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Académicos a Honorarios de Chile en Pauta

Plan de Participación Ciudadana Reforma Educacional 2014

Presentación en Mesa de Trabajo de Carrera Docente

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DESCONÉCTENNOS

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¿Docencia x Calidad?

¿Cómo interfiere la realidad docente actual en la calidad de la educación superior en Chile?


Naturalización del AAH

Datos: Índices CNED

2010


Naturalización del AAH

Datos: Índices CNED y USP (2011)


¿En cuántas instituciones hizo clases en 2013?

62% en 2 instituciones o más

Datos: elaboración propia AAH a partir de Encuesta Anual de Variación de Sueldo


¿Te acomoda ser docente a honorarios?

22% quieren hacer docencia a honorarios.¿Cuál es entonces nuestra demanda?


Sí, me acomoda pero ¿cómo?

• 11 válidos (1 colegio)• 10 quieren contrato:

• 7 contrato anual a honorarios

• 6 Media jornada con contrato

• 1 está satisfecho a honorarios sin contrato


¿Cuál es el mayor problema relacionado a la inestabilidad de sueldo?

* Se aceptaban múltiples respuestas, la suma no es igual al total de personas (66)

*


Variación de Sueldo 2013

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre $-

$100,000

$200,000

$300,000

$400,000

$500,000

$600,000

$700,000

$800,000

$900,000

$1,000,000

Variación Mensual vs Promedio de Ingresos del Profesor Taxi - 2013

Mes a Mes Promedio Anual



Comparativo 2012-2013

Enero

Febrer

oMarz

oAbril

Mayo

JunioJulio

Agosto

Septiem

bre

Octubre

Noviembre

Diciembre

$-

$100,000

$200,000

$300,000

$400,000

$500,000

$600,000

$700,000

$800,000

$900,000

$1,000,000

Variación Mensual vs Promedio de In-gresos del Profesor Taxi - 2013


Enero

Febrer

oMarz

oAbril

Mayo

JunioJulio

Agosto

Septiem

bre

Octubre

Noviembre

Diciembre

$-

$100,000

$200,000

$300,000

$400,000

$500,000

$600,000

$700,000

Variación Mensual vs Promedio de In-gresos del Profesor Taxi - 2012


No es casual, es un patrón.


Meses sin sueldo 2013

_x0005_E

nero

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ebrer

o

_x0005_M

arzo

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Septiem

bre

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ctubre

Noviembre

Diciembre

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

% Profesores Taxi Sin Ingresos x Mes 2013



Comparativo meses sin sueldo 2012-2013

Enero

Febrer

oMarz

oAbril

Mayo

JunioJulio

Agosto

Septiem

bre

Octubre

Noviembre

Diciembre

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%


Enero

Febrer

oMarz

oAbril

Mayo

JunioJulio

Agosto

Septiem

bre

Octubre

Noviembre

Diciembre

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%


Repito: no es casual, es un patrón.


¿Docencia x Calidad?

Esto no es lucha de clases. Todos estamos

involucrados.

1. Profesor


Síntesis de Problemas

• Inestabilidad laboral y por ende financiera• Proyectos a corto plazo• Tendencia a la disminución de la investigación• Instrumentalización del profesional para

proceso de Acreditación• Ausencia de derechos laborales

2. Institución


Efectos sobre la CALIDAD de la docencia

• Ausencia de espíritu comunitario en el campus• Falta de pertenencia del docente a una institución• Planes de corto plazo en la institucionalidad• Dificultad de imponer “sello” institucional y

proyectos trasversales • Investigación y Extensión depende de buena

voluntad de docentes o incentivos mercantiles (al mismo modelo de la docencia)

• Inflación de notas y debilitamiento de las exigencias hacia los alumnos para asegurar buena evaluación docente.



• Alta rotación de profesores: problema para el alumnado y la dirección

• Desmotivación y fuga de buenos profesores: va quedando el “resto”

• Ambiente poco propicio a la innovación• Indisponibilidad del profesor para el alumnado

(ayuda, consultas, corrección etc.) y para la dirección (reuniones, coordinación, capacitaciones)

3. Alumnado



• Ausencia de investigación lleva a superficialidad de la docencia

• Sobrecarga docente:– Agotamiento físico del docente– Técnicas para optimizar tiempo– Indisponibilidad fuera del horario de clase

• Malla curricular a la merced de los horarios de los “profes taxi”: “ventanas” en el horario, clase a los sábados, en la noche etc.



• Optimización del tiempo del docente: Problemas en las estrategias de evaluación y aprobación de los alumnos

• Ausencia de planificación y seguimiento de la actividad docente, justificado por la “relación civil” y no “de trabajo”

• Incentivos perversos que interfieren con la calidad de la docencia

• Docencia excesivamente técnica, poco reflexiva, poco o nada innovadora

Nuestra Visión


Propuestas Mesa de Trabajo• Acreditación:

– Mínimo de académicos de planta (condición sine qua non) = 80%

– Prohibición de utilizar logros de los profesores a honorarios para elaborar informes de acreditación.

• Regularización de la relación de trabajo:– Fin del “contrato civil”– Remuneración mensual regular y derechos laborales

normales– Normalización y transparencia en la remuneración

docente con reconocimiento de títulos

¿QUÉ CIUDADANO ESTAMOS FORMANDO PARA EL SIGLO XXI?

EL CIUDADANO SE DEFINE POR SU CONCIENCIA DEL BIEN COMÚN Y SU CAPACIDAD PARA PRIVILEGIARLO POR SOBRE SU

INTERÉS PARTICULAR

¿O A UD. NO LES INTERESA FORMAR CIUDADANOS?

SI NO NOS INTERESA FORMAR CIUDADANOS,

¿QUÉ NOS INTERESA?

GRACIAS.

Contactos

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