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    IMPACTO DEL APRENDIZAJE DE ARITMTICA MENTAL CON BACO EN LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS NIOS

    INFORME

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    INFORMEIMPACTO DEL APRENDIZAJE DE ARITMTICA MENTALCON BACO EN LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS NIOS

    1 EDICIN: junio 2013Publicado por ALOHA Mental Arithmetic, 2013

    Tesis presentada a laUNIVERSIDAD DE MADRAS

    Para el grado deDOCTOR EN FILOSOFA

    PorDra. K. VASUKI

    Bajo la gua de elDr. P. J. CHARUMATHI

    Departamento de Psicologa Aplicada e Investigacin del ComportamientoJustice Basheer Ahmed Sayeed College para mujeresChennai 600 0018Diciembre 2005

    Todos los derechos reservados, ninguna parte de este trabajo puede ser reproducida, modificada o usada en forma alguna o por medio alguno grfico, electrnico o mecnico, incluyendo fotocopiado, grabacin visual o de audio, almacenamiento o sistema de reproduccin- sin consentimiento escrito previo del propietario de los derechos, K. Vasuki y ALOHA Spain.

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    ALOHA MENTAL ARITHMETICEl presente documento constituye un resumen del estudio cientfico realizado por la Doctora K.Vasuki para la Universidad de Madras (India) sobre el impacto del aprendizaje del clculo mental con baco en las habilidades cognitivas de los nios.

    Dicho estudio se realiz sobre una muestra significativa de alumnos del programa ALOHA Mental Arithmetic. ALOHA, acrnimo de Abacus Learning of Higher Arithmetic, es un programa de desarrollo mental que potencia las capacidades cognitivas de los alumnos mediante el uso y visualizacin del baco.

    El programa naci en 1993 en Malasia cuando el Sr. Loh Mun Sung decidi crear un sistema de aprendizaje que, basndose en el uso del baco, fuera ms all y potenciara la coordinacin y desarrollo de ambos hemisferios cerebrales: izquierdo y derecho.

    ALOHA Mental Arithmetic, que se imparte actualmente en ms de 20 pases de los 5 continentes, est dirigido a nios de edades comprendidas entre los 5 y los 13 aos. En este periodo la plasticidad del cerebro y, por tanto, la capacidad de aprendizaje, es mayor.

    IMPACTO DEL APRENDIZAJE DE ARITMTICA MENTAL CON BACO EN LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE

    LOS NIOS

    INFORME

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    I INTRODUCCINNECESIDAD DE MATMATICASTODO SOBRE EL BACO

    Historia y Desarrollo del bacoUn Nuevo bacoObjetivos de la Educacin en Aritmtica Mental con bacoLa Mejor Edad para que los Nios AprendanBeneficios del Aprendizaje con baco

    ASPECTOS FISIOLGICOS DEL APRENDIZAJEFunciones de los HemisferiosDesarrollo del Hemisferio Derecho y Mtodo de Clculo Mental con baco.

    II METODOLOGAPROPSITO DE INVESTIGACINOBJETIVOS DEL ESTUDIOHIPTESIS DEL ESTUDIODEFINICIONES OPERATIVAS DE LAS VARIABLES SELECCIONADASDISEO DE INVESTIGACINHERRAMIENTAS EMPLEADAS PARA EL ESTUDIOESTUDIO PILOTOSELECCIN DEL AREA DE ESTUDIOMARCO DE LA MUESTRACARACTERSTICAS DE LA MUESTRARECOPILACIN DE LOS DATOSTRATAMIENTO Y ANLISIS DE LOS DATOS

    III RESULTADOSTEST DE NORMALIDADHOMOGENEIDAD DE LOS GRUPOSIMPACTO DEL APRENDIZAJE CON BACO EN LAS VARIABLES MENCIONADAS

    ConcentracinResolucin de ProblemasMemoria OperativaOrientacin espacial Memoria AsociativaCreatividadFormacin de Conceptos

    COMPETENCIA MATEMTICA APORTACIONES AL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS NIOS

    RESUMENBIBLIOGRAFA

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    PRLOGO

    Dra. K. Vasuki. Doctora en Filosofa y autora del estudio.

    La lectura del presente informe servir al lector para constatar como el programa de desarrollo mental ALOHA Mental Arithmetic estimula las capacidades y habilidades mentales de los alumnos contribuyendo, a su vez, a la mejora de su autoestima. Asimismo, a travs de los diversos datos empricos presentados a continuacin, podra comprobar la efectividad del programa en el desarrollo de la memoria y el recuerdo de datos.

    Gracias a sus beneficios, este innovador programa de aprendizaje, que se imparte en Asia desde 1993, ha ido despertando el inters de padres y profesionales del sector educativo.No obstante, aunque se trata de un sistema de aprendizaje cada vez ms popular, no exista hasta la fecha suficiente bibliografa relativa al aprendizaje con baco. Por ello, era necesario realizar un estudio que investigase sus beneficios durante la etapa formativa.

    La presente investigacin ha buscado estudiar el impacto del aprendizaje con baco en habilidades cognitivas tales como concentracin, resolucin de problemas, memoria operativa, memoria asociativa, orientacin espacial, formacin de conceptos y creatividad. Asimismo, se han querido indentificar las habilidades cognitivas especficas que contribuyen al rendimiento acadmico

    de los nios y que, a su vez, podran determinar el inters de los padres hacia el programa. En base a los objetivos diseados y el anlisis de la bibliografa existente se establecieron las hiptesis de partida.

    Para este estudio longitudinal se ha empleado un diseo cuasi experimental con mltiples post-test a fin de recabar la informacin necesaria relativa al impacto del aprendizaje con baco en las habilidades cognitivas seleccionadas. El estudio se ha realizado en Chennai, distrito de Tamil Nadu (India). Para formar parte del grupo experimental, se seleccionaron nios de entre 8 y 12 aos, alumnos de ALOHA Mental Arithmetic.

    En cuanto al grupo de control, se escogieron nios de entre 8 y 12 aos no alumnos de ALOHA Mental Arithmetic. El procedimiento de muestreo adoptado para seleccionar a los nios participantes en ambos grupos inclua muestreo aleatorio simple y muestreo intencional. Como resultado, 160 nios (80 nios y 80 nias)fueron seleccionados para formar parte del equipo de control y otros tantos para el equipo experimental. Durante el experimento la tasa de desercin fue del 12% para el grupo experimental y del 10% para el de control, una tasa no determinante para los resultados.

    A fin de recoger los datos se emplearon los siguientes tests: matrices progresivas de Raven (J.C. Raven, 1956), test de cancelacin de letra, test de creatividad (M.A. Wallach & N. Kogan, 1956, adoptado por C.R. Paramesh, 1972), test del laberinto de Porteus (Stanley D. Porteus, 1967), test de formacin de conceptos (Komal Dwlevdi, 1976) y escala Wechsler de inteligencia para nios (Wechsler, 1958).

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    La mente inteligente trabaja mano a mano con la mano eficiente. La mano eficiente trabaja mano a mano con la mente inteligente.

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    CAPTULO 1INTRODUCCIN

    En los ltimos aos, el programa ALOHA Mental Arithmetic ha alcanzado gran popularidad no slo en los pases asiticos -territorio dnde se origin el programa- sino tambin en Centros Escolares de Amrica, Europa, frica y Oceana1.

    La razn por la que un programa basado en el uso y visualizacin del baco ha alcanzado tal xito -a pesar de la hegemona de las calculadoras y los ordenadores- radica en su eficacia como mtodo de entrenamiento mental. El clculo con baco implica la accin coordinada de los principales nervios del cuerpo humano -por ejemplo vista, sonido y movimiento de las manos-, lo que potencia el desarrollo cerebral.

    IMPACTO DEL APRENDIZAJE DEL CLCULO MENTAL CON BACO EN LAS HABILIDADES COGNITIVAS

    1El proceso de expansin ha sido posterior a la realizacin del estudio en el que est basado este informe.

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    NECESIDAD DE MATEMTICASEn estos das de constante innovacion, tanto en el plano tecnolgico como en el mbito de nuestra vida cotidiana, existe una considerable dependencia de las matemticas, las cuales constituyen la base de todos estos desarrollos.

    Sumar, restar y contar son, adems, procesos matemticos que todos usamos en nuesto da a dia de un modo innato.

    La comprensin matemtica potencia el pensamiento lateral. Asimismo, la exploracin y la prctica matemtica constante fomentan la autoconfianza en las propias capacidades mentales, inteligencia y habilidad para la resolucin de problemas. Las matemticas poseen ciertas caractersticas que la hacen adecuada para el entrenamiento de la mente del estudiante. Estas caractersticas son:

    Simplicidad

    Precisin

    Exactitud

    Originalidad

    Razonamiento similar al de la vida diaria

    TODO SOBRE EL BACO

    Historia y Desarrollo del bacoEl hombre ha recurrido al clculo numrico desde el inicio de los tiempos. Incluso las tribus ms primitivas se vean en la necesidad de realizar complejos clculos para llevar a cabo intercambios comerciales.

    Los primeros instrumentos de los que se sirvi el hombre para calcular fueron piedras, ramas, nudos y tallas. Posteriormente, estos primitivos utensilios fueron evolucionando hasta llegar al nacimiento del baco; un instrumento de clculo que utiliza cuentas que se deslizan a lo largo de una serie de barras fijas a un marco para representar las unidades, decenas, centenas...

    A pesar de su antigedad, la utilidad y beneficios del clculo con baco han hecho que esta ancestral herramienta siga vigente en la actualidad.

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    Un Nuevo bacoEl baco se ha utilizado como instrumento de clculo en pases como China, Japn o Corea desde tiempo inmemoriales. En estos pases su uso no ha estado restringido al mundo de los negocios, sino que se ha extendido a otros reas cientficas tales como la trigonometra o la astronoma.

    Existen bacos de diferentes formas, tamaos, colores y disposiciones. Uno de los formatos ms utilizados en la actualidad es el que presenta un tamao medio y consta de una ficha en la parte superior y cuatro en la parte inferior (tambin conocido como soroban).

    Objetivos de la Enseanza de Aritmtica Mental con baco Infundir a los nios el hbito de la observacin meticulosa.

    Ensear a los nios a recordar informacin con mxima eficiencia y mnimo esfuerzo.

    Infundir a los nios el hbito de usar mltiples habilidades de manera simultnea, con mxima eficiencia y mnimo esfuerzo.

    Infundir a lo