A TANTÁRGY ADATLAPJA

1. A képzési program adatai1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem1.2 Kar Színház és Televízió Kar1.3 Intézet Magyar Színházi Intézet1.4 Szakterület színház1.5 Képzési szint Egyetemi alapképzés1.6 Szak / Képesítés Színháztudomány, színészet

2. A tantárgy adataiRendezéstörténet 1 (Poetici regizorale 1)dr. Bodó A. Ottódr. Bodó A. Ottó2.5 Félév

2.6. Értékelés m

2.7 Tantárgy tí

ódja

pusa

3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma)3.1 Heti óraszám

melyből: 3.2 előadás

3.3 szeminárium/labor

3.4 Tantervben szereplő össz-óraszám

melyből: 3.5 előadás

3.6 szeminárium/labor

A tanulmányi idő elosztása:

óra

A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozásaKönyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódásSzemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozásaEgyéni készségfejlesztés (tutorálás)VizsgákMás tevékenységek: ..................3.7 Egyéni munka össz-óraszáma3.8 A félév össz-óraszáma3.9

Kreditszám

4. Előfeltételek (ha vannak)4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli

5. Feltételek (ha vannak)5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei

Vetítési lehetőseég, szakirodalom

5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei

Vetítési lehetőseég, szakirodalom

6. Elsajátítandó jellemző kompetenciákSz

akm

ai k

ompe

tenc

iák A szakmai alapfogalmak és elméletek elsajátítása, kiválasztása, használata

A kapcsolódó társadalmi-kulturális adatok gyűjtése, egységes képben való látása

Az esztétikai és esztétikán kívüli értékelés érvelése

A színpadi folyamatok és a színházi előadás elemzése és értelmezése

Tran

szve

rzál

is

kom

pete

nciá

k Pontos, eredményes és felelősségteljes munkastratégiák felépítése

A folyamatos fejlődés lehetőségeinek felismerése, a források és tanulási technikák hatékony használata

7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján)7.1 A tantárgy általános célkitűzése

A rendezés történetének megjelenésének megismerése a moder értelemben vett rendező megjelenésétől a kortárs rendezői színházig. Rendezői iskolák, stílusok, formavilágok vizsgálata

7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései

A színház fejlődésére kiemelkedő hatást gyakorló rendezők munkásságának megismerése. Fontosabb színházi paradigmaváltások.

A kortárs német színház formavilága.

8. A tantárgy tartalma8.1 Előadás Didaktikai módszerek MegjegyzésekBevezető ElőadásA német politikai színház. Piscator. Brecht. Előadás, elemzésAz epikus színház paradigmája. Brecht. Előadás, elemzésA hatvanas évek rendezői színháza Előadás, elemzésStrehler képi világa. Az emberi színház. Előadás, elemzésBrook és az üres tér. Előadás, elemzésLengyel rendezői irányzatok. Grotowski. Kantor. Lupa. Klata Előadás, elemzésA kortárs orosz színház nagy egyéniségei. Vasziljev. Ljubimov. Dogyin

Előadás, elemzés

A posztszovjet övezet kiemelkedő alkotói.Sturua. Korsunovas. Nekrosius.

Előadás, elemzés

A német színház nagy egyéniségei. Stein. Zadek. Dorn. Gotscheff. Ostermeier, Thalheimer. Walz.

Előadás, elemzés

A fizikai színház (mozgasszínház, táncszínház...) Európában. Pina Bausch. Josef Nadj.

Előadás, elemzés

A magyar rendezői iskola. Székely Gábor, Zsámbéki Gábor, Ascher Tamás, Mohácsi János, Zsótér Sándor, Bodó Viktor, Pintér Béla, Schilling Árpád

Előadás, elemzés

A román rendezői iskola. Mugur, Ciulei, Pintilie, Buzoianu, Purcarete, Maniutiu, Frunza, Afrim

Előadás, elemzés

Összegzés Előadás, elemzésKönyvészetBrook, Peter: Az üres tér – Európa, Bp, 1973.

Hont Ferenc (szerk.): A színház világtörténete – Gondolat, Budapest, 1972.

Jerzy Grotowski: Szinház és rituále – Kalligram, Pozsony, 1999.

Kantor, Tadeusz: Halál-szinház – MASZK-OSZMI, Szeged-Bp, 1994.Lengyel György: A szinház ma – Gondolat, Bp, 1970.

Nánay István: A szinpadi rendezésről – MDPT, Budapest, 1999.

Peter Simhandl: Színháztörténet – Helikon, Budapest, 1997.

Sztanyiszlavszkij, Konsztantin: A szinész munkája – Gondolt, Bp, 1988.

Kékesi Kun Árpád: A rendezés színháza – Osiris, Budapest, 2007.

8.2 Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések1. Bevezető Beszélgetés2-4 Ostermeier: Hamlet Vetítés, beszélgetés,

műhely5-7 Ostermeier: Woyzeck Vetítés, beszélgetés,

műhely8-10 Thalheimer: Oresteia Vetítés, beszélgetés,

műhely11-13 Gotscheff: Ivanov Vetítés, beszélgetés,

műhely14 Összegzés Beszélgetés, műhelyKönyvészetJákfalvi Magdolna (szerk): Színházi Antológia XX. század – Balassi, Budapest, 2000.Kiss Gabriella: Bevezetés a színházi előadások világába – Korona, 1998.Tompa Gábor: A késdöfés gyöngédsége – Comp-Press, Kolozsvár, 1995.

9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával.

10. ÉrtékelésTevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek 10.3 Aránya a végső

jegyben10.4 Előadás Tárgyi tudás Dolgozat 40 %

Szintetizáló képesség Dolgozat10.5 Szeminárium / Labor Tárgyi tudás Dolgozat 40 %

Szintetizáló képesség DolgozatFélévi tevékenység Tevékenység figyelése 20 %

10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei

75 %-os jelenlét kötelező A hiányzások pótlása beadott írásbeli dolgozatokkal történik A plágium és a csalási kísérlet minimális büntetése a vizsgáról való kizárás

Kitöltés dátuma Előadás felelőse Szeminárium felelőse

2012. szeptember 29. ............................... ...................................

Az intézeti jóváhagyás dátuma Intézetigazgató

2012 október 15. ..........................