relevant to the topicsrelevant to the topics Relate theories & concepts to the learningRelate theories & concepts to the learning


Goal-orientedGoal-oriented Appreciate the programsAppreciate the programs Goals & objectives must be known earlyGoals & objectives must be known early Pursues accuracy rather than speedPursues accuracy rather than speed


Relevancy-orientedRelevancy-oriented Must see a reason for learning somethingMust see a reason for learning something Choose the applicable to your work/ Choose the applicable to your work/

responsibilitiesresponsibilities

Example:Example:

Choose the projects that reflect your own Choose the projects that reflect your own interestsinterests


PracticalPractical Focus on a lesson most useful to your goalFocus on a lesson most useful to your goal Makes immediate application of learningMakes immediate application of learning Ask the teachers to explain explicitly how the lesson will Ask the teachers to explain explicitly how the lesson will

be usefulbe useful


Looking for respectLooking for respect Should be treated as equals in experience and knowledgeShould be treated as equals in experience and knowledge Voice your opinions freely in classVoice your opinions freely in class

How to be an adult learnerHow to be an adult learnerMOTIVATIONMOTIVATION Escape/stimulationEscape/stimulation

Break in the routine lifeBreak in the routine life Social relationshipsSocial relationships

New friends, need for associationsNew friends, need for associations External expectationsExternal expectations

Fulfill the expectation/recommendationsFulfill the expectation/recommendations Social welfareSocial welfare

Improve ability to serve mankind/community, participate in Improve ability to serve mankind/community, participate in community workcommunity work

Personal advancementPersonal advancement Higher status/job, professional advancement, richHigher status/job, professional advancement, rich

Cognitive interestCognitive interest Sake of learning, seek knowledge, satisfy an inquiring mindSake of learning, seek knowledge, satisfy an inquiring mind

Barrier or StimulantBarrier or Stimulant

Time/schedulingTime/scheduling MoneyMoney ConfidenceConfidence InterestInterest InformationInformation Expected Expected

Promotion, job Promotion, job enrichment, job changesenrichment, job changes

Enrolling your motivationsEnrolling your motivationsDecrease the barriers !!!Decrease the barriers !!!

What should I do as adult learner ?What should I do as adult learner ?

1. Taking responsibilities1. Taking responsibilities

Don’t say !! : “OK, teach me”Don’t say !! : “OK, teach me”

Begin with perceptive questionsBegin with perceptive questions : :- What are the goals of this lesson ?What are the goals of this lesson ?- How do these goals relate to my own goal ?How do these goals relate to my own goal ?- How can we adapt my practice on these course How can we adapt my practice on these course

relevant to my goals ?relevant to my goals ?- How can we use the resources available ? (Library, How can we use the resources available ? (Library,

internet, etc)internet, etc)

Answer by your selfAnswer by your self !! !!

2. Making connections2. Making connections- Seek & make connections betweenSeek & make connections between : :

- Previous experience/knowledge to a new onePrevious experience/knowledge to a new one- Theory-theoryTheory-theory- Theory-practiceTheory-practice- Theory-practice-opinion-valueTheory-practice-opinion-value

- Identify my own learning needIdentify my own learning need- Know what already knowKnow what already know- Know what we still have to learnKnow what we still have to learn

3. Planning3. Planning

Identify what is impeding & take step to Identify what is impeding & take step to overcome the obstacleovercome the obstacle

How best to use the timeHow best to use the time How best to apply our effortHow best to apply our effort Interested in deadlineInterested in deadline Be a good manager for our own stepBe a good manager for our own step

3. Planning3. Planning

Tips : 6 Ps of preparation :Tips : 6 Ps of preparation :

1.1. Preparation timePreparation time

2.2. Prepare the environmentPrepare the environment

3.3. Program flexibilityProgram flexibility

4.4. Proactive readinessProactive readiness

5.5. Platform skillsPlatform skills

6.6. Practice, practice, Practice, practice, practicepractice

4. Strategic Learning4. Strategic Learning

Know how we learn best & seek out these Know how we learn best & seek out these ways of learningways of learning

Take a deep approach to learningTake a deep approach to learning Make our own sense of what we are learningMake our own sense of what we are learning

We know what we have to do We know what we have to do Even be a surface learner if necessaryEven be a surface learner if necessary

Practice make perfect Practice make perfect

An adult learn best by doingAn adult learn best by doing

4. Strategic learning4. Strategic learning

People rememberPeople remember … … 10% of what they READ10% of what they READ 20% of what they HEAR20% of what they HEAR 30% of what they SEE30% of what they SEE 50% of what they SEE & HEAR50% of what they SEE & HEAR 70% of what they SAY70% of what they SAY 90% of what they DO90% of what they DO

5. Monitoring progress5. Monitoring progress

Interested in receiving feed back from tutor/teacherInterested in receiving feed back from tutor/teacher Interested in talking to other students about your workInterested in talking to other students about your work Self evaluate on your own workSelf evaluate on your own work

Always questioningAlways questioning

Where are we know ?Where are we know ? Where do we begin ?Where do we begin ? What should we do ?What should we do ?

Sistem PendidikanSistem Pendidikan

Sistem Andragogik :Sistem Andragogik : Dua arahDua arah Peserta sebagai sumber informasiPeserta sebagai sumber informasi Peran fasilitator mengolah informasiPeran fasilitator mengolah informasi Peserta sebagai pusat informasiPeserta sebagai pusat informasi

Sistem Paedagogik:Sistem Paedagogik: Cenderung hanya satu arahCenderung hanya satu arah Peserta dianggap belum punya informasiPeserta dianggap belum punya informasi Peran fasilitator memberi informasiPeran fasilitator memberi informasi Fasilitator sebagai pusatFasilitator sebagai pusat

Ciri orang dewasa:Ciri orang dewasa:

1.1. Usia di atas 16 tahun;Usia di atas 16 tahun;

2.2. Sudah dapat mengarahkan diri sendiriSudah dapat mengarahkan diri sendiri

3.3. Tidak terikat pada orang lain;Tidak terikat pada orang lain;

4.4. Dapat bertanggungjawab terhadap segala Dapat bertanggungjawab terhadap segala tindakannya;tindakannya;

5.5. Mandiri dan dapat mengambil keputusan Mandiri dan dapat mengambil keputusan sendiri.sendiri.

Kesimpulannya bahwa:Kesimpulannya bahwa:

Proses pembelajaran di Perguruan Tinggi Proses pembelajaran di Perguruan Tinggi termasuk salah satu bentuk pendidikan orang termasuk salah satu bentuk pendidikan orang dewasa.dewasa.

Dosen, dalam proses pembelajarannya, perlu Dosen, dalam proses pembelajarannya, perlu memperhatikan sifat dan kharakteristik orang memperhatikan sifat dan kharakteristik orang dewasa.dewasa.

Sifat dan kharakteristik orang dewasa berbeda Sifat dan kharakteristik orang dewasa berbeda dengan sifat dan kharakteristik anak-anak.dengan sifat dan kharakteristik anak-anak.

PERBEDAAN ANTARA PENDIDIKAN ANAK-ANAK DAN PERBEDAAN ANTARA PENDIDIKAN ANAK-ANAK DAN PENDIDIKAN ORANG DEWASAPENDIDIKAN ORANG DEWASA

Pendidikan Anak:Pendidikan Anak:Dalam bentuk asimilasi, Dalam bentuk asimilasi, identifikasi, dan identifikasi, dan peniruan.peniruan.Penekanannya pada Penekanannya pada proses pembentukan proses pembentukan sikap mental dan moral sikap mental dan moral serta kewarganegaraan.serta kewarganegaraan.

Pendidikan Orang Pendidikan Orang Dewasa:Dewasa:lebih menekankan pada lebih menekankan pada peningkatan kehidupan, peningkatan kehidupan, memberikan memberikan keterampilan dan keterampilan dan kemampuan untuk kemampuan untuk memecahkan masalah memecahkan masalah dalam hidupanya dan dalam hidupanya dan dalam masyara- kat.dalam masyara- kat.

Ciri Karakter Ciri Karakter TerdidikTerdidik(Sumber:Belferik Manullang & Sri Milfayetty, 2005(Sumber:Belferik Manullang & Sri Milfayetty, 2005))

Karakter Holintegrasio

Cerdas secara intelektual (IQ): Ciri-cirinya: berpikir logis, sistematis, linier.

Cerdas secara emosional (EQ), ciri-cirinya: cepat dan tepat dalam memahami emosi diri sendiri dan emosi orang lain.

Cerdas secara spiritual (SQ), ciri-cirinya: cepat dan tepat dalam menemukan kebermaknaan holis-tik yang ditandai oleh besarnya kepedulian dan dedikasi.

Esensi Pendidikan Esensi Pendidikan (Gardner, 1995)(Gardner, 1995)

Pengembangan Pengembangan Multiple Intelligences:Multiple Intelligences:1. Linguistic1. Linguistic = kecerdasan berbahasa= kecerdasan berbahasa2. Logical-matematical2. Logical-matematical = kecerdasan hitung-menghitung= kecerdasan hitung-menghitung3. Spatial or Visual3. Spatial or Visual = kecerdasan mengamati ruang= kecerdasan mengamati ruang4. Musical4. Musical = kecerdasan dalam bidang musik= kecerdasan dalam bidang musik5. Bodily-Kinesthetic5. Bodily-Kinesthetic = kecerdasan gerak tubuh= kecerdasan gerak tubuh6. Interpersonal6. Interpersonal =kecerdasan hubungan pribadi=kecerdasan hubungan pribadi7. Intra personal7. Intra personal = = kecerdasan pemahaman dirikecerdasan pemahaman diri8. Naturalistic8. Naturalistic = kecerdasan lingkungan= kecerdasan lingkungan

(Sumber: (Sumber: http://www.minuteman/org/http://www.minuteman/org/topics/mi./html).topics/mi./html).

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Orang DewasaBelajar Orang Dewasa

1.1. Faktor kebebasanFaktor kebebasan

2.2. Faktor tanggungjawabFaktor tanggungjawab

3.3. Faktor pengambilan keputusan sendiriFaktor pengambilan keputusan sendiri

4.4. Faktor pengarahan diri-sendiriFaktor pengarahan diri-sendiri

5.5. Faktor psikologisFaktor psikologis

6.6. Faktor fisikFaktor fisik

7.7. Faktor motivasiFaktor motivasi

Proses Pembelajaran yang Baik BercirikanProses Pembelajaran yang Baik Bercirikan

Dapat memberikan kesempatan kepada Dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berinisiatif dan kreatif mahasiswa untuk berinisiatif dan kreatif dalam berperan serta dan mengendalikan dalam berperan serta dan mengendalikan proses pembelajaran.proses pembelajaran.

Bersifat demokratis.Bersifat demokratis. Menghargai dan menempatkan mahasiswa Menghargai dan menempatkan mahasiswa

sebagai manusia dewasa yang mandiri dan sebagai manusia dewasa yang mandiri dan bertanggungjawab.bertanggungjawab.

Tahapan belajar orang dewasa Tahapan belajar orang dewasa (mahasiswa):(mahasiswa):

1.1. Timbulnya kesadaran Timbulnya kesadaran

2.2. Kebutuhan akan pengetahuan/pemahamanKebutuhan akan pengetahuan/pemahaman

3.3. Penguasaan Keterampilan Penguasaan Keterampilan

4.4. Penerapan keterampilan atau pengetahuanPenerapan keterampilan atau pengetahuan

5.5. Menentukan Sikap Menentukan Sikap

BELAJAR MANDIRIBELAJAR MANDIRI

Pengertian:Pengertian:

belajar yang memberi kesempatan kepada mahasiswa belajar yang memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menentukan tujuan belajarnya, merencanakan untuk menentukan tujuan belajarnya, merencanakan proses belajarnya, menggunakan sumber-sumber proses belajarnya, menggunakan sumber-sumber belajar yang dipilihnya, membuat keputusan-belajar yang dipilihnya, membuat keputusan-keputusan akademis, dan melakukan kegiatan-keputusan akademis, dan melakukan kegiatan-kegiatan yang dipilihnya untuk mencapai tujuan kegiatan yang dipilihnya untuk mencapai tujuan belajarnya.belajarnya.

Ciri belajar mandiriCiri belajar mandiri

Ciri utama: Ciri utama:

pengembangan dan peningkatan keterampilan pengembangan dan peningkatan keterampilan dan kemampuan mahasiswa untuk melakukan dan kemampuan mahasiswa untuk melakukan proses belajar secara mandiri (tidak proses belajar secara mandiri (tidak bergantung pada faktor dosen, teman, kelas, bergantung pada faktor dosen, teman, kelas, dll)dll)

MANFAAT BELAJAR MANFAAT BELAJAR MANDIRIMANDIRI

Dalam belajar mandiri mahasiswa Dalam belajar mandiri mahasiswa mendapatkan pengalaman dan keterampilan mendapatkan pengalaman dan keterampilan dalam penelusuran literatur, penelitian, dalam penelusuran literatur, penelitian, analisis, dan pemecahan masalah.analisis, dan pemecahan masalah.

Sekian,Sekian, Terima Kasih Terima Kasih

Siapa Guru Bangsa Ini?Siapa Guru Bangsa Ini?

Anda dan saya. Yang berarti kita semua!Anda dan saya. Yang berarti kita semua!Termasuk Pak Lurah adalah guru bangsa ini, ketika dengan Termasuk Pak Lurah adalah guru bangsa ini, ketika dengan

senyum membuat KTP bagi si Bejo tanpa Pamrih.senyum membuat KTP bagi si Bejo tanpa Pamrih.Juga Pak Darmo yang sopir bus adalah guru bangsa ini, Juga Pak Darmo yang sopir bus adalah guru bangsa ini,

ketika mempersilahkan kendaraan lain yang mau ketika mempersilahkan kendaraan lain yang mau menyalip untuk mendahuluinya.menyalip untuk mendahuluinya.

Demikian pula, Pak Budi yang pengusaha adalah guru Demikian pula, Pak Budi yang pengusaha adalah guru bangsa ini, ketika membuang limbah tanpa merusak bangsa ini, ketika membuang limbah tanpa merusak

lingkungan.lingkungan.Tak terkecuali Pak Edi, pejabat yang senantiasa lebih dulu Tak terkecuali Pak Edi, pejabat yang senantiasa lebih dulu

memberi salam selamat pagi kepada bawahannya,dia memberi salam selamat pagi kepada bawahannya,dia adalah guru bangsa ini. adalah guru bangsa ini.

Atau si Udin, adalah guru bangsa ini ketika membuat sumur Atau si Udin, adalah guru bangsa ini ketika membuat sumur tidak pernah menipu soal kedalaman sumurnya.tidak pernah menipu soal kedalaman sumurnya.

Mereka adalah guru bangsa ini. Termasuk Anda dan saya.Mereka adalah guru bangsa ini. Termasuk Anda dan saya.

Kalau bukan kita, siapa lagi yang mau membimbing negeri Kalau bukan kita, siapa lagi yang mau membimbing negeri ini agar lebih baik dan lebih maju.ini agar lebih baik dan lebih maju.

Perlukah kita mendatangkan guru-guru dari negara-negara Perlukah kita mendatangkan guru-guru dari negara-negara lain? Relakah kita bila kita digurui oleh bangsa-bangsa lain? Relakah kita bila kita digurui oleh bangsa-bangsa

lain?lain?

Kita semua, Anda dan saya, wajib menjadi guru untuk Kita semua, Anda dan saya, wajib menjadi guru untuk kemajuan bangsa ini.kemajuan bangsa ini.

TUGAS DISKUSI KELOMPOKTUGAS DISKUSI KELOMPOK Topik:Topik:1.1. Simpulkan apa esensi pendidikan orang dewasa.Simpulkan apa esensi pendidikan orang dewasa.2.2. Identifikasilah kharakteristik orang dewasa yang terdidik.Identifikasilah kharakteristik orang dewasa yang terdidik.3.3. Makna dosen sebagai pembelajar dan pendidik.Makna dosen sebagai pembelajar dan pendidik.4.4. Rancangan pembelajaran untuk mahasiswa yang mendorong Rancangan pembelajaran untuk mahasiswa yang mendorong

ke kemandirian belajar. ke kemandirian belajar. 5.5. Identifikasilah ciri belajar mahasiswa yang mandiri.Identifikasilah ciri belajar mahasiswa yang mandiri.

Thank YouThank You

adult learning ii

Documents

anda dan saya

adult learner

adult learners

adult learning

adult learn

ciri

goals